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好父母好家教讀后感（精選6篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的好父母好家教讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
好父母好家教讀后感 篇1
我是一名普通的人民教師，同時(shí)又是一位年輕的家長(cháng)，因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的，教育中的各種問(wèn)題和困難我無(wú)法一一破解，常常覺(jué)得痛苦和疲憊，于是《好父母好家教》一書(shū)自然對我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深地震撼著(zhù)我，使我沒(méi)有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前，我細讀了這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。這本書(shū)的作者是人稱(chēng)“現代孔子”的魏書(shū)生，他是當代著(zhù)名教育改革家，同時(shí)又是一位成功的家長(cháng)。他的教育思想光芒四射，家教經(jīng)驗獨樹(shù)一幟。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)事例道出了魏教授教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗、理論指導和博采眾幫獨具特色的經(jīng)驗�？梢赃@樣說(shuō)，讀完這本書(shū)，我獲得了許多及時(shí)有效的教育良方。本書(shū)蘊涵著(zhù)我們的教育要培養什么人、怎樣培養人和為誰(shuí)培養人的教育實(shí)質(zhì)和方向的大問(wèn)題，如：做孩子的.良師益友（如何批評孩子）、教育子女德為先、后進(jìn)生也能成就大事業(yè)……等，近七十種非常新鮮而又有活力的案例，實(shí)在又實(shí)用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠服。
魏教授提倡特別重視保護孩子的自尊心。他說(shuō)：“平時(shí)，采用輕聲細語(yǔ)的批評方式，體現出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的�！钡拇_，對孩子是這樣，對學(xué)生更是這樣�？赡芪覀兌加羞@樣的體會(huì )，每次大聲訓斥或批評孩子之后，孩子難受，咱們心里更難受、更后悔，總覺(jué)得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅僅是孩子，傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我們批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。
魏教授在教育上成功的做法還有賞識教育。書(shū)中的一個(gè)事例讓我記憶猶新：有兩個(gè)全校最差的學(xué)生進(jìn)了他的班，他說(shuō)：“你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點(diǎn)�！边@兩個(gè)孩子說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。魏教授說(shuō)：“不可能，我都已替你找出兩條了……”后進(jìn)生對批評往往能非常鎮靜地對付，要給他們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，他們反倒臉紅了。有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我學(xué)不好的，只考了8分�！蔽航淌谡f(shuō)：“你一上課不聽(tīng)講，二不寫(xiě)作業(yè)，三又不看書(shū)，還能得8分，這是天賦哪！”這個(gè)差生就來(lái)勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂(lè )觀(guān)的腦神經(jīng)激發(fā)起來(lái)了。