《人性的弱點(diǎn)》讀后感(15篇)
看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的《人性的弱點(diǎn)》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感1
老式的木質(zhì)書(shū)架上整齊地羅列著(zhù)我所喜愛(ài)的各類(lèi)書(shū)籍，為首的那本一塵未染，是簡(jiǎn)裝的玫瑰紅封皮的《人性的弱點(diǎn)》。
就像在絕望的黑暗中燃起一堆希望的篝火，翻看它的時(shí)候是在心靈落寞處開(kāi)辟一條“柳暗花明又一村”的坦途，每每有種豁然開(kāi)朗的輕松暢快。蕪雜的瑣事，拋舍不去的憂(yōu)患得失在如此廣博厚重的語(yǔ)言面前脫卻紅塵的喧囂與浮躁，從容如一縷薄煙，我想惟有在云端俯瞰人間落雪，才能體會(huì )這樣一份“笑看庭前花開(kāi)花落”的閑適和坦然吧。
我并非好讀書(shū)之人，更加厭倦“高深莫測”的“大布頭”說(shuō)教，因此在眾多文學(xué)家眼中那些“陽(yáng)春白雪”式的高雅之作，多半被我束之高閣。大概如我之類(lèi)生性乖張懶散的人，注定只對一些市井小說(shuō)情有獨鐘�？赡苓B我自己都沒(méi)想到，有一天會(huì )對這樣一本勵志類(lèi)的書(shū)如此癡迷。
曾有一段時(shí)間，一些冥冥之中若有若無(wú)的事情壓得我喘不過(guò)氣，就像是一夜之間從錦衣玉食的貴族淪為身無(wú)分文的流浪漢，焦灼和失落，揮之不去。不想一直頹廢下去，于是我開(kāi)始尋找一些快樂(lè )的元素來(lái)重新喚醒對生活的渴望，但一味的逃避卻徒增更多的疲憊和空虛。直到那個(gè)下午，出于好奇，我隨意地翻起戴爾�？▋然壬鷮�(xiě)就的《人性的弱點(diǎn)》，令我驚奇的是，好像照鏡子一樣，那些困擾自己多日的問(wèn)題竟是如此明了——關(guān)心瑣事、與人爭論。我呆望著(zhù)窗外迎風(fēng)起興的柳枝，惰性的大腦開(kāi)始積極思考。的確，一些微不足道的生活瑣事糾纏在一起，蛇一樣緊緊箍住我前進(jìn)的信心和勇氣。想著(zhù)想著(zhù)，心情忽然就變得明朗起來(lái)。就這樣，我走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界，在這里，我發(fā)現自己重新又變得殷實(shí)和富足。
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：未經(jīng)省察的人生沒(méi)有意義。人的一生，其實(shí)就是一個(gè)不斷自省的過(guò)程。生活的磨難、多喘的命途指引人們重新審視走過(guò)的每一個(gè)腳印。生命之舟在流年歲月的風(fēng)雨飄搖中，歷練、受傷、修補，不斷重復更新，如此才能漸行漸遠，最終到達輝煌的彼岸。每一次拜讀，心都在急促地喘息，夢(mèng)想被一次次點(diǎn)燃，胸懷仿佛面對高山峻嶺般寬闊，書(shū)中閃爍的智慧猶如巨大的屏障，以其超然的力量慰藉著(zhù)心中不安的思緒。
我的床頭壁櫥上，貼了許多美妙的文字，這些都是我在書(shū)中淘金所得，也是我以前從未擁有的財富。因為這樣，我真的從無(wú)謂的爭吵中解脫出來(lái)了，漸漸地，我發(fā)現，周?chē)藢ψ约旱呐u其實(shí)是善意和客觀(guān)的。我也試著(zhù)讓自己不再亂發(fā)脾氣，真誠地贊美他人，在工作中投入更多的熱情，并且對朋友給予更多的幫助。
沒(méi)有人不渴望成功，但卻并非每個(gè)人都能成功。我們需要拿出“杜鵑啼血”的勇氣，克服自身的弱點(diǎn)，不斷追求、摸索，創(chuàng )造人生的極致。
人心如鏡，唯有時(shí)時(shí)拂拭，方能塵埃不惹；以書(shū)為鏡，每每自省，方能以慈悲之心對待生活。我與偶然中獲得了享用一生的財富，應該時(shí)時(shí)感激了，并且心靈不再孤獨，眼神不再黯淡，就像歌里唱的那樣“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著(zhù)希望在動(dòng)……”
《人性的弱點(diǎn)》讀后感2
作為個(gè)教育工作者，讀這本書(shū)的視角可能和普通人不一樣！這本書(shū)首先讓我想起了“好孩子都是表?yè)P出來(lái)的”。名師王金戰之所以成功，或許也是他善于挖掘出學(xué)生的自信心與上進(jìn)心，而不是一味去批評指責學(xué)生的種種不是吧！
人人都渴望得到贊賞和肯定，推己及人，何不盡量發(fā)現他人閃光點(diǎn)，發(fā)現一件事中有利的因素。如果我們的班主任都能想盡一切辦法找到某個(gè)問(wèn)題學(xué)生的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后真心誠意的去把他的優(yōu)點(diǎn)當作一回事的話(huà)，我想，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生也許就找到了自己的定位，而不是一味由著(zhù)自己的性子我行我素、或是和老師作對了。
盡量去了解別人，而不要用責罵的方式；盡量設身處地去想——他們?yōu)槭裁匆@樣做。作為一個(gè)老師一樣受用。把自己擺在學(xué)生的位置上，試想自己會(huì )怎樣，會(huì )做出何種反應，這樣才能從根本上解決矛盾，而不是將矛盾激化。像書(shū)中寫(xiě)的林肯那樣將不滿(mǎn)于憤懣之語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，然后收起來(lái)，當作一件已經(jīng)發(fā)生過(guò)的事，而不是用嘴將它傾瀉出來(lái)，使之真的發(fā)生。所有尖銳的批評和攻擊，得不到真心的信服，那么我們所做的一切努力所得的效果都將等于零。
這讓我想起了以前我的一個(gè)學(xué)生，名字就不說(shuō)了，他在我班上確實(shí)是一個(gè)重大隱患，不得不讓我選擇一種方法來(lái)消除他在教室里的危害——凡是搞不定他的老師上課，我都帶著(zhù)他。有一天又和地理老師干上了，我一氣之下和他一起回家去家訪(fǎng)。從進(jìn)他家門(mén)起，我就沒(méi)說(shuō)過(guò)多的話(huà)，多數時(shí)間是他的爸媽用極其難聽(tīng)的語(yǔ)言在指責謾罵他，我想他們應該是習慣了老師的到訪(fǎng)，但肯定不是兒子做了什么好事。所以為了掩飾自己內心的焦慮，他們唯有用罵兒子來(lái)試探我。他的爸爸甚至抄出家伙來(lái)準備打他，被我攔下了。我明白了這一點(diǎn)后，開(kāi)始撒謊了：“你兒子這一學(xué)期表現進(jìn)步了，他做衛生很積極，對我很尊重，打架也少了。雖然成績(jì)不怎樣，但不是每個(gè)學(xué)生都會(huì )考上北大清華嘛。在學(xué)校先學(xué)做人，再做學(xué)問(wèn)，是不是？………”一段謊撒下來(lái)后我看出了他爸媽眼中的驚訝，然后是若帶懷疑的喜悅，不過(guò)沒(méi)有在臉上表現出來(lái)。
那次家訪(fǎng)后，他沒(méi)有判若兩人，但我明顯覺(jué)得他靜多了，老師的投訴少了，就這樣一直到了學(xué)期結束。畢業(yè)后三四年后又遇到我，我問(wèn)起他當時(shí)的轉變來(lái)，他說(shuō)：“我知道你真是為我好，我不想再對不起你”。很簡(jiǎn)單的一句話(huà)！
是呀，我們老師們每天都在為了學(xué)生，可你想過(guò)沒(méi)有，他們知道你在為了他好嗎？你讓他們真心接受你為了他好了嗎？
你想要別人怎樣待你，你就必須怎樣去對待別人。試想一下，我確實(shí)是個(gè)不爭氣的學(xué)生，在你第一次心平氣和地批評指正我時(shí)，我覺(jué)得你對；可一個(gè)月之后，我的表現沒(méi)有令你滿(mǎn)意，你的語(yǔ)氣在發(fā)生變化，我的心理也在慢慢抗拒你，那時(shí)的我還能聽(tīng)得進(jìn)你說(shuō)的金玉良言了嗎？天底下只有一種方法可以影響他人，就是提出他們自身的需要，并且讓他們知道怎樣去獲得。把他人的需要當作自己的需要，此時(shí)，你將如何滿(mǎn)足自己的需要，你渴望得到怎樣的幫助，然后，去對他人這樣做，去告訴他們怎樣做�；蛟S我寫(xiě)得比較理想化，或許有的老師會(huì )說(shuō)我太矯情，我只是想說(shuō)，有時(shí)換一種方式對學(xué)生，或許會(huì )有意想不到的收獲，同時(shí)自己也會(huì )收獲一份好心情的。希望所有的老師能快樂(lè )的應對問(wèn)題學(xué)生。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感3
