讀《愛(ài)的教育》有感800字
當認真看完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感800字，歡迎大家分享。
讀《愛(ài)的教育》有感800字1
《愛(ài)的教育》是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養少年兒童的思想情操，我讀《愛(ài)的教育》作文。 書(shū)中的主人翁恩里科是一位小學(xué)四年級的小男孩，他出生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的家庭里，他天性純良，觀(guān)察敏銳，是個(gè)樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的好少年。他的健康成長(cháng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠寬厚的人際之間的愛(ài)是息息相關(guān)的。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把孩子帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。
例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中，描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然，小學(xué)生作文《我讀《愛(ài)的教育》作文》。在《我們的老師》一文里，作者用一種非�？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評孩子時(shí)的語(yǔ)調等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象。
《弟弟的女老師》一文所描寫(xiě)的那些情景仿佛就是孩子曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。 《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對祖國崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛(ài)國》、《意大利》等等。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國獻出了自己的生命。故事宣揚了普通的人對祖國的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心。
《愛(ài)國》是一篇爸爸寫(xiě)給恩里科文章，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國故事以后，用這個(gè)故事的內容教育、啟發(fā)恩里科。 · 通過(guò)這本書(shū)我感受到了愛(ài)在孩子心中的重要地位。學(xué)校、家庭、社會(huì )這些都是愛(ài)的教育的搖籃，從小在我們的日常生活中培養他們的愛(ài)心，熱心、勇敢，真誠、寬厚，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，愛(ài)祖國，一點(diǎn)一滴的小愛(ài)匯成影響孩子一生的大愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》有感800字2
人，從出世起就早已在心中播下了愛(ài)的種子。在孩提時(shí)代，那顆愛(ài)的種子健康成長(cháng)，并綻開(kāi)出博大而當然的愛(ài)之花，是那麼的純潔無(wú)暇，是那麼的樸實(shí)無(wú)華，令人沒(méi)法不被這漂亮的心情所折服，想要孩子般純潔的心靈來(lái)充實(shí)自己�？砂殡S著(zhù)孩子一天天地長(cháng)大了，那充滿(mǎn)愛(ài)的純潔心靈上慢慢沾染上蒙騙、不信任和憎惡的物品。是怎么回事讓那不求回報誠摯的愛(ài)被逐漸浸蝕，一點(diǎn)一滴地漸漸地消失呢？歷經(jīng)認真反思，我想一些有誤的愛(ài)的文化教育承擔不能推脫的義務(wù)。在孩子們眼里，每一棵小草、花朵，每一只動(dòng)物全是有性命的，全是必須用愛(ài)來(lái)關(guān)愛(ài)。但是當她們用力撫摩著(zhù)小草時(shí)，成年人總趕快打開(kāi)有人說(shuō)：快走開(kāi)，別弄臟了雙手。當她們去照料負傷的動(dòng)物時(shí)，大大家總冷淡地說(shuō)：快學(xué)會(huì )放下，有過(guò)多病菌了。就是這樣，愛(ài)的資源從大家身旁外流，孩子們豐富多彩的情感慢慢被打磨拋光得單一、貧瘠。
讀過(guò)亞米契斯的《愛(ài)的教育》，安利柯的媽媽用愛(ài)打動(dòng)了不僅是安利柯，也有當今的大家；她的愛(ài)不僅如泉水滋養了孩子的內心，更如暖流濕潤了大大家將要干涸發(fā)麻的心。
希望從字里行間流露的是一個(gè)母親對孩子的真切企盼，她希望安利柯變成一個(gè)善解人意、崇高、英勇、柔和、誠信的人；她希望見(jiàn)到安利柯虔誠地禱告變成圣潔的天使；她希望安利柯生長(cháng)發(fā)育在一個(gè)無(wú)罪惡、零污染的全球；她希望安利柯有著(zhù)一切的善行，讓可悲清除罪惡，讓淚水清洗污穢的心；她希望一個(gè)母親對孩子的希望確實(shí)非常多，就好像潺潺的山中清泉連綿不斷的流蕩著(zhù)，母親的愛(ài)夜以繼日的始終不容易匱乏，她用善解人意純潔的心靈泉水哺育著(zhù)嬌嫩單純性的孩子。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，它是安利柯媽媽的愛(ài)，耳濡目染中使安利柯變成真心實(shí)意的人。而現如今媽媽們的愛(ài)也是如何的呢？他們心里也是有企盼，也是有希望。他們愿孩子獲得優(yōu)異成績(jì)；愿孩子出人頭地，有著(zhù)自身的工作；愿孩子們身強體健，不被他人欺凌母親的心愿依然數不盡道不完，由于母親的愛(ài)永不停息的流蕩著(zhù)。僅僅，漂亮的心愿中疏忽了愛(ài)，那就是愛(ài)的傳承、愛(ài)的栽種、及其愛(ài)的獲得。
