《白楊》讀后感500字
當品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《白楊》讀后感500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《白楊》讀后感500字1
這周，我們學(xué)習了《白楊》這一課，對我來(lái)說(shuō)是那么耐人尋味，值得思考，告訴了我很多的人生道理，歌頌了在邊疆的建設者遠大的志向和奉獻精神。
課文含義深刻，講述了一個(gè)在邊疆工作的父親，回到內地將孩子接到自己的身邊，而在返回新疆的火車(chē)上，父親向孩子介紹戈壁灘上的白楊，來(lái)表述自己扎根邊疆的遠大理想。同時(shí)呢，他也盼著(zhù)自己的孩子們，可以成為自己的繼承者，像白楊樹(shù)一樣，不論遇到風(fēng)沙還是暴雨，無(wú)論遇到干旱還是洪水，白楊總是那么挺直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖。希望自己的孩子，能經(jīng)受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之材。
學(xué)習了《白楊》這篇課文后，我深深的感到了白楊樹(shù)的那種默默無(wú)聞、奉獻的偉大精神。同時(shí)，也由此贊揚了邊疆建設者們?yōu)榱俗鎳�，無(wú)私奉獻的精神和遠大的理想，從而使我想到了為人民無(wú)私奉獻的警察叔叔。
警察叔叔，看似嚴厲，，可心底是那般溫柔。記得有篇報道，一個(gè)孩子掉到了河中，警察叔叔奮不顧身跳進(jìn)河中，救起了孩子。
當今社會(huì )上有許多品德高尚，意志堅強，力爭上游的建設者，只需要多一些留心，多一份觀(guān)察，就可以發(fā)現，人間處處充滿(mǎn)愛(ài)。我也要像白楊那樣，做一個(gè)堅強不屈，學(xué)習上知難而進(jìn)的人，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!好好學(xué)習，像白楊一樣，打下扎實(shí)的基礎，生根發(fā)芽。
《白楊》讀后感500字2
今天，大家學(xué)習了白楊這個(gè)教材。 從中，我了解到文章的內容是開(kāi)往新疆的列車(chē)，一個(gè)爸爸和兩個(gè)孩子，看著(zhù)車(chē)外的白楊天，深入探討。創(chuàng )作者借白楊，激情贊頌了邊境建筑者聽(tīng)從中華民族必須，投身邊境，基本建設邊境的遠上理想和敬業(yè)精神。
文中一共半文四個(gè)實(shí)際意義段，各自講了：火車(chē)行車(chē)在一望無(wú)際的沙漠，窗前很快的閃出白羊座的影子。爸爸詳細介紹白楊樹(shù)。最終是，爸爸借白楊表述自身的情意，和就可以小白楊正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)的一些事。
在其中，這一句中偉岸的白楊樹(shù)和小樹(shù)各自代表著(zhù)爸爸和小孩：迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)指在艱辛的自然環(huán)境中成長(cháng)。這話(huà)的意思是：爸爸期待自身的兒女如小樹(shù)一樣常常鍛練，同自身一樣變成邊境的棟梁之材。原文中別的含意刻骨銘心的語(yǔ)句有，爸爸僅僅在向小朋友們詳細介紹白楊樹(shù)嗎？并不是的，他也在告白著(zhù)自身的心，這里必須他們，她們就在這里生根發(fā)芽了
這就是白楊樹(shù)，堅強不屈往上，粗大，高挺，不柔弱都不搖擺不定的白楊樹(shù)。
《白楊》讀后感500字3
