讀散步有感15篇
當認真看完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的讀散步有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀散步有感1
清晨迷迷糊糊地被爸媽叫起洗漱、吃早餐，急急忙忙的趕去學(xué)校開(kāi)始一天的學(xué)習任務(wù)，下午回到家寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)又會(huì )因為磨蹭被媽媽不停的嘮叨。吃一頓簡(jiǎn)單的晚餐，晚上明明很困卻也要被催著(zhù)才不情愿地睡下。按照固定的生活模式，一天天過(guò)著(zhù)平凡的日子。
開(kāi)學(xué)那天拿到課本，第一次翻開(kāi)書(shū)，認真地看著(zhù)《散步》這篇文章。文中只是描寫(xiě)了散步的片段，卻讓我回想起了生活中的許多點(diǎn)滴。包括爸媽的嘮叨和批評，還有我曾經(jīng)心里偷偷埋怨過(guò)的他們太過(guò)嚴厲。我突然覺(jué)得這一切也是那么的溫馨美好，好像淡淡的鵝黃色，好溫暖。只是那么平常的生活瑣事，卻讓我回想起了生活中許多隱隱的心酸。包括爸媽頭上慢慢增多的白發(fā)，包括爺爺奶奶漸漸彎起的腰。對他們，我有太太多的感謝，和太多太多虧欠的抱歉。面對他們在不知不覺(jué)中漸漸蒼老的臉，還有多久，你們可以陪伴在我身邊。
如水的歲月中漸漸地我長(cháng)大了。漸漸地你多了幾分滄桑，我少了幾分稚嫩。漸漸地我才懂得那些和家人在一起的日子才是最最珍貴的。那些平凡的日子才是我最寶貴的財富。也是這樣，我漸漸懂得，在我慢慢長(cháng)大的時(shí)候，你們卻會(huì )慢慢老去，你的手是會(huì )慢慢變粗糙的，你的背也不是永遠累不彎的。但是無(wú)論再過(guò)多少個(gè)慢慢，請放心，我會(huì )幫你梳頭，幫你系扣子、綁鞋帶，會(huì )盡可能的陪在你身邊。就像你當年做的一樣。我會(huì )牽著(zhù)你的手慢慢地、穩穩地、仔細地走。就像當年你牽著(zhù)我一樣……
讀散步有感2
上帝交給逗樂(lè )一個(gè)任務(wù)，叫他牽一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，逗樂(lè )一會(huì )兒催促它，一會(huì )兒嚇唬它，一會(huì )兒責備它，可這些都不管用。蝸牛還是一如既往，只是用抱歉的目光看著(zhù)逗樂(lè )，仿佛在說(shuō)：“對不起，我已經(jīng)盡力了！”
逗樂(lè )是又氣又急，對著(zhù)蝸牛用力扯，用手拉，用腳踢，這樣一來(lái)蝸牛受傷了，就爬得越來(lái)越慢了。逗樂(lè )就想，這蝸牛爬得這么慢，連上帝都不管，那我也不管算了。于是他就讓蝸牛走在自己前面慢慢爬，自己則在后面慢慢跟著(zhù)生悶氣。
就在這個(gè)時(shí)候，逗樂(lè )突然聞到了一股花香，咦，這是哪里呀？哦，原來(lái)這里是個(gè)花園。接著(zhù)，他聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒清脆的嘰喳，蟲(chóng)子歡快的鳴叫，感到了微風(fēng)拂面而來(lái)的陣陣涼爽。后來(lái)啊，逗樂(lè )靜下心來(lái)，他還看到了滿(mǎn)天的星星多亮麗。
逗樂(lè )這時(shí)才體會(huì )到上帝的用意何在：“原來(lái)上帝不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛牽我去散步呀！”
這是我跟我逗樂(lè )兄弟講的眾多睡前故事的其中一則，代入第一人稱(chēng)，他們都很喜歡。故事的原文是出自臺灣大學(xué)張文亮博士的一篇散文詩(shī)《牽一只蝸牛去散步》。原文是這樣的:
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步
我不能走太快
蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)?
我催它，我唬它，我責備它
蝸牛用抱歉的眼光看著(zhù)我
彷佛說(shuō)：人家已經(jīng)盡力了嘛!
我拉它，我扯它，甚至想踢它
蝸牛受了傷，它流著(zhù)汗，喘著(zhù)氣，往前爬…
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
上帝啊!為什么?
天上一片安靜
唉!也許上帝抓蝸牛去了!
好吧!松手了!