這就是賞識的力量呀！看來(lái)，在教學(xué)中，我們還是多一些賞識為好，我們要善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，要把每一位后進(jìn)生看成是大器晚成者，要關(guān)愛(ài)他們。想想愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、達爾文、畢加索等上小學(xué)時(shí)不都是老師公認的差生嗎？說(shuō)到賞識，可能有不少同仁認為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話(huà)語(yǔ)是廉價(jià)的賞識，可我經(jīng)常用。我想觀(guān)點(diǎn)不一不要緊，要緊的是我們作為第一線(xiàn)的老師，不是去證明許多教法的沒(méi)道理，而應當像蜜蜂一樣，在教學(xué)的百花園中，到處采集與自己有用的花粉，釀造自己教學(xué)的蜜。
好父母好家教讀后感 篇2
最近又讀了魏書(shū)生老師寫(xiě)的《好父母好家教》一書(shū)，感觸很深。魏老師是一位成功的老師，更是一個(gè)神奇的班主任，無(wú)論什么樣的班級經(jīng)過(guò)他的點(diǎn)化都能“起死回生”。學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，健康成長(cháng)。而且綜合素質(zhì)明顯提高，考試成績(jì)也往往能名列前茅�！逗酶改负眉医獭愤@本書(shū)也正是魏老師從班主任的視角出發(fā)回答家長(cháng)們在孩子教育中所碰到的各類(lèi)問(wèn)題。同時(shí)他也是一位成功的家長(cháng)，他的兒子2001年高中畢業(yè)后考入了清華大學(xué)，2002年出版了第一本書(shū)。
《好父母好家教》這本書(shū)從如何批評孩子、教育子女德為先、培養孩子的良好習慣、輕聲細語(yǔ)的批評效果好、為家庭分憂(yōu)能使孩子更堅強、該不該給孩子請家教等多個(gè)方面近七十種實(shí)際情況展開(kāi)家教漫談，為廣大家長(cháng)出謀劃策，答疑解難。談的就是發(fā)生在我們身邊的事情，通過(guò)真實(shí)的案例分析讓我們感覺(jué)到這些發(fā)生在自己身邊的小事情在不同觀(guān)點(diǎn)支配下進(jìn)行處理后其結果是不同的，真是一本實(shí)在又實(shí)用的書(shū)籍�？赐曛笙氲狡鋵�(shí)家教和學(xué)校教育一樣都是孩子教育不可缺少的一部分，它是一個(gè)有效的整合體，我以前所碰到的不少問(wèn)題都能從這里獲得答案。
與我家并不緊鄰的鄰家，有位母親，我從未見(jiàn)過(guò)面，但是她刺耳的聲音卻常常響在耳際，尤其是夏季，門(mén)窗敞開(kāi)，那位母親高聲斥責孩子的聲音就會(huì )清晰地傳過(guò)來(lái)，還會(huì )夾帶罵聲，而且聲調會(huì )不時(shí)拔高，甚至走了調門(mén)，孩子會(huì )偶爾回幾句，有時(shí)會(huì )在砰的撞門(mén)聲中結束。我想那應該是個(gè)中學(xué)生吧，面對瘋狂的母親，他只能用一道門(mén)結束“戰爭”。沒(méi)有不犯錯誤的孩子，顯然那位母親的做法是樹(shù)立了反面教材，但是像這樣的父母卻大有人在。父母常常以為小孩子沒(méi)有或缺乏自尊心的，或者沒(méi)有把孩子看成一個(gè)獨立的人，為了一點(diǎn)過(guò)錯，或是嘮叨不止，或是大聲數落，甚至不分場(chǎng)合，不分時(shí)宜，孩子像是自己的私有財產(chǎn)，如果氣往上撞，血往上涌，還會(huì )隨意罵人，動(dòng)手動(dòng)腳，全然不顧孩子是否能承受得了。還以為這一次的教育會(huì )讓孩子印象深刻，會(huì )起到約束的作用。而實(shí)質(zhì)上這樣的批評教育不但收效甚微，還會(huì )對孩子脆弱的心靈帶來(lái)傷害，造成孩子不自信，心里壓抑，或者久而久之，父母如此“教育”，會(huì )被孩子默默排斥，無(wú)聲反抗，反而激起逆反心理，適得其反，失去了批評的效力。
高聲不代表有理，斥責打罵不表明深刻，真正能教育孩子改正錯誤的是父母的耐心和細心，壓住自己的怒氣，輕聲細語(yǔ)地指出孩子的錯誤，心平氣和地告知正確的做法。約束人行為的是內心的自省和自制，孩子也是有思想有判斷力的人，需要父母正確的引導。孩子的心靈是脆弱細膩的，自我修復的`能力還不夠頑強，如果父母方法不當，甚至造成傷害，會(huì )留下終生難以彌補的印跡。
