三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感
認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感1
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是智慧之門(mén)的鑰匙，是先賢經(jīng)驗的結晶，是冷靜可靠的朋友。書(shū)記敘這人世間所發(fā)生的事，我愛(ài)世間所有的一切，更愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)對我們是有好處的。而在這前不久的時(shí)候，我讀完一篇動(dòng)人的大作——《繁星春水》，讀完之后，有一種從未有過(guò)的感覺(jué)忽然在我的腦子晃動(dòng)。
讀《繁星春水》能給人一種美的境界，在這境界里，華市的紅燈綠酒，奢侈庸俗的陋習就不復存在，有的只是童真、母愛(ài)和大自然。冰心的筆下，幾乎分不出母愛(ài)何大自然的界限。在冰心眼中，母愛(ài)無(wú)疑是神圣和偉大的，是萬(wàn)物之源，是游子的歸宿。母愛(ài)在妙筆下升華，吟頌之詞委婉動(dòng)人。詩(shī)人對自然的贊嘆，如各種各樣的花，群花閃耀，各有各的風(fēng)骨，各有各的清香，各有各的柔情志趣。
沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫(huà)。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無(wú)感情的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對“人類(lèi)之愛(ài)”的追求。你們看一句這么短的詩(shī)，可以體現出一種這么偉大的精神，想必冰心奶奶在寫(xiě)時(shí)，必定苦心思考了一番。這還不算什么呢，你們再看這幾句：
母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。寥寥幾句，贊揚了最崇高、最無(wú)私的母愛(ài)。她熱誠贊美母愛(ài)。對母親表示了深深的感激之情。整體聯(lián)想自然，讀來(lái)委婉柔和。
在《繁星春水》中，有那么一段令我久久不能忘懷“春從微綠的小草里和青年說(shuō)：‘我的光照臨著(zhù)你了，從枯冷的環(huán)境中創(chuàng )造你有生命的人格罷！’”詩(shī)人以擬人的手法，告訴人們應該熱情地去迎接未來(lái)的美好的生活，創(chuàng )立自己輝煌的人生。這也是詩(shī)人革命樂(lè )觀(guān)，熱情精神的光照。
總之，我覺(jué)得冰心奶奶的詩(shī)是茫茫夜空中閃耀著(zhù)晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點(diǎn)點(diǎn)小花，永遠散發(fā)出沁人的馨香。
她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著(zhù)稱(chēng)。從《繁星春水》中“童年啊，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑�！笨上攵�，冰心的童年充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)，充滿(mǎn)著(zhù)童稚的幻想�！靶〉艿芎�，……靈魂深處的孩呵�！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。她后來(lái)出洋留學(xué)。一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著(zhù)與母親見(jiàn)面，幻想著(zhù)回家，她很快樂(lè )。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì )變得更加的失落與失望。那一滴滴的波浪，天不在觸動(dòng)我內心的一根快要繃斷的弦，思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母親的愛(ài)是最偉大的，母親的愛(ài)是最純潔的。
冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)年的感慨。他的詩(shī)，不含絲毫華麗，全是出自?xún)刃牡恼鎸?shí)感受，能夠感人至深。
此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)以言表。一顆澄澈的冰心，正如繁星點(diǎn)點(diǎn)，春水東流……
《繁星春水》這篇作品給我的啟示很大，她告訴我人類(lèi)對愛(ài)的追求，告訴我母親的偉大，告訴我更要樂(lè )觀(guān)地對待人生……這些使我感覺(jué)冰心奶奶這種的精神何善良的品性所折服。在這里，我 希望大家能多多看看冰心奶奶的《繁星春水》這篇大作。
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感2
鮮花搖曳著(zhù)———幽靜的山林間，大山里的精靈吐露著(zhù)芬芳。
慈愛(ài)環(huán)繞著(zhù)———淺知的腦海里，填滿(mǎn)母親溫柔的絮語(yǔ)與銘心的教導。
繁星閃爍著(zhù)———深藍的天空中，童年用迷茫的目光探索著(zhù)。
在這城市的囚籠里，一切已是遠離自然的生活，高大宏偉的摩天樓，迷茫而淪陷的夜生活，五光十色的霓虹大道，的確賞心悅目，但卻看不見(jiàn)深藍的天空。皎潔的明月，籠罩的只有浮華和躁動(dòng)，不安和孤獨。在這個(gè)一切以追求速度、成功、繁華為終極目標的社會(huì )里，人們與自然的距離越來(lái)越遠，人們的心田越來(lái)越荒蕪，而冰心的《繁星·春水》猶如一泓汩汩流淌的清泉，滋潤著(zhù)人們干涸的心靈，溫暖著(zhù)人們冷漠的情懷。
冰心筆下的自然是平凡的、柔美的，同時(shí)也是偉大的、壯麗的。哪怕是一片綠葉，一朵殘花，一抔泥土……一切的一切都充滿(mǎn)了生命的活力，揭示了自然之美的真諦。在我們心中，晚霞邊的孤帆，在不自覺(jué)里完成了“自然”的圖畫(huà)；春何曾說(shuō)話(huà)呢？但她那偉大的潛隱的力量，已這般地溫柔了這世界！世界的所有都是自然的本體。我們應當謹記自然的恩澤，不忘記，不拋棄。
如果說(shuō)大自然是人類(lèi)生長(cháng)的源泉，母親則是人類(lèi)生命的賜予者。母愛(ài)，多么溫馨：依偎在母親的懷里，如一頭溫順的小羊羔，偶爾撒撒嬌。有時(shí)候稚嫩的小手指著(zhù)天空，咿咿呀呀地問(wèn)道：“為什么天上有星星？”母親慈愛(ài)地笑了笑說(shuō)：“等你長(cháng)大學(xué)了知識就明白了�！�
從落地哇哇大哭時(shí)母親的搖籃曲，到初上小學(xué)母親每晚的陪伴與教導，再到離家獨立住校時(shí)母親細細叮嚀的關(guān)懷，就如她寫(xiě)的著(zhù)名詩(shī)文《荷葉·母親》：母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空中的蔭蔽？詩(shī)歌深情歌頌了母親的偉大和無(wú)私，讓讀者感受到作者的愛(ài)心與感恩之情。也許我們的第一次歡樂(lè )是和朋友分享的，但第一次的淚水一定是母親為我們擦拭的。母親��！您是浩瀚的宇宙，孕育了我強大的生命；母親��！您是深邃的大海，滋養了我貧瘠的思想；母親��！您是多情的精靈，為我打造夢(mèng)幻世界；母親��！您是圣潔的蒲公英，為我編織翅膀去追尋夢(mèng)想……
今天，當我飽學(xué)知識，讀懂了各色母愛(ài)，母親卻“落日西下”——老去了。
西山��！別了！我不忍離開(kāi)你，只因我苦戀我的母親！
“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子，小孩在！他細小的身軀里含著(zhù)偉大的靈魂。弱小的草��！驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界�！北挠猛瑯语柡钋榈恼Z(yǔ)言贊美了童真。兒童是最純真的，因而也最偉大；兒童是最自然的，因而也最動(dòng)人。草兒雖然弱小，但能裝點(diǎn)整個(gè)世界的容顏；兒童雖然稚嫩，卻孕育著(zhù)偉大的靈魂。有兒童在，就有純潔在；有兒童在，就有希望在；有兒童在，就有光明在；有兒童在，就有美好在。
這是平凡而又默默無(wú)聞的美，卻在作者的筆下如太陽(yáng)般的熾熱，似星辰般閃耀，它喚起人們心中塵封已久的美好記憶，如一縷芳香滲入骨髓中，刻骨銘心，雋永甘甜。
塵封中飄出那一縷芬芳，喚醒人們的感恩之心。
塵封中飄出那一縷芬芳，牽引人們向“愛(ài)”靠近。
塵封中飄出那一縷芬芳，讓人們重溫那逝去的爛漫童真。
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感3
面對著(zhù)冰心的詩(shī)歌，我會(huì )不由自主地有一種被凈化了的感覺(jué)。
這本名著(zhù)是我國著(zhù)名的文學(xué)家——冰心寫(xiě)的。在我小的時(shí)候，家人天天給我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒(méi)有機會(huì )看她的作品，那時(shí)的我還不清楚現代詩(shī)的韻律與古詩(shī)詞的韻律有什么區別。直到上了初中，我們的名著(zhù)閱讀上的第一篇文章就是《繁星·春水》，這現代詩(shī)情趣很高，不知不覺(jué)就愛(ài)上了現代詩(shī)。
