信客讀后感（通用13篇）

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的信客讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　信客讀后感 篇1

　　讀了《信客》這篇散文，我覺(jué)得人與人之間要有一座橋梁——心靈與心靈的溝通，那就是人與人之間的真誠相待。而我認為信客這行業(yè)是鄉村與城市的橋梁，也是鄉人與遠行者心靈的橋梁。有人說(shuō)，信客就是郵差，至少在我看題目時(shí)這樣想過(guò)。但讀完文章，我并不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，在我看來(lái)，信客的工作內容比那些郵差要有價(jià)值，信客要比郵差有著(zhù)更多的人生經(jīng)驗和經(jīng)歷！

　　郵差是傳遞信息，但信客不只是傳遞信息，也在傳遞著(zhù)一份份的感情！信客基于對鄉親們的一片奉獻之心，幫同鄉的`人處理大小小的事情，大至處理后事，小至挽回一份感情，這也是城鄉之間溝通的通道�！斑@鄉間不能沒(méi)有信客”，我知道信客之所以重要，是因為，他除了傳遞信息與情感之外，還有就是幫助那些在他鄉的同鄉人排除思鄉之情。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚堆在他的肩上。說(shuō)句實(shí)話(huà)，信客真的是不好當：要有過(guò)人的體力，過(guò)人的堅持，毅力，過(guò)人的信用，還要有過(guò)人的愛(ài)心。小至對同鄉的關(guān)愛(ài)，大至對整個(gè)社會(huì )的關(guān)愛(ài)。

　　信客、信客，就貴在一個(gè)信字。這篇文章的“信”，我把它理解為誠信、信用。在讀完文章后，我覺(jué)得我們做人做事更要講信用，更要有誠信，要誠實(shí)。就算一個(gè)人一輩子都在做好事，做了無(wú)數件好事，但是因為這最后一件事，一次的不誠實(shí)，那這一生的名聲也就隨著(zhù)這一次破敗了。文中的那們老信客就是這樣的人，他只是因為一次的不誠實(shí)……

　　如果我去當信客，我想我應該是不能勝任的！先排除體力不說(shuō)，光是那一項項繁雜的工作就不能勝任。不過(guò)，我想，在人生的旅途中每個(gè)人都要經(jīng)歷大大小小的坎坷和磨難，但是我們如果要有信客這樣的精神的話(huà)，這些坎坷也會(huì )不攻自破。就像信客的奉獻精神感動(dòng)了上天，他們的這一切付出終于有了回報，他們跋山涉水，但終可以見(jiàn)多識廣；他們周旋于喜事與喪事之中，但他們終富于情理！這也許就是對信客的回報吧！

　　信客讀后感 篇2

　　文中的那個(gè)老信客，他連著(zhù)那個(gè)小鄉村與外面的聯(lián)系，可他犯了一個(gè)信客最不應該犯的錯誤，這個(gè)錯誤對他來(lái)說(shuō)是致命的，他再也無(wú)法做一個(gè)信客了。因為這件事，他失去了盡管苦，但他卻非常熱愛(ài)的工作。事后他很后悔，但這一切都晚了，只好把這個(gè)既讓他熱愛(ài)又讓他痛苦的工作交給了一個(gè)年輕人，因為他深深地知道，這個(gè)鄉村不能沒(méi)有信客。老信客很不放心，詳細的為年輕人講解著(zhù)，年輕人沒(méi)有拒絕，當起了這個(gè)村與外面聯(lián)系的新信客。

　　漸漸的，隨著(zhù)時(shí)間的推移，年輕的信客也變老了，在他當信客的十幾年中，他對工作從來(lái)都是認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎。

　　但是有一次送信發(fā)生的那件事，讓他傷心極了，回到家，他當即到老信客的墳頭燒了香，這位老人已死去多年。他跪在墳頭請老人原諒從此便不再做信客。信客已不再是信客，他只是有時(shí)間帶別人寫(xiě)信，掙錢(qián)養家。幾年后，村里建起了學(xué)校，正缺一位地理老師，人們想到了信客。果然，信客講的繪聲繪色。不久，他就脫穎而出，成為了這個(gè)小學(xué)的校長(cháng)。后來(lái)，信客死了，前來(lái)吊唁的人非常多，有不少還是從外地特地趕來(lái)的。根據他的遺愿，他的'墓就筑在老信客的墓傍。此時(shí)的鄉人已大多不知老信客是何人，與這位校長(cháng)有什么關(guān)系。

