再塑生命讀后感500字
認真品味一部名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的再塑生命讀后感500字，希望對大家有所幫助。
再塑生命讀后感500字1
“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著(zhù)一條大船，小心翼翼地緩慢地向岸駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生”，這句話(huà)摘自于文章《再塑生命的人》。從這段話(huà)中，我們可以真切地看出，在未受教育之前，盲聾啞的小海倫正如那迷茫的大船，不知該何去何從，而在小海倫生命中最重要的人——安妮·莎莉文，正如那一樓燦爛的陽(yáng)光，為她照亮了前行的道路。
海倫·凱勒，美國著(zhù)名作家、教育家、慈善家，她曾獲“總統自由勛章”，看完這些介紹，相信所有人都很敬佩這區區一介女流吧，但如果當你們得知她還是一位盲聾啞的殘疾人士時(shí)，一定都目瞪口呆吧。沒(méi)錯，正是這樣一位殘疾的女作文作家，她獲得了那么多的至尚榮譽(yù)，并寫(xiě)有《假如給我三天光明》等不朽名著(zhù)。
我想，在大部分名人當中，我最敬佩的應屬海倫和霍金了吧。在我看來(lái)，海倫正如那萬(wàn)花中較為纖弱的一株花，雖矮小柔弱，但開(kāi)得嬌艷無(wú)比，也更討人的喜歡，它在不斷地接受暴風(fēng)驟雨地洗禮，奮力地汲取著(zhù)醉人的陽(yáng)光，它發(fā)瘋似的錘煉自己，讓自己變得更加美艷，更加頑強，以至于超過(guò)了那些先天性比它好的花朵。也許有人會(huì )說(shuō)海倫是因在莎莉文的教導下才會(huì )變得如此耀眼，但如果單單只有莎莉文老師的教導，而海倫本身缺少那堅忍不拔的效力，她還會(huì )成功嗎？
海倫·凱勒的一生無(wú)不在告誡我們：知識和毅力是生命的根本。
再塑生命讀后感500字2
生命的力量讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼，是它使我第一次認識了生命的價(jià)值和意義，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛(ài)存在了，世界才能存在。
海倫是一個(gè)堅強的孩子，她以自己的堅強創(chuàng )造了生命的奇跡。生命，對我們每個(gè)人只有一次，但沙莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感謝的人，不是她的父母。而是把她帶入光明的莎莉文老師。是她讓海倫學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，學(xué)會(huì )了用手去觸摸世界，學(xué)會(huì )了用心去感受世界，海倫最終也實(shí)現了自己生命的價(jià)值。然而這個(gè)過(guò)程是艱難的，在這當中海倫有過(guò)苦惱，有過(guò)憤怒，有過(guò)對光明世界的渴望，更有過(guò)用她童稚的心去問(wèn)上帝對她的不公！這些都是一個(gè)僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒(méi)有向困難屈服，她在艱難而略含微笑地向遠處的光明招手，她渴望擁有伸手便可及光明的力量，她在努力……最終她擁有了這種力量，將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明，她以自己的努力實(shí)現了生命的價(jià)值！朋友，你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里，沒(méi)有人與你說(shuō)話(huà)。那種孤獨茫然的心情你可曾體會(huì )過(guò)。你可以站起來(lái)走走，但你看不到前邊的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒(méi)有指南針和探測儀的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時(shí)我們早就會(huì )崩潰了。但是，有一個(gè)女孩用自己的行動(dòng)證明了奇跡的存在——她就是海倫·凱勒。
我不會(huì )畏懼風(fēng)雨，我會(huì )努力奮斗。同學(xué)們，為了讓我們的人生更有意義，讓我們的生命更有價(jià)值，請同我大喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”
再塑生命讀后感500字3
這學(xué)期的語(yǔ)文課本中有一篇文章，讀完讓人激動(dòng)之情久久無(wú)法平靜，它就是美國女作家海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》的節選，《再塑生命》。
海倫凱勒原來(lái)是一位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導致失明、失聰和失語(yǔ)，年幼的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿(mǎn)愛(ài)心和耐性的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了迷茫，走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著(zhù)自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以?xún)?yōu)等的成績(jì)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習，成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