我想，孩子們更想要有著(zhù)的是高潔的生命，圣潔的內心和皎潔的雙眸，洞悉出全球的幸福。人，應當幸福，會(huì )栽種、能獲得的愛(ài)之果子。就好似安利柯媽媽希望安利柯對家人的關(guān)注、對盆友的誠摯、對教師的敬愛(ài)、對弱者的協(xié)助、對中華民族的忠實(shí)一樣。大家僅有明白對他人努力愛(ài)才可以感受獲得愛(ài)的喜悅和開(kāi)心，由于愛(ài)的世界只歸屬于有著(zhù)美麗心靈的大家！
讀《愛(ài)的教育》有感800字3
《愛(ài)教育》這本書(shū)太好了，書(shū)中一個(gè)個(gè)故事都很感人。它記敘了師生之情、父子之愛(ài)和朋友之誼，它展示了人性的善良和純潔。其實(shí)，只要我們有心，就會(huì )發(fā)現，生活中處處充滿(mǎn)了愛(ài)。
我的善良
書(shū)中《掃煙囪的孩子》講述了一個(gè)掃煙囪的孩子掃了好幾家的煙囪，把掙來(lái)的錢(qián)弄丟了而不敢回家，在路邊抽抽嗒塔地哭著(zhù)。剛放學(xué)的孩子們明白情況后，紛紛掏出自己買(mǎi)書(shū)的錢(qián)給了他。這個(gè)故事讓我感受到了同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，幫助別人就是最大的快樂(lè )。前不久，發(fā)生了這么一件事，住在我家隔壁的一個(gè)外來(lái)務(wù)工子弟的孩子在外面玩耍時(shí)不小心摔了一跤，正好被剛出門(mén)的我看見(jiàn)了，我和朋友趕緊把他扶起來(lái)�！鞍パ僵u皮破了，都出血了，路也不會(huì )走了!”看樣子摔得很厲害。再一看，周?chē)粋�(gè)大人也沒(méi)有，怎么辦?哦﹗有了，我馬上跑回家拿了媽媽給我買(mǎi)書(shū)的50元錢(qián)，扶他到醫務(wù)室。醫生為他包扎，并為他掛上鹽水。隨后我又去找他父母，他父母感激地對我說(shuō)：“嘉嘉小姑娘，今天多虧你啦，你心眼好，謝謝你﹗”說(shuō)完，從口袋里掏出50元錢(qián)給我，表示謝意�？蛇�是被我拒絕了。
奶奶是個(gè)和事佬
記的有一次，常來(lái)我家串門(mén)的叔叔夫妻倆吵架了，因為叔叔去賭博，輸了很多錢(qián)，還大打出手呢﹗奶奶知道后，就跑去勸叔叔，我也隨即跟著(zhù)奶奶而去。剛進(jìn)門(mén)，就發(fā)現地上全是破碎碗片，桌子，椅子翻倒在地，一片狼藉，不堪入眼。再看看叔叔、嬸嬸，爭得面紅耳赤，你一句，我一句的，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。奶奶見(jiàn)此情景，先是不聲不響地幫他們收拾屋子，等他倆稍微平靜一些，就耐心勸說(shuō)。叔叔他倆看在我奶奶年歲大，又那么熱情、善良，終于和好了。叔叔十分感激奶奶，握住奶奶的手連聲對奶奶說(shuō)：“謝謝，謝謝你啊﹗今天要不是你老人家來(lái)勸說(shuō)，事情不知道該怎么收場(chǎng)呢﹗”回家時(shí)，我笑著(zhù)對奶奶說(shuō)：“呵呵，你真是個(gè)和事佬，真行﹗經(jīng)你這么一說(shuō)，他們和好了，好厲害啊﹗”我想，這就是愛(ài)。
媽媽的勤快與和善
我媽媽很勤快，她是個(gè)紡織工，家里有兩張綢機，除了上日班，晚上有人不來(lái)還得去頂班。由于長(cháng)期工作缺少睡眠，工作那么辛苦，導致腰酸背痛。媽媽一邊工作，一邊還得做家務(wù)，把家里打理得有條不紊。她不但勤快而且很熱心，村上哪家辦事都少不了她，讓大家贊嘆不已。
愛(ài)真是人間最美好的東西﹗有了愛(ài)，就擁有了成功的支點(diǎn);有了愛(ài)，就擁有了前進(jìn)的動(dòng)力。
讀《愛(ài)的教育》有感800字4
暑假期間，我看了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》。它不僅讓我感動(dòng)不已，而且讓我感到受益匪淺。
《愛(ài)的教育》是一本小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯的四年生活。就在最平常的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)，雖然這些愛(ài)都不是讓我們感到驚天動(dòng)地的，但卻讓我們感人肺腑、引人深思。這一本書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡。用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成就下了這一本《愛(ài)的教育》。
其中有一個(gè)故事，讓我受益匪淺。就是《鐵匠的兒子》。里面講的是普雷科西是鐵匠的兒子，他身體很瘦弱，但學(xué)習上他很重視，所以學(xué)習成績(jì)也很好。但是他的父親卻不誤正業(yè)，經(jīng)常喝酒喝得醉醺醺的，回到家又打了無(wú)辜的普雷科西，把他學(xué)習用的東西都扔掉了。有時(shí)去到學(xué)校，臉都腫了，有同學(xué)們常常說(shuō)他的父親打他。但是他從來(lái)沒(méi)有恨過(guò)父親，和同學(xué)說(shuō)不是父親打的。父親經(jīng)常把普雷科西的東西弄破，但是為了父親的面子，普雷科西一直都不承認。普雷科西就連吃飯都還是別人給的，他也一直不承認是別人給的飯吃，說(shuō)是爸爸煮的。我看完這個(gè)故事后，心里久久不能平靜。
