《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感1
《你在為誰(shuí)工作》由是嚴家明，呂國榮著(zhù)，上海交通大學(xué)出版社出版本書(shū)成就員工職業(yè)輝煌、提升企業(yè)凝聚力、建立企業(yè)文化的完美指導手冊和員工培訓讀本。適合所有公務(wù)員、公司職員閱讀。
書(shū)中約翰?洛克菲勒說(shuō)了這樣一段話(huà)：“工作是一個(gè)施展自己能力的舞臺。我們寒窗苦讀來(lái)的知識、我們的應變力、我們的決斷力、我們的適應力以及我們的協(xié)調能力都將在這樣的一個(gè)舞臺上得到展示。除了工作，沒(méi)有哪項活動(dòng)能提供如此高度地、充實(shí)地表達自我的機會(huì )、個(gè)人使命感以及一種活著(zhù)的理由。工作是我們需要用生命去做的事�！蔽曳浅Ｙ澩@段話(huà)，我想如果人人都能從內心深處認同并接受“我們在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。
自始至終，工作態(tài)度是這本書(shū)談?wù)摰闹行膯?wèn)題。書(shū)中提出：“我在工作”和“我要工作”是對待工作完全不同的兩種態(tài)度。前者是被動(dòng)地應付，“做一天和尚撞一天鐘”，至于撞得響不響，那就不關(guān)我的事了。前者缺乏激情、不思進(jìn)取、缺乏創(chuàng )新、因循守舊;而后者激情飽滿(mǎn)、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng )新、積極主動(dòng)地去工作。對于這一點(diǎn)我深有體會(huì )，剛參加工作時(shí)，各方面都沒(méi)有經(jīng)驗，所以很多工作都是被安排了就去做，而如今已經(jīng)有30多年工齡的我，隨著(zhù)人生閱歷的增加和對工作的理解和熟悉，能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，積極地對待和享受我的工作。有句話(huà)說(shuō)得好“態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗”，我們要做的就是從“我在工作”到“我要工作”的轉變。
讀完這本書(shū)，我終于找到了答案。我是在為自己工作!為自己的理想、為自己的將來(lái)、為自己的家人、兒女而奮斗!作為從事物業(yè)服務(wù)行業(yè)的一員，我們要規劃好自己的職業(yè)人生，找準定位;將心態(tài)回歸于零，把每一次都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的旅程，一扇通往成功的機會(huì )之門(mén)。切忌視工作如雞肋，食之無(wú)味，棄之可惜。這樣你就會(huì )體驗到工作所帶給你的樂(lè )趣，并在工作中實(shí)現自我價(jià)值，同樣也為公司貢獻了自己的力量。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感2
我是四川省都江堰人民渠第二管理處的一名普通職工。通過(guò)單位開(kāi)展的這次讀書(shū)活動(dòng)，我認真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》和《感恩心做人 責任心做事》等書(shū)籍，結合自己多年來(lái)的工作經(jīng)歷，認真思考總結，使我明白了自己辛勤勞動(dòng)、刻苦上班為單位、為事業(yè)工作的同時(shí)也在為自己的生存、生活工作。
首先要珍惜自己這份來(lái)之不易的工作和機會(huì )，要以積極的態(tài)度去努力做好每一件事。當然，工作中總會(huì )遇到各種困難和挑戰，但我們只要有愛(ài)崗敬業(yè)和對工作的高度責任感和忠誠感，通過(guò)我們不懈的努力和真心的付出，再大的困難和挑戰都會(huì )被克服和攻破。我們都會(huì )有收獲和成功，同時(shí)我們還要不斷地學(xué)習，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)技能水平，活到老學(xué)到老。只有努力地工作，珍惜眼前美好的一切，有一個(gè)好的工作態(tài)度，在平凡的工作中獲得技能與經(jīng)驗，增長(cháng)我們的智慧，把一件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單了，把一件平凡的事做好就不平凡。工作就意味著(zhù)責任，每個(gè)崗位規定的工作任務(wù)就是一份責任，從事這份工作就應當負起這份責任。我們每個(gè)人都應該對擔負的責任充滿(mǎn)責任感。我們在一起工作，就是一個(gè)團隊，團隊精神是推動(dòng)個(gè)人的最大力量。只有對單位的忠誠，才能發(fā)揮團隊的力量，推動(dòng)單位的發(fā)展和繁榮強盛。讓我們在團結、協(xié)作、和睦、奮進(jìn)的團隊中工作得更加順利。