“假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠足，放縱一下自己的眼睛；看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結合……“我的眼睛不輕易放過(guò)一件小事，它爭取密切關(guān)注它所看的每一件事物�！薄按撕�，我摸到每件物品，我的記憶都將鮮明地反應出那件物品是個(gè)什么樣子�！�
三天的光明，這對于海倫凱勒來(lái)說(shuō)，這完全就是奢望。反省自己，我一直擁有光明，擁有看聽(tīng)說(shuō)的能力，并且一直認為理所當然。但是，我們充分利用這天賦的能力去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎？
對比海倫凱勒，我們真是太幸運了，我們擁有美好的一切，假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫凱勒一樣，不埋怨、不放棄，以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難，好好珍惜自己所擁有的，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著(zhù)這種追求，懷著(zhù)友善、朝氣去生活，我們的人生將會(huì )增添多少歡樂(lè )、多少幸福��！
再塑生命讀后感500字4
這個(gè)單元學(xué)習了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啟示。
在我看來(lái)，海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人，也是一個(gè)幸運的人，為什么這么說(shuō)呢？因為海倫·凱勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來(lái)后，眼睛卻看不見(jiàn)了，耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)了。我覺(jué)得海倫·凱勒很可憐，他永遠墜入一個(gè)黑暗又況寂的世界，陷進(jìn)一個(gè)痛苦深淵。
但同時(shí)也很幸運，因為有一位了解兒童心里、充滿(mǎn)愛(ài)心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會(huì )了海倫·凱勒寫(xiě)字，認識事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福�！拔覀冄刂�(zhù)小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒(méi)有放棄對我的教導，還堅持、耐心地教導海倫·凱勒拼寫(xiě)單詞，“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè )和自由，”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來(lái)了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關(guān)愛(ài)的人，所以海倫·凱勒是最幸運的！
在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時(shí)，也要充滿(mǎn)勇氣，接受給予的挑戰，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來(lái)美好的明天。
再塑生命讀后感500字5
讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次認識 了生命的價(jià)值和意義，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛(ài)存在了，世界才能存在。
海倫是一個(gè)堅強的孩子,她以自己的堅強創(chuàng )造了生命的奇跡. 生 命，對我們每個(gè)人只有一次，但沙莉文老師卻使海倫重生。也許,她 的一生最要感謝的人,不是她的父母.而是把她帶入光明的莎莉文老 師.是她讓海倫學(xué)會(huì )了寫(xiě)字,學(xué)會(huì )了用手去觸摸世界,學(xué)會(huì )了用心去感 受世界,海倫最終也實(shí)現了自己生命的價(jià)值.然而這個(gè)過(guò)程是艱難的, 在這當中海倫有過(guò)苦惱,有過(guò)憤怒,有過(guò)對光明世界的渴望,更有過(guò)用 她童稚的心去問(wèn)上帝對她的不公!這些都是一個(gè)僅僅六七歲的孩子要 承受的.海倫沒(méi)有向困難屈服,她在艱難而略含微笑地向遠處的光明 招手.她渴望擁有伸手便可及光明的力量,她在努力……最終她擁有 了這種力量,將可望不可及變成了伸手可及.她擁有了光明,她以自己 的努力實(shí)現了生命的價(jià)值! 朋友，你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里，沒(méi)有人與你說(shuō)話(huà)。那種 孤獨茫然的心情你可曾體會(huì )過(guò)。你可以站起來(lái)走走，但你看不到前邊 的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒(méi)有指南針和探測儀 的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時(shí)我們早就 會(huì )崩潰了。但是，有一個(gè)女孩用自己的行動(dòng)證明了奇跡的存在——她 就是海倫·凱勒。
我不會(huì )畏懼風(fēng)雨,我會(huì )努力奮斗。同學(xué)們，為了讓我們的人生更有 意義,讓我們的生命更有價(jià)值,請同我大喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些 吧!”
