從百草園到三味書(shū)屋讀后感【六篇】
當品味完一本著(zhù)作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的從百草園到三味書(shū)屋讀后感【六篇】，歡迎大家分享。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感【六篇】1
每個(gè)人都有一條屬于自己的人生道路，它時(shí)而寬時(shí)而窄，可我們都必須踏上這條路。
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，初讀時(shí)，只是覺(jué)得這篇文章的寫(xiě)作方法運用得出神入化，并沒(méi)有聯(lián)想到人生哲理�？稍俅渭毤毱肺稌r(shí)，腦海里便浮現出許多想法。
這篇文章主要是寫(xiě)作者小時(shí)候在百草園里的快樂(lè )生活，以及后來(lái)到三味書(shū)屋讀書(shū)，生活變得如何枯燥無(wú)味。其實(shí)人生也是如此，幼年時(shí)期的我們是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有拘束，不用想著(zhù)自己該如何謀生，可以盡情地玩耍，可以不帶任何目的地快樂(lè )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們身上會(huì )背負起長(cháng)輩或家人的希望，我們必須要學(xué)會(huì )離開(kāi)父母獨立生活，我們也會(huì )慢慢感受到生活給我們的壓力。這不就是魯迅先生所寫(xiě)的百草園和三味書(shū)屋給人的啟示嗎?
現在很多孩子拒絕長(cháng)大，上了中學(xué)還希望一直沉溺在父母的關(guān)愛(ài)中，希望維持著(zhù)童年的純真和任性，愿望和想法固然好，現實(shí)卻不允許這樣。沒(méi)有人能一直待在“百草園”里，我們總有一天要從“百草園”走到“三味書(shū)屋”，雖然“三味書(shū)屋”的生活很枯燥，也無(wú)趣，但那又是我們人生必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段，在經(jīng)歷了成長(cháng)歷程之后，在你能夠獨立生活時(shí)，回頭再看“百草園”，不也是很美好的么?
我們應該從“百草園”中走出來(lái)，大跨步地邁向“三味書(shū)屋”，經(jīng)過(guò)“三味書(shū)屋”的洗禮，讓自己成長(cháng)為有知識、有思想、有責任的人。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感【六篇】2
到浙江第一天的旅程是紹興。
這是一座既普通又不平凡的，它在整個(gè)浙江省中并不算什么商業(yè)重鎮，交通樞紐亦或是工業(yè)中心，但卻是一座鼎鼎有名的文化名城，不僅東晉時(shí)期著(zhù)名的大書(shū)法家王羲之結緣于此，而且偉大的無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，中國現代文壇的巨匠魯迅先生的故居也在此地。
快速公交還沒(méi)啟動(dòng)，我那顆揣著(zhù)對偶像無(wú)限憧憬的心就已經(jīng)飛向了遠方。
應該是緣于文化的渲染，使這座城也沾上了幾分書(shū)卷氣。無(wú)論是依依多情的楊柳，還是人行道兩旁仿古的、雕梁畫(huà)棟的街燈，都勾勒出了幾分淡淡的詩(shī)意。陽(yáng)春三月的笑得那樣和藹、親切，在曼妙的樹(shù)影中分解成千萬(wàn)道七彩斑斕的光束打在車(chē)里，仿佛把車(chē)廂的每個(gè)角落鍍上了一層金。
行了一程，這才到達景區。石磚砌成的老街因為年久而磨出了斑斑駁駁的紋路，顯得古老而質(zhì)樸，也不難看看出這里曾經(jīng)擁有的繁榮。左右的古宅鱗次櫛比，呈現出東方建筑獨特的結構之美。
“出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著(zhù)一塊匾額道：三味書(shū)屋……”循著(zhù)當年魯迅先生行云流水般的文字，我輕步邁進(jìn)了這件靜置百年的書(shū)塾。學(xué)生們的座椅擺設依稀還是原來(lái)的樣子，東北角的那張兩抽屜的硬木書(shū)桌就是少年魯迅的地方。桌面右下角有刻著(zhù)一個(gè)一寸見(jiàn)方的“早”字，是魯迅親手刻下的。那次小魯迅因為給病重在家的父親買(mǎi)藥二耽誤了上課時(shí)間，受到了的嚴厲批評，因此刻下這個(gè)“早”字用以自勉。這次遲到受罰讓少年魯迅印象深刻，并從此改掉了這個(gè)毛病。就是這樣，刻苦、勤勉、虛心的品德和知錯就改的精神造就了一代偉人。