　　為了看著(zhù)順心，也把那個(gè)不成樣子的墳修了一修。很多年過(guò)去了，在現在的社會(huì )里，所謂的信客似乎已經(jīng)不那么重要了，我們有了許多完全可以代替信客的高科技產(chǎn)品。但在那個(gè)時(shí)代，信客很重要，但常常受人們誤解，做信客要講究信字，老信客就是例子。雖然這些人身份非常的卑微，但我們離不開(kāi)他們。

　　人們啊，請多給他們一點(diǎn)他們僅有的自尊，只是一個(gè)微笑也好，因為他們需要的僅僅是我們的關(guān)愛(ài)，僅此而已。

　　信客讀后感 篇3

　　信客，作為一種已經(jīng)消失在歷史長(cháng)河里的職業(yè)，慢慢被人們所忘卻，而有著(zhù)“信客”精神的人，卻沒(méi)有絕跡。這種默默奉獻的精神會(huì )在時(shí)間的長(cháng)河中，永不腐朽。

　　《信客》一文講述了：一個(gè)老信客失信于人，找到落魄返鄉的年輕人。這個(gè)年輕人在老人的哀求及細聲慢語(yǔ)的囑咐下，踏上了信客這條路。幾年過(guò)去，年輕的信客也漸漸老去，老是犯病，又因為故去之人家人對他的態(tài)度，及在都市之中同鄉之人對他的傷害，他放棄了在信客這條路上繼續走下去。

　　在《信客》一文作者寫(xiě)了兩個(gè)信客不同的機遇。我不禁為老信客鳴不平，同樣是恪盡職守，任勞任怨，潔身自好，待人寬厚。為什么，一個(gè)，“贏(yíng)得身前身后名”，而另一個(gè)是有了污點(diǎn)，從此被放逐，被打入無(wú)底深淵，直至被徹底遺忘。在我們現實(shí)生活中，也有像年輕信客一樣的人。在四川藏族自治縣的一名鄉村郵遞員，名叫王順友。當地交通不便，地廣人稀，還沿用著(zhù)一種很古老的郵寄方式--郵遞員騎著(zhù)馬走在漫長(cháng)的郵路，挨家挨戶(hù)送郵件，王順友的郵路往返360公里，歷時(shí)14天。就這樣，王順友，一個(gè)人，一匹馬，一條路，在雪域高原上整整穿行了20年。這需要多么強大的毅力��！他所走過(guò)的'路，相當于二十一次兩萬(wàn)五千里長(cháng)征。王順友這種犧牲自己，造就別人的品質(zhì)，難道不是人們所贊揚的嗎？

　　在時(shí)間的洪流之中，信客雖然已離我們而去，但是，像信客一樣默默奉獻的人卻沒(méi)有絕跡，也不會(huì )絕跡，這種精神是值得我們學(xué)習和贊揚的。誠信待人可以讓我們苦盡甘來(lái)，而不是像老信客一樣，因為一個(gè)污點(diǎn)從此被放逐，被遺忘。

　　信客讀后感 篇4

　　一個(gè)平凡的職業(yè)，一個(gè)平凡的人，一個(gè)平凡的故事，一段平凡的敘說(shuō)……那是信客。

　　前段時(shí)間為了趕教學(xué)進(jìn)度，課文總是匆匆趕完，《背影》如此精典的課文竟講得毫無(wú)生氣，《老王》如此高尚的靈魂竟來(lái)不及讓學(xué)生去現實(shí)中追尋……當靜下來(lái)認真翻著(zhù)一些感人的、優(yōu)美的、令人思索的.文章，心里竟慚愧起來(lái)。似乎，不再是一個(gè)顆自由的靈魂徜洋在文字中去感動(dòng)，不再是一個(gè)熱情的心靈漫步在文字中去欣賞，而是一個(gè)呆板的、機械的、麻木的為分數奮斗的勢利機器。無(wú)奈、難過(guò)……

　　“不要成為考試的奴隸，”是我對學(xué)生說(shuō)的。但似乎最近一段時(shí)間我在為了證明自己不斷地要把他們變成奴隸。

　　前天晚上，我累得眼花腦脹。燙了腳，穿上寬松的衣服，把小魚(yú)兒放在床頭作為背墊，打開(kāi)臺燈，把耳塞插入手機，拔通了錦的電話(huà)。我拿起書(shū)對錦說(shuō)：“我給你讀上一段！”“求之不得，洗耳恭聽(tīng)”。