我們有著(zhù)比普雷科西好的父親，比普雷科西好的家庭環(huán)境，我們卻不懂得珍惜，一直處在“身在福中不知�！钡南敕ㄖ�。覺(jué)得自己的生活過(guò)得沒(méi)別人如意，一直抱怨著(zhù)。但我看完這一篇故事后，我懂得了：原來(lái)我們的生活才是最好的，我們應該好好珍惜，好好學(xué)習。父母為我們創(chuàng )造了優(yōu)越的生活條件,我們過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的幸福生活,父母把我送到學(xué)校學(xué)習,他們可都是希望我們能有個(gè)好的未來(lái)，能為國家做點(diǎn)貢獻。我們已經(jīng)習慣了父母為我們創(chuàng )造的良好條件，像溫室里的花朵不經(jīng)風(fēng)雨，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難。我們應該懂得生活的幸福，珍惜這美好的日子，努力自主創(chuàng )造美好的未來(lái)。
《愛(ài)的教育》就像我的朋友一樣教育著(zhù)我，陪伴著(zhù)我成長(cháng)，懂得許多道理。就像臧克家說(shuō)的：“讀過(guò)一本好書(shū)，就像是交了一個(gè)益友�！边@本書(shū)使我受益匪淺，在我的腦海中永久不能忘記。
讀《愛(ài)的教育》有感800字5
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，
附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難，
這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因為有一個(gè)兒子正在病著(zhù)，還有著(zhù)正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著(zhù)一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著(zhù)那陌生人。
愛(ài)自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習那種愛(ài)呢？！ 再請回過(guò)頭看看現實(shí)，這世界上并非充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，窮人對富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。
我認為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我帶入了廣闊的社會(huì )中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵著(zhù)一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
讀《愛(ài)的教育》有感800字6
人，從出生起就已經(jīng)在心里播下了愛(ài)的種子。在孩提時(shí)代，那顆愛(ài)的種子茁壯成長(cháng)，并綻放出博大而自然的愛(ài)之花，是那么的純潔無(wú)暇，是那么的樸實(shí)無(wú)華，讓人無(wú)法不被這美麗的心境所折服，想用孩子般純潔的心靈來(lái)充實(shí)自己�？呻S著(zhù)孩子一天天地長(cháng)大，那充滿(mǎn)愛(ài)的純潔心靈上逐漸沾染上欺騙、不信任和憎惡的東西。是什么原因讓那無(wú)私真摯的愛(ài)被漸漸腐蝕，一點(diǎn)一滴地慢慢消逝呢？
經(jīng)過(guò)認真反思，我想一些不正確的愛(ài)的教育負有不可推卸的責任。在孩子們眼中，每一棵小草、小花，每一只小動(dòng)物都是有生命的，都是需要用愛(ài)來(lái)呵護�？墒钱斔麄冇檬謸崦�(zhù)小草時(shí)，大人總趕緊拉開(kāi)他們說(shuō)：“快走開(kāi)，別弄臟了小手�！碑斔麄內フ疹櫴軅男�(dòng)物時(shí)，大人們總冷漠地說(shuō)：“快放下，有太多細菌了�！本瓦@樣，愛(ài)的資源從我們身邊流失，孩子們豐富的感情逐漸被打磨得單一、貧瘠。
讀了亞米契斯的《愛(ài)的教育》，安利柯的母親用愛(ài)感動(dòng)了不僅僅是安利柯，還有當代的我們；她的愛(ài)不但如泉水滋潤了孩子的心靈，更如暖流潤濕了大人們即將干涸麻木的心。
“希望”從字里行間流露出的是一個(gè)母親對孩子的深切企盼，她希望安利柯成為一個(gè)善良、高尚、勇敢、溫和、誠實(shí)的人；她希望看到安利柯虔誠地禱告成為圣潔的天使；她希望安利柯生長(cháng)在一個(gè)無(wú)罪惡、無(wú)污染的世界；她希望安利柯?lián)碛幸磺械纳菩�，讓悲哀消除罪惡，讓眼淚洗滌污濁的心；她希望……一個(gè)母親對孩子的希望實(shí)在太多太多，就像是潺潺的山間清泉連綿不斷的流淌著(zhù)，母愛(ài)夜以繼日的永遠不會(huì )枯竭，她用善良純潔的心靈泉水哺育著(zhù)稚嫩單純的孩子。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，這是安利柯母親的愛(ài)，潛移默化中使安利柯成為真誠的人。而如今母親們的愛(ài)又是怎樣的呢？她們心中也有企盼，也有希望。她們愿孩子取得優(yōu)異的成績(jì)；愿孩子出人頭地，擁有自己的事業(yè)；愿孩子們身強體健，不被別人欺凌……母親的心愿仍然數不盡道不完，因為母愛(ài)永不停息的流淌著(zhù)。只是，美麗的愿望中疏漏了“愛(ài)”，那是愛(ài)的傳承、愛(ài)的播種、以及愛(ài)的收獲。
我想，孩子們更愿意擁有的是高潔的靈魂，圣潔的心靈和皎潔的雙眸，洞察出世界的美好。人，應該有愛(ài)，會(huì )播種、能收獲的愛(ài)之果實(shí)。就如同安利柯母親希望安利柯對親人的關(guān)心、對朋友的真摯、對老師的敬愛(ài)、對弱者的幫助、對祖國的忠誠一樣。我們只有懂得對別人付出愛(ài)才能體會(huì )收獲愛(ài)的喜悅和快樂(lè )，因為愛(ài)的世界只屬于擁有美麗心靈的人們！
