關(guān)于《從一到無(wú)窮大》讀后感范文（通用24篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的關(guān)于《從一到無(wú)窮大》讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 1
第一次看到《從一到無(wú)窮大》這個(gè)書(shū)名，就敬而遠之，覺(jué)得這是一本高深且枯燥的學(xué)術(shù)著(zhù)作。而一個(gè)偶然的機會(huì )，公司讓我們自己選擇讀物，恰巧提供的書(shū)目里就有這本書(shū)，既然再次相遇，那就是它了。拿到手翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，在可笑的貴族故事吸引下，我津津有味地讀了下去，盡管很多內容并沒(méi)有讀懂，但書(shū)中無(wú)處不在的思考依然讓我感到震撼，引發(fā)了自己的一些思考。
《從一到無(wú)窮大》是美國著(zhù)名物理學(xué)家和天文學(xué)家喬治·伽莫夫的代表科普作品，這部?jì)?yōu)秀的科普著(zhù)作中，喬治·伽莫夫不僅以通俗的語(yǔ)言、淺顯有趣的例子準確清晰地講述了科學(xué)真理以及真理之間的聯(lián)系，更在輕松樂(lè )觀(guān)的`語(yǔ)調中從入門(mén)的“一”開(kāi)始，引領(lǐng)著(zhù)人向縱深的“無(wú)窮大”去努力。其中“大數”這一部分最讓我著(zhù)迷，作者在一串真實(shí)的故事中，不斷追問(wèn)、思考、并進(jìn)而闡釋“數有多大”、“無(wú)窮大是什么”、“無(wú)窮大的數能比較大小嗎”，讓人豁然開(kāi)朗，原來(lái)這些都不是可笑的問(wèn)題，原來(lái)這些問(wèn)題可以這樣來(lái)分析和解決。
這也讓我想起了自己，在我們的日常工作與生活中，也是應該以快樂(lè )而堅持的態(tài)度，從最基礎的小事做起，面對問(wèn)題從不同角度著(zhù)手，不能安于現狀止步不前，要勇于追問(wèn)與思考，敢于打破常規，在更大的空間去嘗試，我們也會(huì )有自己的“無(wú)窮大”潛能！
《從一到無(wú)窮大》讀后感 2
《從一到無(wú)窮大》是上世紀經(jīng)典的科普讀物，一直想讀，后來(lái)還送了學(xué)生一本，但是直到最近才好好的把它讀完了。
這是一本非常引人入勝的科普著(zhù)作，像書(shū)名一樣，作者從自然數“一”一直講到無(wú)窮大的宇宙空間，內容涉及數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、天文等，然而可貴的是盡管涉及這么的內容，但是確是非常有內在邏輯的一本書(shū)。對在讀研究生的我來(lái)說(shuō)，讀這書(shū)的最大收獲莫過(guò)于從中感受到的一種聯(lián)系，知識與知識之間、各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系。殊途同歸，我始終相信各個(gè)學(xué)科所追求的真理應該是同構的、本質(zhì)上相同的。而品讀這本書(shū)就讓我發(fā)現了這樣的聯(lián)系，而發(fā)現聯(lián)系又是學(xué)習中多么讓人興奮的感受��！
說(shuō)了整體感受，再說(shuō)說(shuō)具體內容吧。這本書(shū)不厚，兩百多頁(yè)，還包括很多插圖。全書(shū)共四部分，在這四部分中我最喜歡的是講解時(shí)空和愛(ài)因斯坦的那部分。對相對論我始終抱著(zhù)一種敬畏，認為僅憑我這樣的智商大概是一點(diǎn)也不能理解了。我曾經(jīng)確實(shí)完全不理解，小時(shí)候的科普讀物給我的僅是不能理解的科學(xué)事實(shí)，在我看來(lái)荒謬的毫無(wú)邏輯可言，以至于此后我竟對相對論產(chǎn)生了如此大的偏見(jiàn)（看來(lái)科普也要分時(shí)段，普及的同時(shí)也要考慮孩子的可接受程度，不然可能適得其反）！但是這本書(shū)，打破了我的這種偏見(jiàn)，讓我對相對論有了從新的'認識，特別這本書(shū)對這個(gè)問(wèn)題的講解從數學(xué)開(kāi)始，不僅讓我這個(gè)數學(xué)科班出身的人對時(shí)空有了新的認識，也對數學(xué)、數學(xué)與其他科學(xué)間的關(guān)系有了更深刻的理解！
總之，這是一本非常不錯的科普讀物，中學(xué)生可讀，但是受過(guò)高等教育的人從中也同樣會(huì )有所收益。我想我還會(huì )再讀，雖然這本書(shū)中的內容已經(jīng)不再新潮，但是我相信我仍然可以從中體會(huì )新的觀(guān)念，獲得新的理解！
《從一到無(wú)窮大》讀后感 3
前幾天母親給我們買(mǎi)了一本叫《從一到無(wú)窮大》的科普讀物，很多看過(guò)的人都說(shuō)很難，很枯燥書(shū)也看不懂�？催@本書(shū)只是為了挑戰一下自己。
這本由美國的G·蓋莫夫寫(xiě)的《從一到無(wú)窮大》主要以生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了二十世紀以來(lái)科學(xué)中的一些中的進(jìn)展。這本書(shū)除了具有內容生動(dòng)、通俗易懂這些科普讀物所共有的特點(diǎn)外，還具有內容豐富、圖文并茂等特點(diǎn)。特別應該指出的是：一般科普讀物往往怕數學(xué)太“枯燥”和“艱深”而不敢使用它，只局限于作定性的概念描述。這本書(shū)則恰恰相反，全書(shū)都用數學(xué)貫穿起來(lái)，并講述了許多新興的數學(xué)分支的內容。正因為使用了數學(xué)工具，本書(shū)才達到了相當的深度。在我讀這本書(shū)的`時(shí)候，文字易讀懂，可講到數學(xué)概念方面就立刻呆住了。的確，有些基本概念還是我們尚未學(xué)過(guò)的。
要說(shuō)然我喜歡的地方，那可不止一些小故事，還有那些有趣、新穎的話(huà)題，就像數字游戲中的你能數到多少？說(shuō)了些很可笑的事，從前的人只會(huì )數到3，超過(guò)3就是不計其數……都讓人聯(lián)想現代文化知識的進(jìn)步。
我在不知不覺(jué)中了解了許多新的數學(xué)知識，并與其他學(xué)科有著(zhù)重大的聯(lián)系�，F在雖然還沒(méi)有全部讀完它，但是書(shū)的精彩卻讓我等不及要看完它。我相信讀完了《從一到無(wú)窮大》這本書(shū)后，會(huì )對我以后的學(xué)習有更大的幫助。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 4
我這個(gè)學(xué)期讀的《從一到無(wú)窮大》，此書(shū)是當今世界上最有影響的科普經(jīng)典名著(zhù)之一。我一共用了兩月的周末時(shí)間讀完。讀這本書(shū)之前，聽(tīng)朋友推薦此書(shū)的，他們對這本書(shū)贊不絕口。我還不相信呢，于是我想看看是否真實(shí)，我去圖書(shū)管找不到只好到網(wǎng)上查，弄了好久才查到就網(wǎng)購買(mǎi)下了，快遞員送來(lái)的第一個(gè)晚上，我就開(kāi)始讀了。
我開(kāi)始就像讀小說(shuō)一樣的。在一個(gè)晚上就手就不稀卷地一口氣讀了第一部分。后來(lái)每當周末晚上都讀這本書(shū)，直到讀完�，F在想想此書(shū)真的`很好，是我從小到大讀過(guò)最好的一本書(shū)。無(wú)論從其作者的身份、背景等來(lái)說(shuō)，還是從自身水準來(lái)說(shuō)，都是一流的。全書(shū)分為四部分。第一部分是做做數學(xué)游戲，內容簡(jiǎn)單又有趣，深受廣大師生歡迎。第二部分是寫(xiě)空間、時(shí)間與愛(ài)因斯坦，第三部分是寫(xiě)微觀(guān)世屆，第四部分宏觀(guān)世界。
這本很有特殊與個(gè)性的書(shū)，與其他科普書(shū)相比，很不同。完全是一種大家的寫(xiě)作的風(fēng)格把數學(xué)、物理乃至生物學(xué)的許多內容有積地結合起來(lái)。仿佛作者是想說(shuō)什么就寫(xiě)什么。將敘述的內容信手載來(lái)，事實(shí)上，仔細思考，就會(huì )感到各部分之間的內容存在的內在的緊密聯(lián)系。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 5
第一次看到《從一到無(wú)窮大》這本書(shū)，因為有趣的書(shū)名，我饒有興趣地翻了一下，就敬而遠之——直覺(jué)是一本高深枯燥的學(xué)術(shù)著(zhù)作。而一個(gè)偶然的機會(huì )，我重新捧起這本書(shū)，在可笑的貴族故事吸引下，我津津有味地讀了下去。盡管很多內容并沒(méi)有讀懂，但書(shū)中無(wú)處不在的思考依然讓我感到震撼，引發(fā)了自己的一些反思。