都說(shuō)孩子是花朵，可是花朵很嬌嫩，很容易受到傷害，批評要注意方式，注意場(chǎng)合，要學(xué)會(huì )輕聲細語(yǔ)，多一些理解寬容，讓花朵自由綻放�？磥�(lái)書(shū)中說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯：現代家庭教育應該特別重視保護孩子的自尊心。孩子的自尊心一旦受到傷害，就會(huì )出現破罐子破摔的消極心理。如在商店玩具柜臺前孩子嚷著(zhù)買(mǎi)玩具，父母越訓斥，孩子越要買(mǎi);父母聲音越大，孩子哭得越厲害。其實(shí)這是孩子的一種消極的自我保護。孩子哭是對父母大聲斥責的抗議。孩子堅持買(mǎi)玩具，其實(shí)也不一定是非買(mǎi)不可，而是一時(shí)下不來(lái)臺。采用輕聲細語(yǔ)的批評的方式，體現出一種父母與孩子友好商量的姿態(tài)。這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的。
其實(shí)我們都有這樣的體會(huì )，每次大聲訓斥或批評孩子之后，孩子難受，我們心里更難受，更后悔�？傆X(jué)得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅是孩子，傷害更重的還是自己。因為那時(shí)，我們自己受到了雙重傷害：一是被自己所愛(ài)的孩子不理解，二是助長(cháng)了愛(ài)訓人、愛(ài)發(fā)火的壞脾氣。
俗話(huà)說(shuō)：“傷樹(shù)不傷皮，傷人不傷心�！焙⒆拥淖宰鹦氖侵赡鄣�，如果由于我們批評方式不當傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的�，F代家庭教育最忌諱的，就是家長(cháng)一廂情愿，本著(zhù)良好的動(dòng)機卻收到消極的后果。難得的是，很多家長(cháng)改掉了大聲訓斥的習慣，采用了一種輕聲細語(yǔ)的批評方法。其實(shí)這是一種既科學(xué)又藝術(shù)的批評方式，孩子當然容易被感動(dòng)。這也體現出家長(cháng)舉止的高雅。
作為一名老師，不管是現在還是將來(lái)，我時(shí)刻都要提醒自己向魏書(shū)生老師學(xué)習，把學(xué)生當成自己的朋友，和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲的做一名學(xué)生喜歡的老師。
好父母好家教讀后感 篇3
“染缸”這一比喻很形象，人之初，性本善。剛出生的小孩子，都是一張白紙，都是一匹白絲，父母、爺爺、奶奶等家人就是畫(huà)家，平其所好，任意在紙上，絲上濃妝涂抹，或者輕筆細描。讀了這本書(shū)使我獲益良好。使我重新認識到父母的責任。使我明白如何成為一個(gè)好父母，擁有良好的家教。
有的家長(cháng)，在孩子出發(fā)前，就設計好怎么教育，養育孩子，如：孩子出生的那一刻起，就堅持給孩子讀書(shū)、唱歌與孩子聊天，記錄孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)的滴滴，并根據孩子的年齡特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行德、智、體、美、勞等全方面的培養。
如果父母隨意養育孩子，任其自由發(fā)展，認為孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特別是學(xué)習、習慣、能力等方面更是不屑一顧。那么，孩子到了上學(xué)時(shí)，則，與其它精心養育的孩子相比差了一大截，也就是輸在了起跑線(xiàn)上。
另外作為父母，千萬(wàn)應該謹記，自己是孩子的第一任老師。孩子是家長(cháng)的鏡子，家長(cháng)要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處的注意自己的言談舉止已給孩子樹(shù)立典范。否則，將給孩子帶了無(wú)法估計的損失。
曾經(jīng)有人問(wèn)我，家長(cháng)與孩子，僅僅是父母與子女之間的關(guān)系嗎？如今我讀了這本書(shū)，明白了父母要做孩子的良師益友。父母一言一行會(huì )影響孩子的一生。我知道做孩子的朋友不容易，還需要建立在一個(gè)平等的基礎上。那么孩子一定會(huì )發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)父母、孝父母。父母也一定感覺(jué)自己和孩子的心貼近了。我們自己也在進(jìn)入良師益友的過(guò)程中。