再塑生命讀后感500字6
《再塑生命的人》這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)，感人肺腑的故事，我一口氣讀完了它，從中受到許多的教育。
這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而，海倫命運屈服，在老師的教育和幫助下，她戰勝了病殘，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，用手指講話(huà)，并掌握了五種語(yǔ)言，24歲時(shí)，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于著(zhù)名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，此后，她把畢生的精力都投入為世界盲人，聾人謀利的事中，曾受到許多國家府高等學(xué)院的贊揚。
一個(gè)不幸的聾啞能取得如此大的成績(jì)和榮譽(yù)，是多么令人敬佩啊。如果沒(méi)有她的老師-安妮’莎莉文，那他就可能成為社會(huì )的’寄生蟲(chóng)’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運屈了頭，那她會(huì )是什么樣的。然而，她沒(méi)有，她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路，并為人類(lèi)作出貢獻，成為一個(gè)知識廣博，令人尊敬的人。
海倫的一生是不平凡的，她給予我們極大地鼓舞。一個(gè)又盲又聾的殘疾人都能以頑強的毅力克服種種困難，最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀，困難多呀作為借口，但是和海倫相比，這些困難是微不足道的。一個(gè)人只要擁有遠大的理想和奮斗的目標，就會(huì )有無(wú)窮無(wú)盡的力量，去努力實(shí)現自己的理想。
因此，我們少年兒童都要學(xué)習海倫‘凱勒那種不去不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達成功的彼岸，真正成為21世紀的接班人。
再塑生命讀后感500字7
我借著(zhù)微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著(zhù)一篇文章——《再塑生命》。
作者是美國女作家海倫？凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑著(zhù)自強不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里不斷摸索。終于，她創(chuàng )造了奇跡，讀完了大學(xué)，還寫(xiě)了十幾部震驚中外的舉世之作。
本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開(kāi)了一系列她的童年故事：教她寫(xiě)字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴(lài)于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會(huì )接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……
可見(jiàn)，堅強的意志對人的一生是何等重要��！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。
我合上了書(shū)本，緊閉著(zhù)雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績(jì)告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強。
我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現出幾個(gè)畫(huà)面，那是我面對困難時(shí)的懦弱，面對失敗時(shí)的沮喪……那一刻，我為什么就不能堅強一點(diǎn)呢？
關(guān)上燈，睡夢(mèng)中，我盼望著(zhù)明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅強的我！
再塑生命讀后感500字8
這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微地吹著(zhù)，萬(wàn)籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著(zhù)微黃的燈光，靠在窗旁，正細細地閱讀著(zhù)一篇文章——《再塑生命》。
是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴(lài)于莎莉文老師的辛勤教導，更重要的是作者海倫自身的堅強意志。如果海倫不堅強，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強，她就不會(huì )接受老師的教育；如果她不堅強，她就不能飽受困難的煎熬……
可見(jiàn)，堅強的意志對人的一生是何等重要��！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。
我合上了書(shū)本，緊閉著(zhù)雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績(jì)告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強。
我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現出幾個(gè)畫(huà)面，那是我面對困難時(shí)的懦弱，面對失敗時(shí)的沮喪……那一刻，我為什么就不能堅強一點(diǎn)呢？
關(guān)上燈，睡夢(mèng)中，我盼望著(zhù)明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅強的我！
在堅強的海倫凱勒的引導下，我換取了人生的旗幟——堅強！
再塑生命讀后感500字9
最近，我學(xué)了一篇海倫．凱勒的《再塑生命》，讓我對生命有了更深的了解．其中主人公的求學(xué)意識令我感慨萬(wàn)分．誰(shuí)都知道海倫生活在一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的黑暗世界里，但她卻以自己驚人的意志創(chuàng )造了奇跡。
同樣，英國的物理學(xué)家霍金一直與病魔斗爭，可以說(shuō)，沒(méi)有霍金就沒(méi)有對黑暗的研究。生命是一個(gè)神圣的名詞，同時(shí)也是脆弱的，古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。因此作為一名身體有缺陷的人都可以面對生活，難道現在的我們就不可以讓生命變得更有價(jià)值嗎？
