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小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字(通用20篇)
當看完一本著(zhù)作后,相信大家都有很多值得分享的東西,寫(xiě)一份讀后感,記錄收獲與付出吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 1
讀魯迅先生的《朝花夕拾》時(shí)不時(shí)享受著(zhù)字里行間透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,眼前不由出現一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
讀魯迅先生的作品,我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)百草園,他與昆早為伴,有采摘果子、野花,一切都是那么天真爛漫,令人回味,也引起了我心中的共鳴——在奶奶還在午休的時(shí)候,我愉愉溜出家門(mén),邀上小伙伴,去后山里,爬樹(shù),打果子,一切都是那么的自由,那么完美。
每個(gè)人都會(huì )有自己的童年,在童年里有苦也有甜,但都在自己心里留下完美的記憶,在我的記憶里,我的童年是甜的,有同學(xué)朋友的陪伴,教師親人的關(guān)懷,是她們給了我一個(gè)完美魯迅先生的《朝花夕拾》“就是寫(xiě)他童年和青年的回憶”。
在《朝花夕拾》中作者將自己的童年和青年所難忘的人和難忘的事,用語(yǔ)言真情的流露出來(lái),說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷,在他的童年里,他并不歡樂(lè ),他做的每一件事都得不到長(cháng)輩的`認同,這讓他很難過(guò),可是他沒(méi)有放棄,而是化不認同為動(dòng)力。
在《朝花夕拾》中,我最喜歡的一篇是“狗、貓、鼠”,這題目很吸引我,可是最讓我喜歡的是這件事,魯迅在童年里與一只仇貓的敘事,這表達了魯迅對貓的仇視,他說(shuō)起仇貓的原因來(lái),有條有理,這也是一篇借物喻人的散文,以貓的特質(zhì)諷刺某些人一旦抓住別人的弱點(diǎn)或不足,就想盡辦法慢慢折磨別人。
魯迅的童年和青年是酸甜的,我的也和他一樣,童年與青年過(guò)的好與不好,都會(huì )給予我們回憶,都會(huì )是我們一生中最燦爛的記憶。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 2
《朝花夕拾》是魯迅追憶青少年時(shí)期難忘的人和事以及對師長(cháng)的懷念,童年時(shí)期故事的一本書(shū)。這是中國近代散文的佳作,文筆深沉,生動(dòng)地描繪出清末的生活畫(huà)卷。在晨曦與黃昏交替更織中,在看不清的路上前進(jìn),拾起路邊的花,放進(jìn)思想的背簍。
其中,讓我最為百感交集的,是《父親的病》這一篇。在《父親的病》這篇中,那些“名醫”們的藥引子全是稀奇古怪,帶有濃重的.迷信色彩,什么“原配的蟋蟀一對,經(jīng)霜三年的庶,敗鼓丸子”全無(wú)半點(diǎn)療效,最終讓魯迅的父親撒手人寰。在我看來(lái),那些所謂的“名醫”的本質(zhì)是草菅人命、毫無(wú)醫德的庸醫,錢(qián),才是他們的最終目地。魯迅正是通過(guò)敘述這件事,來(lái)洞穿當時(shí)醫道荒誕乃至罪惡的本質(zhì)。
魯迅曾因父親的病遲到的原因,在桌子上刻下了“早”這個(gè)字,來(lái)提醒自己不能再遲到,我想,魯迅的父親應該感到非常幸!,F在,只要一提到魯迅先生,我就會(huì )想起那個(gè)“早”字。這個(gè)字不但提醒著(zhù)魯迅,還提醒著(zhù)我們應該早起勤學(xué),不落后于他人,更提醒著(zhù)當今我們中國要做到比他國更早發(fā)展各方面的水平,科技、軍事、文化、經(jīng)濟等等,只要我們更早、更努力地發(fā)展,一定能取得飛躍性突破,在世界上有自己的立足之地!