　　于是，我讀著(zhù)信客的二、三小節，我的情感隨著(zhù)余秋雨的筆調走進(jìn)了那個(gè)連系城鄉兩地的信客，體味著(zhù)信客這個(gè)消失在歷史舞臺的職業(yè)的辛酸，文字的精隧、情感的真摯流淌于心靈深處，讀著(zhù)讀著(zhù)竟哽咽起來(lái)。錦在電話(huà)那頭靜靜地聽(tīng)著(zhù)，沒(méi)打擾我的哽咽，他知道我在為文字而哭泣，他知道我在調整自己的情感，我仍舊讀著(zhù)，直到讀完，靜靜地讀完。錦說(shuō)：“文章在夜深人靜時(shí)讀起來(lái)別有風(fēng)味�！蔽蚁胍苍S是，但真正的別有風(fēng)味與時(shí)間無(wú)關(guān)，只因為心態(tài)。

　　于是，我上《信客》這個(gè)自讀課很慢，我在用自己的感情去講課文，而不再是一味的為了那惹人厭煩的考試。

　　信客讀后感 篇5

　　《信客》講的是兩代信客的命運，字里行間能體會(huì )到作者對信客任勞任怨、誠信無(wú)私、善良寬容等優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，即使在我讀完，也不禁在心里為他鼓掌，可合上了書(shū)本，我心里又出現了疑問(wèn)：何為人性？

　　這世上有多少種人，就會(huì )有多少種性格，每個(gè)人都有自己特有的品質(zhì)，可又有幾個(gè)人敢正大光明地說(shuō)，自己是最美好的呢？

　　“人之初，性本善�！闭l(shuí)不想做一個(gè)好人，做一個(gè)偉人，迎接別人贊賞的目光，可這畢竟不是所有人都能做到的�，F實(shí)的殘酷，各種利益的誘惑致使了多少人走上遠離“善”字之路。在這個(gè)無(wú)比現實(shí)的社會(huì )，即使是心靈美好的人們也會(huì )終將被現實(shí)的殘酷所擊垮。不安于現狀，想更前進(jìn)一步固然是好，但也是只有自己付出多于別人的精力與時(shí)間后才能做到的。有些人不愿如此，想法設法地“找竅門(mén)”“鉆空子”，殊不知，那樣做等同于在自己的心靈上刷了一層層永遠也無(wú)法褪下的黑色。

　　當今的社會(huì )是有許多無(wú)奈與殘酷，可那并不能作為使自己心靈扭曲的借口，這世上好人畢竟是多的，為何別人能做到的，自己做不到？

　　在我們的.身邊每天都有罪惡的事情發(fā)生，但同時(shí)在某個(gè)地方也會(huì )有一些不知名的人做著(zhù)善良、有愛(ài)心的事。一個(gè)心靈美好的人必定會(huì )給身邊的人帶去無(wú)限光明，一個(gè)心靈罪惡的人必定會(huì )給身邊的人帶去無(wú)限黑暗。為了自己也為身邊的人，盡量讓自己的心靈美好起來(lái)吧！

　　“人性向善”。沒(méi)有不想做心靈高尚，品質(zhì)善良的人，所以，從今以后，開(kāi)始改變自己吧，在做一件缺乏“善”的事情之前，認真想一想自己這樣做究竟對不對，會(huì )給自己和別人帶來(lái)哪些傷害，會(huì )使心靈變黑幾分，然后，停下你的腳步和行動(dòng)。

　　像這位信客一樣，保持自己的良好品質(zhì)，讓心靈亮起光彩！

　　人性為何？——善。

　　信客讀后感 篇6

　　余秋雨的文化散文，總是有著(zhù)一股力量，震撼著(zhù)讀者的心靈，在靈魂的掙扎中體味那獨特而厚重的美，《道士塔》是這樣，《信客》也是這樣。

　　這是關(guān)于兩代信客的故事，這是關(guān)于信任與不信任的警醒�；厮堇闲趴偷囊簧�，我看到了他對這份職業(yè)的責任感，甚至是無(wú)奈放棄后的深深依戀——在交接信息時(shí)的細聲慢氣，在“逼著(zhù)”年輕信客講各個(gè)碼頭的變化后的唏噓聲里。我著(zhù)實(shí)感動(dòng)，我不禁要想，是什么讓老信客愿意擔當起這份瑣屑和辛苦？這樣的事，放在現代，實(shí)在是不可思議。也許，老信客就是我們這個(gè)時(shí)代丟失的人格。