與其說(shuō)《人性的弱點(diǎn)》是一本以教導人們人際溝通及處理壓力的技巧的書(shū)籍，不如說(shuō)是卡耐基本人在通往成功道路上的一些感悟，以及在分析其他人成功后總結出的一些規律。自這本書(shū)問(wèn)世以來(lái)，就一直受到大家的推崇，從這點(diǎn)上看，這本所提出的一些為人處世的技巧和觀(guān)點(diǎn)應該有其獨特并值得贊賞的地方。但是，人們常說(shuō)一千人心中就會(huì )有一千個(gè)哈姆雷特，對于人生的感悟更是這樣，每個(gè)人都有每個(gè)人的自己的人生道路，世界上沒(méi)有絕對的成功學(xué)，成功只能學(xué)習，并不能被復制。因此，如果希冀通過(guò)照搬一本書(shū)里的觀(guān)點(diǎn)和做法，就想取得成功的話(huà)，更是可笑。對于這種書(shū)籍，我們只能是帶著(zhù)批判的眼光去看待，既不能盲從，也不能固執己見(jiàn)。畢竟，處世和為人的方式不可能從古至今一成不變，人只有學(xué)會(huì )去適應世界，而不可能讓世界來(lái)適應你，因此，在汲取他人的生活智慧的同時(shí)，更重要的是，要有自己思考和觀(guān)點(diǎn)。
轉入真題，談一談我對于這本書(shū)的看法。首先，不得不說(shuō)的是，之所以這本書(shū)能夠受到大家的喜愛(ài)，的確有它自身的魅力所在。在看到很多作者的觀(guān)點(diǎn)以及感悟時(shí)，自己都會(huì )有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，不自覺(jué)的會(huì )在心中默默的說(shuō)“哦，原來(lái)是這樣��！”或者是“怪不得之前我會(huì )那樣”之類(lèi)的話(huà)。讀他的書(shū)，你會(huì )發(fā)現，他真的是一個(gè)很會(huì )去總結，很會(huì )去反思的一個(gè)人，甚至是一生都在做著(zhù)這樣的事情，所以他的觀(guān)點(diǎn)很容易和大多數人的心靈契合，你會(huì )感覺(jué)到，他總有舉不完的例子，可以是美國總統那樣鼎鼎有名的大人物，也可以就是自己或者是周?chē)说氖吕�，他不局限于某一�?lèi)人，而是而是深入到生活的方方面面中去，不知不覺(jué)中，就會(huì )被他所感染。
在這本書(shū)中，給我感觸最為深刻的一章是平安快樂(lè )的因素之一的——永遠保持自我本色。在這個(gè)世界上，如果你總是想著(zhù)成為另一個(gè)看似成功的別人，那你頂多也只會(huì )變成第二個(gè)別人，可如果你選擇做回自己，做好自己，那你永遠都會(huì )是獨一無(wú)二的自己。
在卡耐基的書(shū)中，他引用了詩(shī)人道格拉斯？馬洛奇的一首詩(shī)，我很喜歡——“如果你終究不能成為山巔上的那一棵挺拔的松樹(shù)那就做山谷中的一顆灌木吧！但要你做一顆谷中最好的灌木如果你終究不能成為一顆參天大樹(shù)，那你就做一片蔥郁的灌木叢林吧！如果你也不能成為一叢灌木那何妨不做一棵小草，給道路上帶來(lái)一點(diǎn)綠色生氣！你如果根本做不了一只麋鹿那你就做一條小魚(yú)其實(shí)也不錯！但要是湖中最活潑的一條！我們不能人人都做船長(cháng)，總得有人去當船員/不過(guò)每個(gè)人都是各司其職不管是大事還是小事我們總得分頭完成分內的工作假如做不了大路，何不就此做條羊腸小道。假如不能成為太陽(yáng)，又何妨當顆星星/成敗根本不在于大小——只在于你是否正的已竭盡所能�！�
在這樣時(shí)代，太多人為了他人的期待而活，活得不自在不痛快。其實(shí)回過(guò)頭來(lái)想想，沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)過(guò)，只有成為這樣或者是變成那樣才能夠幸福，每個(gè)人都應該有各自的活法，與其一直苦惱于如何讓自己的田地中能夠長(cháng)出和別人一樣誘人的果實(shí)，還不如專(zhuān)注于自己田地，播種自己的種子，開(kāi)自己的花，結自己的果。所有的藝術(shù)都是自我的一種體現，切勿模仿他人，發(fā)現自我，保持那份自我本色吧！
《人性的弱點(diǎn)》讀后感4
卡耐基很多人都知道，被譽(yù)為“成人教育之父”。他利用了大量的普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他得演講和著(zhù)作喚起了無(wú)數陷入迷茫者的斗志，激勵他們取得輝煌的成功。剛接觸這本書(shū)的時(shí)候，我感覺(jué)這就是屬于那種“雞湯”類(lèi)的書(shū)籍，沒(méi)有什么特別的。但是我越看越入神，直到很多次我在現實(shí)中的運用，我感覺(jué)這書(shū)對我的幫助真的是太大了。
《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)中的提示與建議有著(zhù)極強的可操作性，用一句話(huà)來(lái)概括就是：認清人性中的弱點(diǎn)，當我們辦事的時(shí)候針對這些弱點(diǎn)下手，就會(huì )事半功倍，順利成功。如果再進(jìn)一步思考，那我們就會(huì )發(fā)現這弱點(diǎn)，既可以是自己的，也可以是他人的。了解的他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展了，了解自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚長(cháng)避短，凸現自己的優(yōu)勢，從而建立美好的人生。在卡耐基看來(lái)，人成功與否很大程度上決定于他的人際關(guān)系和處事方式，我們更應在細節處注重禮節和人際交往。同時(shí)，他教會(huì )我們處事最重要的原則就是兩個(gè)字：真誠、真誠的對待別人，你就會(huì )是擁有最多朋友和最好人際關(guān)系的人。
卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯事的時(shí)候只會(huì )怨天尤人，就是不去責怪自己�！被蛟S這句話(huà)我們并不陌生，沒(méi)準還會(huì )經(jīng)常用到，只不過(guò)我們將它做了些許改變，“他就是這樣，做錯事的時(shí)候只會(huì )怨天尤人，就是不去責怪自己�！彪m然只是變了一個(gè)字，但其中意味大不相同。當你用一個(gè)手指指著(zhù)別人說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，也許另外的四個(gè)手指正指著(zhù)你自己�？突徽Z(yǔ)道破了人這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對錯，為什么就不能對照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢？當你認識到自己也會(huì )犯錯誤的時(shí)候，你又會(huì )上升到一個(gè)高度，結出一個(gè)亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”究其根本是因為人們之間缺少理解和寬容。
人總是習慣于站在自己的角度考慮事情，于是乎，別人所做的一切與己相異時(shí)都是錯的，同時(shí)對于別人來(lái)說(shuō)，豈不亦然�？墒侨绻p方都能站在別人的角度審視一下自己的話(huà)，結果定會(huì )截然不同的。只有不夠聰明的人才批評和抱怨別人。的確，很多愚蠢的人都這么做。我們只有學(xué)會(huì )真誠地關(guān)心身邊的朋友，才能贏(yíng)得朋友們最大的信任。
