《天才》讀后感

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家收集的《天才》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《天才》讀后感1

　　我讀了《天才少年維克多》這一本書(shū)受益匪淺，書(shū)中的主人公維克多給我留下了十分深刻的印象。他雖然被人嘲笑是“傻瓜”，但是最后他還成為了世界智商俱樂(lè )部的主席。從維克多身上我學(xué)會(huì )了自信和堅強！

　　《天才少年維克多》作者是美國的喬辛·迪·波沙達和美國的雷蒙德·喬伊。我第一次看到這一本書(shū)的時(shí)候就被它的書(shū)名所吸引了，維克多是現實(shí)生活中的世界智商俱樂(lè )部的主席。他是一個(gè)早產(chǎn)兒所以他身體弱，說(shuō)話(huà)晚，吐字不清，醫生說(shuō)他有語(yǔ)言障礙。到了學(xué)校里除了“丑丫頭”蘿拉，他被其他同學(xué)稱(chēng)為“傻瓜維克多”還被同學(xué)排擠，嫌棄，嘲笑，不跟他玩。他在數學(xué)課上解答出了難題，卻被老師認為是抄的，動(dòng)作慢被人笑話(huà)，智商175被老師看成75同學(xué)嘲笑他是低能兒……他度過(guò)了一個(gè)十幾年的“傻瓜”童年！之后維克多被勸綴學(xué)連初中都沒(méi)有畢業(yè)就去打工了。

　　后來(lái)維克多和以前的同學(xué)蘿拉一起回到了學(xué)校，發(fā)現維克多的智商原來(lái)是175。在蘿拉和老師的縱勇下維克多加入了世界智商俱樂(lè )部——門(mén)薩協(xié)會(huì )，并成為了俱樂(lè )部的主席！

　　現在，有一些事情我都沒(méi)有去嘗試，就對自己說(shuō)這件事情我是不可能完成的。而維克多雖然沒(méi)有學(xué)歷，但是他相信自己成為了經(jīng)理，后來(lái)還是世界智商俱樂(lè )部的主席。

　　這一本書(shū)告訴我們對自己要有信心，不要被別人的話(huà)所打擊，相信自己有這個(gè)能力。不管怎么樣要對自己有信心肯努力就一定可以獲得成功！

《天才》讀后感2

　　《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)，耗時(shí)差不多一個(gè)月才看完，確實(shí)如作者自己所說(shuō)，只需要你在看的時(shí)候，能有一點(diǎn)兒的思考，他就是欣慰的。

　　第一次看這種類(lèi)型的書(shū)，已經(jīng)完全不知道書(shū)中具體講的是什么，只依稀記得書(shū)中講了很多的不一樣的故事�？赐旯适潞髸�(huì )讓自己有點(diǎn)凌亂感，有時(shí)候甚至會(huì )懷疑自己之前所知道的一切，而認真思考書(shū)中講的故事這個(gè)思維方式的正確性。天才和瘋子只有那么一線(xiàn)之隔。

　　很多觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)逐漸忘卻，但是自己作者自己說(shuō)過(guò)，為什么能堅持做這個(gè)心理。每天抱著(zhù)空杯的心理，擁抱每一個(gè)病人，傾聽(tīng)他們的故事。只有你摒棄自己的成見(jiàn)，你才能體會(huì )、理解病人，同時(shí)才能感同身受。真正做到感同身受是多么的難，真是因為主人公做到了，所以他才能得到病友的信任，才能堅持下來(lái)。

　　生活在人的江湖中，每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，每個(gè)人都存在著(zhù)形色各異的思想，所以在日常中遇到思想各異的人，我們可以抱著(zhù)寬容的態(tài)度，認真的傾聽(tīng)，需要完全的贊同，但可以表示理解！多一份理解，多一分寬容，世界都美好了。

《天才》讀后感3

　　我最喜歡《天才少年維克多》這本書(shū)了。

　　這本書(shū)是一次在書(shū)店偶然發(fā)現的，看了一下目錄，發(fā)現這本書(shū)還挺有趣，便買(mǎi)下了，回到家我決定好好看這本書(shū)。這本書(shū)介紹了主人公維克多在6歲時(shí)被確診為認知能力低下，上學(xué)后，因為吐字不清而被同學(xué)嘲笑，后來(lái)初中都沒(méi)有畢業(yè)。又在一次打工時(shí)發(fā)現頂極公司在招聘員工，要求答對一條很難的數學(xué)題，維克多把它記在紙上，決定回家解答。最后維克多解開(kāi)了題目，便打電話(huà)給頂級公司，又一點(diǎn)點(diǎn)“蛻變”成世界頂級智商俱樂(lè )部主席的真實(shí)故事。