讀《愛(ài)的教育》有感800字7
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我在寒假中讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊含散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)。書(shū)中有小愛(ài)，也有大愛(ài)，但都是充滿(mǎn)著(zhù)溫情的愛(ài)，使我讀完猶如在愛(ài)的懷抱中嬉戲、徜徉……
愛(ài)，像空氣，每天在縈繞在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。
我現在還很小，只有三年級，說(shuō)不出愛(ài)的深刻含義，但我能深深感受到我的身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所籠罩著(zhù)。記得剛放假，爸爸開(kāi)車(chē)帶我去上海姑姑家送年貨，我和爺爺奶奶同坐在車(chē)上，一路上，我都躺在奶奶溫暖的懷抱中沉睡著(zhù)，三個(gè)多小時(shí)，奶奶竟沒(méi)換一個(gè)姿勢，手臂都被我枕得麻木了，可她忍著(zhù)沒(méi)說(shuō)一句，而我卻做著(zhù)美夢(mèng)。第二天回來(lái)時(shí)已是晚上，一上車(chē)，爸爸就叫我躺著(zhù)，以免我暈車(chē)，還把他的皮衣服脫下來(lái)蓋在我的身上，把空調溫度開(kāi)到我舒服為止，還沒(méi)幾分鐘我便舒心地睡著(zhù)了。我在半路上醒來(lái)，又口渴又悶，爸爸一邊忙著(zhù)駕車(chē)，一邊忙著(zhù)遞水我喝，生怕我吐，還把空調給關(guān)了，自己卻冷得一連打了好多噴嚏，邊打還邊關(guān)切地問(wèn)我：“妮妮，你冷不冷��？”我連連搖頭，這時(shí)，爸爸才安心加大油門(mén)。去時(shí)奶奶的手臂當“枕頭”，回來(lái)時(shí)爸爸的衣服當“被子”，從中我明白了大人對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
生活中，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè )健康地成長(cháng)，是愛(ài)，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的 。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
讀《愛(ài)的教育》有感800字8
老師，在同學(xué)們心中是威嚴的，可你們讀了這篇《愛(ài)的教育》，一定會(huì )改變想法。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.愛(ài)之所以偉大,是因為它不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒.《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年.他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的.他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài),對親友的真摯之情.這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà).這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼.而面對我們的教育,愛(ài)應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育." 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì )很輕松,每天也會(huì )有因對新東西的感悟,學(xué)習而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習,生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求.
讀了這小小的片段，我的感想是：《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確實(shí)這樣又不僅僅是這些.我想,“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，替長(cháng)輩解解愁，消消悶……大到捐獻骨髓,獻血,幫助希望工程…… 這都是愛(ài)的力量是我們這樣做，這是愛(ài)的行為，它可以使人感到溫暖、幸福，讀后感《讀《愛(ài)的教育》有感800字》。雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”,“稀釋”，甚至“消失”,所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)。不要認為愛(ài)是一種忽來(lái)忽去的力量，只要認真體會(huì )，你一定會(huì )感受到愛(ài)的溫暖。請細心體會(huì )，讓愛(ài)傳到永遠。
讀《愛(ài)的教育》有感800字9
在《愛(ài)的教育》中，我印象最深刻的是《小抄寫(xiě)員》，至今讓我記憶猶新，歷歷在目。這個(gè)故事的主人公是小男孩敘利亞。雖然他家里生活拮據，可他父親對他卻是百般疼愛(ài)，對他百事依從，但在學(xué)習上對他特別嚴厲。敘利亞看到父親工作這么辛苦，于是決定半夜起床偷偷幫父母工作，以至于他的學(xué)習成績(jì)一落千里，父親對他越來(lái)越失望，可又無(wú)可奈何。終于有一天父親知道了真相，懵住了。在這個(gè)過(guò)程中，他們感受到了愛(ài)與被愛(ài)的能力。