冰心的詩(shī)主要從母愛(ài)、童真、哲理、自然著(zhù)稱(chēng)。當我讀完這首詩(shī)歌的時(shí)候，我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了，我覺(jué)得自己被孤獨緊緊地抱住了，喘不過(guò)氣來(lái)。尤其是當我讀到：“幢幢的人影，沉沉的燭光——都將永別的悲哀，和人生之謎，刻在我最初的回憶里�！边@段文字使我深深的沉醉，也不知道是什么原因。也許是因為在閱讀這段文字的時(shí)候，我是一個(gè)人孤孤單單的，它在此刻說(shuō)出了我的心聲；也許是因為我閱讀的時(shí)候太投入了；也有可能是因為……許多的原因都有可能會(huì )產(chǎn)生，我自己也無(wú)法一一列舉出來(lái)。
“幢幢的人影，沉沉的燭光”你們會(huì )想到什么？我會(huì )想到我自己，我傷心的時(shí)候，即使身旁確實(shí)是有許多人，卻沒(méi)有人安慰，我哭泣的時(shí)候，罪魁禍首卻在放肆大笑。這些打擊，我都不知道自己是怎樣熬過(guò)來(lái)的。曾在電視上看帝王蝶遷徙時(shí)，一只帝王蝶不慎落入小溪中，但它仍然固執地舞動(dòng)著(zhù)翅膀，渴望能夠在天空中飛翔，渴望生命的精彩……
我也在《繁星》里看到了這么一句話(huà)“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷，然而當初它的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉和犧牲的血雨”當我超級堅強的時(shí)候，才能得到別人驚羨的目光，所以，我不能哭泣，也不會(huì )再遇到挫折就哭泣，只有堅定不移地為著(zhù)我的美好理想奮斗，我才能有驕傲的那一天。
當我讀到“青年人！相信自己罷！只有你自己是真實(shí)的，也只有你能創(chuàng )造自己�！钡臅r(shí)候，就想起老師曾告訴我們要學(xué)會(huì )追尋自己的夢(mèng)想，追尋我們那最初而又天真純潔的夢(mèng)想。盡管在追尋的途中，有非議，有嘲笑，有不屑，有打擊，請你相信，那只是激勵你前進(jìn)的腳步，而不會(huì )成為改變你方向的借口。不敢直面人生，不敢承認孤獨，不敢做自己喜歡的事，費盡心機地迎合別人只為得到別人的認可，但其實(shí)從改變的那一刻起，我們就否定了自己。那么，帶上你的堅強，朝向你的夢(mèng)想。
其實(shí)我們也應該如這野花一般，安然地開(kāi)放自己的青春之花，不怕風(fēng)雨，不怕寂寞，即使很卑微，但是卻自有一番動(dòng)人的美麗。沒(méi)有什么人能一路單純到底，但是要記住，別忘了最初的自己。即使有的事情不是自己所意愿的，但是有的事情必須得去完成，那也是對自己的一段特訓。
我轉過(guò)臉，透過(guò)朦朧的視線(xiàn)，窗外的一排排燈在夜色中開(kāi)放著(zhù)晶瑩的花，照亮著(zhù)行走的人們，照亮著(zhù)我的人生，我未來(lái)的路。
現在天已經(jīng)黑了，窗臺的那長(cháng)著(zhù)野花的花盆，讓我思緒萬(wàn)千，搖曳的風(fēng)姿，任憑花開(kāi)流年。無(wú)論風(fēng)雨總是縷縷馨香，低眉淺笑開(kāi)出淡淡的溫暖。那些小花，花無(wú)大小，也無(wú)艷麗如霞，香氣裊裊，各有各的韻味，誰(shuí)也替代不了。
青春那么美，那么短，我們總要奮不顧身地為夢(mèng)想拼搏一次。你不努力，誰(shuí)也給不了你想要的生活。
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感4
《繁星春水》這篇是我完整地讀過(guò)第一篇現代詩(shī)文，也是第一次讀到冰心的作品，更是第一次看到這動(dòng)人的大作，讀完之后，有一種從未有過(guò)的感受忽然在我的心中蕩漾。
此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對大自然的歌頌為主題�！斗毙谴核防锏奈淖肿屛液荏@嘆，它的語(yǔ)句時(shí)而婉轉優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越。它的語(yǔ)言很優(yōu)美，雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但也似乎讓人捉摸不透，又能流露出深深的感情，而且它有種語(yǔ)言的魅力，不僅僅是因為語(yǔ)句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩(shī)，更因為它朦朧的詩(shī)意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩(shī)人細膩的心情。
讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著(zhù)一絲溫柔的憂(yōu)悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現。
讀完這本詩(shī)集，覺(jué)得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂(yōu)而美，悲而美。冰心的詩(shī)下，一個(gè)多么美的世界！這篇作品給我的汽笛很大，她告訴我人類(lèi)對愛(ài)的追求，告訴我母愛(ài)的偉大，告訴我要樂(lè )觀(guān)地對待人生……這些使我冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性所折服。
讀了《繁星·春水》有感_650字
生活中，幸運娃娃無(wú)處不在——多彩繽紛的小學(xué)，遇到一位優(yōu)秀的老師，是幸運的；交到一位知心的好朋友，是幸運的；讀到一本好書(shū)，更是幸運的。翻開(kāi)《繁星·春水》，我就成了一個(gè)幸運兒。
《繁星·春水》里充盈著(zhù)許多精美，而富有哲理的小詩(shī)，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷葉上的露珠，晶瑩純凈，清新雋永，有著(zhù)獨具特色的藝術(shù)美感，令人迷醉其中，給人一種美的享受。
而書(shū)中最觸動(dòng)我心靈深處的是冰心對母親傾注的那永恒的愛(ài)。在《繁星》里有這樣一段，令我熱淚盈眶：
母親��！
天上的風(fēng)雨來(lái)了。
鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里。
多么情真意切呀！冰心奶奶的原名是謝婉瑩，“冰心”是她的筆名，是根據“瑩”字的含義而取的。冰心奶奶從小體弱多病，害怕生人，都是依偎在母親懷抱里的。久而久之，神圣的母愛(ài)深深的植入冰心的心靈中，成為了她一生歌頌的永恒主題！
的確，母愛(ài)是偉大無(wú)私的——當媽媽給我盛好一碗飯時(shí)，當媽媽做我愛(ài)吃的菜時(shí)，當媽媽給我蓋被子時(shí)，我知道——這是媽媽的愛(ài)，它時(shí)刻縈繞在我耳邊，成為我生活的旋律。
《繁星·春水》不止有愛(ài)的篇章，還有蘊含生活哲理的樂(lè )章：
我不會(huì )彈琴，
我只靜默地聽(tīng)著(zhù)；
我不會(huì )繪畫(huà)，
我只沉寂地看著(zhù)；
我不會(huì )表現萬(wàn)全的愛(ài)，
我只虔誠地禱告著(zhù)。
是的，接受別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞，就是最好的辦法！
當我們漫步山林，看著(zhù)美麗的夕陽(yáng)，看著(zhù)那一抹抹霞光；當我們走進(jìn)大山，看著(zhù)奔騰的瀑布，看著(zhù)那一股股山泉。這時(shí)，你用心去欣賞，去感受，那夕陽(yáng)傾瀉的山林和飛流而下的瀑布帶給你美的享受。
《繁星·春水》如一杯茶，似濃又似淡。
它濃濃的，芳香無(wú)比，像一朵傲雪的臘梅；
它淡淡的，沁人心脾，如一枝出谷的幽蘭。
讀它，就像品味一杯醇香、甘美的茶。
養正中心小學(xué)六
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感5
走進(jìn)《繁星·春水》，凝視著(zhù)封面上滿(mǎn)天星辰和那美麗的半弦月，心中一片清幽、明亮。輕輕地翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)紙張，讀起來(lái)如同置身于詩(shī)的仙境，那幾百首詩(shī)篇幻化成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，奏出愛(ài)的樂(lè )章，悄悄地落進(jìn)我的心里，發(fā)芽、生長(cháng)。這一首首小詩(shī)是冰心奶奶留給我們孩子的簡(jiǎn)樸而又純潔的花兒，她用行云流水般的文字，演繹著(zhù)世間之美——母愛(ài)、童真、自然……
“母親呵，我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬(wàn)縷千絲�！薄澳赣H呵！撇開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓�！薄澳笎�(ài)”是無(wú)私的、偉大的、崇高的！母親，在冰心奶奶的心中，是人生最溫暖的陽(yáng)光、最可靠的避難所。冰心奶奶創(chuàng )作了許多關(guān)于“母愛(ài)”的詩(shī)歌。冰心的父親是一名海軍，長(cháng)期不在家，她與母親相依為命，她人生中所喊出的第一聲便是“媽媽”。 她的詩(shī)歌深深地表達了對母親濃厚的愛(ài)和感謝。