《從一到無(wú)窮大》是美國著(zhù)名物理學(xué)家和天文學(xué)家喬治·伽莫夫的代表科普作品。這本書(shū)總共分成四個(gè)部分，分別是：做做數字游戲、空間、時(shí)間與愛(ài)因斯坦，微觀(guān)世界，宏觀(guān)世界，包括數學(xué)、物理、生物、天文學(xué)等多方面的當時(shí)最前沿、現在也不過(guò)時(shí)的知識。這部?jì)?yōu)秀的科普著(zhù)作，喬治·伽莫夫不僅以通俗的語(yǔ)言、淺顯有趣的例子準確清晰地講述了科學(xué)真理以及真理之間的聯(lián)系，更在輕松樂(lè )觀(guān)的語(yǔ)調中從入門(mén)的“一”開(kāi)始，引領(lǐng)著(zhù)人向縱深的“無(wú)窮大”去努力，領(lǐng)略科學(xué)的“無(wú)窮大”、世界的“無(wú)窮大”的壯美和人類(lèi)的`方法與潛力“無(wú)窮大”，處處閃現著(zhù)人文精神的光華。
“大數”這一部分最讓我著(zhù)迷。作者在一串真實(shí)的故事中，不斷追問(wèn)、思考、并闡釋“數有多大”“無(wú)窮大是什么”、“無(wú)窮大的數能比較大小嗎”，讓人豁然開(kāi)朗：原來(lái)這些都不是可笑的問(wèn)題！原來(lái)這些問(wèn)題可以這樣來(lái)分析和解決！在看到用一一對應的方法比較無(wú)窮大的數的大小時(shí)，我想起小學(xué)數學(xué)一年級中的“一一對應”，老師們已經(jīng)有意識地引導學(xué)生去體驗這一比較數的大小的方法，而在抽象這種思考方法的過(guò)程中站位仍需再高一些，做更多的引導，開(kāi)闊學(xué)生們的思路，讓學(xué)生們在體驗、追問(wèn)、探索中開(kāi)始對這一方法的認識、理解、運用。
這種追問(wèn)與思考在“質(zhì)數與哥德巴赫猜想”一節中，除了更加明晰的知識闡釋?zhuān)哺嗟娘@示出人文的氣息：快樂(lè )而堅持的態(tài)度；時(shí)而循序漸進(jìn)、時(shí)而又另辟蹊徑的方法；嚴謹細致的風(fēng)格以及“世界很大，我還渺小”的理念。
讀及此處，想起了自己。在我們的日常工作與生活中，也是應該以快樂(lè )而堅持的態(tài)度，從最基礎的小事做起，面對問(wèn)題從不同角度著(zhù)手看、想、做，摒棄自大，不安于現狀止步不前，勇于追問(wèn)與思考，敢于打破常規，在更大的空間去嘗試，我們也會(huì )有自己的“無(wú)窮大”潛能！
《從一到無(wú)窮大》讀后感 6
在我的書(shū)架上有許多課外書(shū)，有爸爸媽媽買(mǎi)的`，有親戚朋友送的，其中有一本書(shū)與眾不同，讓我愛(ài)不釋手，這可是我參加“好玩的數學(xué)”征文大賽獲得的獎品，它是由科學(xué)出版社出版的《從一到無(wú)窮大》，這本書(shū)的作者是美國的喬治·伽莫夫，他是世界著(zhù)名的物理學(xué)家和天文學(xué)家，科普界一代宗師。
這本書(shū)是當今世界最有影響的科普經(jīng)典名著(zhù)之一，曾在國內引起了很大反響，書(shū)中以生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了20世紀以來(lái)科學(xué)中的一些重大進(jìn)展，該書(shū)圖文并茂，幽默生動(dòng)，深入淺出。書(shū)中共有四大部分：《做做數學(xué)的游戲》、《空間、時(shí)間與愛(ài)因斯坦》、《微觀(guān)世界》和《宏觀(guān)世界》。
《從一到無(wú)窮大》比起其它科普書(shū)最大的好處就是涉及面極廣、運用漫畫(huà)式插圖、語(yǔ)言通俗易懂、幽默生動(dòng)，無(wú)形中學(xué)到許多深奧的科學(xué)知識，甚至立志要當個(gè)科學(xué)家。打開(kāi)書(shū)，你將學(xué)會(huì )怎么安排無(wú)限多位旅客住進(jìn)客滿(mǎn)的旅客以及怎么把埋在荒島上的寶藏挖出來(lái)；你會(huì )知道英語(yǔ)中出現頻率最高的`字母是“e”；你會(huì )覺(jué)得愛(ài)因斯坦是魔術(shù)師而果蠅是很好的玩弄對象；你將認識到美國國旗、π和你們班上兩位同學(xué)生日是同一天之間有著(zhù)神秘的聯(lián)系……而合上它的時(shí)候，你會(huì )用想像一只火鳥(niǎo)被自己扯出喉嚨并且跳回蛋殼的方式開(kāi)始思考宇宙……
《從一到無(wú)窮大》不僅是一部科普經(jīng)典，還運用生動(dòng)有趣的方法，讓我了解到復雜深奧的科學(xué)知識和科學(xué)家的軼聞趣事，每一次讀都會(huì )有新的認識。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 7
科學(xué)中的猜想與事實(shí)總是形影不離，就如物理與數學(xué)�！}記
無(wú)窮大是一個(gè)什么概念，也許沒(méi)有人能準確說(shuō)出答案，更別說(shuō)從一數到無(wú)窮大了。但正因如此，這本書(shū)吸引了我，有些看似不可能的科學(xué)或數學(xué)事物，卻又能夠靠猜想得出事實(shí)。書(shū)中并未一開(kāi)始就提出數數這一古老的問(wèn)題。開(kāi)頭先以幽默詼諧的語(yǔ)氣講述一例圍繞人類(lèi)數數的歷史問(wèn)題，書(shū)中寫(xiě)道“在數數方面，再兇猛的霍屯督戰土也會(huì )被已經(jīng)能夠數到10的幼稚園兒童打敗”。很諷刺，但知道什么是無(wú)窮大的霍屯督人，卻不會(huì )數到四。（三以上的數他們都稱(chēng)很大，所有即使知道數字有無(wú)限個(gè)的霍屯督人依舊不會(huì )數數）下一頁(yè)筆鋒一轉，向人們介紹了什么是“無(wú)窮大”。也許有人會(huì )想在數字后面添上足夠多的0就可以了，但這種想法在科學(xué)面前未免太年輕。
曾經(jīng)有人寫(xiě)過(guò)無(wú)數多的0,卻又被一個(gè)科學(xué)家以寥寥幾十字給打敗。
幾千年前，著(zhù)名數學(xué)家格奧爾格·康托爾提出一個(gè)猜想，以此看出無(wú)窮數的多少。人們都知道有無(wú)數個(gè)奇偶數，設想有一個(gè)無(wú)數房間的旅館（現實(shí)中雖不能，但如標題，這是科學(xué)中的.猜想）里面佳滿(mǎn)了人，但又有無(wú)數個(gè)客人想入住，這下可難辦了。老板靈機一動(dòng)，叫所有客人移至對應的偶數房間，這一舉動(dòng)又讓無(wú)數個(gè)奇數房間空了出來(lái)，無(wú)數的客人擠了進(jìn)去。
上面的猜想很神奇對吧，這也是我讀完書(shū)后最大的感受——神奇。每一個(gè)寫(xiě)在紙上的字如同變魔術(shù)，一會(huì )這樣，一會(huì )那樣，讓人抓摸不透，就說(shuō)上面的“房間猜想”吧，數學(xué)家們巧妙的用已知事實(shí)加上科學(xué)猜想得出了既定事實(shí)，說(shuō)些拗口的話(huà)，“房間猜想”一開(kāi)始雖講明了房間都已滿(mǎn)人，但當人們搬進(jìn)所有偶數房間時(shí)，又憑空出現了無(wú)數個(gè)奇數房間�？此葡嗷ッ軈s又符合事實(shí)。雖說(shuō)房間已滿(mǎn)，但無(wú)窮數沒(méi)有盡頭，你那些搬過(guò)去的人，也只能算是其“無(wú)窮沙漠”中的一粒沙子罷了。
正因無(wú)窮數無(wú)限大這一特點(diǎn)，看似已達到上限的無(wú)窮數卻依舊在無(wú)限擴大，宛如黑洞將所有數字吸入口中。
曾有句名言“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準�！钡诳茖W(xué)世界中看來(lái)，又有一絲不妥，誰(shuí)能拿出無(wú)數個(gè)房間與無(wú)數個(gè)人實(shí)踐呢。
科學(xué)中的事實(shí)可由猜想得出，不能實(shí)踐不代表不是真理，畢竟科學(xué)就是如此神奇！
《從一到無(wú)窮大》讀后感 8
這本書(shū)是在70多年前著(zhù)的，可能當時(shí)這本書(shū)的內容，代表著(zhù)數學(xué)，物理，化學(xué)，生物，天文學(xué)，宇宙學(xué)等等，最經(jīng)典的內容。70多年后的今天，當自己經(jīng)歷了高中理科的學(xué)習后，再回過(guò)頭來(lái)看這本書(shū)，卻發(fā)現這本書(shū)中涉及數理化生的一些知識，卻是當年高中學(xué)習各科令我頭疼的重難點(diǎn)。
這本書(shū)個(gè)人感覺(jué)更適合有理科基礎的讀者去讀，相對容易一些。
個(gè)人總結：自己還是那樣一如既往的無(wú)知，微不足道，甚至和宇宙中的一粒塵埃都無(wú)法相提并論，除了努力，只能努力
個(gè)人奇思妙想：現在的'機動(dòng)車(chē)是以石油為動(dòng)力。那在未來(lái)，在宇宙的另一個(gè)有高等智慧的星球上，會(huì )不會(huì )有一種機動(dòng)車(chē)是以光為動(dòng)力，或光為燃料，而提供機動(dòng)車(chē)行進(jìn)的。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 9
花了兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，今日終于把第一部分內容讀完了，這部分內容讓我收獲挺多的。
在我以前的認知中，無(wú)窮大的數就是無(wú)法計算出具體的大小，而對無(wú)窮大與無(wú)窮大的數大小的比較沒(méi)有清晰的認識，只錯誤的認為無(wú)窮大的數中部分無(wú)窮數的集合是要少些的，比如錯誤的認為偶數的個(gè)數是要小于整數的個(gè)數的。作者用一種通俗的描述方法說(shuō)明了無(wú)窮大的數如何比較大小。即尋找一種一一對應的關(guān)系，并舉了多個(gè)常見(jiàn)的無(wú)窮大數的例子，比如所有的偶數、整數、普通分數的個(gè)數都是相等的。其實(shí)這應該就是我們函數里面學(xué)過(guò)的一一映射，如果兩個(gè)集合存在一一映射的關(guān)系，這兩個(gè)集合元素的個(gè)數肯定是相等的。但我想，如果作者用這種方法去說(shuō)明的話(huà)，估計能看懂本書(shū)的.人將會(huì )少很多。