反正上帝不管了，我還管什么
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣
咦?我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園
我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔
慢著(zhù)!我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴
我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗
咦?我以前怎么沒(méi)有這般細膩的體會(huì )
我忽然想起來(lái)了，莫非我錯了
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
這首散文詩(shī)不長(cháng)，故事很簡(jiǎn)單，卻意味深長(cháng)。比如在教育孩子方面，是不是就像牽著(zhù)一只蝸牛在散步？和孩子一起走過(guò)他的成長(cháng)過(guò)程，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，也給自己一點(diǎn)時(shí)間，我們會(huì )發(fā)現，其實(shí)更多的不是父母成就了孩子，而是孩子成就了父母。比如在日常工作、生活方面，我們是否目的性太強，情緒太急躁，總是急于求成，不問(wèn)過(guò)程，只求結果。其實(shí)我們每個(gè)人一出生，就已經(jīng)注定了結果，如果我們不去好好享受過(guò)程而是直奔結果，那不是自己“找死”嗎？
讀讀這首《牽一只蝸牛去散步》，總感覺(jué)有股溫柔的力量，可以讓內心的浮躁慢慢平和下來(lái)。偶爾和蝸牛一起散散步，我們可能就會(huì )發(fā)現許多就在身邊眼前而沒(méi)有注意到的美麗。
讀散步有感3
一天，上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽扯一只蝸牛去散步。 日記
我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，但每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。
我催他，我唬他，我責備他，蝸牛用抱歉的眼光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡了全力了�！�
我拉他，我扯他，我踢他，蝸牛受了傷。他流著(zhù)汗，喘著(zhù)氣，繼續往前爬。
真奇怪，為什么上帝叫我牽扯一只蝸牛去散步？
“上帝呀，為什么？”你不是在折磨我么？
天上一片安靜。
好吧，松手吧，反正上帝不管了，我還管什么？
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦，我怎么聞到的花香，原來(lái)路邊有個(gè)花園。
我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。
慢著(zhù)，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到了蟲(chóng)鳴，我看到滿(mǎn)天的星斗是多亮麗！
咦，以前怎么沒(méi)有這些體會(huì )？
我忽然想起來(lái)，莫非是我弄錯了？
原來(lái)是上帝的良苦用心，他是讓蝸牛牽著(zhù)我去散步，讓我擁有身邊美好的世界。
讀散步有感4
每個(gè)家庭中都有親情的存在，無(wú)論是母親與兒子，還是母親與女兒，還是父親和女兒，父親和兒子，他們之間往往都有著(zhù)一股發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，那份愛(ài)，是一個(gè)歸屬。
就像《散步》這篇文章中所說(shuō)的，雖然自己已經(jīng)到了晚年，呆在世界上的日子已經(jīng)不多了，陪伴著(zhù)孩子的時(shí)間也已經(jīng)不多了，但是她為了下一代孫兒的快樂(lè )，犧牲自己的意愿盡量滿(mǎn)足孫兒的需要，這份親情是無(wú)價(jià)之寶，有錢(qián)也未必能買(mǎi)得到，所以我們一定要珍惜，不要為了之間的一點(diǎn)兒矛盾而從此產(chǎn)生誤會(huì )，家庭和睦，家庭幸福便是最大的幸福。希望大家能和諧相處，一起牽手陪伴完整個(gè)人生！
讀散步有感5
