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《蝴蝶豌豆花》讀后感（通用5篇）
當看完一本著(zhù)作后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《蝴蝶豌豆花》讀后感（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蝴蝶豌豆花》讀后感1
花，柔美柔美的沒(méi)有多余的草我從陽(yáng)光中走出靜靜地躺在故鄉的懷里消失在路邊的花叢中你是那多情的蝴蝶追隨著(zhù)花影芳馨從豌豆花上飛起帶著(zhù)露水的蝴蝶。
我最近讀了一本書(shū)，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩(shī)集，這本童詩(shī)集雖然只選了二十首詩(shī)，但時(shí)間的跨度很長(cháng)，從新詩(shī)發(fā)軔時(shí)期到近三十年的新時(shí)期，都選了有代表性的詩(shī)人詩(shī)作，其中包括了葉圣陶、冰心、圣野、金波等大家的兒童詩(shī)，詩(shī)作的題材多樣。詩(shī)情畫(huà)意也是這本繪本的特點(diǎn)。
美術(shù)顧問(wèn)蔡皋邀請到了中國圖畫(huà)界享有活力的老中青三代畫(huà)家攜手并肩完成二十幅作品。參與者包括享有中國圖畫(huà)書(shū)最高獎項第一二屆小松樹(shù)獎的作者王曉明（《雪孩子》）畫(huà)家，何艷榮，豐子愷原創(chuàng )圖畫(huà)書(shū)大獎首獎的獲得者朱成梁、周翔等。畫(huà)家以鮮活有力的筆觸將他們對詩(shī)作的理解以圖畫(huà)的方式詮釋與讀者交流，讓詩(shī)歌產(chǎn)生了第二次生命。
兒童詩(shī)之于兒童，首先是感受詩(shī)的`趣味。
詩(shī)的趣味首先是引起情感上的共鳴。疊小紙船，可以說(shuō)是我們童年時(shí)代都做過(guò)的游戲，但冰心的《紙船》，卻是把游戲精神導入了一個(gè)歌頌母愛(ài)的境界。它不僅喚醒了一段童年記憶，還激發(fā)了更多的聯(lián)想。高洪波的《我喜歡你，狐貍》又是一首激發(fā)小讀者快樂(lè )情緒的詩(shī)。詩(shī)人以一種逆向的思維，表達了兒童獨特的探究精神，以酣暢淋漓的語(yǔ)言抒寫(xiě)了童心童趣，引發(fā)了小讀者更為開(kāi)闊的想象。
聯(lián)想和想象是讀詩(shī)的延伸，可以豐富對原作的認知，從而在感情上引起共鳴，讓內心得到撫慰，讓心靈得到庇護，從而進(jìn)入了詩(shī)的意境。
《蝴蝶豌豆花》讀后感2
讀兒童詩(shī)，更多的是為詩(shī)中所表現的超拔奇特的幻想所感染。如果是小讀者，他可能為之贊嘆；如果是大讀者，他又會(huì )為久違了的童年的異想天開(kāi)而快樂(lè )。郭沫若的《天上的街市》，柯巖的《小鳥(niǎo)音符》，詩(shī)人面對星空和大地，以?xún)和暮闷嫘暮托迈r感，把我們引入了一個(gè)奇幻的世界。閱讀這些兒童詩(shī)，會(huì )使我們更親近兒童，更佩服他們的想象力。想象力豐富的人是智慧的人，是有創(chuàng )造力的人。
孩子們心氣健旺，在他們的心目中，這個(gè)世界上所有美好的事物，都是有靈性的。面對一朵小花，一場(chǎng)春雨，或悄然凝思，或與之對語(yǔ)。郭風(fēng)的《蝴蝶；豌豆花》讓我們看到了兩個(gè)孩子的對語(yǔ)，其實(shí)那何嘗不是詩(shī)人在審視一朵花、一只蝴蝶時(shí)所萌發(fā)的一種幻象呢！另一首邵燕祥的《小童話(huà)》，一時(shí)的情與境會(huì )，那些平凡的景物便紛至沓來(lái)，葉子、花朵、大樹(shù)和孔雀，栩栩然活了起來(lái)，都成了童話(huà)王國的角色。