無(wú)窮大數比較大小的方法解釋清楚后，接著(zhù)，作者拋出問(wèn)題，是不是所有的無(wú)窮大數都相等呢？——層層深入。由此引出了第二級無(wú)窮數列，前面的為第一級無(wú)窮數列。
作者用反證法說(shuō)明了線(xiàn)段點(diǎn)的個(gè)數是要大于整數的個(gè)數。首先把每一個(gè)點(diǎn)看做一個(gè)無(wú)窮小數，這樣才方便于建立對應關(guān)系。然后假設這兩種間存在前面所說(shuō)的一一對應的關(guān)系，那么很容易找出一個(gè)無(wú)窮小數（這個(gè)小數的第n位不等于第n個(gè)整數對應的小數的第n位）不在這樣的對應關(guān)系中，所有不存在這樣的對應關(guān)系，也就是線(xiàn)段的點(diǎn)的個(gè)數要大于整數的個(gè)數。作者又說(shuō)明了任何線(xiàn)、面、體上的點(diǎn)的個(gè)數都是相等的。
而到現今，數學(xué)家們已經(jīng)找到第三級無(wú)窮數列，所有幾何曲線(xiàn)的數目。雖然作者沒(méi)有給出證明，但應用前面的方法很容易證明，假如線(xiàn)段上的點(diǎn)與幾何曲線(xiàn)的數目存在這樣的一一對應關(guān)系，那么同樣，我們也很容易找出一條幾何曲線(xiàn)不在這樣的對應關(guān)系中，比如這樣一條曲線(xiàn)，它等于前面一一對應的所有曲線(xiàn)從開(kāi)始到無(wú)窮的和。
有關(guān)第一部分心得暫時(shí)記到這，作者通篇用最基本的語(yǔ)言給我們講述了無(wú)窮大數比較大小“深奧”理論，基本沒(méi)有讓讀者不懂得專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，我覺(jué)得這是這本書(shū)最大的亮點(diǎn)！
《從一到無(wú)窮大》讀后感 10
做做數學(xué)游戲，空間、時(shí)間與愛(ài)因斯坦，微觀(guān)世界，宏觀(guān)世界。這個(gè)目錄給我的感覺(jué)就是范圍好大。它不僅要研究數學(xué)的問(wèn)題，還有物理的，甚至是生物的知識。這本書(shū)卻得到了很多人的好評，他們稱(chēng)這本書(shū)啟迪了無(wú)數年輕人的科學(xué)夢(mèng)想。于是我也帶著(zhù)一顆追求科學(xué)真理的心，拜讀了喬治·伽莫夫大師的這本書(shū)。
書(shū)的作者是喬治·伽莫夫（1904~1968），他是世界著(zhù)名的物理學(xué)家和天文學(xué)家，是科普界的一代宗師。
這本書(shū)的許多地方都把我吸引進(jìn)去，但有些地方我卻看不懂。每一章都是一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)，緊緊相連，一句話(huà)中往往就有許多地方可以思考許久，往往就有許多問(wèn)題。這本書(shū)讓我懂得了許多。
首先，我們不能小瞧數字的力量，就比如西薩·班·達依爾向國王說(shuō)的一句話(huà)：“陛下，請您在這張棋盤(pán)的第一格內，賞給我一粒麥子；在第二格內給兩粒，第三個(gè)格內給四粒，照這樣下去，每一小格內都比前一小格加一倍。陛下，把這樣擺滿(mǎn)棋盤(pán)上所有64格的麥粒，都賞給您的仆人吧！”陛下答應了他，因為陛下認為并不需要破費，只需要一些麥粒就夠了�？墒潜菹滦】戳藬底值牧α�，還沒(méi)擺到第二十個(gè)格，一袋麥子已經(jīng)空了。一袋又一袋的麥子被扛到了國王的面前，但是，麥粒一格接著(zhù)一格地增長(cháng)是那樣的迅速。即使是拿來(lái)全印度的糧食，也無(wú)法實(shí)現對西薩·班·達依爾許下的諾言，因為這需要18 446 744 073 709 551 615顆麥粒呀！這個(gè)數目是全世界在2000年內所生產(chǎn)的全部小麥。
在第一部分中，他在第一段講了一個(gè)故事，故事的主人公是兩個(gè)匈牙利的貴族，他們在一起比誰(shuí)說(shuō)的數字大。從這個(gè)故事很自然的就引出了第一部分第一章的內容——大數。在第二部分的第一章“維數與坐標”中他則是用一個(gè)生活常識來(lái)展開(kāi)的，當你來(lái)到一個(gè)陌生的城市時(shí)，你想到一個(gè)地方去當然會(huì )向別人問(wèn)路，在指路的過(guò)程中就會(huì )涉及到維度、坐標這些知識。這些故事似是信手拈來(lái)但卻緊扣文章的主題。在閱讀這本著(zhù)作時(shí)，你會(huì )發(fā)現里面的內容時(shí)而陳述，時(shí)而比喻，時(shí)而疑問(wèn)，讓讀者跟隨著(zhù)作者遨游神奇的知識海洋。
如果你單看這本書(shū)的目錄可能會(huì )有跟我一樣的感覺(jué)，那就是好難懂。但是當我閱讀這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現它的內容其實(shí)并沒(méi)有他的`題目和它的標題那么可怕，對于我們現有的知識水平還是比較容易理解的。他讓我發(fā)現了原來(lái)這些討厭的數學(xué)公式和難以理解的物理原理，原來(lái)還有那么有趣的故事。
它里面有生活實(shí)際的例子，同時(shí)也有關(guān)于數學(xué)、物理等知識的解釋?zhuān)瑥闹形覀儾粌H能學(xué)到這些知識，而且還會(huì )發(fā)現原來(lái)這些知識都在我們的身邊。從這里我們可以看出它的魅力不僅僅是在知識方面，還是在生活方面的，兩者融洽的結合在一起就能更加吸引讀者去探索其中的奧秘。
所以說(shuō)希望大家去看這本書(shū)，相信你會(huì )有意想不到的收獲！
《從一到無(wú)窮大》讀后感 11
上周讀了美國喬治。伽莫夫的《從一到無(wú)窮大》。本書(shū)成書(shū)于1946年，并在1961年進(jìn)行了修訂，其中的一些知識相對于現在的相關(guān)研究略顯過(guò)時(shí)，但整體內容深具啟發(fā)性，即便過(guò)時(shí)的內容也可以從中窺見(jiàn)相關(guān)科學(xué)的進(jìn)步路徑，起到很好的科普效果。
本書(shū)主要分為四個(gè)部分：玩弄數字、空間時(shí)間和愛(ài)因斯坦、微觀(guān)世界和宏觀(guān)世界。玩弄數字主要講數學(xué)方面的知識，包括大數、自然數和人造數兩章。你可以了解到數字符號的發(fā)展、無(wú)窮大計數及比較、數論和虛數。其中無(wú)窮大數的比較是有點(diǎn)反常識的，如奇數、偶數和整數是一樣大的，線(xiàn)段上的點(diǎn)和平面上的點(diǎn)一樣多�？臻g、時(shí)間和愛(ài)因斯坦這部分主要講維度和時(shí)空相對性，很是考驗一個(gè)人的想象力，比如從三維出發(fā)逐步過(guò)渡到四維空間，時(shí)間與空間的轉換等，可以作為燒腦項目進(jìn)行分析。微觀(guān)世界部分的內容，我們現在相對比較熟悉，涉及分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、中微子等微觀(guān)粒子和基因、DNA等內容，只要弄清楚它們之間的.關(guān)系就比較容易理解。宏觀(guān)世界部分主要是天體物理方面的內容，我們現在對天體的認識已經(jīng)超越了當時(shí)的認知，可能在一些細節和研究成果的發(fā)展過(guò)程方面會(huì )有收獲。
單就科普內容相對它出版的時(shí)代而言，《從一到無(wú)窮大》還是一本相當不多的書(shū)，對現在的我們來(lái)說(shuō)，純概念的東西如數論等方面收獲比較大，而在物理、化學(xué)、生物等方面可以對發(fā)展歷程有一個(gè)清晰的認識，為歷史上的學(xué)術(shù)大牛的奇思妙想和鉆研精神所折服。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 12
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世上只有一樣東西是珍寶，那就是知識；世上只有一樣東西是罪惡，那就是無(wú)知。讀一本好書(shū)，可以讓我們增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，今天，我就給大家推薦一本書(shū)《從一到無(wú)窮大——科學(xué)中的事實(shí)和臆測》。
這本書(shū)的作者是著(zhù)名的美國天文學(xué)家喬治.伽莫夫。這本書(shū)的內容覆蓋很廣，涉及了自然科學(xué)的方方面面。但是，這本書(shū)與其他按主題分類(lèi)來(lái)寫(xiě)作的書(shū)可大不一樣，作者用一個(gè)又一個(gè)妙趣橫生的故事打頭，由淺入深，把數學(xué)、物理乃至生物學(xué)的許多重要內容有機的融合在一起，在讀者們不知不覺(jué)間把一些非常實(shí)用的理科知識甚至技巧信手掂來(lái)，讓讀者們在輕松愉快的氛圍中瀏覽了自然科學(xué)中的基本成就和最前沿的進(jìn)展。