作為人民渠二處的一名職工，我們要為“人民渠二處”這五個(gè)金光閃閃的大字而感到自豪。人民渠二處是一個(gè)團結、強盛、新旺而光輝的團體，是每個(gè)人民渠二處職工的家園。我們每個(gè)二處職工都要懷著(zhù)一顆感恩的心，用心做好自己的本職工作，我們的水利事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，二處的經(jīng)濟才能強盛。只有單位強盛了，經(jīng)濟上去了，我們每個(gè)職工的利益才能得到保證。而單位的發(fā)展是要靠我們全體干部職工盡職盡責、辛勤的工作和努力，所以，我們必須要有一個(gè)積極上進(jìn)的心態(tài)，在各自的崗位上腳踏實(shí)地地工作，才能使我們的經(jīng)濟走出困境，迎來(lái)繁榮昌盛的新時(shí)代。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感3
先從自己剛看到這本書(shū)的感受說(shuō)起，當“你在為誰(shuí)工作”這幾個(gè)字引入眼簾的那一剎那，我腦海中立刻浮現出這樣的問(wèn)題去問(wèn)自己“我在為誰(shuí)工作”-----為自己，緊接著(zhù)又一問(wèn)題為什么是為自己呢?這次我有些答不上來(lái)了，開(kāi)始想作者在這本書(shū)中是怎樣闡述的，究竟《你在為誰(shuí)工作》其中真正內涵及思想意義是什么，帶著(zhù)疑問(wèn)開(kāi)始了這本書(shū)的閱讀。
其中的內容分不同的小章節并加以引用實(shí)際案例，從而使自己更能深刻的去體會(huì )每一小節涵蓋的道理。全篇通讀完總結出對工作應該持有的幾點(diǎn)：感恩、態(tài)度、忠誠、責任。
感恩-----今天工作不努力，明天努力找工作。輕易得到的便會(huì )輕易失去，不會(huì )對這種賦予心存感激，只會(huì )認為是理所應當的。珍惜現在的工作，用感恩的心情去面對每天的工作。困難、挫折、不順心是成長(cháng)路上必然會(huì )經(jīng)歷的，所以不必刻意的去因為這些不順而心情郁悶。生活當中，自己所做的事情不一定都是別人認可的，也許這在當時(shí)會(huì )成為心中的糾結，但是，仍然有難得的經(jīng)驗和寶貴的資源，需要我們心存感激的去感悟。在經(jīng)歷過(guò)后，仔細想想，歲月的洗禮才能讓自已逐漸走上成熟。生活中，遭遇挫折的打擊，獲得肯定的喜悅，遇到交心的同事，處理難纏的事務(wù)，經(jīng)歷這一切，獲得了成長(cháng)，感恩此刻的工作，感恩曾經(jīng)的遭遇，感恩與自己相處的人，心存感激必定能獲得更多感激。畢業(yè)一年的自己內心沒(méi)有去想薪水的多少，只是懷揣著(zhù)感恩的心把自己的工作去做好。在項目上，鍛煉自己，提高自己，服務(wù)好大家。感謝那些讓自己成長(cháng)的人，是他們讓我走向成熟。學(xué)會(huì )感恩，收獲別樣的人生。
十年寒窗苦讀的學(xué)習生涯結束，最后邁向工作崗位，現在懂得工作其實(shí)是在實(shí)現自我價(jià)值，是在人生另一個(gè)舞臺上展現自己。無(wú)論自己現在處于什么崗位，只要有端正的工作態(tài)度，保持積極主動(dòng)的工作熱情，這便是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現。此時(shí)我也找到最后的答案，并努力向更高的境界發(fā)展。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感4
你在為誰(shuí)工作？這個(gè)問(wèn)題多么熟悉，答案也是顯而易見(jiàn)，課此時(shí)的我有些猶豫。
記得在孩童時(shí)，曾被啟蒙教師的溫柔、大方深深感動(dòng)，到了小學(xué)時(shí)又被班主任的嚴厲管理感到恐懼，初中和大專(zhuān)從新找回了學(xué)習的自信，不說(shuō)歷盡艱辛，至少在教師的成長(cháng)道路上有些坎坷。
終于在20xx年x月，懷揣著(zhù)對教師的強烈渴望和對家鄉的思念，回到母校成為一名教師。課眼前的一切與我的期望值相差甚遠，五年前我曾在這所中學(xué)上課，那時(shí)還沒(méi)有進(jìn)行普九，學(xué)生進(jìn)入初中要經(jīng)過(guò)嚴格的考試和選拔，所以到效率和成績(jì)都不會(huì )太差，而六年之后，學(xué)校于20xx年開(kāi)始普九，生源到不是一個(gè)問(wèn)題，課控輟保學(xué)卻給正常的教學(xué)嚴峻的挑戰。剛開(kāi)始帶兩個(gè)班的數學(xué)，后來(lái)兩個(gè)班并做一個(gè)班，一個(gè)星期六節課，日子有些舒坦，我好像忘了，who are you working for?