投向中間的講桌，講桌上擺著(zhù)一副畫(huà)像，那是魯迅的塾師——壽鏡吾老先生。老人家看起來(lái)非常慈祥。正如魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》中對他詳實(shí)的描寫(xiě)“他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著(zhù)大眼鏡……他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人……”來(lái)到三味書(shū)屋后面，還有一個(gè)小園，雖然很小，但卻饒有興趣，魯迅在這里也度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。
從三味書(shū)屋出來(lái)，穿過(guò)古韻猶存的魯迅故居，即是文章中所描繪的“百草園”了。剛跨過(guò)園門(mén)，大片大片的油菜花就吸引了我的眼球，一朵朵，一叢叢，這兒生長(cháng)著(zhù)，那兒生長(cháng)著(zhù)，好像一浪浪涌動(dòng)的金色潮水。蘿卜也不示弱，翠綠的葉片又肥又大，下身孕育著(zhù)的是豐收的碩果……
坐在老樹(shù)蜿蜒盤(pán)旋的虬枝上，靜靜讀著(zhù)魯迅先生的作品，我又肅穆起來(lái)。
臨走前再次凝望畫(huà)壁上那個(gè)一手夾著(zhù)煙卷的高大身影，犀利的眼神中分明閃爍著(zhù)“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡暮罋狻谝淮鷤ト嗣媲�，第一次覺(jué)得是那么的渺小。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感【六篇】3
星期四，我看了《誦讀經(jīng)典品味越韻》中的一篇《從百草園到三味書(shū)屋》詩(shī)文。
《從百草園到三味書(shū)屋》一文主要講了：屋主壽鏡吾是紹師興城里有名的塾。他20歲中秀才，在自己家中設館授徒，以教書(shū)為業(yè)。他制定學(xué)規，從嚴治教，每年收學(xué)生不超過(guò)8人。他對學(xué)生要求嚴而有度，待人以寬和為懷。發(fā)現有學(xué)生不認真讀書(shū)，到后院去玩時(shí)，他只是大聲叫道：“人都到哪里去了?”待到大家陸續的回來(lái)時(shí)，他也只是瞪幾眼，督促大家讀書(shū)而已。他也備有戒尺，但不常用，學(xué)生有違反塾師的也只是在學(xué)生手心上輕輕地打記下以示懲戒，不像別的塾師，要把學(xué)生的手心拗彎，將手背頂住桌角用力痛打，以示師威。教學(xué)之余，他常以讀書(shū)自?shī)�。每當學(xué)生放聲朗讀課文時(shí)，他便吟誦自己心愛(ài)的古賦，而且搖頭晃腦，顯得十分投入，也很有點(diǎn)幽默感。放學(xué)時(shí)，他會(huì )親自把學(xué)生送出大門(mén)，站在石橋上觀(guān)察良久，看學(xué)生在路上是否有打鬧的情形，直到學(xué)生走遠，他才放心地踱回書(shū)房……
一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，文章表現了作者熱愛(ài)自然，向往自由的熱情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管著(zhù)。
有空時(shí)我還要看看《誦讀經(jīng)典品味越韻》中還有什么有趣的童年樂(lè )趣。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感【六篇】4
魯迅先生以一個(gè)天真活潑的小孩子的視點(diǎn)，描述了百草園里長(cháng)著(zhù)碧綠的菜畦，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，有在樹(shù)葉里長(cháng)吟鳴蟬，有伏在菜花上的肥胖黃蜂，有忽然從草間直竄云霄里去輕捷的叫天子。
在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣，當他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優(yōu)質(zhì)戲，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)……
魯迅先生用筆給我們描繪出一幅幅令人神往、充滿(mǎn)童趣的鄉村畫(huà)。字里行間透露出來(lái)的是那份天真爛漫的感情，是對童年生活濃濃的思念。隨著(zhù)那百草的搖動(dòng)，金蟬的長(cháng)鳴，思緒把我也帶回以前只要學(xué)校一放假，爸爸就帶我去奶奶家鄉玩的場(chǎng)景。
奶奶的家鄉在古運河畔的一個(gè)村莊。踏上彎彎的村道，穿過(guò)濃綠的枇杷園，沿著(zhù)那條用青石板鋪就的小路，繞過(guò)一個(gè)大大的清水塘，看到三顆高高的棗樹(shù)時(shí)，小竹林左邊那白墻黛瓦，屋頂爬滿(mǎn)南瓜藤的農舍，便是奶奶的家了。
奶奶慈祥地、笑瞇瞇地看著(zhù)我和小伙伴們在田頭奔跑、在荷塘摘蓮、在樹(shù)下打棗、在門(mén)前堆雪人。我們頑皮的身影、歡樂(lè )的笑聲在奶奶家的房前屋后環(huán)繞。