“童年呵！是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！北哪棠淌冀K保持著(zhù)一顆童真的心，詩(shī)歌中的海波、山影、燦爛的晚霞、悲壯的喇叭都是她童年美好的回憶。她祈求圣子讓自己停留在孩子的年光，因為她覺(jué)得：孩子是“世界上最神圣的靈魂，他們只知道有光，有花，有愛(ài)。自己也便是光，是花，是愛(ài)�！彼裏釔�(ài)孩子，贊頌童真，她將自己的小弟弟比作靈魂中三顆光明喜樂(lè )的星星……
20多歲的冰心出洋留學(xué)，一去便是多年。當我讀到“繁星閃爍；深藍的天空；故鄉的海波呵！你那飛濺的浪花……”時(shí)，便會(huì )感受到冰心奶奶在外留學(xué)時(shí)的思鄉情�；孟脒@一顆顆耀眼的繁星，讓她想起可愛(ài)的弟弟，想起童年的朋友，想起兒時(shí)家人團聚時(shí)的情景；而那一望無(wú)際的夜空和海波，又訴說(shuō)著(zhù)她無(wú)法用筆墨寫(xiě)出的鄉愁……
我發(fā)現，冰心奶奶寫(xiě)詩(shī)時(shí)，特別喜歡用“呵”這個(gè)語(yǔ)氣詞，我靜靜地品味著(zhù)，溫柔、呵護之感油然而生！你聽(tīng)：“弱小的草呵，驕傲些罷，只有你普遍裝點(diǎn)了世界�！薄拔骱�，你是海的小妹妹么？”這字里行間所流露出的對自然萬(wàn)物的愛(ài)，令人感動(dòng)！“滿(mǎn)地的落紅、玫瑰花的刺兒、堅固的磐石、萬(wàn)頃柔波上的漁娃……”在冰心奶奶的筆下無(wú)一不煥發(fā)出堅強活潑的生命力！
冰心奶奶的詩(shī)歌,給了我萬(wàn)千感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽,全是出自?xún)刃牡恼鎸?shí)感受,引人深思。還記得，“繁星”篇章中，有一首詩(shī)：“成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！痹�(shī)歌以“絢麗開(kāi)放的花兒所經(jīng)歷的艱難‘洗禮’”提醒著(zhù)我們：不能只看到別人成功的果實(shí)，而忽視背后付出的努力和奮斗！“春水集”中，也有一首短而優(yōu)美，富有哲學(xué)的詩(shī)歌，讓我難以忘懷：“我要挽那‘過(guò)去’的年光，但時(shí)間的經(jīng)緯里已織上了‘現在’的絲了！”這使我明白：要珍惜時(shí)間，光陰似箭，過(guò)去的時(shí)光是無(wú)法挽回的。
冰心奶奶這一生，寫(xiě)過(guò)許許多多的詩(shī)�！斗毙恰ご核繁闶沁@些小詩(shī)的珍藏盒。她的詩(shī)簡(jiǎn)潔精煉，動(dòng)聽(tīng)委婉，話(huà)中有話(huà)，仿佛在茫茫夜空中閃耀著(zhù)晶瑩亮澤的星星,在潺潺流水中歡快自由的魚(yú)兒，在我的心靈里暢游，在我的心靈里閃爍！
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感6
從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！笨上攵�，冰心的童年充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)，充滿(mǎn)著(zhù)童稚的幻想�！靶〉艿芎�，靈魂深處的孩子呵�！备忈尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。 她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著(zhù)與母親見(jiàn)面，幻想著(zhù)回家，她很快樂(lè )。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì )變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì )沒(méi)有思鄉之情呢?“故鄉的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦�！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬�，我無(wú)動(dòng)于衷，可是一旦離開(kāi)了家鄉.那一滴滴的波浪,無(wú)不在觸動(dòng)我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔。
冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)刃牡恼鎸?shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。
此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對大自然的歌頌為主題。女作家杏林子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“除了愛(ài)我什么都沒(méi)有!”的確，當你擁有愛(ài)就不需要別的什么東西了，因為你已經(jīng)擁有了一切。冰心接受著(zhù)母愛(ài)，同時(shí)她贊譽(yù)母愛(ài)，她愛(ài)大自然的一切。冰心的詩(shī)句，是那樣簡(jiǎn)樸，但是每一個(gè)字眼都蘊含著(zhù)那樣深的含義，許多詩(shī)句還透入著(zhù)對母愛(ài)的深深的贊譽(yù)。從冰心的詩(shī)句中，我悟道：一個(gè)人愛(ài)萬(wàn)物，她(他)是美麗而快樂(lè )的;一個(gè)人被萬(wàn)物愛(ài)著(zhù)，她(他)過(guò)得會(huì )安逸舒適。而同時(shí)為這兩者，她(他)就是快樂(lè )的�！氨摹边@個(gè)詞就是像她的人一般典雅清麗，超凡脫俗，也正如她所寫(xiě)的詩(shī)句，在淡淡的優(yōu)雅的文筆中，還有著(zhù)許多的哲理。
一句“弱小的草呵!驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界�！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著(zhù)書(shū)頁(yè)，請你著(zhù)筆�！备嬖V我們應該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書(shū)上寫(xiě)下你的成績(jì)與輝煌�？傊�，在冰心的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。
讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著(zhù)一絲溫柔的憂(yōu)悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵!又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現。讀完這本詩(shī)集，覺(jué)得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂(yōu)而美，悲而美。冰心的詩(shī)下，一個(gè)多么美的世界!冰心的詩(shī)含蓄深刻，字里行間透漏著(zhù)作者的獨具匠心，不知為什么,看了這繁星春水,我的心靈微微觸動(dòng)了一下, 也許,這便是感動(dòng)。
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感7
一路閱讀，一路起舞。從選擇做一名舞者起，就注定遇到各種挫折苦痛，但有書(shū)卷中的哲理相伴，這路上就有了光明盞盞，給了我砥礪前行的勇氣。
從幼年時(shí)第一次看到鎂光燈下的舞蹈藝術(shù)家的綽約身姿起，我就深深被舞蹈的魅力吸引了，目不轉睛地注意著(zhù)美麗舞者的身段和動(dòng)作，他們的每一個(gè)表情都舍不得放過(guò)。他們是那么耀眼，無(wú)怪乎臺下的觀(guān)眾都為他們鼓掌加油。當一曲終了，那位舞者抱著(zhù)花束向臺下微笑致意時(shí)，我的心中悄然埋下了做一個(gè)舞者的種子。
求著(zhù)媽媽給我報名了舞蹈興趣班，充滿(mǎn)憧憬地來(lái)到了舞蹈教室。明亮寬敞的木地板，三面的落地鏡和把桿，這一切新鮮的場(chǎng)景使我心中更加激動(dòng)。只可惜，這舞蹈之路并不是看起來(lái)那么光鮮奪目的，漸漸我懂得，在每一次的演出背后，都需要付出多年的基本功練習。隨著(zhù)訓練強度的增大，基本功要求更加嚴格。有的時(shí)候我會(huì )一邊揉著(zhù)酸腫的腿問(wèn)自己，自己是否是這塊料子呢?并沒(méi)有出眾的身材優(yōu)勢，領(lǐng)悟力和柔韌性也沒(méi)有多么突出。最令我害怕的是考級，連續十多段不同音樂(lè )的舞蹈的展示是對我記憶力和體力的巨大考驗。有的時(shí)候我甚至想要放棄。每當不能沉下心練習舞蹈的時(shí)候我會(huì )選擇閱讀來(lái)轉移一下注意力。打開(kāi)我最喜歡的那本《繁星春水》，冰心奶奶的文字總能給我注入新的力量。
“成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷,然而當初她的芽?jì)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
是啊，我不正像一朵待開(kāi)的花苞，如果沒(méi)有奮斗的汗水澆灌，又怎么面對自己盛開(kāi)的夢(mèng)想呢?現在只是一個(gè)考級，如果我輕言放棄，以后更廣闊的舞臺我又怎么有底氣踏上呢?