學(xué)校原來(lái)的會(huì )計調到局上，領(lǐng)導找到我，也就欣然的同意了，這份工作很繁雜，事情一件接一件，吃力不討好，總是奔波于教育局和學(xué)校之間，忘記給自己做一個(gè)長(cháng)遠的計劃，如果問(wèn)一句：who are you working for?該多好。
時(shí)過(guò)境遷，我已參加工作七年，學(xué)校將于合并，所以的老師都在為自己的去向二奔波，我自然也不例外，到現在的學(xué)校，當時(shí)怎么也沒(méi)有想到，心理有些抵觸情緒，到任之后，學(xué)校的種種，學(xué)生的種種，把我吸引，who are you working for?這個(gè)問(wèn)題的答案似乎越來(lái)越清晰。有時(shí)想成為一名有錢(qián)人，可聽(tīng)說(shuō)比爾蓋茨也還在努力的工作；有時(shí)有想辭掉工作，可想一想當初為什么選擇這份工作；有時(shí)很想家，可不努力工作拿什么養家，有時(shí)也想大醉一場(chǎng)，可清醒之后工作還是沒(méi)做完。于是和自己做了一個(gè)約定，努力工作。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感5
最近看了一本書(shū)〈你在為誰(shuí)工作〉作者是美國的汽車(chē)大王洛克菲勒。
書(shū)里有這樣一個(gè)例子是說(shuō)：在中世紀的歐洲一位路人看見(jiàn)3個(gè)建筑工人在搬運磚土，他問(wèn)這3個(gè)人你們認為你們每天都在干什么，第一個(gè)人說(shuō)自己每天都被累的半死抱怨自己的運氣不好。第二個(gè)人認為自己是為了沒(méi)天那少的可憐的工作而工作的。只有第三個(gè)人的回答讓那個(gè)路人很滿(mǎn)意，他說(shuō)：這里在蓋一座花園，當他想到花園建好以后可以供人們游玩就很滿(mǎn)足才使他的工作更有意義。
看完這個(gè)例子覺(jué)得我自己是就書(shū)里說(shuō)的前兩個(gè)人，不是抱怨工作沒(méi)有激情就是做一天和尚撞一天鐘，每天都去應付工作，而不是去用心的工作，從工作中去找樂(lè )趣，把工作當做與工資的等價(jià)交換不屬于自己的工作范圍的不去管，沒(méi)有把工作當做一們藝術(shù)，一門(mén)修飾自己身心的藝術(shù)，一門(mén)挖掘自身潛力的藝術(shù)。
可當今社會(huì )像我這樣把工作當做等價(jià)交換的朋友大有人在，每天上班就像去刑場(chǎng)，提到上班就頭疼。在辦公室一坐就發(fā)呆，領(lǐng)導交代的什么工作只是象征的去做一下從沒(méi)有想到如何把這件工作做好做的完美。試想一下一個(gè)從不努力工作，把工作當成一種負擔每天只是去應付的員工怎么會(huì )高效率的完成工作，怎么會(huì )在工作中迸發(fā)出激情，怎么能在工作中發(fā)現自己的潛力，更不會(huì )得到老板的賞識和重用，等到發(fā)工資的時(shí)候拿不到自己滿(mǎn)意的工資就會(huì )滿(mǎn)腹牢騷抱怨自己的運氣多么不好，可是你自己想一想如果你的業(yè)績(jì)好，工作有激情怎么會(huì )得不到老板的賞識和重用呢？不是你自己的運氣不好而是運氣就在你眼前是你自己沒(méi)有把握住，是你自己放走了每一次機會(huì )。機會(huì )是不會(huì )眷顧懶惰的人的，只要你勤快你會(huì )發(fā)現你眼前的機會(huì )多的是。關(guān)鍵就看你會(huì )不會(huì )去把握每一次機會(huì )了。
本人希望那些在工作中一直抱怨自己運氣不濟的朋友去看看這本書(shū)，我相信會(huì )對你們有幫助的。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感6
當我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，立刻被書(shū)里精彩的內容所吸引。高爾基曾說(shuō)過(guò)，“當工作是一種樂(lè )趣時(shí)，生活就是一種享受；當工作只是一種義務(wù)時(shí)，生活則是一種苦役�！彼伎家幌伦约含F在的工作快樂(lè )嗎？自己是在為誰(shuí)而工作？為生計？為家庭？還是為了自己？
書(shū)讀完后答案已經(jīng)很明顯了，我們是在為自己工作。為了家庭，確實(shí)需要工資作為辛苦工作的報酬。然而，如果只把眼光放到錢(qián)上，你就會(huì )失去工資背后的成長(cháng)機會(huì )，最終失去的將是更好的發(fā)展、更高的工資。
我來(lái)青銀高速兩年了，在這兩年的不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程中，我逐漸的明白了，對待工作的態(tài)度，將會(huì )決定價(jià)值取向和以后能否贏(yíng)得成功。工作絕對不是為了工作而工作，重要的是對待工作的態(tài)度。因為工作能為我們提供實(shí)現自我、提升自我、超越自我的機會(huì )，提供了一個(gè)展示自我實(shí)現自我的平臺。
在當今社會(huì )，對待工作的態(tài)度也是一種隱形的競爭力，因為一個(gè)人的工作態(tài)度可以折射出他的人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定了他的成就。我們在自己現有的工作崗位上，把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。一個(gè)人在工作中應將自己的心態(tài)回歸到零，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，將每一次的工作都視為一次機會(huì )，對待工作應該做到一絲不茍、盡心盡職，竭力做好每一件事情。