美好的童年，帶給我們的是：濃濃的思念。
今天我讀了一篇名叫《從百草園到三味書(shū)屋》的故事，讀完之后，我的心里久久不能平靜，并且心中默默地想：魯迅，你真是一個(gè)善解人意，知識豐富文賢達士，也是我們心目中永遠的榜樣。
這篇故事說(shuō)的是，幼小的魯迅是在百草園玩大的，所以魯迅對它已經(jīng)有了濃厚的感情�？筛改刚J為魯迅已長(cháng)大成人了，所以就忍痛割?lèi)?ài)，把自己的心肝寶貝送進(jìn)了書(shū)院。魯迅十分傷心，但是，魯迅知道父母的一番苦心，所以離開(kāi)喜愛(ài)的百草園到書(shū)院讀書(shū)。讀了還不到幾天，魯迅又對這兒產(chǎn)生了興趣，所以魯迅就把這當作了自己的天堂，好像讀書(shū)就像吃菜一樣有味道。
我讀完這篇故事的感覺(jué)是：每一個(gè)父母的出發(fā)點(diǎn)都是好的，他們每天起早貪黑、辛辛苦苦地從別人的手上賺錢(qián)，供我們上學(xué)讀書(shū)，為了什么？他們每天來(lái)回地送我們上學(xué)，又是為了什么？就為了我們將來(lái)在社會(huì )上可以做一個(gè)有用的人，所以我們不能辜負他們對我們的期望�？墒�，有的人還責怪父母為什么要把我們送到學(xué)校，其實(shí)在我們的心里那算什么，在父母的眼里那才叫痛，知識沒(méi)有向我們表達罷了。他們看在眼里，痛在心里。不過(guò)，只要我們用最好的成績(jì)回報他們，那就算是沒(méi)有辜負父母對我們的期望。
��！同學(xué)們，我們欠父母的太多了，不過(guò)只要用自己最好的成績(jì)來(lái)回報他們，他們就心滿(mǎn)意足了。
從百草園到三味書(shū)屋讀后感【六篇】5
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚……”這就是它的一角——這就是魯迅兒時(shí)的樂(lè )園——百草園的一角�！皬囊簧群谟偷闹耖T(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著(zhù)一塊扁道：三味書(shū)屋……”這就是他的一塊小天地——三味書(shū)屋的一隅。
顯而易見(jiàn)，《從百草園到三味書(shū)屋》就是講的魯迅兒時(shí)在百草園與三味書(shū)屋的生活，那么，現在讓我們跟隨著(zhù)作者的腳步，一起去看看吧！
先來(lái)到了百草園，嘿，快來(lái)看！百草園可真是一個(gè)孩子的樂(lè )園：菜畦、石井、大樹(shù)、桑葚、吟蟬、黃蜂……每一樣玩意兒都可以讓好奇心旺盛的孩子流連忘返。只是因為“有人說(shuō)，何首烏根是有像人行的，吃了便可以成仙�！彼�，年歲尚小的“我”便常常將它連根拔起，甚至為了這件事兒，還弄壞了泥墻哩！小時(shí)候的魯迅是多么的天真可愛(ài)呀！在這有趣的百草園里，又怎么能少得了一些民俗故事呢？這不，“美女蛇”來(lái)了，她是一個(gè)人首蛇身的`妖怪，能喚人名，人若是一答應，那可就遭殃了——那美女蛇便會(huì )在半夜偷偷來(lái)到你房里，將你“啊嗚”一口吃掉！但是你若是有了一條飛蜈蚣，那便不用怕了，飛蜈蚣是美女蛇的天敵，專(zhuān)治美女蛇。那時(shí)候的小魯迅就十分希望有一條飛蜈蚣。我也想要，若是有了這么一件寶物，那該多好呀！
然而，逍遙的日子也不會(huì )一直有，不久，魯迅就要去一所書(shū)塾里讀書(shū)去了，而那所書(shū)塾就叫做“三味書(shū)屋”。
那書(shū)塾比較簡(jiǎn)陋，沒(méi)有孔子牌位，“我們”只好對著(zhù)那塊扁道和一幅梅花鹿畫(huà)像行禮。在三味書(shū)屋里，“我”還問(wèn)了先生：“先生，‘怪哉’這蟲(chóng)是怎么一回事？”然而，先生并沒(méi)有為“我”解惑，反倒是有點(diǎn)生氣了，原來(lái)，學(xué)生是只要學(xué)習便好了，不該管那些有的沒(méi)的。體現了傳統教學(xué)思想對學(xué)生求知欲的扼殺。
在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)，“我們”讀著(zhù)讀著(zhù)便停了下來(lái)，只有先生沉浸在自己的讀書(shū)世界里。于是，下頭的孩子們便開(kāi)始了游戲，但還是靜悄悄的，沒(méi)有聲音�！拔摇笔窃诋�(huà)畫(huà)，拿了那種“荊川紙”蒙在小說(shuō)的繡像上描著(zhù)畫(huà)，畫(huà)了一大本，但最后這些東西都賣(mài)了換錢(qián)了。作者在最后說(shuō)“這東西早已沒(méi)有了罷�！辈坏钦f(shuō)他畫(huà)的畫(huà)已經(jīng)沒(méi)有了，還是在感嘆童年生活的一去不復返，表達了作者對那些有趣天真的年少往事的懷念與唏噓。