《人性的弱點(diǎn)》我認為是一本非常實(shí)用的工具書(shū)，它包含了工作、社交、婚姻和自我等等的領(lǐng)域，告訴我們如何使別人快樂(lè )的同時(shí)也讓自己快樂(lè )，如何和朋友們相處，怎么能變得更加成熟，在遇到問(wèn)題時(shí)候我們需要怎么解決，還有怎么能保持自己的樂(lè )觀(guān)心態(tài)。這本書(shū)我看了好幾次，每當我心情不安時(shí)候都會(huì )看幾眼，里面的內容總能讓我很快變得安靜下來(lái)，讓我有一個(gè)良好的心態(tài)去面對每天的問(wèn)題。也希望有時(shí)間的你們也看看，絕對受益匪淺，總有一句名言可以改變你的現狀，或者幫你解決問(wèn)題，也或者讓你對生活充滿(mǎn)信心！
《人性的弱點(diǎn)》讀后感5
《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)作者是被譽(yù)為“成人教育之父”的來(lái)自美國的卡耐基，正如書(shū)中作者簡(jiǎn)介介紹在20世紀上半葉的美國，當經(jīng)濟不景氣、不平等，戰爭等惡魔正在磨滅人類(lèi)追求美好生活的心靈時(shí)，卡耐基先生以他對人性的洞見(jiàn)，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他的演講，他的演講和著(zhù)作喚起無(wú)數陷入迷惘者的斗志，激勵他們取得輝煌的成功。正是這篇簡(jiǎn)介，使我產(chǎn)生濃厚興趣想要了解，這里面究竟寫(xiě)了什么，竟會(huì )有如此大的力量。
讀完卡耐基的作品后，我了解到這里一部教人如何為人處事的書(shū)，這部書(shū)正好合適即將踏入社會(huì )的我們，學(xué)會(huì )該如何待人做事，不僅有利于提高自己的能力，使我們更好地融入社會(huì )，從而獲得成功，也有利于融合自己和周?chē)娜说年P(guān)系，讓他人幸福，也讓自己幸福。
其實(shí)，人與人之間的關(guān)系是很微妙的，一個(gè)眼神，一句話(huà)都會(huì )對周?chē)娜水a(chǎn)生影響。
例如，面對朋友時(shí)，我們應該學(xué)會(huì )寬容，尤其是當面對朋友的過(guò)失時(shí)，要存有一顆包容的心，正如卡耐基所說(shuō)的：“批評不但不會(huì )改變事實(shí)，反而會(huì )招致憤恨�！毙⌒牡靥幚硭^的“批評”。這就是與朋友相處的基本準則之一，不過(guò)，在平時(shí)面對朋友時(shí)，該學(xué)會(huì )如何真誠地贊賞朋友，每個(gè)人都渴望被肯定，被贊賞，當朋友取得成功時(shí)，給予最真誠地贊賞，那是很令人感動(dòng)的經(jīng)典�！霸谀忝刻斓纳钪弥�，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨。這一點(diǎn)小火花會(huì )燃燒起友誼的火焰�！笨突倪@番話(huà)真的是直入人心。朋友是我們一生中很重要的一部分，我們應該要珍惜，要懂得該如何對待這難得的友誼。
那么，該如何對待陌生人呢?當我們走進(jìn)一個(gè)團體，走進(jìn)社會(huì )，會(huì )遇到各種各樣我們不認識的人，那該如何對待呢?其實(shí)道理都是相通的，在大家處理同一件事時(shí)，必須尊重他個(gè)人的意見(jiàn)，友善的對待他人，不要把自己的意見(jiàn)強加于人，因為人人都是平等的，你有你的想法，我也有我的想法，所以只有當大家彼此尊重和友善，才會(huì )達成一致解決問(wèn)題。
“江海之所以能為百谷之王，是因為懂得身處低下，方能成為百谷之王”。這句卡耐基之良言須謹記。
其實(shí)，我們也應該要好好地對待自己，而我們首先要做的就是學(xué)會(huì )喜歡自己，史邁利布蘭敦在一本書(shū)中寫(xiě)道：“適當程度的‘自愛(ài)’對每一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，是很健康的表現，為了從事工作或達到某種目標，適度關(guān)心自己是必要的�！笨突鶎Υ艘彩挚隙�
其實(shí)，喜歡自己也是一種自信的表現，所以學(xué)會(huì )喜歡自己是很重要的
另外，我們應該走出或遠離孤單，在現代孤單是一種通病，不管是誰(shuí)，內心總會(huì )在某個(gè)時(shí)刻，某個(gè)時(shí)期感到孤獨，也許是在離開(kāi)家鄉以后，也許是在親人離世后，總之不論何時(shí)，我們都應努力地向著(zhù)太陽(yáng)光，把陰暗留在背后。正如卡耐基所言：“我們若想克服孤寂，就必須遠離自憐的陰影，勇敢走入充滿(mǎn)光亮的人群，我們要去認識人，去結交新的朋友�！�
在《人性的弱點(diǎn)》這一書(shū)中，并未直接告訴我們人性有哪些弱點(diǎn)，而是告訴我們該怎么做。其實(shí)，那些告訴我們，我們卻又做不到的，就是我們人性的弱點(diǎn)，所以，從這本書(shū)中，我受益匪淺。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感6
一杯茶、一本書(shū)、一縷陽(yáng)光，這是我最享受的周末生活，習慣了在充斥完忙碌的一周之后捧起一本書(shū)慢慢地去品，細細地去嚼，這便是我的享受，看得書(shū)多了，心靈漸漸地透徹平和。近期我閱讀了一本卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》讓我受益匪淺。要將這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)，還真是只可意會(huì )、不可言傳了。它就像一面鏡子，幫助我認識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來(lái)路的同時(shí)，更清楚自己在面對怎樣的未來(lái)。
“真誠地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深的感觸�！度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書(shū)通過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人只有認識自己，不斷改造自己才能有所長(cháng)進(jìn)，直至成功！卡耐基寫(xiě)得并不是很深奧的，寫(xiě)的都是平常的小事，但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對這些小事作出的反應，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那么渺小�！度诵缘娜觞c(diǎn)》這本書(shū)中的提示與建議又有著(zhù)極強的可操作性，用一句話(huà)來(lái)概括就是：認清人性中的弱點(diǎn)，當我們辦事的時(shí)候針對這些弱點(diǎn)下手，就會(huì )事半功倍，順利成功。再次讀《人性的弱點(diǎn)》，讓我領(lǐng)悟到：這弱點(diǎn)，既可以是自己的，也可以是他人的。了解他人身上的弱點(diǎn)，就可以使我們每一個(gè)人在日常的交往中順利進(jìn)展；了解了自身的弱點(diǎn)，可以使自己揚長(cháng)避短，凸現自己的優(yōu)勢，從而建立美好的人生。
在書(shū)中，作者談到了我們在生活、工作中要學(xué)會(huì )真誠的贊賞他人�？突f(shuō)：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西�！薄霸谀忝刻斓纳钪弥�，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì )燃燒友誼的火焰�！笔前�！
卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯事的時(shí)候只會(huì )怨天尤人，就是不去責怪自己�！币苍S這句話(huà)我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，“他就是這樣，做錯事的時(shí)候只會(huì )怨天尤人，就是不去責怪自己�！笨此萍毼⒌牟顒e，可是差之毫厘，謬以千里。當你用一個(gè)手指指著(zhù)別人說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，也許另外的手指正指著(zhù)你自己！卡耐基一語(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對錯，為什么就不能對照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時(shí)，是否自己做的就完美無(wú)暇呢？當你認識到自己也會(huì )犯錯誤的時(shí)候，你又會(huì )上升到一個(gè)高度，總結出一個(gè)亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”究竟病源是因為人們之間缺少理解和寬容。
卡耐基先生所言：“一個(gè)人的成功，只有15%歸結于他的專(zhuān)業(yè)知識，還有85%歸于他表達思想、領(lǐng)導他人及喚起他人熱情的能力�！彼�，我想：只要我們不斷反復研讀《人性的弱點(diǎn)》，它必將有助于我們獲得成功所必備的那85%的能力。
現在，我把這本讀物推薦給想要不斷完善自己的你，希望看了它以后有所感悟，有所改變。我們不必把它視為足以供奉的經(jīng)典，它是一本輕松的讀物，是一本放在床頭，反思自己，修正路線(xiàn)的一面鏡子。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感7
早在20世紀中葉，當經(jīng)濟不景氣、不平等，戰爭惡魔正在磨滅人類(lèi)追求美好生活的心靈時(shí)，卡耐基先生以他對人性的洞察，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過(guò)他的演講和著(zhù)作喚起無(wú)數陷入迷茫的斗志者，激勵他們取得輝煌的成功，正如卡耐基先生所言：“一個(gè)人的成功，只有15%歸結于他的專(zhuān)業(yè)知識，還有85%歸結于他表達思想、領(lǐng)導他人及喚起他人熱情的能力�！�
在《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中作者闡述了為人之道、處事之理，其中讓我印象最深刻的一篇文章名為《將不利因素轉化為成功因子》，里面的一個(gè)故事一直不斷地激勵著(zhù)我。
事情發(fā)生在1929年，一個(gè)青年到山上去砍伐山胡桃木，他把木材堆在車(chē)上，開(kāi)車(chē)回家。忽然一根木條滑了下來(lái)，正在他急轉彎時(shí)，木條卡在了車(chē)軸上，他被彈到一個(gè)樹(shù)上，脊椎骨受了傷。雙腿從此癱瘓。
當時(shí)年輕人才24歲，從那以后，他沒(méi)有再走過(guò)一步路，被認為一輩子要在輪椅上度過(guò)。他怨恨命運的作弄，然而隨著(zhù)年歲漸長(cháng)，他發(fā)現抗拒對自己毫無(wú)幫助，只不過(guò)使自己變得尖酸刻薄。別人都和善禮貌地對我，我起碼也應該禮貌和善地回應人家。
十幾年過(guò)去了，有些人問(wèn)他覺(jué)得那次事件是個(gè)不幸嗎？他說(shuō)：“不！我幾乎慶幸它的發(fā)生�！苯�(jīng)歷那個(gè)震驚和憤恨的階段，他開(kāi)始閱讀并培養起對文學(xué)的嗜好。14年來(lái)，他讀了1400多本書(shū)籍，這些書(shū)拓展了他的視野，他的人生比以前所能想象的還要豐富;他也開(kāi)始欣賞音樂(lè )，現在令他感動(dòng)的交響樂(lè )以前只會(huì )讓他打盹;然而，真正最重大的改變，還是他有了思考的時(shí)間�！拔乙簧械谝淮�，真正用心看世界，并體會(huì )其價(jià)值，體會(huì )到以前努力追求的很多事情都沒(méi)有真正的價(jià)值�！�
由于閱讀，他開(kāi)始對政治感興趣，他研究公共問(wèn)題，坐在輪椅上發(fā)表演說(shuō)。他開(kāi)始了解人們，而人們也開(kāi)始認識他，因為這種努力，他由一位地方政治人物提升到全國性的政治人物。這位傳奇人物就是阿爾？史密斯。他曾連任4屆紐約州長(cháng)——當時(shí)還沒(méi)有人擁有這樣的紀錄。1958年，他當選為民主黨總統候選人，取得這樣的成績(jì)和他用勤奮彌補缺憾是分不開(kāi)的。作文
詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“他們的成功大部分是因為某種缺陷激發(fā)了他們的潛力�！笔堑�，很多成功人士之所以成功，是因為他們具有一種能力，一種將不利因素轉化為成功因子的能力，這種能力一般在深處逆境，幾乎沒(méi)有轉機時(shí)才會(huì )被激發(fā)出來(lái)，林肯如果生張在一個(gè)富有的家庭，也許它不可能成為現在還讓美國人不能忘記的一位偉大領(lǐng)袖。
人總將面對坎坷，面對失敗，但這不是你退縮的理由;人之所以凌駕于其它生物之上，是因為他具有極強的主觀(guān)能動(dòng)性，他能去改變一些事物，而不是永遠的默默地等待滅亡。人生最重要的.不是用你所擁有的來(lái)衡量，真正重要的課題是如何從你的損失中獲利。這才需要智慧，也才顯示出人的上智下愚，命運交給每個(gè)人一個(gè)酸檸檬，把它做成一杯甜的檸檬汁，這才是我們需要做的，卡耐基先生說(shuō)過(guò)：“真正的快樂(lè )不見(jiàn)得是愉悅的，它多是一種勝利�！睂�，有時(shí)候勝利發(fā)生在你身上的不幸所鑄就的，它本身不值得愉悅，但卻鍛煉了你。是你得到充實(shí)的內心世界，所以只能成為勝利。
還如書(shū)名《人性的弱點(diǎn)》一樣，人性確實(shí)充滿(mǎn)弱點(diǎn)，但正因為存在弱點(diǎn)，我們才可能去期待明天會(huì )更好，會(huì )更完美。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感8
《人性的弱點(diǎn)》是美國“成人教育之父”戴爾卡耐基的力作。全書(shū)通過(guò)栩栩如生的普通人的成功故事和通俗易懂的原則，挖掘出潛藏的人性的弱點(diǎn)。這是一本值得一看的好書(shū)。
書(shū)中說(shuō)到：“每個(gè)人都喜歡別人恭維自己，贊美自己，人類(lèi)最深層的本性就是渴望得到別人的重視，聽(tīng)到批評自然會(huì )心里難過(guò)，會(huì )有意無(wú)意地以種種方式來(lái)拒絕、逃避批評�！泵鎸εu和贊揚，我們近乎本能地拒絕前者而喜歡后者，老師如此，學(xué)生更是希望一直得到老師的肯定與贊揚。
在教學(xué)中經(jīng)常會(huì )遇到一些學(xué)習、紀律方面較差的學(xué)生，如果一味的加以批評，久而久之，學(xué)生會(huì )對你的課有抵觸情緒，不如改用稱(chēng)贊的策略，它會(huì )放棄對抗，轉而接受批評�？突跁�(shū)中提到：因為贊美的方式開(kāi)始，就好象牙科醫生用麻醉劑一樣，病人仍然要受鉆石之苦，但麻醉劑卻能消除這種痛苦。作為教師，教學(xué)中多給學(xué)生表?yè)P，要比批評學(xué)生的效果好得多。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：一句贊揚的話(huà)會(huì )讓我高興好幾天。對學(xué)生良好的言行取得的成績(jì)及時(shí)給予表?yè)P是應該的，也是必要的。班級里有幾位調皮鬼，課間老是打鬧，還說(shuō)話(huà)，作業(yè)也不及時(shí)完成。于是，我思考用什么方法改變他們，哪怕只是一丁點(diǎn)兒，畢竟，每位學(xué)生都存在著(zhù)差異性。后來(lái)，其中一位學(xué)生告訴我，他想管理班級的紀律（我們班實(shí)行每天一位班干部管理班級的紀律）。于是，我就跟他商量，如果他表現好的話(huà)，我就讓他來(lái)管。結果，他很認真，上課認真地聽(tīng)課，作業(yè)及時(shí)完成，背書(shū)也積極了。我也實(shí)現了我的諾言，讓他來(lái)管了一天的紀律，我發(fā)現，他管的這一天，班級的紀律比以前好多了，那說(shuō)明他很用心。從那以后，只要他有一點(diǎn)改變，我就指出來(lái)，對著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他�，F在他進(jìn)步了很多，我也很欣慰。另一位學(xué)生則想