我曾經(jīng)有過(guò)這樣的設想：假如生命只有三天？
假如生命只有三天，我不會(huì )靜靜等待死亡的到來(lái)。第一天，我會(huì )和好朋友到大海邊，舉行一個(gè)同學(xué)聚會(huì )或者是去逛街。第二天，我會(huì )把我從小到大的故事寫(xiě)成一本書(shū)�；蛟S我不一定能寫(xiě)完它，但這并不重要，重要的是我的一生不會(huì )像一張白紙漂來(lái)漂去，至少我的思想，我的一切不會(huì )因為死亡而結束。第三天，我會(huì )把從小到大的照片都瀏覽一遍，接著(zhù)等待死亡的到來(lái)。
也許，我的一生并不精彩，也許我的一生沒(méi)有海倫，張海迪那樣的出名，但是我知道生命的精彩與否并不是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵，生命的價(jià)值意義才是關(guān)鍵。
我相信，每個(gè)人看了<<再塑生命>>都會(huì )有所感觸。我們追求長(cháng)壽，追求生存，但每個(gè)人的壽命并不相同，也許你會(huì )成為白歲壽星，也許你只有三天生命，對于這些，我們唯一可做的就是使生命有意義。
再塑生命讀后感500字10
讀完《再塑生命》文章時(shí)，我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂(lè )觀(guān)面對生活，以微笑面對生命，以愛(ài)面對世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她知道什么是愛(ài)，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì )多么美好��！可是，夢(mèng)想與現實(shí)總有差距，現實(shí)中的弱肉強食現象十分明顯，弱者注定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無(wú)可厚非了，但是，對于一些沒(méi)有競爭能力，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者，我們是否應該伸出援助之手，也許我們奉獻的愛(ài)心是那么的微不足道，但對于一些弱者來(lái)說(shuō)，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間！”可見(jiàn)，愛(ài)的力量有多強大！
朋友，假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中，被愛(ài)所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻出去，讓別人也能感受到
愛(ài)的漂亮，把愛(ài)的種子撒遍大江南北，讓愛(ài)布滿(mǎn)人間！
再塑生命讀后感500字11
這一冊語(yǔ)文書(shū)中有一篇海倫凱勒的文章《再塑生命》，它選自《假如給我三天光明》。讀了這篇課文之后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場(chǎng)大病，讓幼年的海倫成為盲聾啞人，在一個(gè)無(wú)聲﹑無(wú)光的黑暗世界里，她沒(méi)有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng )造了奇跡；與此同時(shí)，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì )了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛(ài)”。井房的'經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的意義；一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨，使她體會(huì )到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對知識的渴望；抽象的事物，她懂得什么是“想”和“愛(ài)”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導，讓她感悟到生命的可貴，找到了指南針，使她重新又明確了方向，激起了她求生和求識的欲望。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們平常人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神，學(xué)到了許多知識，創(chuàng )造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì )在知識的海洋中迷失方向，我們何嘗不掌握知識：論自身條件，我們比海倫優(yōu)越。有許多的青少年放棄了學(xué)習，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達﹑鬼混，從而成為社會(huì )的垃圾。與海倫相比，他們應感到慚愧。
對待學(xué)習，我們都應該堅持不懈，要有毅力對待每門(mén)功課。
做任何事都得有堅強的毅力！
再塑生命讀后感500字12
請你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì )在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三日？你又會(huì )讓你的眼睛停留在何處？
對于這個(gè)問(wèn)題的萌發(fā)，完全源自于《再塑生命》這篇課文。課文的主人公叫海淪凱勒，是一個(gè)集聾、啞、瞎于一身的高度殘疾人，但是她以驚人的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng )造了奇跡。
當然，我們現在能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲，看見(jiàn)芬芳的花朵，自然體會(huì )不到海倫凱勒的自卑和痛苦。
有時(shí)，我也常常想，假如三天后我就失明了，那天在這有限的光明中我會(huì )去干些什么？首先，我要抱抱親親父母親，為父親洗一次腳、捶一次背，為母親扎一個(gè)漂亮的發(fā)髻。其次，我要去好好看看我的母校，畢竟這是我生活了數年的地方，和它是有著(zhù)深厚的感情的呀。然后，我要對著(zhù)鏡子好好地好好地看看自己，如果忘了自己的容貌，豈不是很悲催？最后，我要一個(gè)人去遠足，聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，嗅著(zhù)花朵的芳香……然后，我就靜靜地等待著(zhù)黑暗的到來(lái)。
三天，很短暫，卻很有價(jià)值。如果人們把活著(zhù)的每一天都當成是生命的最后一天，該有多好。
想想吧，當別人在歌頌春天的嫩芽、夏天的蓮花、秋天的果實(shí)或冬天的梅花時(shí)，他卻聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，看不見(jiàn)這些美好的東西，有多么的痛苦？
