金色花讀后感（通用7篇）

　　讀完一本名著(zhù)以后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的金色花讀后感，希望對大家有所幫助。

　　金色花讀后感 篇1

　　“它并非只是一朵寧靜亮麗的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬�！薄�—題記

　　試可想象：望不到邊的沙漠里，黃沙那不可阻擋的力量一次次席卷著(zhù)、掃蕩者那看似平靜，平靜得毫無(wú)生機的黃土，當一切臣服于它時(shí)，一株仙人掌與它“爭鋒”著(zhù)。它不高大，但他扎根結實(shí)；它不美麗，但它綠色的膚狀卻能給人以生命的希望。它那堅定的意志任風(fēng)吹雨淋，任那滄海桑田，卻矢志不移——我要開(kāi)出一朵金色的花。

　　不知過(guò)了多久，它用堅韌和汗水，生命與靈魂凝聚了一朵金色的花，那一剎，世界仿佛失去了顏色，黃沙再大的怒吼也顯得疲憊與無(wú)奈。說(shuō)它似金，不，它流光似溢，早已賽過(guò)任何金子內蘊的價(jià)值。它是奮斗的證明，它的美是一株本是丑陋的生命頑強不懈的結晶，它用那份無(wú)與倫比的美，唱響了生命最具意義，最具尊貴的樂(lè )章。

　　它的執著(zhù)以及它的美麗讓我想起了山谷里的百合，石縫間的松柏。當百合還是一根小苗是，與身具來(lái)的氣質(zhì)讓它受盡了奚落，但“我要開(kāi)花”的信念支持著(zhù)它，最后創(chuàng )造了懸崖上的奇跡，我不禁感嘆“時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高�！蓖瑯邮�縫間的松柏不高大，不蒼翠，它扭曲，旋轉，卻有堅韌得讓人太過(guò)心疼，它身上的每一道結痂，歷經(jīng)的磨難留下的痕跡，它每一根直刺的松針，又都象征著(zhù)它那不朽的精神。

　　古之圣賢，又有哪個(gè)不是生于憂(yōu)患的？孔子早困厄，編制《春秋》；屈原遭放逐，作《離騷》；韓非被囚秦國，寫(xiě)下《說(shuō)難》、《孤憤》；貝多芬雙耳失聰，譜寫(xiě)《生命交響曲》……歷經(jīng)磨難是成才路程中不可缺少的一道關(guān)卡。

　　讀了《金色花》，讓我見(jiàn)識到了美麗與頑強的結合，也給予了我在今后的人生道路上無(wú)限的勇氣。未來(lái)的道路勢必坦克，勢必布滿(mǎn)荊棘，但是只要堅守自我，百折不撓地向前邁進(jìn)，一定會(huì )見(jiàn)到那朵立于天地交接的金色花。

　　愿我的人生也能開(kāi)出絢麗的金色。

　　金色花讀后感 篇2

　　讀完這首簡(jiǎn)短、溫馨而意味深長(cháng)的、贊美母親的小詩(shī)，我感受到了許多。

　　泰戈爾用童嫩的想象把自己變成一朵美麗的金色花，為母親送去芳香、遮擋陽(yáng)光，那該是多么感人的畫(huà)面啊!

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都應該用自己一點(diǎn)一滴的行動(dòng)報答著(zhù)偉大而無(wú)私的母愛(ài)。

　　可視看看周?chē)�的同學(xué)吧!

　　我們很少幫家長(cháng)干活兒，有時(shí)幫父母拿下東西都懶的動(dòng)，倒一杯開(kāi)水都會(huì )“大言不慚”地向媽媽索要“勞務(wù)費”，也許是媽媽為我們付出的太多太多了，外面被母親的愛(ài)環(huán)繞著(zhù)，只是一味的索取愛(ài)，卻不懂得去回報。

　　泰戈爾回報母愛(ài)的詩(shī)句，喚醒了我麻木的心，他讓我深味母愛(ài)的偉大，讓我反思自己并熱愛(ài)生活。

　　金色花讀后感 篇3

　　秋風(fēng)習習，我翻開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)。咦！《金色花》？我一看這題目就感覺(jué)這篇課文一定會(huì )很有趣！