《散步》通過(guò)一家祖孫三代，在一次日常散步活動(dòng)中，家庭成員間的相互理解包容、相互支持扶攜的故事，充分展示了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德，生動(dòng)地描述了一幅扶老攜幼、幸福溫馨的動(dòng)人畫(huà)面。
每個(gè)人都有年幼的時(shí)候，每個(gè)人也都有年老的那一天，幼年人和老年人都是在身體和心理上最需要關(guān)心和愛(ài)護的特殊年齡階段的弱者。作為“上有老下有小”的我們，深知尊老是我們的義務(wù)，愛(ài)幼是我們的責任，老人和小孩就是我們要背負的“世界”。唯有義不容辭地扛起扶老攜幼的重大責任，我們才能擁有溫馨的家庭、和諧的世界。
讀散步有感6
其實(shí)，我認為《散步》的情是淡的，但它讓人品味到的，是最讓人動(dòng)情的。
有時(shí)候人并不明白，為什么一次散步，一束鮮花，一個(gè)微笑能帶給父母或長(cháng)輩那么多的愉快。只有一個(gè)人人都為他人的家庭，才真正幸福。，就不會(huì )有家庭糾紛，離婚等慘劇。人應該是能將心比心的，只有這樣，人們才能不吵架。但我又何嘗不應該如此呢？唉，我曾帶給父母多少喜，多少憂(yōu)��！
但就算我不這樣，又能如何呢？老實(shí)說(shuō)，真的，我有些叛逆。我為此苦惱不已，只有挫敗才能帶個(gè)人經(jīng)驗，我是不懂的，就算我能講出個(gè)道道來(lái)。也許我要經(jīng)過(guò)十幾年才能真正懂��！人生無(wú)常，父母又能陪伴我們多少時(shí)候呢？我一定要珍惜這時(shí)日了！
人生苦短，我的生命有限，但我要讓它更有意義！
讀散步有感7
今年，我讀了一篇名叫《散步》的文章，講述了一家四口在田野里散步的動(dòng)人故事。
“我的母親”身體不太好，做遠一點(diǎn)就覺(jué)得累，所以“我”提議一家人到田野里散步�！澳赣H”也同意了。初春的田野很美，一切都是新的，可愛(ài)的�！拔覀儭币患胰苏窃谶@樣的田野里悠閑地散步，感受著(zhù)初春田野濃郁的生命氣息。正走著(zhù)，“兒子”突然叫了起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！薄拔覀儭倍夹α�。后來(lái)，意見(jiàn)發(fā)生了分歧，“母親”要走平順好走的大路，而“兒子”要走覺(jué)得好玩的小路�！拔摇豹q豫了，但最終“我”選擇了走大路，因為“我”覺(jué)得陪同“兒子”的時(shí)日還很長(cháng)。但“母親”摸了“孫子”的頭說(shuō)，走小路，過(guò)不去的地方，“我”背她。于是，“我們”又沿著(zhù)小路走去，到了難走的地方，“我”背起了“母親”，“妻子”背起了“兒子”，我們都走得穩穩的，仿佛“我”和“妻子”背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。
整篇文章讀下來(lái)，我覺(jué)得很有味道，感覺(jué)文章就像一杯蜜水，水中那勺蜜就是親情，如果不是有親情勺蜜來(lái)給文章調味，那么整篇文章就會(huì )如同一杯白開(kāi)水般平淡無(wú)味，甚至苦澀。文中的親情很普通，但是感人；雖然簡(jiǎn)單，但是強烈。它告訴我們“金錢(qián)誠可貴，地位價(jià)更高，若為親情故，兩者皆可拋！”同時(shí)，文章還告訴我們，一個(gè)和諧的家庭，應該既尊老，又愛(ài)幼。
親情像金子，卻比金子寶貴；親情像鉆石，卻比鉆石更奪目。愿世界處處有親情，處處充滿(mǎn)愛(ài)！
讀散步有感8
認真地讀了女兒的課文《散步》一文，文章描寫(xiě)了一家三代人在初春田野里的一次散步的情景，通過(guò)因為走大路還是小路而發(fā)生分歧并得以解決的一件小事情，以樸實(shí)真摯的語(yǔ)言寫(xiě)出了人生之路上的人性之美。
文中南方初春的田野，新綠、嫩芽、咕咕地起著(zhù)水泡的冬水，到處是欣欣向榮的新生命痕跡，世間萬(wàn)物正是在如此的新舊更迭中延續下去，包括人類(lèi)。我的父母給了我生命，撫養我長(cháng)大成人，教會(huì )我做人的道理；如今，我則養育著(zhù)我的孩子，哺育她成長(cháng)，教導她成人。雖然都說(shuō)學(xué)校承擔著(zhù)孩子教育的舉足輕重的任務(wù)，但是作為父親我深知自己肩上的責任之重，因我懂得，無(wú)論她在學(xué)校的學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀與否，關(guān)于做人，對她影響最大的卻一定是她的父母，我們是孩子的榜樣，我所給予她的一切必將會(huì )在有一天，由她再給予我的孫子，世代相傳。那么，要給予她什么，是我現在常常在思索的。
