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豐子愷《給我的孩子們》讀后感（通用5篇）
看完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的豐子愷《給我的孩子們》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
豐子愷《給我的孩子們》讀后感 1
今天早上我看了《給我的孩子們》這篇文章，它給我的感觸很深。我認為豐子愷老先生的這篇文章寫(xiě)得非常好，他對孩子的心理刻畫(huà)得十分傳神，也用一些詼諧幽默的詞進(jìn)行了一些加工。而這一切又是真情實(shí)感，讓人仿佛身臨其境，有時(shí)會(huì )傷感，有時(shí)會(huì )捧腹，有時(shí)又會(huì )聯(lián)想翩翩。
有一段話(huà)，讓我的眼睛漸漸模糊了――“軟兒！你常常耍弄我的`長(cháng)鋒羊毫，我看見(jiàn)了總是無(wú)情地奪去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的樣子，我竟不安慰，還大聲說(shuō)‘這就是你的下場(chǎng)！’我現在痛苦極了，后悔自己為什么那么無(wú)情�？珊蠡谟惺裁从媚�？我只能十分真誠地對你說(shuō)：‘軟兒，原諒我吧！我錯了，我應該平下心給你講對與錯，不該那么粗魯，當時(shí)，你也還是個(gè)小孩，什么事也不懂�！�，他用自己真誠的一顆心，期望去彌補往時(shí)的錯失，也對自己的魯莽后悔莫及，多么負責任的父親��！也許軟兒已不記得這件早在十幾年前的事了，可他還是向我們描述出來(lái)，如同對待一件大事，鄭重地進(jìn)行道歉，豐老先生這樣率真的個(gè)性令我深思。
有的話(huà)又讓我忍不住“撲哧”一聲笑了――“瞻瞻，你最純真可愛(ài)，我每次剃了頭，你都疑心我變成了和尚，好幾時(shí)都不讓我抱。最好玩的是，今年夏季，你發(fā)現我的腋上長(cháng)滿(mǎn)了毛，又以為我是黃鼠狼，忽然掙脫了我的懷抱，好久都不理我”，那么可愛(ài)��！都說(shuō)，童年是天真的，是��！我們的心里充滿(mǎn)了莫多的問(wèn)號，大人們卻非常死板，總也不能理解我們的內心想法，總拿我們說(shuō)的話(huà)不當回事，或者應付兩句就完事。不像我們小孩，對任何事情都充滿(mǎn)熱情和好奇，我們的世界總是那樣的美麗、純真，怪不得豐老先生會(huì )這么羨慕我們的童真。
童年就應該自然地過(guò)，不能做作，要真實(shí)，因為它是一個(gè)人最美好的回憶。希望所有的孩子都有一段天真無(wú)邪的童年。
豐子愷《給我的孩子們》讀后感 2
讀了《給我的孩子們》感觸很深。臺灣教育家高震東先生曾經(jīng)說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！睕](méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育�，F在我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色通道。做老師很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群像小鳥(niǎo)一樣的小朋友飛來(lái)飛去；做老師很神氣，說(shuō)上一句話(huà)小朋友就聽(tīng)的很認真；做老師很神奇，讓小朋友的煩惱變成了樂(lè )趣；做老師是那么的神圣，放飛了希望，畫(huà)出了美麗的彩虹！
尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛(ài)體現在平凡中。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有正確的教育，只有愛(ài)孩子，才能真正地理解孩子，體諒孩子，更有效地教育孩子。愛(ài)建立在尊重的基礎上，只有這樣才能敲響“平等”的大門(mén)，形成和諧、平等的關(guān)系，創(chuàng )造孩子的一塊自由“領(lǐng)土”，拉近彼此間的距離，使教師與孩子能成為真正的朋友。例如：在日常生活中，我常常注意觀(guān)察孩子們的需要，碰到有困難的'孩子給予幫助，就像慈母一樣，尤其是年齡越小的幼兒，更需要得到成人的愛(ài)撫。在學(xué)期初，由于孩子們剛離開(kāi)家庭進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境生活，免不了產(chǎn)生恐懼、不安的情緒，甚至會(huì )出現哭鬧，不愿意上學(xué)的現象。
