《神筆馬良》讀后感（精選49篇）

　　當認真看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的《神筆馬良》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《神筆馬良》讀后感 篇1

　　今天我在書(shū)店里讀了《神筆馬良》一書(shū)，認識了名家洪汛濤。他寫(xiě)的《神筆馬良》一書(shū)深深地吸引了我，而在這本書(shū)中，我對洪汛濤有了新的認識，同時(shí)也在這本書(shū)里看到了與馬良有關(guān)的好玩的.故事。

　　讀了這本書(shū)，也讓我更想讀他所寫(xiě)的《狼毫筆的來(lái)歷》。因為洪汛濤這么有趣的作者可能也會(huì )在這本書(shū)里寫(xiě)出更加好看又好笑的故事。

　　讀了《神筆馬良》這本書(shū)，我也還想讀童話(huà)類(lèi)的故事。因為在童話(huà)的世界里有各種各樣的人物，還有著(zhù)大大小小的道理，這些都非常讓我著(zhù)迷。

　　讀了《神筆馬良》這本書(shū)之后，我更加喜歡動(dòng)物了，也讓我有了一顆保護動(dòng)物的心。我希望人人都能愛(ài)護、保護動(dòng)物，不捕殺任何野生動(dòng)物，也希望所有的動(dòng)物天天都可以開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè )樂(lè )地生活，不被任何人打擾。

　　《神筆馬良》這本書(shū)不僅讓我認識了名家洪訊濤，還讓我更加喜歡讀書(shū)啦，真不錯！

　　《神筆馬良》讀后感 篇2

　　我讀的是《神筆馬良》，它是一本很好的書(shū)。

　　《神筆馬良》講述的是：一個(gè)名叫馬亮的孩子，每天苦練畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)家沒(méi)有犁耙，他就給誰(shuí)畫(huà)犁耙；誰(shuí)家沒(méi)有耕牛，他就給誰(shuí)話(huà)耕�！�…要什么畫(huà)什么，這一消息讓大財主知道了，財主就讓他去華金元寶。他生下來(lái)就是一個(gè)硬性子，不肯給財主畫(huà)畫(huà)，便被關(guān)了起來(lái)。但他運用自己的聰明才智，非但讓自己得以逃脫，也幫助其他在監獄中受苦的`鄉親們逃脫。最后然皇上知道了，要他畫(huà)金山銀山，可馬良知道他是一個(gè)壞皇上，不會(huì )給百姓造福，便畫(huà)了一個(gè)大海，大海中間有金山和銀山，皇上去乘船拿時(shí)，一陣大風(fēng)將船吹翻，壞人都被淹死了。

　　這不僅是百姓對惡勢力的抨擊，也是對就舊社會(huì )主義的憎恨，馬良審視一個(gè)富有正義感，機智勇敢的小英雄。

　　“富貴不能淫，威武不能屈”，我們要向馬良學(xué)習！

　　《神筆馬良》讀后感 篇3

　　今天，我看完了《神筆馬良》，這本書(shū)主要講了，從前有一小孩叫馬良，他的父母早去世了，靠村里的人照顧他。不久馬良就長(cháng)大了，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)筆呀，馬良到處去買(mǎi)筆，沒(méi)想到，別人還不賣(mài)給他。馬良太想要一只筆了，連做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)筆。終于，在一次馬良做夢(mèng)時(shí)，一位白胡子老爺爺給了他一只神筆，馬良開(kāi)心極了，用神筆給村子里的鄉親們造福，用自己的'智慧和神筆的力量懲治壞人。

　　不過(guò)，這件事傳到了官府里，他們到處抓捕馬良，說(shuō)馬良有只妖筆。很快，馬良就被抓了，這件事連皇帝也知道了，皇帝讓馬良在海上畫(huà)一座島、一艘大船，島上要有很多金銀財寶，馬良畫(huà)了。他們乘著(zhù)大船往島上開(kāi)，皇帝讓馬良在一旁畫(huà)風(fēng)，漸漸地，海上卷起浪濤，船也搖晃得很厲害，船都快破了�；实劢旭R良不要再畫(huà)了，馬良裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續畫(huà)，船最后沉了。

　　這本書(shū)讓我明白了，做人要善良，要用盡自己的能力去幫助別人，還要不怕困難！

　　《神筆馬良》讀后感 篇4

　　今天，我看了《神筆馬良》這本書(shū)。書(shū)中有一個(gè)名字叫馬良的孩子，從小他的父母就去世了。他從小就以打柴。割草為生。他很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是他沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)筆。

　　有一天他對學(xué)管里的老師借筆�？墒抢蠋焻s罵他說(shuō)：“窮孩子還想拿筆。學(xué)畫(huà)畫(huà)做夢(mèng)啊�！闭f(shuō)完就將他攆出了大門(mén)。

　　這天晚上馬良在睡覺(jué)時(shí)做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里有一位慈祥的白胡子老爺爺送給他一只筆。并且告訴說(shuō)：“他這是一只神奇的筆，你要好好的用它�！�

　　第二天馬良發(fā)現這只神奇的筆畫(huà)的東西可以變成真的。他就幫村子里的窮人畫(huà)東西。做了很多的好事。

　　后來(lái)這件事被皇帝知道了�；实郯阉�叫進(jìn)皇宮。叫他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)。馬良先畫(huà)了一片海，在海的中間畫(huà)了一個(gè)島，把搖錢(qián)樹(shù)畫(huà)在了島上�；实劭戳司驼f(shuō)：“快畫(huà)船，我要上島去搖錢(qián)�！瘪R良就畫(huà)了一條很大很大的船�；实劬蛶е�(zhù)娘娘。太子。公主和許多的大臣迫不及待的上了船。船開(kāi)了皇帝很著(zhù)急嫌船走的.慢就對馬良大叫到：“我要風(fēng)�！瘪R良就加了幾筆風(fēng)�？墒撬麄冞�是嫌慢又叫到：“風(fēng)大些。風(fēng)大些�！庇谑邱R良又粗粗的加了幾筆風(fēng)。這時(shí)船急速的向島上駛去，突然船翻了�；实鬯麄兌嫉舻胶Ａ搜退懒�。馬良又回到了村子里繼續幫助窮人。

　　看完后我覺(jué)的馬良是個(gè)勇敢。聰明。善良的好孩子。我要向他虛心學(xué)習。

　　《神筆馬良》讀后感 篇5

　　今天我讀了神筆馬良這本書(shū)，這一本書(shū)深深地吸引我。這本書(shū)主要寫(xiě)有個(gè)男孩名叫馬良，他喜歡畫(huà)畫(huà)，因為家里窮買(mǎi)不起筆，只能夠用樹(shù)枝在泥土畫(huà)畫(huà)。一天晚上，馬良干完活回家休息之后，突然一位老爺爺出現在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良以為是夢(mèng)，醒來(lái)后手里真的拿著(zhù)老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫(huà)畫(huà)，人們都很喜歡他。

　　不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海，在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō)：“畫(huà)一艘船去運金子�！瘪R良畫(huà)了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢，大官對馬良說(shuō)：“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)�！瘪R良加幾筆粗大的風(fēng)，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè )于助人。

　　我們應該像馬良一樣的善良、一樣勇敢、正直，有樂(lè )于助人的精神，馬良就是我們學(xué)習的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì )給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē)，讓他們不會(huì )走路太累。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì )給買(mǎi)不起學(xué)習用品的小朋友，畫(huà)很多學(xué)習用品讓他們好好學(xué)習。假如我有一只馬良的'神筆，我會(huì )給村里的小朋友畫(huà)很多電視機，讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習的好榜樣，馬良是我們學(xué)習的指路燈。

　　《神筆馬良》讀后感 篇6

　　讀了《神筆馬良》我有很多感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內容：

　　從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。當馬良醒來(lái)時(shí)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。

　　后來(lái)，馬良就專(zhuān)門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過(guò)去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的`家鄉繼續給窮人畫(huà)畫(huà)。

　　我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了我們要用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣�！澳�以善小而不為，莫以惡小而為之�！蔽乙�用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。

　　如果馬良來(lái)到21世紀，他會(huì )用那只神筆畫(huà)好多的課本，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小朋友；馬良還要畫(huà)好多的學(xué)習用品，給那些買(mǎi)不起學(xué)習用品的同學(xué)送去；馬良還會(huì )畫(huà)好多電視機，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認識世界；他會(huì )畫(huà)一堆又一堆的糧食，送給哪多災多難的國家，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓；他還會(huì )畫(huà)好多好多的房子，送給那些遭受戰爭的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。

　　愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿(mǎn)。

　　《神筆馬良》讀后感 篇7

　　從小到大，我讀了不少書(shū)，但我最?lèi)?ài)看的，還是吳訊濤先生寫(xiě)的《神筆馬良》。

　　《神筆馬良》作者吳訊濤先生，是著(zhù)名兒童文學(xué)家，理論家，教育家和社會(huì )活動(dòng)家。因為創(chuàng )作《神筆馬良》，而被譽(yù)為神筆馬良之父，下面讓我們來(lái)介紹一下《神筆馬良》吧！

　　很久以前，有個(gè)窮孩子叫馬良，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)筆，可他不死心，用指頭，草根，在泥地上畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)到什么畫(huà)什么，終于，有一天，他夢(mèng)見(jiàn)了一支白胡子老爺爺，老爺爺給他一支筆，告訴他：“馬良，你現在有一支筆了，一定要為窮人畫(huà)畫(huà)�！瘪R良醒來(lái)后，立刻畫(huà)了一只公雞，沒(méi)想到，他居然活了，“喔喔喔”大叫起來(lái)，原來(lái)白胡子老爺爺給的是個(gè)神筆。從此以后，他遵從老爺爺的話(huà)，一心一意為窮人畫(huà)畫(huà)，利用智慧逃脫了大官，馬良又回到村里，給窮人畫(huà)畫(huà)了。

　　馬良，這個(gè)有一支神筆的年輕人，他是中國孩子正義的化身，他的自由精神應當發(fā)揚光大，嶄傳長(cháng)存。

　　神筆，中華民族文化的博大理想象征。

　　《神筆馬良》是20世紀中國影響最大的.中國故事，是世界兒童文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的中國明星，它激勵一代又一代讀者，為他們帶來(lái)真善美，從中取得為爭取美好的明天的信心，力量和勇氣。

　　《神筆馬良》真的是一本非常好的書(shū)，有時(shí)間仔細讀一讀吧，相信大家讀過(guò)后，一定會(huì )終生受益。

　　《神筆馬良》讀后感 篇8

　　歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)�！弊x了《神筆馬良》這本書(shū)，我深受感動(dòng)。

　　馬良從小就特別喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么像什么，可是他家里很窮，買(mǎi)不起筆。他夢(mèng)想著(zhù)擁有一支屬于自己的筆，連睡覺(jué)都做著(zhù)筆夢(mèng)，從此以后他一直為自己能擁有一支筆而努力。

　　一天，他干完活回到窯洞里休息，這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，隱隱約約中看到一位白胡子老爺爺向他走來(lái)，給了他一支神筆，并交代馬良好好用它。當馬良醒來(lái)，以為是夢(mèng)，可是老爺爺給他的那支神筆就在他手中。并且他驚奇地發(fā)現，心里想什么，神筆就可以畫(huà)出什么！他興奮極了！馬良就用神筆專(zhuān)門(mén)幫助窮苦人家畫(huà)他們需要的東西，人們都非常感謝馬良。不久，神筆的事情被官府和皇帝知道了，他們試圖把馬良抓起來(lái)，聰明的馬良卻用神筆一次次擺脫了壞人們，最后馬良還把壞人們淹死了。馬良又繼續為窮人圓夢(mèng)……

　　我想如果馬良來(lái)到21世紀多好��！我相信他會(huì )用他的神筆畫(huà)好多的'課本，送給那些因生活困難不能上學(xué)的小朋友；馬良還可以畫(huà)很多學(xué)習用品，送給那些買(mǎi)不起學(xué)習用品的同學(xué)；還可以畫(huà)很多電視機，送到貧困山區，讓小朋友們的眼睛從此走出大山，認識世界……

　　讀了這本書(shū)，我從馬良身上學(xué)到了善良、堅強、勇敢、樂(lè )于助人！這些優(yōu)點(diǎn)永遠都在他身上閃爍著(zhù)，永遠都值得我們學(xué)習！

　　讓我們一起捧起書(shū)本，在文字深處，品味那最甜蜜的味道吧！

　　《神筆馬良》讀后感 篇9

　　這個(gè)寒假，我讀了很多書(shū)，其中有一個(gè)童話(huà)故事讓我印象深刻，名字叫《神筆馬良》。

　　故事主要說(shuō)的是：很早以前，有一個(gè)窮苦人家的孩子叫馬良，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，因為家里窮，只能天天用小樹(shù)枝和石頭在地上畫(huà)。光陰似箭，轉眼幾年過(guò)去了，馬良經(jīng)過(guò)不斷的練習，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)栩栩如生，大家都很喜歡。有一天晚上，馬良躺在床上想：“我要是能有一支筆就好了”，忽然，一個(gè)老爺爺出現在馬良面前，遞給馬良一支筆，說(shuō)：“你的努力打動(dòng)了我，這支筆送給你，你要為窮苦人畫(huà)畫(huà)呀！”馬良接過(guò)筆，老人就不見(jiàn)了，自從有了這支筆，馬良畫(huà)什么，什么就變成真的了，真是太神奇了，馬良用這支筆幫助了許許多多的窮苦人。不久，貪婪的縣令知道了，就把馬良抓了起來(lái)，讓他給畫(huà)一座金山，馬良在金山的周?chē)�又�?huà)了一片汪洋大海，縣令在去金山的船上被馬良用筆畫(huà)出的'狂風(fēng)巨浪沖翻了，縣令死了，百姓們又過(guò)上了安逸的生活。