　　雖然維克多是個(gè)早產(chǎn)兒，說(shuō)話(huà)晚，吐字也不清楚，六歲時(shí)被診斷為認知能力低下。雖然爸爸媽媽總給他加油鼓勵，但在學(xué)校他卻備受嘲弄和打壓：他細心地指出參賽模型的缺陷，同學(xué)全當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還嘲笑他傻子懂什么；他解開(kāi)一道難住全班的數學(xué)題，老師認為他撒謊；智商測試結果外泄，維克多被學(xué)校勸退輟學(xué)，初中都沒(méi)畢業(yè)。

　　夢(mèng)想著(zhù)自己的文字能像春日午后的暖陽(yáng)和意式濃縮咖啡一樣帶給人們小小的幸福。讀這本書(shū)我帶著(zhù)疑惑的心情，為什么只有斯圖爾特老師喜歡維克多？為什么達夫要嘲笑維克多？

　　這本書(shū)告訴我，不要在意別人的眼光，要做真實(shí)的自己！

《天才》讀后感4

　　請記住，你的目標不只是完成書(shū)評的寫(xiě)作，而且要給評論本身加上一個(gè)難忘的結尾，使它成為一篇一流的報刊文章。在被評論的書(shū)已被人遺忘后多年，你都會(huì )為這篇書(shū)評而驕傲。 ——愛(ài)德華·豪爾

　　這本書(shū)怎么說(shuō)呢，如果說(shuō)它是講學(xué)的，它的學(xué)術(shù)味也太濃了，書(shū)中隨處可見(jiàn)象“研究表明”“數據證明”類(lèi)似這樣的字眼，所以如果你所期待的是一本勵志的書(shū)或者希望它能給你什么能現學(xué)現賣(mài)的成功的“葵花寶典”的話(huà)，就真的不用買(mǎi)了，這本書(shū)最核心的內容其實(shí)最多用兩頁(yè)的篇幅就完全可以講完。但很遺憾，也有點(diǎn)失望的是，這本書(shū)實(shí)際上并沒(méi)有在該下功夫的地方用力氣，那就是在具體的生活和工作中我們到底該如何去使用“刻意練習”的原則來(lái)不斷提升自己？

　　作者用了大量的篇幅來(lái)證明它所倡導的成功者所取得的偉大成就并不是因為他們的天賦，而是因為他們自覺(jué)地通過(guò)刻意練習來(lái)不斷拓展自己的能力的觀(guān)點(diǎn)是多么的正確，應該承認這樣的觀(guān)點(diǎn)很振奮人心，也很有價(jià)值和意義，但這樣的證明對于真正想要讀這本書(shū)并希望能從中獲得力量的人有用嗎？真正想讀這本書(shū)的人希望能從書(shū)中得到一些在自己的現實(shí)生活中切實(shí)可行的方法，來(lái)進(jìn)行刻意練習，不斷的發(fā)掘自己的潛力，也不斷拓展自己的能力，這才應該是重點(diǎn)，但很可惜，這本書(shū)并沒(méi)有給我們這樣的東西，它的觀(guān)點(diǎn)很正確，可對我們該如何運用它來(lái)改善自己卻沒(méi)有任何指導意義。

《天才》讀后感5

　　暑假期間，x老師讓我們讀了一系列常新港的書(shū)，這一系列書(shū)一共有八本，每一本都是有很多很多故事的，不過(guò)很短。里面有一本叫《溫柔天才》，從看到名字的時(shí)候，這本書(shū)就吸引了我翻下去。