　　令我心寒的是鄉民的反應。老信客的善良仗義，飽受艱辛，曾經(jīng)帶來(lái)的喜悅和希望，全被他們拋到九霄云外，宛若不曾發(fā)生。一生的信譽(yù)毀于一旦！

　　老信客失了信譽(yù)，懊悔莫及，帶著(zhù)自殘后的.手，獨自到外鄉看墳常信客的工作由年輕信客來(lái)繼續。年輕信客的腳步就是他的腳步，一次次的重溫漫山遍水的鄉情。年輕的信客謹遵老信客的血的教訓：要誠信！但耿直的信客因壞了同鄉的“好事”，被發(fā)了財而拈花惹草的同鄉誣告為“私闖民宅的小偷”，將他扭送到巡捕房。這一系列的傷害和兇險令信客心灰意冷，他在老信客的墳前鄭重請求原諒，打算抽身而退�？尚Φ氖�，嘗到失去的滋味的人們，這才想起他全部的好。后來(lái)還請他當教師，死了還有很多人來(lái)悼念。我不禁為老信客鳴不平，同樣辛勞一生，這結局卻是慘慘淡淡，是借著(zhù)信客的光，順便修修他的墳！

　　這是為什么呢？一個(gè)是全身而退，所以“贏(yíng)得身前身后名”，另一個(gè)，是有了污點(diǎn)，從此被放逐，被打入無(wú)底深淵，直至被徹底遺忘。他只是個(gè)游走于兩地的鄉村信客，他不是民族英雄，死后可以被平反，被悼念，然后永存世人心中，光輝照耀大地。但我慶幸，有這樣一段文字，記錄下了那個(gè)年代的那些人，一種原生態(tài)的喜與怒，堅守與不舍。讓我，可以去感受、思考那源于歷史的無(wú)奈和無(wú)奈背后的深沉。

　　信客讀后感 篇7

　　托爾斯泰有句名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。這里不妨套用一下：平庸的課都是相似的，好課各有各的精彩之處。

　　由于新課標積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，提倡開(kāi)放而富有創(chuàng )新活動(dòng)的教學(xué)。于是一段時(shí)間內教師就拼命在教學(xué)形式上做文章，好像學(xué)生越興奮，課堂越熱鬧就越好，把熱烈的課堂氣氛當成了語(yǔ)文課追求的主要目標，看似熱熱鬧鬧，實(shí)則華而不實(shí)。但是劉桂香老師執教的《信客》，卻讓我們眼前為之一亮，這節課無(wú)疑是體現自主、合作、探究教學(xué)理念的一個(gè)精彩樣本！

　　首先，自主。新課標強調師生平等，強調學(xué)生是學(xué)習的主人，把課堂還給學(xué)生，扭轉教師獨霸課堂的局面。在信客這節課中，無(wú)論是課前的備課，還是課堂上的新授，學(xué)生都真正的參與，真正成為學(xué)習的主人。而劉老師在課堂里充其量只是節目主持人，是節目的組織者、參與者和點(diǎn)撥者，起著(zhù)啟發(fā)、引導和指導的作用。學(xué)生主人位置得到了充分的保障，自主學(xué)習又怎能是一句空話(huà)？

　　其次，合作。合作性學(xué)習不是為了標新立異，花樣翻新，而是時(shí)代對我們的要求。中學(xué)生閱歷淺，存在不足，需要相互補充，相互取長(cháng)補段，只有共同查閱資料，收集信息，才能實(shí)現資源共享，共同進(jìn)步；只有互相討論，各抒己見(jiàn)，才能碰撞出智慧的火花。劉老師將學(xué)生劃分成解題小組、主題小組、人物分析小組、作業(yè)小組等，從課前備課到課上的知識的新授，專(zhuān)題小組都積極參與。不僅發(fā)揮了群體化優(yōu)勢，改善了語(yǔ)文課堂模式，強化了小組學(xué)習形式，提高了學(xué)生互動(dòng)的頻率，而且還能夠互相交流思想，使學(xué)生認識豐富，思想深刻！