這簡(jiǎn)直是一個(gè)絕對大手筆的典范！作者把數學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、以及遺傳學(xué)的許多內容巧妙地融合在了一起，我們可以盡情的跟這本書(shū)一道天馬行空地遨游科學(xué)的世界。
這本書(shū)讓我們第一次知道了，原來(lái)枯燥的數學(xué)公式、物理概念、化學(xué)符號之間，還有那么多妙趣橫生的故事；原來(lái)無(wú)窮大的.宇宙、無(wú)邊無(wú)際的遙遠星系，并不是跟我們毫無(wú)關(guān)系；原來(lái)分子、原子并不是真正的微觀(guān)世界、并不是那個(gè)基本單元的“1”，它們仍然是由質(zhì)子、中子、中微子，甚至更下一臺階的夸克粒子組成；原來(lái)愛(ài)因斯坦的四維空間和時(shí)空相對的概念并不是那么抽象，那么遙不可及，：原來(lái)我們眼見(jiàn)為實(shí)的直線(xiàn)、平面，也可以是彎曲的、循環(huán)的，甚至空間、時(shí)間都可能是彎曲的……我覺(jué)得，這是一本很值得一讀甚至一讀再讀的好書(shū)。下面我給你們來(lái)舉個(gè)例子。
喬治.伽莫夫在其中的一篇中寫(xiě)道：在無(wú)窮大的世界里，部分可能等于全部。隨后，他舉出了這樣一個(gè)例子：我們設想有一家旅店，內設有限個(gè)房間，而所有的房間都已客滿(mǎn)。這時(shí)來(lái)了一位新客，想定一個(gè)房間�！皩Σ黄�，”旅店主說(shuō)，“你沒(méi)法住進(jìn)去了，因為所有的房間都客滿(mǎn)了�！爆F在在設想另一家旅店，內設無(wú)限個(gè)房間，所有的房間也都客滿(mǎn)了。這時(shí)也有一位新客來(lái)臨想定個(gè)房間。旅店主答應了。他把一號房間的客人移到二號房間，把二號房間的客人移到三號房間，把三號房的旅客移到四號房間，以此類(lèi)推，這樣一來(lái)，新來(lái)的客人就住進(jìn)了已被騰出的一號房間。如果還有一家旅店，有無(wú)限多個(gè)房間，但是來(lái)了無(wú)限多位要求訂房間的客人，那么該怎么辦呢？旅店主仍有辦法。他把一號房的旅客移到二號房間，把二號房間的旅客移到四號房間，把四號房的旅客移到六號房間，以此類(lèi)推，那么所有的單號房間都騰出來(lái)了，新來(lái)的無(wú)限多位旅客可以住進(jìn)去了。這個(gè)故事使我們明白了：無(wú)窮大數的性質(zhì)與我們在普通算術(shù)中所遇到的一般數字大不相同。
這本書(shū)中有許多這樣有趣的故事，怎么樣，你動(dòng)心了嗎？動(dòng)心了就去看一看吧。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 13
我們都知道空氣會(huì )流動(dòng)。 那么，如果你和同伴呆在房間里，空氣會(huì )不會(huì )只流向你的同伴而讓你窒息呢？ 聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，你會(huì )不會(huì )說(shuō)我瘋了，居然想出這個(gè)異想天開(kāi)的問(wèn)題。 其實(shí)我的腦子還挺正常的，空氣隨機流動(dòng)，有可能一個(gè)半球的空氣流向另一個(gè)半球，導致這個(gè)半球生靈慘死的悲��！ 以上兩個(gè)問(wèn)題，其中一個(gè)出自一本書(shū)，書(shū)名是《從一到無(wú)限》。 還有一個(gè)問(wèn)題是我讀完這本書(shū)后的感想。
這本書(shū)還有一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是關(guān)于核反應的。 核反應有兩種類(lèi)型：裂變和聚變。 這兩個(gè)反應發(fā)生的范圍很廣，除了銀以外，任何物質(zhì)都可以發(fā)生。 那么，如果有一天，核反應堆發(fā)生連鎖反應，引起整個(gè)宇宙的物質(zhì)（除了銀）發(fā)生反應，整個(gè)宇宙的物質(zhì)就會(huì )不斷轉化反應，直到變成銀。 如果有一天，整個(gè)宇宙不都變成了一塊純銀嗎？ 如果你對這些與你的生活息息相關(guān)的問(wèn)題感興趣，就讀讀《從一到無(wú)限》這本書(shū)吧！
除了這些內容，本書(shū)的其他內容也很有趣。 全書(shū)分為“做數字游戲”、“空間、時(shí)間與愛(ài)因斯坦”、“微觀(guān)世界”、“宏觀(guān)世界”四章。 其中，比較有意思的是可以比較無(wú)限數的大小。 更奇怪的'事情之一是所有奇數與所有整數都有相同的數字！ 這就像你的頭和你的整個(gè)身體的質(zhì)量一樣。 這聽(tīng)起來(lái)很奇怪，但他就是現實(shí)。 但是，無(wú)限數也有大小。 曲線(xiàn)和曲面上的點(diǎn)數大于平面上的點(diǎn)數，曲面上的點(diǎn)數大于整數數...
之所以推薦這本書(shū)，是因為它既雅俗共賞：雖然有些內容很深奧，但大部分內容通俗易懂，適合各個(gè)年齡段（學(xué)歷）的人閱讀，而且 推薦五年級以上學(xué)生閱讀。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 14
如果提到科普書(shū)，我第一個(gè)會(huì )想到的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它的書(shū)名很簡(jiǎn)單，一看就是給我們解讀世界萬(wàn)物秘密的科普書(shū)。這也是我一直以來(lái)對科普書(shū)的一個(gè)定位。所以當我一看到《從一到無(wú)窮大》這本書(shū)的題目時(shí)，我覺(jué)得它肯定是一本有點(diǎn)高深莫測的學(xué)術(shù)性著(zhù)作，一直沒(méi)有興趣去看。但是有一次在網(wǎng)上搜索這本書(shū)的信息時(shí)才發(fā)現是它也是一本科普書(shū)，而且是一本受到了很多著(zhù)名人士稱(chēng)贊的好書(shū)，于是我也帶著(zhù)好奇心開(kāi)始看這本書(shū)。首先我翻了一下目錄，這本書(shū)總共分成四個(gè)部分，分別是：做做數學(xué)游戲，空間、時(shí)間與愛(ài)因斯坦，微觀(guān)世界，宏觀(guān)世界。這個(gè)目錄給我的感覺(jué)就是范圍好大。它不僅要研究數學(xué)的問(wèn)題，還有物理的，甚至是生物的知識。如果要把這么多知識結合起來(lái)講，在沒(méi)看之前我是覺(jué)得那會(huì )是一件繁瑣并且不能引起讀者興趣的事。但是這本著(zhù)作卻得到了很多人的好評，他們稱(chēng)這本書(shū)啟迪了無(wú)數年輕人的科學(xué)夢(mèng)想。于是我也帶著(zhù)一顆追求科學(xué)真理的心拜讀了喬治。伽莫夫大師的這本書(shū)。
在正文前面介紹了喬治。伽莫夫生平。他出生于俄國，是世界著(zhù)名的物理學(xué)家和天文學(xué)家。伽莫夫興趣廣泛，曾在核物理研究中取得出色成績(jì)，并與勒梅特一起最早提出了天體物理學(xué)的“大爆炸”理論，還首先提出了生物學(xué)的“遺傳密碼”理論。他也是一位杰出的科普作家，正式出版25部著(zhù)作，其中18部是科普作品，多部作品風(fēng)靡全球，《從一到無(wú)窮大》更是他最著(zhù)名的代表作�？吹竭@里我不禁對喬治。伽莫夫科學(xué)熱愛(ài)，樂(lè )于傳播科學(xué)文化的的精神感到敬佩。
《從一到無(wú)窮大》被定義為一本“通才教育”的科普書(shū)。從這個(gè)定義來(lái)看我們可以發(fā)現這本書(shū)會(huì )涉及到方方面面的知識，不僅僅是科學(xué)或者數學(xué)。里面可能還有生物和化學(xué)的東西�？戳诉@本書(shū)之后你會(huì )發(fā)現在這本書(shū)里面你學(xué)到的不只是數學(xué)知識或者物理知識，你在這本書(shū)所得到的知識是全方位的，你可以涉獵到天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)等等。這本書(shū)會(huì )讓你全方位的知識面得到擴充。
如果說(shuō)你看到這本書(shū)的題目覺(jué)得它的內容會(huì )一板一眼的來(lái)寫(xiě)，那就錯了。這本著(zhù)作作為一本科普書(shū)，內容是比較通俗易懂的。在每一部分開(kāi)始時(shí)他都有能力引起我們的興趣。首先在第一部分中，他在第一段講了一個(gè)故事，故事的主人公是兩個(gè)匈牙利的貴族，他們在一起比誰(shuí)說(shuō)的數字大。從這個(gè)故事很自然的就引出了第一部分第一章的內容——大數。在第二部分的第一章“維數與坐標”中他則是用一個(gè)生活常識來(lái)展開(kāi)的，當你來(lái)到一個(gè)陌生的城市時(shí)，你想到一個(gè)地方去當然會(huì )想別人問(wèn)路，在指路的過(guò)程中就會(huì )涉及到維度、坐標這些知識。這些故事似是信手拈來(lái)但卻緊扣文章的主題。作者的巧妙心思不僅使用來(lái)文章的來(lái)都而已，在閱讀這本著(zhù)作是你會(huì )發(fā)現里面的內容時(shí)而陳述，時(shí)而比喻，時(shí)而疑問(wèn)，讓讀者跟隨著(zhù)作者遨游神奇的知識海洋。