是的，海倫凱勒也曾經(jīng)自卑過(guò)，放棄過(guò)，苦惱過(guò)，自暴自棄過(guò)，但是后來(lái)她創(chuàng )造了奇跡，她頑強地戰勝了困難，獲得了新生。
珍惜現在所擁有的美好，懂得滿(mǎn)足。遇到困難，一定不能放棄，不能退縮，要像海倫一樣勇敢地戰勝地困難，那陽(yáng)光便會(huì )一直與你同在。
再塑生命讀后感500字13
生命，是世界上最完美的東西。世界萬(wàn)物皆有生命。但是上帝的創(chuàng )造總不是那么完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把，那么生命將會(huì )延續，生命將會(huì )走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時(shí)，我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂(lè )觀(guān)應對生活，以微笑應對生命，以愛(ài)應對世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛(ài)，渴望光明，而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師，她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫，讓她明白什么是愛(ài)，什么是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會(huì )多么完美��！但是，夢(mèng)想與現實(shí)總有差距，現實(shí)中的弱肉強食現象十分明顯，弱者注定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無(wú)可厚非了，但是，對于一些沒(méi)有競爭潛力，但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者，我們是否就應伸出援助之手，也許我們奉獻的愛(ài)心是那么的微不足道，但對于一些弱者來(lái)說(shuō)，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成完美人間！”可見(jiàn)，愛(ài)的力量有多強大！
朋友，假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中，被愛(ài)所包圍，那么恭喜你，你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻出去，讓別人也能感受到
愛(ài)的漂亮，把愛(ài)的種子撒遍大江南北，讓愛(ài)布滿(mǎn)人間！
再塑生命讀后感500字14
所謂“再塑生命”，顧名思義就是“重新塑造生命或是重新獲得生命�！钡@篇文章卻講述了海倫 。 凱勒進(jìn)入無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界之后，一位令她終生難忘，讓她重生的老師，走進(jìn)了她的世界，這位老師便是安妮 。 莎莉文。
海倫 。 凱勒生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界中。她開(kāi)始變得焦躁、憤怒和迷惘，像一條沒(méi)有指南針也不能探測的大船，在茫茫大霧中航行。無(wú)助和恐懼將小海倫包圍了，正當她渴望光明時(shí)，一位將改變她一生的老師到來(lái)了。安妮 。 莎莉文老師耐心地教導著(zhù)她，讓海倫 。 凱勒覺(jué)得她的身上充滿(mǎn)了光明、希望、快樂(lè )和自由。她喚醒了海倫 。 凱勒的靈魂，使海倫對求知的欲望油然而生。海倫 。 凱勒的成功也離不開(kāi)她自己的努力和奮斗。有多少個(gè)日日夜夜，她都是在孜孜不倦的學(xué)習中度過(guò)的；幾十個(gè)春夏秋冬，她一刻都沒(méi)有停止對知識的渴求。
不論一個(gè)人有多么大的缺陷，后天的努力總是可以彌補的。海倫 。 凱勒對知識的渴求，對世間萬(wàn)物的渴求就像植物渴求甘霖一樣。她對知識的渴求加上持之以恒的努力，才造就她最終的成功。
能得到像莎莉文一樣的好老師固然重要，但要像海倫 。 凱勒那樣好學(xué)，堅持才是真正重要的。如果有了海倫 。 凱勒的精神， 會(huì )有什么事能難得了我們呢？心中有著(zhù)對未來(lái)的憧憬，從現在開(kāi)始就為此付出努力，我相信，終有一天我會(huì )成功，即使沒(méi)有得到想要的成功，但至少我努力過(guò)，我為我的理想奮斗過(guò)，這就是成功！
再塑生命讀后感500字15
海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人，一生只能生活在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界。海倫·凱勒又是一個(gè)幸福的人，因為她用心感受到了愛(ài)的香味——沙莉文老師對她的關(guān)愛(ài)。
又聾又盲又啞的孩子，只能在黑暗中虛構光明，想像自然的面孔，聽(tīng)不見(jiàn)生靈的和鳴，更無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達對光明的渴望和對世界的思考，但即使這樣，沙莉文老師卻做到了給予這樣一個(gè)孩子愛(ài)心。那將需要多少耐心和情感，才能澆灌這樣的一棵幼苗！而海倫也感受到了，這就是愛(ài)，或許是老師教給她的一個(gè)字母，或許是一句問(wèn)候，也或許是一個(gè)輕輕的擁抱，被愛(ài)者感到自己的幸福，施愛(ài)者感覺(jué)到自己靈魂的純真。
印度教義說(shuō)：最好的關(guān)系存在于對別人的愛(ài)勝于對別人的索求之上。
愛(ài)是人世間最質(zhì)樸無(wú)華的情感，它不存在紙醉金迷的紛亂，只是單純地存在于人們渴望真情的心中，沒(méi)有欺騙與利用，也不需要付給報酬。
孟母三遷，為的是讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境；胡適母親嚴厲而不失理智的管教，終使胡適成為一代名家，無(wú)言中滲透入骨的是操盡辛勞的母愛(ài)。
伯牙摔琴，以謝知音；管鮑分金，不論彼此，此皆為高山流水的友人之愛(ài)。
孔子的言行流傳千古，弟子輯之，編成《論語(yǔ)》，是學(xué)生對老師的敬愛(ài)；而孔子的“有教無(wú)類(lèi)”便是廣博的師愛(ài)。
時(shí)間在流逝，社會(huì )在發(fā)展，但愛(ài)卻不會(huì )因此而改變，愛(ài)永遠是一份雅而不俗的馨香，熱烈而深沉地存在，安靜而絢麗地付出，最終溫暖幸福地被接受，那是多么沁人肺腑的清新，讓任何庸腐的思想為之汗顏。
接受別人的愛(ài)，對身邊的每一個(gè)人付出愛(ài)，愛(ài)的香味將長(cháng)久地縈繞在心間，永不消逝。
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