其實(shí),魯迅的父親的離世看似是醫德醫道的低下,更根本的原因是當時(shí)醫療水平的低下,才導致魯迅的父親的病情越拖越嚴重,最終撒手人寰。當今的中國,醫療資源是人民健康的保障,想想看,一個(gè)多病而又尋而無(wú)醫的國家怎么富強起來(lái)?我們需要合理地處理醫療問(wèn)題,人民才能健康。
由此可見(jiàn),醫療是一個(gè)十分復雜而又耐人尋味的問(wèn)題,要想盡快讓“白衣天使”遍布各地還是有難度的。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 3
魯迅常想在紛擾中尋找一點(diǎn)閑靜來(lái),然而委實(shí)不容易。他的童年猶如一棵梅花在河流旁快速生長(cháng),花朵紛紛落地的場(chǎng)景的美,流到鄉下,那花是又鮮艷又芬芳。魯迅的《朝花夕拾》跟他的內心一定是一樣。
每個(gè)人都有自己的童年。魯迅的.日子有歡喜又有痛苦,但都是給他留著(zhù)那深刻而又完美的回憶。正如他的書(shū)《朝花夕拾》,就親筆寫(xiě)了他的日子。
我讀者魯迅先生寫(xiě)的散文,眼前仿佛看見(jiàn)了魯迅的童年的悲傷痛苦:那天晚上,魯迅的父親在地上保留著(zhù)一口氣,衍太太讓魯迅把他爸爸叫醒,魯迅拼命的叫著(zhù),聲音震耳欲聾,他父親讓他不要叫,并且拼命喘氣,好一回才正常,魯迅又叫,叫到咽了一口氣。
一切的感覺(jué)都是那么痛苦,令人難受,因此我才會(huì )感動(dòng)。尤其魯迅天真的相信別人,讀起來(lái)讓人覺(jué)得魯迅先生又親切又十分不聽(tīng)話(huà)。
童年是有痛苦的,是那么令人難忘呢!我的童年也有痛苦的幾次經(jīng)歷。我家在農村,一次,我的親人逝世,我什么都不知道,一直在那拼命的叫著(zhù),就算有人阻止,我也不管理,他說(shuō)別叫了,說(shuō)話(huà)的低微表示他奄奄一息,好久才喘過(guò)氣來(lái)。我叫著(zhù),一直叫到他沒(méi)氣了,就在那坐無(wú)聲息。我很后悔,當年沒(méi)有給他一個(gè)平的環(huán)境。我就從那時(shí)開(kāi)始,再也沒(méi)有如此瘋狂。
現在的時(shí)代,老師與父母已學(xué)業(yè)為重,作業(yè)更是一大堆,我們哪有時(shí)間去管理這里那里的了。
童年已向我們一步步地離開(kāi),留下的也只是一些散落的記憶,還不如多讀讀記記《朝花夕拾》,體會(huì )魯迅的童年的痛苦與快樂(lè )。
拾起了朝花,就像拾起了父親死后的遺言,令我記憶非凡。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 4
1926年,魯迅先后撰寫(xiě)了十篇回憶性散文,合集為《朝花夕拾》。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章,講述了魯迅從幼年到青年時(shí)期的心路歷程。如對貓的厭惡和仇恨的《狗·鼠·貓》;懷念長(cháng)媽媽?zhuān)洳恍,怒其不爭的《阿長(cháng)與山海經(jīng)》;表現封建家長(cháng)制陰影的《五猖會(huì )》;寫(xiě)童年趣事的《從百草園到三味書(shū)屋》,還有最受魯迅感激的日本老師藤野先生。
我最喜歡的還是《從百草園到三味書(shū)屋》。園中淘氣天真的`小孩子觀(guān)菜畦,吃桑椹,聽(tīng)鳴蟬、油蛉和蟋蟀的音樂(lè )會(huì ),看黃蜂,玩斑蝥,拔何首烏,再到三味書(shū)屋讀書(shū)習字,從三言到五言,再到七言。課上,偷偷畫(huà)畫(huà)到書(shū)屋的小園玩耍,無(wú)一不體現出小孩子自由熱愛(ài)大自然的心態(tài),也表現出了社會(huì )對孩子們的束縛。
我的童年也和魯迅先生一樣快樂(lè )、自由。每天放學(xué)回家放下書(shū)包就往門(mén)外跑,來(lái)到秘密基地,等待著(zhù)陸續到來(lái)的小伙伴們,人到齊后,我們就開(kāi)始捉螞蟻,每人拿一個(gè)筆盒,逮螞蟻。先鎖定目標,再倒數三個(gè)數,然后用筆蓋把它給蓋住,再鏟到盒子里。天色漸漸暗下來(lái),我們也毫無(wú)察覺(jué),家長(cháng)喊我們吃飯,我們才放掉螞蟻,回到家,這一段童年的記憶,我一輩子也不會(huì )忘懷。
現在童年漸行漸遠,魯迅先生筆下的童年又讓我想起了童年的回憶,不一樣的時(shí)代,不一樣的童年,不一樣的童年,卻有著(zhù)一樣的快樂(lè )。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 5
《朝花夕拾》原名《舊事重提》,是魯迅先生晚年的一篇散文集。老了,累了,遇見(jiàn)的挫折多了,再回味起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想必是多么的珍惜。就像是清晨綻放的.鮮花,有了舊光,才顯得更加嬌嫩,到了夕陽(yáng)西下時(shí)再去采摘,便有使它失去了方才盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲了。
《朝花夕拾》這四個(gè)字,早年初不懂,如今細細品味起來(lái),倒還真有了那番韻味,昨日的花,等老了再拾起來(lái)重新欣賞,雖然只有九章,看起來(lái)卻花費了半天功夫,只覺(jué)得這特有的韻味在里面,沉重而又不失風(fēng)趣。
老子說(shuō):”柔軟的舌頭往往是最傷人的武器”,我想這句話(huà)用于魯迅最好了。雖然文章表面上看去,溫婉而不失風(fēng)趣,但其實(shí),魯迅把憤怒藏在了更深的地方,在朝花夕拾里魯迅運用了比較和諷刺的寫(xiě)作手法,讓我感受到了魯迅對舊社會(huì )的批判和對舊時(shí)代私塾的不滿(mǎn)。
縱觀(guān)整本書(shū)從一個(gè)小故事到整體的宏觀(guān)表達,都充滿(mǎn)了想念和一點(diǎn)點(diǎn)內疚。想念是不能再返回少年時(shí)代,內疚就是無(wú)法再次重來(lái)的遺憾,魯迅深沉的感情都累積在這一本散文集中,我無(wú)法感受到那十分突出的感情所在,但是那如夢(mèng)幻般慢慢侵入我意識的感情,卻讓我無(wú)法忘懷,這也是魯迅的可貴之處吧!