　　這本書(shū)中有一篇寄語(yǔ)，是這樣的：

　　我熱愛(ài)父親和母親的生命！我熱愛(ài)所有親人們的生命！我熱愛(ài)我自己的生命！

　　從這個(gè)寄語(yǔ)中，我認為這本書(shū)是告訴你要學(xué)會(huì )熱愛(ài)所有的生命的，于是我繼續往下翻。

　　在翻到目錄的時(shí)候，我看到了一共有12個(gè)故事，每個(gè)故事都很好看，我最喜歡的是一個(gè)叫毛帽子毛背心毛襪子的故事，這個(gè)故事講的是一個(gè)叫萌芽的小女孩從一個(gè)酒鬼那里買(mǎi)了一只叫小可憐的狗，那只狗很可憐，很冷，于是萌芽和她的媽媽給它織了毛帽子、毛背心和毛襪子給它穿，后來(lái)這只狗離開(kāi)了萌芽和她媽媽?zhuān)�因為它知道自己快要老死了，然后萌芽也知道了它是一只老狗，最后她把小可憐的毛帽子、毛背心和毛襪子按照小可憐生前的比例擺了起來(lái)固定在相冊上。

　　這篇故事讓我感覺(jué)到萌芽非常關(guān)心小可憐的生命，我明白了要關(guān)心世上所有的生命。

《天才》讀后感6

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，這是我讀完《天才》這本書(shū)所想到的。天才，并不是天生的。郭沫若說(shuō)過(guò)，形成天才的決定因素是勤奮。正所謂，天才出于勤奮。這也是我在尤金身上看到的，所學(xué)到的。

　　尤金，也就是這本書(shū)的主人公，他是一位正直誠實(shí)的小鎮青年。他聰明勤奮，熱愛(ài)藝術(shù)，喜愛(ài)大自然，他極富幻想，不安于現狀。于是他來(lái)到大城市謀求發(fā)展，一心要實(shí)現自己的夢(mèng)想。他從芝加哥到紐約，通過(guò)不懈努力和追求，終于在藝術(shù)界闖出自己的一片天地�？扇送�往在名利面前容易迷失自己，他竟然為了一位富家小姐――蘇珊，放棄自己的地位和相濡以沫的妻子――安琪拉。他一下子從大有所為的青年才俊淪落到聲名狼藉，茍且偷生。當安琪拉生下孩子并且死去，他才大徹大悟，重新振作，成為了藝術(shù)界閃耀的巨星。從默默無(wú)聞到成功，再到失敗，最后再成功。在這整個(gè)過(guò)程，是多么的曲折，多么的艱辛。但是，尤金的堅持不懈努力，不被困難打倒的精神真的深深地感動(dòng)了我。

　　一個(gè)人之所以被稱(chēng)之“天才”，并不是因為他的智商比常人略勝一籌。而是他比別人勤奮比別人努力，只有這樣才能通往成功的大門(mén)。曾經(jīng)，有一個(gè)孩子，四歲才會(huì )說(shuō)話(huà)，七歲才會(huì )寫(xiě)字，老師對他的評語(yǔ)是：腦瓜遲鈍，思維不合邏輯，滿(mǎn)腦子不切實(shí)際的幻想，他還曾經(jīng)遭遇退學(xué)的命運。這位被認為腦袋遲鈍的孩子就是偉大的物理學(xué)家――愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不聰明，他也是通過(guò)勤奮，刻苦鉆研，才提出“相對論”的�？梢�(jiàn)，天才出于勤奮。

　　我還記得有一個(gè)故事，說(shuō)的是古時(shí)候，金溪有一個(gè)孩童叫方仲永，他長(cháng)到五歲時(shí)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)讀書(shū)寫(xiě)字的工具，有一天他忽然哭著(zhù)要這些東西，父親就從鄰居出借來(lái)給他，仲永當即寫(xiě)下四句詩(shī)，并題上自己的名字。并且只要指定事物讓他作詩(shī)，他都能立即完成，而且文采出眾。因此被大家稱(chēng)為“神童”。就在此時(shí)，有很多人用錢(qián)財和禮物討取仲永的詩(shī)，他父親也因貪圖錢(qián)財，每天要仲永隨他四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓他學(xué)習。隨后他變得越來(lái)越平庸，再也寫(xiě)不出文章了。這是多么可悲��！可見(jiàn)，就算小時(shí)候天資聰穎，極有天賦，但是后天不努力不勤奮，天才也會(huì )變庸才的。所以說(shuō)，天才出于勤奮。