《白楊》這篇課文，詳細的記敘了一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長(cháng)在戈壁灘上的白楊，借以表達自己服從祖國需要，扎根邊疆，建設邊疆的志向以及希望自己的子女也能扎根邊疆的心愿。讀了這篇課文，讓我知道了白楊樹(shù)有高大直，生命力頑強，能抵御自然災害這幾個(gè)特點(diǎn)。還讓我知道了白楊有著(zhù)堅強執著(zhù)，無(wú)私奉獻，盡職盡責，這些品質(zhì)。然而我們的解放軍叔叔和清潔工人他們也像白楊一樣。
解放軍叔叔總是那么英勇，哪兒有困難，他們就在那兒出現，不管遇到嚴寒還是酷暑，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不還遇到干旱還是洪水，他們總是在第一時(shí)間內出現，那么英勇，那么堅強，不怕苦不怕累，真是我們學(xué)習的好榜樣。
上次5。12大地震，當人民生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)最先走在最前沿？是解放軍叔叔！他們以大無(wú)畏的精神沖在前面，于一個(gè)個(gè)困難作斗爭，不怕?tīng)奚�，頑強戰斗，贏(yíng)得了一次又一次勝利，挽救了一個(gè)有一個(gè)生命！
清潔工人，不怕臟不怕臭。他們每天在辛勤的在街道上掃地，換來(lái)了一座美麗的城市�？捎行┤藚s一點(diǎn)也不珍惜他們的勞動(dòng)成果。清潔工人無(wú)私奉獻的精神將永遠的埋在了人們的心中。
通過(guò)學(xué)習《白楊》，讓我真真切切的感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無(wú)私奉獻的精神。相信，我也會(huì )學(xué)習他們，盡自已一分把祖國的西部變得繁榮昌盛。
《白楊》讀后感500字4
白楊，在我的心里只不過(guò)是一種扎根在高原的一種平平常常的樹(shù)，與桂樹(shù)和桃樹(shù)等比起來(lái)又顯得極其平凡。然而這種在我眼里很普通的大樹(shù)，卻在他的手下寫(xiě)出了一種獨特的韻味。
他就是茅盾，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)茅盾這個(gè)人，茅盾原名沈德鴻，字雁冰。從小茅盾就很出色，尤其是茅盾的作文特別出色，再加上茅盾從小就受父母的影響，很小年齡就心懷天下。在有一次他的作文中，他寫(xiě)到：“大丈夫當以天為己任”�？梢�(jiàn)他的多智��！
我們在說(shuō)這《白楊禮贊》，盡管從古至今有許多作家都寫(xiě)過(guò)白楊這種樹(shù)，可我卻總認為，唯有茅盾寫(xiě)的這白楊才是真真的傲骨、嚴肅。我尤喜歡其中的一句話(huà)：讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(cháng)的白楊樹(shù)罷。但是我要高聲贊美白楊樹(shù)！可能這一段話(huà)一出來(lái)你就知道這題目為什么叫“禮贊”了吧？！
有人說(shuō)茅盾“贊”的是白楊，這一種頑強的、樸質(zhì)的，隨平凡可有不甘平凡的樹(shù)；也有人說(shuō)茅盾“贊”的是廣大的北方群眾人民，他們就是這樣，身處逆境卻仍堅強；還有人說(shuō)，茅盾明寫(xiě)人民暗寫(xiě)敵人，他諷刺了當時(shí)的敵軍，也表明了他對戰爭的憎惡。
也許也是因為茅盾的戰爭的如此憎恨，和他對“白楊”的如此欣賞，才有了《子夜》中的那句話(huà)吧：子夜是最黑暗的時(shí)刻，也是黎明到來(lái)的前兆。
《白楊》讀后感500字5
金秋十月，雖然秋風(fēng)帶來(lái)些許的涼意，但絲毫掩蓋不了收獲季節的喜悅。我們在喜悅中盼望著(zhù)，盼望著(zhù)……最后盼來(lái)了第一屆讀書(shū)節。一時(shí)間，同學(xué)們你追我趕，互不相讓。掀起的讀書(shū)熱潮一浪高過(guò)一浪�？凑n間的臺階上，操場(chǎng)旁，走廊邊，或站，或蹲，或坐，兩兩成雙，三五成群，書(shū)聲瑯瑯，討論激烈。