“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹……”光這些景色,就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個(gè)樂(lè )園仿佛會(huì )讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 6
帶露折花,色香自然好的多,但是我不能顧!}記
“我還替他改了一個(gè)名字《朝花夕拾》!薄冻ㄏκ啊,真是一個(gè)非凡的名字,就如“魯迅”,一提起來(lái),誰(shuí)都知道。我想起老師說(shuō)過(guò):人在痛苦時(shí)分,文筆是發(fā)揮最好的。對啊,魯迅先生當時(shí)受到了多少迫害,多少磨難,所以在他四處逃亡時(shí),便回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回憶起與同伴們逃課的時(shí)光,回憶起小隱鼠在桌上舔吃墨汁的可愛(ài)模樣。
讀了魯迅先生的《狗貓鼠》后,我仿佛看到了活潑可愛(ài)的小魯迅正在用毛筆逗小隱鼠。小隱鼠愛(ài)吃墨,小魯迅將硯臺移到隱鼠面前來(lái),當它正要彎下身子吃墨時(shí),便又把硯臺移走。這樣反復了好多次,小隱鼠不耐煩了,便“唧唧唧”的.叫了起來(lái),仿佛在抗議。小魯迅拗不過(guò),只好取出一點(diǎn)兒墨給它。多么可愛(ài)!
童年多么美好啊,令人回味悠長(cháng)。我想起了兒時(shí)的游樂(lè )園,孩子們在里面玩得不亦樂(lè )乎。我的童年生活也是多姿多彩。小時(shí)候住在外婆家,那兒沒(méi)有工廠(chǎng)的嘈雜聲,只有潺潺流水聲。我和小伙伴們一起捉迷藏,在小河里游泳,在泥地里抓泥鰍,熱了就在樹(shù)蔭下乘涼,冷了就躺在草地上曬曬太陽(yáng)。
童年生活就像被踩死的小隱鼠,一去不復返。倒不如細細品讀《朝花夕拾》,讓我們體會(huì )一下不同時(shí)代的兒童的記憶吧!
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 7
旁邊的茉莉花茶正散發(fā)著(zhù)它特有的清香,手上的《朝花夕拾》也散發(fā)著(zhù)獨特的淡淡書(shū)香。我的思緒隨著(zhù)吹過(guò)來(lái)的淡淡清風(fēng)飄到了不知哪里。
晨曦中的鮮花故然綻放著(zhù)嬌嫩的花瓣,喚發(fā)著(zhù)淡淡的清香,陽(yáng)光下的花失去了晨曦中的.嬌嫩,卻平添了一種遲來(lái)的成熟、風(fēng)韻。這是魯迅先生的童年,一個(gè)沾滿(mǎn)碎屑的時(shí)光。
魯迅先生是一個(gè)幸運的人,但同時(shí)也是一個(gè)不幸的人。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代,他可以在百草園中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游玩;他可以靜靜地聽(tīng)油蛉在低唱;他可以在白雪飄飄的冬天捕鳥(niǎo)……但同時(shí)他卻承擔著(zhù)超越年齡的負擔,小小年紀的他就要學(xué)會(huì )放棄,抑制自己的欲望去背那些所謂的經(jīng)典《鑒略》《千字文》《百家姓》,小小年紀的他就有著(zhù)失去雙親的痛苦,小小年紀的他就要承擔一個(gè)家的重任……
或許,這就是那個(gè)沾滿(mǎn)碎屑的時(shí)光。在這個(gè)時(shí)光中魯迅學(xué)會(huì )了長(cháng)大,學(xué)會(huì )了承擔,學(xué)會(huì )了思索,而我隨魯迅也懂得了成長(cháng)。
有人說(shuō)一篇好的文章不在于你有多美的文字,重要的是你是否可以引起讀者的思考與共鳴。而魯迅先生做到了,他用平淡樸實(shí)的語(yǔ)言喚發(fā)了多少人的思考,喚起了多少人的回憶和曾經(jīng)擁有的幸福時(shí)光。
小時(shí)候我喜歡在寧靜的月光下和家人一起數星星,在月色如水的夜晚,享受著(zhù)那份濃濃的親情與溫馨。
合上《朝花夕拾》,品嘗著(zhù)那杯尚留余溫淡雅的茉莉,時(shí)光又將我帶回了那一個(gè)個(gè)輪回。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 8
《朝花夕拾》是一本讓我心靈深感觸動(dòng)的作品。作者用他獨特的筆觸、質(zhì)樸的語(yǔ)言講述他獨特的人生體驗。在閱讀過(guò)程中,我感受到了作者對逝去時(shí)光的懷念,對生命中重要的人和事的深刻感悟,以及那種深入人心的悲歡離合。
在這部作品中,我被作者對細節的描繪所深深吸引。如描繪那些已經(jīng)逝去的親朋好友,他運用豐富的想象力,將他們生動(dòng)地展現在讀者眼前,使我們對這些人物有了更深刻的認識。此外,作者用他敏銳的洞察力,捕捉到許多我們常常忽視的生活細節,從而深深地打動(dòng)了我。
《朝花夕拾》給我留下了深刻的印象,我發(fā)現它不僅是一部描繪人生經(jīng)歷的作品,更是一部獨特的思想寶藏。從這些簡(jiǎn)潔明了的描述中,我看到了人性的光輝與黑暗、生命的價(jià)值與意義。在這個(gè)過(guò)程中,我也對自己的生活有了更深入的.思考,學(xué)會(huì )更加珍惜現在,更加勇敢地面對未來(lái)。
作為一名讀者,我深感自己在《朝花夕拾》中找到了一位知音。我們同樣對生活充滿(mǎn)熱愛(ài),對未來(lái)充滿(mǎn)期待,對人生充滿(mǎn)感慨。這部作品讓我感受到了人生的美好,也讓我明白了許多生活的道理。宛如一面鏡子,反映出我們每個(gè)人內心深處的情感。
