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教與學(xué)——讀《香菱學(xué)詩(shī)》后感作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的教與學(xué)——讀《香菱學(xué)詩(shī)》后感作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀完《香菱學(xué)詩(shī)》深深的體會(huì )到教與學(xué)的關(guān)系。
《香菱學(xué)詩(shī)》這篇課文選自中國四大名著(zhù)中曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中的第四十八回，本篇課文敘述了香菱在林黛玉的指導下專(zhuān)心讀詩(shī)，認真理解，講評詩(shī)歌并苦心吟詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)的全過(guò)程。也贊揚了黛玉教得得法，香菱學(xué)得極致。
文中黛玉是一位學(xué)識淵博，熱情大方，具有詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。香菱是一個(gè)精敏靈秀，悟性極高，心性拔俗的女子。香菱”苦志學(xué)詩(shī)，精血誠聚”，黛玉有詩(shī)性、有靈性、有耐性、有經(jīng)驗的好老師。一個(gè)苦學(xué)的學(xué)生加上一個(gè)好老師，體現出教與學(xué)緊緊相扣，缺一不可的重要關(guān)系。
教與學(xué)之間的關(guān)系在我們的學(xué)習中也體現得淋漓盡致，教學(xué)我個(gè)人的理解就是有教也有學(xué)，教得細，學(xué)得精。
自從上了中學(xué)后，我的英語(yǔ)成績(jì)一直不盡人意，而我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)知識豐富的好老師，她講的課針對性強，循序漸進(jìn)。成績(jì)不理想時(shí)她會(huì )很?chē)绤柕呐u但又叫你下次努力。這種指導發(fā)式可謂嚴而不茍，引而不發(fā)。但是我卻沒(méi)有好好珍惜這種優(yōu)良的教學(xué)資源。有了好的教，卻沒(méi)有認真學(xué)，才會(huì )導致今天英語(yǔ)差的局面。在《香菱學(xué)詩(shī)》一文中香菱為學(xué)詩(shī)“諸事不顧”甚至到了“呆、瘋、魔”的程度，如果用香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神去學(xué)英語(yǔ)，我想也不至于那么差。
在我學(xué)習英語(yǔ)的道路上我有一位與黛玉相似的好老師，但我“不學(xué)無(wú)術(shù)”沒(méi)有香菱苦志學(xué)詩(shī)的精神，所以成績(jì)當然提高不了。在學(xué)習中不但要有教也要有個(gè)人的苦學(xué)。在學(xué)習中教育學(xué)缺一不可。
教與學(xué)密不可分，教與學(xué)相結合才有可能成功。對于教與學(xué)的認識使我在今后的學(xué)習中受益無(wú)窮。
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