我定下神來(lái)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的集訓。壓腿，下腰，單手翻，倒立這些都是家常便飯。每天訓練結束后我都覺(jué)得邁不開(kāi)腿走不動(dòng)路，但我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己的努力。我堅信著(zhù)這是作為一個(gè)舞者的必經(jīng)之路，我也終將開(kāi)出屬于自己的花來(lái)。
“心靈的燈，在寂靜中光明，在熱鬧中熄滅�！�
冬天的太陽(yáng)出來(lái)得格外晚，別人家的孩子還貪戀著(zhù)被窩的溫暖，我就已經(jīng)在去練功房的路上了。等公交的時(shí)候，也不忘記讀一兩首冰心的詩(shī)。她的詩(shī)那么美，又具有力量，讓自己可以心甘情愿在這寒冷的天氣里早起堅持晨練，因為老師說(shuō)過(guò)身體素質(zhì)對舞蹈很重要。況且我的旋轉還不夠穩，只能比別人多花時(shí)間在舞蹈房里。人潮散去后，舞蹈房格外冷清，但是這寂靜恰好使我能夠安心練習，把注意力集中在自己的身體上，不為外物擾動(dòng)。
“最沉默的一剎那頃，是提筆之后，下筆之前�！�
在有些緊張又有些期待中，考級終于到來(lái)了。周?chē)娜巳汉茑须s，大家吵鬧著(zhù)互相問(wèn)著(zhù)練習的情況和情緒，唯有我安靜地聽(tīng)著(zhù)他們的小情緒，卻沒(méi)有什么想說(shuō)的，深呼吸一口進(jìn)行了抽簽和準備活動(dòng)。向老師深深鞠躬后身體就位，音樂(lè )響起，身體習慣性地開(kāi)始了舞動(dòng)，每一個(gè)動(dòng)作都努力把平時(shí)的訓練發(fā)揮到極致，每一個(gè)姿勢都到位并延伸，連表情我都注意到配合音樂(lè )的氛圍。音樂(lè )不知何時(shí)停下，我從沒(méi)有如此酣暢淋漓地起舞過(guò)，在掌聲中，我的考級結束了。說(shuō)是一次考試，更像是一次表演，一場(chǎng)釋放，讓我把一段時(shí)間以來(lái)積壓的情緒和含稅都爆發(fā)出來(lái)。
“冠冕，是暫時(shí)的光輝，是永久的束縛�！�
最后我知道了我的成績(jì)是優(yōu)秀，但這已經(jīng)不那么重要了。因為我得學(xué)會(huì )心平氣和地看待已經(jīng)取得的成績(jì)，而不是把他們掛在嘴邊，更重要的是如何面對下一個(gè)階段的挑戰。我已經(jīng)學(xué)會(huì )了從書(shū)中汲取我前行的力量，也懂得了人要堅守著(zhù)自己的信念不斷拼搏才能譜寫(xiě)自己的篇章。連夜雨聲后，方能見(jiàn)明花。
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感8
繁星此書(shū)意蘊深刻，飽含的哲理耐人尋味，令人回味無(wú)窮。
《繁星》中多是歌詠自然、母愛(ài)、童真、人類(lèi)之愛(ài)的雋麗晶瑩小詩(shī)。這些詩(shī)是詩(shī)人生活、感情、思想的自然釀造。冰心的童年是偎依在自然的懷抱里成長(cháng)的。她純潔的靈魂在藍天大海和母愛(ài)中浸泡過(guò)，少女時(shí)代又經(jīng)中國傳統的教育和西方教會(huì )學(xué)校的深刻感化，于是母愛(ài)、人類(lèi)之愛(ài)和自然之愛(ài)的愛(ài)的哲學(xué)，便得到了強化和神化，而狂風(fēng)暴雨般的“五四”愛(ài)國運動(dòng)和新文化運動(dòng)，又使她受到一次全新意識的“政治”洗禮。東西方文化的碰撞，自然會(huì )在她生活和思想里產(chǎn)生火花，理想、現實(shí)、自然，都有距離；矛盾、虛無(wú)、苦悶，是很難超越的人生。
深藍的太空繁星閃爍著(zhù)，是它們無(wú)聲的對語(yǔ)和贊頌。童年是人生的花季，純潔無(wú)瑕，有一個(gè)絢麗的幻想的天空。但是童年是短暫的，于是詩(shī)人感嘆道：“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！痹�(shī)人對于童年的甜美回憶總是伴隨著(zhù)對母愛(ài)及大自然的由衷禮贊。她寫(xiě)嬰兒、青年、母親，寫(xiě)夢(mèng)幻、宇宙、自然，多角度地反復吟詠，我們所得到的啟示是十分豐富的�！拔覀兌际亲匀坏膵雰�，臥在宇宙的搖籃里�！眱删湓�(huà)，把人類(lèi)同大自然的關(guān)系深刻地闡明了�！澳赣H��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里�！边@種感人的甜美母愛(ài)，是人類(lèi)之愛(ài)偉大旗幟！
她的小詩(shī)具有豐富而深刻的哲理，所以我們說(shuō)她的詩(shī)是典型的哲理詩(shī)�！叭祟�(lèi)��！相愛(ài)吧，我們都是長(cháng)行的旅客，向著(zhù)同一的歸宿�！薄靶『⒆�！你可以進(jìn)我的園，你不要摘我的花——看玫瑰的刺兒，刺傷了你的手�！薄扒嗄耆税�！為著(zhù)后來(lái)的回憶，小心著(zhù)意的描你現在的圖畫(huà)�！薄皠�(chuàng )造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細小的泥沙�！薄罢胬�，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里�！薄把哉摰幕▋海_(kāi)得愈大，行為的果子／結得愈小�！痹�(shī)集中幾乎是隨便哪一首，都具有一般人沒(méi)有發(fā)現，或很少思考的既樸素又深刻的哲理。這些小詩(shī)，就像永含不化的口香糖，真是令人回味無(wú)窮，我們從中得到的是經(jīng)驗，是教訓，是關(guān)于社會(huì )、人生、世界、宇宙、自然的哲學(xué)箴言。蘇雪林說(shuō)，冰心的詩(shī)將那些常人抓不住和猜不透的人生、哲學(xué)內涵，通過(guò)“一朵云，一片石，一陣浪花的嗚咽，一聲小鳥(niǎo)的嬌啼，都能發(fā)現其中的妙理；甚至連一秒鐘間所得于軌道邊花石的印象也能變成這一段‘神奇的文字’”。還說(shuō)，她的詩(shī)雖是幾句，有時(shí)數萬(wàn)言的哲學(xué)講義都解釋不出來(lái)，而“她只以十幾字便清清楚楚表現出來(lái)了”。
冰心這些趣味盎然、發(fā)人深思的格言式小詩(shī)，多有淡淡的哀愁。在藝術(shù)上，早年她追求“滿(mǎn)蘊著(zhù)溫柔，微帶著(zhù)憂(yōu)愁”的境界，她的詩(shī)也具有這些特點(diǎn)。藝術(shù)上，趙景深稱(chēng)她的詩(shī)“一是用字的清新，二是回憶的甜蜜”，而蘇雪林則用冰心評論泰戈爾作品的四個(gè)字——“澄澈”與“凄美”來(lái)評論她詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格。