現在我想來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的內容。如果你單看這本書(shū)的目錄可能會(huì )有跟我一樣的感覺(jué)，那就是好難懂。這里面主要講的是數、空間、時(shí)間、微觀(guān)世界、宏觀(guān)世界，也就是主要是關(guān)于數學(xué)和物理的知識。在高中我就覺(jué)得數學(xué)和物理是最難學(xué)的，也是最難懂的。如果要把這兩個(gè)合在一起講的話(huà)那不就更無(wú)聊了。但是當我閱讀這本書(shū)時(shí)我發(fā)現它的`內容其實(shí)并沒(méi)有他的題目和它的標題那么可怕，對于我們現有的知識水平還是比較容易理解的。他讓我發(fā)現了原來(lái)這些討厭的數學(xué)公式和難以理解的物理原理原來(lái)還有那么有趣的故事。
他在說(shuō)明一個(gè)數學(xué)公式或者數學(xué)知識時(shí)不僅僅是陳述原理，還會(huì )配有許多講解圖。比如說(shuō)歐拉公式時(shí)他就在書(shū)中展示了正四面體、正六面體、不規則多面體等等，讓讀者在閱讀他的解釋的同時(shí)也能自己去尋找規律。再比如說(shuō)作者在講宏觀(guān)世界這章內容時(shí)講到了一個(gè)反對大地為球形的論點(diǎn)。在這個(gè)論點(diǎn)里他們認為地球不是球形的，在這個(gè)論點(diǎn)下面就配了一張很有趣的圖：一個(gè)圓形的地球，在上半球人可以行走，船可以航行，但是在下半球不管是船還是人都會(huì )因為重力掉到太空中去。這個(gè)就讓我們很容易的理解了他們反對地球是圓形的原因。在他的筆下，這些微觀(guān)世界、宏觀(guān)世界的物質(zhì)似乎就變成了我們的朋友，向我們一一介紹自己，一點(diǎn)都沒(méi)有知識灌輸的影子，這大概也是這部著(zhù)作能如此成功的原因之一吧。
當然，我對于這本書(shū)也是有目的有詳略的看的。我比較感興趣的還是宏觀(guān)世界這部分的內容呢。宏觀(guān)世界這部分主要講的是宇宙的知識。對于宇宙我從小就很感興趣。我一直就很想知道宇宙到底有多大，天上的星星到底有多少顆，這個(gè)世界到底是怎么產(chǎn)生的等等這些問(wèn)題。在這張中我也找到了很多自己感興趣的知識。就比如說(shuō)天上到底有幾顆星星，如果你拿這個(gè)問(wèn)題問(wèn)別人的話(huà)，他們可定會(huì )說(shuō)數不清楚的，無(wú)數顆。但是我們憑肉眼只能看到兩千顆星星，如果你能以每秒一顆的速度數的話(huà)，那你就能在半個(gè)小時(shí)之內數完天上的星星。在寫(xiě)宇宙的產(chǎn)生時(shí)寫(xiě)得非常具體形象。我們所知道的宇宙是在不斷膨脹的，當中有一個(gè)行星紅移的現象，在解釋這個(gè)問(wèn)題時(shí)作者就用了一個(gè)起球來(lái)代表宇宙，在氣球上點(diǎn)的黑點(diǎn)表示各個(gè)行星，氣球不斷吹大，我們可以發(fā)現每隔遠點(diǎn)周?chē)脑c(diǎn)都在離他遠去，這就是我們所謂的紅移。如此簡(jiǎn)單的吹氣球試驗就向我們形象地解釋了“紅移”這個(gè)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，他所采用的不是傳統的說(shuō)教，而是結合我們的生活實(shí)際，利用生活中的例子向我們講述科學(xué)中比較難理解的知識。我讀這部分時(shí)就感覺(jué)作者是在給我們講一個(gè)一個(gè)的故事，而不是給我們闡述一個(gè)一個(gè)的原理。這樣的寫(xiě)作方法能引起我們讀者的興趣，是我們愛(ài)學(xué)習知識的同時(shí)又得到閱讀的快樂(lè )。
《從一到無(wú)窮大》這本書(shū)被譽(yù)為是“影響一代人的一本書(shū)”，這句話(huà)并不夸張。一本科普書(shū)籍能到現在這個(gè)知識充斥了的信息化世界還依然為人津津樂(lè )道，經(jīng)久不衰，那肯定是有它的魅力所在的。它的魅力我們也可以從對比現今的書(shū)籍來(lái)發(fā)現。我們可以看到現在各種小說(shuō)盛行，小說(shuō)的內容不外乎描寫(xiě)各種感情，寫(xiě)法都有雷同，而且從這些書(shū)中你能得到的實(shí)質(zhì)性的知識是微乎其微的。反觀(guān)《從一到無(wú)窮大》，它里面有生活實(shí)際的例子，但是也有關(guān)于數學(xué)、物理等知識的解釋?zhuān)瑥闹形覀儾粌H能學(xué)到這些知識，而且還會(huì )發(fā)現原來(lái)這些知識都在我們的身邊，在我們的生活就有這些知識的存在，這些知識不是抽象的，而是具體存在在生活當中的。從這里我們可以看出它的魅力可能就在于這本書(shū)的內容不僅是知識的還是生活的，兩者融洽的結合在一起就能更加吸引讀者去探索其中的奧秘。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 15
萬(wàn)物生生不息，無(wú)窮無(wú)盡的美妙世界！
《從一到無(wú)窮大》是一本關(guān)于數學(xué)的暢銷(xiāo)書(shū)籍，作者是美國著(zhù)名數學(xué)家喬治·伽莫夫。這本書(shū)從數學(xué)的角度出發(fā)，生動(dòng)地描繪了宇宙和人類(lèi)的發(fā)展史。讀完這本書(shū)，我深深地感受到了萬(wàn)物生生不息、無(wú)窮無(wú)盡的美妙世界。以下是我的讀后感。
這本書(shū)從一到無(wú)窮大的視角，向我們展示了宇宙的壯麗和神秘。宇宙中的星系、行星、恒星、黑洞、塵埃等等，這些看似遙遠而神秘的存在，在書(shū)中被生動(dòng)地描繪出來(lái)，使我對宇宙的認識更加深刻。同時(shí)，書(shū)中描寫(xiě)了宇宙的起源和演化，讓我對宇宙的.形成有了更為清晰的認識。
書(shū)中介紹了數學(xué)的許多基本概念和定理，從而深刻地反映了數學(xué)在現代社會(huì )中的重要性。數學(xué)是自然科學(xué)的基礎，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。在科技發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的進(jìn)程中，數學(xué)始終扮演著(zhù)不可或缺的角色。
最后，書(shū)中還介紹了人類(lèi)文明的發(fā)展史，從最古老的文明到現代社會(huì )，展示了人類(lèi)在科技、文化和社會(huì )發(fā)展等方面取得的重大成就。同時(shí)，也揭示了人們在發(fā)展過(guò)程中所遇到的難題和挑戰，從中我們可以得到很多啟示和教訓。
這本書(shū)讓我領(lǐng)略到數學(xué)和宇宙的魅力，讓我更加深入地理解了人類(lèi)文明的發(fā)展。讀完這本書(shū)，我深深地感受到了萬(wàn)物生生不息、無(wú)窮無(wú)盡的美妙世界。讀這本書(shū)，可以讓我們拓寬視野，豐富知識，同時(shí)也能讓我們更加深刻地認識到人類(lèi)和自然的關(guān)系。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 16
我們都知道，空氣是會(huì )流動(dòng)的。那么，如果你和你的同伴一起待在房間里，空氣會(huì )不會(huì )只流到你的同伴那里，而把你憋死呢？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，你會(huì )不會(huì )說(shuō)我腦子進(jìn)水了，居然想出這個(gè)異想天開(kāi)的問(wèn)題。其實(shí)我的腦子正常的很，空氣是隨意流動(dòng)的，還可能會(huì )發(fā)生一個(gè)半球的空氣流動(dòng)到另一個(gè)半球，導致這個(gè)半球的生物慘死的悲劇呢！以上的這兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是出自一本書(shū)名叫《從一到無(wú)窮大》，另一個(gè)問(wèn)題則是我看完這本書(shū)自己所產(chǎn)生的想法。
還有一個(gè)出自這本書(shū)的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是關(guān)于核反應的。核反應分為兩種：裂變和聚變，這兩種反應發(fā)生的范圍很大，除了銀外，任何物質(zhì)都會(huì )發(fā)生。那么，如果有一天，核反應堆出現鏈式反應，導致整個(gè)宇宙的物質(zhì)（除銀外）發(fā)生反應，整個(gè)宇宙的物質(zhì)會(huì )不斷進(jìn)行轉變和反應，直到他們變成銀為止。如果有一天發(fā)生這種事，整個(gè)宇宙一樣豈不是會(huì )變成一塊純銀？如果你對這幾個(gè)與你的生命息息相關(guān)的問(wèn)題感興趣的話(huà)，就來(lái)閱讀這本《從一到無(wú)窮大》吧！
除了這些內容外，這本書(shū)的其它內容也十分有趣。它分為四個(gè)大章：《做做數字游戲》《空間、時(shí)間和愛(ài)因斯坦》《微觀(guān)世界》《宏觀(guān)的.世界》。其中，比較有趣的是你可以比較無(wú)窮大數字的大小。其中一個(gè)比較奇怪的事，所有奇數的數目和所有整數的數目一樣！這就好比你的頭和你全身的質(zhì)量一樣的。這聽(tīng)起來(lái)很奇怪，但他就是現實(shí)。但是，無(wú)窮大數也是有大小的，曲線(xiàn)、面上的點(diǎn)的個(gè)數大于平線(xiàn)、面上的點(diǎn)的個(gè)數大于整數的個(gè)數......
