請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感

　　讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感1

　　今年暑假，我讀了許多書(shū)，有《好小子——童年故事》，有《導盲犬迪克》，有《窗邊的小豆豆》等等，其中，我印象最深的書(shū)就是日本的黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。

　　這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆剛上一年級就因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　我感覺(jué)小豆豆非�；顫�，開(kāi)朗。對任何東西都有很大的好奇心。能在這戰火紛飛的年代里獲得那么多的快樂(lè )。比如，她不怕臟，在糞池中找心愛(ài)的錢(qián)包。她的故事非常有趣，快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，她能從生活中的小事體會(huì )到那么大的樂(lè )趣，往往是許多人向往，而又往往是許多人做不到的。

　　現在我們的科技發(fā)達了，有電視，有手機。但是我們并不能從中體會(huì )到快樂(lè )。比如說(shuō)：現在的中小學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，玩得廢寢忘食。這樣不但會(huì )傷到身體，而且成績(jì)下降得很快，會(huì )受到家長(cháng)的批評，這樣我們就不會(huì )快樂(lè )了。真正的快樂(lè )是：比如繁重的學(xué)習后一場(chǎng)酣暢淋漓的足球賽；或者饑腸轆轆時(shí)的一頓美食。都能使我們開(kāi)心�？鞓�(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，物質(zhì)上追求的越少，就越容易快樂(lè )，正所謂“知足常樂(lè )”。

　　“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其擾，回也不改其樂(lè )”，就像顏回的生活清貧，卻能安貧樂(lè )道，開(kāi)心地學(xué)習和生活，是因為他容易滿(mǎn)足，他追求的是精神上的快樂(lè )。

　　快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們應該像小豆豆那樣，從生活中體會(huì )樂(lè )趣，我從這本書(shū)中仿佛看到了她陽(yáng)光燦爛的童年。當然，我也想去體驗巴學(xué)園的生活，我也希望自己能夠像小豆豆一樣，擁有一個(gè)更美好的童年。

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感2

　　《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的，是一本十分經(jīng)典的書(shū)，是日本銷(xiāo)量最大的書(shū)，累計銷(xiāo)量達到938萬(wàn)冊。

　　《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，因為小豆豆（作者）在上課時(shí)把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！還有一次她站在窗邊跟宣傳藝人打招呼所以因為淘氣被退學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)十分神秘的巴學(xué)園，巴學(xué)園的大門(mén)是矮矮的樹(shù)木做成的，樹(shù)上還長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)，巴學(xué)園有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。

　　巴學(xué)園又有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，初次跟小豆豆見(jiàn)面，校長(cháng)先生就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)先生只是微笑的問(wèn)幾句“后來(lái)呢”“原來(lái)是這樣啊”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。說(shuō)完之后，校長(cháng)先生站了起來(lái)用溫暖的大手摸了摸小豆豆的頭說(shuō)“好了，從今天起你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了�！睙o(wú)論是之前還是以后再也沒(méi)有一個(gè)大人這么認真地聽(tīng)小豆豆說(shuō)話(huà)了。

　　讀到這里，我覺(jué)得校長(cháng)先生是一個(gè)十分關(guān)愛(ài)孩子的大人，在我的生活中，如果，我和爸爸媽媽講4個(gè)小時(shí)的話(huà)，他們都會(huì )沒(méi)有耐心，或者說(shuō)這些都是廢話(huà)。沒(méi)有像校長(cháng)先生一樣，認真聽(tīng)在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了小豆豆的一生，這本書(shū)不僅影響了小豆豆，還影響了我。

　　《窗邊的小豆豆》我喜歡！

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感3

　　“謹將本書(shū)獻給已逝的小林宗作老師�！辈坏貌徽f(shuō)，當我打開(kāi)這本書(shū)的扉頁(yè)，讀到這句話(huà)后，我就被這本書(shū)激起了極大的好奇心。

　　當我帶著(zhù)虔誠的心翻到了這本書(shū)的最后一頁(yè)，讀完了最后一頁(yè)時(shí)，這個(gè)故事使我的心靈受到了極大的震動(dòng)。一個(gè)問(wèn)題在我心里浮現：如果我是小豆豆，那么會(huì )有后面的故事嗎?