經(jīng)一位學(xué)長(cháng)舉薦，我有幸讀到《白楊禮贊》這篇文章，讀茅盾先生的文章，總會(huì )讓人有種昂揚向上的激情。這篇散文采用象征手法，透過(guò)對白楊樹(shù)的贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的抗日軍民和整個(gè)中華民族緊密團結，力求上進(jìn)，堅強不息的革命精神。以直抒胸臆的抒情性語(yǔ)言貫穿全文，洋洋灑灑一氣呵成，讓你流連于字里行間，無(wú)意往返。讀完全文，不由你不由衷的贊嘆。
三月的白楊，嬌柔可愛(ài)，白青色的樹(shù)干滑滑的，枝頭新綻的嫩葉，綠中透著(zhù)紫紅，似襁褓中的嬰兒，撩人一縷溫柔。
嫩楊一日一樣，嫩綠的葉芽瞬間變成金綠色的闊葉，在風(fēng)中扭著(zhù)歡快的迪斯科。枝葉搖出的笑聲“唰唰……”引人以無(wú)限的遐思。
哦，嫩楊。你頭頂有噴火的紅日，根部植扎在肥沃的土壤，雨露為你灑下乳汁，大地為你更換時(shí)裝。你怎能不無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)呢？
可你畢竟太脆弱。我想大自然就應賦予你怒吼的狂飆，滂沱的大雨，劃破長(cháng)空的電閃，震耳欲聾的雷鳴。你就應向棗樹(shù)那樣堅硬，松柏那樣耐寒，柳樹(shù)那樣婀娜。脆中有硬，硬中有情。這就應是你全部的性格。
正如老先生在《茅盾后記》這樣寫(xiě)道：“祝福這些純潔而勇敢的祖國兒女，我相信他們不久就能夠完成歷史賦予他們的使命。而他們的英姿也將在文壇上有更完整而偉大的表現�！庇纱丝梢�(jiàn)，老先生不僅僅是在贊嘆，而且在我們身上看到祖國的未來(lái)。并寄予無(wú)限的期望。
《白楊》讀后感500字6
說(shuō)起白楊大家肯定再熟悉不過(guò)了。一般人會(huì )說(shuō)“它不就是一顆普通的樹(shù)罷了嗎?有什么值得一提的”。但是它在我心目中不是這樣，自從我看完《白楊》這一課，從另一個(gè)角度，看到了幾棵堅強的白楊樹(shù)。
這是借物喻人的文章。作者借大戈壁的白楊熱情，歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要，扎根邊疆，建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。父親也同時(shí)希望，自己的孩子能像白楊一樣，哪里需要就在哪生根，發(fā)芽。如果我是父親，我自己寧死也不會(huì )去邊疆，何況把自己的孩子送走。但是讀完以后我才了解了父親這種一心想要建設邊疆的遠大志向。寧愿送走自己最心愛(ài)的東西，也要為祖國做出貢獻，都么樸實(shí)的一位父親啊他博大的胸懷，堅韌的意志，無(wú)私的奉獻，為西部人民構成了一個(gè)美好的生活。西部這個(gè)原本干枯的詞語(yǔ)，變得越來(lái)越富饒，越來(lái)越美麗。他們是荒原最早的住戶(hù)，是第一個(gè)踏進(jìn)戈壁的人哪里需要他們，他們就在哪住下，任憑風(fēng)吹雨打，他們仍然要建設祖國。換一個(gè)工地就搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是無(wú)盡的繁華。
白楊，建設者的精神，讓我永久的停留在了這篇文章上，慢慢的回味著(zhù)他們的無(wú)限精神。無(wú)論是白楊也好，建設者也好，他們都是那么堅強，永不向困難服輸，他們都為西部點(diǎn)綴上了完美的符號。
《白楊》讀后感500字7
矛盾老先生寫(xiě)的《白楊禮贊》曾讓我久久回味，是啊!白楊樹(shù)的精神的確令人佩服。但是。最后一段我是不怎贊成的：
“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這種極其常見(jiàn)、極易生長(cháng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)!”