想起那次登山遠足，我不管不顧地往前沖，一味地把父親的提醒拋在腦后，還一直為自己的勇往直前而沾沾自喜。當看到父親上氣不接下氣地登上山頂，還沒(méi)有來(lái)得及休息，就惡狠狠地訓斥我說(shuō)，“你以為自己很了不起是嗎？你不知道一個(gè)人爬古道有多危險，萬(wàn)一出了事，跌個(gè)頭破血流的怎么辦？”而我卻是一臉的茫然。下山的時(shí)候，我又要一勇當先了，可我發(fā)現下山的路比上山的路更艱難，特別是踩上那些油光發(fā)亮的落葉，腳底更滑一不留神就有可能變成肉球滾下山去。這時(shí)，爸爸告訴我，讓他走在前面，讓我斷后，即使我一不小心沖下來(lái)，他也能用他的身體擋住我，每當遇到陡峭的斜坡，爸爸總是先小心翼翼地走下去，然后回過(guò)頭來(lái)伸出他布滿(mǎn)老繭粗糙的雙手緊緊地握住我的小手，這樣一步一步地領(lǐng)著(zhù)我下山，一邊還不時(shí)地教我各種下山的方法，等到了山底下，發(fā)現父親的外套早已被汗水浸透，有些被曬干的地方還出現了白色粉末狀，媽媽說(shuō)那是汗水蒸發(fā)后變成了鹽巴。這時(shí)我的心仿佛被什么東西給塞住了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
我在父親的關(guān)愛(ài)下成長(cháng)，現在我已是青春少年，再過(guò)十年二十年，父親變得蒼老起來(lái)了，而我已是玉樹(shù)臨風(fēng)的青年，那時(shí)我是否會(huì )牽著(zhù)父親的手陪他散步，登古道領(lǐng)域大自然的每一處風(fēng)景，就像當初爸爸陪著(zhù)我一樣。這需要我們仔細思考，想著(zhù)想著(zhù)，淚水擋住了我的視線(xiàn)，一股孝意上心頭。
父親的愛(ài)，像是一杯香氣四溢的濃茶，父親的愛(ài)，像是無(wú)邊無(wú)際的大海，父親的愛(ài)更像是一座座連綿起伏的大山，因為他有著(zhù)大山一樣深厚而要馥郁的深情。
讀《愛(ài)的教育》有感800字10
文章摘要：太好了，我終于能自己在家獨自做家務(wù)了。她是五個(gè)孩子的媽媽?zhuān)彩窃S多八路軍的媽媽�？梢哉f(shuō)這次大旱災讓我明白了很多!那棵樹(shù)上的知了聽(tīng)見(jiàn)了，想出來(lái)探個(gè)究竟，看看到底是哪位“歌唱家”在歡唱。病好了，丁丁變了，它開(kāi)始去幫助小動(dòng)物們，而且再也沒(méi)說(shuō)謊了，后來(lái)，好多小動(dòng)物都成了它的好朋友。
作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。正是因為經(jīng)過(guò)了這些愛(ài)的洗禮，讓我們更加懂得了要去感恩。令我印象最深的還是佩巴尼每個(gè)月講的故事，一個(gè)個(gè)看似渺小，卻實(shí)則不凡的人，懷著(zhù)感恩的心，用愛(ài)，用信念，筑成了一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事。熱愛(ài)祖國的小男孩、勇敢的隆巴爾男孩、貼心的“小抄寫(xiě)員”敘利奧、勇敢的“小鼓手”、無(wú)私奉獻的西西洛、小英雄費魯喬、千里尋母的瑪爾可……他們的故事告訴了我們一個(gè)又一個(gè)的道理，讓我們學(xué)會(huì )去感恩，去熱愛(ài)，熱愛(ài)這美好的世界。
這些實(shí)則不凡的人中給我印象最深的還是勇敢的“小鼓手”，這個(gè)勇敢的孩子，為了他熱愛(ài)的祖國，早已把生死置之度外，他為自己是意大利的孩子而驕傲。多么愛(ài)國的小鼓手，他的精神感染了我，我想如果我們問(wèn)他：“你為什么喜歡你的祖國？”他肯定拍拍胸脯能說(shuō)出一百個(gè)理由。如果把這些理由總結一下，他喜歡祖國的原因就是祖國養育了他，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種喜歡變成了熱愛(ài)，漸漸變成了信仰，最后就變成了感恩。特別是你身處海外，舉目望去，滿(mǎn)眼都是外國人，你就會(huì )迫切地想聽(tīng)到鄉音，想回到自己的祖國。
如果有人膽敢侮辱你的祖國，你一定會(huì )定身而出，不惜與其當面交鋒，為祖國榮譽(yù)而戰。因為祖國的樓房在長(cháng)高，泥土路變成了柏油馬路，人民過(guò)上了幸福的生活，作為祖國的花朵，我們應當去感恩，在感恩中漸漸成長(cháng)。滴水之恩應當涌泉相報，不僅是祖國的恩情，我們還要感謝父母、老師、同學(xué)、朋友對自己的幫助，這樣才能慢慢成長(cháng)�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)，讓我明白了許多道理，一本好書(shū)值得一生珍藏，《愛(ài)的教育》正是這樣的書(shū)。
讓我們學(xué)會(huì )感恩，讓我們在感恩中成長(cháng)。
讀《愛(ài)的教育》有感800字11
愛(ài)，是從古至今不變的話(huà)題，愛(ài)，是人類(lèi)最基本的情感。愛(ài)，是親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼……讀了《愛(ài)的教育》后，我對愛(ài)的理解又進(jìn)了一步。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所著(zhù)，以小男孩愛(ài)立可的角度告訴我們什么是愛(ài)。當我合上書(shū)時(shí)，我的心靈早已跟著(zhù)主人公一起享受了“愛(ài)”的洗禮。
其中令我最感動(dòng)的是：主人公二年級的女老師生了重病，但她謝絕學(xué)生們的好意，堅持帶病上課，縮短了本可延續的生命，把生命中的最后時(shí)光留給了學(xué)生們，還把自己的用品送給了他人，最后自己卻獨自躺在昏暗的教堂里靜靜地“走”了。