蘇雪林在評論《繁星》和《春水》時(shí)說(shuō)：“中國新詩(shī)界，最早有天分的詩(shī)人，冰心女士，不能不算一個(gè)�！凇冻繄蟾笨飞吓读恕斗毙恰泛汀洞核分�，便一躍而成為第一流的女詩(shī)人了。沈從文曾說(shuō)冰心的作品“‘是以奇跡的模樣出現’的”。還說(shuō)：“……冰心，并沒(méi)有費勁于試探，她好像靠她那女性特具的敏銳感覺(jué)催眠似的指導自己的徑路一尋便尋到了一塊綠洲。這塊綠洲也有蓊然如云的樹(shù)木，有清瑩澄澈的流泉，有美麗的歌鳥(niǎo)，有馴良可愛(ài)的小獸……冰心便從從容容在那里建設她的詩(shī)的王國了�！倍斗毙恰穭t是她的王國上空的第一顆明星。
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感9
坐在窗前，看眼中蒙蒙的雨霧撒下一片青綠，大自然的饋贈總是那么美好，一如冰心的文筆，總給人一種清新自然的感覺(jué)。讀《繁星·春水》的詩(shī)句，品味著(zhù)真、善、美的真諦，尋找著(zhù)人生中的真、善、美。
人生中的真
真，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。那是冰心眼中的童心，像玻璃球一樣，折射出陽(yáng)光的顏色。是最簡(jiǎn)單的快樂(lè )，最無(wú)瑕的心靈。每個(gè)人的孩提時(shí)代都有著(zhù)最純潔的思想，無(wú)所畏懼、率真、可愛(ài)。
而如今，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，太多的小孩子在太小的年齡伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)品的成長(cháng)而成長(cháng)，從而失去了最原始的童真。童真應該是最快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的，那是春天摘下一朵朵花兒來(lái)編一個(gè)花環(huán)的快樂(lè )；是夏天跑到河邊與小伙伴一起游泳的無(wú)憂(yōu)；是秋天與大人們一起到果園采摘果子的簡(jiǎn)單；是冬天與家人一起圍著(zhù)火爐暢談家事的溫暖。
現在有太多的人開(kāi)始回味過(guò)去，尋找自己失去的童年，最簡(jiǎn)單的童真同樣是最難得到的。尋回童真，你需要保持擁有一顆純潔的童真，舞動(dòng)你潔白的雙翅，展開(kāi)想象的翅膀，做心中的自己，尋回你那失去已久的童真。
人生中的善
善，在冰心眼里是偉大母愛(ài)的體現，正如她所說(shuō)﹕“母親��！掀開(kāi)你的憂(yōu)愁，容我在你的懷里沉酣，只有你是我靈魂的安頓�！蹦赣H是一個(gè)永恒的話(huà)題，千百年來(lái)，它一直以偉大、無(wú)私和善良著(zhù)稱(chēng)。每一個(gè)母親在孩子面前都是善良的，在《繁星·春水》中，我們可以清楚地讀出冰心對母親那種深深的眷戀以及依賴(lài)。
母親的善，我深有體會(huì )。記得我十二歲時(shí)，有一次發(fā)高燒，爸爸不在家，媽媽看著(zhù)體溫計上過(guò)高的溫度第一次慌了神，她背著(zhù)比她還高的我去拿藥，她認真地記著(zhù)醫生的囑咐，吹著(zhù)燙人的開(kāi)水，把一顆顆藥放進(jìn)我的手心，叮囑著(zhù)，啰嗦著(zhù)，卻給人一種溫暖。母親是善良的，她可以為了自己的孩子付出一切，她也可以為了陌生的可憐人付出自己的愛(ài)心，這世界把一切都承擔下來(lái)，最后卻忘了自己的，往往只有母親。即使你為母親做一件微不足道的小事，也會(huì )給她莫大的安慰，我們應學(xué)會(huì )愛(ài)與被愛(ài)，努力去愛(ài)自己的母親。
人生中的美
美，是人類(lèi)與自然的和諧之美，冰心在《繁星·春水》中寫(xiě)道：“我們都是自然的嬰兒，臥在宇宙的搖籃里�！弊匀辉杏苏麄�(gè)世界，自然是一切萬(wàn)物之源，自然是慷慨的，她把一切都獻給了人類(lèi)，可人類(lèi)卻貪婪地想要更多，用一切手段去掠奪大自然。羅布泊，消逝的仙湖，羅布泊本是非常美麗的湖泊，因為生態(tài)環(huán)境遭受人為破壞，如今消逝了，從美麗的仙湖變成了干旱的荒漠。自然用它自己的方法警醒世人，自然不是永恒的，如果不保護環(huán)境，人類(lèi)將無(wú)立足之地。
品味《繁星·春水》，讓我進(jìn)一步了解了人生路程，這首詩(shī)是作者對人生的感悟，對青年的勉勵，令人回味無(wú)窮�！皦堑幕�，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了�！北母嬲]人們做人處事應當謙虛，切勿驕傲，生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放，一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì )枯萎凋謝，困于狹小的視野，看不到廣闊的天地。人生需要自己去奮斗，勇往直前，開(kāi)闊視野，做最好的自己。
漫漫人生路，學(xué)會(huì )感受其中的真、善、美，學(xué)會(huì )愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩，做曾經(jīng)遙不可及的自己。手捧一本《繁星·春水》，感悟人生的真諦，把眼中的霧驅散，讓陽(yáng)光照亮前行的路�？刺�，霧散了，陽(yáng)光灑下，這是人生最美的風(fēng)景。
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感10
輕輕地翻開(kāi)目錄，我的目光一下子就鎖定在那個(gè)不起眼的“詩(shī)名”上�！昂⒆印蔽逸p輕地默念道。
“水晶的城壁”“碧玉的門(mén)墻”世間最美好之物，圣子只孩子進(jìn)去。為什么呢？難道是因為孩子有“天使的面孔，魔鬼的身材”嗎？不，不是的，圣子是愛(ài)孩子他們那圣潔的心靈。孩子和大人不一樣，孩子不貪婪，沒(méi)有欲望，也不懂得邪惡是什么，他們是人世間最美的天使！
“他們是爛漫的，純潔的，真誠的�！北恼J為，孩子是世上最美的事物。而，事實(shí)又何嘗不是呢？孩子是世界送給人們最好的禮物，他們天真無(wú)邪，爛漫可愛(ài)，不懂得世間的爾虞我詐。
知了聲聲叫著(zhù)夏天的到來(lái)，悶熱的天氣是夏天的代表。
嘈雜的車(chē)站旁，一如既往的亂�！鞍ミ衔�，誰(shuí)��？這可是摔壞我這把老骨頭嘍！”一個(gè)老奶奶埋怨的聲音，從人群中傳出來(lái)，卻不見(jiàn)人影。一瞬間的功夫，突然多出了個(gè)通道，那個(gè)老奶奶半躺在地上，眉頭緊皺著(zhù)，嘴巴死死的抿著(zhù)，好像受了莫大的傷害，手不停地輕輕揉著(zhù)腳踝�？磥�(lái)是扭到腳啦，我心中想著(zhù)。我環(huán)顧一周之后，看到每個(gè)人都是一臉的擔憂(yōu)，但卻沒(méi)有一個(gè)人上去幫忙。那個(gè)闖禍的肇事者，早就一溜煙地不知跑到哪去了。