總的來(lái)說(shuō),《朝花夕拾》是一部值得一讀再讀的佳作。它教會(huì )我要珍惜時(shí)間,珍愛(ài)生命,堅持理想,勇敢面對人生的挑戰。在未來(lái)的日子里,我會(huì )將這部作品的教誨銘記在心,不斷前行,勇敢地追求自己的夢(mèng)想。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 9
最近,我看了一本散文書(shū)——《朝花夕拾》。這是一本回憶童年生活的散文,就更加充滿(mǎn)了個(gè)體生命的童年時(shí)代與人類(lèi)文化發(fā)展的童年時(shí)代所私有的天真之氣。書(shū)中有批判,有嘲笑,可以視為魯迅的雜文筆法向散文的蔘透,不僅使其中的韻味更加豐厚,而且顯示了魯迅現實(shí)關(guān)懷的一面,這也是真正的魯迅。這本書(shū)的確非常好看。
《朝花夕拾》記述了童年時(shí)對貓和鼠的好惡!冻ㄏκ啊坊貞浟吮D烽L(cháng)媽媽的淳樸善良!冻ㄏκ啊穼胖囉廾恋姆饨ㄐ⒌竭M(jìn)
行了抨擊!冻ㄏκ啊坊仡櫫藘簳r(shí)一次看廟會(huì )的經(jīng)歷!冻ㄏκ啊吠鹪谀壳暗孛鑼(xiě)了鄉村迎神賽會(huì )時(shí)的活無(wú)常!冻ㄏκ啊坊匚读思冋骈_(kāi)心的童年和在三味書(shū)屋讀書(shū)的日子!冻ㄏκ啊吩跀⑹龈赣H身病長(cháng)期治療的過(guò)程中,對庸醫誤人表示出了深深的憤慨!冻ㄏκ啊酚浭龅氖亲髡呷ツ暇┳x書(shū)的經(jīng)歷!冻ㄏκ啊窇涯钊毡玖魧W(xué)期間的'老師藤野,并記述了作者棄醫從文的經(jīng)過(guò)!冻ㄏκ啊坊貞浐偷磕盍饲嗄陼r(shí)代的摯友范愛(ài)農。
《朝花夕拾》以清新、泙易、深青、舒緩的筆調記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的生活片段,展現了家鄉的風(fēng)士人情,抒發(fā)了對青朋師友的摯誠懷念,寄予了對現實(shí)的思考。
我們的童年漸行漸遠,留下的是一個(gè)美莉的回憶!冻ㄏκ啊,去領(lǐng)略一下魯迅的童年,慢漫體會(huì )其中的幸福童年味兒吧,嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F,不相同的年帶,相同的高興,童年,惹人懷念啊。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 10
魯迅是一位作家、文學(xué)家、思想家。他的作品讓讀者深有感觸。他的童年非常的豐富多彩,而且還為童年創(chuàng )作了一本《舊事重提》,后來(lái)魯迅先生把這部作品改名為《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》里的一個(gè)個(gè)故事,他們都是魯迅先生的美好回憶,故事情節生動(dòng)形象,用修辭、擬聲或有趣的事例讓讀者仿佛也要做這一件事情。
有好多故事。我最喜歡的就是《從百草園到三味書(shū)屋》了。他們家后院有一個(gè)園,叫百草園,很大。有許多生物、果樹(shù)及花,很美。他從小就喜歡在那里玩,還寫(xiě)到了他找果子、蟬蛻或是折臘梅花,很是有趣。這里還有一個(gè)叫三味書(shū)屋的地方,他在那里讀書(shū)。他依依不舍離開(kāi)百草園到三味書(shū)屋時(shí),他會(huì )對百草園說(shuō):Ade,我的蟋蟀!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!這樣就寫(xiě)出了先生對百草園的真實(shí)的.喜愛(ài)之情。
他的《百草園到三味書(shū)屋》這一部作品激起了我對一件件往事的回憶。他的作品讓讀者讀起來(lái)非常有意思,以情感帶動(dòng)回憶的筆。我的文章有時(shí)會(huì )有點(diǎn)乏味,就是缺少了對事情有自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。
讀完整書(shū),我想魯迅先生可以寫(xiě)出這么好的文章,原來(lái)他的童年是如此多彩呢!寫(xiě)的文章都是真實(shí)的情感,并且加入了想象及兒時(shí)做的幼稚的事情,想想都覺(jué)得很有趣。
《朝花夕拾》是魯迅先生對于童年、青少年時(shí)期的生活回憶,文章充滿(mǎn)了純真、親切的情味,仿佛在給我們講故事,十分耐人尋味。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 11
暑假期間,我讀了《朝花夕拾》這本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)的是魯迅之前的記憶。這些材料主要是作者對當時(shí)舊社會(huì )的批評,也反映了魯迅先生寫(xiě)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
這本書(shū)里有十篇文章,有的寫(xiě)的是作者的童年,有的寫(xiě)的是作者的青春,作者幾乎把自己的一生寫(xiě)進(jìn)了書(shū)里。有些故事讀起來(lái)會(huì )有一絲親切感,就像作者的《五猖獗的會(huì )議》一樣。當“我”準備去寺廟博覽會(huì )時(shí),我父親讓“我”認可。同樣的事情會(huì )發(fā)生在我們身上嗎?正是因為這個(gè)故事,我覺(jué)得父母的行為不考慮孩子的心理感受嗎?
