窗外的小豆豆讀后感
認真品味一部名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的窗外的小豆豆讀后感，歡迎閱讀與收藏。
窗外的小豆豆讀后感1
暑假，我看見(jiàn)一個(gè)日本作家黑柳徹子書(shū)“的小豆豆的窗口�！毙⊥愣沟臒o(wú)辜的書(shū)，特殊教育學(xué)院巴基斯坦，特別是對小的孩子喜歡林嘯常和他對我的生活夢(mèng)想的堅持。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段時(shí)間真實(shí)的故事。主人公對于小豆豆是一顆令老師學(xué)生頭疼的“怪味豆”，被學(xué)�？梢酝藢W(xué)后，來(lái)到中國有著(zhù)“電車(chē)進(jìn)行教室”的巴學(xué)園。在和藹的小林大學(xué)校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，小豆豆逐漸變成了自己一個(gè)我們大家學(xué)習都能通過(guò)接受的善良以及可愛(ài)的孩子，并奠定了她輝煌成就一生的基礎。
這本就是書(shū)中讓我印象最深刻的是“再見(jiàn)，再見(jiàn)”這一篇。1845年，巴學(xué)園起火了，數枚燃燒彈投向巴學(xué)園，凝聚著(zhù)小林大學(xué)校長(cháng)自己夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍了，整個(gè)中國學(xué)校發(fā)展毀于我們一旦。小林校長(cháng)可以靜靜地站在人生路上，一邊工作看著(zhù)這些火焰進(jìn)行舞動(dòng)，一邊對站在一旁的兒子—巴說(shuō)：“下一次，我們辦一個(gè)需要什么樣的學(xué)校呢？”每次他們看到因為這里，我都很容易感動(dòng)。是的。小林校長(cháng)對孩子們的愛(ài)，對教育的熱情比那火焰以及還要更加熾熱。他的心中對于仍然存在充滿(mǎn)了實(shí)現夢(mèng)想和力量，而且也是后來(lái)他一直為他的夢(mèng)想在不斷努力，從沒(méi)出現改變，直到他去世。
我非常敬佩小林校長(cháng)，他堅守初心，堅持夢(mèng)想，勇敢為夢(mèng)想奮斗。我不知不覺(jué)地想起了我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是成為一個(gè)人人都喜歡的主持人。慚愧的是，每次上一堂課，遇到困難，我總是第一個(gè)在困難面前鞠躬，沒(méi)有勇氣面對挫折。讀完這本書(shū)，我深深地感到，如果我想成為一名主持人，我必須擺脫自己的缺點(diǎn)，勇敢地面對困難。我希望我能像小林校長(cháng)一樣，堅持我的夢(mèng)想，為之努力工作。
美麗的夢(mèng)，我們必須依靠堅強的毅力爭取實(shí)現我的實(shí)干翅膀的夢(mèng)想，使插頭，轉發(fā)奮飛！
窗外的小豆豆讀后感2
《窗外的小豆豆》這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子寫(xiě)的，是她的代表作。該書(shū)自1981年出版以后，不僅在日本，而且在全球引起了極大的反響，截止20xx年，日文版累計銷(xiāo)量達938萬(wàn)冊，成為日本歷史上銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，該書(shū)已被譯成33種文字，介紹到了世界各地，英文版在美國出版時(shí)，《紐約時(shí)報》發(fā)表了兩個(gè)整版的書(shū)面文章，這一“殊榮”不僅在她這前沒(méi)有人獲得過(guò)，在此之后也再無(wú)第二人。該書(shū)的英文版僅日本國內銷(xiāo)量就達70多萬(wàn)冊，至今無(wú)人超越。
其實(shí)，說(shuō)要讀這本書(shū)時(shí)我并不是很情愿的，可看了第一段后，就不由自主地往下看了，文中的小豆豆深深地吸引了我，我真不知道這個(gè)充滿(mǎn)童稚、可愛(ài)但不守規矩的小豆豆以后會(huì )有什么樣的遭遇，會(huì )經(jīng)歷什么樣的事情。
說(shuō)心里話(huà)，我真是羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個(gè)超級超級棒的校長(cháng)，一見(jiàn)面就成了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽(tīng)眾，而且還沒(méi)打一個(gè)呵欠；我還羨慕她有個(gè)善解人意的媽媽?zhuān)《苟挂荒昙壛鶜q被退學(xué)的事她等到小豆豆20歲才說(shuō)，如果當初她說(shuō)的話(huà)，我相信，小豆豆決不會(huì )有這樣的成就。
讓我們再來(lái)看一下這位小林校長(cháng)，雖然他的頭發(fā)稀疏，牙齒脫落，但我很佩服這位校長(cháng)，因為他和藹可親，富有愛(ài)心和童心，把小豆豆的天真保留了下來(lái)。我看別人的一些讀后感，里面有一句我認為很好的一句話(huà)：“人之初，性本善。讓我們將孩子的純真、天真無(wú)邪保持下去，創(chuàng )造美好的明天�！睂Π�！我們沒(méi)有了天真，還能干什么呢？
這本書(shū)讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林校長(cháng)，記住了一個(gè)慈祥的母親。我多希望在我們的身邊有一個(gè)巴學(xué)園，有一個(gè)小林校長(cháng)，有一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)?/p>
窗外的小豆豆讀后感3