　　再次，探究。課堂探究有別與科學(xué)研究。它的`目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，積極求知，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新精神。在課堂上，劉老師引導學(xué)生對文本進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養學(xué)生的探究意、探究興趣，引導學(xué)生堅持用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)和一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析問(wèn)題，力圖使學(xué)生的認識既全面又深刻。

　　總之，劉老師的課精彩之處不容置疑。但是能夠達到自主合作探究這一要求，并非易事，需要師生的共同努力，更需要教師能夠把握好一個(gè)精確的度。課改之路必定是曲折而艱難的，但我會(huì )努力的！

　　信客讀后感 篇8

　　信客，是一種職業(yè)，在這科技發(fā)展迅速的時(shí)代里，已經(jīng)消失了。

　　信客，一種高貴的精神永遠也不會(huì )消失。

　　曾有一次為客戶(hù)送給女兒的紅綢，而老信客也要為一遠親送一分禮，就裁下了客戶(hù)窄窄的一條紅綢扎禮品，圖個(gè)好看。沒(méi)想到上海那位又托另一個(gè)人給家里帶來(lái)口信，說(shuō)收到紅綢后看看兩頭有沒(méi)有畫(huà)著(zhù)小圓圈，以防信客做手腳。這一下老信客就栽了跟頭，四鄉立即傳開(kāi)他的丑聞。老信客沒(méi)有想到，一個(gè)“信”字，竟讓他丟掉了自己一輩子的名譽(yù)。而后，他明白了。當他把棒交給年輕的信客的時(shí)候，他千叮嚀萬(wàn)囑咐，做信客，關(guān)鍵就是一個(gè)“信”字。

　　然后，每次的風(fēng)雨中，總會(huì )有一個(gè)全身濕透了的年輕人，在凹凸的石板路上來(lái)回地奔走，懷抱中抱著(zhù)一個(gè)包裹，像孩子般緊緊依偎在媽媽?xiě)驯Ю�，緊緊的，緊緊的……

　　讀完此文，我一片迷茫，這樣不堪入目的人生，為何卻還有著(zhù)奉獻，他的人生值得嗎?

　　我尋找著(zhù)答案，他僅僅是為了生存嗎?不，他一無(wú)所有，伴隨著(zhù)他的只是那間破舊的草房。

　　他是為了所有人，為了所有在苦苦等待的人，更是為了擁有誠信。

　　也許他的付出，往往不被人理解，面對村里人的說(shuō)長(cháng)到短，面對那不被人信任的目光，面對世人的唾罵。多少個(gè)黑夜，他獨自坐在破草房的燈前，他想念老信客，他明白了老信客的心情，他的心中頓時(shí)滿(mǎn)是辛酸與凄涼，誰(shuí)會(huì )注意他?誰(shuí)會(huì )感謝他?凜冽的寒風(fēng)劃過(guò)他的面頰，望著(zhù)窗高高在上的明月，沒(méi)有人，沒(méi)有人會(huì )相信他，他或許會(huì )想念以前的`日子，但他明白，“鄉間不能沒(méi)有信客，做信客的就得挑著(zhù)生死禍福的重擔來(lái)回奔忙�！蹦且环蓦y忍的孤獨誰(shuí)會(huì )了解?也許他只是一個(gè)運輸的交通工具，也許他只是一個(gè)小小的信差，可以揮之即來(lái)，揮之即去，注定這一輩子孤獨終老，值得嗎?

　　誰(shuí)會(huì )了解?誰(shuí)會(huì )用心去感受?可他卻依然執著(zhù)，依然堅持……

　　每一次讀過(guò)后，眼簾中，我仿佛有看見(jiàn)了，看見(jiàn)了那個(gè)單薄的身影在風(fēng)雨中來(lái)回地奔走，懷抱中抱著(zhù)一個(gè)包裹，像孩子般依偎在媽媽的懷抱里，緊緊的，緊緊的……

　　信客讀后感 篇9

　　讀余秋雨的《信客》時(shí)，我的心情從嘆息到釋?xiě)�，中間又夾雜著(zhù)憐憫、憤怒等情感�！缎趴汀吠ㄟ^(guò)講述老信客和年輕信客各自的遭遇，表達了作者對信客的尊敬和高度贊賞之情。