　　答案是否定的。因為上課，我雖然可能會(huì )說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差，但決不會(huì )上課站在窗子前，跟宣傳藝人打招呼，也不會(huì )把課桌蓋子開(kāi)開(kāi)合合。所以，如果我是小豆豆，后面就不會(huì )遇見(jiàn)小林宗作——巴學(xué)園的校長(cháng)，更不會(huì )知道他那么了解孩子，熱愛(ài)孩子。

　　我們不能不說(shuō)，小林校長(cháng)的教育方法是成功的。

　　為什么這么說(shuō)呢?因為他平易近人，并且是孩子們的好朋友。他讓這里的每個(gè)學(xué)生每天從自己喜歡的科目學(xué)起，而不是按照課程表來(lái)開(kāi)始一天的學(xué)習;為了讓孩子們增長(cháng)見(jiàn)識，小林校長(cháng)允許孩子們帶好睡衣和睡鋪，等到電車(chē)來(lái)的時(shí)候再叫大家起床……噢，對了!巴學(xué)園的特色之一就是——他們的教室，不是在大樓上，也不是在野外，而是由電車(chē)改裝的電車(chē)教室!怎么樣，是不是很奇特呀!

　　可惜的是，這所學(xué)校在1945年毀于戰火……

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講的是小豆豆的奇妙經(jīng)歷，這本書(shū)不僅讓我感受到了小豆豆的天真爛漫，更讓我感到了小林校長(cháng)愛(ài)孩子的那顆心!

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感4

　　“好奇心是學(xué)習者的第一美德”，聽(tīng)過(guò)這句話(huà)的人應該不少，能真正理解這句話(huà)的人怕是不多吧。讀《窗邊的小豆豆》，我為小林校長(cháng)的所作所為深深感動(dòng)了。

　　小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因為學(xué)校的書(shū)桌跟家里的不一樣，是開(kāi)蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開(kāi)書(shū)桌，但是老師覺(jué)得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。

　　小豆豆轉到了巴學(xué)園。小林校長(cháng)讓小豆豆穿最差的衣服來(lái)上學(xué)，因為他知道小豆豆很喜歡鉆籬笆，每鉆一次，身上的衣服就會(huì )被籬笆勾得破破爛爛。小林校長(cháng)很理解小豆豆的好奇心，盡量不去破壞它。

　　小林校長(cháng)是多么了解孩子啊，他深深知道保護孩子好奇心的重要性，他的行為讓我深受感動(dòng)。再想想自己的生活，如果大人也能理解孩子，保護孩子的好奇心，該是多么棒的事情呀。

　　我對DIY手工特別感興趣，平時(shí)在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會(huì )用卡紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用塑料泡沫做房子模型……每每通過(guò)努力，完成一件手工作品，心里就很有成就感�？墒菋寢尣⒉贿@么認為，她固執地以為做手工是“不務(wù)正業(yè)”，是在浪費時(shí)間，所以每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。

　　周末，我正在做紙板城堡，媽媽就來(lái)阻止了�！稗刃�，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫(xiě)好作業(yè)后看一會(huì )兒書(shū)，看好書(shū)再……”我聽(tīng)不下去了，不耐煩地說(shuō)：“好的，好的�！毙睦飬s想：媽媽怎么老是阻止我做手工��？我也需要一點(diǎn)自由的時(shí)間做自己喜歡事情呀。唉，如果媽媽能像小林校長(cháng)一樣，多多理解我，那該多好��！

　　母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”，以為可以繼續完成紙板城堡的時(shí)候，她的命令又來(lái)了：“時(shí)間太晚了，快去睡覺(jué)，明天早上還要去上書(shū)法課�！蔽毅蹲×�，伸出去的手停在了半空。唉，有這樣的媽媽?zhuān)�日子過(guò)得可真不省心呢！

　　想起小林校長(cháng)保護小豆豆好奇心的事，我準備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感5

　　今天陽(yáng)光明媚，我正在翻著(zhù)充滿(mǎn)快樂(lè )、天真的書(shū)。這本書(shū)就是日本黑柳徹子寫(xiě)得《窗邊的小豆豆》。

　　在黑柳徹子的筆下，她寫(xiě)出了淘氣、調皮、可愛(ài)的小豆豆在巴學(xué)園和校長(cháng)、同學(xué)們之間發(fā)生的有趣事情。

　　巴學(xué)園是一個(gè)很普通的學(xué)校，但是有幾點(diǎn)是和其它學(xué)校不一樣：

　　一、巴學(xué)園的教室并不是一間普普通通的教室，教室是小豆豆上學(xué)放學(xué)經(jīng)常座的電車(chē)。巴學(xué)園只有五十幾個(gè)學(xué)生，也只有三輛電車(chē)，還有一輛電車(chē)就是——圖書(shū)館電車(chē)。