對工作不僅僅要敬業(yè)還要充滿(mǎn)熱情,把自己的工作當成一個(gè)使命來(lái)完成。我們工作不僅僅是為了工作，更是為了實(shí)現自我的價(jià)值。
通過(guò)《你在為誰(shuí)而工作》這本書(shū)，我更加體會(huì )到我需要提高的地方還有很多。人生本來(lái)就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程,知識和經(jīng)驗積累得越多,才會(huì )有越挫越勇的勇氣和力量,才能離自己的實(shí)現目標更近。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感7
現在找工作的人很多，而工作找人的卻很少，想有一份自己喜歡而且收入可觀(guān)的工作更是不容易。自從我進(jìn)入了馮村中學(xué)，得到這份工作，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣的日子，從馮村中學(xué)教學(xué)中學(xué)到很多知識。對于教育工作來(lái)說(shuō)，許多人雖然是知道“教書(shū)育人”這個(gè)名字，但并不真正了解這項工作的性質(zhì)，教書(shū)育人是教師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，在傳授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現人生應有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格是教書(shū)育人的最后一道工序，是教書(shū)育人全部處理過(guò)程的落腳點(diǎn)，能否優(yōu)質(zhì)高效地完成任務(wù)，直接關(guān)系著(zhù)教育單位信譽(yù)。由于教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。
教師面對的對象就是學(xué)生，教書(shū)是指教學(xué)生，育人是指培養學(xué)生。教師的基本準則是為人師表，要當學(xué)生為人處事的楷模。從這個(gè)角度來(lái)講，教師與學(xué)生的關(guān)系是師生關(guān)系。師生關(guān)系是教師必須面對和需要審慎處理的主要人際關(guān)系。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，不斷提高教育服務(wù)質(zhì)量，現在和學(xué)生相處的十分融洽。平時(shí)在教育工作中遇見(jiàn)那些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生都會(huì )和我主動(dòng)打請教，學(xué)生在學(xué)習上遇到難題都會(huì )主動(dòng)問(wèn)我，這些看來(lái)很普通的事，在我心里卻是最大安慰，這是社會(huì )對我工作的認可。教師教學(xué)生的過(guò)程中，教師幫助學(xué)生提升了一個(gè)知識境界、開(kāi)闊了視野、豐富了感情。
同理，學(xué)生對教師也有幫助和支持，教師的教學(xué)成績(jì)和教學(xué)水準得到學(xué)生的認可，在學(xué)生畢業(yè)的成績(jì)里面得到了證明。通過(guò)學(xué)生進(jìn)而可以得到家長(cháng)和社會(huì )的肯定。在單位里領(lǐng)導對老師也是很關(guān)心，領(lǐng)導、老師對我工作的支持和幫助，這些都在時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我，成為我工作的動(dòng)力，為此我對擁有這份工作感到非常驕傲，會(huì )更加努力去工作。
我還會(huì )去為誰(shuí)工作呢？
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感8
近日，在醫院組織的“書(shū)香三八，讀書(shū)活動(dòng)”期間，我讀到了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，讀后讓我頓時(shí)深有感悟，感覺(jué)受益匪淺。
這本書(shū)主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ�，讓我們明白任何人任何崗位，只要通過(guò)自己的不斷努力都是可以成功的。
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，人們的需求越來(lái)越多，我們的工作壓力也越來(lái)越大，尤其是護患關(guān)系越來(lái)越緊張的當今社會(huì )，作為一名臨床護理工作人員將面對的是非常嚴峻的考驗。經(jīng)常聽(tīng)到有些人因為薪水少、工作時(shí)間長(cháng)、工作環(huán)境差、任務(wù)繁多、人際關(guān)系不協(xié)調等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷，把干工作當成一件十分苦惱的差事，應付了事。然而這樣的工作心態(tài)使他們過(guò)的并不開(kāi)心，更嚴重的是長(cháng)期郁悶使人精神萎靡，沒(méi)有了精神支柱，整個(gè)人也就消沉了，更別談實(shí)現自我價(jià)值了，我不禁想問(wèn)“曾經(jīng)的豪言壯志都去哪兒了呢？”