　　文中說(shuō)老信客因為將客人包裝禮物的紅綢私自剪下來(lái)一條為自己的禮物包裝，被客人逮了個(gè)正著(zhù)，從而使老信客的聲譽(yù)受損，村民們無(wú)法再信任老信客，因此老信客就不再干了，自己孤身一人去看墳場(chǎng)了。事實(shí)上，老信客是一個(gè)正直的人，他只是覺(jué)得一條包裝用的紅綢并不會(huì )影響什么，但是如果自己禮物的包裝被動(dòng)了手腳，多數人都會(huì )覺(jué)得自己的禮物被克扣了一些吧。老信客盡管被村民們冤枉了，但是他還是一心為村民們著(zhù)想，他想到自己不干后，村人們的物品無(wú)法送達他們遠方親人的手里，他就很憂(yōu)心，因此他找到了一個(gè)年輕人接替了他的'職業(yè)。年輕信客原本是沒(méi)有意思去做信客的，但是老信客講的細心、真誠，年輕人被老人打動(dòng)了，所以就不再回絕了。從這里可以看出年輕信客是一個(gè)善良的人。老信客守墳時(shí)，想起自己送過(guò)的每一封信就夜夜失眠。老信客是一個(gè)善良、負責人、熱愛(ài)自己的工作的人，但是他只能在悲傷中度過(guò)他的余生，讓人無(wú)限同情和嘆息。

　　信客是一件很辛苦而且貧困的工作。信客的工資并不多，因此年輕信客出外送信或者物品都要肩挑手抗，住在最便宜的旅館，以便節約花費。年輕信客因為經(jīng)常長(cháng)途跋涉得了胃病和風(fēng)濕病。從這兒可以看出年輕信客是一個(gè)吃苦耐勞的人。外出的謀生者死了，年輕信客需要向她的家人報喪，并且幫忙打點(diǎn)一切。如果死者遺物過(guò)于簡(jiǎn)陋，信客的人格就會(huì )遭到懷疑。死者家屬往往會(huì )提出詰問(wèn)，信客答不好就不得不賠許多罪。信客會(huì )幫助那些不識字的村民寫(xiě)書(shū)信。從這兒可以看出年輕人是一個(gè)任勞任怨、老實(shí)厚道的人。年輕信客知道一個(gè)同鄉出軌了，但是他不想顛沛在外的同鄉名聲蒙受陰影，他在村里什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。關(guān)于年輕信客為什么不讓出軌同鄉的妻子這件事，我不想多作評論，因為如果是我我也不會(huì )多說(shuō)什么。我認為別人的事情外人最好不要插手，否則很可能好心辦壞事。

　　那個(gè)同鄉后來(lái)有錢(qián)了，因為感動(dòng)于年輕信客沒(méi)有傳他的壞話(huà)，所以想要幫助年輕信客，但是年輕信客并沒(méi)有接受。后來(lái)，年輕信客成為一個(gè)老師，為民服務(wù)，得到了許多人的尊敬。再后來(lái)，年輕信客死了。年輕信客要求葬在老信客旁邊。年輕信客尊敬老信客，視老信客為人生知己，老信客能得到這樣的人生知己也算是對他凄涼余生的慰藉了。

　　信客讀后感 篇10

　　一封信、一份情。

　　獨自一人，游蕩在城鎮和鄉村間的小路上，既為了自己，也為了別人。作為一個(gè)默默無(wú)聞的小角色，為了他人能互相傳遞親情，傳遞思念，獨自承受旅途的孤獨和寂寞。這便是為讀完《信客》一文后對那兩位鄉間信客的全部看法。

　　《信客》一文是余秋雨先生寫(xiě)的一篇文章。文章描寫(xiě)了在過(guò)去的鄉村中兩位信客的.故事，信客的路上真的只有孤單一個(gè)嗎？我曾這樣想過(guò)。但想想這種工作的勞累，我又釋然了：做信客這樣辛苦，誰(shuí)想要去做呢？文中的老信客，將自己的工作傳給年輕信客時(shí)，年輕信客又何嘗不是有著(zhù)一百個(gè)不愿意呢？可或許是因為時(shí)間會(huì )沖淡一切吧，當年輕信客也慢慢變成另一個(gè)老信客之后，他心中更多的，只怕是肩上重重的責任，也就是這一種責任，讓信客在面對死者家屬發(fā)泄和同鄉的誣陷時(shí)，能夠一再地隱忍。