第一次翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》，我就一下子被豆豆那個(gè)純真、新奇、充滿(mǎn)童趣的世界所吸引，這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手。
書(shū)中的.主人公小豆豆就是本書(shū)的作者――日本著(zhù)名女作家黑柳徹子。豆豆從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”：靜靜的課堂上，豆豆會(huì )突然站起來(lái)，跑到窗前和燕子說(shuō)話(huà)，惹得全班哄堂大笑；他還會(huì )在課堂上突然跑到窗前向窗外的宣傳藝人打招呼，居然請藝人進(jìn)行表演，搞得全班同學(xué)好奇得趴在窗臺上聽(tīng)曲子不愿上課，一曲完畢已經(jīng)下課了；課桌上的抽屜常常被他不停地開(kāi)合，發(fā)出很大的聲響，連隔壁班的班主任都忍無(wú)可忍……我經(jīng)常被她的可愛(ài)、純真、勇敢的冒險舉動(dòng)逗得哈哈大笑。
小豆豆因為太淘氣被退學(xué)了，她來(lái)到了一個(gè)與眾不同的學(xué)校――巴學(xué)園，在這里，為了讓同學(xué)們改掉挑食的毛病，校長(cháng)別出心裁，鼓勵同學(xué)們自帶蔬菜和肉，美其名曰品嘗“山的味道”，讓同學(xué)們自帶蔬菜和魚(yú)，美其名曰品嘗“海的味道”，讓同學(xué)們的午餐充滿(mǎn)想象力和樂(lè )趣；為了讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮特長(cháng)，他鼓勵同學(xué)們自己策劃各種稀奇古怪項目的運動(dòng)會(huì )；為了開(kāi)拓同學(xué)們的眼界，夜晚還在大禮堂支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……
在這個(gè)學(xué)校，每個(gè)人都會(huì )得到應有的尊重。小林校長(cháng)第一次見(jiàn)豆豆就微笑著(zhù)聽(tīng)6歲的豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。他尊重天真的充滿(mǎn)想象力的豆豆天馬行空的想法，當豆豆為了把掉在糞坑里的錢(qián)包撈出來(lái)而不可思議的把糞便掏出來(lái)堆成“一座小山”，小林校長(cháng)卻沒(méi)有批評，沒(méi)有大驚小怪，只是平淡的說(shuō)“弄完之后要放回去哦！”
在教育上有著(zhù)神奇魔力的小林校長(cháng)令我敬佩，“巴學(xué)園”的教學(xué)方式令我驚訝，”“巴學(xué)園”的生活令我羨慕，我想生活中的我也一定能得到父母、老師的細心呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )成長(cháng)！
窗外的小豆豆讀后感4
巴學(xué)園，以廢棄的電車(chē)作為教室，沒(méi)有固定的座位，學(xué)生每天都可以根據自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個(gè)學(xué)生。校長(cháng)小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務(wù)，要讓孩子在快樂(lè )、自由中享受教育，沒(méi)有什么事比孩子的事更大；教育應該來(lái)源于生活，并生長(cháng)于生活中，因此他可以頂著(zhù)壓力帶領(lǐng)孩子們上午上課，下午去實(shí)踐、去體驗。他是那樣滿(mǎn)懷深情地愛(ài)著(zhù)孩子，巴學(xué)園的一切都蘊涵著(zhù)他的良苦用心，而且本著(zhù)對每個(gè)孩子負責的態(tài)度，經(jīng)營(yíng)著(zhù)一項偉大的事業(yè)，是名副其 實(shí)的人類(lèi)靈魂的塑造著(zhù)。
“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，調皮、在人們眼中顯得有些另類(lèi)的小女生，如果沒(méi)有遇上超級棒的小林校長(cháng)，那么她的生活軌跡定將改變無(wú)疑。小豆豆是幸運的并且幸福的，她不僅有一位好媽媽?zhuān)軌蛞驗閻?ài)而對小豆豆隱瞞了她在一年級就被退學(xué)的殘忍的事，并未對小豆豆有絲毫的責備，一直是理解、包容小豆豆的非原則性的錯誤。發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
我想沒(méi)有那個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。關(guān)鍵在于，你的愛(ài)是孩子們需要的嗎？在實(shí)施愛(ài)的過(guò)程中是否也在同時(shí)扼殺著(zhù)孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無(wú)數人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們在笑聲和感動(dòng)聲中深深思考的問(wèn)題。教育小孩子，應該要深?lèi)?ài)他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時(shí)，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書(shū)給予我的啟發(fā)并不僅僅是這些，需要我們每一位教育者用心感受。教育是一項偉大的事業(yè)，需要教師一輩子的付出。 希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長(cháng)及老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)、成功著(zhù)！
窗外的小豆豆讀后感5