我覺(jué)得，百草園與三味書(shū)，對于深處黑暗的魯迅來(lái)說(shuō)，像是一眼清泉，只要一回憶起，全身就會(huì )快樂(lè )起來(lái)，那干枯的心靈便會(huì )嘗到甘甜的滋味，同時(shí)這也一定是魯迅心中的明燈，指引著(zhù)他前進(jìn)的目標——拯救黑暗社會(huì )的孩子們！
童年時(shí)光一定是魯迅堅持作戰的信念，它支撐著(zhù)他一路走下去，披荊斬棘，為孩子們開(kāi)辟出一片美好而明亮的藍天！
從百草園到三味書(shū)屋讀后感【六篇】6
魯迅的著(zhù)述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書(shū)屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂(lè )趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。
在文中，作者充分描繪出百草園充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無(wú)疑是一個(gè)兒童的樂(lè )園，無(wú)一不充滿(mǎn)生機，無(wú)一不充滿(mǎn)快樂(lè )，難怪魯迅先生喜歡百草園了。
當魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生老師家的書(shū)房。進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習生涯，“每天只讀書(shū)，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的生活內容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，遠遠不及在百草園里自由、快活。
通過(guò)將百草園與三味書(shū)屋比較，讓我感覺(jué)到童年是那么美好，令人留戀。
魯迅先生上的是私塾，一天下來(lái)幾乎沒(méi)有時(shí)間玩耍，這束縛了學(xué)生愛(ài)玩的天性。而我們現在上的學(xué)校，每節課下課都會(huì )有時(shí)間玩，也還算得上自由。跟三味書(shū)屋比起來(lái)，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑成長(cháng)的合理要求。
我覺(jué)得，在讓兒童接受教育的同時(shí)，也應該讓他們玩好。
魯迅的名字家喻戶(hù)曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書(shū)屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶(hù)曉”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書(shū)，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書(shū)屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí)的文筆，細膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。
暑假期間，利用空閑時(shí)間讀了《朝花夕拾》，其中我感觸最深的便是那篇《從百草園到三味書(shū)屋》了。這篇文章記錄了魯迅在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代所發(fā)現的樂(lè )趣。
那個(gè)荒蕪的百草園，生長(cháng)著(zhù)各種不知名的雜草和蟲(chóng)蟻鳥(niǎo)獸，而魯迅卻從中發(fā)現了無(wú)限的樂(lè )趣，這有高大的皂莢樹(shù)，也有矮小的珊瑚珠，還有輕盈的叫天子。偶爾翻開(kāi)石頭，還能發(fā)現其中的蟲(chóng)蟲(chóng)蟻蟻，更是增添了無(wú)限樂(lè )趣。魯迅在這里發(fā)現探求感受大自然的和諧與美妙，滿(mǎn)足了那顆好奇的童心，他置身于百草園中，拋開(kāi)一切煩擾，盡情感受大自然帶來(lái)的樂(lè )趣。
【從百草園到三味書(shū)屋讀后感【六篇】】相關(guān)文章：
魯迅從百草園到三味書(shū)屋讀后感12-27
魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》教案07-28
魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》小學(xué)讀后感12-27
從百草園到三味書(shū)屋說(shuō)課稿15篇11-13
從百草園到三味書(shū)屋的閱讀答案08-26
從百草園到三味書(shū)屋說(shuō)課稿15篇11-13
魯迅從百草園到三味書(shū)屋教學(xué)設計08-01
魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》教學(xué)反思07-26