就在讀完《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，我心中有一絲豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，書(shū)中寫(xiě)道“工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量�！彪y道年紀輕輕的我們就要以五六十歲的心態(tài)去面對二三十幾歲的生活么？不！不可以！
有句話(huà)說(shuō)得好“態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗�！蔽覀円木褪菍Υぷ鞯膽B(tài)度，要的就是“我在工作”到“我要工作”的轉變。
想想剛畢業(yè)踏出校園時(shí)，我們曾經(jīng)許下神圣的的南丁格爾誓言。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，護患關(guān)系日益緊張的環(huán)境下，我們更需要懷著(zhù)一顆赤子之心去重燃工作的激情，讓我們每個(gè)人能夠從內心深處承認并接受：我們在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作。痛苦工作也是一天，開(kāi)心工作也是一天，與其痛苦工作不如開(kāi)心工作，在開(kāi)心工作中享受樂(lè )趣！
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感9
《你在為誰(shuí)工作》一書(shū)，封面上的一段話(huà)給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都有應該把心態(tài)回歸到零，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會(huì )之門(mén)。
到底在為誰(shuí)工作？答案已經(jīng)很明顯，我們是為自己而工作，在為自己的人生工作。如果只把工作當作一件差事,或者只把目光停留在工作本身,那么即使是從事最喜愛(ài)的工作,依然無(wú)法持久地保持對工作的激情。但把工作當作一項事業(yè)來(lái)看待,情況就會(huì )完全不同。把工作和自己的職業(yè)生涯聯(lián)系起來(lái),為了對自己未來(lái)的事業(yè)負責,你會(huì )包忍工作中的壓力和單調,覺(jué)得自己所從事的是一份有價(jià)值規律、有意義的工作,并且從中可以感受到使命和成就感。
愛(ài)因斯坦每天上百次地提醒自己“我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著(zhù)別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西”。我雖然只是普通的教師，但卻像一根細細的線(xiàn)，一頭系著(zhù)教師的責任，一頭連著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。因此，我時(shí)常告訴自己不能把干工作僅僅作為謀生的一種手段，也不能為工作而工作，而要把工作賦予一種更高的境界。 作為一個(gè)教師應該用平和的心態(tài)對待工作中的喜怒哀樂(lè )，用深沉偉大的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，以寬容的微笑對待生活中的每一個(gè)朋友。盡自己最大的努力教好每一個(gè)學(xué)生�；谶@樣的心態(tài)，我始終把自己作為工作的主人，每天都在回味無(wú)窮地享受完成每件工作任務(wù)后的喜悅，我感到自己每一天的工作都豐富多彩。
認真工作才是真正的聰明,認真工作才是提高自己能力的最佳方法。把工作當作一個(gè)個(gè)學(xué)習機會(huì ),不斷地從中獲得很多知識,為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。認真工作的人不會(huì )為自己的前途操心,那是由于他們已經(jīng)養成了一個(gè)良好的習慣,到哪里都會(huì )受到歡迎。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感10
工作之余，斷斷續續的讀完了供油部給我們每位員工發(fā)的三本書(shū)之一《你在為誰(shuí)工作》，細細思來(lái)，頗有感悟。
這本書(shū)闡述了一名優(yōu)秀的員工在工作中應具有的工作態(tài)度，以及自身的心態(tài)，那就是一個(gè)人在工作中不管做任何事，都應將自己的心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度將每一次任務(wù)視為一次機會(huì )，要從心理上認識到為別人工作的同時(shí)，也是在為自己工作，這樣你就會(huì )體會(huì )到工作所帶給你的樂(lè )趣，并在工作中實(shí)現自我價(jià)值。
我們大多數時(shí)間都是在工作，因為工作可以解決我們的`生計，可以提高我們的生活質(zhì)量，但工作的意義不僅如此，工作中的困難能鍛煉我們的意志，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能，更重要的是我們要珍惜工作機會(huì )，體會(huì )工作中的樂(lè )趣，從而達到體驗人生的意義，只有樹(shù)立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實(shí)現人生目標。