不管是對家務(wù)勞動(dòng)還是對教學(xué)的工作，不管是待人接物，還是對知己的學(xué)習，全是敷衍了事，應付差事。這些現象沒(méi)能以前家長(cháng)的重視，有的還為孩子開(kāi)脫。說(shuō)孩子小貪玩，不懂事�！皹�(shù)大自然直”再大些就好了。
有些父母長(cháng)對自己的孩子一天天膨脹的物質(zhì)要求感到頭疼。為了應付孩子家長(cháng)常用“這東西你現在玩不了，以后一定給你買(mǎi)”，這個(gè)現在你不懂，等長(cháng)大了在給你買(mǎi)。等話(huà)語(yǔ)來(lái)搪塞一時(shí)。這些說(shuō)法可能當時(shí)很靈驗，孩子不磨不哭鬧了。但幼小的天真的`心靈在企盼著(zhù)“以后”“長(cháng)大了”能得到心愛(ài)的東西。而“以后”“長(cháng)大了”究竟兌現了沒(méi)有呢？一些父母恐怕早忘得一干二凈了。但他們能照貓畫(huà)虎地去模仿，按照父母的樣子去做。孩子不了解承諾的真正含義，他們也不了解信譽(yù)意味這什么，他們更不了解失信將失去嚴肅的人格。因此他們可以對任何事情輕率的許諾，他們也一定對自己的諾言不負任何責任，就這樣孩子就逐漸成為一個(gè)言而無(wú)信的人。
如果說(shuō)學(xué)校教育是第一課堂的話(huà)，那么家庭教育就是第二課堂，是對學(xué)校教育的延續和補充。為了培養好自己的孩子，在家庭教育方面我也十分用心。從培養孩子的自律和自強意識入手。尊重孩子的人格和意愿，盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長(cháng)。
寬容中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)还膭钪谐砷L(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自信；贊同中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )欣賞；公平中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )正直；支持中成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )信任；贊同中的成長(cháng)的孩子學(xué)會(huì )自愛(ài)。要想孩子優(yōu)秀家長(cháng)首先要優(yōu)秀哦！
總之，家教事小意義大“染缸”的大權全在父母��！
孩子是國家的未來(lái)，也是每個(gè)家庭的希望。因此，教育好孩子，培養孩子成才，不僅是社會(huì )和學(xué)校的事，更是每個(gè)家庭每個(gè)家長(cháng)義不容辭的責任，作為家長(cháng)我們一定要承擔起社會(huì )和家賦予我們的使命。努力把孩子教育成具有“四自五愛(ài)”思想感情的新世紀的好少年。
說(shuō)道教育孩子的方法，我的體會(huì )是，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的個(gè)體，教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而異，因勢利導，這樣才能收到事半功倍的效果。
好父母好家教讀后感 篇4
七點(diǎn)半了，我跟兒子倆人準時(shí)下樓去上學(xué)，當我打開(kāi)手機時(shí)，“咕咕咕”熟悉的短信息聲傳來(lái)，聽(tīng)到是連續的兩條短信息聲，兒子立即興奮地說(shuō)：“讓我先看，肯定是校信通沈老師發(fā)來(lái)的�！闭f(shuō)罷，迫不急待地打開(kāi)手機讀了起來(lái)。
果然是班主任沈老師發(fā)來(lái)的，兒子讀完后美滋滋地告訴我：
沈老師給你留作業(yè)了，一定要仔細看喲！我笑著(zhù)接過(guò)手機，一邊走一邊看了起來(lái)，原來(lái)沈老師告訴我們作家長(cháng)的，由于現在是信息時(shí)代，孩子接受的信息多而廣，讓我們在工作之余抽時(shí)間讀些心理學(xué)、教育學(xué)等書(shū)籍，跟上時(shí)代的步伐和孩子的思想，這樣不僅可以與孩子有共同語(yǔ)言，增進(jìn)親子感情，還可以讓家庭教育更有效。沈老師還特別推薦了魏書(shū)生老師的《好父母，好家教》。