這本書(shū)給我印象最深的是長(cháng)媽媽。雖然她晚上睡不好,喜歡說(shuō)別人的壞話(huà),但她還是有優(yōu)勢的。比如“我”和她談長(cháng)發(fā)的時(shí)候,她的精神和“我”甚至尊重她的個(gè)性。雖然這種尊重越來(lái)越薄,但在長(cháng)媽媽身上,我深深體會(huì )到了當時(shí)社會(huì )女性的形象。雖然這種“負面”形象在當今社會(huì )也存在,但已經(jīng)很少了。這也是當時(shí)封建社會(huì )的后果。
在這本書(shū)中,我不僅看到了舊社會(huì )的.一些不良氛圍,還看到了一些值得我學(xué)習的地方。例如,書(shū)中的藤野先生是魯迅先生的醫學(xué)老師。他非常嚴謹認真。在“我”的筆記中,他會(huì )幫助“我”勾勒出來(lái)。如果他犯了一個(gè)錯誤,他會(huì )改變它,這也使“我”尊重他。藤野先生嚴謹認真的態(tài)度正是我們應該學(xué)習的。
總之,《朝花夕拾》向我們揭示了當時(shí)舊中國的整體社會(huì )現象,落后無(wú)知。也鼓勵我們珍惜這一天,更好地創(chuàng )造明天
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 12
當我們翻開(kāi)《朝花夕拾》,透過(guò)魯迅先生生動(dòng)的文字、熾熱的感情,仿佛能夠看到他創(chuàng )作時(shí)的神態(tài);時(shí)而沉靜,時(shí)而激昂,時(shí)而悲憤,時(shí)而憂(yōu)傷。文中的人物也魯迅先生的描寫(xiě)下栩栩如生,善惡分明,而最讓我印象深刻的便是那“老好人”——衍太太了。
衍太太是魯迅先生小時(shí)候的`鄰居。她可“好”了,無(wú)論鬧出什么亂了,也決不去告訴各人的父母。孩子們冬天吃冰,她笑著(zhù)記誰(shuí)吃的冰多,比賽打旋子時(shí)慫恿著(zhù)記數……魯迅寫(xiě)她的“好”我看在眼里,但其實(shí)我知道,這是典型的魯迅筆法——反諷手法。她挑逗孩子看不健康的畫(huà),還教唆小魯迅去拿媽媽的錢(qián),變賣(mài)自家的首飾,然后歪曲事實(shí)無(wú)中生有地散布流言,當孩子們跌倒時(shí),還用燒酒調了水粉涂在傷口上,其實(shí),這樣做只會(huì )“火上燒油”罷了……這難道還看不出衍太太的心術(shù)不正嗎?
可魯迅先生并沒(méi)有狠批痛罵,反而寫(xiě)了好的“和藹”,寫(xiě)孩子們“喜歡到她家去玩”,我佩服極了魯迅先生,他這種“言在此而意在彼”的語(yǔ)言著(zhù)實(shí)令我著(zhù)迷戀,不動(dòng)聲色地諷刺了衍太太的偽善,表里不如一。讀者雖沒(méi)有看到筆墨間的半點(diǎn)臟字,卻能體會(huì )到魯迅先生對她鄙視。先揚后抑,寓于褒的手法寫(xiě)出了衍太太是個(gè)多嘴多舌,自私自利,喜歡使壞的婦人。在這本書(shū)中,給我印象最深刻的角色,便莫過(guò)于她了。
好人?壞人?魯迅先生的筆觸前不見(jiàn)古人,后者也難以追去,他筆鋒的犀利,令我久久難忘,連那筆尖的韻味,也難以從心頭抹去。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 13
在我讀過(guò)的書(shū)中,給我印象最深的是魯迅先生的《朝霞》。
這篇寫(xiě)童年回憶的散文,讓人想起魯迅先生小時(shí)候的`一幕幕:總是趁大人不注意,偷偷溜進(jìn)藥草園里,逗弄小蟲(chóng),采摘一些野果野花。 我和我的伙伴一起抓鳥(niǎo),但總是因為我的急躁而抓不到很多!
晚年追憶童年,猶如夕陽(yáng)西下采摘晨種的花。 雖然沒(méi)有早上那么艷麗華麗,但也別有一番風(fēng)情。 夕陽(yáng)的余暉里,有淡淡的憂(yōu)傷和滿(mǎn)足。 .