朱成梁先生的`《團圓》溫暖感人，《如果我是一片雪花》依然為讀者營(yíng)造了如沐春風(fēng)的氛圍。而《村�。荷终n》則讓人忍俊不禁，還原了熟悉的場(chǎng)景，我們當年不也是如此這般唱讀課文的嗎？"蛋蛋，張鐵蛋的蛋，花花，曹愛(ài)花的花，"這么一唱，自己仿佛也變成了那個(gè)缺牙的小村童了。還有，請注意，那個(gè)淘氣的小男生，他手中的小青蛙是只有鄉村小學(xué)的小孩才可能擁有的寵物吧。
李娜是位非常愛(ài)花、種花并一直喜歡畫(huà)花的畫(huà)家。在她那里，有的是對花的珍惜和愛(ài)護之情，為了畫(huà)好豌豆花，她曾經(jīng)種了一年的豌豆花，觀(guān)察它們的一舉一動(dòng)。在她的筆下，花朵格外惹人憐愛(ài)地開(kāi)著(zhù)，那優(yōu)雅輕盈的意態(tài)使得你想要采集的手恐怕都要縮回來(lái)了吧。的確，她是寵愛(ài)豌豆花的，在她眼里，豌豆花比那些名花更單純可愛(ài)，于是，我們就看到《蝴蝶；豌豆花》在那里相知相愛(ài)，歡歡喜喜地開(kāi)放和凋敗。
趙曉音、欽吟之、張小瑩是活躍在童書(shū)出版、藝術(shù)界里，年輕且有實(shí)力的新銳畫(huà)家。趙曉音在《天上的街市》中為我們展示了深邃、美麗的星空，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想�！缎⊥�(huà)》光斑閃爍、格調清新，畫(huà)面完美地呈現了樹(shù)葉、花朵、孔雀互相向往又相互交織的夢(mèng)想。在欽吟之的《花牛歌》里，牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛絨絨的花牛，還有毛融融的小草，讓人忍不住伸手想去撫摸。張小瑩的《憶》畫(huà)得有意思。因為是回憶，所以"我"和"姐姐"所處的時(shí)間和空間是一種有區別又有關(guān)聯(lián)的情景，我們看到畫(huà)家匠心獨運，用彩色和單色加以界定；同時(shí)，小動(dòng)物造型的變化又加以區分，畫(huà)面樸質(zhì)沖淡，人物淘氣稚拙。
《蝴蝶豌豆花》讀后感3
我想它們一定在期待被閱讀的時(shí)光，那種親子共讀奇妙的時(shí)光，呵！閱讀快樂(lè )，快樂(lè )閱讀，在詩(shī)人畫(huà)家聚會(huì )的星空下……
細細品味這些小詩(shī)，我們的靈魂早已伴隨著(zhù)花朵、白云、小鳥(niǎo)飛入了幻境。我們感受到的是童年純美的情境和雋永的趣味。
讀詩(shī)還可以讓我們體驗到故事情節之外的樂(lè )趣，這就是詩(shī)的獨特的表現形式。
詩(shī)不但是最早產(chǎn)生的文學(xué)樣式，也是在形式上處于不斷變化的樣式。因此，讀詩(shī)不能不注重它的形式，這也是讀詩(shī)的一種趣味。
中國的'新詩(shī)，從它誕生的那一天開(kāi)始，就在不斷地探索表現形式。從所收入的二十首詩(shī)看，就可發(fā)現詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格不同，表現形式也不同，有的遵守一定的格律，有的靠近民歌體，有的追求散文美。無(wú)論哪一種形式，詩(shī)都不可渙散，要凝練集中；詩(shī)都不可呆板，要氣韻生動(dòng)。如徐志摩的《花牛歌》，用了回環(huán)反復的結構形式，韻腳多變換，讀來(lái)通體勻稱(chēng)。劉饒民的《春雨》，用了短句擬聲，讀來(lái)流利上口，有很強的音樂(lè )性。這樣的詩(shī)在結構上，在韻律上，在聽(tīng)覺(jué)上，都很講究，可稱(chēng)得上是聲音的圖畫(huà)。
說(shuō)到詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系，古人常以"詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)"加以褒獎，這是因為詩(shī)有很強的畫(huà)面感，借景抒情，情景交觸，景語(yǔ)即情語(yǔ)，都可以讓我們在讀詩(shī)時(shí)產(chǎn)生種種幻象。而畫(huà)又是有內涵的，畫(huà)所表現的意境與詩(shī)意很貼近，這也就是詩(shī)與畫(huà)的相映成趣。