　　讀完這個(gè)故事之后，我深受感動(dòng)，因為馬良的善良、勤勞、刻苦，讓他得到了這支神筆，并用它幫助了需要幫助的人，而縣令是一個(gè)貪婪、自私的壞蛋，不管別人的死活，只顧自己享樂(lè )，最終得到了應有的懲罰。

　　我們要學(xué)習馬良勤勞、刻苦的精神，不管做任何事都要不怕困難、迎難而上，無(wú)論在生活還是學(xué)習中，都要去幫助有困難、需要幫助的人，讓自己和身邊的人更加幸�？鞓�(lè )！

　　《神筆馬良》讀后感 篇10

　　在寒假里，我讀了《神筆馬良》這篇童話(huà)故事。故事主要講從前有一個(gè)窮人家的孩子叫馬良,他非常喜歡畫(huà)畫(huà),他努力攢錢(qián)，可怎么也買(mǎi)不起一支筆。

　　于是，馬良就在空閑的時(shí)候用小樹(shù)枝在地上畫(huà)，用小石頭在石頭上刻著(zhù)畫(huà)畫(huà)，春、夏、秋、冬一年過(guò)去了，馬良利用身邊的每一點(diǎn)時(shí)間練習畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的畫(huà)就像真的一樣，大家都十分喜歡。

　　一天晚上，馬良想:“要是我能有一支筆那該多好呀！”忽然，他看見(jiàn)一位白胡子老人手里拿著(zhù)一支筆對他說(shuō)∶馬良，看你那么認真、刻苦畫(huà)畫(huà)，我送給你一支筆，記住:要幫助窮人畫(huà)畫(huà)呀！說(shuō)完，白胡子老人就不見(jiàn)了。于是馬良拿起筆畫(huà)了起來(lái)，他發(fā)現這支筆畫(huà)的東西都能變成真的，真是太神奇了。以后，馬良就用這支筆幫助了好多窮人。

　　不久，貪才的縣令知道了這件事，就把馬良抓了起來(lái)，讓馬良畫(huà)了一座金山，馬良在金山下面畫(huà)了一片汪洋大海�？h令們趕緊又叫馬良畫(huà)了一條船，縣令們坐在船上卻因沒(méi)有風(fēng)，船不能快速前行，又讓馬良畫(huà)了狂風(fēng)。不一會(huì )兒，狂風(fēng)來(lái)了，縣令們坐在船上，狂風(fēng)巨浪把船打翻了，他們都被淹死了。從此，馬良和善良的`百姓們都過(guò)上了幸福的生活。

　　讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂(lè )于助人。我要向馬良學(xué)習，不管做什么事情應該堅持努力，用自己的全部力量把事情做好，不能怕辛苦，就半途而廢。

　　《神筆馬良》讀后感 篇11

　　從前有個(gè)叫馬良的小孩，他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，因為他每天都認真畫(huà)畫(huà)，感動(dòng)了神仙，神仙送給了他一支神筆，可以讓畫(huà)的任何東西都變成真的。馬良用這只神筆幫助了很多窮苦的人，解決了他們的困難，讓那些窮苦的百姓過(guò)上幸福的`生活。這就是《神筆馬良》的故事。

　　看完這個(gè)故事，我總是在想，如果我也有支這樣的神筆該有多好��！我第一件想做的就是幫助那些生活在大山里的窮苦小孩子們。我要為他們畫(huà)一條又寬又大的馬路直通他們的學(xué)校，給他們每家都畫(huà)一輛自行車(chē)，這樣他們就可以自己騎車(chē)去上學(xué)了。因為我和奶奶在電視上看到這些和我們差不多大的小孩子們每天天不亮就起床，走很長(cháng)很長(cháng)的一段山路才能到他們的學(xué)校，放學(xué)后還要幫大人做好多好多的家務(wù)，有的甚至是自己上山砍柴，自己生火做飯，對于小小年紀的他們真是太辛苦了。再想想生活中的自己，平時(shí)上學(xué)都是大人接送，放學(xué)回家什么都不用做，面前就有香噴噴的飯菜等著(zhù)，有時(shí)候還挑三揀四的，真是太不應該了。

　　我要是有了神筆，我還要為他們畫(huà)新衣，這樣他們就不會(huì )再挨凍；為他們畫(huà)書(shū)本，這樣他們就可以更好的學(xué)習知識；為他們的家鄉畫(huà)上工廠(chǎng)，這樣他們的爸爸媽媽就不用出去打工，可以陪著(zhù)他們一起生活。我想要他們和我們一樣幸福，想要他們也能享受童年該有的快樂(lè )時(shí)光。

　　如果你有一支神筆，你會(huì )畫(huà)什么呢？是不是也和我想的一樣，去幫助那些需要幫助的人呢？

　　《神筆馬良》讀后感 篇12

　　今天，我一口氣讀完了《神筆馬良》這個(gè)故事。讀完后，我久久不能忘懷。

　　故事中，善良的馬良從小很喜歡畫(huà)畫(huà)，雖然沒(méi)有筆，但他卻一直堅持。哪怕是用樹(shù)枝、石頭來(lái)畫(huà)畫(huà)，也不愿用動(dòng)物的毛發(fā)來(lái)做筆。他說(shuō)如果拔動(dòng)物的毛，動(dòng)物們會(huì )痛的。終于有一天，馬良得到了一位白發(fā)老爺爺送給他的一支神筆，畫(huà)什么都能變成真的'。馬良非常喜歡這支神筆，他用神筆幫助窮苦的百姓，為他們畫(huà)了好多有用的東西。

　　貪婪的地主、畫(huà)師和皇帝想要馬良為他們畫(huà)金山寶山，可是馬良都沒(méi)有給他們畫(huà)�；实凵鷼饬�，于是就把馬良關(guān)進(jìn)了地牢里。馬良很無(wú)奈，故意給皇帝畫(huà)了一片無(wú)邊無(wú)際的大海，在海的中央畫(huà)了兩座金山寶山，還給皇帝畫(huà)了一只船�；实燮炔患按�地和士兵們上了船，他要馬良畫(huà)幾筆風(fēng)，助他的船快點(diǎn)到達金山寶山。一開(kāi)始，皇帝又嫌馬良畫(huà)的風(fēng)太小了，就對馬良說(shuō)：“馬良，風(fēng)大些，風(fēng)大些！”，于是馬良畫(huà)了幾筆粗粗的風(fēng)，船被巨浪沖得左右亂擺，士兵們嚇得跳海逃命去了，把不會(huì )游泳的皇帝落在了船上�；实酆芎ε�，拼命喊馬良：“風(fēng)夠了，風(fēng)夠了！”可是馬良卻當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不停地畫(huà)著(zhù)一大筆一大筆的風(fēng)。浪更猛了，狂風(fēng)巨浪打碎了船，最后皇帝被海水淹死了。

　　馬良對理想的堅持不懈值得我們學(xué)習，他的善良、勇敢和正義深深地打動(dòng)了我。

　　《神筆馬良》讀后感 篇13

　　《神筆馬良》是中國童話(huà)故事，我國著(zhù)名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng )作于20世紀50年代。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫馬良的孩子從小喜歡畫(huà)畫(huà)，因為家里窮只能用樹(shù)枝在地面練習畫(huà)畫(huà)，后來(lái)在夢(mèng)里得到白胡子老爺爺賜神筆，后用這支筆勇斗惡勢力的故事。

　　讀完故事，我們知道馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子，因為家里窮，樹(shù)枝和地面就是他最好的筆和紙，面對困難，他努力學(xué)畫(huà)，得到了神筆，也學(xué)到了真本事。他也是一個(gè)善良又是非分明的孩子，他得到神筆后，幫助窮苦百姓，為他們畫(huà)耕牛、水車(chē)，讓他們過(guò)上好的生活。面對昏庸的皇帝，他不肯畫(huà)金銀財寶，最后讓皇帝什么也沒(méi)得到。

　　故事中的馬良是一個(gè)堅強、不怕苦不怕累的孩子，為了畫(huà)畫(huà)能努力奮斗，這樣的`精神值得我們學(xué)習。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但因為家里窮被老師嫌棄，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，也用行動(dòng)證明了窮人家的孩子也可以學(xué)好，這樣的行為是非常值得現在的孩子學(xué)習的。

　　他在學(xué)習的過(guò)程中與惡勢力勇敢作斗爭，他的勇敢和機智也讓我們看到了他更好的一面，相比之下，那些險惡的人也給孩子上了一課，讓孩子們知道了世界的險惡。故事雖然具有戲劇性，但是結局還是很美好的，馬良用他的才識和智慧戰勝了惡勢力，取得了最終的勝利。

　　《神筆馬良》讀后感 篇14

　　《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話(huà)故事，馬良這一個(gè)人物形象描寫(xiě)得細膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話(huà)很值得兒童閱讀和學(xué)習。

　　當今社會(huì )中，廣大的家長(cháng)都對自己孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅強，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習的精神更是因該值得兒童學(xué)習的。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因為家里窮而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，他認為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的.行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，在學(xué)習畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習，因此才有他后來(lái)的成就。

　　但是相比之下，那些險惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學(xué)習。故事的結局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結局，馬良用他的才識和聰明智慧戰勝了惡勢力，取得了最終的勝利。

　　《神筆馬良》讀后感 篇15

　　今天，我讀了《神筆馬良》這本書(shū)，書(shū)中生動(dòng)地描述了一個(gè)叫馬良的神奇人，他有一枝神筆，用神筆畫(huà)出來(lái)的東西是活的，他要畫(huà)什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么，而且專(zhuān)門(mén)為窮人畫(huà)畫(huà)，幫助窮人解決困難，還勇敢地與貪官作斗爭。這本書(shū)真是讓人百讀不厭、回味無(wú)窮。

　　讀了這本書(shū)，我體會(huì )到了作者洪迅濤的構思是多么的奇妙、多么的神奇，并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心，才能把事情做好，做人還要有助人為樂(lè )的`精神，要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書(shū)中的主人翁馬良先生，因為他有一枝神筆，可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆，也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓；假如我有一枝神筆，我要把世界變得沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰爭，讓人們和平共處；假如我有一枝神筆，我會(huì )把沙漠變成綠洲，把現在所有靠汽油、柴油發(fā)動(dòng)的機器都改為用太陽(yáng)能，讓空氣更清新，讓地球穿漂亮的新衣裳；假如我有一枝神筆，我還會(huì )讓人們輪流著(zhù)坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游、去探險；假如我有一枝神筆，我要治療那些疑難的疾病如：癌癥、艾滋病、非典等，讓世界沒(méi)有病菌傳播，讓世界所有的人都可以平平安安的生活。

　　雖然這些都是我的夢(mèng)想，但是我相信不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想最終會(huì )一一實(shí)現。到那時(shí)，整個(gè)世界將會(huì )更加美好，人們也將會(huì )和諧地過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。

　　《神筆馬良》讀后感 篇16

　　今天我要向大家介紹一下《神筆馬良》這本書(shū)，這里有一位小男孩，名字叫馬良他家境很貧寒，父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來(lái)。鄉親們也很幫助他，雖然馬良家有著(zhù)這樣的悲慘遭遇，但是他非常喜歡畫(huà)畫(huà)。他家祖輩都很窮，都是種地的農民，買(mǎi)不起一支好筆！

　　有一天有位白胡子老人突然出現在馬良的面前，這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說(shuō)：“這是一支神奇的筆，你一定要好好保管它轉身就飛走了。馬良得到這支神奇的筆后就在墻上畫(huà)一只大公雞，大公雞竟然活了。從此之后馬良每天幫助那些窮苦人畫(huà)東西，鄉親們也很感激他，從些以后馬良的這支神筆傳開(kāi)了。他用了自己的智慧打敗了貪財的皇帝并充分地發(fā)揮了自己的'特長(cháng)（畫(huà)畫(huà)）。我覺(jué)得故事里的馬良是一個(gè)勇敢、充滿(mǎn)智慧、機智、樂(lè )于助人的人。他干了這些好事后有人說(shuō)他回鄉了？有人說(shuō)他繼續給人畫(huà)畫(huà)了？我覺(jué)得最好的還是這一個(gè)答案：“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的笑臉�！�

　　我覺(jué)得整篇文章讓我感受到馬良是一個(gè)很好的孩子，他給了我一個(gè)很好的印象。馬良還是一個(gè)很懂事的孩子，他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個(gè)很可憐的孩子！出身貧寒，剛出生父母就離開(kāi)了這個(gè)人世間。我覺(jué)得整本書(shū)給我帶來(lái)的體會(huì )是：“我們要向馬良學(xué)習，學(xué)習他那些優(yōu)良的品質(zhì)”。我真佩服這本書(shū)的作者，他就是洪汛濤。他可以把這本書(shū)寫(xiě)的這樣翔實(shí)可信！我要向他多多地學(xué)習！我一定要隨之不斷地努力、上進(jìn)、奮斗。我的目標就是寫(xiě)作更精彩，更豐富，更優(yōu)良！