幫助同學(xué)背書(shū)。我在班級肯定了他的積極性，同時(shí)對他說(shuō)：“想法不錯，但幫助人家，自己的作業(yè)得先完成，書(shū)一定得比人家先背完才夠格哦，能做到嗎？”隨后這個(gè)孩子作業(yè)、背書(shū)都特別的積極，再加上我的不斷表?yè)P與鼓勵，他就像變了個(gè)人似的，同學(xué)們都感覺(jué)他進(jìn)步大了。這也證明了卡耐基書(shū)中的立場(chǎng)：表?yè)P不但可以使學(xué)生樹(shù)立自信心和責任心，而且使學(xué)生會(huì )盡力將事情做的更好，會(huì )取得更大的進(jìn)步。
當然，教師的表?yè)P絕不能只停留在語(yǔ)言上，時(shí)間久了那會(huì )讓學(xué)生感覺(jué)到是一種空洞的贊美、為贊美而贊美，毫無(wú)意義。對學(xué)生而言教師的一句話(huà)、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，舉手頭足之間都可以表現出贊美之意。早讀前為學(xué)生整理整理衣服，輕輕的撫摸他的頭，再加上一句關(guān)切的話(huà)，會(huì )讓學(xué)生一整天都沉浸在喜悅之中。課堂上，對學(xué)生精彩的回答給予一個(gè)微笑的眼神、一個(gè)輕輕的撫摸、一句贊美的話(huà)語(yǔ)，在學(xué)生看來(lái)都是至高的榮譽(yù)。對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，不單單是一朵紅花，一個(gè)優(yōu)字。畫(huà)上一個(gè)笑臉，寫(xiě)上幾句贊美的話(huà)，都會(huì )使學(xué)生在心中蕩起層層的漣漪，使他們離成功越來(lái)越近。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感9
人們常說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)偉大的心靈對話(huà)，特別是在現今經(jīng)濟發(fā)展與道德觀(guān)發(fā)生沖突的社會(huì )。在課堂上，老師向我們推薦《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)。借著(zhù)這個(gè)“悅讀”活動(dòng)的機會(huì )，我們小組也選擇了《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)。讀畢，感覺(jué)這本書(shū)是名副其實(shí)的“人際關(guān)系學(xué)”培訓第一品牌書(shū)。據我們了解，《人性的弱點(diǎn)》已經(jīng)被全世界各類(lèi)企業(yè)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)公司、保險公司等各種機構作為培訓必讀書(shū)，同時(shí)也是西方最持久的暢銷(xiāo)書(shū)之一。深讀，必定是一本可以改變你我命運的書(shū)，正如“成人教育之父”——《人性的弱點(diǎn)》的作者戴爾卡耐基說(shuō)：“我之所以受人歡迎，我之所以獲得了快樂(lè )，我之所以經(jīng)濟收入有所增加，就是因為我懂得了如何處理人際關(guān)系的技巧�！�
卡耐基先生以他對人性的獨到洞察力，利用大量普通人不斷努力獲得成功的故事，通過(guò)他的演講和著(zhù)作喚起無(wú)數陷入迷惘者的斗志，喚起每個(gè)人內心蘊涵的潛能，激勵一代又一代人走向成功�！度诵缘娜觞c(diǎn)》以人性具有的一般弱點(diǎn)為契入點(diǎn)，分為與人相處的基本技巧、平安快樂(lè )的要訣、如何使人喜歡你、如何贏(yíng)得他人的贊同、如何更好地說(shuō)服他人、讓你的家庭生活幸�？鞓�(lè )、如何是你變得更加成熟、走出孤獨憂(yōu)慮的人生、不要為工作和金錢(qián)而煩惱、防止疲勞和永葆活力，共十章。內容涉及人際交往、心態(tài)調節、維系家庭、安排工作和合理用錢(qián)等諸多方面;卡耐基為讀者提供了如何與他人相處、如何得到他人的認同、如何回避人性的弱點(diǎn)、如何戰勝人性的弱點(diǎn)的種種方法，并提出了應對各類(lèi)弱點(diǎn)的有效策略，為讀者指明了營(yíng)造和諧美好的人際關(guān)系的訣竅。
整本書(shū)概括起來(lái)，其實(shí)就是“重要性”三個(gè)字。何為重要性?要懂得換位思考，要像看待自己一樣地把別人重要看待，以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)，自己所做的事情會(huì )滿(mǎn)足他人所需要的尊重需求，這和馬斯洛的五個(gè)需求層次理論是想通的。馬洛斯第四層次的需求理論為：人人都希望自己有穩定的社會(huì )地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì )的承認。尊重的需要又可分為內部尊重和外部尊重。內部尊重是指一個(gè)人希望在各種不同情境中有實(shí)力、能勝任、充滿(mǎn)信心、能獨立自主�？傊�，內部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一個(gè)人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴(lài)和高度評價(jià)。馬斯洛認為，尊重需要得到滿(mǎn)足，能使人對自己充滿(mǎn)信心，對社會(huì )滿(mǎn)腔熱情，體驗到自己活著(zhù)的用處和價(jià)值。所以通過(guò)“重要性”，我們起碼能做到尊重對待他人，達到對他人第四個(gè)層次的需求，從而改善個(gè)人的人際關(guān)系。
我們常常以“站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼”的態(tài)度說(shuō)別人，其實(shí)，我們有沒(méi)有真正從他們的角度、心情、處境去為他們考慮呢?沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。盡量去了解別人，而不要用責罵的方式;盡量設身處地地去想，他們?yōu)槭裁匆@樣做。這比起批評責怪要有益、有趣得多，而且讓人心生同情、忍耐和仁慈。
在追求目標這方面，書(shū)中有也有談到，要提升自己的欲望，把自己的心愿和夢(mèng)想一一列舉出來(lái)，然后標明每個(gè)欲望的強度，標明目前最渴望得到的是什么，并強化動(dòng)力，告訴自己一定要實(shí)現某個(gè)目標，使這種想法深入潛意識，并不斷強化，成為自己思想中最強烈的一部分，這樣，目標其實(shí)已經(jīng)很接近了。
正確的思想會(huì )使人享受正確而快樂(lè )的人生，希望以后每次翻看，都會(huì )有新的感悟。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感10
戴爾·卡內基是美國著(zhù)名的人際關(guān)系學(xué)大師，西方現代人際關(guān)系教育的奠基人。其在1936年出版的著(zhù)作《人性的弱點(diǎn)》，70年來(lái)始終被西方世界視為社交技巧的圣經(jīng)之一。他并在1912年創(chuàng )立卡內基訓練，以教導人們人際溝通及處理壓力的技巧。前一段時(shí)間有幸讀了他的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。它就像一面鏡子，幫忙我認識自我，了解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)自我生活的成功者。它讓我在能看清來(lái)路的同時(shí)，更清楚自我在應對怎樣的未來(lái)。