讀了這一段，讓我很感不爽：為什么要讓“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人”去贊美白楊樹(shù)呢?為什么又讓他們“去鄙視”白楊樹(shù)呢?我想，當時(shí)矛老先生只是一時(shí)苦于找不到對比組，而粗略地找了楠木作反面樹(shù)種，盡管矛老先生還在后面加了句“那也是直挺秀頎的”，但我仍覺(jué)得楠木不能作為反面樹(shù)種，理由有2：
【1】在當時(shí)，那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人”并不會(huì )看不起、賤視白楊樹(shù)。相反的，那些像白楊樹(shù)的人也不會(huì )鄙視白楊樹(shù)，相反的還會(huì )羨慕，甚至還希望得到楠木，只是能力有限而已!
【2】楠木是不易生長(cháng)，但它長(cháng)得結實(shí)、實(shí)在，且也如矛老先生所言“那也是直挺秀頎的，”它雖長(cháng)得不快，但也不能用它去比喻那些“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人，”況且它有著(zhù)像愛(ài)因斯坦般的本質(zhì)：長(cháng)得不快，但它長(cháng)得充實(shí)無(wú)虛，這也是它之所以能成為名貴木材的原因之一。然而，相比之下，白楊樹(shù)有外在的美，但內不充實(shí)，木質(zhì)較之楠木還極為疏松，不實(shí)在!所以，如果說(shuō)楠木不比白楊樹(shù)，我是不怎贊成的。
但是，楠木之所以“被貶”，是因為它不易生長(cháng)，且不普遍;但白楊樹(shù)之所以易生存、普遍，那是因為它木質(zhì)松、好成活。但總的來(lái)講，它們也各有優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，我在這也不好多說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)錯，呵呵~這不正符合“各有所長(cháng)、人各有思”嗎?
《白楊》讀后感500字8
前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的
作品，選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。表面上看這篇課文在描寫(xiě)白楊，但是深入觀(guān)察，深入思考，其實(shí)它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的.胸懷。
在文章的十四自然段，爸爸對孩子們說(shuō)的那句話(huà)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@句話(huà)使我感受深刻�！澳膬盒枰�，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干”；一是堅強不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖”。這句話(huà)是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設者，是借物喻人。
文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活北京無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng )建者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住�？墒钱斔匆�(jiàn)白楊樹(shù)旁邊的小白楊，應風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩日記子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半句，他不僅要把自己奉獻給祖國，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親，我死都不會(huì )去邊疆，更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì )學(xué)習“父親”這種精神，還要發(fā)揚光大。
《白楊》讀后感500字9
