新教育之夢(mèng)讀后感范文
當看完一本著(zhù)作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編收集整理的新教育之夢(mèng)讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新教育之夢(mèng)讀后感1
最近我讀了一本教育專(zhuān)著(zhù)《新教育之夢(mèng)》。我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，覺(jué)得緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話(huà)語(yǔ)：“一個(gè)理想的教師，他應該是個(gè)天生不安分的、會(huì )做夢(mèng)的教師�！�
該書(shū)從十個(gè)方面談了作者理想中的教育。而字里行間無(wú)不浸潤著(zhù)作者對教育理性的思考，充滿(mǎn)著(zhù)對教育熱愛(ài)的激情。這深深地感染了我，讓我對教育書(shū)籍有了不同的認識！該書(shū)摒棄了“書(shū)齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構成現代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學(xué)校、教師、校長(cháng)、學(xué)生、父母等，以對教育的至愛(ài)、激情、理性和建設態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張。
這是一本寫(xiě)給“教育”的書(shū)。它的大部分章節都是從教育教學(xué)中存在的現象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問(wèn)題的方法，即作者理想中教育。它像一盞明燈，為我們的教育導航
在這樣的學(xué)習與反思中，我常常在想，新教育實(shí)驗的核心理念是師生一起成長(cháng)，所以，我也一直問(wèn)自己，在課堂上，我真的關(guān)注學(xué)生的心靈，體現教育的平等與民主了嗎？在課后，我注重教學(xué)的反思并落實(shí)在以后的教學(xué)中了嗎？教育隨筆我堅持寫(xiě)了嗎？在這樣的感思中，我不敢也不能將自己定下的目標忘卻——從關(guān)注學(xué)生心靈開(kāi)始，記下自己教育中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷反思自己的教育教學(xué)，和學(xué)生一起成長(cháng)！這將是我長(cháng)期而永恒的追求！
新教育之夢(mèng)讀后感2
當我翻開(kāi)《新教育之夢(mèng)》的目錄時(shí)，內心是極為震撼的，語(yǔ)言闡述系統化、理論化，理性思維中夾雜著(zhù)作者對教育認識的極大熱情。用詩(shī)一般的語(yǔ)言描述他心中的教育理想，沒(méi)有空泛的說(shuō)教，沒(méi)有權威的語(yǔ)氣，以自己生動(dòng)的例證，豐富的國內外教學(xué)實(shí)際使原本理論化的東西變得讓人易于接受。
讀完本書(shū)，我腦海里印象最為深刻是“有特色”、“閱讀”、“共寫(xiě)隨筆”、“愛(ài)”這幾個(gè)詞匯。我將從自身的學(xué)習經(jīng)歷和教育實(shí)踐來(lái)談?wù)勎覍Υ藭?shū)的感悟。
1、有特色，朱永新教授在書(shū)中舉例了十所世界教育的成功典范，不是因為這些學(xué)校在各方面都很強大，而是在某一方面取得了重要的成功，使學(xué)校有了自己的`特色，以特色贏(yíng)得了教育的成功。作為單獨個(gè)體的人也是一樣，有了一技之長(cháng)便有了安身立命之所。如此看來(lái)，一所學(xué)校，一個(gè)班級有了自己的特色，便成為了優(yōu)勢所在，風(fēng)格所在。
2、愛(ài)閱讀，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧。閱讀可以擴大學(xué)生的視野，它直接促進(jìn)學(xué)生的課內學(xué)習。課堂上的說(shuō)教知識是為了幫助學(xué)生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些，局限于教材只會(huì )養成死記硬背的習慣，導致寫(xiě)作的時(shí)候沒(méi)有素材，或即使有著(zhù)豐富經(jīng)歷的時(shí)候卻也無(wú)從下筆，而閱讀更是發(fā)展了識字、寫(xiě)字、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作，擴大閱讀范圍就是最有效的手段。
以上幾點(diǎn)就是我對朱永新教授提出的新教育理念的感悟，受益匪淺。
新教育之夢(mèng)讀后感3
前一段時(shí)間有幸讀了《新教育之夢(mèng)》這本書(shū)，讓我深刻感受到作為一名教師，應該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應試教育仍然牽絆著(zhù)每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代，每一位教師都應該是有激情有夢(mèng)想的。