在我糾結他們?yōu)楹尾蝗兔κ�，周�(chē)鷥蓚�(gè)看似衣冠楚楚的中年夫婦給了我答案�！翱催@個(gè)樣子，也不知是不是真的，沒(méi)準是現在正流行的碰瓷呢！”沒(méi)想到一個(gè)穿戴整齊的婦女竟然能說(shuō)出這樣的'話(huà)�！笆前�，多一事不如少一事，我們何必要多管閑事呢，又不是我們弄得！
干嘛去趟這趟渾水，又沒(méi)有什么好處！”一旁的男人也隨聲附和道。
哎，這世間真的還會(huì )存在，只是為了他人著(zhù)想才去幫助別人的嗎？
“呀，老奶奶，你坐在地上干嘛？媽媽說(shuō)，好孩子不能坐地上的，會(huì )弄臟衣服的，那樣就不美了！”只見(jiàn)，一個(gè)小女孩從人群中好奇地探出一個(gè)頭來(lái)，頭上頂著(zhù)個(gè)大大的問(wèn)號，用她那帶著(zhù)稚氣地聲音問(wèn)道。
“沒(méi)什么，小朋友，你去玩吧！”老奶奶強忍著(zhù)痛苦，對小女孩說(shuō)道。細心的小女孩發(fā)現老奶奶滿(mǎn)頭的汗水，問(wèn)道：“老奶奶，你是不是很熱��？你等一下啊，我馬上給你買(mǎi)個(gè)超好吃的冰淇淋來(lái)！”
看著(zhù)女孩的背影，一種不知名的情緒劃過(guò)心頭
“媽媽?zhuān)愕纫幌掳�，我還沒(méi)給那個(gè)老奶奶冰淇淋呢，我不能走，你放開(kāi)我��！”小女孩哭鬧著(zhù)。那位母親一點(diǎn)也不顧情面，對小女孩大聲教導著(zhù)：“我平時(shí)怎么教你的，不要瞎給我找麻煩，我已經(jīng)夠煩了，你知不知道！”“可是，可是……”小女孩好像想說(shuō)什么，卻被無(wú)情地給打斷“可是什么啊可是，快跟我回家！”那位母親一把就把小女孩往外拽，小女孩手中的冰淇淋也掉落在地上，碎成了好幾塊。
望著(zhù)那位母親的背影和小女孩那不舍的眼神，又一種不知名的情緒劃過(guò)心頭……
最后，那位老奶奶被趕來(lái)的親戚送往醫院。
“他們只知道有光，有花，有愛(ài)�！薄白约阂脖闶枪�，是花，是愛(ài)�！焙⒆觽冎皇窍肴椭�，在他們看來(lái)，這是一種幸福，而他們的家長(cháng)不僅不同意，還去阻止。這是一種多么悲傷的感悟��！
有些人們就算想回去，回到童年，回到最美的小孩時(shí)期，那已是不可能的了，因為他們的心靈已經(jīng)被污染！
所以說(shuō)，我們要珍惜現在的孩子時(shí)期，因為“最美，是小孩”！
他們最喜歡的花。
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感11
老年人對小孩子說(shuō)：“流淚罷，嘆息罷，世界多么無(wú)味呵!”
小孩子笑著(zhù)說(shuō)：“饒恕我，先生! 我不會(huì )設想我所未經(jīng)過(guò)的事�！�
小孩子對老年人說(shuō)：“笑罷，跳罷，世界多么有趣呵!”
老年人嘆著(zhù)說(shuō)：“原諒我，孩子! 我不忍回憶我所已經(jīng)過(guò)的事”
夏花般絢爛的往昔，是美麗的。星空般閃爍的未來(lái)，亦是美好的。
小孩子不愿意設想未來(lái)，是因為未來(lái)不受現在的控制。誰(shuí)也不知道會(huì )發(fā)生什么。
老年人不愿意回憶過(guò)去，是因為過(guò)去不能在現在改變。誰(shuí)也回不去以前那個(gè)時(shí)候。
做一道設想題：假如，我們的生命停止在下一秒，你會(huì )怎樣?哭泣么?或者大笑?回憶么?或者設想奇跡的發(fā)生?
其實(shí)我們能做的只有珍惜現在，認真的對待現在所做的事。無(wú)論是大的，小的，快樂(lè )的或是悲傷的，都好好體驗，好好嘗出其中的滋味。
例如，我現在在寫(xiě)一篇讀后感。雖然有一段時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)過(guò)文章了，但我剛剛閱讀了《繁星春水》，其中的一段話(huà)讓我有所感想，所以我把我想表達的東西記錄在書(shū)面上。傳達給別人屬于我自己的一種思想。
既然在寫(xiě)文章，我就要認真的去寫(xiě)，不想寫(xiě)完之后要干些什么，也不想寫(xiě)之前玩了寫(xiě)什么。
指揮家托斯卡尼尼就給大家提供了很好典范：80歲時(shí)，他兒子問(wèn)他一生中最重要的成就是什么。他的回答是：“我此時(shí)正在做的事，就是最重大的事。不管是在指揮交響樂(lè )團還是在剝桔子�！�
是啊，假如生命停止在下一秒，你無(wú)法阻止，因為你不能阻止下一秒的到來(lái)，你也沒(méi)有時(shí)間回憶，因為下一秒來(lái)的很快，所以，你只能用最后一秒的時(shí)間認真地做好最后的一件事，即使是把剝好的桔子吃掉，又或者是結束最后一場(chǎng)會(huì )議、音樂(lè )表演。
此時(shí)的一秒，跟下一秒或上一秒都沒(méi)有聯(lián)系，它只是此時(shí)的一秒，能讓你在馬上就會(huì )逝去時(shí)間里完成你需要干的事情的百分之一，或是萬(wàn)分之一，亦是更少，但這一秒，你想笑就笑，想哭就哭，因為這是屬于你的一秒，即使在你看來(lái)是多么的短暫。但是我能保證，這一秒會(huì )同一分鐘、一小時(shí)一樣精彩，給你一顆流星劃過(guò)天際般的絢爛一秒。
此時(shí)的一秒，不需要用來(lái)回憶。因為即使以前流淚、嘆息又或是成功，都無(wú)法重現，更加無(wú)法改變，每個(gè)人都有著(zhù)自己美好的過(guò)去，可以去想，卻不能一直活在回憶里，不能一直為已經(jīng)經(jīng)過(guò)的事后悔、激動(dòng)。
回憶再過(guò)深刻，也只可以再人生的轉角停下來(lái)看一秒鐘，然后把那本本子合上，繼續往下走。以后的道路更加精彩，也更加坎坷。
此時(shí)的一秒，更不需要用來(lái)設想。
因為即使未來(lái)是美好、快樂(lè )又或是悲傷，都無(wú)法預測，也沒(méi)有辦法篡改，每個(gè)人都有自己期待的未來(lái)，可以去想，卻不能一直在幻想里度過(guò)，不需要設想以后是高興或感傷，只要你動(dòng)手創(chuàng )造。未來(lái)再過(guò)綺麗，也只可以加快你自己的腳步，沖向令你充滿(mǎn)向往，而又神秘的未來(lái)。即使忘記回頭，忘記以前的經(jīng)驗，你的未來(lái)還是屬于你自己的。
馬上，文章就要結束，我的話(huà)很快就會(huì )被人所遺忘，世界還是原來(lái)的模樣。
只希望，記住我，偷偷告訴你的答案：假如，生命真的停止在下一秒。不需要害怕，不需要悲傷，只要把這一秒過(guò)好，你的生命都會(huì )是完美的。完美的開(kāi)始，完美的結局。
雖然，假如也是沒(méi)有必要的……
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感12
《繁星·春水》的書(shū)名充滿(mǎn)了詩(shī)意，冰心的心中充滿(mǎn)了愛(ài)，在詩(shī)集《繁星·春水》里，冰心不斷唱出愛(ài)的贊歌，歌頌母愛(ài)、童真和大自然，字里行間透露著(zhù)作者“有了愛(ài)就有一切”的獨具匠心�？赐赀@本詩(shī)集，我被深深地感動(dòng)了，尤其感動(dòng)于那無(wú)處不在的母愛(ài)。