在文中，面對走大路還是小路的分歧，作者決定委屈兒子，順從母親走大路，讓我體會(huì )到了他的孝順；而母親最終依從了孫子走小路，又讓我看到了奶奶的慈愛(ài)。這一切，都讓我真切地聯(lián)想到了自己的人生，記得有次因某事有感而發(fā)，我對女兒講過(guò)這樣的一番話(huà)：“爸爸一開(kāi)始是抱著(zhù)你走，再是扶著(zhù)你走，慢慢地牽著(zhù)你走，而后是陪著(zhù)你走�？傆幸惶�，爸爸走不動(dòng)了，就只能站住了看著(zhù)你走了�！迸畠郝�(tīng)得哭了，而我在說(shuō)話(huà)間同時(shí)想到的還有我的父母和我的爺爺奶奶。孩提時(shí)，我在爺爺奶奶的疼愛(ài)中要風(fēng)得風(fēng)；長(cháng)大后，父親給我的言傳身教讓我早早學(xué)習了以“孝”為中國人的立身之本。這也是我的父親一直身體力行并教導我將此傳承給我的孩子們的。
在意喻著(zhù)人生的那條小路上，全家人相伴一起走著(zhù)……困難的地段，是正值壯年的“我”承載了孝順父母與引導兒女的雙重責任“慢慢地，穩穩地”走�！拔冶成系耐成系募悠饋�(lái)，就是整個(gè)世界”，是的，親情，就是我的整個(gè)世界。感謝生命，讓我擁有我的親人們，是你們讓我的世界如此完整。無(wú)論工作有多忙，生活有多難，我都感到溫馨，因為這一路上有我的親人！
《詩(shī)經(jīng)》云：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(cháng)我育我。顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極�！睂τ谕瑫r(shí)為人子女又為人父母的我來(lái)說(shuō)，我所終此一生都努力學(xué)習的是怎樣更好地以愛(ài)的方式認真地把生命和親情一代代地延續、傳承下去。
這是人生最根本的真諦，也正是我所最想要給予孩子們的。
讀散步有感9
晚飯后，爸爸牽著(zhù)我的手，去小區中庭公園散步。天冷，諾大的公園只有我們兩人。我喜歡這樣的靜謐，仿佛整個(gè)世界都是我們的。
和爸爸一起散步是我們早有的默契。每次寫(xiě)作文之前的夜晚，爸爸都會(huì )帶我來(lái)小區公園。我們手牽手，一邊散步一邊討論作文。從選取作文題目到確定中心思想，一直到擬訂作文提綱。我會(huì )在爸爸的溝通啟發(fā)下完成整個(gè)構思。對我來(lái)說(shuō)，每次散步都是一次作文培訓。我們沿著(zhù)公園周邊的小道一圈一圈地走，一點(diǎn)一點(diǎn)地談。每當我們踏上回家的青石路，意味著(zhù)這篇作文我可以下筆了。
與往常一樣，今天的散步仍然是寫(xiě)作前的謀劃，我要寫(xiě)一篇《和爸爸一起散步》的讀后感。
前些天，我看到某份雜志在推薦一本書(shū)，書(shū)名叫《和爸爸一起散步》。平時(shí)我很喜歡和爸爸一起散步，因此我一下子就被這個(gè)書(shū)名吸引了。我打算讀讀這本書(shū)，然后寫(xiě)一份讀后感。昨晚，爸爸和我一起在網(wǎng)上讀完了這本書(shū)。
這是一本真實(shí)感人的外國繪本。書(shū)中講述一個(gè)男孩從小到大和爸爸一起散步的過(guò)程，當中有嬉戲，有歡欣，也有愧疚。一開(kāi)始，爸爸在男孩走不動(dòng)的時(shí)候背著(zhù)他走，后來(lái)爸爸老了，男孩又背起了爸爸�！耙粋�(gè)懷有愛(ài)心的人，是不會(huì )感到沉重的！”這是他們的感受，我為他們的父子親情感動(dòng)。
“可是，男孩漸漸長(cháng)大之后為什么會(huì )拒絕和他爸爸一起散步？男孩在被女朋友拋棄之后，為什么又主動(dòng)要和爸爸一起散步？”一進(jìn)公園，我首先向爸爸提出我的疑惑。
“你現在還小，當然不懂，等你再大點(diǎn)就有體會(huì )了。孩子成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )有叛逆期。處在叛逆期的孩子，常常會(huì )做出一些讓他日后愧疚的事。書(shū)中的爸爸，沒(méi)有因為孩子的拒絕而埋怨，只是默默地等待�；蛟S將來(lái)某一天，你也像書(shū)中男孩一樣經(jīng)歷叛逆期，你也會(huì )拒絕和我一起散步的……“
“我不會(huì )有叛逆期，我不會(huì )拒絕和您一起散步的！”我立即表明心跡。
“其實(shí)，叛逆期并不可怕。只要彼此理解，心中有愛(ài)，叛逆期的矛盾總能化解的。讀了《和爸爸一起散步》，我們都有了思想準備。到那時(shí)，我們一定比他們父子相處得更好一些！”爸爸語(yǔ)氣肯定地說(shuō)。