　　二、巴學(xué)園的學(xué)生每天在學(xué)校吃飯前都要唱首歌，歌唱完了才可以吃上可口的飯菜。其實(shí)，小豆豆他們每天中午吃得都是山的味道和海的味道。真是讓人羨慕不已呀！

　　三、巴學(xué)園還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是從游戲中知道相應的道理。這些游戲并不是利用上課時(shí)間和下課時(shí)間來(lái)做游戲，而是用星期五晚上在家看電視的時(shí)間來(lái)到學(xué)校來(lái)做游戲。給我映像最深的故事就是在晚上來(lái)測誰(shuí)的膽量最大······比賽結束了，最后我們大家知道了鬼也是怕鬼的。

　　在這里，我不由自主的想起了我在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所聽(tīng)到的，看到的。

　　在我的學(xué)校里并沒(méi)有電車(chē)教室，電車(chē)圖書(shū)館。但是我們有著(zhù)舒適的學(xué)習環(huán)境，和其他六十幾位同學(xué)一起分享這美好、舒適的學(xué)習環(huán)境。

　　我在學(xué)校里并不是住宿生，但是我知道學(xué)校里的飯菜也有山的味道和海的味道，還可以和同學(xué)一起談笑風(fēng)生地走進(jìn)教室。

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我恍如身臨其境。

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感6

　　自從我上了五年級后，就沒(méi)有任何一本因內容精彩而使我整天想得失魂落魄的書(shū)了�？墒�，媽媽卻買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》給我，我對這本書(shū)十分好奇，所以認認真真地看了一遍。

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了在二戰期間，有一個(gè)叫“小豆豆”的小女孩在一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里快樂(lè )上學(xué)的故事——小豆豆因為調皮而在一年級就被退學(xué)，但就因為這個(gè)，小豆豆辛運地來(lái)到了改變她一生的巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，他結實(shí)了許多新朋友：泰明、小林先生、阿泰;在巴學(xué)園里，他學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人，關(guān)愛(ài)他人;在巴學(xué)園里，她由一個(gè)“怪怪”的小女孩經(jīng)過(guò)小林先生的指導后變成了一個(gè)能讓人接受的乖小孩。

　　讀完這本書(shū)后，我合上書(shū)，仔細回想一下書(shū)中的故事，我有感而發(fā)：

　　既然在二戰期間的小豆豆都能這么快樂(lè )、開(kāi)心地過(guò)好每一天，那么，我們?yōu)槭裁床荒芟裥《苟挂粯�，開(kāi)心地過(guò)好每一天呢?原因只有一個(gè)：我們不夠自信。

　　為什么我們不自信呢?就是因為生活中有各種各樣的挫折，你不斷的失敗，也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影，使你不敢再面對挫折，信心也就自然的飄散了。

　　小豆豆樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度使她挺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)最后走向成功。如果我這時(shí)問(wèn)你：你是一只白天鵝嗎?你可能會(huì )說(shuō)：“我還不夠完美�！�

　　那么，就讓我們學(xué)習小豆豆樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，補充我們身上未長(cháng)成的羽毛，從一只丑陋的小鴨，脫變成一著(zhù)完美的天鵝吧!

　　“心靈的完美，是努力得來(lái)的!”

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感7

　　而如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那就是通過(guò)實(shí)現別人對孩子的尊重，讓他自己贏(yíng)得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。所以在這里，還是請家長(cháng)和老師們注意一下，怎么樣培養孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護，這種愛(ài)護不是溺愛(ài)，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的小型運動(dòng)會(huì )。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái)，培養了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。

　　諸如此類(lèi)的例子，多不勝數。

　　其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長(cháng)。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下壞學(xué)生的定論。他們都需要尊重。老師和家長(cháng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開(kāi)他們的心結，然后再教導。而巴學(xué)院就是這樣，比如說(shuō)，巴校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà)，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教育者和家長(cháng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。

　　還有一點(diǎn)很重要的是，教育者對孩子們的熱愛(ài)。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動(dòng)力！

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感8

　　這幾天，我讀了日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)中講述的是作者小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事情。

　　書(shū)中的小豆豆是一個(gè)活潑可愛(ài)，聰明調皮的孩子，她對身邊的事物都感到新奇。由于頑皮淘氣，一年級的時(shí)候被退學(xué)，之后來(lái)到巴學(xué)園。在這個(gè)特別的學(xué)校里，在慈愛(ài)的小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，在一般人里“怪怪”的小豆豆，逐漸被人們喜歡。她開(kāi)始喜歡上學(xué)，開(kāi)始懂得禮貌，在學(xué)校里學(xué)到了很多的東西，懂得關(guān)心別人，幫助別人。