《繁星·春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈爾詩(shī)集《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，她將自己探索人生過(guò)程中的靈光閃動(dòng)、對生命真諦的認識和理解，也就是將她自己所說(shuō)的“零碎的思想”整理、記錄下來(lái)，凝成短詩(shī)收集在一個(gè)集子里。詩(shī)集蘊含深刻的思想哲理，語(yǔ)言清新淡雅，晶瑩明麗，清韻悠長(cháng)，兼中國古典詩(shī)詞和泰戈爾哲理小詩(shī)之長(cháng)。
《繁星·春水》大致包括三方面的內容，一是對母愛(ài)與童真的歌頌，二是對大自然的崇拜與贊頌，三是對人生的感悟和思考。冰心以宣揚“愛(ài)的哲學(xué)”著(zhù)稱(chēng)，她認為母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，她把母愛(ài)視為最重要、最美好的東西，在詩(shī)集里反復歌頌偉大的母愛(ài)。
懷著(zhù)激動(dòng)之情讀完了這本詩(shī)集，我深深體會(huì )到了那平凡而又偉大的母愛(ài)，那無(wú)處不在的母愛(ài)。冰心寫(xiě)的“母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里�！边@首小詩(shī)尤其撥動(dòng)了我的心弦，其實(shí)，母愛(ài)一直在我們身邊，只不過(guò)我們或沒(méi)有用心感受，或熟視無(wú)睹，或習以為常，不懂得珍惜罷了。
我自己就是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻被母愛(ài)包圍著(zhù)的幸福女孩，此時(shí)，我情不自禁想起了母親對我關(guān)愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。身邊的人都知道我參加了9月23日羽壇“神雕俠侶”林丹、謝杏芳在北京舉行的世紀婚禮，剛開(kāi)始，丹哥、芳姐只請了我的爸爸媽媽?zhuān)驗橄雲⒓踊槎Y的人太多，我沒(méi)法去，可是，我真的很想去呀！媽媽二話(huà)不說(shuō)就讓位給我去，馬上訂了爸爸和我去北京的機票，后來(lái)，婚禮前兩天芳姐打電話(huà)來(lái)說(shuō)有位置可以讓我一起去，最終媽媽也得以成行。終于，我們可以一家三口一起去赴婚宴了，但是，媽媽最初的讓位還是讓我感動(dòng)萬(wàn)分。難道這不是母愛(ài)嗎？母愛(ài)是無(wú)私的謙讓。
上小學(xué)時(shí)，媽媽一有空就騎自行車(chē)到校門(mén)口接我放學(xué)，別以為是搭我回家，媽媽只會(huì )搭我的書(shū)包，然后讓我跑步回家，媽媽一邊騎自行車(chē)，一邊看我跑步，還讓我跑在她前面，雖然，被路人疑惑的目光看得有些難堪，雖然跑得有點(diǎn)累，但是，卻鍛煉了我的體能，強健了我的身體，磨練了我的意志。難道這不是母愛(ài)嗎？母愛(ài)是嚴格的要求。
升上初中后，學(xué)校離家近多了，我中午可以回家吃飯和午休，媽媽最開(kāi)心了，說(shuō)我中午可以吃得好、睡得香，有利于我長(cháng)身體�？墒�，這樣一來(lái)增加了媽媽不小的負擔，每逢媽媽要去上課，中午不在家的時(shí)候，媽媽怕我自己一個(gè)人在家煮飯不安全，為了不讓我吃隔夜的飯菜，為了讓我一回家就有飯吃，有更多的時(shí)間午休，媽媽一大早爬起床給我做午飯。難道這不是母愛(ài)嗎？母愛(ài)是無(wú)怨的付出……
其實(shí)，母愛(ài)就在我們身邊，感謝《繁星·春水》，它讓我體會(huì )到了母愛(ài)的真諦，母愛(ài)是無(wú)私的付出，是最偉大的愛(ài)；它讓我又一次用心去感受長(cháng)久以來(lái)母親為我所做的一切，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！讓我們一起感受那無(wú)處不在的母愛(ài)，并對無(wú)私的母愛(ài)涌一泉相報吧！
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感13
暑假，我讀了冰心奶奶所著(zhù)的《繁星春水》，它的語(yǔ)句時(shí)而婉轉優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越。它的語(yǔ)言真是優(yōu)美,雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但也似乎讓人捉摸不透,又能流露出深深的感情，而且它有種語(yǔ)言的魅力，不僅僅是因為語(yǔ)句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩(shī)，更因為它朦朧的詩(shī)意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩(shī)人細膩的心情。
冰心對母親的贊美有很多：母親呵！/我只要歸依你，/心外的湖山，/容我拋棄罷！這幾句簡(jiǎn)短的話(huà)就說(shuō)明，在她眼里母愛(ài)偉大無(wú)窮，她可以為了母親拋棄一切的身外之物。冰心也非常熱愛(ài)孩子，因為孩子的心靈是純潔無(wú)瑕的：萬(wàn)千的天使，/要起來(lái)歌頌小孩子；/小孩子！/他細小的身軀里，/含著(zhù)偉大的靈魂。作者的這幾句話(huà)就清晰的寫(xiě)出了小孩的特點(diǎn)，天真的話(huà)語(yǔ)，蓬勃的生機，散發(fā)著(zhù)生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的非常生動(dòng)，給我們刻畫(huà)出它美麗的樣子：清曉的江頭，/白霧朦朦，/是江南天氣，/雨兒來(lái)了——我只知道有蔚藍的海，/卻原來(lái)有碧綠的江，/這是我父母之鄉！這里用了好幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞：白，蔚藍，碧綠。簡(jiǎn)短的幾個(gè)詞語(yǔ)，就把大自然的景象生動(dòng)地描繪出來(lái)了，可見(jiàn)作者的寫(xiě)作水平不一般。冰心寫(xiě)的文章也有一些哲理性：墻角的花,/孤芳自賞時(shí),/天地便小了！這些話(huà)告誡我們，要放開(kāi)胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。
冰心的詩(shī)含蓄深刻，字里行間透漏著(zhù)作者的獨具匠心，不知為什么,看了這繁星春水,我的心靈微微觸動(dòng)了一下,也許,這便是感動(dòng)......