“真誠地欣賞與贊美他人”是我讀完此書(shū)最深的感觸�！度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書(shū)經(jīng)過(guò)栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人僅有認識自我，不斷改造自我才能有所長(cháng)進(jìn)，直至成功！卡耐基寫(xiě)得并不是很深奧的，寫(xiě)的都是平常的小事，但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對這些小事作出的反應，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自我是那么渺小。世界并不會(huì )因為失去卡耐基而停止轉動(dòng)，卻因為有了他而轉得更好�？突壬运麑θ诵缘亩匆�(jiàn)，利用很多普通人不斷努力取得成功的故事，經(jīng)過(guò)他的演講和書(shū)，喚起無(wú)數陷入迷惘者的斗志，激勵著(zhù)我們后人不斷取得輝煌的成功。
在書(shū)中，作者談到了我們在生活、工作中要學(xué)會(huì )真誠的贊賞他人�？突f(shuō)：“天底下僅有一種方法能夠促使他人去做任何事情——給他想要的東西�！薄霸谀忝恳惶斓纳钪弥�，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這友誼小火花會(huì )燃燒友誼的火焰�！�
卡耐基說(shuō)：“人就是這樣，做錯事的時(shí)候只會(huì )怨天尤人，就是不去責怪自我�！笨突徽Z(yǔ)道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談?wù)搫e人的是非對錯，為什么就不能對照他們，審視一下自我呢？別人做的不好時(shí)，是否自我做的就完美無(wú)暇呢？當你認識到自我也會(huì )犯錯誤的時(shí)候，你又會(huì )上升到一個(gè)高度，總結出一個(gè)亙古不變的真理：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？究竟病源是因為人們之間缺少理解和寬容。我永遠記得電視劇《還珠格格ii》大結局時(shí)，紫微為皇后求情時(shí)的一句話(huà)，那就是“人生最大的美德是饒恕”，當我們每一天擠公交車(chē)別人不細心踩到你的腳時(shí)，當我們每一天走在路上別人不細心撞到你時(shí)，你是怎樣的態(tài)度呢？怨氣十足破口大罵還是饒恕別人善待自我？我們研究事情總是習慣于站在自我的立場(chǎng)上去思考，于是，別人所做的一切與己相異時(shí)都是錯的，同時(shí)對于別人來(lái)說(shuō)，豈不亦然！可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自我的話(huà)，結果定會(huì )截然不一樣的。站在別人的角度審視自我是需要理解和寬恕別人的素質(zhì)和修養的。僅有不夠聰明的人才批評和抱怨別人——的確，很多愚蠢的人都這么做。我們僅有學(xué)會(huì )真誠地關(guān)心身邊的朋友，才能贏(yíng)得朋友們最大的信任。
卡耐基先生說(shuō)：“一個(gè)人的成功，僅有15%歸結于他的專(zhuān)業(yè)知識，還有85%歸于他表達思想、領(lǐng)導他人及喚起他人熱情的本事�！彼�，我想：只要我們不斷反復研讀《人性的弱點(diǎn)》，它必將有助于我們獲得成功所必備的那85%的本事。
此刻，我把這本讀物時(shí)刻放在床頭，把它作為反思自我，修正自我的一面鏡子。我期望年輕的朋友們有時(shí)間的話(huà)去看一看，那會(huì )使你同樣受益匪淺。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感11
戴爾·卡耐基在書(shū)的開(kāi)篇寫(xiě)到“掌握人性的弱點(diǎn)，掌握自己的命運�！�
說(shuō)實(shí)話(huà)，回到一年前，根本不會(huì )無(wú)聊到看這種書(shū)，相信這種話(huà)。但是，人總是在成長(cháng)，會(huì )在成長(cháng)中發(fā)生微妙的改變。小時(shí)候，我們說(shuō)話(huà)大大咧咧，別人把這叫天真可愛(ài)，童言無(wú)忌。長(cháng)大了，我們又把這稱(chēng)為率真，耿直。固然“率真”“耿直”聽(tīng)著(zhù)好像別人在夸你，可是別人間接罵你，你說(shuō)不定還聽(tīng)不出來(lái)呢。人待人的確需要坦白，可卻不能把話(huà)說(shuō)得太白，每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到別人夸自己，所以，要更好的處理人際關(guān)系，就要先了解人的心理特征，也就是人性！
相信釣過(guò)魚(yú)的人都知道，當你要釣起一條大魚(yú)時(shí)，必須放入對的魚(yú)餌。如果你想要說(shuō)服別人，最好的建議是，無(wú)論在商業(yè)上，家庭里，學(xué)校中，社會(huì )上，在別人的心念中，激起某種迫切的需要，如果能把這點(diǎn)做成功，那么整個(gè)世界都是屬于你的，再也不會(huì )碰釘子，早上窮途末路了。這說(shuō)明看一件事需要兼顧你和對方的不同角度，天底下只有一種方法可以影響他人，那就是提出他們的需要，并讓他們知道怎樣去獲取，能設身處地為他人著(zhù)想，了解別人心里想要什么的人，永遠不用擔心未來(lái)。
有一個(gè)小故事：一個(gè)推銷(xiāo)員，每天踏破鐵鞋，疲累沮喪，但是所得到的卻不如那些每天不用跑幾趟，就會(huì )有顧客主動(dòng)上門(mén)，而且薪水還高的老前輩。為什么呢？因為他還沒(méi)有掌握客戶(hù)的需求，他想得只是自己需要什么，卻沒(méi)有想過(guò)客戶(hù)的需求。他們不知道你我想買(mǎi)什么東西，不想買(mǎi)什么，如果必要的話(huà)，他們可以自己出門(mén)去買(mǎi)。顧客總喜歡主動(dòng)采購，而非被動(dòng)購買(mǎi)。注意別人的觀(guān)點(diǎn)，引起別人的渴望，這不能理解為操控別人，使他去做對你有益，而他有害的事，更應該說(shuō)成是雙方都能因此而獲得彼此的利益，從而達到共贏(yíng)。
在教育方面，當自己的孩子去干家長(cháng)不認同，或者家長(cháng)強加給孩子的事時(shí)，他們會(huì )反抗，然而這些父母就只會(huì )責罵，他們就沒(méi)有站在孩子的角度去思考孩子的心理。他們雖然也想著(zhù)讓自己的孩子變得優(yōu)秀，然后給他們報了很多很多地輔導班，可是那些家長(cháng)卻沒(méi)有讓孩子對那些輔導班產(chǎn)生興趣，所以期望的結果是相反的。我們不能把孩子當作什么都不懂來(lái)教育，其實(shí)他們也懂，只是沒(méi)辦法表達出來(lái)，因為每個(gè)人都想表現自己，自我表現是人類(lèi)天性中最主要的需求。
在學(xué)校，每個(gè)班都有個(gè)被偏心的好學(xué)生，然后，就會(huì )來(lái)引來(lái)很多人都不滿(mǎn)。其實(shí)吧，個(gè)人認為之所以他們能成為被老師偏愛(ài)的好學(xué)生，不僅僅是因為他們成績(jì)突出，更是因為他們有比別人更好的性格。如果你細心觀(guān)察，還可以發(fā)現，那些相對來(lái)說(shuō)好一點(diǎn)的學(xué)生，都能特別好地處理自己的人際關(guān)系，不會(huì )輕易的吵架呀，所以，老師偏愛(ài)學(xué)生也是有原因的。
人性，是一種特別奇妙的難以形容的東西，它以一種讓人捉摸不透的微妙形式存在宇宙間，它時(shí)而讓人變得善良，時(shí)而讓人變得可怕，所以，若我們能看透它的存在，相信無(wú)論在人際上，事業(yè)上，還是在家庭中，都可以帶來(lái)意想不到的好運！
《人性的弱點(diǎn)》讀后感12