過(guò)了一會(huì )，爸爸又緩緩地說(shuō)：“孩子長(cháng)大后，終究會(huì )有自己的生活，最終都會(huì )離開(kāi)自己的父母的。爸爸其實(shí)早有這樣的心理準備了……”
爸爸的聲音有些哽咽。我把頭往爸爸身上靠了靠說(shuō)：“您放心！我不會(huì )等到被朋友拋棄了才回到您身邊，我會(huì )永遠陪伴著(zhù)您的�！�
爸爸停下腳步，轉身把我摟在懷里，一字一句地說(shuō)：“寶貝，不用擔心我，放心走你的路。那怕整個(gè)世界都拋棄了你，爸爸也是你身邊最后的守護神！”
公園的氣溫越來(lái)越低，爸爸說(shuō)話(huà)時(shí)都有了白霧。我們的手心卻微微地出汗，我取下了帽子和圍巾。我們走了一圈又一圈，誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)回家。直到我提出到亭子里坐一坐，爸爸才摸摸我的頭說(shuō)：“來(lái)，趁現在你還不會(huì )拒絕，我再背背你�；丶�！”說(shuō)完蹲下身，像書(shū)中的爸爸一樣把我背了起來(lái)，向家走去。
我把臉貼在爸爸寬厚溫暖的背上，心中暗暗生出兩個(gè)愿望：一輩子用這樣的散步來(lái)完成我的作文，一輩子用這樣的散步來(lái)留住我的爸爸。
讀散步有感10
今天新的老師給我們上了莫懷戚的《散步》對我的感觸很大，尤其是最后一句：她背上的和我背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。沒(méi)錯！用整個(gè)世界來(lái)形容這兩個(gè)人一點(diǎn)也不夸張，因為對于我和妻子來(lái)講，我的母親和兒子都很重要，第三段寫(xiě)出了春天的活力，但也同樣體現了母親生命的消亡，老人最害怕的就是寂寞，而我們一家四口在散步時(shí)母親才能感受到親人的關(guān)懷和家人的溫暖，而作者，也在努力的使母親活著(zhù)的時(shí)間感受到多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)和溫暖。
中年人肩負著(zhù)重任，以示對下一代的養育，二是對老一輩的照顧，同時(shí)還要為自己的工作操勞，為孩子的不懂事而操心，所以，對于我們，目前主要的事情就是學(xué)好習，幫父母干些家務(wù)活，在家聽(tīng)從父母的管教，因為爸爸媽媽不需要大家怎么賺錢(qián)給他們買(mǎi)禮物，他們現在最需要的就是你們的懂事和門(mén)門(mén)功課的好成績(jì)，這樣，讓他們在大家的學(xué)習方面少操心不就更好了嗎？
現在的同學(xué)們一定都有著(zhù)遠大的理想和對家人的承諾，當然我也一樣，我答應等我長(cháng)大了一定要帶她到國外去走一走、轉一轉，我不知道這個(gè)目標離我有多遠，但我這道只要我朝著(zhù)這個(gè)方向去努力，就已經(jīng)離這個(gè)目標不遠了。
《散步》我的親情觀(guān)念輔導師!
讀散步有感11
正是桃花盛開(kāi)的春季，我忙里偷閑，把作業(yè)撇在一邊，抽出十分鐘，讀了莫懷戚的散文名篇《散步》�？赐旰�，我深受感動(dòng)。
這是多么幸福的一家��！每個(gè)人都把別人放在第一位。文章里的“全世界”我想作者指的是這個(gè)一家人，一家人就是他的全世界。我們一家人也是如此。爸爸常說(shuō)我們家里的每個(gè)人都是他的命。我以前不懂事，從沒(méi)覺(jué)得珍惜�，F在我長(cháng)大了，我明白了。作為兒女的，應該�；丶铱纯�，就像那首歌唱的那樣。爸爸媽媽辛苦的養育我們，我們怎么做，也報答不完父母的恩情。在這大好春光里，讓我們我們一起祝愿天下的父母身體健康，笑容燦爛！
讀散步有感12
曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一天，上帝交給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步�？墒俏伵Ｅ赖脤�(shí)在是太慢了，我不斷地催它、唬它、責備它，它卻用抱怨的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了！”看著(zhù)它蜷縮的身體、驚恐的眼神，我不禁生了憐憫之心，不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蝸牛慢慢向前爬。咦，這時(shí)候，我忽然聞到了花香，原來(lái)這里是花園。接著(zhù)我聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，感受到了溫暖的微風(fēng)，還看見(jiàn)了漫天的星斗。陶醉之余，無(wú)意中向前一看，蝸牛已經(jīng)爬出了很遠，以一種勝利者的姿態(tài)在迎接我，它帶著(zhù)我，自信地向下一個(gè)驛站出發(fā)了。