這本書(shū)之所以被我推薦，是因為它雅俗共賞：雖然有一些內容十分深奧，但是大部分內容淺顯易懂，適合多個(gè)年齡段（學(xué)歷）的人去閱讀，建議五年級以上的同學(xué)閱讀。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 17
書(shū)桌前，臺燈下，窗戶(hù)邊。一位少年正捧著(zhù)一本《從一到無(wú)窮大》津津有味地看著(zhù)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)臉頰，他絲毫沒(méi)有察覺(jué)，他已經(jīng)沉入書(shū)海之中不能自拔。當他讀完《從一到無(wú)窮大》，合上書(shū)的那一刻，頓時(shí)思緒萬(wàn)千：他仍在知識中感嘆數學(xué)的深奧，里面生動(dòng)有趣的數學(xué)故事和神奇的理論深深地吸引著(zhù)他，久久不能釋?xiě)选?/p>
這本書(shū)分為四個(gè)部分：《數字游戲》、《空間、時(shí)間和愛(ài)因斯坦》、《微觀(guān)世界》、《宏觀(guān)宇宙》。作者用一個(gè)又一個(gè)妙趣橫生的故事引人入勝，由淺入深，將許多知識有機的聯(lián)系在一起。我似乎看見(jiàn)神秘的宇宙如畫(huà)軸般緩緩向無(wú)盡的邊緣展開(kāi)，上面印滿(mǎn)了閃爍著(zhù)的銀白星點(diǎn)；我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的數字環(huán)繞在我身邊，跳著(zhù)舞蹈，無(wú)窮無(wú)盡地旋轉；我看見(jiàn)物質(zhì)一層層地分解，還帶著(zhù)幾分調皮和微笑……
其中，最讓人記憶深刻、無(wú)法釋?xiě)训囊粋�(gè)有趣的故事：象棋的發(fā)明者——大維齊爾西薩。本。達希爾向舍罕王獻上了自己發(fā)明的象棋，國王高興之余，打算賜給他獎賞。聰明的大維齊爾提出了一個(gè)看似十分謙遜、實(shí)則“荒唐無(wú)比”的要求：在第一個(gè)格子放1個(gè)麥子，在第二個(gè)格子放2個(gè)麥子，在第三個(gè)格子放4個(gè)麥子，以此類(lèi)推。每一個(gè)格子里的小麥數量都是前一個(gè)格子的兩倍，這樣填滿(mǎn)64個(gè)格子�？傻日嬲l(fā)放獎賞時(shí)，國王才明白過(guò)來(lái)：要填滿(mǎn)64個(gè)格子，他們一共需要18446744073709551615粒麥子！全印度的`麥子加起來(lái)都不夠發(fā)放西薩。本的獎賞！假設1蒲式耳麥子約有5000000個(gè)麥粒，那要滿(mǎn)足西薩。本的要求，舍罕王需要4萬(wàn)億蒲式耳麥子�？紤]到全世界每年的小麥產(chǎn)量大約為2000000000蒲式耳，那么大維齊爾要求的麥粒數量約等于全世界兩千年的小麥總產(chǎn)量！看來(lái)，這個(gè)故事還警示著(zhù)我們：可別小瞧數字的力量！指數有可能會(huì )“爆炸”到讓你瞠目結舌！
書(shū)頁(yè)戛然而止，掩卷久久沉思……我所生活的世界，我們所處于的萬(wàn)物之間。我們有思考、有遐想、有不斷探索的未知、有直逼無(wú)限的想象。原來(lái)數學(xué)是多么的神奇與不可思議！正如封面所說(shuō)：One，Two，Three……Infinity，從一到無(wú)窮大！
《從一到無(wú)窮大》讀后感 18
據說(shuō)“本書(shū)是一部在國內外頗有影響的科普著(zhù)作，20世紀70年代末由科學(xué)出版社引進(jìn)出版后，曾在國內引起很大的反響，直接影響了眾多的科普工作者�！�
余生也晚，沒(méi)趕上那個(gè)出書(shū)雖少卻本本值得買(mǎi)來(lái)一讀的年代，不過(guò)倒是有幸在很小的時(shí)候就讀到了這本書(shū)，并且覺(jué)得將受用終生。
相信每個(gè)讀過(guò)本書(shū)人都忘不了開(kāi)頭那個(gè)經(jīng)典的故事：兩個(gè)匈牙利貴族之間的一次數字游戲——誰(shuí)說(shuō)出的數字最大誰(shuí)就贏(yíng)。一個(gè)絞盡腦汁想了好幾分鐘，最后說(shuō)出了他能想到的最大數字：“3”。另一個(gè)苦思冥想了一刻鐘之后，表示棄權，說(shuō)：“你贏(yíng)了！”這種幽默貫穿于本書(shū)的始終，但切莫誤會(huì )這本書(shū)也透露著(zhù)那種二流著(zhù)作常見(jiàn)的愚蠢的洋洋自得：從第一章結束展示無(wú)窮大級數的概念時(shí)候的感慨“我們什么都數得清，卻又沒(méi)有那么多東西讓我們來(lái)數！”到中間討論四維時(shí)空巧妙地利用“投影法”、“日歷法”來(lái)幫助讀者了解概念的同時(shí)苦笑著(zhù)承認“我們三維生物是無(wú)從想象四維時(shí)空中存在的真實(shí)面貌的”，在這本書(shū)里，自信永遠來(lái)自于對世界已知部分的了解，于是因此便不會(huì )出現那種無(wú)知者無(wú)畏的狂妄。
這本書(shū)比起《數論妙趣》、《時(shí)間簡(jiǎn)史》之類(lèi)最大的好處就是涉及面極廣而且沒(méi)有什么習題。打開(kāi)它，你將學(xué)會(huì )怎么安排無(wú)限多位旅客住進(jìn)客滿(mǎn)的旅店以及怎么把埋在荒島上的寶藏挖出來(lái)；你會(huì )知道無(wú)理數清清楚楚地比有理數多，英語(yǔ)中出現頻率最高的字母是“e”；你會(huì )覺(jué)得愛(ài)因斯坦是魔術(shù)師而果蠅是很好的玩弄對象；你將認識到如果成了一個(gè)醉漢就會(huì )退化到一杯水中某個(gè)糖分子的水準，而美國國旗，π和你們班上兩位同學(xué)生日是同一天之間有著(zhù)神秘的`聯(lián)系……而合上它的時(shí)候，你會(huì )用想象一只火雞被自己扯出喉嚨并且跳回蛋殼的方式開(kāi)始思考宇宙與人生……
同很多“二十五年前就讀過(guò)本書(shū)的人”一樣，我也見(jiàn)過(guò)這書(shū)的兩個(gè)封面：有心的話(huà)，翻翻看不同的兩張圖案下的內容有何不同吧。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 19
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上只有一樣東西是寶藏，那就是知識；世界上只有一件事是邪惡的，那就是無(wú)知。讀一本好書(shū)可以增加我們的知識，開(kāi)闊我們的視野。今天推薦一本書(shū)《從一到無(wú)窮大——科學(xué)中的事實(shí)和臆測》。
這本書(shū)的作者是美國著(zhù)名天文學(xué)家喬治蓋莫夫。這本書(shū)的內容涉及面很廣，涉及自然科學(xué)的方方面面。但是這本書(shū)和其他按學(xué)科分類(lèi)寫(xiě)的書(shū)有很大的不同。作者以一個(gè)又一個(gè)有趣的故事開(kāi)始，將數學(xué)、物理甚至生物學(xué)的許多重要內容有機地融合在一起。在讀者不知不覺(jué)中，就信任了一些非常實(shí)用的科學(xué)知識甚至技能，讓讀者在輕松愉快的氛圍中瀏覽自然科學(xué)的基本成果和前沿進(jìn)展。
這是絕對慷慨的典范！作者巧妙地將數學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、遺傳學(xué)的許多內容融合在一起，我們可以和這本書(shū)一起在科學(xué)的世界里自由旅行。
這本書(shū)讓我們第一次知道，枯燥的數學(xué)公式、物理概念、化學(xué)符號之間，有那么多有趣的故事；原來(lái)，無(wú)限的宇宙和無(wú)盡的遙遠星系與我們并不是沒(méi)有關(guān)系；原來(lái)，分子和原子并不是真正的微觀(guān)世界和基本單位的“1”，但它們仍然是由質(zhì)子、中子、中微子甚至是下一步的夸克粒子組成的；原來(lái)愛(ài)因斯坦的四維空間和時(shí)空相對論的概念并沒(méi)有那么抽象，那么遙遠：我們看到的是相信的直線(xiàn)和平面也可以是彎曲的圓形，甚至空間和時(shí)間也可以是彎曲的……我覺(jué)得這是一本值得一讀甚至再讀的好書(shū)。下面我舉個(gè)例子。