理論聯(lián)系實(shí)際，明白了工作的意義和端正了工作態(tài)度，就要運用到工作中去。一要認真努力工作無(wú)論做任何事都要以學(xué)習的態(tài)度認真工作。二要珍惜工作機會(huì )，要對工作心懷感激，每一份工作都是一座寶貴的鉆石礦，要好好的挖掘，盡職盡責的做好目前的工作就能找到屬于自己的鉆石—包括職位的上升和財富的增加。三要愛(ài)崗敬業(yè)對工作要有高度的責任感和忠誠感，要以主人翁的心態(tài)來(lái)對待自己的本職工作。四要在工作中辦事要有效率決不拖沓，積極努力的完成自己本職工作，不要尋找任何借口。五要富有凝聚力，在工作中不可缺少同事之間的協(xié)作要發(fā)揮團結合作精神。
總之今天的成就是昨天的積累，明天的成功賴(lài)于今天的努力，現在就讓我們重拾工作激情為我們的美好將來(lái)努力工作吧！
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感11
閑來(lái)無(wú)事時(shí)總會(huì )從書(shū)架上取出《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)坐下來(lái)翻上兩頁(yè)。一天就在我看書(shū)的同時(shí)小侄女跑到我跟前看著(zhù)我手里這本書(shū)說(shuō)：“你在為你自己工作你不工作就沒(méi)錢(qián)給我買(mǎi)薯片吃了�！奔毤汅w味小侄女說(shuō)的也不無(wú)道理。作為公司一員首先要接受工作的全部不論是薪水、職位的高低工作環(huán)境、工作任務(wù)的好壞因為這是你的工作。說(shuō)起來(lái)容易也許做起來(lái)就難了。
在這個(gè)碩大的城市里生活中一點(diǎn)一滴都需要錢(qián)來(lái)滿(mǎn)足。職位高了薪水自然就高。一個(gè)環(huán)衛工人一個(gè)月的工資能和公司老板一個(gè)月的工資相比嗎？不能掃把是他們手中緊握的筆他們每天都在熟悉的道路上書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的人生因為這是他們的工作也為我市爭創(chuàng )文明城市奉獻了自己的一份力量。其次就是責任感了。有些員工做起事來(lái)總覺(jué)得是自己的強項敷衍塞責一旦危害到公司、客戶(hù)利益公司對其處分時(shí)也算是咎由自取吧。當然也許會(huì )有這樣的情況有些員工也努力的工作著(zhù)可由于各種原因結果往往事與愿違。任務(wù)提交不成自然會(huì )被炒員工也盡力了也被上司炒了心里也許會(huì )承受不了在這種情況下員工要學(xué)會(huì )自己調整情緒領(lǐng)導也要盡量體諒自己的員工。
再一個(gè)就是做事不要拖延。今天的工作等明天完成明天的工作等后天再做就像滾雪球一樣赿滾赿大不但給自己會(huì )帶來(lái)不便公司也許會(huì )因你的再三推托而日漸損失。那么工作是算在幸福的因素內還是算在不幸福的因素內或許仍是疑問(wèn)。一個(gè)人無(wú)需決定做什么工作可以讓人消磨一天的好多時(shí)間。的確有許多工作是極其使人厭倦的依我看來(lái)只要工作量不過(guò)分即便是最枯燥的工作對于大多數人來(lái)說(shuō)也比閑著(zhù)無(wú)事要好受的多�？傊徽撃壳拔覀儚氖潞畏N工作都要珍惜它的來(lái)之不易讓我們善待生活善待工作吧！
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感12
我們到底是在為誰(shuí)工作呢?如果不盡快弄清這個(gè)問(wèn)題，不調整好自己的心態(tài)，一輩子我很可能與成功無(wú)緣。在當今這個(gè)浮躁的年代，我們需要用什么去重新點(diǎn)燃工作激情，實(shí)現自我價(jià)值?你在為誰(shuí)工作不是個(gè)耳提面命的空洞口號，而是觸動(dòng)心底的反思�！赌阍跒檎l(shuí)工作》說(shuō)出了人的一生可以從事很多的工作，但是要明確是在為誰(shuí)工作呢!為老板、為家人，還是為社會(huì )?這些都不全對�？戳诉@本書(shū)以后我們就能更加的明確是在為誰(shuí)工作了，不是別人而是自己，你在為你自己而實(shí)實(shí)在在的工作。
突破自己、超越自己、相信自己，勇于向不可能完成的事情發(fā)起挑戰，經(jīng)常進(jìn)行換位思考問(wèn)題，改變自己的思想，因為一個(gè)人的思想決定一個(gè)人的命運。只有付出了才能得到回報，在工作中要激發(fā)的激情，改掉自身的一些壞習慣，不斷追求更高的自我定位。做一個(gè)有進(jìn)取心的人。我相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功則是賴(lài)于今天的努力。
這本書(shū)只能作為勵志書(shū)，在對待工作的態(tài)度上有可取的地方。但是他不能作為我們看待工作的工具書(shū)�？磿�(shū)要吸取精華有批判意識，這樣開(kāi)卷才會(huì )有益處。反之就是簡(jiǎn)單的把書(shū)從眼前繚過(guò)。
那么，工作是算在幸福的因素內，還是算在不幸福的因素內，或許仍是疑問(wèn)。一個(gè)人無(wú)需決定做什么，工作可以讓人消磨一天的好多時(shí)間。的確，有許多工作是極其使人厭倦的，依我看來(lái)，只要工作量不過(guò)分，即便是最枯燥的工作，對于大多數人來(lái)說(shuō)，也比閑著(zhù)無(wú)事要好受的多�？傊�，不論目前我們從事何種工作,都要珍惜它的來(lái)之不易，讓我們善待生活，善待工作吧!