　　手捧著(zhù)這本書(shū)，沐浴在夕陽(yáng)的余輝中。我閉上了眼睛，似乎看到了尤金在昏暗的燈光下，拿著(zhù)畫(huà)筆在紙上描繪著(zhù)屬于他的蔚藍天空。我也仿佛聽(tīng)到有句話(huà)在耳畔回響，久久不絕。那就是高爾基說(shuō)的―――天才出于勤奮。

《天才》讀后感7

　　今天，我在圖書(shū)館的一本書(shū)中讀到了一個(gè)故事，名叫《天才，和一只睡懶覺(jué)的貓》。

　　這篇故事主要講了斐塞司在無(wú)意中發(fā)現了貓對光與熱的依賴(lài)，于是他便想：如果光與熱對貓有益，那對人會(huì )不會(huì )有益呢？就是因為這樣一閃的思想，日光療法就在世界上出現了。

　　我讀完這篇文章后，覺(jué)得深有感觸。因為斐塞司由貓對光和熱的.追尋，進(jìn)而想到光與熱對人的益處，再聯(lián)想到熱醫療方法。他是多么善于觀(guān)察，多么善于聯(lián)想，多么善于動(dòng)腦呀。而大多數普通人呢呢，直到老也不會(huì )想到光與熱可以用來(lái)治療疾病。這是為什呢？因為他們的眼睛被“蒙蔽”住了。他們缺少善于觀(guān)察身邊事物的“眼睛”，缺乏善于發(fā)現的“眼睛”。

　　這也讓我想到，古今中外的許多名人，他們沒(méi)有什么特異功能，但他們都有一雙善于發(fā)現的眼睛。牛頓從蘋(píng)果落地中發(fā)現了萬(wàn)有引力定律；瓦特從壺蓋被頂起中發(fā)明了蒸汽機，()斯帕拉捷由夜晚蝙蝠能自由飛行解開(kāi)了超聲波的秘密……他們的成功，都來(lái)自于他們善于觀(guān)察，善于動(dòng)腦，善于發(fā)現。

　　讀了這個(gè)故事，我明白了，我們周?chē)�隱藏著(zhù)許多未知的奧妙，只要我們留心觀(guān)察身邊的每一樣事物，便會(huì )發(fā)現。我希望自己能成為一個(gè)像斐塞司一樣善于觀(guān)察的人。

《天才》讀后感8

　　在寒假里，我看了《非常爸爸》、《我的兒子皮卡之再見(jiàn)，鋼琴》、《我的兒子皮卡之矮鬼》、《三國演義》《水滸傳》和《裝在口袋里的爸爸之天才制造機》等八本書(shū)。其中，《裝在口袋里的爸爸之天才制造機》最令我喜歡。

　　這本書(shū)的起因是一個(gè)名叫楊歌的五年級學(xué)生，經(jīng)常和媽媽頂嘴，于是，他那因為特殊原因變小了的爸爸發(fā)明了一把十分迷你的槍?zhuān)�名叫天才制造機，又名洗腦槍。它可以控制人的潛意識，不過(guò)會(huì )有時(shí)間限制。楊歌因為懼怕洗腦槍變的十分乖巧。楊歌的爸爸和楊歌天天拿著(zhù)洗腦槍行俠仗義，他們降服了逃出動(dòng)物園的大老虎，教訓了不良開(kāi)發(fā)商，阻止了香蕉國和香腸國的戰斗……可是后來(lái)，聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，將洗腦槍推向市場(chǎng)，大家都有一把洗腦槍?zhuān)�整個(gè)城市如鬼城般寂靜。后來(lái)，楊歌和楊歌爸爸成功拯救了地球。

　　這本書(shū)呈現出了兩個(gè)一樣又不一樣的 形象。一個(gè)是勇敢卻不怎么聰明的楊歌，另一個(gè)是機智卻力量弱小的楊歌爸爸，他們的不一樣在于一個(gè)勇敢，一個(gè)機智，一樣在于他們都堅信正義！楊歌不聰明，卻有他爸爸為他出謀劃策，楊歌爸爸雖弱小，卻有楊歌保護他�？芍^"父子同心，其力斷金".