喬治蓋莫夫在其中一篇文章中寫(xiě)道：在一個(gè)無(wú)限的世界里，部分可能等于全部。然后，他舉了一個(gè)例子：我們想象一個(gè)酒店，房間數量有限，所有的'房間都滿(mǎn)了。然后來(lái)了個(gè)新客人，想訂個(gè)房間�！皩Σ黄�，”客棧老板說(shuō)，“你不能住進(jìn)去，因為所有的房間都滿(mǎn)了�！爆F在想象一下另一個(gè)酒店，房間不限，都是滿(mǎn)的。這時(shí)，一位新客人來(lái)預訂房間�？蜅＠习逋饬�。他把客人從1號房移到2號房，2號房移到3號房，3號房移到4號房，以此類(lèi)推。結果，新客人住在空出的1號房間。如果有另一家酒店，房間不限，但是想訂房間的客人不限，怎么辦？客棧老板還是有辦法的。他把乘客從1號房移到2號房，從2號房移到4號房，從4號房移到6號房，以此類(lèi)推，這樣所有奇數號的房間都騰空了，可以住上無(wú)限多的新乘客。這個(gè)故事讓我們明白，無(wú)限數的性質(zhì)與我們在普通算術(shù)中遇到的一般數有很大的不同。
這本書(shū)里有很多這樣有趣的故事。你是怎么動(dòng)心的？動(dòng)心了就去看看。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 20
有這么一群人，他們對世界的充滿(mǎn)好奇心，他們的眼睛總是能夠穿透天空，直視天寰與星辰，他們會(huì )大膽的猜想和最嚴格的推理，他們的一生在對真理無(wú)盡的探索簡(jiǎn)直短暫得如朝菌晦朔，可是他們的智慧卻如燈塔指引在后人前行的道路上。
誰(shuí)知道為什么，在公元三世紀，阿基米德計算占據整個(gè)宇宙的沙�？倲�，數學(xué)家用最復雜的數字理論來(lái)解釋這個(gè)問(wèn)題。而生活在三維空間想象中的人們應該打開(kāi)多大腦洞才能發(fā)現三維空間的.奧秘！
如果我早一點(diǎn)讀這本書(shū)，我就不會(huì )認為數學(xué)、物理和化學(xué)的理化生都只是在玩無(wú)聊的數字游戲，沒(méi)有任何對自然科學(xué)精神的理解。
數學(xué)、物理和化學(xué)都是我高中時(shí)的噩夢(mèng)。然而，當我讀這本書(shū)的時(shí)候，我對虛數、原子、質(zhì)子、細胞、遺傳等以前學(xué)過(guò)的內容既熟悉又陌生，因為知識雖然還是那些知識，但它的內涵已經(jīng)發(fā)生了變化。
大學(xué)主修法律，我的老師經(jīng)常感嘆，在國內法學(xué)總是不被看做是社會(huì )科學(xué)，目前國內法學(xué)的研究方法也沒(méi)有社會(huì )科學(xué)的范式，總是理論高深，脫離實(shí)際，不同的法學(xué)家各言其是，爭論的問(wèn)題總是沒(méi)有一個(gè)共同的前提條件，結果大費一番口水的爭論其實(shí)都沒(méi)有爭到一個(gè)點(diǎn)兒上。
社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)的都同一個(gè)范疇，但兩者的區別是，由于社會(huì )的法律更模糊和混亂的特性，反映了自然法律的確定性，即各種社會(huì )法律由于變量太多，太復雜了往往不容易清楚地、準確地展示在人們面前，人們通常只不準確的定性分析。
因此，根據相同的社會(huì )事件，人們可以從不同的角度觀(guān)察，總結了幾種不同的社會(huì )規則，形成不同的甚至相反的社會(huì )科學(xué)理論，基于理論和對方?jīng)]有完全展示他們的觀(guān)點(diǎn)或反駁他人的觀(guān)點(diǎn)，這決定了社會(huì )科學(xué)具有較高的模糊性，多樣性和矛盾，精度較低。
但是自然科學(xué)中的研究方法是十分有助于社會(huì )科學(xué)的，比如控制變量，實(shí)證分析，基本假設前提等，自然科學(xué)嚴謹的邏輯是最值得社會(huì )科學(xué)借鑒學(xué)習的，但是橘生淮南則為枳，如何將這些方法和邏輯運用到社會(huì )科學(xué)中并產(chǎn)生效果還是說(shuō)不清道不明的難題。
對真理永不止息追求的動(dòng)力，來(lái)源于我們對自己消除無(wú)知狀態(tài)的渴望，即使，當我們明白的越多，我們就更明白自己所不知的遠遠多于已知。這個(gè)殘酷而有趣的悖論就這樣永恒地推動(dòng)我們在真理的海洋上乘風(fēng)破浪。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 21
在我的書(shū)架上有許多課外書(shū)，有爸爸媽媽買(mǎi)的，有親戚朋友送的，其中有一本書(shū)與眾不同，讓我愛(ài)不釋手，這可是我參加“好玩的數學(xué)”征文大賽獲得的獎品，它是由科學(xué)出版社出版的《從一到無(wú)窮大》，這本書(shū)的'作者是美國的喬治·伽莫夫，他是世界著(zhù)名的物理學(xué)家和天文學(xué)家，科普界一代宗師。
這本書(shū)是當今世界最有影響的科普經(jīng)典名著(zhù)之一，曾在國內引起了很大反響，書(shū)中以生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了20世紀以來(lái)科學(xué)中的一些重大進(jìn)展，該書(shū)圖文并茂，幽默生動(dòng)，深入淺出。書(shū)中共有四大部分：《做做數學(xué)的游戲》、《空間、時(shí)間與愛(ài)因斯坦》、《微觀(guān)世界》和《宏觀(guān)世界》。
《從一到無(wú)窮大》比起其它科普書(shū)最大的好處就是涉及面極廣、運用漫畫(huà)式插圖、語(yǔ)言通俗易懂、幽默生動(dòng)，無(wú)形中學(xué)到許多深奧的科學(xué)知識，甚至立志要當個(gè)科學(xué)家。打開(kāi)書(shū)，你將學(xué)會(huì )怎么安排無(wú)限多位旅客住進(jìn)客滿(mǎn)的旅客以及怎么把埋在荒島上的寶藏挖出來(lái);你會(huì )知道英語(yǔ)中出現頻率最高的字母是“e”;你會(huì )覺(jué)得愛(ài)因斯坦是魔術(shù)師而果蠅是很好的玩弄對象;你將認識到美國國旗、π和你們班上兩位同學(xué)生日是同一天之間有著(zhù)神秘的聯(lián)系……而合上它的時(shí)候，你會(huì )用想像一只火鳥(niǎo)被自己扯出喉嚨并且跳回蛋殼的方式開(kāi)始思考宇宙……
《從一到無(wú)窮大》不僅是一部科普經(jīng)典，還運用生動(dòng)有趣的方法，讓我了解到復雜深奧的科學(xué)知識和科學(xué)家的軼聞趣事，每一次讀都會(huì )有新的認識。
《從一到無(wú)窮大》讀后感 22
作為一個(gè)理科生，后來(lái)學(xué)了管理，漸漸地遠離了理化生，但是興趣依然。偶然在網(wǎng)上看到《從一到無(wú)窮大》又勾起了我對自然科學(xué)的那份熱愛(ài)，記得小時(shí)候我的科普啟蒙讀物是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，前前后后讀了可能有十二三本，對我影響很深，培養起了對自然科學(xué)的濃厚興趣，后來(lái)長(cháng)大一點(diǎn)發(fā)現適合青少年的科普書(shū)籍實(shí)在是太稀缺了，期間讀了一些阿西莫夫的書(shū)覺(jué)得挺好，但是類(lèi)似的科普經(jīng)典依舊寥寥無(wú)幾。每次去書(shū)店都會(huì )去科普類(lèi)找找，但每次都是失望而歸，要么太幼稚，要么太深奧，像伽莫夫這樣的深淺適中，語(yǔ)言生動(dòng)的讀物真是寶貝中的寶貝啊。
伽莫夫自然流暢的思路，簡(jiǎn)單通俗的描述，平易，有趣的風(fēng)格，令人折服，從數字游戲到時(shí)空觀(guān)一直到微觀(guān)的各種粒子，最后回到無(wú)垠的宇宙，每一部分銜接的那么無(wú)暇，覺(jué)得作者就是信手拈來(lái)，不虧為科學(xué)大家，不時(shí)穿插的有趣插圖讓讀者理解更加透徹。書(shū)中理論我覺(jué)得有高中理化知識的人都接觸過(guò)，但都好像又沒(méi)有這么近距離的接觸過(guò)，讀《從一到無(wú)窮大》會(huì )讓人忘記置身何處，完全被作者帶進(jìn)了科學(xué)的世界，暢游一番，別有滋味。一會(huì )被數字整的頭暈腦漲，一會(huì )又跟隨著(zhù)一群醉漢去研究分子的擴散，一會(huì )去碰碰原子，一會(huì )又隨著(zhù)約瑟夫去撞撞原子核，好不暢快��！
慢慢讀，細細品，科學(xué)一樣可以寫(xiě)的很精彩~