《朝霞過(guò)花》記錄了他所有的童年回憶,對比是主要的調味料。 我用很多字寫(xiě)了百草園的悠閑,也寫(xiě)了要去三味書(shū)店讀書(shū),用悠然來(lái)襯托三味書(shū)店的無(wú)聊。 再說(shuō)藤野先生,“藤野先生,據說(shuō)他的衣服太模糊了,有時(shí)會(huì )忘記系領(lǐng)帶;冬天是一件舊外套,瑟瑟發(fā)抖……”但教導無(wú)微不至,一視同仁。 這不也體現了藤野先生的高尚品格嗎?
魯迅的童年雖然有一些不愉快,但字里行間時(shí)不時(shí)流露出的天真爛漫的情愫,讓人不由自主地浮現出迷人的自然畫(huà)卷。 所有的感情都是那么的純真和令人回味,也許是在心里產(chǎn)生了共鳴,所以很喜歡,尤其是作者用孩子的視角看世界朝花夕拾讀后感,讓人覺(jué)得很親切,充滿(mǎn)了歡樂(lè )。 熱情。
童年漸行漸遠,只留下一些瑣碎的回憶,不如細細讀讀《晨曦花叢》,體驗那個(gè)不同時(shí)代的童年夢(mèng)想,與魯迅一起熱愛(ài)自然、向往自由。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 14
《朝花夕拾》是魯迅先生的10篇回憶性散文集,講述了他青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷,也間接地抨擊了那個(gè)社會(huì )下的種種丑惡現象。這里面有對底層人民的同情,有對故鄉的懷念之情,也有對師生情誼的贊揚,在那個(gè)舊社會(huì )里,有抱負的知識分子青年不畏艱險,尋找著(zhù)光明和未來(lái)!
這本書(shū)中的很多文章是我們非常熟悉的,例如《藤野先生》就入選了教科書(shū),主要講述了魯迅新生求學(xué)日本的經(jīng)歷,讓我們看到了藤野先生教育無(wú)國界的思想、治學(xué)嚴謹的作風(fēng)、對學(xué)生關(guān)懷關(guān)愛(ài)的優(yōu)秀情懷,在那個(gè)時(shí)代,是非常難得的,這種師生情誼值得我們褒揚和珍惜。
而在《從百草園到三味書(shū)屋》中,作者描寫(xiě)了封建時(shí)代刻板教條主義的教育模式,對兒童的天性的束縛,以及對思想的禁錮。這種教育方式嚴重阻礙了國家在教育上的`發(fā)展,對提升國民素質(zhì)帶來(lái)的不利影響。試想一下,當我們拿著(zhù)四書(shū)五經(jīng)搖頭晃腦讀書(shū)的時(shí)候,是多么的乏味,而且這些書(shū)籍都是封建時(shí)代的經(jīng)典,其中也有不少糟粕內容,對教育本身就是不利的,也無(wú)法開(kāi)啟國民的智慧,推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)程。
讀書(shū),是為了獲取知識,讓我們明理,讓自己的生活更加美好和對社會(huì )做出貢獻,讀朝花夕拾這本書(shū),會(huì )讓我們對比魯迅的生活經(jīng)歷,讓我們對今天來(lái)之不易的美好時(shí)代倍加珍惜,而這些在魯迅的青少年時(shí)期,是難以想象的,也是眾多深受壓迫和剝削的底層老百姓無(wú)法享受到的公平。
朝花夕拾,是一本好書(shū),我推薦給同學(xué)們閱讀!
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 15
魯迅在晚年時(shí)回想起自己童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那猶如新鮮的花朵在陽(yáng)光的照耀下無(wú)聲無(wú)息的綻放了那美麗無(wú)比的花兒,在夕陽(yáng)時(shí)去摘便失去了它原本的香味。夕陽(yáng)給予了它讓人幻想的感覺(jué)!冻ㄏκ啊氛c它這個(gè)名字一樣。
每個(gè)人都有童年,童年韶光的快樂(lè )與壓抑,對人性美好的追求與袒露構筑起魯迅最真實(shí)的心靈風(fēng)景。
我讀者魯迅先生寫(xiě)的散文,眼前仿佛看見(jiàn)魯迅兒時(shí)的可愛(ài),他趁先生不在的時(shí)候偷偷跳進(jìn)百草園里玩耍,有時(shí)他還爬上花壇去折蠟梅花,甚至還爬上大樹(shù)上摘野果吃。雖然每次都會(huì )想到先生那嚴厲的目光,但也仍避免不了兒時(shí)的任性與孩子氣。
一切都是那么的天真,引起了我的共鳴,魯迅先生以童年的角度去看待世界,一切都是多么的.美好!