　　《神筆馬良》讀后感 篇17

　　神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學(xué)畫(huà)，可是，他連一支筆也沒(méi)有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的神仙終于被馬良的執著(zhù)感動(dòng)了，賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟困，可是他有神筆的消息被一群有權有勢的壞人聽(tīng)到，就不停使壞，幸好馬良機智勇敢，一一躲過(guò)了壞人的陰謀詭計。最后，在那些窮苦人家的幫助下把壞人卷進(jìn)大海。

　　前幾天，我們要去漳浦游玩。那時(shí)正好有個(gè)老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說(shuō)會(huì )暈車(chē)，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車(chē)，我和姐姐正好都會(huì )暈車(chē)，就占了那兩個(gè)靠窗的座位。那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神色，剛想開(kāi)口說(shuō)什么，又把話(huà)咽下去了。我和姐姐對視了一眼，誰(shuí)都不想讓座。這時(shí)我忽然想起了《神筆馬良》這本書(shū)，如果馬良在的話(huà)一定會(huì )讓座的，我為什么不能學(xué)學(xué)馬良做件好事呢?而且姐姐比我更怕暈車(chē)呢。于是，我有點(diǎn)不舍地站起來(lái)，坐往中間的.地方，那位老奶奶露出了感激的神色，用不標準的普通話(huà)說(shuō)了聲謝謝。

　　我們前往漳浦的路上，沒(méi)過(guò)多久，我就有一種頭暈想吐的感覺(jué)，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個(gè)口香糖。我吃完舒服多了，又過(guò)了很久，終于到達漳浦。媽媽剛要付車(chē)費，老奶奶就幫我們一起付了。媽媽本來(lái)還想推辭，但老奶奶一點(diǎn)也不給她機會(huì )，無(wú)奈之下，我們一起跟老奶奶說(shuō)了聲謝謝。

　　《神筆馬良》不僅陪我度過(guò)童年，還教會(huì )我一個(gè)道理;愛(ài)是相互的，你對別人好，別人也會(huì )對你好。

　　《神筆馬良》讀后感 篇18

　　這學(xué)期老師推薦我們看《神筆馬良》。當看到“神筆”二字時(shí)我就想走進(jìn)這個(gè)故事，但我有個(gè)習慣，看一本書(shū)前先了解作者�！渡窆P馬良》的作者洪汛濤爺爺熱衷于兒童文學(xué)的推廣，他的創(chuàng )作追求和理論思考對今天的兒童文學(xué)發(fā)展仍具有重要意義，所以我特別喜歡他的作品。拿到書(shū)后，我就迫不及待地看了起來(lái)。

　　當讀到“花落花開(kāi)，暑往冬來(lái)，一年一年過(guò)去”，“夜色在燭光里、雞啼聲中漸漸退走，迎來(lái)了一片乳白的曙光，天開(kāi)始亮了……”這兩句話(huà)時(shí)，我仿佛看到了花開(kāi)花落背后的季節更替，很唯美的畫(huà)面;這兩句話(huà)有聲音，有顏色，形象地描繪了天亮的過(guò)程。我認真地讀完了整個(gè)故事：馬良因為貧困，上不起學(xué)，但他特別喜歡畫(huà)畫(huà)，把樹(shù)枝當畫(huà)筆，把沙子當畫(huà)板。天上的神仙看見(jiàn)他這樣勤奮，不但給了他畫(huà)板，還給他一支神筆。馬良擁有了神筆，一心想著(zhù)拿去幫助窮苦的村民，去懲罰那些沒(méi)有善心的人。

　　馬良太棒了，之前他沒(méi)有畫(huà)板，也沒(méi)有彩筆，但是他不怕困難，拿樹(shù)枝當畫(huà)筆，拿沙子當畫(huà)板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的很佩服他。

　　我希望有一天能像馬良一樣，也有一支神筆，畫(huà)出來(lái)的`東西能變成真的，因為我想成為能幫助大家的人。我們要向馬良學(xué)習勇敢、樂(lè )于助人和不怕困難的精神，將每件事做好，讓自己變得更好。

　　我覺(jué)得每一本書(shū)都像是一位老師，帶我看不同的世界，學(xué)習不同的知識。我喜歡閱讀偵探小說(shuō)，歷史故事，童話(huà)故事，動(dòng)物故事，科技知識……只要是有趣的書(shū)我都喜歡。未來(lái)我也希望自己有更多的時(shí)間去讀更好的書(shū)，學(xué)習更多不同的知識。

　　《神筆馬良》讀后感 篇19

　　讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。今后，我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人，因為幫助別人就是幸福自己。

　　《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話(huà)故事，馬良這個(gè)人物形象描寫(xiě)得細膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機智的'個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習和模仿，所以我覺(jué)得這篇童話(huà)很值得兒童閱讀和學(xué)習。

　　當今社會(huì )中，廣大的家長(cháng)都對自己的孩子關(guān)愛(ài)有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅強，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習的精神更是因該值得兒童學(xué)習的。他喜歡畫(huà)畫(huà)，但是因為家里窮而北老師唾罵，他沒(méi)有放棄自己想學(xué)畫(huà)畫(huà)的決心，他認為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，在學(xué)習畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習，因此才有他后來(lái)的成就。

　　但是相比之下，那些險惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學(xué)習。故事的結局是頗有戲劇性的，但是總的來(lái)說(shuō)是一個(gè)美好的結局，馬良用他的才識和聰明智慧戰勝了惡勢力，取得了最終的勝利。

　　《神筆馬良》讀后感 篇20

　　前些日子，媽媽帶我讀了《神筆馬良》的故事。這些天來(lái)，我一直在回想著(zhù)故事中的情景。

　　刻苦學(xué)畫(huà)的馬良擁有了一支神筆，他同情窮苦人民，一心幫他們做事，一直不愿意幫助惡人，哪怕是皇帝來(lái)了，也不肯屈服�？吹焦适陆Y尾，馬良用計謀把自己的神筆拿回來(lái)，回到窮苦百姓中去，繼續為他們服務(wù)，我感到佩服不已。

　　要是我也有這么一支神筆，我也一定要像馬良一樣，為大家畫(huà)牛畫(huà)馬畫(huà)糧食，可是我沒(méi)有這支神筆。媽媽看到了我的失落，了解我的想法之后，她說(shuō)：“我給你說(shuō)說(shuō)我們現實(shí)生活中真實(shí)的‘神筆’吧�！苯又�(zhù)，媽媽講起了許多努力的書(shū)的人，他們堅定的信念和卓越的才能正是力量無(wú)窮的“神筆”啊。

　　我也要拿起像馬良一樣的“神筆”，在學(xué)習的征程上，畫(huà)出我自己學(xué)業(yè)的壯美畫(huà)卷。

　　學(xué)生對馬良妙計懲治大官這部分內容提出了質(zhì)疑。課文后面部分提及馬良讓很多無(wú)辜的兵命喪大海，由學(xué)生提議：馬良可以給大官一個(gè)改正的機會(huì )，不一定要這樣。人的生命是很寶貴的，現在電視中都說(shuō)讓罪犯有改過(guò)自新的機會(huì )。

　　隨之，馬上有部分學(xué)生附和。但馬上有另一部分學(xué)生提出了反對的意見(jiàn)，并從書(shū)中或根據自己的生活經(jīng)驗找到了依據。大官要去取金子，帶去的肯定是自己的`親信，這些人也是大官的走狗，平時(shí)干盡了喪盡天良的壞事，那是罪有應得�？次闹星懊娌糠郑哼@些兵“把鐵鏈往馬良脖子上一套”… …看來(lái)也不是什么善良之輩，無(wú)需對他們同情與憐憫。

　　學(xué)生能在閱讀過(guò)程中大膽“生疑”，并聯(lián)系經(jīng)驗、特別是學(xué)會(huì )從課文的語(yǔ)言文字中尋找依據“釋疑”；而且從他們的發(fā)言中可見(jiàn)，孩子們在善惡、美丑等價(jià)值觀(guān)及愛(ài)憎等情感觀(guān)上已經(jīng)有了初步的分辨與評定能力，他們的成長(cháng)著(zhù)實(shí)令人欣慰。

　　《神筆馬良》讀后感 篇21

　　在《三國志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個(gè)馬良可是個(gè)名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無(wú)干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。

　　我們說(shuō)的馬良，是個(gè)山鄉里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”；什么“記”，就都沒(méi)有這個(gè)馬良的份了。

　　馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒(méi)有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他像親兄弟。

　　馬良酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以做夢(mèng)都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢(qián)買(mǎi)筆呢？這天晚上，馬良進(jìn)入夢(mèng)香，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人拿著(zhù)一枝筆向他走來(lái)，老人把筆送到了馬良手里說(shuō)：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫(huà)什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫(huà)！”老人說(shuō)完便消失了。第二天，馬良醒來(lái)，看見(jiàn)床邊真的`有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝�！半y道……”馬良突然想起昨天的夢(mèng)。于是他便拿著(zhù)筆給村里人畫(huà)畫(huà)，果然畫(huà)什么，什么便活。

　　可是消息傳開(kāi)了，貪官叫馬良畫(huà)座金山，馬良先畫(huà)了一條河，然后再畫(huà)金山，貪官大聲說(shuō)“船！”馬良在河上畫(huà)了一條大船。貪官帶著(zhù)幾個(gè)隨從立刻跳上大船�！帮L(fēng)，快畫(huà)風(fēng)！”貪官又叫到。馬良趁機“唰！唰！”畫(huà)了幾大筆風(fēng)，立刻河面上狂風(fēng)大作，船便沉入了河底。

　　我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買(mǎi)不起，現在的我們，隨便買(mǎi)十幾枝，到處亂扔，一點(diǎn)也不珍惜�？戳诉@個(gè)故事后，讓我明白了，一定要珍惜現在的幸福生活。

　　《神筆馬良》讀后感 篇22

　　星期六的早上，我看了一本書(shū)，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個(gè)叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣(mài)到了一個(gè)商店里去。雖然如此，馬良這個(gè)孩子很有骨氣，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)得很努力。他每一次上山砍柴時(shí)，都會(huì )利用休息時(shí)間用木棍子在土地上畫(huà)一會(huì )。馬良很努力學(xué)畫(huà)畫(huà)的事感動(dòng)了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著(zhù)時(shí)，突然看見(jiàn)一道光從天上射下來(lái)，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著(zhù)一根神筆，對馬良說(shuō)：“這是上天送給你的神筆�！苯又�(zhù)就將神筆給了馬良，老人一下子就不見(jiàn)了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫(huà)了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來(lái)。從此，他就給貧窮的人畫(huà)畫(huà)，想要什么就畫(huà)什么。這個(gè)事情一直傳到了商店的.主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人將馬良抓了起來(lái)，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒(méi)有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣將馬良捉了去，要馬良畫(huà)他們想要的搖錢(qián)樹(shù)。但是，馬良只畫(huà)了一片海，然后在遠遠的岸上畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，他們又叫馬良趕緊畫(huà)一條船，馬良給他們畫(huà)了一條小船。他們坐在船上但卻因沒(méi)有風(fēng)船不能動(dòng)，于是又叫馬良畫(huà)大大的風(fēng)，馬良就一直畫(huà)大風(fēng)，最后大風(fēng)將小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫(huà)畫(huà)了。

　　這個(gè)故事真感人！我覺(jué)得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂(lè )于助人。這些優(yōu)點(diǎn)永遠都在他身上閃爍著(zhù)，永遠都值得咱們學(xué)習！

　　《神筆馬良》讀后感 篇23

　　我正在教室里學(xué)習《神筆馬良》這篇課文，突然感到背后有點(diǎn)鼓鼓地，衣服慢慢地飄起來(lái)，一對天使翅膀長(cháng)出來(lái)了，天使翅膀扇動(dòng)起來(lái)。帶我飛出了教室，飛上了天空。��！我長(cháng)翅膀了。 我飛呀飛，飛到汶川上空，看見(jiàn)了災后汶川的小朋友正在讀書(shū)、寫(xiě)字，有的小朋友被地震時(shí)的落石壓斷了一只胳膊有的壓斷了一條腿，成了殘疾的小朋友，他們的衣服很破，房屋倒塌了，住在簡(jiǎn)易的木板房里，環(huán)境很不好，有時(shí)他們連飯也吃不飽。我想：要是我有一枝馬良的神筆就好了，我就可以幫助災區的人們啦！

　　突然，我覺(jué)得手里多了一個(gè)東西，我一看，原來(lái)是一枝筆，我想會(huì )不會(huì )是馬良的那支神筆呢？我就在地上畫(huà)了一棵小草，那顆小草變成了一棵真的小草，我想我擁有了一枝馬良的'神筆。我用這枝筆給災區畫(huà)上了一座座高大舒暢的樓房，畫(huà)上了許許多多的樹(shù)木、小草，讓災區的環(huán)境變得美好。讓找不到孩子的父母能夠跟孩子團圓。冬天到了，我又用這枝筆給災區的小朋友們、叔叔阿姨們、爺爺奶奶們每人畫(huà)了一件又漂亮又暖和的衣服，好讓他們在寒冷的冬天也能感覺(jué)到溫暖。一件事干完了，我也要飛了。

　　我飛呀飛，飛到北京上空，哎呀，一個(gè)方便袋正向我飛來(lái)，我輕輕一搖筆，方便袋變成了一只向我飛來(lái)的小鳥(niǎo)。北京路邊的易拉罐、方便袋、廢紙等太多了，我又輕輕一揮筆，把垃圾收集好，再一揮筆，把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。北京變得那么整潔、干凈。