多么偉大的老師呀！她是那么親切，那么勤勞，那么盡忠職守！也許，趁大家不注意之時(shí)，她才將病情顯現出來(lái)，而上課時(shí)，卻又強打起精神交給學(xué)生們知識。這包含著(zhù)她對學(xué)生多么深厚的愛(ài)呀！她把一生都奉獻給了學(xué)生———只為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。即使是在生命的最后一刻，她也只牽掛著(zhù)學(xué)生。她這么做圖個(gè)什么？不，她無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私的奉獻，只求學(xué)生早日成才，能為國家而效勞。
而反思現在的我們，又有多少人體會(huì )到老師的用心，老師的汗水，我們卻將老師的一片苦心視而不見(jiàn)。記得有一次，老師出去一會(huì )兒，讓我們在教室里安心寫(xiě)作業(yè)。哪知老師前腳剛踏出教室門(mén)，我們就炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地聊了起來(lái)。老師回來(lái)后，一看見(jiàn)我們這般對她，怎不令她心酸呢。
老師對我們循循善誘，嘔心瀝血，把愛(ài)傾注于我們身上，我們也應努力學(xué)習，回報老師對我們的愛(ài)。如果不心存感激，無(wú)論多么優(yōu)秀，一切的一切都將蒼白無(wú)力。
愛(ài)，洋溢于我們的生活中，無(wú)論是貧是福，身上都有著(zhù)真摯而熱烈的愛(ài)，一起將愛(ài)毫無(wú)保留地，淋漓盡致地傳播到每個(gè)人身上，使世界變得更加絢爛。
《愛(ài)的教育》告訴我：時(shí)刻督促自己，嚴格要求自己，以愛(ài)來(lái)感化人們的心靈，以誠來(lái)澆鑄人與人間的友誼之橋，以教育來(lái)洗滌凈化人的心。喚起人們的良知，使人真心相待，拾起人們的包袱，使人容易承擔。
愛(ài)，是一種從課本上所不能學(xué)到的知識。愛(ài)如空氣圍繞我們左右，融入我們的`生活，我們不可將愛(ài)忽略。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，永無(wú)限制的！
讓我們學(xué)會(huì )互相傳播愛(ài)，讓愛(ài)洗滌我們的心靈！
讀《愛(ài)的教育》有感800字12
《愛(ài)的教育》一書(shū)是爺爺在我上小學(xué)四年級的時(shí)候買(mǎi)的�？墒俏曳藥醉�(yè)便沒(méi)再往下看。心想：太無(wú)聊了嗎?都是我們平常生活的事。于是，這本書(shū)在我的書(shū)架上一放就是兩年，一向沒(méi)有動(dòng)。直到今年署假才被迫拿起書(shū)來(lái)讀。
一開(kāi)始只是看看情節，之后才發(fā)現這真是本好書(shū)。為什么說(shuō)它是一本好書(shū)呢?一是這本書(shū)刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如受人愛(ài)戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗帝等等。他們每個(gè)人都有著(zhù)鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏很多的品德》一章中就能夠看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏很多的人。他勇于承擔不屬于自我的錯誤，并且讓教師饒恕那些犯了錯誤的人。從《我的同學(xué)科列帝》中則可看了科列帝是一個(gè)勤奮能干的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習，還要照顧母親。文中的德羅西不僅僅學(xué)習好并且還是一位善良的人，從《7號犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、能干、正直的人在文中有不少�？墒�，作者在書(shū)中也塑造了不少性格不好的人物，如盛氣凌人的諾比斯，不如廉恥的費朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最終搞得被學(xué)校開(kāi)除了;倉皇母親來(lái)學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑;哪個(gè)人要是倒了霉他都幸災樂(lè )禍。這樣的人在文中與那些善良正直構成了鮮明的比較，給我們做了一次反面教材。
文章經(jīng)過(guò)學(xué)校和社會(huì )上的小事教會(huì )我們愛(ài)。愛(ài)是什么?是愛(ài)父母，愛(ài)國家，愛(ài)身邊的人;帕多瓦的愛(ài)國少年因為有人罵了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢(qián);倫馬第的小哨兵為了觀(guān)察形勢而犧牲;《達達的看護人》中的無(wú)名少年對醫院里一個(gè)重病人像對自我的父親一樣;菲魯其奧為了自我的外婆而死去，這樣的故事不勝枚舉。
我十分佩服作者亞米契斯他沒(méi)有普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育我們。而使用一個(gè)一個(gè)日常小故事來(lái)教會(huì )我們愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》我才發(fā)現其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì )去發(fā)現從外面回來(lái)父母遞上了一杯水;考試沒(méi)考好時(shí)父親的鼓勵;學(xué)習開(kāi)始走下坡路的時(shí)候教師的提醒等等，其實(shí)愛(ài)就在我們生活中，僅有善于發(fā)現愛(ài)才能發(fā)現生活的完美!