童年是快樂(lè )的,是令人回憶的,我的童年也是多姿多彩的。我的家屬于郊區,房后綠油油的青草一大片,兒時(shí)玩累了就躺在那。青草上聞花的香氣聽(tīng)鳥(niǎo)鳴的叫聲,有時(shí)我還會(huì )到田里去捉龍蝦,赤著(zhù)腳丫,踩進(jìn)泥土里,伙伴玩的不亦樂(lè )乎,雖然有時(shí)去河里捉魚(yú),腦子里幻想著(zhù)大家一起大口大口吃魚(yú)肉的場(chǎng)景。但這畢竟是幻想,可是河里的魚(yú)太敏捷了,幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了都沒(méi)有捉到魚(yú),這美好的幻想最終還是以失敗告終。
現在為了能考上好的學(xué)校,而奮斗著(zhù),再也不能跟從前一樣快樂(lè )了。
童年已漸漸溜走,留下的只剩下泡沫般的記憶,倒不如去讀一讀《朝花夕拾》,感受封建社會(huì )的黑暗,跟魯迅先生一樣熱愛(ài)生活。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 16
人們常說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,回憶溫馨童年的美好趣事與父母不顧及孩子心理的所謂理性批判,是魯迅先生寫(xiě)的《朝花夕拾》。
我忐忑著(zhù),拿著(zhù)書(shū)來(lái)了。他和我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句的讀下去。我擔著(zhù)心,兩句一行,大約讀了二三十行罷,他說(shuō):"給我讀熟。背不出,就不準去看會(huì )。"他說(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著(zhù),讀著(zhù),強記著(zhù),——而且要背出來(lái)。
這樣一個(gè)小片段,就可以表現出作者魯迅對看會(huì )的渴望與父親對他的'一次次阻難,也表達了作者魯迅對父親讓他此時(shí)背書(shū)的疑惑不解。魯迅先生用樸素的語(yǔ)言回憶了以前,并且對家長(cháng)與老師作了理性的批判,說(shuō)明了老師與家長(cháng)讓孩子死讀書(shū)這樣的教育方式,或許有悖于孩子的自然發(fā)展——讀著(zhù),讀著(zhù),強記著(zhù)的,——而且要背出來(lái)。也同時(shí)表達了作者對死讀書(shū)的厭煩與無(wú)奈的心理。
溫馨的回憶,讓我們身同感受。佩服魯迅先生能勇敢地批評了當時(shí)社會(huì ),對書(shū)籍的死讀,硬讀,死背,"粵自盤(pán)古"就是"粵自盤(pán)古"。
《朝花夕拾》,表達了魯迅先生勇于批判封建思想習俗的不合理!
《朝花夕拾》給予了我深深的感受!
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 17
每個(gè)人都有自己的童年,在童年時(shí)光里有歡聲,有笑語(yǔ),有哭泣,有成長(cháng),那些片段都會(huì )留在自己的心里,成為最美好的回憶。魯迅先生的《朝花夕拾》講述的就是他自己的童年。
《朝花夕拾》這本散文主要講述作者—魯迅先生自己在童年時(shí)期和青年時(shí)期所經(jīng)歷的難忘的人和事。它用生動(dòng)的語(yǔ)言真情地流露,讓我們讀著(zhù),能感受到作者在當時(shí)場(chǎng)景的記憶猶新和難以忘懷。在他的童年時(shí)光里,有些許不愉快,魯迅先生在小的時(shí)候就是一個(gè)標新立異的人,他做的.很多事情都不能得到長(cháng)輩的認同。這使他有些苦惱,有些難過(guò),但是魯迅先生并沒(méi)有感到人生的黑暗,他將這些波折,反對轉化為動(dòng)力,朝著(zhù)自己的想法和目標努力前行,這些都寫(xiě)進(jìn)了《朝花夕拾》,他要將自己在童年中的無(wú)奈所釋放出來(lái)。
在這本書(shū)里中,令我印象深刻的是《貓,狗,鼠》這一章節。這一章所吸引我的不光是它的標題,還有精彩記述了魯迅先生童年里與一只仇貓的敘事。有一回,旁人告訴他,他養的一只隱鼠被貓吃掉了,于是魯迅先生就和這只貓結下了“深仇大恨”,不管走到哪里都會(huì )不由自主的“處處針對”那只仇貓?珊髞(lái)才知道,原來(lái)是那旁人把自己養的隱鼠踩死了,借故推到那只無(wú)辜的貓身上了。這個(gè)故事說(shuō)明魯迅先生在童年時(shí)期的單純和無(wú)知,跟一只貓不停的較勁,搏斗。
我們所經(jīng)歷的每一段時(shí)光,會(huì )有笑聲,會(huì )有沮喪,會(huì )有坎坷,會(huì )有收獲,它都會(huì )賦予我們成長(cháng),也會(huì )讓我們回憶時(shí),很難忘,很難忘…
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 18
這是我第一次接觸魯迅的作品,好像看懂了,但又沒(méi)看透。
兒時(shí)的魯迅有個(gè)好保姆,給他買(mǎi)他心心念念的《山海經(jīng)》,在百草園里給他講赤蛇的故事。但在故事中,他卻沒(méi)有一個(gè)“好”父親,那個(gè)父親把孩子的夢(mèng)扼殺在了搖籃里:要把書(shū)背了才能看廟會(huì )。雖然這位父親不是真實(shí)存在的,但也是他目睹別的父親的愛(ài)子心切后再虛構的。這里我感同身受,每次上完古文課后,都要把古文背出來(lái)才能去玩,可背出來(lái)后呢?乏了,累了,也沒(méi)什么好玩了。
《朝花夕拾》中令我印象最深的就是魯迅的恩師——藤野先生。當時(shí)日本與俄國開(kāi)戰,在中國東北打,當地人給俄國人做間諜,被日本人發(fā)現了,當場(chǎng)槍斃,還給學(xué)生看。日本學(xué)生都另眼看待魯迅,只有藤野先生在關(guān)心他。當魯迅看到中國人受欺負時(shí),便立下決心,要當一名作家。走之前他給了藤野先生一個(gè)善意的謊言,說(shuō)自己要去學(xué)生物,先生讓他常聯(lián)系。魯迅為了祖國,不惜放棄學(xué)業(yè),與恩師分別,對于藤野先生來(lái)說(shuō),這是一次痛苦的分別;對于魯迅來(lái)說(shuō),這是一個(gè)偉大的壯舉;對于中國人來(lái)說(shuō),這是一條光明的復興之路。
從在百草園里一個(gè)天真爛漫的'孩子,到一位有愛(ài)國思想的學(xué)生,再到一位人人敬佩的革命者,一次又一次的困難讓他成長(cháng)為一個(gè)英雄,一個(gè)舉世聞名的英雄!