　　我飛呀飛，又飛到農村的上空，我看到有些山區很貧窮，人們穿著(zhù)很破的衣服，吃不飽，喝不好，我就又一揮筆，給他們送去了棉衣，花生油，大米等生活品。 我干完了三件事，就飛呀飛，飛回了教室。我的神筆消失了，翅膀也漸漸消失了，清脆的下課鈴響了，��！下課了！

　　《神筆馬良》讀后感 篇24

　　我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，讀書(shū)使我快樂(lè )。我喜歡在書(shū)的海洋中遨游，我愿自己是條跳龍門(mén)的小魚(yú)。

　　最近，我讀了一本叫《神筆馬良》的書(shū)，是洪汛濤著(zhù)作的。故事是這樣的：有個(gè)叫馬良的孩子，父母早亡，他自己一個(gè)人生活。馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)�？墒�，馬良沒(méi)有筆。所以，馬良只能用樹(shù)枝什么的在地板上,沙坑上畫(huà)畫(huà)。一天，馬良在夢(mèng)里夢(mèng)到一個(gè)白胡子老爺爺，老爺爺給了馬良一支筆。醒來(lái)后，馬良發(fā)現真得了一支筆，他用這支筆畫(huà)畫(huà)，結果他畫(huà)的東西都變成真的了。馬良從此幫全村人畫(huà)東西，誰(shuí)缺什么就畫(huà)什么，畫(huà)完變成真的，村人就不再缺東西了。這件事很快就讓一位財主知道了，財主把馬良抓起來(lái)，要他畫(huà)金元寶，馬良不肯偷偷逃跑了�；实壑�道了，派人把馬良抓起來(lái)要他畫(huà)財寶，不畫(huà)就殺村里的人。善良的'馬良沒(méi)法子，只得畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，在樹(shù)邊畫(huà)上一片海�；实奂敝�(zhù)拿財寶，催促馬良畫(huà)大輪船。馬良畫(huà)了一艘大船，皇帝和官員乘船去取寶�；实勖�令馬良畫(huà)風(fēng)，馬良刷刷幾筆畫(huà)了好多風(fēng)，大風(fēng)把船刮翻了，皇帝和官員都淹死了。馬良回到村里繼續畫(huà)畫(huà)幫助貧苦人。這個(gè)故事告訴我們貪心的人總會(huì )得到懲罰�！渡窆P馬良》這本書(shū)還有個(gè)叫《蒼蠅的訣竅》的故事。故事是這樣的：一個(gè)很大的蒼蠅家族，由于一場(chǎng)意外，蒼蠅家族只剩下一對夫妻了。這天，妻子也死了，丈夫聽(tīng)別人的意見(jiàn)，最終也死了。這個(gè)故事告訴我們不要全聽(tīng)別人的，自己要有主見(jiàn)。書(shū)中還有很多深入淺出的小故事。讀完《神筆馬良》，我知道了很多道理，對自己的將來(lái)也有了新的想法，我喜歡在書(shū)中成長(cháng)的感覺(jué)。

　　讀書(shū)使我明白了很多道理，學(xué)到了很多知識，我很愛(ài)讀書(shū)，我喜歡自己是書(shū)蟲(chóng)。

　　《神筆馬良》讀后感 篇25

　　暑假期間，我讀了很多課外書(shū)，讓我印象最深刻的《神筆馬良》這本故事書(shū)，給我帶來(lái)了很多的啟發(fā)。

　　《神筆馬良》這個(gè)故事講的是從前有一個(gè)叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可他又買(mǎi)不起畫(huà)筆，只能用樹(shù)枝當作畫(huà)筆在地上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上，一位老爺爺送給了馬良一支神筆，馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多需要的東西。城里的大官知道馬良有一根神筆后，就派人把馬良抓來(lái)，要馬良為他們畫(huà)金元寶。馬良知道這些官員平時(shí)無(wú)惡不作，就不聽(tīng)從他們的要求，還用他的神筆一次一次地脫險，最后利用神筆畫(huà)出來(lái)的大海把大官們淹死了。這樣馬良就又回到家鄉繼續給鄉親們畫(huà)畫(huà)，為鄉親們做好事。

　　《神筆馬良》留給我印象最深刻的是他每天都堅持刻苦學(xué)畫(huà)：他到山上打柴時(shí)，就折一根樹(shù)枝，在沙地上描飛鳥(niǎo)；他到河邊割草時(shí)，就用草根在石頭上描游魚(yú)；晚上，馬良回到家里，就拿一塊木炭，在窯洞的壁上把白天描過(guò)的'畫(huà)一幅一幅地再畫(huà)一遍。馬良雖然很窮，但是他不怕困難，刻苦學(xué)習。我想如果馬良的生活條件好一點(diǎn)，他一定可以創(chuàng )造出更多的畫(huà)作，成為一個(gè)偉大的畫(huà)家。

　　以前學(xué)習時(shí)，碰到困難和難題時(shí)我常常就想放棄。讀了馬良的故事，我想以后遇到困難想放棄的時(shí)候就多想想馬良。馬良家里那么窮，生活那么苦，但是他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄畫(huà)畫(huà)。正因為他的努力和堅持，才得到了幫助大家的神筆。而我們現在的生活環(huán)境這么好，難道還不能堅持自己的理想和夢(mèng)想，不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎？

　　是呀，我們應該要做一個(gè)新時(shí)代的馬良，不斷努力，刻苦學(xué)習，迎難而上；更要做一個(gè)善良，是非分明的人，用自己熱情的雙手去幫助需要幫助的人！

　　《神筆馬良》讀后感 篇26

　　讀《神筆馬良》有感作文他在給小和尚講故事，講的是什么呢？但我也為我所愛(ài)的花作出了我的貢獻。親情是永恒的主題，貫穿于人生至死的整個(gè)歷程�！澳莻�(gè)伙計，就是你爺爺！春寒料峭時(shí)，深處一片綠葉，可給人希望與歡欣。有著(zhù)蕭枝幾許。一天，逃太郎來(lái)到一塊西瓜地，他敲了敲他腳邊的一塊西瓜，“蹦蹦”，看來(lái)熟了！

　　我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，一遍又一遍地讀了《神筆馬良》這篇文章，被文中感人的情景深深地吸引住了，眼前不斷地浮現出馬良給窮人畫(huà)畫(huà)的情景。

　　一次馬良對大官和畫(huà)師說(shuō)想畫(huà)畫(huà)，他們聽(tīng)了哈哈大笑還說(shuō)：“窮娃子也想畫(huà)畫(huà)”。就把馬良趕出來(lái)了。馬良氣呼呼地說(shuō)：“我偏不信窮娃子就不能畫(huà)畫(huà)！”從此馬列良用心畫(huà)畫(huà)。他到山砍柴，用樹(shù)枝在地上畫(huà)天上的鳥(niǎo)。他到河邊割草，用草根在河灘畫(huà)水中的`魚(yú)，他風(fēng)到什么就畫(huà)什么。

　　日子一天一天過(guò)去，馬良畫(huà)畫(huà)進(jìn)步很快�？墒撬�依然沒(méi)有筆。

　　一天晚上，他躺在床上，忽然屋里閃起了一道金光，一個(gè)白胡子老頭兒出現在他面前。老爺爺給他一枝筆，說(shuō)：“馬良，你現在有了一枝筆了，記住你自己的話(huà)，去給窮人畫(huà)畫(huà)！”原來(lái)，百胡子老頭兒給他的是一支神筆。

　　馬良有了這枝筆，天天給村里窮人畫(huà)畫(huà)。要什么就畫(huà)什么，畫(huà)什么就有什么。大官聽(tīng)說(shuō)了馬良有一支神筆，想方設法捉馬良，好讓他幫自己畫(huà)金銀財寶。最后馬良憑自己的聰明才知制服了大官，又回到村里繼續為窮人畫(huà)畫(huà)。

　　讀完這篇文章我常常地被馬良感動(dòng)了，我一定要向他學(xué)習。經(jīng)常幫助那些需要幫助的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　《神筆馬良》讀后感 篇27

　　端午節三天，我閱讀了一本《神話(huà)故事》。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了很多神話(huà)故事，如《神筆馬良》、《女?huà)z補天》、《鯉魚(yú)跳龍門(mén)》、《八仙過(guò)�！�、《哪吒鬧�！返�。這些故事每個(gè)都生動(dòng)有趣，內容豐富，栩栩如生。在這本書(shū)中，我最喜歡的是——《神筆馬良》。

　　《神筆馬良》這篇故事，我被她深深的感動(dòng)了。這篇故事的內容是這樣的：很久以前，有個(gè)孩子叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過(guò)日子。他從小喜歡學(xué)畫(huà)，可是，他窮得連一支筆也沒(méi)有��！他放牛時(shí)，就折一根樹(shù)枝，在沙地上學(xué)畫(huà)飛鳥(niǎo)。馬良的畫(huà)越畫(huà)越好，財主讓他畫(huà)畫(huà)，他堅決不肯。一天夜里他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它！”馬良接過(guò)來(lái)一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的`。他喜得蹦起來(lái)：“謝謝你，老爺爺，……”馬良的話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，白胡子老人已經(jīng)不見(jiàn)了。馬良一驚，就醒過(guò)來(lái)，揉揉眼睛，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)呢！可又不是夢(mèng)��！那支筆不是很好地在自己的手里嗎！

　　他用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來(lái)。他用筆畫(huà)了一條魚(yú)，魚(yú)彎彎尾巴，游進(jìn)水里去，對他一搖一擺地跳起舞來(lái)。()他樂(lè )極了，說(shuō)：“這神筆，多好呀！”

　　天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，消息很快地傳進(jìn)了縣官的耳朵。這縣官，馬良畫(huà)畫(huà)，馬良就畫(huà)了一艘大船，等他們上船之后，就不停的畫(huà)大風(fēng)浪，風(fēng)浪越來(lái)越大，最后把船打翻了，縣官和他的手下掉進(jìn)大海淹死了。

　　這個(gè)故事讓我明白了人不要貪心，也不要不要有害人之心。希望大家也去看看這本書(shū)，也一定會(huì )有很多感受的。

　　《神筆馬良》讀后感 篇28

　　在一個(gè)春節的夜晚，我在熱鬧的氛圍中安靜地看著(zhù)故事書(shū)，當我看完了“神筆馬良的故事”后，我腦子禁不住遐想起來(lái)，假如我是神筆馬良就好了!

　　談起“非典”也許大家還心有余悸，談起“癌癥”、“艾滋病”更是色變。假如我是神筆馬良，我就會(huì )畫(huà)出神藥，讓那些不治之癥像小感冒一樣吃點(diǎn)藥打個(gè)噴嚏就好了。不讓病魔為所欲為，一定要讓人類(lèi)健康、愉快地享受生活。

　　一天，我看到電視上報道了因為人類(lèi)的破壞，世界上的'沙漠越來(lái)越多了，我就想，不行，我一定要阻止這種現象的繼續惡化。假如我是神筆馬良，我把神筆一揮就“飛”到了撤哈拉沙漠，啊!真是一望無(wú)際的金色的海洋!是我大顯身手的時(shí)候了，我把神筆一揮，許許多多的花草樹(shù)木、大大小小的水池、隨地可見(jiàn)的活潑可愛(ài)的小動(dòng)物··一轉眼間沙漠變成了綠洲!啊!太美了!我要像哈利·波特一樣坐著(zhù)神筆周游列國，把地球媽媽的每一個(gè)角落都點(diǎn)綴得像伊甸園。

　　假如我是神筆馬良，我會(huì )畫(huà)出無(wú)色、無(wú)味、無(wú)毒、環(huán)保的汽油，把它貢獻給人類(lèi)，這樣一來(lái)地球媽媽再也不會(huì )受到污染了。

　　最近，不管是廣播還是電視、報紙都在報道美國人攻打伊拉克的新聞，伊拉克的大街小巷血流成河，到處都是血腥味，人類(lèi)為什么要自相殘殺呢?我疑惑了，我對伊拉克的人們深感同情。假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一種機器人，這種機器人是有思維高智商的，它心地善良又聰明，它有辦法阻止這場(chǎng)戰爭，它能讓人們和睦相處。

　　啊!假如我是神筆馬良……我會(huì )讓這個(gè)世界祥和、安寧、多姿多彩!