　　《金色花》這篇課文主要寫(xiě)了：一個(gè)神奇的兒童把自己想象成一朵 金色花，并由此想象到：與媽媽“捉迷藏”，讓媽媽嗅到花香，讓媽媽看書(shū)不傷眼睛，一天里與媽媽的三次嬉戲，構成一幅耐人尋味的畫(huà)面，表現家庭之愛(ài)、母子之 愛(ài)以及人類(lèi)天性的美好與圣潔。 孩子想象成一朵金色花，為媽媽做事，看媽媽工作，讓媽媽聞到花香，投影媽媽讀書(shū)的地方。孩子之所以不讓媽媽知道，是因為 他懂得母愛(ài)是無(wú)私的，對母愛(ài)的回報也是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎，所以就只是撒嬌，瞞著(zhù)媽媽。世界上最偉大的莫不過(guò)于母親�！澳笎�(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)的回報也是 無(wú)私的”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)有錯。

　　母愛(ài)是無(wú)私的，在我們身邊也有許許多多的例子。如：當我們生病時(shí)，母親是一直照顧我們的，母親是寸步不離的照顧我 們。而母愛(ài)的回報也是無(wú)私的，在我們身邊也有許許多多的例子。如：當母親的腳扭傷時(shí)，你應該去慰問(wèn)一下母親，當母親一定是說(shuō)：“我沒(méi)事，你不用擔心”這一 類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，可這全都是騙你的，你應該幫母親揉藥酒，幫母親做家務(wù)。 “世上只有媽媽好”這句我們從小就會(huì )得兒歌唱的一點(diǎn)也沒(méi)有錯，我們應該孝順父母，母 愛(ài)是無(wú)私的，母子之愛(ài)以及人類(lèi)天性的美好與圣潔！

　　金色花讀后感 篇4

　　“假如我變成一朵‘金色花’，只為了好玩，長(cháng)在那高枝上，笑哈哈地再風(fēng)中搖擺，又在新生的樹(shù)葉上跳舞，母親，你會(huì )認識我嗎？”

　　在母親沐浴后，母親嗅到這金色花的芬芳，然而“卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的”。更奇妙的是，當母親午飯后坐在窗前讀書(shū)時(shí)，“我便要投我的小小的影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。但是你會(huì )猜的出這就是你孩子的小影子嗎？”

　　當母親黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，這孩子終于變回來(lái)了，又成了母親的孩子，聽(tīng)母親講故事。

　　這是一代宗師，一代文學(xué)大家泰戈爾用他神奇的想象力寥寥幾筆就把母子之間的親情描繪得淋漓盡致，出神入化，讀了這篇文章我深深的被這種母子之間的親情所感染，人與人之間需要友情、戀情、親情。

　　我想，假如我是百靈鳥(niǎo)，在朋友憂(yōu)傷的時(shí)候，我會(huì )為他獻上一首歌；假如我是一臺空調，在炎熱的夏天我會(huì )為媽媽送去一陣涼風(fēng)，在寒冷的冬天我會(huì )為媽媽送去一陣暖風(fēng)；假如我是一只雄鷹，為了千家萬(wàn)戶(hù)的幸福、祥和我會(huì )晝夜在祖國的天空中翱翔；假如我是孫悟空，我就要鏟除所有壞人……

　　金色花讀后感 篇5

　　《金色花》是一首泰戈爾的散文詩(shī)。泰戈爾是印度著(zhù)名的詩(shī)人，作家，藝術(shù)家，社會(huì )活動(dòng)家，他是向西方介紹印度文化和把西方文化介紹到印度的很有影響的人物，是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎的獲得者。