看罷沉思，在我的教學(xué)工作中，我又何嘗不是那個(gè)牽蝸牛的人，常常因為要求學(xué)困生進(jìn)步急于求成而感到筋疲力盡，也會(huì )因為恨某個(gè)德困生煉不成鋼而心灰意冷。再仔細想想這一路走來(lái)，其實(shí)沿途有風(fēng)景、有驚喜、有感動(dòng)。
航是一個(gè)白白胖胖、高高壯壯的男孩。他單純得可笑，會(huì )讓你覺(jué)得是那要種不屑一顧甚至可笑的幼稚�；蛟S因為這種單純，學(xué)習起來(lái)，他總是單一的思維，不能把所學(xué)的知識揉捏合一、融會(huì )貫通，而且學(xué)過(guò)就忘了。為此，在教學(xué)中我特別關(guān)注他，在解答具體問(wèn)題時(shí)，會(huì )幫助他分析，這些問(wèn)題里邊包含了哪些知識點(diǎn)，以及要用到哪些知識怎樣去解答，一點(diǎn)一點(diǎn)地回憶、捋順、鞏固，一段時(shí)間下來(lái)，他有了一些進(jìn)步，我有了自信，他也有了信心。我連忙和家長(cháng)交流，讓家長(cháng)在家里就這樣輔導他。開(kāi)始幾個(gè)星期，航在學(xué)習上有了很大的進(jìn)步�？墒菦](méi)想到，時(shí)間不長(cháng)，家長(cháng)就找到我說(shuō)，他們沒(méi)有那份耐性了，每次下來(lái)都是氣呼呼的，結果孩子什么都忘了，什么都不會(huì )了，真是要急死人，還是麻煩老師幫忙輔導，說(shuō)航聽(tīng)老師的。聽(tīng)到這兒，面對家長(cháng)，真是又氣又恨。這不是剛給孩子建立的信心潑涼水嗎？如果我也那樣，豈不是直接將孩子打回原形�？吹胶降膯渭兛蓯�(ài)，我實(shí)在不忍心扔掉手中的繩子放棄他。沒(méi)辦法，我只好在班上用結對子的方法，讓同學(xué)們和我一起去幫助他，幫他一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。面對這樣的孩子，在生活中我能體會(huì )到家長(cháng)們是愛(ài)他們的，可是面對孩子的不足時(shí)，為什么就不能耐心地拉著(zhù)他、陪伴他呢？我想對家長(cháng)說(shuō)：如果愛(ài)，別放棄！因為愛(ài)，請堅持！
“你們班上如果沒(méi)有他，我們上課就輕松多了�！泵棵亢涂迫卫蠋熣劶鞍嗉墪r(shí)，總是因為他而頭疼。森，是一位靈思善變、成熟而叛逆的孩子。
他生活在一個(gè)離異家庭，父母離婚后，他跟著(zhù)爸爸和后媽生活。爸爸常年不在家，只好把他托在保育院，后來(lái)家里有添了一個(gè)弟弟。他的生母怕他吃虧，常常教他一些怎么欺負弟弟的法子，經(jīng)常惹后媽生氣。就這樣時(shí)間久了，和后媽的關(guān)系也很僵，同時(shí)也形成了處處和他人作對的叛逆的性格。因此，在和老師同學(xué)相處時(shí)，也會(huì )用一種對立的情緒去處理關(guān)系，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，就連科任老師也會(huì )為他頭疼。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我也怕了，我怕學(xué)生來(lái)告狀，更怕聽(tīng)到“森”的名字。放棄吧，他還是一顆小樹(shù)苗，只會(huì )讓他這些壞習慣滋生蔓延、有恃無(wú)恐，這樣既會(huì )影響他一生，還會(huì )影響班級的紀律；管吧，他生活在那樣一個(gè)家庭，即使得到的關(guān)愛(ài)也都是極端的愛(ài)。剛開(kāi)始，我用最簡(jiǎn)單的方法，把他的座位調到講桌邊，以為這樣既不影響其他同學(xué)，老師也好盯著(zhù)他。沒(méi)想到本來(lái)心里就孤僻的他，認為是我有意識地要孤立他，他更加放肆地找同學(xué)和老師的茬兒。我發(fā)覺(jué)自己在處理上確實(shí)太過(guò)簡(jiǎn)單，還得讓他回到同學(xué)們中間�？墒菓摪阉旁谀膬�？又有哪些同學(xué)愿意呢？于是我找來(lái)班上品學(xué)兼優(yōu)，而且在同學(xué)中信服力較強的瑞和捷，給他們做工作，讓他們幫助他，并和他交朋友，同時(shí)，又和森耐心交談，找他身上的優(yōu)點(diǎn)鼓勵他，給他講和睦相處、與人為善的必要性和重要性，并和他約法三章，如果表現好，可以自己挑選座位，如果違規了，自己主動(dòng)到我辦公室和我交流自己的做法和想法。就這樣，他成了我辦公室的.�？�。