　　《神筆馬良》讀后感 篇29

　　《神筆馬良》這本書(shū)中的主人公是個(gè)孤兒，從小就沒(méi)有了爹娘，在村里人的幫助、照料下長(cháng)大。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，而且是個(gè)有志氣的孩子，沒(méi)有老師，連一支筆都沒(méi)有，他就整天下地干活，空閑時(shí)用樹(shù)枝、草根、木炭自學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的畫(huà)跟真的一樣。終于感動(dòng)了一個(gè)白胡子神仙，在夢(mèng)里給了他一只神筆。馬良有了這支神筆，天天替村里的窮人畫(huà)畫(huà)，幫助他們。很快那些貪心的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫(huà)金銀財寶。他用神筆和智慧擺脫了困難，畫(huà)出了股股大風(fēng)，憤怒的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。

　　馬良聰明、善良、富有同情心，他的神筆并沒(méi)用來(lái)為自己畫(huà)金銀財寶，而是用它幫助需要幫助的人。同時(shí)，他不怕困難、不怕危險，同壞人斗爭到底的勇氣和智慧，都值得我們學(xué)習。

　　假如我有一支神筆，我會(huì )讓殘疾人恢復正常，過(guò)上幸福的生活；假如我有一支神筆，我會(huì )畫(huà)許多學(xué)習用品，給買(mǎi)不起的孩子用；假如我有一支神筆，我要畫(huà)出很多好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣快樂(lè )長(cháng)大；假如我有一支神筆，我會(huì )畫(huà)電視和電腦給貧困的`人們，讓他們了解世界，了解社會(huì )，讓人們的生活更加豐富多彩；假如我有一支神筆，我會(huì )讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清新；假如我有一只神筆，我要畫(huà)出很多很多，幫助那些需要幫助的人；假如我有一只神筆，我要讓流浪的人們擁有親人，過(guò)上幸福的生活……

　　讀完這本書(shū)，我理解了“善良”這個(gè)詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時(shí)候。馬良勇于挑戰，讓我知道了不管在任何困難下學(xué)會(huì )要勇往直前。我要感謝這本書(shū)的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報，惡有惡報�！�

　　《神筆馬良》讀后感 篇30

　　暑假，我讀了《神筆馬良》這本書(shū)，現在就讓我帶大家走進(jìn)這個(gè)故事的世界吧！

　　故事是這樣的：有一個(gè)窮苦的孩子他叫馬良，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可他連一枝筆也買(mǎi)不起，他就用樹(shù)枝作筆。一天夜晚，馬良躺在床上不一會(huì )就迷迷糊糊的睡著(zhù)了。這時(shí)，白胡子老爺爺出現了，給了他一支神筆，馬良被驚醒了：“原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！”醒后白胡子老爺爺不見(jiàn)了，可他的手里卻多了一支神筆。馬良高興得又蹦又跳，他畫(huà)什么就會(huì )真的出現什么，還專(zhuān)門(mén)為窮苦的人家畫(huà)畫(huà)。地主知道后，想搶馬良的神筆，聰明的馬良沒(méi)有讓地主得逞。

　　讀完這本書(shū)，我覺(jué)得馬良是個(gè)善良、聰明、勇敢的孩子，他擁有神筆后首先不是想到自己，而是為那些窮苦的人家畫(huà)他們最需要的東西。這一點(diǎn)多值得我學(xué)習呀！如果我有一支神筆的`話(huà)，我也要像馬良那樣做。

　　假如我有一支神筆，我要為盲人畫(huà)上一對明亮的眼睛，讓他們看看親愛(ài)的家人、親密的朋友以及美麗的世界；假如我有一支神筆，我要把馬路畫(huà)得寬寬的，這樣我們的學(xué)校門(mén)口就不會(huì )再堵車(chē)，整條公路便會(huì )暢通無(wú)阻，家人再也不會(huì )擔心我們會(huì )被車(chē)碰到；假如我有一支神筆，我還會(huì )畫(huà)很多很多粒名叫“善良”的藥，在小孩出生的時(shí)候就服下它，那樣，全世界就再也不會(huì )有被稱(chēng)為“壞人”的人了。

　　假如我有一支神筆，我還有一個(gè)最自私的想法：那就是為媽媽畫(huà)一個(gè)會(huì )移動(dòng)的椅子。因為媽媽每天7點(diǎn)上班，一直到晚上9點(diǎn)才下班，實(shí)在是太辛苦了。如果有一把移動(dòng)的椅子，媽媽無(wú)論上班下班，還是做家務(wù)都可以坐著(zhù)完成，就再也不用那么辛苦了。

　　書(shū)中的馬良手里確實(shí)有一支神筆，而我的神筆只是假如，所以從現在開(kāi)始，我得努力學(xué)習，爭取早點(diǎn)實(shí)現我這么多的愿望！

　　《神筆馬良》讀后感 篇31

　　今天，我讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，心情久久不能平靜。

　　故事講的是從前有個(gè)叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是又買(mǎi)不起筆，就用樹(shù)枝當筆作畫(huà)。有一天晚上，一位老爺爺送給他一支神筆，馬良用這支神筆為窮人畫(huà)了許多他們需要的東西。城里的大官知道后，就把馬良抓來(lái)，要為他們畫(huà)許多金銀財寶。馬良不順從，用神筆一次次脫險，最后還把大官淹死了。馬良又回到家鄉繼續給鄉親們畫(huà)畫(huà)。

　　讀了這個(gè)故事后，我知道馬良是一個(gè)勇敢、聰明、善良的好孩子。我希望我也有一支像馬良一樣的神筆，這樣就能給窮人畫(huà)一些糧食，讓他們有糧食吃而不會(huì )挨餓;能給災區的小朋友畫(huà)學(xué)習用品，讓他們可以好好讀書(shū);能給大作家海倫凱勒畫(huà)一雙明亮的'眼睛，讓她重見(jiàn)光明，可以寫(xiě)更多的書(shū)給我們看，讓我們開(kāi)心、快樂(lè );能給老師畫(huà)一顆仙草，老師吃了皺紋不會(huì )爬上額頭，讓老師永遠年輕，天天給我們講知識，使我們有力量!

　　我從馬良身上學(xué)到了善良，懂得了，用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

　　莫以善小而不為，莫以惡小而為

　　我要用我的愛(ài)心和自己的能力來(lái)幫助別人，讓我們每天都沐浴在金色的陽(yáng)光下。

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，馬良來(lái)到21世紀，他用那只神筆畫(huà)好多的課本，送給那些生活困難而無(wú)法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫(huà)好多的學(xué)習用品，給那些買(mǎi)不起學(xué)習用品的同學(xué)送去。

　　我更希望用這支神筆為大漠畫(huà)上綠洲，用它驅除世界上一切邪惡和骯臟，讓我們所有人世世代代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地居住在這個(gè)美麗的星球上!

　　《神筆馬良》讀后感 篇32

　　今天，我正在家玩QQ游戲，這時(shí)，哥哥進(jìn)來(lái)說(shuō)：“你還有心思玩游戲？快到百度里搜索《神筆馬良》吧！還可以參加有獎?wù)魑哪�！”我一�?tīng)高興極了，因為我是“寫(xiě)作高手”，這點(diǎn)小事才難不倒我呢。

　　我興沖沖打開(kāi)百度，果然找到了這篇文章，我認真讀了起來(lái)，故事好感人啊。它講的是馬良從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)筆，他的事情感動(dòng)了一位老爺爺，老爺爺給了他一枝神筆，他用這枝神筆幫助了許多窮人，后來(lái)還借著(zhù)這枝神筆懲治了一個(gè)大壞官的故事。我多么希望這些能夠變成現實(shí)啊。

　　因為我要是有了這樣一枝神筆，我會(huì )用來(lái)幫助身邊很多上不了學(xué)的孩子，比如山區的孩子，他們那里交通不便，上學(xué)很困難。我就用神筆畫(huà)一所小房子，小房子里面有一張蘭色書(shū)桌和一把黃色小凳子，墻角有一箱無(wú)損傷定時(shí)炸彈，桌子里放著(zhù)一個(gè)小型輕便追蹤器，房子兩側有一對機翼大小的滑翔翼，只要打開(kāi)追蹤器，按一下定時(shí)炸彈按鈕，10秒后，只聽(tīng)轟的一聲，房子就被炸上了天，靠追蹤器掌握方向，最后，靠滑翔翼平穩著(zhù)落在小朋友的家門(mén)口。這樣，小朋友就可以輕輕松松地在小房子里上課了，打開(kāi)電腦，就可以看見(jiàn)外面豐富多彩的世界，還可以跟著(zhù)中國最高級棒的教師學(xué)習，還可以跟著(zhù)與劉翔一樣的'體育教練來(lái)鍛煉身體……一下課，還可以有許多有意思的游戲在等著(zhù)你去玩呢！上完課后，房子轟的一聲飛向另一個(gè)孩子的家。你說(shuō)不有趣嗎？你不想體驗一下這樣的上課方式嗎？

　　那么，你們都來(lái)讀《神筆馬良》這篇文章吧，一起祝愿我的夢(mèng)想早日成真。

　　《神筆馬良》讀后感 篇33

　　《神筆馬良》這本書(shū)相信有許多人都看過(guò)，其中的馬良不但很聰明，而且有著(zhù)頑強不屈的精神。

　　馬良他自幼父母雙亡，只靠自己砍柴割草過(guò)日子。他特別喜歡畫(huà)畫(huà)，有一次他經(jīng)過(guò)學(xué)館，想向里面的老師借一支筆來(lái)畫(huà)畫(huà)，可里面的老師非但不借還吐了馬良一臉口水。不過(guò)馬良是個(gè)有志氣的.孩子，從此他就每天用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。后來(lái)他的畫(huà)功有了相當大的進(jìn)步，在地上畫(huà)了一只小母雞，老鷹就成天在上面打轉。

　　終于，有天晚上馬良遇到了一位白胡子的老爺爺，那位老爺爺給了馬良一只神筆，這只神筆是無(wú)論畫(huà)什么都會(huì )成真。他就專(zhuān)門(mén)幫窮人畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)家沒(méi)犁耙就給別人畫(huà)犁耙，沒(méi)水牛就畫(huà)水牛�？墒郎蠜](méi)不透風(fēng)的墻，這事讓貪心的財主知道了，就要馬良畫(huà)金元寶，可馬良看透了有錢(qián)人的壞心腸所以就是不畫(huà)，財主就把馬良關(guān)進(jìn)了馬廄里。但馬良畢竟是有神筆的馬廄是關(guān)不住他的。

　　后來(lái)他又來(lái)到了另一個(gè)城市，不過(guò)馬良不小心把一只白鶴畫(huà)活了。這事傳到了皇帝耳朵里，皇帝就要馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良答應了，因為他想借此機會(huì )把欺壓百姓的壞皇帝干掉。馬良他先畫(huà)了一片茫茫大海，再在大海中央畫(huà)了一座小島，小島上有一顆搖錢(qián)樹(shù)，皇帝叫馬良趕快畫(huà)船，畫(huà)完船后皇帝把娘娘、太子、公主和許多大臣、將軍都帶上了船，馬良開(kāi)始畫(huà)風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，皇帝都叫停了可馬良還是裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)繼續畫(huà)風(fēng)，海浪向船撲了過(guò)去，船翻了。

　　皇帝死后這個(gè)故事就傳開(kāi)了，但馬良到哪里去了大家都不清楚，不過(guò)他永遠留在人們心中。

　　這故事正是告訴了我們要做一個(gè)正直的人，而且學(xué)習要下決心，還要樂(lè )于助人，不要被壞人所利用。

　　《神筆馬良》讀后感 篇34

　　從小的時(shí)候我便聽(tīng)人講過(guò)神筆馬良的故事，隨著(zhù)記憶的慢慢推過(guò)，當我再次閱讀這個(gè)凄美的故事時(shí)，心里卻泛起了另一陣的驚波拍岸。

　　馬良，一個(gè)樸素、純真、聰明而又堅定的孩子。小時(shí)候的他曾瘋狂地愛(ài)上畫(huà)畫(huà)，想要一支筆，可窮人的地位是低下的他四處招人鄙夷的目光，不屑的話(huà)語(yǔ)，他卻沒(méi)有放棄，仍舊堅持著(zhù)自己的目標，也默默用大自然中的一切學(xué)習著(zhù)畫(huà)畫(huà)，直到天上神仙送了他神筆，他才開(kāi)始了對權勢的反抗。

　　這只是個(gè)民間留傳的故事，但是它卻又是那么真實(shí)，生活中不也存在著(zhù)無(wú)數個(gè)馬良，無(wú)數個(gè)神筆馬良的故事嗎？有的人立下一個(gè)目標，不斷地追求，不斷地付出，后來(lái)，他們總會(huì )找到出路，找到一個(gè)幫助“馬良們”的所謂的“神仙”，在他們的指引下，去摘屬于自己的“神筆”，堅持或許是他們的代名詞，但是不論如何，有付出就遲早會(huì )有收獲，那怕是窮人，只要愿意，也會(huì )有致富的那一天。

　　可惜，世界上還有另一種人。他們喜歡不勞而獲，不會(huì )一技之長(cháng)，從不堅持做一件事，從不付出一點(diǎn)行動(dòng)，或許這也是“富不過(guò)三代”的原因吧！面對與生俱來(lái)的權勢，讓他們失去了堅持、付出的習慣，讓他們只知索取，就如書(shū)中的財主和皇帝，他們貪而無(wú)厭，卻有沒(méi)有一件是自己應得，這樣的`人只會(huì )是害群之馬，是世界的悲哀。

　　精誠所至金石為開(kāi)，從古至今的至理，沒(méi)有人可以獲得本不屬于自己的，天上本不會(huì )掉餡餅，活在當在的人們，還是做一個(gè)“馬良”，好好做自己想做，追求自己所要的，而不是索要與搶奪，這樣后果是可怕的。

　　《神筆馬良》讀后感 篇35

　　暑假里讀了著(zhù)名兒童文學(xué)作家洪汛濤爺爺創(chuàng )作的一篇童話(huà)故事——《神筆馬良》，這篇故事神奇而有意義。它講述的是一個(gè)窮人家的孩子馬良，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，但因家里窮沒(méi)有筆、沒(méi)有紙。于是，到山上打柴時(shí)，用樹(shù)枝，在沙地上學(xué)著(zhù)描飛鳥(niǎo)；在河邊割草時(shí)，他就用草根蘸河水，在岸石上學(xué)著(zhù)描游魚(yú)；在家時(shí)，就用木炭在窯洞的壁上，把白天描過(guò)的東西一件件再畫(huà)一遍。就這樣，年復一年，他的誠心感動(dòng)了一位白胡子老神仙，老神仙送給他一支神筆。馬良得到神筆后，不為自己謀利，而是造福百姓，為民除害。然而，財主、官員、畫(huà)師等壞人知道了神筆的存在，便處心積慮地想將神筆占為己有，處處陷害馬良，馬良一次次逃脫追捕，并借機把壞人淹沒(méi)在大海里。