　　讀完這本書(shū)后，有一點(diǎn)讓我印象深刻，那就是巴學(xué)園獨特的教育方式和風(fēng)格。

　　孩子們在電車(chē)教室里上課，每個(gè)孩子一天的課程都是自己定的，可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。甚至連他們的座位也可以按自己當天的心情來(lái)定。

　　巴學(xué)園的'特別還可以從他們每天的盒飯看出。其他的學(xué)校會(huì )對孩子們說(shuō)，盒飯要葷素搭配，要營(yíng)養均衡，而巴學(xué)園卻要求孩子們帶來(lái)“海的味道，山的味道”。同樣的意思，同樣的盒飯，換了一種說(shuō)法，結果就大不一樣了。每天的午飯時(shí)間成了大家最開(kāi)心的時(shí)刻，也成了學(xué)習的好時(shí)機。大家明白了什么東西是山里的，什么是海里的。

　　在獨特的巴學(xué)園里成長(cháng)的孩子們是那么自由，那么富有活力，讓人羨慕�，F在我們國家正在進(jìn)行教育制度改革，也許我們可以從中吸取一些經(jīng)驗，讓學(xué)校變得更加美麗，充滿(mǎn)自由想象的空間，成為孩子們快樂(lè )的天堂。

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感9

　　讀了《窗邊的小豆豆》，讓我意識到周?chē)�的環(huán)境對孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要，會(huì )給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。同時(shí)給了小豆豆還有她周?chē)�的伙伴們勇氣和自信的友江學(xué)園校長(cháng)小林的教育方法使我受益匪淺。

　　《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園，其上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內容。在小林校長(cháng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著(zhù)孩子們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長(cháng)就能逐漸掌握每個(gè)孩子的興趣所在和獨特的思考與學(xué)習方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(cháng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(cháng)。因為孩子的夢(mèng)想遠比老師計劃的還要遠大�！�

　　反思我的教育，總習慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬于自己的路?

　　《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會(huì )理解并接受，但是我們所要學(xué)習的并不是小林校長(cháng)做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習他教育孩子的方法和精神，學(xué)習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好孩子，才能在平時(shí)的學(xué)習生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感10

　　在寒假里，我拜讀了日本黑柳砌子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)描述了小豆豆小時(shí)候在學(xué)校因為淘氣，使得老師不得不將她開(kāi)除，小豆豆在媽媽千方百計地努力下來(lái)到新學(xué)�！�—巴學(xué)園。

　　巴學(xué)園是一所特別的學(xué)校。他們的上課方式很特別，他們不是像我們學(xué)校按照課程表上課的，而是把今天要學(xué)的全部寫(xiě)在黑板上，還有重點(diǎn)要注意的事項，然后在上面選自己喜歡的，如果有不會(huì )就可以去問(wèn)老師。我非常羨慕小豆豆，她上的那所學(xué)校的上課方式一定充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　他們的教室更加特別，他們的教室不是教學(xué)樓，而是由電車(chē)改裝成的教室。他們吃飯的時(shí)候也很特別，他們是圍成一個(gè)圈，然后，校長(cháng)小林宗作就會(huì )說(shuō)：“山的味道！海的味道！”這是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。他們的運動(dòng)會(huì )也夠特別，能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)……“巴學(xué)園”里的一切是多么令人向往��！小豆豆和她的朋友們在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束，到處都有小豆豆和同學(xué)們快樂(lè )的身影，開(kāi)心的笑聲……可是，就是這樣一個(gè)美好的巴學(xué)園，在一個(gè)夜晚被美國飛機炸毀了。

　　真是可惜呀！世界上又一個(gè)好學(xué)校被戰爭毀滅了。戰爭帶給孩子們的傷害是多么巨大呀！有多少孩子因戰爭失去學(xué)校，有多少孩子因戰爭失去父母、親人，更有孩子甚至連自己小小的生命都沒(méi)能延續下去。

　　戰爭像一個(gè)魔鬼瘋狂地搜刮人們的生命，和平猶如一個(gè)天使將幸福的種子撒滿(mǎn)人間。和平年代，每天我們都能在我們的“巴學(xué)園”里開(kāi)心地學(xué)習、玩耍、生活，是多么幸福��！讓我們捍衛和平，保護和平，讓?xiě)馉庍h離孩子們，讓更多的孩子走進(jìn)“巴學(xué)園”吧！

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感11

　　我從小就喜愛(ài)讀書(shū)，每一本書(shū)都像一粒種子，在我的心里發(fā)芽生根，它的果實(shí)使我的腦瓜漸漸地充實(shí)起來(lái)。最近讀過(guò)一本《窗邊的小豆豆》，使我陷入了無(wú)限的遐想之中。