讀《愛(ài)的教育》有感800字13
在這紛亂的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我隨著(zhù)意大利小男孩安利柯一起探究一起體驗國家之愛(ài)，社會(huì )之愛(ài)，父母，師長(cháng)，朋友之間的小我之愛(ài)�！稅�(ài)的教育》描寫(xiě)的是平凡而善良的小人物以及他們的生活。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀然不動(dòng)；愛(ài)是充實(shí)的生命，如盛滿(mǎn)酒的酒杯�！�
《愛(ài)的教育》記述的都是些平凡的小人物：賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的猴子、殘廢的學(xué)童、小抄寫(xiě)員、少年鼓手、父親的老師……他們以情感的力量、道義的力量、善的力量、美的力量打動(dòng)了我們，感染了我們，震撼了我們。
也許我們并不懂該如何去愛(ài)，什么是愛(ài)，但是愛(ài)一直在我們身邊存在。它充斥在我們呼吸的每一寸空氣。也正是因為它的普通，所以它常常被我們忽視�？墒窃谖覀兊纳飬s少不了它，這些愛(ài)都已經(jīng)融入我們的生命。比如父母對我們的愛(ài)。安利柯的父親總是在安利柯做錯一些事后，在安利柯的日記本上留下自己的想法。他們擁有一本共享的日記�？上КF在我們的日記本上都掛著(zhù)小鎖或是密碼本。愛(ài)不僅僅是父母，朋友，師長(cháng)之間的小我之愛(ài)，更多地還是國家、社會(huì )、民族的愛(ài)。比如每月例話(huà)中的《少年愛(ài)國者》中的意大利男孩保護自己國家的尊嚴，決不接受辱罵自己祖國的人的施舍。
愛(ài)應該是所有教育的源泉，只有在愛(ài)上所建立的教育才可以被稱(chēng)為成功的教育。雖然我們嘴上總是掛著(zhù)“愛(ài)”這個(gè)字，可有誰(shuí)能夠真正將愛(ài)發(fā)揮得淋漓盡致呢？若愛(ài)，請深?lèi)?ài)。愛(ài)的不僅僅是我們自己，還應該去愛(ài)別人，我們不能自私自利到只愛(ài)自己。別人給了我們這么多，我們怎能不感謝呢？只有愛(ài)，能夠洗滌我們復雜的心，只要有了愛(ài)，我們就會(huì )發(fā)現天那么藍，陽(yáng)光那么暖，身邊擁有那么多值得我們去愛(ài)的事物。
其實(shí)，對于愛(ài)，沒(méi)有一個(gè)標準答案，愛(ài)是沒(méi)有限制的，它可以小到朋友、老師、家人之間的愛(ài)，卻也可以大到為國家做貢獻，為生病的人捐骨髓……愛(ài)是什么？它沒(méi)有一個(gè)清晰的答案，但是我們知道，愛(ài)很偉大，它能創(chuàng )造奇跡。
愛(ài)就像一次沒(méi)有盡頭的旅行，沿途風(fēng)景很美很美……
讀《愛(ài)的教育》有感800字14
《愛(ài)的教育》與《續愛(ài)的教育》（意）亞米契斯（意）孟德格查 320千字20xx年1月在我很小的時(shí)候媽媽就給我讀過(guò)《愛(ài)的教育》與《續愛(ài)的教育》，這兩本書(shū)是合在一起的，《愛(ài)的教育》與《續愛(ài)的教育》讀后感。在我的記憶中一直有安利柯這個(gè)可愛(ài)的小男孩。前一段時(shí)間我自己獨立地閱讀了這本書(shū)。這一次閱讀讓我走進(jìn)了安利柯的世界，更深刻體會(huì )了愛(ài)的教育。這本書(shū)是由一篇一篇的日記組成。安利柯是一個(gè)十二歲的小男孩，這些日記就是安利柯用自己的眼光觀(guān)察、注視周?chē)氖澜�，發(fā)現身邊社會(huì )的溫情。他愛(ài)身邊的每一個(gè)人，用自己真誠的心和愛(ài)關(guān)懷他們。在安利柯與父母、同學(xué)、老師以及各種各樣的人中，有伸張正義的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己孩子的先生�！渡倌陚商健方虒艘獝�(ài)國，《玩具火車(chē)》敘述可貴友誼，《爸爸的看護者》表現博愛(ài)，《少年受勛章》講榮譽(yù)，《雪球》告訴我們要誠實(shí)，讀后感《《愛(ài)的教育》與《續愛(ài)的教育》讀后感》。書(shū)中的每月例話(huà)都是一個(gè)個(gè)完整的故事，在讀故事時(shí)我們就受到了教育。這些例話(huà)使人感人肺腑，還有父母、姐姐勸誡啟發(fā)的信，都讓我感動(dòng)，使我想做一個(gè)善良的人，做一個(gè)有志向、講情義的好公民。每當我讀到每月例話(huà)《少年筆耕》時(shí)，我都會(huì )感動(dòng)得流眼淚。十二歲的黑發(fā)白皮膚的敘利亞，這么小就懂得幫助爸爸做事情，而且在受到家人誤解時(shí)，他沒(méi)有申辯，而是默默忍受。誤解也沒(méi)有改變他對家人的愛(ài)。當敘利亞由于過(guò)于勞累而生病時(shí)，真的讓我非常心疼他。