自己的職業(yè)是老師，因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分。書(shū)中講到：“理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；應該是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；應該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師；應該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師�！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師，覺(jué)得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習。這也需要在教學(xué)的過(guò)程中，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結失敗的原因。要完全做到書(shū)中所講的八點(diǎn)，當然這個(gè)過(guò)程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識，通過(guò)自身的努力，會(huì )慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距。
理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會(huì )讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行�！缎陆逃畨�(mèng)》——將時(shí)刻警醒著(zhù)我們去做一個(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。教育的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
新教育之夢(mèng)讀后感4
曾有人這樣說(shuō)，一個(gè)失職的醫生，他毀掉的可是一個(gè)人，甚至可能會(huì )是一個(gè)家庭，然而一個(gè)失職的老師，他毀掉的'可以是一代人�？梢�(jiàn)，教師身負的重任�！敖逃睦硐胧菫榱艘磺械娜�，教育的理想是為了人的一切�！弊罱�，我讀了知名教育家朱永新的一本教育專(zhuān)著(zhù)《新教育之夢(mèng)》。這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。要成為一名教師，不難；可要成為一名好教師，卻是很不容易的。
作為一個(gè)普通的教師，一直在思索怎樣做一位優(yōu)秀的教師。下面結合朱永新的觀(guān)點(diǎn)談自己的幾點(diǎn)感受：
一、激情與詩(shī)意
讀朱永新先生的《新教育之夢(mèng)》時(shí)，無(wú)時(shí)你不感覺(jué)到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺(jué)到你不是在讀書(shū)，而是在聆聽(tīng)一位充滿(mǎn)激情富有詩(shī)意的大師在演講，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和激情感染著(zhù)每一位讀者每一位聽(tīng)眾。作為教師，我們用肢體與語(yǔ)言向學(xué)生傳遞知識和文明，如果我們沒(méi)有激情，我們就無(wú)法感染學(xué)生，我們就無(wú)法調動(dòng)學(xué)生，生動(dòng)課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉換，課堂教學(xué)就很難成效。
享受教育，你就多了一些生活的詩(shī)意。當我們滿(mǎn)懷激情參加工作時(shí)，那充滿(mǎn)詩(shī)意的工作卻不得不面對許多的現實(shí)，在迷茫與困惑的同時(shí)，我們被受傷害，于是，灰心、喪氣、怨天尤人隨之而來(lái)，生活很不詩(shī)意。這就是我們曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的工作？在身心勞累的同時(shí)還要說(shuō)“累并快樂(lè )著(zhù)�！边@是我們的真心話(huà)嗎？重復的工作讓我們變的遲鈍，
與其說(shuō)是在工作，還不如說(shuō)不得不應付。是朱老師的一句話(huà)點(diǎn)亮了我的心靈�！跋硎芙逃�，你就多了一些生活的詩(shī)意�！笔前�，教育是一個(gè)過(guò)程，如果不是積極主動(dòng)的享受教育過(guò)程，我們的生活怎會(huì )詩(shī)意。富有“激情”。
二、學(xué)習與成長(cháng)
要勝任新課改需要，教師必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和良好的知識結構。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和良好的知識結構，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來(lái)豐富課堂，調動(dòng)和感染學(xué)生；另外，扎實(shí)的基礎，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。
另外，教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學(xué)生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專(zhuān)業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎知識，包括一定的“文史哲”“數理化”“天地生”“體音美”等學(xué)科的知識和一些相應的技能（如寫(xiě)作、計算、唱歌、繪畫(huà)、體育活動(dòng)等方面的技能）。