　　還記得余秋雨選擇在描寫(xiě)年輕信客剛上路之時(shí)，對于游子對老信客的企盼所做的精彩描寫(xiě)：

　　年輕信客上路后，一路上都遇到對老住宅中的詢(xún)問(wèn)。大半輩子的風(fēng)塵苦旅，整整一條路都認識他。游蕩在外的游子，年年月月都等著(zhù)他的腳步聲�，F在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著(zhù)眼，迷迷亂亂地回想著(zhù)一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影。

　　我想，也許作者不僅僅要稱(chēng)頌像信客；而是要稱(chēng)頌像信客一樣一輩子默默無(wú)聞奉獻于他人的人。

　　難道我們的身邊沒(méi)有這種人嗎？如果有，你有沒(méi)有對他們說(shuō)一聲“謝謝”呢？如果沒(méi)有，請趕快吧，這就是他們應得的。

　　信客讀后感 篇11

　　我第一次讀了《信客》是在初二的語(yǔ)文書(shū)上，當時(shí)讀這篇文章的時(shí)候，給我了極大的震撼，作家筆下的人物，不管是老信客還是年輕信客，不管是在外游子還是鄉里鄉親，都刻畫(huà)得有血有肉，充分的反映了當時(shí)社會(huì )的狀況，一下子就吸引了我。

　　讀完之后，深感當信客不是一件好差事，不但勞累，壞了自己的身體，而且自己的一番辛苦換來(lái)的卻是別人的冷漠，連為別人報喪也會(huì )被懷疑，回想以前的老信客，更是悲慘，被-逼迫的竟然去看墳場(chǎng)，即使是這樣，信客還是無(wú)任何怨言的上路了。

　　讀過(guò)《信客》，我感覺(jué)在當時(shí)的社會(huì )里，當信客比當人力車(chē)夫還困難，還受委屈，有時(shí)還被當作玩偶，甚至“死神冤鬼”，被隨意的斥責，沒(méi)人會(huì )想到他的好處，當信客終于忍受不了不干的`時(shí)候，再也找不到新信客的時(shí)候，人們才想起他的全部好處——這些都是當時(shí)的社會(huì )病態(tài)，“歷來(lái)是壞事多于好事”。

　　就像課本的前言，“信客，作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻的一類(lèi)人，卻沒(méi)有絕跡，也不會(huì )絕跡”，而我們有沒(méi)有注意過(guò)他們呢，如果真的沒(méi)有這一類(lèi)人在默默地奉獻，這個(gè)世界又會(huì )存在多久呢，希望我們不能忘記這些默默奉獻自己的人，同時(shí)自己也是這一類(lèi)人。

　　信客讀后感 篇12

　　信客是新中國初年在鄉村與城市之間奔波的鄉村“郵遞員“。他們沒(méi)有飛機、沒(méi)有汽車(chē)，只能用肩背著(zhù)重重的麻袋，靠著(zhù)低廉的“郵遞費“艱苦的過(guò)日子，而且必須沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不然就會(huì )像老信客那樣失去別人的.信任。但是，不光是信客，普通人也要守信用。要是我們生活在一個(gè)處處是欺騙的世界里，我真不敢想象那會(huì )有多可怕。

　　信客有時(shí)還要幫助不識字的農民們寫(xiě)信，便漸漸地有了很好的文學(xué)水平。經(jīng)歷了那么多磨難后，他最終當上了校長(cháng)。

　　人生缺不了誠信，更缺不了磨練。

　　信客讀后感 篇13

　　一口氣讀完這篇《信客》，心里的感覺(jué)無(wú)法以言語(yǔ)來(lái)形容。

　　信客信客，“信”字尤其重要。老信客悲慘的命運成了年輕信客的教訓，苦心維持了大半輩子的'誠信品質(zhì)毀在一件微不足道的小事上。置身事外的我們，似乎也聽(tīng)見(jiàn)那凄涼的警鐘。

　　誠信需要以許多美好的品質(zhì)來(lái)維持，信客任勞任怨、默默無(wú)聞、能抵住誘惑，這些都讓我體會(huì )到信客的不易。擁有美好的信德不易，失去它卻只是一瞬間的事。

　　我明白，“誠信是做人的根本”，“誠信是人生的試金石”。一個(gè)人若失去誠信，猶如丟失了你進(jìn)入他人心靈，他人進(jìn)入你心靈的鑰匙。

　　我們應培養自己誠信的好品質(zhì)。

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