　　這本書(shū)教給我許多道理：勇敢、機智、正義、團結……最重要的是："社會(huì )需要發(fā)展，不能停留在現在！"

《天才》讀后感9

　　《沒(méi)頭腦和不高興》這本書(shū)的作者是任溶溶爺爺，是一本非常好看的故事書(shū)。

　　我看的這本書(shū)是《沒(méi)頭腦和不高興》系列中的《一個(gè)天才雜技演員》，故事的主要內容是，有一位天才雜技演員名字叫太驕傲，他的雜技技能非常厲害，無(wú)人能比，看他的表演前，甚至都要檢查觀(guān)眾們的健康，因為他的表演的雜技非常驚險刺激，所以只要是血壓高的、心臟有毛病的、膽子小的人都不能進(jìn)去觀(guān)看。

　　就這樣過(guò)了一段時(shí)間，觀(guān)眾們非常喜歡太驕傲，但太驕傲慢慢的變的驕傲起來(lái)，于是他不再練功，而是天天躺著(zhù)睡覺(jué)，大吃大喝，每頓要吃?xún)杀�牛奶、一只烤鴨、十個(gè)雞蛋，而且每天到晚都在躺在床上吃東西，他有一個(gè)同伴名字叫真用功，每天真用功都來(lái)喊太驕傲起來(lái)做早操了！太驕傲說(shuō)：“我是天才，不用要做這些”，真用功沒(méi)辦法只好自己去做早操。到了白天真用功又來(lái)喊太驕傲去練習技能，太驕傲說(shuō)：“我是天才，不用要做這些”于是真用功只好自己去練習技能，就這樣一天一天過(guò)去了，太驕傲越來(lái)越懶，越來(lái)越胖，最后胖到連門(mén)都出不去了，連車(chē)都塞不進(jìn)去了！最后再也沒(méi)有人看他表演了，但是真用功卻變成大家喜歡的明星。

　　這個(gè)故事告訴我們沒(méi)有人天生就是明星，只有刻苦訓練才能不停的進(jìn)步，才能成為厲害的人。

《天才》讀后感10

　　這個(gè)暑假，我看了一本特別深入人心的書(shū)：《天才少年訓練營(yíng)》。

　　故事起因是一個(gè)生活在農村的小男孩偶然間被一個(gè)智能機器人帶到一個(gè)叫“天才少年訓練營(yíng)”的地方。這里的人都是十幾歲的孩子。他們需要通過(guò)兩重考驗，獲勝者將得到50萬(wàn)的獎金和一個(gè)愿望。第一關(guān)過(guò)后，場(chǎng)上只剩下十人。他們要兩兩組隊，在一個(gè)大森林生存，還要找到一塊與眾不同的石頭。

　　一路上，他們不斷遇到了“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”這五個(gè)字。我認為它們分別代表“仁愛(ài)”、“善良”、“謙卑”、“睿智”、“誠信”。這是這本書(shū)的作者最想告訴我們的中心點(diǎn)。作者想讓我們這五個(gè)詞心中常在。本文告訴了我：我們學(xué)習的，絕不僅僅是書(shū)本上的內容，還有如何在這個(gè)世界上生存。文中的“學(xué)霸二人組”也因為缺少野外生存經(jīng)驗而不得不與其他組共同完成。文末，主人公獲得了這50萬(wàn)獎金。但是，他做了一個(gè)讓指揮官都震驚的決定：將這50萬(wàn)全部捐給了留守兒童！

　　我們想要做到那五個(gè)詞，首先要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。要像他們一樣團結，保護生態(tài)環(huán)境。做一個(gè)只為貢獻，不求給予的人。正如巴金老爺爺所說(shuō)：我的一生始終保持著(zhù)這樣一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。

《天才》讀后感11

　　溫柔天才這本書(shū)是一個(gè)講述“生命的意義”的一本書(shū)，我覺(jué)得對于我們這等年齡的人來(lái)說(shuō)很值得去讀讀看。

　　生命的意義其實(shí)不僅僅在于人類(lèi)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生與死，還有大家的情誼。比如說(shuō)，某一天你非常非常討厭的那個(gè)人遇難了，你的心里照樣會(huì )很難過(guò)，很傷心。再比如說(shuō)，假如你遇難了，那個(gè)你非常非常討厭的人救了你一命，你肯定也會(huì )非常的感動(dòng)，而且你會(huì )很感激他的。這是為什么呢？