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 19
還未細讀此書(shū),我便已感受到一股韻味,“朝花夕拾”這四字,透露著(zhù)一些重又回味往事的詩(shī)意。但詩(shī)意聽(tīng)來(lái)終太過(guò)柔美,書(shū)中的十篇散文字字是鏗鏘的,總在那生動(dòng)的嘲諷中射出些批判的犀利,魯迅先生的浩然正氣便在這黑的字中真實(shí)地體現了出來(lái)。
魯迅的文字總以他獨特的方式暗藏深刻的含義,有時(shí)讓我的理解也有些犯難!抖男D》這篇文章初讀讓我有些摸不著(zhù)頭腦,前半段批判反對白話(huà)的人,后半段卻接連寫(xiě)下對《二十四孝圖》的厭惡,但多次體味后方略知如此寫(xiě)作的目的。白話(huà)實(shí)則更象征著(zhù)新的文學(xué)與知識,阻礙新事物發(fā)展的人必遭譴責,前文交待了這樣的內容!抖男D》宣傳舊的愚孝,充滿(mǎn)對孩童的殘酷,“肉麻當有趣”,魯迅表其厭惡,抨擊此書(shū),實(shí)則抨擊舊文學(xué)、復古之說(shuō)。因此,文章的前后便和諧統一了。
《朝花夕拾》中的'選文是回憶性散文,我曾在鑒賞魯迅文章的書(shū)中看過(guò)對此的詳解。書(shū)中寫(xiě)日本學(xué)者曾指出魯迅文中記事與事實(shí)不符,質(zhì)疑文體的確立。其實(shí)回憶性散文雖源于事實(shí),但為突出中心,也常將材料適當典型化,且魯迅在《小引》中也寫(xiě),“與實(shí)際內容或有些不同”。我便略微總結,回憶性散文取材于真實(shí)經(jīng)歷,但又不缺乏文學(xué)性、藝術(shù)性。我也明白了,寫(xiě)作需源于生活又高于生活,需突顯中心。
閱讀《朝花夕拾》,魯迅先生那幽默而又有力的文字給我的心帶來(lái)極大的共鳴。我感受著(zhù)他為后人走出文學(xué)之路的堅實(shí)、賣(mài)力,這一刻的我不禁又潛入文字中,重品花香。
小學(xué)六年級朝花夕拾讀后感500字 20
《朝花夕拾》原名《舊事重提》,是魯迅先生回憶早年的散文。正猶如他的書(shū)名一樣:早晨的花朵到夕陽(yáng)落下時(shí)才摘下?lián)鞊炱饋?lái)!冻ㄏκ啊饭彩珍浟耸髌,它們以美麗的句子、文字回憶了魯迅先生兒時(shí)到青年的成長(cháng)故事。
眾所周知,這部散文大部分篇目都以?xún)和囊暯沁M(jìn)行描繪,理性的批判了當時(shí)封建社會(huì )的腐敗與黑暗。其中的《五猖會(huì )》便是如此,雖然沒(méi)有直接性的批判,但是從文章的任何角度都能看出封建教育對兒童的損害是如此之大;回憶中消失的最多的人物應當是長(cháng)媽媽這位和善、淳樸狡猾,卻又很迷信、嘮叨的婦女了!栋㈤L(cháng)與(山海經(jīng))》就是其中一篇懷念長(cháng)媽媽的文章,而最?lèi)?ài)的書(shū)《山海經(jīng)》也是長(cháng)媽媽送給他的。所以的`心中隊長(cháng)媽媽是懷有敬意的。
在《百草園與三味書(shū)屋》中,既寫(xiě)了在百草園里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活,也寫(xiě)了在三味書(shū)屋里壽鏡吾老先生的嚴峻教育下的生活。再憶魯迅筆下的《二十四孝圖》,以“孝”為觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行理論,抒發(fā)了對散播白話(huà)者的憎恨。
聞名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上!碑斘易x到魯迅先生的《朝花夕拾》時(shí),也深有同感。認真品讀《朝花夕拾》,就像在品嘗一杯香醇深厚的酒,后勁十足,令人回味無(wú)窮。我輕翻著(zhù)書(shū),指尖摩挲著(zhù)頁(yè)面,書(shū)本輕抵在膝蓋上,細細品嘗著(zhù)……
閉上眼,合上《朝花夕拾》回味著(zhù)書(shū)中的美妙世界,時(shí)間又將我帶進(jìn)了那個(gè)輪回……
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