總之，讀詩(shī)要細致入微，不漏掉只言片語(yǔ)，而要緊緊地追蹤著(zhù)詩(shī)人的情感脈絡(luò )。讀詩(shī)，要引發(fā)感情的共鳴，要激發(fā)想象力，要讀出樂(lè )趣。
《蝴蝶豌豆花》讀后感4
根據老師的推薦，今天我和孔令名讀了《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩(shī)集，里面的詩(shī)人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們在中國文壇的地位很高。另外，孔令名特別喜歡本詩(shī)集的畫(huà)，每首詩(shī)的旁邊都有一副栩栩如生的畫(huà)，生動(dòng)地再現了每首詩(shī)的情景。
詩(shī)集里面有好多孔令名喜歡的詩(shī)，像《憶》《湖上》等，并且背了下來(lái)�？琢蠲钕矚g《憶》這首詩(shī)，講的是：“有兩個(gè)橘子，一個(gè)是光臉的，一個(gè)是有麻子的，姐姐把有麻子的給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的`呢!”我就問(wèn)兒子如果你是姐姐，也會(huì )把有麻子的橘子留給弟弟嗎?兒子說(shuō)：不會(huì )的，我會(huì )把有麻子的留給自己的，見(jiàn)兒子這樣說(shuō)感覺(jué)兒子長(cháng)大了，懂事了。兒子還喜歡《湖上》這首詩(shī)，講的是：“水上一個(gè)螢火，水里一個(gè)螢火，平排著(zhù)，輕輕的，從船邊飛過(guò)，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個(gè)�！边@首詩(shī)仿佛讓我看到了這個(gè)美景!
這本書(shū)真是本好書(shū)，我和兒子都特別喜歡!
《蝴蝶豌豆花》讀后感5
今天早上，吃過(guò)早飯，我和媽媽就迫不及待地往書(shū)店走去。因為昨天上午我和媽媽去書(shū)店買(mǎi)《蝴蝶豌豆花》這本書(shū)時(shí)，賣(mài)書(shū)的阿姨說(shuō)這本書(shū)今天才上書(shū)架。由于我和媽媽去得太早，書(shū)店還沒(méi)營(yíng)業(yè)。
終于書(shū)店營(yíng)業(yè)的時(shí)間到了，我第一個(gè)走進(jìn)書(shū)店。果然看到《蝴蝶豌豆花》立在書(shū)架上。付過(guò)錢(qián)后我就坐在書(shū)店的凳子上看了起來(lái)。
第一篇看什么呢?從后往前看吧!我突發(fā)奇想。最后一篇是《村�。荷终n》。我讀著(zhù)讀著(zhù)，忍不住笑出聲來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)我笑什么。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷钜欢文懵?tīng)聽(tīng)，蛋，蛋，雞蛋的蛋，調皮蛋的蛋，乖乖蛋的.蛋，紅臉蛋的蛋，張狗蛋的蛋，馬鐵蛋的蛋。媽媽多逗啊…�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“你姥爺上學(xué)那會(huì )兒，就是這樣學(xué)生字的�！蔽艺f(shuō)：“真的?”媽媽說(shuō)：“不信，去問(wèn)你姥爺。你姥爺還會(huì )好多類(lèi)似的呢�！薄皨寢�?zhuān)俏覀儸F在就去姥爺家吧。我還想知道好多好多……”
在去姥爺家的路上，我還是忍不住地笑，這生字學(xué)得多么有趣生動(dòng)。還有這本《蝴蝶豌豆花》，我也要好好讀下去。
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