美國思想家愛(ài)默生說(shuō)：一位畫(huà)家曾告訴我，沒(méi)有人能畫(huà)好一棵樹(shù)，除非他先變成一棵樹(shù)�？梢�(jiàn)畫(huà)樹(shù)之難。我不會(huì )畫(huà)畫(huà)，然而我還是要寫(xiě)寫(xiě)老家的那棵白楊樹(shù)。在我看來(lái)，它是一個(gè)人，一個(gè)人的命運。
白楊樹(shù)是一種生命力頑強的樹(shù)。在我上小學(xué)的時(shí)候，一年春天，鄰居家的大白楊樹(shù)走走到我家后屋，冷不丁的從地上冒出來(lái)一顆小白楊樹(shù)來(lái)。他是那么矮小，嬌弱，惹人愛(ài)憐。我家屋后不見(jiàn)陽(yáng)光，但他還是在頑強的生長(cháng)。
我怕它死去被生畜弄死，我就用磚快把它周?chē)鷩饋?lái)。一年之后，我再來(lái)看它，它并沒(méi)有什么大變化，只是新添了幾樹(shù)葉罷了到了冬天卻又是一個(gè)光禿禿的樹(shù)桿。
我現在上了初中，再去看它的時(shí)候，它已不再是一棵小樹(shù)苗了，已經(jīng)是一棵高大的白楊樹(shù)了，屋頂被它頂出一個(gè)大洞來(lái)，它從這個(gè)洞里露出頭來(lái)，終于能夠得到陽(yáng)光的照耀，雨水的滋潤。茁壯成長(cháng)。
現在，當年的那棵小白楊樹(shù)已經(jīng)不在是一棵渺小的小樹(shù)苗了，已經(jīng)長(cháng)成一棵能夠抵抗風(fēng)雪的大白楊樹(shù)了，
它蓬蓬勃勃，是一棵大白楊樹(shù)了。夏天，風(fēng)一過(guò)，葉片隨風(fēng)飄動(dòng)，若雨瀟瀟，頗為有趣。當此時(shí)，我便繞樹(shù)三圈，仰觀(guān)半日，心里對它充滿(mǎn)了敬意。
我們也要像白楊樹(shù)那樣，茁壯成長(cháng)。為我們的家園做出自己的一片供獻。同時(shí)我們的心里也要充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)想。
《白楊》讀后感500字10
本學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文，叫《白楊》，當我讀到“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直，哪兒需要他，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的質(zhì)感。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@一段話(huà)時(shí)，我想：我們應該向白楊一樣，堅強勇敢，不軟弱，要學(xué)會(huì )面對困難，努力拼搏，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
想到這里，我又繼續默默地讀，當我讀到“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心�！边@一句時(shí)，我仔仔細細地想了一會(huì )兒，爸爸在向孩子們表白什么呢？
想著(zhù)，又繼續往下讀，當讀到讀到媽媽在新疆工作，爸爸也在新疆工作時(shí)，我知道，他們是一位邊疆建設者，我想：爸爸希望他想白楊一樣，永遠扎根邊疆，努力去建設邊疆，為邊疆建設做出一份貢獻，勉勵自己做一個(gè)無(wú)私奉獻的人。
再讀最后一段”爸爸摟著(zhù)孩子，望著(zhù)窗外閃過(guò)去的白楊樹(shù)，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見(jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)�！白x完后，我懂了：爸爸希望自己的孩子也能像他一樣，做一個(gè)無(wú)私奉獻，為祖國發(fā)展而不惜一切的人。
讀完了整篇課文，我懂得了：我們要做一個(gè)舍己為人，無(wú)私奉獻，為祖國貢獻的人，也要鼓勵身邊的人向我們一樣，為祖國爭光。
《白楊》讀后感500字11
今天我讀了一篇文章《白楊》，戈壁灘上的那一棵棵高大挺拔的白楊樹(shù)給我留下了深刻的印象。
這篇文章主要寫(xiě)的是一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長(cháng)在戈壁灘上的白楊，借以表達自己服從祖國需要，扎根邊疆，建設邊疆的博大的胸懷。讀完之后，我不由對白楊產(chǎn)生了興趣。
“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！碑斘易x到這里時(shí)，一股敬佩之情油然而生！文中的白楊樹(shù)是那么堅強，那么可貴，在茫茫戈壁中，面對惡劣的自然氣候、環(huán)境，它們迎著(zhù)風(fēng)沙，挺直腰桿，從不低頭，讓人不得不由衷感嘆：白楊樹(shù)，你真了不起！