　　文中，沐浴著(zhù)母愛(ài)的“我”幻想有朝一日變成一朵金色花，默默無(wú)聞地為母親做些事情，能讓她生活地更美好，抒發(fā)了母子情深。詩(shī)的開(kāi)頭大膽假設，想象自己變成了圣潔金色花，為下文自己的為母親默默奉獻的行為奠定了基矗詩(shī)的第一部分寫(xiě)出了“我”變成了金色花后，開(kāi)始和媽媽捉迷藏，偷偷的看母親工作。詩(shī)的第二部分，介紹了孩子的三次嬉戲�！拔摇迸c母親的第一次嬉戲——默默的散發(fā)香氣，讓母親為之精神一振。與母親的第二次嬉戲反映出了“我”無(wú)時(shí)不刻都牽掛、思念著(zhù)母親，把自己小小的影子投在母親的書(shū)頁(yè)上，讓母親不被光線(xiàn)刺傷眼睛，又不讓母親發(fā)現，給母親一個(gè)小小的驚喜。第三次嬉戲是在牛棚里，突然還原成母親調皮可愛(ài)的`兒子跳到母親跟前，讓母親大大地擔心了一回，又大大地驚喜了一次。

　　文末的一個(gè)“壞”字貶義詞褒用，突出媽媽見(jiàn)了我又驚又喜，但又嗔怪“我”。這次對話(huà)充滿(mǎn)嬌嗔、愛(ài)意和母子情深。這篇文章寫(xiě)出了孩子的調皮，但他又懂得母愛(ài)是無(wú)私的，對母愛(ài)的的回報也是無(wú)私的，不圖媽媽的夸獎。

　　由此，我聯(lián)想到了生活中的我。我們拿什么來(lái)回報母親的愛(ài)?母親需要的有時(shí)僅僅只是一句親切問(wèn)候，或是一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，她就會(huì )感到十分欣慰。再想想自己過(guò)去對母親的嘮叨置之不理，甚至橫眉冷對，我們沒(méi)有感到一絲內疚嗎?讓我們都來(lái)為自己的母親做些什么吧。

　　金色花讀后感 篇6

　　古今中外對于母愛(ài)的頌歌不勝枚舉，或是孩子縈繞于母親膝下求歡；或是母親如容納百川的大海，從無(wú)怨言地包容孩子所有的缺點(diǎn)與委屈。而世界文壇巨匠泰戈爾的散文詩(shī)《金色花》獨辟蹊徑，以孩子的口吻敘寫(xiě)母子情深，并且借助童稚奇特的想象，虛實(shí)相間地營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、撲朔迷離的童話(huà)世界，譜寫(xiě)出了一首人間最動(dòng)人、最和諧的母愛(ài)贊歌。

　　詩(shī)中流露出的感情像一條幽谷密林中的小河，給人一種率真質(zhì)樸的美。詩(shī)歌用第一人稱(chēng)，以孩子的口吻表達著(zhù)對母親的愛(ài)戀。眾所周知，孩子的想象力是無(wú)窮的。在他們眼中，世界萬(wàn)物都具有人的思維，人與萬(wàn)物既可以對話(huà)，也可以相互變換。我們不是常發(fā)現孩子面對大海時(shí)會(huì )把海帶認作海的女兒頭上飄著(zhù)的發(fā)帶，而面對花叢時(shí)，又會(huì )把蝴蝶看成是一朵朵跳著(zhù)快樂(lè )舞蹈的碗豆花嗎？那么，當有一個(gè)小孩兒夢(mèng)想自己變成一朵金色花“長(cháng)在樹(shù)的高枝”上時(shí)，我們就可以理解他的良苦用心了。他要同媽媽捉迷藏，“悄悄地開(kāi)放花瓣兒”，散發(fā)出誘人的花香，投影在媽媽的書(shū)桌上。天哪，這么小的孩子已有如此的愛(ài)心，他是在用自己搖曳的舞姿、淡雅的芬芳、玲瓏的身影去陪伴母親、撫慰母親。這個(gè)小小人兒的愛(ài)心，又是從哪兒來(lái)的呢？細讀原詩(shī)，不難發(fā)現，這愛(ài)源于母親深厚而寬廣的愛(ài)，這種愛(ài)從詩(shī)中母親尋找和呼喚孩子時(shí)情不自禁流露出的焦急心態(tài)而一覽無(wú)余。這難道不是人間最平凡而又最偉大的母愛(ài)嗎？我們在嘖嘖稱(chēng)奇的同時(shí)又不禁點(diǎn)頭嘆服。