有時(shí)，是我找他談話(huà)，更多的是他主動(dòng)找我講一講當天的事情和想法，我及時(shí)幫他分析，幫他改正。并且放假后，利用QQ和他聊天，給他發(fā)一些有趣的小故事，讓他談?wù)勛约旱淖x后感。后來(lái)，雖然他仍然是我辦公室的�？�，但我們卻成了朋友，他敞開(kāi)心扉給我講在家里的苦悶、保育院的孤單，讓我進(jìn)一步地了解了他，理解了他。印象最深的是，有一次我下樓把腳崴了，他是第一個(gè)過(guò)來(lái)用稚嫩而又堅強的小胳膊，一路攙扶，送我上車(chē)，當他滿(mǎn)頭大汗地和我說(shuō)：“老師，你要小心哦！”我看到了一顆熱情善良的心。那年教師節，他捧著(zhù)一束鮮花來(lái)到辦公室，笑容是那樣燦爛、真誠！以前的調皮搗亂，其實(shí)真的不怪他！森，本性善良，我們只要緊緊地拉住他，耐心地引導他，他一定會(huì )讓你感受到不一樣的風(fēng)景，而收獲的是同一種感受——因為愛(ài)，請堅持！
想起一位偉大的父親堅信自己的孩子只是一�；旧酝淼姆N子，他遲早會(huì )綻放的。是的，在我們的教育教學(xué)過(guò)程中，我同樣堅信每一位孩子都是一�；ǚN，只是花季不一樣，或早或晚，他都會(huì )光彩奪目地綻放。讓我們用耐心、愛(ài)心、智慧和包容，牽著(zhù)他們的手，陪他們一起散布，慢慢地成長(cháng)吧！
讀散步有感13
《散步》是一篇散文，人物有我（作者）、我的母親、我的妻子和我的兒子。祖孫三代、母子四人，很難有這樣的機會(huì )，一家人在一起散散步。母親年老多病，但很聽(tīng)我的話(huà)，就像小時(shí)候我很聽(tīng)她的話(huà)一樣。妻子默默無(wú)聞，兒子活潑可愛(ài)。我和母親在前面走，妻子和兒子在后面走。兒子突然說(shuō)：“瞧，前面是母親和兒子，后面也是母親和兒子，真逗�！痹诠諒澨幬覟殡y了：母親要走大路，兒子要走小路。他們都看我的選擇，我思考再三，決定走大路。因為我陪兒子的時(shí)間還長(cháng)，陪母親的時(shí)間較短，我說(shuō)：走大路。
但母親卻改變了注意，要走小路。我說(shuō)小路不好走，有水溝。母親說(shuō)：小路花草多，過(guò)不去時(shí)你背我，就像小時(shí)候我背你過(guò)河一樣。果然過(guò)水溝時(shí)，我背起了母親，妻子背起了兒子。一路歡歌笑語(yǔ)，開(kāi)心極了。真是：
祖孫三代去散步，敬老愛(ài)幼惜親情。
相互關(guān)愛(ài)促和諧，血濃于水融堅冰。
讀散步有感14
春天是一年四季中的第一個(gè)季節，春天是一個(gè)好季節。春天的時(shí)候，春暖花開(kāi)，是最適合散步的好時(shí)節。你們喜歡散步嗎?你們有沒(méi)有試過(guò)在春天的時(shí)候，一家人走在田野小蔭，悠閑和美地散步?今天，我讀了散文——《散步》，讀完之后，我感觸頗深。
《散步》是莫懷戚寫(xiě)的抒情散文。莫懷戚，重慶人，筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，重慶作家協(xié)會(huì )副主席。1994年他榮獲全國莊重文文學(xué)獎，他寫(xiě)的短篇小說(shuō)《孿生中提琴》入選“20××年當代中國文學(xué)最新作品排行榜”短篇小說(shuō)。
《散步》這一篇課文主要描寫(xiě)了春天的時(shí)候，作者一家三代四口人到田野里散步的故事。在文中，他們走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)生了分歧：作者的母親要走大路，大路平順;作者的兒子要走小路，小路有意思。作者一時(shí)處于兩難之間，作者深知自已是母親、妻子以及兒子最信賴(lài)的人，也是家里的頂梁柱。但是經(jīng)過(guò)自已的深思遠慮，作者還是決定尊重母親的意愿，不是因為他不愛(ài)自已的兒子，而是作者認為自已陪同兒子的道路還很長(cháng)，而相反母親年歲已高。但是母親最后卻拒絕了作者，母親摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意：“還是走小路吧!我走不過(guò)去的地方，你就背著(zhù)我!”這正說(shuō)明了，母親雖然想走平順、好走的大路，但她更深?lèi)?ài)自已的孫子，更愿意聽(tīng)從孫子的愿望。文中的最后寫(xiě)道：作者背起了母親，而妻子也背起了兒子，作者感到自已背上的加上妻子背上的，就是整個(gè)世界。這足以說(shuō)明作者和妻子背上的重量之重，是不明而喻的，那正代表著(zhù)作者是一個(gè)上有老、下有小的中年人，說(shuō)明作者深感自已的責任之大，作者深知自已是家里的頂梁柱!