巴學(xué)園，以廢棄的電車(chē)作為教室，沒(méi)有固定的座位，學(xué)生每天都可以根據自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個(gè)學(xué)生。校長(cháng)小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務(wù)，要讓孩子在快樂(lè )、自由中享受教育，沒(méi)有什么事比孩子的事更大；教育應該來(lái)源于生活，并生長(cháng)于生活中，因此他可以頂著(zhù)壓力帶領(lǐng)孩子們上午上課，下午去實(shí)踐、去體驗。他是那樣滿(mǎn)懷深情地愛(ài)著(zhù)孩子，巴學(xué)園的一切都蘊涵著(zhù)他的良苦用心，而且本著(zhù)對每個(gè)孩子負責的態(tài)度,經(jīng)營(yíng)著(zhù)一項偉大的事業(yè),是名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的塑造著(zhù). 日記“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，調皮、在人們眼中顯得有些另類(lèi)的小女生，如果沒(méi)有遇上超級棒的小林校長(cháng)，那么她的生活軌跡定將改變無(wú)疑。小豆豆是幸運的并且幸福的,她不僅有一位好媽媽,能夠因為愛(ài)而對小豆豆隱瞞了她在一年級就被退學(xué)的殘忍的事，并未對小豆豆有絲毫的責備，一直是理解、包容小豆豆的非原則性的錯誤。發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。我想沒(méi)有那個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。關(guān)鍵在于，你的愛(ài)是孩子們需要的嗎？在實(shí)施愛(ài)的過(guò)程中是否也在同時(shí)扼殺著(zhù)孩子們的童真？
《窗邊的小豆豆》能夠引起無(wú)數人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們在笑聲和感動(dòng)聲中深深思考的問(wèn)題。教育小孩子，應該要深?lèi)?ài)他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時(shí)，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書(shū)給予我的啟發(fā)并不僅僅是這些,需要我們每一位教育者用心感受.教育是一項偉大的事業(yè),需要教師一輩子的付出.希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長(cháng)及老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)、成功著(zhù)！
窗外的小豆豆讀后感6
暑假里，我看了日本作家黑柳徹子的著(zhù)作《窗邊的小豆豆》。書(shū)中小豆豆的天真爛漫，巴學(xué)園的特色教育，尤其是小林校長(cháng)對孩子們的愛(ài)和他對夢(mèng)想的堅持讓我感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。主人公小豆豆是一顆令老師頭疼的“怪味豆”，被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到有著(zhù)“電車(chē)教室”的巴學(xué)園。在和藹的小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的善良可愛(ài)的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎。
這本書(shū)中讓我印象最深刻的是“再見(jiàn)，再見(jiàn)”這一篇。1845年，巴學(xué)園起火了，數枚燃燒彈投向巴學(xué)園，凝聚著(zhù)小林校長(cháng)夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍了，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。小林校長(cháng)靜靜地站在路上，一邊看著(zhù)火焰舞動(dòng)，一邊對站在一旁的兒子—巴說(shuō)：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”每次看到這里，我都很感動(dòng)。是的。小林校長(cháng)對孩子們的愛(ài)，對教育的熱情比那火焰還要熾熱。他的心中仍然充滿(mǎn)了夢(mèng)想和力量，而且后來(lái)他一直為他的夢(mèng)想在努力，從沒(méi)改變，直到他去世。
我非常敬佩小林校長(cháng)，他堅守初心，堅持夢(mèng)想，勇敢地為夢(mèng)想奮斗。我不知不覺(jué)想起了自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是當一名人人喜歡的主持人。令人慚愧的是，每次上主持課，碰到困難的時(shí)候，我總是第一個(gè)在困難面前低頭，沒(méi)有勇氣面對挫折。讀了這本書(shū)，我深深地感受到，要想成功地當上一名主持人，我必須改掉自己的缺點(diǎn)，勇敢地面對困難。但愿我也能像小林校長(cháng)一樣，堅持自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而努力。
美好的夢(mèng)想，必須依靠堅強的毅力去拼搏才能實(shí)現，我要讓夢(mèng)想插上拼搏的翅膀，向前奮飛！
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