沒(méi)有教師的成長(cháng)，學(xué)生的成長(cháng)是不可能的。這句話(huà)給我很多的啟示，教師也需要成長(cháng)，同學(xué)生一樣慢慢的長(cháng)大。學(xué)生的成長(cháng)伴隨著(zhù)學(xué)習，教師的成長(cháng)又是什么？對！學(xué)習，沒(méi)有學(xué)習就沒(méi)有教師的成長(cháng)，以此次讀書(shū)征文活動(dòng)為契機，更加努力的學(xué)習，促進(jìn)自身更快的成長(cháng)。
三、團結與合作
合作是校園文化的核心，因為學(xué)校的發(fā)展需要合作，教師自身的發(fā)展也要在合作中得以實(shí)現。對于一所合作型型學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，更需要大量的合作型教師。怎樣才能做一名合作型的教師呢？我認為可以從以下三方面做起。
1、與學(xué)生合作。要與學(xué)生合作好，首先教師要放下架子，“先做學(xué)生，后做先生”。
2、與教師合作。隨著(zhù)信息時(shí)代的快速發(fā)展，教師原有的知識結構受到了前所未有的挑戰，光靠個(gè)體的學(xué)習已遠不能滿(mǎn)足社會(huì )對教師的期望。需要教師與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。教師之間的合作學(xué)習成為教師成長(cháng)與發(fā)展的迫切需要。本校教師尤其是同級學(xué)科教師同年級的教師，應多進(jìn)行合作。
3、與家長(cháng)合作。教育是一項學(xué)校與家庭共同的事業(yè)，只有教師積極地與家長(cháng)合作，家長(cháng)和教師共同努力才能取得更好的效果。教師要積極創(chuàng )造一種使家長(cháng)樂(lè )于到校，到校后感到受尊重和受歡迎的氛圍。
四、愛(ài)心與責任心
富有“愛(ài)心”。有人說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這句話(huà)很實(shí)在，在我們教育的過(guò)程中，教師的愛(ài)心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂(lè )，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽(tīng)悅耳的語(yǔ)言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛(ài)心可以和諧融洽師生關(guān)系，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛(ài)心，可以給學(xué)生創(chuàng )造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理。
富有“責任心”。有人把教師比作蠟燭，燃燒自己是為了照亮別人。也有人把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師。不管教師是蠟燭也好，
還是人類(lèi)靈魂工程師也吧，都說(shuō)明了教師職業(yè)的特殊與責任。二十年的教師生涯告訴我，作為一個(gè)教師他除了具備足以勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識外，教師的責任心是很關(guān)鍵和重要的，因為教師面對學(xué)生不僅是傳授知識與技能，而且要關(guān)注到學(xué)生的心理和生理的健康與發(fā)展，培養學(xué)生以積極的人生態(tài)度對待生活對待社會(huì )。
五、創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力
在我國創(chuàng )新已被提到危機民族命運的高度。而創(chuàng )新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(cháng)靠教育，而教育質(zhì)量的高低，取決于教師。因此教師必須具備創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，才能適應新的教育范式，才能培養出創(chuàng )新型人才�？梢哉f(shuō)，未來(lái)社會(huì )綜合國力的競爭，是教育能否有效地培養創(chuàng )新人才的競爭，歸根到底是教師的素質(zhì)特別是教師創(chuàng )新能力的競爭。因此培養和提高教師的創(chuàng )新能力已成為一項系關(guān)教育、系關(guān)實(shí)現“中國夢(mèng)”的刻不容緩的任務(wù)。
從這個(gè)意義上，我們可以說(shuō)：創(chuàng )新是教師的首要必備素質(zhì)。要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教師自身必須做名創(chuàng )新型的教師。
一、改變師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情。
二、創(chuàng )設知識能力實(shí)踐機會(huì )，增強創(chuàng )新意識。
三、充分運用現代科技手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
感謝《新教育之夢(mèng)》，她，讓我心隨激情飛揚，夢(mèng)隨理想共舞，此時(shí)我又想起了葉瀾教授的愛(ài)：每個(gè)學(xué)生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個(gè)綠色的心靈世界。我愿意做一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一起成長(cháng)。
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