　　讀完這個(gè)故事，我感觸頗多。馬良在如此惡劣的社會(huì )環(huán)境下，家庭如此貧窮的情況下，始終堅持自己的夢(mèng)想—擁有一只畫(huà)筆，畫(huà)自己想畫(huà)的東西。憑借他的勤奮、誠心，最終夢(mèng)想得以實(shí)現。在他擁有一支無(wú)所不能的神筆后，沒(méi)有助紂為虐，而是把神筆用在了該用的地方，不管什么情況下，他始終保持自己內心的純凈、善良、正直，這是最讓我佩服的地方。

　　我也要像馬良一樣做一個(gè)懂事的孩子，做一個(gè)正直的人。假如我有一支神筆，我要給貧困山區的小朋友畫(huà)許多學(xué)習用品，給大人們畫(huà)許多勞動(dòng)工具，給山區畫(huà)一條通往城市的大路，讓孩子們快樂(lè )的'學(xué)習，讓大人們輕松的勞作，讓山區的特產(chǎn)能運到世界各地。假如我有一支馬良的神筆，我要給干旱地區送上一場(chǎng)大雨，讓萬(wàn)物重新復蘇，給洪澇地區畫(huà)上千條渠道，把肆虐的洪水引入大海，讓人們不再受天災之苦。假如我有一支神筆，我要讓祖國到處都是青山綠水，讓沙塵暴望而生畏，讓暴風(fēng)雨落荒而逃，讓沙漠變成綠色，把我們的祖國變的更加美麗、更加富饒。

　　媽媽也經(jīng)常教育我，要好好學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人，我謹記媽媽的教誨，等我長(cháng)大后，也想成為馬良那樣的人，為國家做貢獻，為社會(huì )謀福利，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。

　　《神筆馬良》讀后感 篇36

　　最近我讀了一本叫《神筆馬良》的故事，講的是有個(gè)叫馬良的窮孩子，他從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，但是由于家里很窮，他連只筆也買(mǎi)不起，于是只在打柴的時(shí)候用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，河邊割草的時(shí)候用草根蘸著(zhù)河水畫(huà)畫(huà)，馬良經(jīng)常會(huì )想：要是自己有一只畫(huà)筆該多好��！

　　一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老人送了他一只金光閃閃的神筆。他醒來(lái)發(fā)現是夢(mèng)，但是手上卻真的多了一只筆，他馬上用筆畫(huà)了一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)竟然活了過(guò)來(lái)，展翅飛走了，他又畫(huà)了一只魚(yú)，魚(yú)也活了。

　　人怕出名，豬怕壯。這件事傳到了皇帝的耳中，皇帝派人將馬良抓來(lái)給他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良揮起神筆，在無(wú)邊的大海中間畫(huà)了一個(gè)小島，島上畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù)，接著(zhù)他又畫(huà)了一只巨大的木船�；实蹘�人上了船，馬良幾筆畫(huà)出了風(fēng)，木船順風(fēng)而行，馬良不停畫(huà)風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，卷起了一層層巨浪，木船被掀翻，皇帝和他的仆從都沉到了海底。

　　后來(lái)馬良就消失不見(jiàn)了，有人說(shuō)他回到了家鄉，也有人說(shuō)他四處流浪，專(zhuān)門(mén)給窮苦的人畫(huà)畫(huà)。

　　讀了這個(gè)故事，讓我感慨萬(wàn)分，不僅僅是對馬良的善良所感動(dòng)，還對他最后的機智所折服。

　　1、馬良的善良。馬良善良是無(wú)疑的，他為窮苦人辦事情，不是為自己的私欲，他用畫(huà)筆幫助需要幫助的人，在幫助他人的行動(dòng)中得到快樂(lè )。

　　2、壞人的丑惡。無(wú)論是地主，還是皇帝，總是有著(zhù)“寧可我負天下人，不可天下人負我”的心態(tài)，在搶到畫(huà)筆不能妙筆生花之后，強行拘禁馬良，逼其做畫(huà)，其行為之不端，思想之齷齪可見(jiàn)一斑。

　　3、馬良的'機智。馬良深知，壞人是不可救藥的，消滅才是解決的辦法，如果任其發(fā)展，受害的只有好人。最后他畫(huà)金山，畫(huà)大海，騙其上船，然后畫(huà)颶風(fēng)，讓大海埋葬這些貪婪的人。

　　4、馬良的歸隱。馬良歸隱是無(wú)奈的，人心本是貪婪，若有人知道你有能力，而你又不肯幫忙，必將恩將仇報。幫助需要的人是悲天憫人，而讓貪婪的人心死心又是一場(chǎng)對人心的救贖。

　　《神筆馬良》讀后感 篇37

　　馬良從小家里窮，買(mǎi)不起筆，有一天，馬良看見(jiàn)畫(huà)師拿著(zhù)筆在給大官們畫(huà)畫(huà)，就不知不覺(jué)地走了進(jìn)去。說(shuō)：“能不能給我一支筆，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)�！贝蠊俸彤�(huà)師笑得合不攏嘴說(shuō)：“窮娃子也想學(xué)畫(huà)畫(huà)？”說(shuō)完，大官和畫(huà)師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說(shuō)：“我就不信窮娃子不能學(xué)畫(huà)畫(huà)�！睆拇笋R良每天都拿著(zhù)樹(shù)枝在沙地上畫(huà)。每天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名。馬良刻苦鉆研的精神特別值得我學(xué)習。我在學(xué)習上不夠專(zhuān)心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明白了自己前進(jìn)的方向。

　　讀了這課文我體會(huì )到了作者洪迅濤的構思是多么的奇妙、多么的神奇，并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心，才能把事情做好，做人還要有助人為樂(lè )的精神，要用自己的'能力去幫助有需要的人。我很羨慕書(shū)中的主人翁馬良先生，因為他有一枝神筆，可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆，也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓；假如我有一枝神筆，我要把世界變得沒(méi)有硝煙、沒(méi)有戰爭，讓人們和平共處；假如我有一枝神筆，我會(huì )把沙漠變成綠洲，把現在所有靠汽油、柴油發(fā)動(dòng)的機器都改為用太陽(yáng)能，讓空氣更清新，讓地球穿漂亮的新衣裳；假如我有一枝神筆，我還會(huì )讓人們輪流著(zhù)坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游、去探險；假如我有一枝神筆，我要治療那些疑難的疾病如：癌癥、艾滋病、非典等，讓世界沒(méi)有病菌傳播，讓世界所有的人都可以平平安安的生活。雖然這些都是我的夢(mèng)想，但是我相信不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想最終會(huì )一一實(shí)現。到那時(shí)，整個(gè)世界將會(huì )更加美好，人們也將會(huì )和諧地過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活。

　　《神筆馬良》這本書(shū)還令我明白了另一個(gè)道理，那就是如果在學(xué)習上碰到困難，應當迎著(zhù)困難上！“困難想彈簧，看你強不強�！蔽視�(huì )以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自己，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)也像馬良那樣專(zhuān)門(mén)為人們做好事。

　　《神筆馬良》讀后感 篇38

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習上潛在的差生�！�

　　所以,書(shū)籍對人類(lèi)很重要，尤其是小學(xué)生。我們一定要在小學(xué)階段形成良好的閱讀習慣。

　　我是從幼兒園開(kāi)始閱讀的，一直到現在，目前已經(jīng)閱讀了近500本書(shū)了。接下來(lái)我給大家分享一個(gè)神奇之筆的故事（今天的閱讀書(shū)目）。

　　一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學(xué)畫(huà)畫(huà)，可因為家里窮，買(mǎi)不起筆。他只好用樹(shù)枝在沙土上畫(huà)，他多么想要一支筆呀，他連做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)了（得到一支筆）。

　　有一天半夜，一位神仙出現了，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著(zhù)它為窮人畫(huà)畫(huà)，無(wú)論畫(huà)出什么都會(huì )實(shí)現�？伤�遇到了許多危險，強盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠離危險之后，他又到處為窮人畫(huà)畫(huà)了。

　　哇，他從小自己砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來(lái)就要幫父母做家務(wù)，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。

　　你看馬良多么為窮人著(zhù)想啊，把他們買(mǎi)不起的東西畫(huà)了出來(lái)，使他們的生活變得很快樂(lè )，這一點(diǎn)值得我們去學(xué)習。

　　我多么想要一只神筆呀！假如我有，我要用它來(lái)畫(huà)一所避難所，讓人民當遇到災難的時(shí)候可以進(jìn)去躲避；假如我有，我要用它來(lái)畫(huà)出清澈的.水、碧綠的樹(shù)、可愛(ài)的小鳥(niǎo)、湛藍的天，來(lái)讓世界更加美好；假如我有，我要用它來(lái)畫(huà)碧綠的田野，來(lái)綠化環(huán)境。

　　馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅強、智慧。他從小渴望學(xué)畫(huà)畫(huà)，渴望有一支筆，可家里窮，買(mǎi)不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動(dòng)了，于是他送給了馬良一只神筆，實(shí)現了馬良的愿望。并且得到神筆之后，馬良用他的畫(huà)，幫助了身邊很多的窮人。

　　如果馬良是邪惡的，他會(huì )得到神筆嗎？如果馬良是貪心的，他會(huì )得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的，他會(huì )得到神筆嗎？我想我不用說(shuō)大家應該都知道，他不會(huì )得到。我們要向馬良學(xué)習，做個(gè)正義的人。

　　《神筆馬良》讀后感 篇39

　　前幾天，我閱讀了著(zhù)名的神話(huà)故事《神筆馬良》，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：堅持就會(huì )成功。

　　這篇文章記述了馬良家里很窮，用心學(xué)畫(huà)，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫(huà)，經(jīng)過(guò)多次練習，最后能把小母雞畫(huà)得像真的一樣，老鷹都過(guò)來(lái)看，后來(lái)他意外地得到一支神筆，他用神筆幫助窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個(gè)深刻的道理，學(xué)習的道路上不是一帆風(fēng)順的，會(huì )遇到許多困難，只有意志堅強、勇于戰勝困難，堅持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮，但是他能用心學(xué)畫(huà)，刻苦練習，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點(diǎn)都不刻苦，即使有了神筆，也畫(huà)不成自己想要的東西。

　　這使我想起了參加畫(huà)畫(huà)現場(chǎng)比賽前的事：一張畫(huà)在家里往往都要練習很多遍，剛開(kāi)始十分生疏，形狀大小都很難把握，畫(huà)一張要兩小時(shí)，每天都要十點(diǎn)鐘睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)兩三天練習后有點(diǎn)熟練了，可是爸媽還叫我練，心里想，已經(jīng)很好了，不用再練了，我心里打起了退堂鼓，想討價(jià)還價(jià)，我對爸媽說(shuō)：今天能不能只畫(huà)人頭��？爸爸對我說(shuō)：你線(xiàn)描沒(méi)練好怎么上色呢，何況參加比賽的同學(xué)個(gè)個(gè)都是高手，你是代表班級參賽的.，沒(méi)有付出比別人更多的努力是不會(huì )取得好成績(jì)的。

　　在爸爸媽媽的開(kāi)導下，我咬緊牙關(guān)，鼓足了勁，每天家庭作業(yè)完成后都練習一張，就這樣堅持了一周，最后畫(huà)一張畫(huà)只用一小時(shí)了，而且默畫(huà)得十分逼真，比賽時(shí)得心應手，取得了好成績(jì)�，F在想起來(lái)，這不正說(shuō)明了堅持就是勝利、只要有決心、有毅力、勇于戰勝困難，就會(huì )取得成功這一道理嗎？

　　在學(xué)習中，我要向馬良學(xué)習，學(xué)習他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅強地去面對學(xué)習路上的攔路虎，成功必定屬于永遠堅持的人。

　　《神筆馬良》讀后感 篇40

　　馬良雖然很窮，但是，他的畫(huà)功了得�？墒撬麤](méi)錢(qián)，買(mǎi)不起筆。日日夜夜，馬良都幻想自己有一支筆，他是多么渴望自己有一支筆��！終于，功夫不負有心人，在夢(mèng)中，一位老神仙給了他一支神筆。第二個(gè)主角登場(chǎng)！歡迎——神筆！馬良用這支神筆，造福了許許多多的人們。馬良也遇到過(guò)困難，但他沒(méi)有退后，反而不斷地往前進(jìn)！他這種毅力值得我們學(xué)習！經(jīng)過(guò)不斷努力，馬良最終贏(yíng)了，他成了大英雄！

　　我要學(xué)馬良的善良。他有了神筆，做出來(lái)的每一件事，哪一件不是為了大家？他這種大公無(wú)私的精神值得我們學(xué)習！馬良為大家做了很多好事，但是從來(lái)沒(méi)要一點(diǎn)回報。他有了神筆，生活還是依舊省吃?xún)�用，過(guò)著(zhù)平平淡淡的生活。他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)為自己畫(huà)一座金山，畫(huà)一大把銀票，別人問(wèn)他為什么不用神筆畫(huà)銀子，留著(zhù)自己花，馬良當時(shí)就反駁了一句：“如果我用這支神筆做壞事，那么我還要這支筆做什么？還不如把它扔掉算了！”

　　書(shū)是心靈的窗戶(hù)，打開(kāi)人的思維；書(shū)是永不凋零的鮮花，散發(fā)出芬芳香氣，讓所有人嗅到，讓所有人讀，讓所有人明白其中蘊含的道理！