假期中讀到了美國著(zhù)名作家戴爾·卡耐基的作品《人性的弱點(diǎn)》。它是繼《圣經(jīng)》之后的世界第二大暢銷(xiāo)書(shū)，這一本書(shū)既沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有刻意的修飾，也沒(méi)有曲折的情節，卻凝聚著(zhù)卡耐基一生中最重要，最豐富的經(jīng)驗，處處散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。這部書(shū)中所指的“弱點(diǎn)”，主要是指人的性格、意志、品行等方面的精神特質(zhì)，是就人的心理和精神等主觀(guān)方面而言，而不是指客觀(guān)的生理條件。書(shū)中從心理學(xué)的角度出發(fā)，用生活中的一件件事例和簡(jiǎn)單明了的道理，教你勇敢地克服自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，大膽地開(kāi)拓屬于你自己的新生活。我們每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，我們只是教師隊伍的普通一份子，因為我們不是神，所以弱點(diǎn)在我們身上存在也在所難免。當我們在翻看這本書(shū)的時(shí)候，，就猶如在用鏡子照自己，它能幫助我們認識自我，了解自我，從而盡可能完善自我。
讀完此書(shū)令我感觸最大的一點(diǎn)就是“真誠地欣賞與贊美他人”。美國商界第一個(gè)年薪過(guò)百萬(wàn)的查爾斯.斯瓦布的成功，世界石油大王約翰D.洛克菲勒的成功都有一個(gè)共同的秘訣：誠摯的稱(chēng)贊。因為我們知道，人類(lèi)天性中最本質(zhì)的驅動(dòng)力是“受到重視”。任何人，在被稱(chēng)贊的情況下，比在被批評的情況下，更能成就偉大的事業(yè)�？突嬖V我們：首先要從稱(chēng)贊與真誠地欣賞他人開(kāi)始，要間接委婉地指出他人的錯誤，不要總是責怪別人，要以提問(wèn)的方式來(lái)代替命令，要學(xué)會(huì )激勵他人獲得成功，給人“戴高帽子”，用鼓勵的辦法使人改正錯誤，使對方樂(lè )于做你所建議的事。為此，我想到了自己在家庭的角色，作為母親，應該對孩子少一份批評，多一份表?yè)P和贊美，讓孩子在自信中健康成長(cháng)。作為班主任，對于自己的學(xué)生，班主任更應注意發(fā)揮贊美、表?yè)P、激勵的作用,去幫助學(xué)生獲得成功的體驗。尤其是那些拖班級后腿的學(xué)生。因為那些學(xué)生為使自己的自尊心免遭進(jìn)一步傷害,就可能放棄上進(jìn)的努力，或者產(chǎn)生退縮行為,自我封閉以逃避失敗的經(jīng)驗;或者就物極必反，做起“另類(lèi)”學(xué)生：調皮搗蛋、欺負同學(xué)、反抗教師等行為來(lái)顯示自己的力量，或引起老師同學(xué)的關(guān)注。不可否認學(xué)生的落后有自身的原因。但如果我們多一些贊美允許并鼓勵學(xué)生為自己的落后找一些客觀(guān)的理由,減輕自己的心理負擔,相信這樣學(xué)生就會(huì )去掉一些自卑,增加一些自信。
卡耐基還告訴我們：不要去責怪別人，而是要試著(zhù)去了解他們，這會(huì )比批評更加有效�！被叵肫綍r(shí)我常常會(huì )因學(xué)生經(jīng)常拖拉、不完成作業(yè)而發(fā)怒：“連作業(yè)都不能好好地完成，你還能干什么？學(xué)習不好，你還有什么出息？……”往往在那時(shí)，就沒(méi)有想到孩子的自尊心或許已經(jīng)被我傷害到了。當學(xué)生出現上課開(kāi)小差、作業(yè)質(zhì)量下降等表現后，我也往往因為事情繁雜，沒(méi)有真正走進(jìn)他們，認真去了解原因。 “為了學(xué)生的發(fā)展”、“走進(jìn)學(xué)生的心靈”……這些時(shí)髦的詞匯曾不止一次地讀到過(guò)，無(wú)數次地聽(tīng)過(guò)、說(shuō)過(guò)，也曾決心去努力地實(shí)踐著(zhù)，但是卻從來(lái)沒(méi)有一次像今天這樣真真切切地、實(shí)實(shí)在在地感受到它們的存在和意義！
我們應該謙虛地看到周?chē)總�(gè)人的“閃光點(diǎn)”，用欣賞的眼光看到學(xué)生的可愛(ài)之處，只要我們善于發(fā)現，懂得欣賞，我們就能克服人性的弱點(diǎn)。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感13
靜下心來(lái)慢慢品味卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，真的教會(huì )了我很多，讓我受益匪淺。它就像一面鏡子，幫助我認識自我，了解自我，并且更好地認識了解他人，從而完善我的人際關(guān)系，使自己成為一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)的生活的主動(dòng)者。由開(kāi)始的望而卻步到現在手不釋卷，感謝老師，感謝卡耐基。
卡耐基，被譽(yù)為“成人教育之父”，而本書(shū)匯集了卡耐基的思想精華和最激動(dòng)人心的內容。一看接受，本以為肯定是些非常深奧的內容，慢慢看下去，發(fā)現寫(xiě)得并不是很深奧的，都是平常的小事，關(guān)于作者本人或是身邊人的事，但書(shū)中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。他對這些平常事的反應，是我從未想到過(guò)的，使我的心靈受到了震撼。
隨著(zhù)慢慢地深入，發(fā)現每看完一個(gè)內容，作為科學(xué)老師的我，出于本能，就非常想去試驗下，結果發(fā)現不管是自己，同事朋友，愛(ài)人父母，還是學(xué)生，關(guān)系都有或多或少的改變。
首先，我改變自己了自己的工作習慣。記得剛來(lái)學(xué)校那會(huì )，有點(diǎn)不適應，手忙腳亂的。還沒(méi)從學(xué)生的角色中緩過(guò)來(lái)，就當了班主任，要教四年級語(yǔ)文，還上六年級科學(xué)，語(yǔ)文還是非專(zhuān)業(yè)的，而且有好多作業(yè)，每天辦公桌上都有改不完的作業(yè)。每個(gè)星期的班主任工作也壓得我喘不過(guò)起來(lái)，所以辦公室里，最亂的那張桌子肯定是我的，因為桌子太亂了，東西經(jīng)常找不到，要交什么東西了，經(jīng)常忘掉，臨時(shí)去補救，永遠有改不完的作業(yè)本也使我非常煩躁，所以我被稱(chēng)為“風(fēng)風(fēng)火火的茫�！�，一天下來(lái)經(jīng)常心力憔悴�？突f(shuō)：“當你的辦公桌上亂七八糟、堆滿(mǎn)了待復信件和備忘錄時(shí)，就會(huì )導致你慌亂、緊張、憂(yōu)慮和煩惱�！蔽闹幸惨昧饲奥�(lián)邦最高法院院長(cháng)查理。伊文凡說(shuō)的話(huà)：人不會(huì )因為過(guò)度勞累而死，卻會(huì )因放蕩和憂(yōu)煩而去�？吹胶�，我馬上整理了我的桌面，該改的馬上改出來(lái)，可以拖的放到教室去，有空再拿來(lái)改，所有過(guò)期的通知丟掉，將最新的通知放桌上，桌上再留一個(gè)筆筒，還有上課用的書(shū)，一段時(shí)間過(guò)去了，我發(fā)現再也沒(méi)有以前的臨時(shí)抱佛腳了，改作業(yè)的效率也高了。
然后，在這本書(shū)的指導下，我的工作心情也改變了。隨著(zhù)工作習慣的改變，沒(méi)有成堆的作業(yè)和措手不及要交的東西，使我的工作興趣提高了許多。當然工作中，難免遇到心煩的，像學(xué)生作業(yè)不做，作業(yè)質(zhì)量差等，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )想到卡耐基的話(huà)：我們的疲勞不是由工作而起，而是由于憂(yōu)煩、挫折和不滿(mǎn)等，如果你“假裝”對工作感興趣，這種態(tài)度往往會(huì )使你的興趣弄假成真，這種態(tài)度還能減少疲勞、緊張和憂(yōu)慮。所以我就會(huì )假裝很開(kāi)心有作業(yè)改，假裝很快樂(lè )班主任的工作多有趣，接著(zhù)真的會(huì )提高我的效率，而且充滿(mǎn)活力，不再滿(mǎn)臉憂(yōu)愁的我更受學(xué)生歡迎了。
看到“激發(fā)他人的強烈需求”這一節，我會(huì )自問(wèn)：我身邊的人需要什么，我的學(xué)生需要什么;讀到“真誠地贊美他人”這一節，我不再用批評的方式教育學(xué)生，我會(huì )問(wèn)他：你覺(jué)得自己重要嗎，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你這樣做會(huì )讓別人重視你、肯定你嗎?然后想著(zhù)法找學(xué)生的亮點(diǎn);品味“盤(pán)算你所得到的恩惠”，我不再自怨自艾，對身邊的人充滿(mǎn)的感恩之心，每天晚上清點(diǎn)自己的財富;閱讀“學(xué)會(huì )真誠地關(guān)心他人”時(shí)，我不再反復說(shuō)“我”，更多地關(guān)注他人的需求……