現實(shí)生活中，具有白楊精神的人也不少。沒(méi)有雙手、用腳來(lái)彈琴的哥哥——劉偉就是其中一個(gè)。記得第一次在電視里看他彈奏鋼琴，我既驚訝又感動(dòng)，啊，平常用來(lái)行走的腳竟能在鍵盤(pán)上彈琴！而且彈得那么流暢、那么動(dòng)聽(tīng)，絲毫不比那些用手彈的人遜色！尤其是他陶醉的表情，一臉的自信，深深震撼著(zhù)每一位觀(guān)眾，演奏完畢，現場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲，我也情不自禁鼓掌，為他喝彩。我想：為了這臺上的幾分鐘，劉偉哥哥背后要付出多少艱辛、多少汗水呀！他不正是一棵了不起的白楊嗎？
讓我們牢記白楊樹(shù)的精神，做一棵名副其實(shí)的小白楊吧！
《白楊》讀后感500字12
讀完白楊禮贊，覺(jué)得第二段寫(xiě)得特別好！描寫(xiě)高原景象，述說(shuō)白楊樹(shù)的生長(cháng)環(huán)境。粗線(xiàn)條勾畫(huà)，著(zhù)眼于色彩，“黃綠錯綜的一條大氈子”，概述高原特色，遼闊平坦，色彩鮮艷，為全文開(kāi)拓了廣闊天地，也為白楊樹(shù)畫(huà)出了背景�！皳洹迸c“奔馳”相呼應，寫(xiě)出了迎面而來(lái)的情景，準確而形象；“綠波”“麥浪”“黃與綠主宰著(zhù)”，與“黃綠錯綜”相呼應；“無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥”與“大氈子”相呼應，“宛若并肩的遠山的連峰”與高原相照應。在寫(xiě)景的同時(shí)又注意寫(xiě)感覺(jué)，先突出“雄壯”“偉大”這兩種感覺(jué)，而后寫(xiě)“另一種的味兒”——“單調”。在這里，情與景融合在一起，體現抒情散文的特點(diǎn)。其間感覺(jué)有轉折，即由亢奮轉向倦怠、冷漠、低沉、單調，造成了文章的波瀾。這是欲揚先抑的寫(xiě)法，為白楊樹(shù)的出現鋪墊、蓄勢。
初讀白楊禮贊，少了一絲散文的唯美之感，卻令人無(wú)端（的）地感到一股激情，一種在散文中難得的粗曠豪放之感。大師與一般人的區別就在于此，吾輩寫(xiě)樹(shù)必寫(xiě)其如何如何婀娜，如何如何秀美，而茅盾老先生卻另辟蹊徑，轉而寫(xiě)其精神，即使未能得見(jiàn)，白楊的姿態(tài)，特征，躍然紙上，真有“偉丈夫”之姿。如果說(shuō)，平常的散文是江南水鄉的吳儂軟語(yǔ)，那《白楊禮贊》就是黃土高原上的西北放歌。然而，白楊禮贊看似粗枝大葉，實(shí)際上，粗中有細，并且是十倍于他文的細膩，這不得不令我佩服。
本文的另一大亮點(diǎn)是對象征手法的充分運用。以白楊作為寄托，向遠在西北的抗日軍民致敬，而且就在國·民·黨的“陪都”里。不過(guò)的確很難想象，在國·民·黨統治的“地盤(pán)”上敢如此大膽的贊美抗日軍民，需要怎樣的勇氣與膽識。這就是信仰的作用，在這里我們不得不佩服茅盾的勇氣。
茅老的文章是我們所有學(xué)生的榜樣。
《白楊》讀后感500字13
白楊樹(shù)是西北區常見(jiàn)的一種樹(shù)，不單是我，許多人也都會(huì )認為它們只是一棵棵平凡普通的樹(shù)而已。不過(guò)我讀了茅盾大師的《白楊禮贊》后，我的看法變了，因為這篇文章中不止一次寫(xiě)到：“西北區的一種樹(shù)，然而實(shí)不是平凡的樹(shù)!”這一句話(huà)看起來(lái)很矛盾，但細細一品味，我就認為白楊樹(shù)在平凡人眼中它就是平凡的，而它實(shí)質(zhì)上并不平凡。
沈老先生在文中寫(xiě)出“白楊樹(shù)不屈不饒， 正直，樸質(zhì)，嚴肅，偉岸，也不缺乏溫和�！边@是沈老先生的獨特見(jiàn)解。我也贊同白楊樹(shù)不平凡是因為它能愛(ài)黃土高原上不屈不饒地生活著(zhù)它們不會(huì )被西北風(fēng)給打跨，只會(huì )勇敢地抗拒。所以我認為它又是高原上不敗的戰士，在黃土上做一位保衛黃土流失的堅強衛士。
生活中，有人只是為了自己而對世界做貢獻，那么他們的貢獻再大，他們也永遠只是一個(gè)平凡的人;而清潔們?yōu)榱藢κ澜绺诱麧�，干凈，所以就算做得再小，人再臟，他們也絕對不是平凡的人!“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗�！边@又是一句沈老先生在文中寫(xiě)到的一句話(huà)，從這句話(huà)，我更認為只有內在美的，腳踏實(shí)地為別人服務(wù)的才是不凡的!還記得以前《落花生》一課，文中許地山所說(shuō)的人要像落花生一樣，而不能光講體面。我也想說(shuō)像白楊樹(shù)，落花生那樣的人才是真正的不凡。