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感13
約翰洛克菲勒說(shuō)了這樣一段話(huà):“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來(lái)的知識,我們的應變力,我們的決斷力,我們的適應力能我們的協(xié)調能力都將在這樣的一個(gè)舞臺上得到展示。除了工作,沒(méi)有哪項活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達自我的機會(huì )、以及如此強的個(gè)人使命感和一種活著(zhù)的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。
你在為誰(shuí)工作?我在為自己而工作，為自己的理想，為自己的將來(lái)，為自己的成功而奮斗。
我做事有這么一個(gè)缺點(diǎn)，那就是拖拉，雖說(shuō)要做的事也做了計劃，但是總喜歡把時(shí)間安排到最后，總是對自己說(shuō)：還有時(shí)間，今天這么累，先輕松一下，后面的事情后頭來(lái)做。結果到了該做事情的時(shí)候，又發(fā)現時(shí)間不夠，或者是狀態(tài)不這么好，自然作出的事情也不能達到一個(gè)好的效果。心里就抱怨著(zhù)：怎么不早點(diǎn)做好呢!?但是一到有工作任務(wù)的時(shí)候仍是懶惰當頭、拖拉照舊。
看過(guò)此書(shū)，我學(xué)習了：要有積極的工作態(tài)度，干任何事不要拖延，拖延不能使問(wèn)題消失也不能使問(wèn)題變得輕易起來(lái)，只能給自己帶來(lái)工作上的影響，打亂自己已經(jīng)安排好的計劃，工作中我們要努力克服困難，不要找任何借口。無(wú)論我們從事什么工作，都應該對自己的工作充滿(mǎn)強烈的責任感，不拖延懈怠，不應付了事。
我也反省了自己，自己的毛病，更可以說(shuō)是錯誤：不僅僅是懶惰，更主要的是缺乏責任感。強烈的責任感是每個(gè)從業(yè)者最優(yōu)秀最首要的品質(zhì)。責任感的強弱決定了我們對待工作的態(tài)度，而這又直接決定著(zhù)我們的工作業(yè)績(jì)。一個(gè)對工作有強烈責任感的員工，不僅能高質(zhì)量的完成自己份內的工作，還視公司的利益為自己的利益，積極開(kāi)拓思路，主支融入到公司的發(fā)展中，公司在越來(lái)越強大的同時(shí)，我們的自豪感和歸屬感也會(huì )不斷地提升。
我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)這樣一句話(huà)：“今天工作不努力，明天必定要努力找工作�！睆默F在開(kāi)始要努力工作，不要為了那些薪水和工資，為了自己以后的發(fā)展，為了自己以后的事業(yè)而努力。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感14
以前，我就像大多數人一樣為薪水而工作，今天當我再次看了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)后，特別是看到這篇《薪水算什么，要為自己而工作》后，我的想法改變了。是呀，薪水算什么，我要為自己而工作。
“一個(gè)人如果總是為自己到底拿多少工資而大傷腦筋的話(huà)，他又怎么能看到工資背后的成長(cháng)機會(huì )呢？他又怎能理會(huì )到從工作中獲得的技能和經(jīng)驗，對自己的未來(lái)將會(huì )產(chǎn)生多大影響呢？”這兩句話(huà)說(shuō)得非常好。以前我對工作就是采取一種應付的態(tài)度，認為自己的工作水平差不多就行，就只想著(zhù)不求最好，但也不能最差，反正我的工作對得起我的薪水就行，從未想過(guò)是否對得起自己將來(lái)的薪水，甚至是將來(lái)的前途。這種目光短淺的看法蒙蔽了我的雙眼，我沒(méi)有看到工資背后的成長(cháng)機會(huì )，更沒(méi)有想到從工作中獲得的技能和經(jīng)驗將會(huì )影響自己的未來(lái)。所以只是整天過(guò)著(zhù)和尚撞鐘的日子，日復一日，年復一年。因為沒(méi)有熱情，沒(méi)有動(dòng)力，工作也就沒(méi)有了創(chuàng )新；因為沒(méi)有創(chuàng )新，我的工作就成了機械地重復以前的工作，日子久了，越覺(jué)得這工作沒(méi)意思。