正如劉兵所說(shuō)“所謂素質(zhì)，就是當你把所學(xué)的'具體知識都忘記后所剩下的東西。如果你在閱讀時(shí)能夠真正動(dòng)些腦筋，能夠體會(huì )到作者寫(xiě)作的匠心，能夠意會(huì )到一種獨特的東西，感覺(jué)到一種魅力，那么即使沒(méi)有百分之百的讀懂《從一到無(wú)窮大》，也仍然會(huì )有很大收獲，甚至于比讀懂或背下了一些遲早會(huì )淡忘或過(guò)時(shí)的具體科學(xué)知識會(huì )收獲更大�！�
《從一到無(wú)窮大》讀后感 23
從打開(kāi)這本書(shū)，到我翻最后一頁(yè)，一共用了5個(gè)小時(shí)。文字戛然而止，而我的思維卻仍在伽莫夫構建的科學(xué)之海中遨游著(zhù)，久久不能釋?xiě)选?/p>
我看見(jiàn)宇宙如畫(huà)軸般在我的眼前，緩緩向那無(wú)盡的遠方展開(kāi)，上面飾滿(mǎn)銀白的星點(diǎn)；我看見(jiàn)熟悉而又陌生的數字在我的身旁，跳著(zhù)數不出的舞蹈，無(wú)窮無(wú)盡地回旋著(zhù)；我看見(jiàn)物質(zhì)一層層地分解成更小，帶著(zhù)幾分調皮與嘲笑；我看見(jiàn)了科學(xué)，時(shí)空中交織，從一到無(wú)窮大……
我很遺憾，沒(méi)有更早接觸這本書(shū)，一本科學(xué)的方向標。我突然催生出一種幻想：如果能有人在整個(gè)科學(xué)范圍內寫(xiě)出像這樣一本充滿(mǎn)了趣味與知識的科普書(shū)籍該多好！
有了這本書(shū)，我們可以看清當下科學(xué)的全貌，而不僅限于盲人摸象；有了這本書(shū)，我們可以理清科學(xué)的脈絡(luò )，打通學(xué)科之間的壁壘，向著(zhù)青草更青處蕩漾；有了這本書(shū)，我們可以更加高效地知道我們做了什么，擁有什么；有了這本書(shū)，我們的了解將更加全面，我們的學(xué)習將更加滿(mǎn)足我們的需求……類(lèi)似的句子還可以寫(xiě)很多，如果用一句話(huà)總結就是：
有了這本書(shū)，我們可以知道我們科學(xué)的過(guò)去與現在，并去追尋他的未來(lái)……
我們能否建立起一個(gè)體系，將整個(gè)科學(xué)放入其中，從而方便我們去查閱和獲��？我因為自己的才疏學(xué)淺、見(jiàn)識淺薄而無(wú)法去知曉這個(gè)問(wèn)題在未來(lái)甚至現在是否有解。于是我只好展開(kāi)豐富的想象力去猜測我們可能的一些解決方式。
從現階段來(lái)看，我們構建的知識體系的存在方式主要有兩種，一種是利用數字技術(shù)以客觀(guān)數據形式儲存，另一種則是通過(guò)人類(lèi)的大腦以主觀(guān)經(jīng)驗形式來(lái)儲存�，F階段來(lái)看，從我個(gè)人的淺薄認識出發(fā)，我認為兩種方式各有優(yōu)勢，而互為補充。數據形式具有存儲量大、再明確目標時(shí)易于查找的特點(diǎn)；而經(jīng)驗形式則具有模糊搜索能力和基于自身的`再創(chuàng )造能力。
我想前者很好理解，而后者則可能有人質(zhì)疑，我或許需要用一個(gè)例子來(lái)解釋一下。比如你的研究遇到瓶頸，前路迷茫，我想更多的人會(huì )傾向于找一個(gè)這方面的專(zhuān)家聊聊天而非拿去讓一臺電腦來(lái)解惑（事實(shí)上這是我在一次又一次對著(zhù)電腦迷茫的經(jīng)歷后得出的個(gè)人結論）。即使是當下人工智能處理下的數據也只能給你一堆雖然詳盡，但是你已經(jīng)了解的知識（要不怎么搜得到）。
而經(jīng)驗（不管是自己還是別人的）則能告訴你你到底應該了解什么，換言之，到底什么東西能解決你的問(wèn)題。
以上兩個(gè)方面使得當下的探索往往是先找人聊天解決方向問(wèn)題（獲得靈感），再通過(guò)精確化的數據搜索獲取所需要的知識。
這個(gè)過(guò)程至少受兩方面條件的制約：
當下知識爆炸導致的學(xué)科精細化使得各個(gè)領(lǐng)域之間的距離不斷增大，可以說(shuō)上文“前一階段”尋找思路的難度正在加大。即使是當下常見(jiàn)的集合多領(lǐng)域專(zhuān)家“會(huì )診”的模式，也會(huì )因為專(zhuān)家的人數與相互交流受限程度之間的負相關(guān)，而難以高效運轉。
知識存在“多級權限”并且有很強的領(lǐng)域性，獲取和掌握上層知識的難度不斷升高。
說(shuō)白了，以上兩段話(huà)可以總結成一句話(huà)：要么不知道找啥，要么找不著(zhù)，要不找得到卻看不懂。
我以為，這是科學(xué)、技術(shù)與生活運用之間出現明顯斷層的一條原因。
如果我們無(wú)法期待人工智能做到這一點(diǎn)，那么或許只有我們的智慧能夠接此重任——做科學(xué)的方向標。
我想這正是這本書(shū)給我的啟迪。
之前我也一直在思索，但這本書(shū)無(wú)疑極強的促進(jìn)了我的決心。我想，或許我們真的可以通過(guò)一本或幾本書(shū)來(lái)勾勒出我們整個(gè)科學(xué)的輪廓和架構，以此提高知識學(xué)習的效率，并進(jìn)一步提高全社會(huì )知識素養，最終通過(guò)知識人群基數的增加來(lái)減小科學(xué)—技術(shù)—生活之間的代溝。
而寫(xiě)這種書(shū)的人無(wú)疑需要是一名多面手，了解各個(gè)學(xué)科的分支后跳出細枝末節的具體知識，以全局的眼光和開(kāi)闊的視野，來(lái)構建一個(gè)充滿(mǎn)相關(guān)性、邏輯性而又簡(jiǎn)潔明了的知識框架。這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰，但同時(shí)意義非凡。
簡(jiǎn)而言之，我們需要有人去把我們厚實(shí)、豐富卻復雜、高深的科學(xué)讀完、讀薄。在自身獲得主觀(guān)經(jīng)驗的同時(shí)，利用文字（或數據）的形式將自己的主觀(guān)感受分享給整個(gè)社會(huì )。
由此觀(guān)之，科學(xué)的風(fēng)向標其實(shí)是同一個(gè)人的兩個(gè)屬性：個(gè)人而言，能夠在獨立研究和互相交流中發(fā)揮創(chuàng )造性；社會(huì )而言，能夠使更多的人走近科學(xué)、了解科學(xué)。
唯是，我們才能讓理論更好地產(chǎn)出技術(shù)，讓技術(shù)更好地服務(wù)生活，讓我們的生活更加美好，讓人類(lèi)的未來(lái)更加光明！
《從一到無(wú)窮大》讀后感 24
初中的時(shí)候閱讀了一本關(guān)于恒星、星云的書(shū)，就迷上了神秘宇宙的一切。真正閱讀的第一本天體科普書(shū)是霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，只記得一句話(huà)：我們現在看到的星光是從遙遠的恒星發(fā)出經(jīng)過(guò)數億年才到達地球的。另一本印象深刻的天體科普書(shū)是《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》，這本書(shū)用通俗幽默語(yǔ)音講述宇宙，讓我第一次確切知道太陽(yáng)和地球的比例，如果太陽(yáng)是一個(gè)籃球則地球就和乒乓球一樣大，也讓我第一次知道以前的人類(lèi)是怎么依靠圓規和直尺測定地球的大小和質(zhì)量。
今天看了《從一到無(wú)窮大》后，才發(fā)覺(jué)G。伽莫夫在更早的`時(shí)候已經(jīng)生動(dòng)準確地介紹了宇宙的那些事，他言簡(jiǎn)意賅地講解了愛(ài)因斯坦的時(shí)空相對性，深入淺出地講述了核反應，也揭示了白矮星等密度大得令人無(wú)法想象是因為它們是由裸露的原子核緊密堆積而成的……
我想可能一段時(shí)間后我也會(huì )忘記這些，但我無(wú)法忘記世界是無(wú)窮的，認識也是無(wú)窮的，是邏輯推理的發(fā)展或是另辟蹊徑的突破推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)不斷發(fā)現宇宙的真相。
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一到十的結婚祝福語(yǔ) 祝福新人結婚的話(huà)一到十10-17
一到十數字開(kāi)頭的成語(yǔ)02-04
一到十拜年成語(yǔ)06-05
一到十二月的句子06-05
一到十的祝福語(yǔ)06-05