《信客》教案
《信客》教案
教學(xué)指導思想：
1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和探索精神，注重質(zhì)疑和交流。
2、在理解課文內容的基礎上，調動(dòng)已有的知識儲備，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，展示才華。
3、教學(xué)過(guò)程中體現全員參與，全面參與，全程參與。
教學(xué)目標：
1、自主自讀感知課文，獨立完成[信客檔案]的填寫(xiě)。
2、合作、探究分組合作進(jìn)行探討問(wèn)題、畫(huà)信客肖像、寫(xiě)詩(shī)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維。
3、課外拓展啟發(fā)學(xué)生嘗試撰寫(xiě)“鄉村郵政史”。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標中合作、探究部分。
教學(xué)準備：
1、與學(xué)生溝通、布置預習。
2、設計本課課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)：師生互相提問(wèn)。
二、導入
請學(xué)生依據課前所準備的資料介紹作者余秋雨。
三、整體感知
�。ㄒ唬┱垖W(xué)生在自學(xué)基礎上談?wù)劇葱趴汀狄晃牡膬热�，讓你感受最深的是什么�?/p>
�。ǘ┧僮x課文后，完成以下內容的填寫(xiě)
[信客檔案]
性別 年齡 適合人群（指性格）
信客是一種什么職業(yè)（一句話(huà)描述）
信客的職業(yè)道德（關(guān)鍵詞） 職業(yè)準備
信客的職業(yè)特長(cháng)（從文中找相關(guān)信息）
信客的作用（重要性）
（三）畫(huà)信客的肖像畫(huà)
設想：本文篇幅較長(cháng)，可以挖掘的東西很多。設計[信客檔案]旨在從信客這一職業(yè)角度出發(fā)，讓學(xué)生對課文有一個(gè)面上的了解，為下面的問(wèn)題能深入研討作準備。
四、獨特感悟
在預習的過(guò)程中，不少同學(xué)有這樣的疑惑，信客為他人付出了很多（文章作了很多描寫(xiě)），自己卻落得遭人誤
解，窮愁潦倒，按現代某些價(jià)值觀(guān)衡量，似乎很不劃算。是不是當時(shí)的人們都在想著(zhù)做信客？是不是每個(gè)人都適合做信客？所以我們有必要討論一下。
（一）問(wèn)題研討（提示：在課文中找相關(guān)信息來(lái)說(shuō)明）
1、文中青年信客讓別人得到了什么？
2、青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了些什么？
（二）根據你的理解，為信客寫(xiě)一首詩(shī)（一段也可）。
（三）引導學(xué)生得出：助人自助的一生才是充實(shí)的一生。
設想：這一環(huán)節旨在對課文有一定深度的理解，對文章主題作多角度探索，并以正確的人生觀(guān)引導學(xué)生。
五、課外拓展：撰寫(xiě)鄉村郵政史
本課小結：在鄉村和城市間踽踽獨行的信客，挑著(zhù)一副生死禍福的重擔，來(lái)回奔忙，大半輩子的風(fēng)塵苦旅，他是外出謀生者與家鄉聯(lián)系的紐帶。
反思：你能通過(guò)觀(guān)察我的教學(xué)，給我一些下述問(wèn)題的信息嗎？
1、有百分之多少的課堂時(shí)間用于教師講話(huà)，有多大比例的時(shí)間學(xué)生在講？
2、在討論中有多少學(xué)生在發(fā)言，男生多于女生嗎？
3、我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調是交談的語(yǔ)調，還是盛氣凌人的講授方式？
4、你認為我對學(xué)生們的評論是否恰當？
5、你看到可能有助于我解決問(wèn)題的其他事情嗎？
6、請給我一些幫助我解決問(wèn)題的針對性建議。
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