之所以堅持干下去，就為混口飯吃，說(shuō)白了就是為薪水而工作。我完全沒(méi)想到我這樣的做法早晚有一天會(huì )讓我成為單位中最差的一員之一。也正是我這種愚蠢的為薪水而工作的想法白白的耽誤了我幾年的青春，使我工作幾年，教學(xué)水平仍然不突出，能力經(jīng)驗也很有限�，F在想來(lái)，我真是太傻了，我在拿自己的青春開(kāi)玩笑。幸虧，我還比較幸運，在我還有機會(huì )彌補自己的過(guò)失時(shí)，在我還不是最差時(shí)員工時(shí)，我看到了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)。它為我敲響了警鐘，它告訴我，我再也不能像以前那樣混日子了，我不單為薪水而工作，我還必須為我的未來(lái)工作。
時(shí)光一去不復返，昨天過(guò)去了，再也回不到昨天。以前浪費掉的時(shí)間和機會(huì )都已無(wú)法挽回，再為那些逝去的東西悲傷已是徒然。那我就從現在做起，從今天做起，珍惜自己的時(shí)間，抓住每一次機會(huì )提高自己，為自己的能力成長(cháng)而工作，為自己的未來(lái)而工作。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感15
《你在為誰(shuí)工作》是一本很好的勵志書(shū)，一個(gè)個(gè)案例中反映的正面與反面的人物讓我在其中對比審度，當我用很短的時(shí)間讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)到自己是其中的一個(gè)反面案例。就寫(xiě)讀后感這件事情上我的態(tài)度是一味拖延與借口，從“書(shū)沒(méi)有發(fā)給我”到“出差太忙沒(méi)有看”如果要找借口可能還會(huì )有很多，但事情卻不可拖延。只有在讀后感沒(méi)有上繳的要罰款，寫(xiě)得好的給予獎勵這樣的刺激下我才去翻開(kāi)書(shū)本，當我真正用心讀完這本書(shū)后，倍感慚愧，這種心態(tài)是多么的消極，如果我一直以這樣的心態(tài)去做事我將一直成為一個(gè)失敗者，這輩子都將沒(méi)有大的作為。
從校園出來(lái)到進(jìn)入公司，我與其他大部分人一樣想要一份體面的工作，穩定的收入，為了解決溫飽以后找個(gè)老婆養家糊口，再進(jìn)一步是想比別人收入更多，得到尊重。后來(lái)進(jìn)入公司后，從港口部的實(shí)習到盤(pán)固水泥廠(chǎng)的交貨，我只是接受著(zhù)上級的安排，按部就班、遵規守據，短短的兩個(gè)月我感覺(jué)枯燥無(wú)味，消極怠慢。命中有幸在公司總部實(shí)習時(shí)前任司機離職，我抓住機會(huì )主動(dòng)請纓向吳總要求接替這個(gè)職位，我想這是我這一生的轉折點(diǎn)，工作剛開(kāi)始時(shí)，我錯誤百出，經(jīng)常挨罵，從這本書(shū)上寫(xiě)出的道理來(lái)看，我是沒(méi)有做好充足的準備，在出差時(shí)沒(méi)有去檢查車(chē)輛的狀況，需要帶的東西總是忘記，在駕駛技術(shù)上也有很多不足，當時(shí)我特別擔心失去這份工作，這是人生的第一次正式的工作，又是我主動(dòng)的要求的結果，如果失去當是我最大的失敗，好在我在每次的錯誤后都用心記錄下來(lái)，后來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步匯聚成能夠勝任這項工作的能力，我在心里一直感激領(lǐng)導對我這個(gè)年輕人的耐心與寬恕，這是我最初努力工作的動(dòng)力。
感謝這本書(shū)讓我真正找到存在的意義，工作的方向，現在我要寫(xiě)出自己真實(shí)的感受，不為獎罰，只為明志。
【《你在為誰(shuí)工作》讀后感作文600字_讀后感】相關(guān)文章：
讀書(shū)你在為誰(shuí)工作心得體會(huì )03-14
你在誰(shuí)的傘下閱讀答案04-06
一封信就知道你喜歡誰(shuí)測試題08-20
猜猜她是誰(shuí)小學(xué)作文【熱門(mén)】03-15
誰(shuí)住頂樓說(shuō)課稿11-04
怎樣教育孩子讀后感01-27
《怎樣教育孩子》讀后感09-03
誰(shuí)咬了我的大餅12-27