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感14
《繁星》、《春水》體現了兩大主題：一是純真的童心；二是圣潔的母愛(ài)。主要內容是對母愛(ài)、童真及大自然的謳歌。
《繁星》共164首，主要體現純真的童心�！洞核饭�182首，主要體現圣潔的母愛(ài)�！斗毙恰贰洞核肥潜哪棠探o我們點(diǎn)燃的一盞愛(ài)與美的小桔燈，是人生的一個(gè)指向，是一個(gè)永恒的渴望，是遙遠的一個(gè)夢(mèng)想�！斗毙恰�、《春水》中還有一些歌詠自然的詩(shī)篇，不施濃墨重彩，沒(méi)有人為的夸猸和渲染，只是用清淡的筆墨將自然的本色美顯示出來(lái)。
一句“弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點(diǎn)了世界�！备嬖V我們小草雖然渺小，但世界卻需要你的點(diǎn)綴。又一句“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著(zhù)書(shū)頁(yè)，請你著(zhù)筆�！备嬖V我們應該珍惜時(shí)間，去做該做的，在時(shí)間的書(shū)上寫(xiě)下你的成績(jì)與輝煌�？傊�，在冰心奶奶的詩(shī)句中，我們總能學(xué)到很多。讀這些小詩(shī)，似乎很親切，因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句，帶著(zhù)一絲溫柔的憂(yōu)悠，或一些深深的內在美：明目下，綠葉如云，白衣如雪。怎樣的感人呵！又況是別離之夜。在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現。讀完這本詩(shī)集，覺(jué)得很美很美，不僅僅是美而美，也有憂(yōu)而美，悲而美。冰心奶奶的詩(shī)下，一個(gè)多么美的世界！冰心奶奶的詩(shī)含蓄深刻，字里行間透漏著(zhù)作者的獨具匠心，不知為什么，看了這繁星春水，我的心靈微微觸動(dòng)了一下，也許，這便是感動(dòng)??
繁星春水讀后感500字
如果問(wèn)世界上最偉大的愛(ài)是什么？那莫過(guò)于純潔的母愛(ài)！對此，我國著(zhù)名女作家冰心也唱出了對慈母的愛(ài)的贊歌——《繁星·春水》。記得在冰心寫(xiě)的《繁星·春水》中曾經(jīng)有這樣的一首小詩(shī)：母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。雖然這小詩(shī)只有三十來(lái)個(gè)字，但卻深深地體會(huì )出母愛(ài)是多么的博大無(wú)邊！不是嗎？當我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時(shí)候，除了能投入媽媽的懷抱中哭，我們還能做什么呢？媽
媽把我們帶到這個(gè)美好的世界來(lái)，讓我們去享受別人的愛(ài)護；媽媽是我們的第一位老師，辛苦地把我們撫養成人；媽媽是我們的精神支柱，總是支持著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，當我們摔倒了流血，最痛的不是我們，是媽媽的心；當我們不聽(tīng)話(huà)，媽媽動(dòng)手打我們，最痛的同樣是媽媽?zhuān)^“打在兒身痛在娘心”�？墒�，當媽媽幫我們補衣服刺到手指，媽媽仍然會(huì )覺(jué)得開(kāi)心，因為如果她的痛能夠換來(lái)我們的快樂(lè )，就算是痛不欲生，對于媽媽來(lái)說(shuō)也是值得的。這使我想起一首詩(shī)：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！队巫右鳌穻寢寣ξ覀兯冻龅膶�(shí)在太多了，而這是我們做子女的一生也沒(méi)辦法報答的�！翱蓱z天下父母心”，媽媽真的真的是世界上最最最最偉大的人，而這怎么可以用三言?xún)烧Z(yǔ)表達出來(lái)呢？在這個(gè)地球里，每個(gè)人只有一個(gè)親媽媽?zhuān)覀儽仨殸幦≡谟邢薜臅r(shí)間中為媽媽做自己力所能及的事情——在媽媽生日的時(shí)候送上最真摯的祝福，唱出《世上只有媽媽好》，就這么簡(jiǎn)單，媽媽也會(huì )覺(jué)的心滿(mǎn)意足！
三年級學(xué)生《繁星春水》讀后感15
童年呵！
是夢(mèng)中的真，
是真中的夢(mèng)，
是回憶時(shí)含淚的微笑。
是真中的夢(mèng)，
是回憶時(shí)含淚的微笑。
那一樹(shù)又一樹(shù)的花開(kāi)葉落，那一抹又一抹的經(jīng)歲流年，如淅淅瀝瀝的春雨，如沙沙而過(guò)的夏風(fēng)，如輕輕舞動(dòng)的秋葉，如簌簌飄落的冬雪，悄悄又頑皮地繪摹著(zhù)我們的童年。成長(cháng)的過(guò)程在時(shí)光的詩(shī)集中一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)，《繁星？春水》給了我萬(wàn)千的感慨，一首首小詩(shī)感人至深。
童年是詩(shī)人冰心最為美好的一段回憶，她的童年是在幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣，喚起了久存心底的一個(gè)個(gè)童年傻乎乎的白日夢(mèng)，“我們都是自然的嬰孩， 臥在宇宙的搖籃里�！蓖涣�，兒時(shí)幼稚的幻想——指著(zhù)雨過(guò)天晴后美麗的彩虹說(shuō)：“它屬于我！”忘不了，童年時(shí)與伙伴們在水塘邊和青蛙說(shuō)話(huà)的場(chǎng)景。童年無(wú)法挽回，但童年的記憶同樣無(wú)法抹滅，詩(shī)人之所以對于童年的記憶無(wú)法釋?xiě)�，是因為她崇尚“真”、“善”、“美”，她心中永遠懷揣著(zhù)一份溫暖的愛(ài)�！� 魚(yú)兒上來(lái)了， 水面上一個(gè)小蟲(chóng)兒漂浮著(zhù)—— 在這小小的生死關(guān)頭，我脆弱的心， 忽然顫抖了�！�，尤其對于母愛(ài)，詩(shī)人更是情義深長(cháng)。
“母親��！
天上的風(fēng)雨來(lái)了，
鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來(lái)了，
我只躲到你的懷里�！�
“我在母親懷里，
母親在小舟里，
小舟在月明的大海里�！�
母愛(ài)是那么圣潔，世界上任何一種愛(ài)都無(wú)法超越，詩(shī)歌中對母愛(ài)的深情吟唱，激起了我對母愛(ài)的強烈共鳴，激起了我對母愛(ài)的深情眷戀。一滴滴的波浪，無(wú)不在觸動(dòng)我內心思念母親的弦，母親含辛茹苦地養育了我，她牽引我、呵護、陪伴我走在艱難而又多彩的人世，透過(guò)《繁星？春水》我讀懂了母愛(ài)。母親的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔，她無(wú)私地傾注給了我，教我做人，更教會(huì )我要用一顆寬容的愛(ài)心去微笑著(zhù)面對人生�；貞浲�，回憶母親，總會(huì )讓我們的心底不自覺(jué)地漾出一股暖流，一種幸福，因為有愛(ài)，我們就不孤獨，我們就有力量。
“繁星閃爍著(zhù)——深藍的空中，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們的對話(huà)？
沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了”
“陽(yáng)光穿進(jìn)石隙里
和極小的刺果說(shuō)
”借我的力量伸出頭來(lái)罷
解放了你幽囚的自己！“
樹(shù)干兒穿出來(lái)了
堅固的盤(pán)石
裂成兩半了”
人生命運旅途中總會(huì )遭遇很多艱難坎坷，這些詩(shī)如一縷縷陽(yáng)光，照耀溫暖著(zhù)我們前行的心，讓我們感受著(zhù)生活的美好，鼓勵我們始終擁有一種積極的進(jìn)取心態(tài) 。懷有樂(lè )觀(guān)、仁愛(ài)、善良，笑著(zhù)面對困苦生活的人們，就算是碰見(jiàn)困難，也會(huì )充滿(mǎn)勇氣去克服它，咬咬牙把攔路虎搬走，磨難、艱辛、痛苦只是幫助我們成長(cháng)的財富，是推動(dòng)我們從逆境中前進(jìn)的動(dòng)力。從愛(ài)中汲取力量，從真中感受希望，銘記頑強不屈的毅力和矢志不渝的精神，微笑著(zhù)面對磨難，演繹出美的人生，這就是《繁星？春水》中真正蘊含的力量。讓我們銘記著(zhù)愛(ài)，為著(zhù)希望，微笑前行！
成功的花，
人們只驚慕她現時(shí)的明艷！
然而當初她的芽?jì)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
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