送走兒子，一到辦公室我就搜索起來(lái)，一下就找到了沈老師推薦的這本書(shū)，
我立即下載下來(lái)，果然魏書(shū)生的家教經(jīng)驗就是好，實(shí)在又實(shí)用。全書(shū)共分八個(gè)章節講述如何批評孩子、教育子女德為先、培養孩子良好的習慣、因材施教、為家庭分憂(yōu)能使孩子更堅強、該不該給孩子請家庭教師、防止家教進(jìn)誤區等等，總而言之一句話(huà)：家庭教育的首要任務(wù)是讓孩子學(xué)會(huì )做人。
我一口氣讀了起來(lái)，其中有些話(huà)我覺(jué)得特實(shí)際：
一個(gè)好人的身后，必有一位好長(cháng)輩給過(guò)他終身受益的教誨。
一個(gè)壞人的背后，也往往有一位不稱(chēng)職的長(cháng)輩給過(guò)他一輩子都難以擺脫的誤導。
一個(gè)孩子成了好人，社會(huì )受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實(shí)，受益最大的，還是他的父母和他自己。
一個(gè)孩子成了壞人，社會(huì )受害，人民受害，集體受害，鄰里受害，但受傷害最重的，還是壞人自身和他的父母。
孩子是家長(cháng)的希望，教育是人類(lèi)的.希望。家長(cháng)是過(guò)去的孩子，孩子是未來(lái)的家長(cháng)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責無(wú)旁貸。
感謝沈老師，教育孩子的同時(shí)也沒(méi)忘給我們做家長(cháng)的推薦了這么好的學(xué)習素材。
好父母好家教讀后感 篇5
最近因為公司安排，拜讀了魏書(shū)生所著(zhù)的《好父母好家教》一書(shū)，這本書(shū)從家教事小意義大、家教有法無(wú)定法、教育子女德為先、學(xué)習指導要科學(xué)、成才之路萬(wàn)千條、熱點(diǎn)問(wèn)題綜合談、防止家教進(jìn)誤區、名人教子面面觀(guān)幾個(gè)方面展開(kāi)家教漫談，為眾多家長(cháng)出謀劃策，答疑解難，令我感觸很深。
作為一名教育咨詢(xún)師，在平日的咨詢(xún)工作中，常聽(tīng)到家長(cháng)抱怨：孩子不喜歡學(xué)習、孩子不服父母管教、孩子喜歡打電子游戲、孩子越來(lái)越叛逆，我想這也是現在很多家長(cháng)都曾有過(guò)許多的困惑�！逗酶改负眉医獭愤@本書(shū)不僅向每位家長(cháng)，也向每位教育工作者提供了許多的成功教育例，他不僅告訴家長(cháng)該如何教育子女、如何面對孩子出現的各種問(wèn)題，而且也讓我了解了應該如何面對學(xué)生的.不同問(wèn)題，應該如何幫助家長(cháng)共同教育孩子的良方。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的終生老師，家庭教育成功的關(guān)鍵在于，所有家庭都應在孩子的成長(cháng)階段有個(gè)正確的引導，給孩子提供一個(gè)優(yōu)良和諧的成長(cháng)環(huán)境，作為孩子的父母,不但“養”，還要“教”，更要“育”，而“教”“育”是一門(mén)學(xué)問(wèn)。世上從來(lái)沒(méi)有不犯錯誤的孩子，父母常常從不考慮孩子的自尊心，或者沒(méi)有把孩子看成一個(gè)獨立的人，為了一點(diǎn)過(guò)錯，或是嘮叨不止，或是大聲數落，甚至不分場(chǎng)合，不分時(shí)宜，隨意罵人，動(dòng)手動(dòng)腳，全然不顧孩子是否能承受得了。而實(shí)質(zhì)上這樣的批評教育不但收效甚微，還會(huì )對孩子脆弱的心靈帶來(lái)傷害，造成孩子不自信，心里壓抑，或者久而久之，父母如此“教育”，會(huì )被孩子默默排斥，無(wú)聲反抗，反而激起逆反心理，適得其反，失去了批評的效力，因此，“平時(shí)，采用輕聲細語(yǔ)的批評方式，體現出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結果，并不是父母強加于他的”，從孩子的角度出發(fā)，設身處地去為孩子著(zhù)想，那么父母與孩子之間則不再是針?shù)h麥芒，而是平等的溝通了。
好父母好家教讀后感 篇6