　　因為你跟他相處久了，自然會(huì )有一種無(wú)法割舍的情誼，這就是生命的意義，情誼。

　　假如我們畢業(yè)了，要各奔東西了。對于相處了六年的同學(xué)都依依不舍，當分別的那天都熱淚盈眶。不管是，你討厭的，你欣賞的、你最好的死黨，和你關(guān)系最壞的死對頭，你都難以割舍，難舍難分。這又意味著(zhù)什么呢？這就體現了大家相處起來(lái)的感情。因為我們的關(guān)系太密切了，分別的時(shí)候難免會(huì )有一種控制不住的情緒和激動(dòng)。

　　這就是時(shí)間帶給我們最最寶貴的東西，也是時(shí)間帶給我們最最凄慘的東西——難以割舍的情誼。

　　人生就是一根繩子，要經(jīng)歷打好幾次結，還要經(jīng)歷尖端好幾次，才能精彩，才能活的漂亮。

　　就算是這樣，我們也難以忘懷這份真實(shí)感情，甚至是有些淡漠的感情。

　　讓這些淡漠的事情，自然的浸泡在我們的記憶當中陪伴我們成長(cháng)，這肯定是一個(gè)又一個(gè)的美好記憶。

《天才》讀后感12

　　這個(gè)寒假我讀了很多本好書(shū)，最令我喜歡的就是《天才小子歷險記》，每當我拿起這本書(shū)，就被它曲折的內容，奇幻的場(chǎng)景，驚險的故事所深深吸引，每天都讀得愛(ài)不釋手。

　　這本由牧鈴創(chuàng )作的《天才小子歷險記(2消失的UFO)》講述了：小主人公比爾自小被人們當做小神童，備受保護的他從小離開(kāi)父母，在神童培訓所長(cháng)大，卻逐漸成為了一個(gè)問(wèn)題兒童最終被培訓所開(kāi)除，之后他回歸了正常的生活，并有了許多小伙伴，還接觸到了許多另類(lèi)文明的曲折奇幻故事。

　　在這本驚險神奇的科幻探險小說(shuō)中，我看到了主人公比爾是一個(gè)智商超高，極其聰明的小男孩，他不習慣任由大人們擺布，喜歡獨立思考，自己探尋事情的真相，我在他的身上也發(fā)現了自己的影子，閱讀比爾的探險故事，我覺(jué)得我也應該像比爾一樣對新鮮的事物保持一顆好奇的心，一顆積極探索的心，將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　通過(guò)讀這本書(shū)，我學(xué)到了許多科學(xué)知識，記住了許多好詞好句，不僅提高了我的閱讀能力，還使我的寫(xiě)作能力也有所提高，最主要的是我對許多科學(xué)上的未解之謎，有了深深的好奇，希望我長(cháng)大后可以去探索，發(fā)現這些秘密的答案。

　　我覺(jué)得《天才小子歷險記》真是一本值得閱讀的好書(shū)!

《天才》讀后感13

　　首先得闡述此書(shū)的真實(shí)性是有待考究的，簡(jiǎn)介中作者稱(chēng)自己深入精神病院多次，與各位案例病人進(jìn)行對話(huà)并歸納的真實(shí)性暫且不論。此書(shū)著(zhù)眼的意義應是，給對精神疾病知識貧瘠的時(shí)代一個(gè)警示，大部分的人群對精神疾病的認識保存偏見(jiàn)，卻忽略了在此書(shū)列舉的種種案例中，不乏有發(fā)病率廣而普及率低的病癥，比如抑郁癥。也忽略了精神疾病患者不該被簡(jiǎn)單一句“瘋子”而恥笑，他們所承擔的痛苦并不少于生理疾病患者，痛在于“清醒時(shí)依舊無(wú)法控制自己的生活，也不知什么時(shí)候會(huì )再出現問(wèn)題”，對于精神疾病的研究也遠遠落后，使之承擔了過(guò)多的非議。

　　在章節里也有因為年代久遠而未被更正的東西，比如同性戀作為一種性取向已被正式廢除于精神疾病中，所有非正常性取向只是相比普遍性取向而相對較少的生理取向，已無(wú)需介入任何形式的藥物及其他形式的治療。

