讀《特殊同桌》有感

　　當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的讀《特殊同桌》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀《特殊同桌》有感1

　　今天，我讀了美德少年故事，其中有一篇使我生有感觸，名字叫《特殊的同桌》；里面的班長(cháng)讓我嘖嘖贊嘆。

　　本文的大概是這樣的：新學(xué)期，同學(xué)們都到了新班級，四年級的某一個(gè)班，有一位叫于湛如的同學(xué)患有先天性聽(tīng)力障礙，雖然戴了助聽(tīng)器，可還是有很大困難。很少有同學(xué)和他相處，因此他一直獨坐一張桌子。 趙予倩是班級里的班長(cháng)，也是老師的好幫手，當做老師在教室里說(shuō)誰(shuí)想和于湛如做同桌時(shí)，她立馬舉起了手，立馬成為了全班的焦點(diǎn)，立馬讓于湛如驚訝了，是的，趙予倩是個(gè)好班長(cháng)，是個(gè)讓人佩服得五體投地的好班長(cháng)，別人沒(méi)有這樣做，而她做到了。就是因為這樣，于湛如在班里的成績(jì)逐漸上升，不再考不及格了。 因為以前我也是班長(cháng)，但對于趙予倩這個(gè)班長(cháng)，我真是太不稱(chēng)職了，在平時(shí)的學(xué)習生活中，從來(lái)沒(méi)有幫過(guò)同桌，最多只是借借橡皮、鋼筆等學(xué)習用品。課余時(shí)間，自己只顧著(zhù)做自己的事，從沒(méi)有想到過(guò)抽出時(shí)間去幫助班上學(xué)習有困難的同學(xué)。我決心從今天起向趙予倩班長(cháng)學(xué)習，多去關(guān)心身邊的同學(xué)，盡自己最大的`能力去幫助同學(xué)。 通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：班上的每個(gè)同學(xué)都是班集體的一份子，作為班里的一員，有責任帶領(lǐng)每個(gè)同學(xué)共同進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)：“一花獨放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”！

讀《特殊同桌》有感2

　　今天，我閱讀了一本書(shū)叫《今天我負責》，里面有許多文章，令我印象最深的是《特殊同桌》這篇文章。

　　文章講的是一位徐老師在班上提出“我的同桌我做主”這個(gè)建議，教室里一下子就熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們交頭接耳，揮手招呼，尋找著(zhù)最佳“拍檔”�？墒切炖蠋熥⒁獾�，后排座位上有一個(gè)男同學(xué)在左顧右盼，坐立不安，原來(lái)他叫于湛如。因為他患有先天性聽(tīng)力障礙，雖然戴了助聽(tīng)器，可聽(tīng)課時(shí)還存在很大的困難，往往只能看老師口型來(lái)理解課文內容，學(xué)習成績(jì)常常不及格。后來(lái)，班長(cháng)趙予倩主動(dòng)要和他做同桌，老師同意了。有一次，趙予倩給他講解一道數學(xué)題，趙予倩講了半天，可是于湛如晃著(zhù)手，表示沒(méi)聽(tīng)懂，趙予倩只好放慢速度，不停地比畫(huà)著(zhù)手勢，一字一頓地告訴他，直到他完全理解。在趙予倩的幫助下，于湛如的學(xué)習有了很大的進(jìn)步：上課能主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)了，能大聲地朗讀課文了······

　　我深深地被他們之間的友誼所感動(dòng)，為趙予倩認真負責所感動(dòng)，給人玫瑰，手有余香。我一定要向趙予倩學(xué)習，為需要幫助的同學(xué)提供我力所能及的力量。

【讀《特殊同桌》有感】相關(guān)文章：

《家》讀有感03-10

讀張愛(ài)玲有感12-21

讀《冰心》有感01-27

讀林清玄有感12-14

讀蝶戀花有感09-28

讀《李白》有感06-25

讀《老舍》有感02-20

讀《壇經(jīng)》有感10-15

讀《范仲淹》有感11-04

讀《童年》有感12-08