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我們仿佛觸摸到發(fā)絲的濕潤與柔滑，仿佛嗅到花的清香與女子沐浴后的芬芳，仿佛聽(tīng)到孩子銀鈴般的嬉笑聲和母親溫婉的責問(wèn)聲。這優(yōu)美清麗的畫(huà)面、自然和諧的音韻以及滲透于字里行間的真摯愛(ài)心也許就是這篇散文詩(shī)永遠具有藝術(shù)魅力的真諦。

　　讀完此詩(shī)，我深深領(lǐng)悟到：沐浴在母親愛(ài)河中的童年是金色的童年，它就是一支神奇的夢(mèng)幻曲，是一幅鮮亮無(wú)比的畫(huà)卷，還是一首寫(xiě)不完的詩(shī)。

　　金色花讀后感 篇7

　　假如我變了一朵金色花，只是為了好玩，長(cháng)在那棵樹(shù)的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹(shù)葉上跳舞，媽媽?zhuān)�你�?huì )認識我么？ 你要是叫道：”孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。 我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著(zhù)你工作。 當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì )嗅到這花的香氣，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。 當你吃過(guò)中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》,那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要投我的小小影子在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。 但是你會(huì )猜得出這就是你的小孩子的小影子么？ 當你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來(lái)，又成了你的孩子，求你講個(gè)故事給我聽(tīng)。 "你到哪里去了，你這壞孩子？” “我不告訴你，媽媽�！边@就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話(huà)了。

　　《金色花》無(wú)疑又是一首充滿(mǎn)大膽新奇想象之作，詩(shī)人借用“金色花”這一擬物，把童稚之心表現得如幻如真。

　　通常人們寫(xiě)到孩子的童真和頑皮時(shí)，大概只能想到寫(xiě)他怎樣的可愛(ài)，如何的淘氣，怎樣的在媽媽面前撒嬌作癡，或故意做違拗之語(yǔ)，以引起媽媽更多的注意和關(guān)愛(ài)。

　　而泰戈爾的想象卻常常在人們的意料之外，他選取了“金色花”這一喻象來(lái)處理這一普通題材。偉大的作家大多都具備這種才能，善于在人們司空見(jiàn)慣的事物中挖掘出與眾不同的奇妙之處。

　　小孩子要跟媽媽來(lái)一次調皮。他不采用別的方式，而單單要變作樹(shù)枝上的一朵金色花，笑嘻嘻地跳著(zhù)，搖擺著(zhù)，俯視著(zhù)他媽媽的一切工作，又讓他媽媽找不見(jiàn)他。

　　變成金色花的孩子是一刻也不肯得閑的，千方百計地給他的媽媽搗著(zhù)亂、逗著(zhù)趣。他要讓媽媽聞見(jiàn)花香，卻不知這香氣是從她孩子身上散發(fā)出來(lái)的；他要將自己金色花的影子正投到媽媽所讀的書(shū)頁(yè)上，歡舞跳躍著(zhù)伴著(zhù)媽媽的視點(diǎn)游移，卻又不讓媽媽猜出這便是她自己孩子的影子。黃昏的時(shí)候，玩夠了鬧夠了的孩子這才從樹(shù)上下來(lái)，落到媽媽的面前，纏著(zhù)要講故事聽(tīng)。而當媽媽責怪他跑到哪里去了時(shí)，孩子卻神秘而又自豪地答了一句：

　　“我不告訴你，媽媽�！�

　　他是在極力將調皮成功的喜悅掩飾著(zhù)哩！

　　沒(méi)有什么比孩子的世界更可愛(ài)了。沒(méi)有什么人對童心的體察比泰戈爾更洞幽燭微的了。這便是一個(gè)偉大詩(shī)人的高明之處。

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