　　對于大多數來(lái)說(shuō)，非正常的世界似乎是“潘多拉的魔盒”，我們偶然窺見(jiàn)一斑，但這本書(shū)的意義，就是讓更多人能對精神疾病有些許正確的認識。

《天才》讀后感14

　　《天才少年維克多》一書(shū)中的主人公維克多是一個(gè)被誤解為有智力問(wèn)題的人。維克多發(fā)明了一個(gè)東西，因為之前有人發(fā)明過(guò)，再加上羅老師認為他很笨，所以大家都不相信維克多是他發(fā)明的，誤解了他。還有同學(xué)嘲笑他的智商，其實(shí)他是個(gè)有173智商的天才。

　　對于這個(gè)，我深有感觸。因為我也嘗過(guò)被誤解的滋味，很不好受：記得有一次，我在認真的寫(xiě)作業(yè)，小弟在我身后偷偷玩手機。他聽(tīng)到有人要進(jìn)來(lái)了，便趕緊放下手機，還有我的手帕蓋住。隨后就躲到窗簾后面一動(dòng)不動(dòng)，門(mén)打開(kāi)了，是姐姐，姐姐撿起了地上的手帕，看見(jiàn)了手機。表情嚴肅地對我說(shuō)：“妹妹，你想玩手機，可以，和我說(shuō)嘛，為什么要偷偷摸摸地玩，還用手帕蓋住想不被我發(fā)現，你這樣試圖掩蓋你的錯誤是不對的！”我抬起頭來(lái)，一臉的疑惑。姐姐看著(zhù)我疑惑的表情接著(zhù)說(shuō)到：“你看看，這不是你的手帕嗎？”

　　我依然是一臉懵。姐姐生氣了：“你還不承認錯誤？！”“我不是……不是我……”還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，門(mén)已經(jīng)關(guān)上了，姐姐在外面說(shuō)：“反省好了再出來(lái)！”

　　小弟從窗簾后面走了出來(lái)，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“姐，謝謝你替我背黑鍋！嘻嘻�！蔽液芟肴ズ徒憬憬忉屒宄�，可她就是不聽(tīng)……

　　我同情維克多，因為有一樣的遭遇。但維克多即便被人誤解卻仍執著(zhù)于喜歡的事，毫不理會(huì )這些誤解，并最終獲得了大成就。于是，我想，我一定要學(xué)習維克多，做一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)向上的人，寬容那些對自己的誤解，就有更多時(shí)間去做自己喜歡的事。

《天才》讀后感15

　　這本書(shū)被很多朋友強烈推薦過(guò)，不知道為什么。讀完也無(wú)法明確這種強烈的緣由。就還成。個(gè)人口味。

　　單看書(shū)名，以為是一本成功學(xué)，所以一直沒(méi)讀。

　　你看，人總是會(huì )一不留神就陷入自己的固有認知和刻板印象里。

　　其實(shí)，這本書(shū)更像一本變態(tài)心理學(xué)初級入門(mén)科普書(shū)。

　　心理學(xué)一直都是常被世人誤會(huì )的對象�？偢杏X(jué)她披著(zhù)神秘的面紗，和玄學(xué)有著(zhù)親密的關(guān)系�，F在已經(jīng)好多了。變態(tài)心理學(xué)只是心理學(xué)科中很小的一個(gè)分支。

　　也就是研究異常行為的科學(xué)。心理學(xué)更多的研究普遍行為，加起來(lái)統稱(chēng)研究行為現象的科學(xué)。

　　看心理學(xué)，有一個(gè)很直觀(guān)的體現就是能夠更加理解人類(lèi)。之前覺(jué)得啊怎么這樣的事情怎么這么可恨或可怕的人，會(huì )慢慢理解，也算打破固有認知和刻版印象吧。多一點(diǎn)理解的時(shí)候會(huì )多一點(diǎn)慈悲。而當你覺(jué)得對別人慈悲的時(shí)候恰恰是在對自己慈悲。人的能量場(chǎng)就是這么奇妙。

　　無(wú)論“天才”還是“瘋子”都是“常人”對于“常人認為的異常人”的一種稱(chēng)呼罷了�，F在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)好太多太多了，我們可以從更多的渠道去了解這些，而那些“所謂異常人”也可以有更多的渠道去尋求到理解。已經(jīng)很棒了。

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