整本書(shū)，讀了一次又一次，我相信，我還會(huì )讀下去，從中獲取更多的知識，課堂中從未學(xué)到的知識。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感14
這個(gè)假期，我閱讀了這本由被稱(chēng)為“20世紀最偉大的心靈導師”的戴爾？卡耐基所寫(xiě)的《人性的弱點(diǎn)》。瀏覽大部分章節，細讀其中部分資料，感受頗深，在此和大家共同分享。
戴爾·卡耐基是美國的一位作家，《人性的弱點(diǎn)》是他最成功的勵志經(jīng)典。在這部作品中，他運用社會(huì )學(xué)和心理學(xué)知識，對人性進(jìn)行深刻的探討和分析。這部作品是從一篇簡(jiǎn)短的演講稿，經(jīng)過(guò)15年的實(shí)驗和研究，不斷擴充而成為這樣一部深受成年人喜愛(ài)的的書(shū)，它告訴我們如何了解人，如何與人相處，如何讓人喜愛(ài)你，如何使自己獲得成功等等�？突饡�(huì )以前作過(guò)一項調查，研究顯示：在一個(gè)人獲得的高額薪水中，只有不到15%是正因他的技術(shù)知識，而其他的85%則是正因他的人際交往，也就是他的個(gè)人品質(zhì)和才能發(fā)揮。因此，卡耐基認為，教育的最偉大目的不是傳授知識，而是教人行動(dòng)，而《人性的弱點(diǎn)》就是一本教人行動(dòng)的書(shū)。
閱讀這本書(shū)，我常被作者的觀(guān)點(diǎn)同化。比如作者認為：在人際交往中，不好經(jīng)常使用“批評”，正因任何人無(wú)論做錯什么事，而且不論他的錯誤有多么嚴重，在絕大多數狀況下都不會(huì )自責，這就是人性的弱點(diǎn)。因此真正有智慧的人，都不會(huì )簡(jiǎn)單地批評對方，而是要試著(zhù)去了解對方，弄清楚他們?yōu)槭裁磿?huì )那樣做。人都不會(huì )輕易地理解別人的批評，但幾乎所有人都會(huì )批評人，只但是上級對下級當面批評比較多，下級對上級背后批評比較多，但不管是什么形式的批評，都會(huì )給人帶來(lái)不舒服。
那么如何避免不舒服呢？卡耐基在書(shū)中說(shuō)了科學(xué)家達爾文的辦法：（達爾文在撰寫(xiě)《進(jìn)化論》時(shí)已經(jīng)知道會(huì )受到宗教界的攻擊）不好等別人來(lái)批評我們或我們的工作，我們要成為自己最嚴厲的批評者，我們要在別人有機會(huì )指責我們之前就找出我們的弱點(diǎn)，并加以改善。成為自己最嚴厲的批評者，就是進(jìn)行自我批評。用此刻的語(yǔ)言說(shuō)，就是要經(jīng)常反思自己的行為，找出自己做得不夠的地方，改善在別人發(fā)現之前。多反思，必定少出錯；少出錯，就能少受到別人的批評，少受批評，就會(huì )少受傷害，少傷害就會(huì )多快樂(lè )，這樣就能構成良性循環(huán)，使自己每一天生活在愉悅中。
卡耐基還認為：成功的第一要素，就是必須要喜愛(ài)你的工作，或者做你所喜愛(ài)的工作�；仡欁约喊肽甑慕處煔v程，正因喜愛(ài)而選取教師職業(yè)的，既然我選取了，那我就得對這份工作負責，就得承擔起教師的職責，就得對得起把自己的孩子托付給我的家長(cháng)們，再煩再累也得堅持走下去，消極、抱怨都是毫無(wú)好處的，只會(huì )給自己帶來(lái)無(wú)盡的煩惱。因此半的教師生涯還是給我留下了許多完美的回憶。我也肯定是幸福的，正因我已經(jīng)掌握了成功的第一要素。
這本書(shū)教給我的是一些處世的基本原則和生存之道，但還需要我在以后的生活中不斷研讀、不斷地感悟明白。也期望我的分享能給大家帶來(lái)必須的思考。
《人性的弱點(diǎn)》讀后感15
人性的弱點(diǎn)，是戴爾卡耐基的作品，他闡述了為人之道，處事之理，以他自己的看法，撰寫(xiě)出了他對人性格問(wèn)題的研究，以及對人類(lèi)共同的心理特點(diǎn)，進(jìn)行探索與分析，利用大量的成功案例，教導了無(wú)數的陷入迷茫的年輕人們，正如書(shū)篇開(kāi)頭文所說(shuō)，“一個(gè)人的成功，只有15%歸結于他的專(zhuān)業(yè)知識，另外的85%要歸結于他的表達思想，領(lǐng)導他人及喚起他人熱情的能力�！�
其中一篇文章讓我印象深刻，這是一個(gè)粗暴的父親寫(xiě)給兒子的一封信：
我的兒子，你聽(tīng)著(zhù)，我想在你熟睡的時(shí)候和你說(shuō)上幾句。
你躺在床上，小手按在臉頰上，濕濕的金黃色卷發(fā)粘在你那出了些許汗水的額頭上，我剛才一個(gè)人悄悄地走進(jìn)了你的房間，當我幾分鐘以前在書(shū)房讀報時(shí)，我突然感到十分懊悔，難以呼吸，我是懷著(zhù)愧疚之心來(lái)到你的床邊的。
我的兒子，我想到了許許多多的事情，我對你確實(shí)太粗暴了，在你穿衣服上學(xué)的時(shí)候，我會(huì )呵斥你，因為你只是用毛巾隨便的擦了把臉，在你沒(méi)有擦干凈鞋子的時(shí)候，我也會(huì )對你大發(fā)雷霆，當你把東西丟在地板上的時(shí)候我又會(huì )對你大喊大叫。
在早餐時(shí)，我又發(fā)現了你的毛病，你把實(shí)物濺在了餐桌上，吃飯時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)修養，還把胳膊肘放在桌子上，甚至在面包上涂了一層厚厚的黃油，當你出門(mén)去玩，而我要趕火車(chē)的時(shí)候，你轉身朝我揮揮手，響亮的說(shuō)“爸爸再見(jiàn)！”可是我卻皺著(zhù)眉頭告訴你：“挺起胸膛！”
晚上，一切又重新開(kāi)始，我在路上就看見(jiàn)你跪在地上打彈珠，你的長(cháng)筒襪摸出了好幾個(gè)洞，我當著(zhù)你伙計的面押你回家，讓你感到了羞辱，我還對你說(shuō)：“襪子是要花錢(qián)買(mǎi)的，如果你自己掏錢(qián)，我想你就會(huì )在意了，”哎，我這當父親的居然對你說(shuō)出這種話(huà)來(lái)。
你還記得么？沒(méi)過(guò)多久，當我在書(shū)房讀報時(shí)，你小心的走進(jìn)來(lái)，怯怯的看著(zhù)我，眼里充滿(mǎn)了委屈，只見(jiàn)你在門(mén)口，有些猶豫，“你想干什么”我惡狠狠的說(shuō)到，你什么也沒(méi)說(shuō)，只是突然朝我撲了過(guò)來(lái)，以上帝都為之感動(dòng)的愛(ài)，摟住我的脖子親吻我，然后用小手緊緊地抱了我一下，之后你便離開(kāi)了。
在你離開(kāi)不久，我的報紙從手中滑落，一陣難以忍受的強烈愧疚涌上心頭，我真是受習慣之害匪淺，吹毛求疵且動(dòng)不動(dòng)就斥責，我不是不愛(ài)你，我的兒子，是我對你的期望太高了，并且以我自己的年齡標準來(lái)要求你。
我在黑暗中來(lái)到你的床邊，內心充滿(mǎn)著(zhù)愧疚地跪在這里。
這不過(guò)是一種沒(méi)有作用的懺悔，我知道，當你醒來(lái)你也不會(huì )明白，但我要從明天開(kāi)始做一個(gè)真正的父親，我要成為你的好伙伴，在你痛苦時(shí)我幫你分擔，在你歡笑時(shí)，我和你共同分享，我不會(huì )再說(shuō)那些不耐煩的話(huà)，我會(huì )不停的，莊重地說(shuō)：“他還只是個(gè)孩子，一個(gè)小男孩！”
人生總要面對不同的困難，險境，與失敗，但是這些都不是你懦弱的理由，命運交給每人一顆酸檸檬，怎樣把它變成甜檸檬汁才是我們要做的，我們所面對過(guò)的困難，以后都會(huì )成為我們的經(jīng)歷，鍛煉了我們，讓我們更加充實(shí)。
正如這本《人性的弱點(diǎn)》，人性充滿(mǎn)弱點(diǎn)，正是存在弱點(diǎn)，我們才能更加了解！
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