《六千英里尋母》也是一篇讓我感動(dòng)落淚的故事�，敔柨芍皇且粋�(gè)十三歲的工人家的小男孩，他非常勇敢，獨自一人從意大利的熱那亞到南美洲去尋找母親。歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到南美洲，一次一次地以為找到了媽媽?zhuān)Y果一次次地撲空。最后終于找到媽媽?zhuān)矣冕t生的話(huà)說(shuō)，是瑪爾可自己就活了病重的母親�，敔柨尚闹惺菓阎�(zhù)對媽媽多么強烈的愛(ài)啊，才能忍耐這么多的磨難和痛苦。每次當我想到瑪爾可對媽媽的愛(ài)都會(huì )讓我流眼淚�！独m愛(ài)的教育》是以安利柯的舅舅白契為主人公，所寫(xiě)的自然教育。安利柯由于身體生病了，來(lái)到了舅舅白契生活的鄉村，在這里安利柯與大自然親密接觸。他做體力勞動(dòng)，鍛煉身體，越來(lái)越健康了�！独m愛(ài)的教育》不像《愛(ài)的教育》那樣傷感，讓我體會(huì )了更多的興奮和自然界的快樂(lè )。這樣的意志教育其實(shí)是對學(xué)校課堂教育的一種補充啊。
讀《愛(ài)的教育》有感800字15
《愛(ài)的教育》是寫(xiě)一個(gè)意大利男孩安利柯在男校巴萊提小學(xué)十個(gè)月中的日記，還包括了父母、姐姐在他的日記本上寫(xiě)下的勸誡啟發(fā)性的文字，和課堂上宣讀的十則“每月故事”。
安東利的同學(xué)性格各有不同，樂(lè )天派的斯戴蒂、依賴(lài)卡隆的小耐尼、有很大虛榮心的華蒂尼、愛(ài)扮兔子臉的“小泥瓦匠”安東尼奧、喜歡做交易的卡洛斐、十分傲慢的諾琵斯、臉上總是掛著(zhù)驚恐表情的卡萊可西、貧困傷殘但努力上學(xué)的克洛西、專(zhuān)心聽(tīng)講但不愛(ài)說(shuō)話(huà)的斯戴蒂、陰險喜歡搞惡作劇的烏蘭蒂、英俊聰明的戴洛西和有揚善除惡的大俠士風(fēng)格的卡隆。
安利柯在日記里講說(shuō)自已與同學(xué)、朋友、家人、鄰居之間有趣、悲傷、驚喜、驚訝、疑問(wèn)、誤解的事，并把事情寫(xiě)得十分詳細，雖然他們有的人出生在紳士家，錦衣美食，有的人出生家境貧寒、連寫(xiě)作業(yè)的桌子都沒(méi)有，但和他們保持著(zhù)很好的關(guān)系。
我最喜歡的“每月故事”是“千里尋母”，一個(gè)意大利十三歲男孩瑪爾可為了尋找自己在阿根廷共和國首都做女傭工作的母親，從熱那亞乘船到南美洲的布宜諾斯艾利斯港口，來(lái)到媽媽工作的家中，卻被通知和主人家遷居到可特準�，敔柨傻玫胶眯娜说膸椭�，乘船來(lái)到勃卡鎮，但又被通知好心人所講的人出去了，當瑪爾可懇求那個(gè)人時(shí)，那個(gè)人冷冰冰地關(guān)上門(mén)。當瑪爾可絕望時(shí)，一個(gè)好心的隆巴爾地老人把瑪爾可帶到“意大利之星”酒館，老人把瑪爾可介紹給在場(chǎng)的男士們，男士們紛紛對瑪爾可提供援助，瑪爾可坐上了前往可特準的火車(chē)。到了可特準，瑪爾可又被通知媽媽又移居到四五百英里的杜克曼，一個(gè)女人告訴瑪爾可有一隊商販將要去杜克曼，雖然知道商販其實(shí)是去山契可。代。萊斯德洛，需要中途下車(chē)，而且還要走上很長(cháng)的路才能到杜克曼，但瑪爾可還是坐上了商販的車(chē)，忍受著(zhù)車(chē)夫們虐待，終于經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉來(lái)到杜克曼，到了杜克曼，又得到消息媽媽的主人再遷居到十五英里的糖廠(chǎng)，但瑪爾可沒(méi)有灰心，還是充滿(mǎn)活力繼續上路了，瑪爾可經(jīng)過(guò)種種困難，終于找到了自己的媽媽。而媽媽因為見(jiàn)到瑪爾可才接受手術(shù)，終于治好了疾病。
《愛(ài)的教育》里的人物尊敬父母、老師、關(guān)心幫助同學(xué)、熱愛(ài)祖國，對親人對朋友的深情厚誼，我一定要跟他們一樣！
【讀《愛(ài)的教育》有感800字】相關(guān)文章：
讀《守望教育》有感02-17
讀愛(ài)彌兒有感02-21
讀《范愛(ài)農》有感02-18
讀《教育心理學(xué)》有感02-20
讀愛(ài)彌兒有感13篇02-21
讀《因為愛(ài)所以陌路》有感03-07
讀朱自清《教育的信仰》有感(教師隨筆)12-06
讀《愛(ài)找東西的男孩》有感10篇03-04