讀了《散步》這一篇課文，我感觸頗深。正所謂“百善孝為先”，在文中，作者對母親的孝順之心正赤裸裸地展現在我們讀者眼前。他愿意聽(tīng)從母親的心聲，母親愿意聽(tīng)從他的話(huà)，就像小時(shí)候他愿意聽(tīng)從母親的話(huà)一樣，讀到這里我想起了一句話(huà)：我陪你長(cháng)大，你陪我變老!作者跟母親的心情大概就是這樣的境界!家是溫暖的港灣!看到這一家人——三代同堂，有商有量，其樂(lè )融融，我感到一股幸福的暖流遍了全身，不管在什么情況下，親情永遠是最可貴的、最讓人難忘的、最無(wú)價(jià)的!就像作者，難忘小時(shí)候母親對自已的愛(ài)，現在母親老了，就是自已孝順母親的時(shí)候了。對于兒子，作者也是深?lèi)?ài)的，我想假以時(shí)日，作者老了，他的兒子也會(huì )像現在作者孝順母親一樣來(lái)孝順作者。作者是一個(gè)有深度責任心的人，他深感自已責任重大，他深感自已現在正處于上有老、下有小的時(shí)刻，作者在文中深度表明了他要挑起家中大梁的決心。這是一種責任與義務(wù)，也是我們中華民族五千年的傳統美德。親情無(wú)價(jià)，其樂(lè )融融——就是這一篇《散步》給我的深切體會(huì )。
讀散步有感15
莫懷戚的《散步》一文，敘寫(xiě)了一家三代人在平凡的現實(shí)生活——散步中發(fā)生的一件小事，主旨是贊揚了中華民族自古以來(lái)尊老愛(ài)幼的傳統美德，體現了家庭成員之間互敬互愛(ài)、美滿(mǎn)和諧的真摯情感。
全文字數不多，共分八個(gè)自然段。
首先，文章第一句就交待了散步中的人物“我，我的母親，我的妻子和兒子�！比缓簏c(diǎn)明了散步的原因，是母親“身體不好”。一個(gè)“熬”字，以祖孫三代人閑暇散步為線(xiàn)索，敘寫(xiě)了散步過(guò)程中人物的心理活動(dòng)和行為舉止，以自然景色“南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡�！泵鑼�(xiě)了生生不息，永不停止的世間萬(wàn)物，其實(shí)這也是作者有意地在喻物明理，“這一切都使人想著(zhù)一樣東西——生命�！痹⒁饬恕吧谟谶\動(dòng)”的人生自然規律，揭示了“生命”是人生第一要義。
在散步的過(guò)程中，兒子樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！北憩F出了一家祖孫三代人閑暇散步時(shí)的樂(lè )趣，在抉擇到底是“走大路”，還是“走小路”的問(wèn)題上，反映了作者從尊老愛(ài)幼的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，注重現實(shí)，“蹲下來(lái)背起了母親，妻子背起了兒子，”并且“慢慢地、穩穩地，走得很仔細，”于是作者產(chǎn)生了想法，直抒胸臆，“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界�！斌w現了作者的家庭責任感和歷史責任感。
綜觀(guān)全文，人到中年，正是上有老人，下有子女，肩負雙重責任，同時(shí)又要兼顧事業(yè)與家庭的雙重矛盾。子女尊重老人，也是尊重歷史現實(shí)，老人愛(ài)護子女，也是愛(ài)護未來(lái)前途。敬重老人與愛(ài)護子女、孝順老人與教育子女，這兩者之間是相輔相成的，由此才構成了人類(lèi)社會(huì )的不斷發(fā)展。只有尊重、孝順老人，才能更好的達到教育子女的目的，傳承發(fā)揚尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統；同樣，真正的關(guān)心愛(ài)護子女，才能使子女從內心深處感恩和敬重老人，彼此相敬如賓，譜寫(xiě)新時(shí)代精神文明的和諧篇章。
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