　　《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)叫做小豆豆的小女孩，因為調皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學(xué)一年級時(shí)就被老師開(kāi)除了。后來(lái)，她被轉到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里，在經(jīng)過(guò)了和校長(cháng)先生四小時(shí)的聊天后(準確的說(shuō)是校長(cháng)先生聆聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話(huà))，小豆豆成為了一名巴學(xué)園的學(xué)生，后來(lái)，在巴學(xué)園里發(fā)生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今后的成功打下了堅實(shí)的基礎。

　　的確，巴學(xué)園十分獨特———教室就是一輛輛廢舊電車(chē)做成的;學(xué)校的大門(mén)是用兩棵筆直的樹(shù)做成的;每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業(yè)，下午便由老師帶著(zhù)大家去散步，一邊走一邊學(xué)習很多生活中的知識……

　　從表面上看，這本書(shū)的主角是小豆豆;而實(shí)際上，如果你仔細琢磨一番，才會(huì )明白，真正的主角，莫過(guò)于巴學(xué)園校長(cháng)小林宗作先生，他那一套看似無(wú)法令人接受的教育方式，卻孕育了一個(gè)個(gè)成功的人!

　　我欽佩校長(cháng)先生，尤其是在巴學(xué)園被炸毀后，校長(cháng)先生說(shuō)的那句那句話(huà)：“下次我一定在建一個(gè)這樣的學(xué)校!”那句話(huà)中帶著(zhù)校長(cháng)先生的鎮定，這是常人很難做到的。

　　校長(cháng)先生的精神猶如一棵屹立在山頂的一棵挺拔的樹(shù)，我們需要仰視才能看見(jiàn)他的身影!

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感12

　　《窗邊的小豆豆》是小時(shí)候就看過(guò)的書(shū)了，現在沒(méi)事拿出來(lái)翻翻，仍是那么的有意思，不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，也勾起了我很多童年時(shí)美好的回憶。

　　這本書(shū)是在小學(xué)老師的推薦下看的，當時(shí)很是喜歡。這本書(shū)寫(xiě)的是作者黒柳徹子，也就是文中的“小豆豆”小時(shí)候的親身經(jīng)歷：“小豆豆”因淘氣被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作先生的愛(ài)護和引導下，在一般人眼里“怪怪”的“小豆豆”逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎。其實(shí)自己也曾像書(shū)中的“小豆豆”一樣，有過(guò)天真爛漫的童年，有過(guò)不堪回首的往事，有過(guò)讓人捧腹大笑的古怪言行。

　　仔細的回想，自己是否也曾第一次到車(chē)站而激動(dòng)?自己是否也曾對自己的飯盒里各式各樣的美味而自豪?自己是否也曾有過(guò)許多無(wú)厘頭的夢(mèng)想?自己是否也對自己名字的由來(lái)而思考?自己是否也曾因為喜歡一個(gè)人而每天幫他削鉛筆，即使自己沒(méi)有筆用?自己是否也曾因為成績(jì)單不好看而擔憂(yōu)?答案是：是!

　　文中的“小豆豆”生活在讓億萬(wàn)讀者羨慕無(wú)比的巴學(xué)園當中，那樣的學(xué)習生活和氛圍是所有人所向往的，而我們，對那種生活是可望而不可求的。所以，就讓我們珍惜現在的學(xué)習環(huán)境，爭取在這樣的環(huán)境在將生活過(guò)的和“小豆豆”的生活一樣精彩，像黒柳徹子的人生一樣輝煌!

請保護好奇心——《窗邊的小豆豆》讀后感13

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指導下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　這本書(shū)使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對作者說(shuō)：你真是一個(gè)好孩子。這句話(huà)一直鼓舞著(zhù)作者，一直支持著(zhù)作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，無(wú)論作者做任何事，都會(huì )被說(shuō)成壞孩子，自己覺(jué)得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己好。我覺(jué)得這位小林校長(cháng)十分了解、明白做為一個(gè)孩子的心理、會(huì )幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長(cháng)在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績(jì)，為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。

　　讀了這本書(shū)后我想，要是現在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好��！此時(shí)，我才真正的懂得怎樣才是真正的愛(ài)孩子。常常，工作的忙碌會(huì )遮住我們關(guān)愛(ài)孩子的眼神，生活中的煩惱也會(huì )麻痹我們理解孩子的能力。這時(shí)，我才發(fā)現原來(lái)我們的愛(ài)心是如此的不堪一擊。無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。

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