《白楊》讀后感500字14
讀了《白楊》這篇文章，我被深深地吸引著(zhù)，同時(shí)對白楊以及像白楊一樣品格的人那些堅守自己工作崗位，默默奉獻的人肅然起敬。里面詳細地記敘了一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長(cháng)在戈壁灘上的白楊，借以表達自已服從祖國的需要，扎根邊福，建設邊疆的遠大志向以及希望自己的子女也能扎根邊疆的心愿。
在文章的第十二自然段，爸爸對孩子們說(shuō)的那句話(huà):“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快地生極發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干早還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！边@句話(huà)是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹(shù)觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆，像白楊一樣堅強不動(dòng)搖，說(shuō)白楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設者。
文章的最后一個(gè)自然段，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在新疆無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆建設者這種重大的任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住�？僧斔械桨讞顦�(shù)旁邊的小白楊，迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)的小白楊樹(shù)堅強不屈。他相信他的孩子一定可以完成這個(gè)艱難的任務(wù)。
我真真切切地感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無(wú)私奉獻的精神。相信，我也會(huì )學(xué)習他們，盡自己一分力量把祖國的西部變得繁榮起來(lái)。
《白楊》讀后感500字15
今天，我閱讀了中國著(zhù)名作家茅盾所寫(xiě)的一篇文章——《白楊禮贊》，讀完之后，令我深有感觸。
茅盾是誰(shuí)？他的原名是沈德鴻，筆名有矛盾、郎損、玄珠、沈明甫等，字雁冰，1896年出生于浙江省嘉興市桐鄉市。中國現代著(zhù)名作家、文學(xué)評論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì )活動(dòng)家，他的代表作有小說(shuō)《子夜》、《春蠶》和文學(xué)評論《夜讀偶記》。
茅盾的這篇《白楊禮贊》創(chuàng )作于1941年，主要內容是：一輛汽車(chē)在高原上奔馳，望著(zhù)無(wú)邊無(wú)垠的連峰，剎那間，看到了一排甚至只有三五株筆直地像哨兵一樣的白楊樹(shù)。它們有筆直的干和枝，而且丫枝也似人加工過(guò)一樣。白楊它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，也沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝，但它有頑強的生命力。不但可以生活再崎嶇不平的山峰上，就連戈壁灘上也可以堅強的活下來(lái)。它質(zhì)樸，還有力求上進(jìn)的精神。文章最后高度贊美白楊樹(shù)。
通過(guò)閱讀這篇文章，我深深的認識到：白楊的精神值得我們學(xué)習，也正是因為中國軍隊有這樣的精神，我們才獲得了解放，才有了新中國。
如果把人民的領(lǐng)導者比作高貴貴的花草樹(shù)木，那么老百姓就是那些白楊樹(shù)。如果沒(méi)有白楊，就沒(méi)有東西可以為花草遮擋風(fēng)沙，花草也就不能生存。所以，白楊樹(shù)是其他花草生存的前提。就和人類(lèi)一樣，如果沒(méi)有老百姓的支持，就不可能有人類(lèi)的領(lǐng)導者。
在這里，我還要贊美質(zhì)樸、堅強、力求上進(jìn)的白楊樹(shù)。
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