《好父母好家教》這本書(shū)是中國教育界傳奇人物魏書(shū)生的經(jīng)典著(zhù)作之一。學(xué)齡前的兒童，父母都會(huì )糾結，要不要開(kāi)始教他識字，看書(shū)？還是像有的人說(shuō)讓孩子吃好，穿好，不得病，讓孩子隨便玩玩，只用養，不用教，教不好上學(xué)會(huì )更難教？書(shū)中給了一個(gè)明確的答案。書(shū)里介紹了家庭教育中五個(gè)方面的內容：德育，智育，體育，美育，勞動(dòng)教育：
德育——讓孩子問(wèn)爺爺好！奶奶好！學(xué)會(huì )禮貌打招呼。
智育——告訴孩子這是草，那是樹(shù)，這是電燈，那是星星。
體育——引導孩子練習自己翻身，自己爬行，鼓勵他扶著(zhù)墻，顫巍巍地站起來(lái)，教他學(xué)邁步，學(xué)走路。
美育——用花、用布娃娃逗她笑，引導她喜歡美，欣賞美。
勞動(dòng)教育——教孩子學(xué)拿筷子自己吃飯，學(xué)自己洗臉、洗小手絹；教他給爺爺奶奶盛飯，教他學(xué)會(huì )洗碗。
這是小時(shí)候頂緊要的6年，不能隨隨便便放過(guò)去。效果區別在于，有的家庭教育是自覺(jué)的，有計劃的，因此效果就好。有的是不自覺(jué)的，盲目的，隨隨便便的'，所以效果就差。
魏老師班級里張杰的母親，從孩子一歲就耐心的，有計劃的教育，所以女兒張杰就成長(cháng)得出眾，性格活潑、開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)辦事膽子都大，待人有禮貌，做事情持之以恒，識字量也多。另外一個(gè)李小華，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，不愿與別的小朋友在一起，遇到困難愛(ài)哭，仔細一調查，原來(lái)小華的媽媽生怕委屈著(zhù)女兒，對孩子百依百順，只知嬌慣，不重養，不重教，她總覺(jué)得教育是學(xué)校的事。
書(shū)中還借鑒了民國初年的廣東省省長(cháng)朱慶瀾的一段話(huà)，他在任職期間的1916年，親自撰寫(xiě)了一部《家庭教育》的著(zhù)作，他把一個(gè)人從出生到6歲入學(xué)前、入學(xué)讀書(shū)和離開(kāi)學(xué)校走上社會(huì )這三個(gè)階段，形象地比喻為“三道染缸”。
他說(shuō)“小孩子生下來(lái)，好似雪白的絲。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教的好，養得好，好似白絲染成紅底子。到了進(jìn)學(xué)堂，再得好先生，就將那紅紅的底子好好加上一層，自然變成了大紅。到了世界（社會(huì )）上，哪怕遇著(zhù)壞朋友，壞染缸，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時(shí)總不得變的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說(shuō)，自然變成真正的朱紅，頭等的好人了。萬(wàn)一在家里6年，教的法子，養的法子不好，比如白絲一下缸已經(jīng)染成黑底子，進(jìn)了學(xué)堂，就有好先生，想把他變成紅色，那黑底子總是難退得去。就是勉強替他加上一層紅色，仍舊是個(gè)半紅半黑的。如果學(xué)生再遇著(zhù)不熱心的先生，到了世界上，再遇著(zhù)壞朋友，壞染缸，將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的黑青，永不回頭的壞蛋了。絲總是白的，只看第一道染法如何。個(gè)個(gè)人生下來(lái)都是好的，只看6歲以前家里教法怎樣。6年里肯費力，將來(lái)就受用不盡�！�
朱慶瀾所說(shuō)的“家庭似第一道染缸”的比喻，多有道理��！孩子小的時(shí)候隨你愛(ài)怎么教就怎么教，等他大了不容易教的時(shí)候去教，又費力，又無(wú)益。如今孩子13歲了，像李小華一樣膽子小，在學(xué)校和同學(xué)玩的不好，容易生氣；怕困難，遇到難題各種退縮，我們在入學(xué)前不注重對孩子的家庭教育，總覺(jué)得大了就懂了，真是后悔��！家里有6歲前的孩子，現在抓緊時(shí)間給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會(huì )需要的顏色吧！
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