　　《神筆馬良》這一本書(shū)諷刺了古代君王腐敗和老百姓省吃?xún)�用的生活。身份高大的'人們，就欺壓百姓，今天到東家要稅，明天又跑去西家要稅。因此，老百姓們被欺壓的民不聊生。就在這時(shí)，我們的主角登場(chǎng)，就是我們熟悉的不能再熟悉的人——馬良！

　　馬良有志向，他朝他的夢(mèng)想前進(jìn)。為了夢(mèng)想，必須要努力！哪怕是有無(wú)數個(gè)絆腳石在你前方擋著(zhù)你的視線(xiàn)，你也要勇敢無(wú)畏的前進(jìn)。誰(shuí)不曾迷茫過(guò)？誰(shuí)不曾失敗過(guò)？每個(gè)人都迷茫過(guò)，每個(gè)人都失敗過(guò)，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)一帆風(fēng)順的成功么？我想沒(méi)有人的人生路上沒(méi)有絆腳石吧？讓我們朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，不能坐飛機前進(jìn)，也不能開(kāi)著(zhù)汽車(chē)前進(jìn)，只能靠自己一步一步的前進(jìn)！只有你一步一步的前進(jìn)。你才會(huì )坐上飛機，開(kāi)得起汽車(chē)！

　　《神筆馬良》同時(shí)告訴了我們：不要欺負弱��！欺負他人，最終得到報復的將會(huì )是你自己！請牢記這句話(huà)，它將會(huì )讓你受益一生！

　　《神筆馬良》讀后感 篇41

　　“蟋蟀獨知秋令早，芭蕉下得雨聲多�！卑橹�(zhù)秋天的雨，我安靜地坐著(zhù)看書(shū)，好不愜意！我在一本故事書(shū)里讀到了《神筆馬良》，合上書(shū)本后，我的思緒像一顆石子投入湖面，泛起一陣陣波紋。

　　馬良從小喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他窮得連一支畫(huà)筆也買(mǎi)不起。有一天，一位神秘的老爺爺在睡夢(mèng)中送給堅持畫(huà)畫(huà)的馬良一支神奇的畫(huà)筆，這支筆畫(huà)出的東西能變成真的東西。馬良高興極了，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。誰(shuí)家沒(méi)有水車(chē)，他就畫(huà)一個(gè)水車(chē)；誰(shuí)家需要耕牛，他就畫(huà)一頭耕牛。天下沒(méi)有不透風(fēng)的墻，馬良有神筆的.消息被一個(gè)貪婪的大官聽(tīng)到了，要抓馬良。馬良絞盡腦汁逃跑，還是沒(méi)能逃脫。大官命令他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良被逼無(wú)奈假裝答應。他畫(huà)了一片大海，告訴大官：金山銀山都在海的對面。大官兩眼放光，二話(huà)不說(shuō)就坐船去海對面。結果船被馬良畫(huà)的大風(fēng)打翻，大官掉進(jìn)了海里淹死了。

　　馬良是個(gè)善良、有毅力的人。正因為這些優(yōu)良的品質(zhì)，他才擁有了神奇的畫(huà)筆。他沒(méi)有貪婪地給自己畫(huà)大房子、大馬車(chē)，而是去幫助有需要的窮人。我也要像馬良一樣拿著(zhù)神筆去幫助別人。

　　如果我有一支神筆，我會(huì )給窮人畫(huà)畫(huà)。他們缺什么我就畫(huà)什么，讓他們天天開(kāi)開(kāi)心心、幸幸福福。逢年過(guò)節的時(shí)候，火車(chē)站的車(chē)票總是買(mǎi)不到。我會(huì )畫(huà)出一輛火車(chē)，送那些買(mǎi)不到車(chē)票的人回家。有一些人買(mǎi)了車(chē)票后沒(méi)有錢(qián)再去買(mǎi)禮物送給親朋好友，我會(huì )畫(huà)出各種各樣的禮物放在他們身邊，幫他們點(diǎn)燃對生活的希望。

　　如果我有一支神筆，我要讓環(huán)境惡劣的地方變美好。我會(huì )在新疆的沙漠中畫(huà)上又高又壯的大樹(shù)，抵擋無(wú)情的風(fēng)暴。我會(huì )畫(huà)出蔚藍的天空和潔白的云朵，讓人們呼吸的每一口空氣都干凈清爽。我會(huì )畫(huà)上堅固的房子，讓人們安居樂(lè )業(yè)。我還會(huì )畫(huà)上崇山峻嶺，讓更多的生物有棲息的家園。最后我還會(huì )畫(huà)上清涼的小溪流，讓孩子們嬉戲玩耍，擁有一個(gè)快樂(lè )的童年。

　　如果我有一支神筆……但，我沒(méi)有這支神筆。沒(méi)關(guān)系，我仍然可以像馬良一樣，做一個(gè)幫助他人的人，因為“神筆”就在我心中。

　　《神筆馬良》讀后感 篇42

　　讀了“神筆馬良之父”洪汛濤的《神筆馬良》這本書(shū)，認識了很多個(gè)性鮮明的人物，其中馬良是個(gè)淳樸善良、正直堅毅、不屈不撓的一個(gè)人，而經(jīng)常跟馬良作對的畫(huà)師，是個(gè)生性殘忍、陰險狡詐、無(wú)惡不作的人。

　　馬良從小父母雙亡，家里十分窮苦，但鄉民們常常接濟他，幫助他，照料他。馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，但沒(méi)有筆，他并不灰心，在砍柴時(shí)，拿起一根樹(shù)枝，就在地上畫(huà)畫(huà)。所以，他做夢(mèng)也想得到一支筆。這不禁讓我想起來(lái)一句話(huà)：一個(gè)有夢(mèng)想的人，只要真正愿意行動(dòng)，他的夢(mèng)想必將實(shí)現。終于，他的善良、誠心感動(dòng)了老神仙，老神仙送給了馬良一支筆，并且還是神筆。

　　馬良有一支神筆后，他就幫助那些窮苦人畫(huà)農具。這事愈傳愈遠，很快，馬良有支神筆的事被官府、財主知道了。他們想把神筆占為己有，于是處處陷害馬良。馬良來(lái)到州城，他決定改名，改為“馮郎”。陰險狡詐、無(wú)惡不作的畫(huà)師趁馬良生病時(shí)，把神筆偷走了。馬良醒來(lái)后，發(fā)現神筆被偷，心里十分傷心，他決定去京城皇帝那里去告，自己卻無(wú)辜入了監獄。

　　皇帝要馬良畫(huà)金山銀山搖錢(qián)樹(shù)，馬良畫(huà)了一片大海，海上有座島，島上有金山銀山搖錢(qián)樹(shù)。馬良又畫(huà)了一座大船官員、官兵上去了。又讓馬良畫(huà)又多又粗的風(fēng)。馬良也畫(huà)了。畫(huà)完，馬良還在繼續不停地畫(huà)風(fēng)，皇帝讓馬良別再畫(huà)了，馬良不聽(tīng)，又畫(huà)了幾把又粗又大的風(fēng)。終于，海憤怒了，它將大船淹沒(méi)在了海中，海也慢慢地將那小船撕得粉碎。讀到這的時(shí)候我覺(jué)得很解氣。

　　如果我有一支神筆，會(huì )給那些上不了學(xué)的孩子們畫(huà)學(xué)習用品，好讓他們的知識更豐富。我會(huì )給那些發(fā)生干旱的'村莊，畫(huà)許多糧食，以免他們挨餓，我還會(huì )給那些貧困的山村，畫(huà)電視機，讓他們的視野變得更加廣闊。

　　讀了《神筆馬良》讓我知道了，在面對比自己強大的敵人時(shí)，要善于開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，用智慧贏(yíng)取勝利。無(wú)論什么時(shí)候，都要保持自己內心的純凈、善良、正直、堅毅。

　　《神筆馬良》讀后感 篇43

　　在這個(gè)星期一，我與同學(xué)們一起在教室里觀(guān)看了《神筆馬良》這部電影�？赐炅诉@部電影，我不僅感受良多，而且也受到了非常大的啟發(fā)。

　　這部電影主要講了馬良是一個(gè)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)而又善良調皮的孩子，他生活在一個(gè)如世外桃源般美麗的村子——百花村。有一天，一個(gè)叫潑墨仙人的神仙算出百花村會(huì )有一場(chǎng)大的劫難。于是，他就下凡來(lái)到人間，將一只神筆交給馬良，希望馬良能借助這只神筆拯救百花村。果然不久之后，一個(gè)十分殘忍貪婪的大將軍來(lái)到百花村，并要毀滅百花村。于是，馬良在大家的幫助下，不負眾望，憑借自己的勇敢拯救了這個(gè)美麗的村子，并經(jīng)過(guò)這次磨難后，真正明白了神筆的意義和真諦，得到了成長(cháng)的事。

　　看了這部電影，我覺(jué)得作為新世紀青少年的我們也應該學(xué)習馬良身上善良、勇敢、堅強、助人為樂(lè )的優(yōu)秀品質(zhì)。做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的'優(yōu)秀少先隊員。我們遇到困難時(shí)也應像馬良一樣不是一味地低頭服輸，而是要勇敢的面對困難，解決困難。我多想我也可以像馬良一樣有一支神筆呀！這樣，我就可以為那些失明的人畫(huà)一雙如黑寶石般美麗、明亮的眼睛，讓他們重見(jiàn)光明；這樣，我就可以為那些失學(xué)兒童畫(huà)一所學(xué)校，讓他們也可以在明亮寬敞、灑滿(mǎn)陽(yáng)光的教室里上課、學(xué)習；這樣，我就可以畫(huà)一些花草樹(shù)木，把我們的大自然裝扮的更加美麗，環(huán)境更加優(yōu)美，將霧霾這個(gè)“大壞蛋”趕出世界，

　　趕出我們美麗的地球�？偠�言之，假如我有那么一支神筆的話(huà)，我一定要為人民造福，為社會(huì )做出貢獻。

　　同學(xué)們，我們一定要有助人為樂(lè )的美好品質(zhì)，幫助身邊有困難的人們。我們還要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大以后成為國之棟梁，真正為人民造福，為社會(huì )最做出貢獻，讓所有的人們都過(guò)上快快樂(lè )樂(lè )的生活，擺脫貧窮和困苦！

　　《神筆馬良》讀后感 篇44

　　我看了《神筆馬良》這篇故事，給了我很大啟發(fā)。故事的內容是這樣的：從前有個(gè)窮苦的孩子，叫馬良。一天，他出去放牛，路過(guò)一個(gè)贓官的家，他想借支筆畫(huà)畫(huà)。贓官不但拒絕了他，反而嘲笑他。馬良回到家以后每天畫(huà)畫(huà)，一有空就去畫(huà)畫(huà)，一天也沒(méi)斷過(guò)。過(guò)了一年左右，他畫(huà)的.畫(huà)已經(jīng)栩栩如生，像真的一樣。他發(fā)誓只給窮人畫(huà)畫(huà)，絕不給財主、贓官畫(huà)畫(huà)！馬良想：我要是能有一支自己的畫(huà)筆就好了！

　　突然，面前出現了一位白胡子老爺爺，他對馬良說(shuō)：“你的善良和真誠打動(dòng)了我，現在就送一支筆給你�！瘪R良十分開(kāi)心！于是，他在墻上畫(huà)了一只公雞，沒(méi)想到它竟然活了從墻上跳下來(lái)。馬良砍柴回來(lái)的路上看見(jiàn)一位老爺爺自己在拉著(zhù)犁犁地，累倒在田里。馬良拿出畫(huà)筆給老爺爺畫(huà)了一頭牛。這一幕剛好被贓官看見(jiàn)了，把馬良抓到衙門(mén)去了。叫馬良給他畫(huà)金元寶，馬良堅決不畫(huà)！贓官就把馬良關(guān)進(jìn)了大牢，牢房里還關(guān)著(zhù)一些交不起皇糧的貧苦百姓。于是他畫(huà)了一扇門(mén)，帶領(lǐng)大家逃走了。官兵追上來(lái)了，馬良畫(huà)了一匹馬逃到另外一個(gè)地方去了。

　　他每天還是依靠放牛、砍柴為生，從來(lái)沒(méi)有為自己畫(huà)過(guò)金銀財寶，他從不為自己謀福利，一心想著(zhù)窮苦百姓。一天，馬良看到城里貼著(zhù)捉拿自己的告示，于是趕緊躲開(kāi)了。路上看到因為干旱農民們正在挑水澆灌莊家，馬良馬上拿出筆畫(huà)了一架水車(chē)。有人認出了馬良，大家都非常感謝他！這時(shí)來(lái)了一個(gè)官差要抓馬良，大家都說(shuō)：“馬良是個(gè)好人，你不能抓他！”官差說(shuō)：“誰(shuí)敢阻攔就一起抓走！”馬良被抓到了縣衙，縣官讓馬良畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了一片汪洋，水那面畫(huà)了座金山，然后又畫(huà)了一條大船�？h官們凳上大船向金山駛去，馬良畫(huà)了一道閃電和一陣狂風(fēng)，淹死了縣官。

　　馬良的善良深深感動(dòng)了我，我也要做個(gè)善良的人。我希望能有一支“神筆”就可以像馬良那樣幫助有困難的人！

　　《神筆馬良》讀后感 篇45

　　寒假里，我讀了幾本課外書(shū)，其中有一本名叫《神筆馬良》的書(shū)我特別喜歡，讀過(guò)之后，有以下幾點(diǎn)感觸:

　　第一，馬良非常地熱愛(ài)藝術(shù)。

　　他很喜歡畫(huà)畫(huà)，因為他從小就失去了父母，生活貧困，以打柴、割草為生，連一支畫(huà)畫(huà)的筆都買(mǎi)不起，可是這絲毫不減他畫(huà)畫(huà)的興趣和決心，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝來(lái)代替，他照樣畫(huà)得畫(huà)栩栩如生，象模象樣，他在地上畫(huà)一只兔子，天空就有老鷹在打轉，他在山上畫(huà)一只熊，嚇得牛群再也不敢上山吃草。

　　第二，馬良心地善良，樂(lè )以助人。

　　有一天，一個(gè)白胡須的老人得知馬良喜歡畫(huà)畫(huà)，就送給了他一支筆，這筆可神啦！畫(huà)出來(lái)的.東西居然可以變活，馬良就用這支神筆專(zhuān)門(mén)為窮人畫(huà)畫(huà)，窮人需要什么，就幫他們畫(huà)什么，大大地改善了窮人的生活，他還給孩子們畫(huà)文房四寶，好讓他們可以讀書(shū)寫(xiě)字。

　　第三，馬良是非分明，知道該做什么，不該做什么。

　　有人在野外抓來(lái)一只花豹，要馬良幫他畫(huà)一個(gè)大籠子，馬良說(shuō)應該讓花豹自由地生活在大山里，不應該將它關(guān)起來(lái)，我堅決不畫(huà)籠子，我只畫(huà)那些窮人所需要的東西。

　　第四，馬良充滿(mǎn)智慧，很有正義感，不怕與惡勢力做斗爭。

　　有一個(gè)財迷心巧的皇帝把馬良抓來(lái)，要他畫(huà)聚寶盆，搖錢(qián)樹(shù)，或者金山銀山，好讓自己有更多的財產(chǎn)，馬良得知皇帝完全不管百姓急苦，又貪財，于是決定給皇帝一個(gè)深痛的教訓，他拿起神筆在墻上畫(huà)了一片海，在海上畫(huà)了一座巨大的金山，然后又畫(huà)了一條大船，皇帝看了高興極了，帶著(zhù)侍從迫不及待地上了船要去搬運金子，馬良開(kāi)始畫(huà)風(fēng)了，他不停地畫(huà)呀畫(huà)，畫(huà)呀畫(huà)，風(fēng)越來(lái)越大，越來(lái)越猛了，猛獸般的巨浪向船用力地沖擊，最后把船掀翻了，船上所有的人都被卷入大海，全都被淹死了，海面上什么也看不到了。

　　后來(lái)，馬良又回到了窮人的隊伍中，繼續為他們畫(huà)畫(huà)。

　　馬良的故事真感人，他對藝術(shù)的追求，樂(lè )以助人的品德和充滿(mǎn)正義的精神是值得我們學(xué)習的。

　　《神筆馬良》讀后感 篇46

　　《神筆馬良正傳》這本書(shū)的作者是洪汛濤。他寫(xiě)的這本書(shū)獲得中國第二次全國少年兒童文學(xué)創(chuàng )作評比一等獎。

　　《神筆馬良正傳》中的主要人物有馬良、商人、老爺爺…其中，我印象最深的是馬良很想要一支筆的那一篇，名叫《判官和魁星》。文中，讓我印象深刻的.還有寫(xiě)馬良是怎么得到筆的那一篇，名字叫《我有一支筆了》，主要講馬良畫(huà)了些什么，發(fā)生了什么樣的事情。

　　印象中，書(shū)中是這樣寫(xiě)馬良是如何得到筆的：“有一天，馬良聽(tīng)說(shuō)城里的城隍廟里的判官有一支筆。然后，馬良馬上就來(lái)到了城隍廟的面前，看到判官手里拿著(zhù)一支筆，馬良就說(shuō)：‘判官，你可以把你手上的那支筆借給我嗎？’判官不動(dòng)聲色。然后，一個(gè)行人看見(jiàn)了，就說(shuō)：‘你到判官這兒要筆，為什么不到魁星那里要筆？’聽(tīng)后，馬良便去魁星那里了。過(guò)一不會(huì )兒，他就來(lái)到了魁星面前，看到魁星腳下有一條魚(yú)，一只手上拿著(zhù)一支筆。然后，馬良就問(wèn)：‘魁星，你的筆可以借給我一下嗎？’見(jiàn)魁星不回答，馬良又問(wèn)了一遍：“魁星，你的筆能借給我一下嗎？’馬良連說(shuō)三遍，魁星還是不動(dòng)聲色。然后，馬良就爬了上去，拿到了魁星手中的那支筆。見(jiàn)墻上的泥土掉了一塊，馬良又把筆放了上去�！�

　　后來(lái)，馬良是這樣得到筆的：一天晚上，馬良睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)到一位老爺爺有很多很多的胡子，而且都是白色的。然后，老爺爺就給了馬良一支筆。等馬良起來(lái)后，果然看到桌子上真的有一支筆。

　　那么，馬良拿著(zhù)這支筆都畫(huà)了些什么，又發(fā)生了什么事呢？一天，馬良在墻上畫(huà)了一只小鳥(niǎo)。然后，小鳥(niǎo)就活了；馬良又到河邊畫(huà)了一條小魚(yú)，小魚(yú)也活了；接著(zhù)，馬良又畫(huà)了一些樹(shù)……就這樣，馬良畫(huà)出來(lái)的東西后來(lái)都成為了現實(shí)中的物品，幫助了很多很多的老百姓。

　　馬良真是一個(gè)好心人��！

　　《神筆馬良》讀后感 篇47

　　書(shū)里面講了一個(gè)叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時(shí)候就死了，他是在同樣貧苦的鄉親們的幫助下長(cháng)大的。馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，因為他沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)筆，所以他就用木棒畫(huà)，馬良連做夢(mèng)都想有一支筆。有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說(shuō)：“這是一支神筆，畫(huà)什么都可以變成真的�！闭f(shuō)完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場(chǎng)夢(mèng)。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來(lái)馬良就用這支神筆幫助鄉親們解決了他們生活中的許多困難。從來(lái)沒(méi)有為自己畫(huà)過(guò)任何財富。

　　馬良看見(jiàn)有許多貪官一直欺壓鄉親們，鄉親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的貪官，沒(méi)想到這件事給一個(gè)壞畫(huà)師知道了。壞畫(huà)師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒(méi)讓畫(huà)師的陰謀得逞。

　　馬良歷盡千辛萬(wàn)苦才到京城�；实壑�道馬良有神筆后，卻讓馬良給他畫(huà)聚寶盆﹑搖錢(qián)樹(shù)﹑金山﹑銀山，還要運財寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些貪官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的貪官們上了運財寶的大船，就一直畫(huà)風(fēng)，直吹到把皇帝和貪官們都沉入大海底為止。后來(lái)馬良用神筆繼續為老百姓造福。

　　讀完這本童話(huà)故事書(shū)，我感覺(jué)馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛(ài)心的孩子。而皇帝﹑貪官﹑壞畫(huà)師們都是有權﹑有勢﹑又有財的大人，但是他們卻當官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無(wú)厭﹑甚至謀財害命，貪圖享受，根本不如一個(gè)窮孩子！這說(shuō)明馬良在的是明明是個(gè)好人但當了官就變壞的黑暗舊社會(huì )。

　　今天我們的.生活很幸福，根本不會(huì )為一支筆犯愁。我們要珍惜現在的幸福生活，努力學(xué)習，長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我們要學(xué)習馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆創(chuàng )造我們更美麗的生活。

　　《神筆馬良》讀后感 篇48

　　《神筆馬良》的故事在民間廣為流傳，相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。這個(gè)暑假里，我重溫了洪汛濤先生的這部作品，他給了我新的啟示。

　　馬良家境十分貧寒，父母很早就去世了，靠他自己打柴過(guò)日子。馬良從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他連一枝筆都沒(méi)有��！他只好用木炭在地上畫(huà)，用草根沾水在石頭上畫(huà)……

　　一天晚上，一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆，他很高興，畫(huà)了很多東西，可誰(shuí)知他畫(huà)出來(lái)的東西都變成了真的！

　　這筆真是太神奇了！

　　他用神筆造福于人民，給窮人家里畫(huà)牛、畫(huà)磨、畫(huà)水車(chē)……

　　我想，假如我有這樣一枝神筆，那該多好��！

　　可能有人要畫(huà)汽車(chē)飛機；可能有人要畫(huà)別墅豪宅;可能有人要畫(huà)金銀財寶……

　　可是我的想法卻不同，我想用神筆來(lái)改變環(huán)境，但我一個(gè)人的力量畢竟微薄，何不如畫(huà)一個(gè)“神筆工廠(chǎng)”？這里造出來(lái)的筆只能畫(huà)出美好的事物，有害的事物卻無(wú)法成為現實(shí)。然后把它發(fā)給全球的人，讓大家一起來(lái)美化我們的地球。

　　讓人們把非洲沙漠地區畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)木花草；把所有的污水畫(huà)成清水；把臭氧層的漏洞畫(huà)滿(mǎn)臭氧；把工業(yè)區附近畫(huà)滿(mǎn)綠樹(shù)；把旱地畫(huà)上溪流；讓失學(xué)兒童擁有許多書(shū)本和明亮的教室；讓殘疾人的身體同健康人一樣；讓洪水不再泛濫……

　　我想，只要我們努力，童話(huà)也能變成現實(shí)！

　　但是，我們要想讓地球的環(huán)境變的更美好的話(huà)，還得靠我們自己的.雙手去改變環(huán)境！當我們通過(guò)不懈的努力，掌握了更多的科學(xué)知識時(shí)，我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎？夢(mèng)想不也就可以成為現實(shí)了嗎？

　　到那時(shí)，我們會(huì )看到沙漠地區已變成森林地帶，小河已變得清澈見(jiàn)底，成群的小魚(yú)小蝦游來(lái)游去，臭氧層已被補好，太陽(yáng)的紫外線(xiàn)也射不進(jìn)來(lái)了�？諝獗粯�(shù)木凈化過(guò)之后，也變得十分清新，旱地變濕潤后，也成了肥沃的耕地……人們都幸�？鞓�(lè )地生活著(zhù)！

　　那時(shí)我們的地球會(huì )變得越來(lái)越美！

　　《神筆馬良》讀后感 篇49

　　馬良固然很窮，但是，他的畫(huà)功了得�？墒撬麤](méi)錢(qián)，買(mǎi)不起筆。日日夜夜，馬良都夢(mèng)想本人有一支筆，他是多么盼望本人有一支筆��！終于，功夫不負有心人，在夢(mèng)中，一位老神仙給了他一支神筆。第二個(gè)主角退場(chǎng)！歡送——神筆！馬良用這支神筆，造福了許許多多的人們。馬良也遇到過(guò)艱難，但他沒(méi)有退后，反而不時(shí)地往行進(jìn)！他這種毅力值得我們學(xué)習！經(jīng)過(guò)不時(shí)努力，馬良最終贏(yíng)了，他成了大英雄！

　　我要學(xué)馬良的仁慈。他有了神筆，做出來(lái)的每一件事，哪一件不是為了大家？他這種鐵面無(wú)私的肉體值得我們學(xué)習！馬良為大家做了很多好事，但是歷來(lái)沒(méi)要一點(diǎn)報答。他有了神筆，生活還是照舊省吃?xún)�用，過(guò)著(zhù)平平淡淡的生活。他歷來(lái)沒(méi)有想過(guò)為本人畫(huà)一座金山，畫(huà)一大把銀票，他人問(wèn)他為什么不用神筆畫(huà)銀子，留著(zhù)本人花，馬良當時(shí)就反駁了一句：“假如我用這支神筆做壞事，那么我還要這支筆做什么？還不如把它扔掉算了！”

　　書(shū)是心靈的窗戶(hù)，翻開(kāi)人的思想；書(shū)是永不凋謝的鮮花，分發(fā)出芬芳香氣，讓一切人嗅到，讓一切人讀，讓一切人明白其中包含的道理！

　　《神筆馬良》這一本書(shū)挖苦了古代政府糜爛和老百姓省吃?xún)�用的生活。身份高大的`人們，就欺壓百姓，今天到東家要稅，明天又跑去西家要稅。因而，老百姓們被欺壓的生靈涂炭。就在這時(shí)，我們的主角退場(chǎng)，就是我們熟習的不能再熟習的人——馬良！

　　馬良有志向，他朝他的幻想行進(jìn)。為了幻想，必需要努力！哪怕是有無(wú)數個(gè)絆腳石在你前方擋著(zhù)你的視野，你也要英勇無(wú)畏的行進(jìn)。誰(shuí)不曾迷茫過(guò)？誰(shuí)不曾失敗過(guò)？每個(gè)人都迷茫過(guò)，每個(gè)人都失敗過(guò)，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)好事多磨的勝利么？我想沒(méi)有人的人生路上沒(méi)有絆腳石吧？讓我們朝著(zhù)幻想行進(jìn)，不能坐飛機行進(jìn)，也不能開(kāi)著(zhù)汽車(chē)行進(jìn)，只能靠本人一步一步的行進(jìn)！只要你一步一步的行進(jìn)。你才會(huì )坐上飛機，開(kāi)得起汽車(chē)！

　　《神筆馬良》同時(shí)通知了我們：不要欺負弱��！欺負別人，最終得到報仇的將會(huì )是你本人！請牢記這句話(huà)，它將會(huì )讓你受益終身！

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