俗話(huà)說(shuō)：世間上的愛(ài)有許多種，有師生之間、親子之間、朋友之間、夫妻之間等的愛(ài)，但是老師的愛(ài)是一種含有友情又高于友情，含有父母般的慈愛(ài)又高于這種慈愛(ài)的愛(ài)，老師的愛(ài)是深沉的、理智的、真摯的，是面向全體幼兒的愛(ài)。在現實(shí)生活中，不同的孩子來(lái)自不同的家庭，每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的寶貝，可是他們的調皮是在讓我頭疼。
但是作為一名幼兒教師，對孩子的嚴格要求也是一種愛(ài)，不能因為他們還小就遷就他們，順從他們，要讓他們從小就懂得自己的事情自己去做，在幼兒園這個(gè)大家庭里，學(xué)會(huì )去關(guān)心，去幫助。我們不能把自己永遠的擺在教師的位置上，我們要有一顆愛(ài)心走進(jìn)孩子中去，深入到孩子的內心和他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，和他們同快樂(lè )，這樣孩子就會(huì )親近我們，把我們當朋友。孩子是需要鼓勵的，無(wú)論他們做了多么小的一件事，我們都要去鼓勵他，給他自信，他是最棒的，做這些不是因為要從孩子那里索取什么，是因為我們是他們的老師，這是我們的責任。
幼兒教師的工作很平凡，但是我們把自己的全部精力和愛(ài)奉獻給了孩子，這就是不平凡……
豐子愷《給我的孩子們》讀后感 3
��！終于買(mǎi)來(lái)“豐子愷”了。當我手捧著(zhù)這本《豐子愷散文精選》的時(shí)候，心中不禁感嘆道。 回到家，我便迫不及待地打開(kāi)這本書(shū)，只見(jiàn)第一篇寫(xiě)的是：《給我的孩子們》。給他的孩子們寫(xiě)些什么那？我十分好奇，便迫不及待地讀了下去。
作者說(shuō)他憧憬童年的生活，文章中寫(xiě)他的`孩子們在一起講故事、用撲克牌堆火車(chē)、以為父親變成黃鼠狼便號啕大哭……與這些比起來(lái)，大人的所有行為全是“不自然的、病的、偽的�！�
可是，我對于童年卻并沒(méi)有這樣美好的回憶，我也并不向往童年。從小的時(shí)候開(kāi)始，我就被忙于上班的父母關(guān)在家里，不能夠像文中的小朋友那樣痛痛快快地玩耍，只能夠去讀躺在書(shū)柜里的沉悶悶的童話(huà)故事。稍稍長(cháng)大一點(diǎn)，便進(jìn)入了幼兒園，整天被老師看得緊緊的，生怕我們受到了一點(diǎn)傷害，只能乖乖的去做算術(shù)，寫(xiě)漢字。終于等到上小學(xué)了，家長(cháng)和老師卻是本著(zhù)“教育孩子從娃娃抓起”的口號給我報特長(cháng)班，雖然我逃過(guò)了國畫(huà)，卻又迎面撞上了珠心算。等到長(cháng)大了，又要忙于學(xué)習而去像拼命三郎一樣“挑燈夜戰”……玩耍的時(shí)間已所剩無(wú)幾，更不用說(shuō)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了。這是我們想要的，也是可望不可及的。就像豐子愷一樣，我也憧憬他們的童年生活，可是這短暫而又單調的童年真的值得我們留念嗎？
豐子愷《給我的孩子們》讀后感 4
豐子愷先生不僅是一位文學(xué)家、藝術(shù)家、教育家，更是一位熱愛(ài)孩子、懂得孩子的父親。他將對兒女之愛(ài)推及為對普天之下孩子的關(guān)心與懸念。他作文繪圖，癡心要為他們挽留住黃金時(shí)代�！督o我的孩子們》是豐子愷先生與孩子們的傾心交談：關(guān)于童真童趣、求學(xué)成長(cháng)、人生世相、藝術(shù)修養……肺肝相示，感人至深。
其中尤以《憶兒時(shí)》、《新年懷舊》、《作父親》、《送考》、《我的苦學(xué)經(jīng)驗》、《甘美的回憶》、《二學(xué)生》、《做客者言》、《山中避雨》、《為青年說(shuō)弘一法師》這幾篇文章給我帶來(lái)的印象最為深刻，《憶兒時(shí)》、《新年懷舊》這兩篇，豐子愷先生先憶自己的童年中那些給他留下深刻印象的事情，豐子愷先生在記敘這些事情的時(shí)候，筆端流露出的是打從心底來(lái)的默默情深，雖然寫(xiě)得極為樸素，卻還是能給90后的我帶來(lái)不少的共鳴之處；《作父親》這篇文章開(kāi)始豐子愷先生就以父親的身份來(lái)描述他身邊的那幾個(gè)孩子的童真童趣，更為難能可貴的是作為父親的豐子愷能夠保持對孩子們童真童趣的一種尊重和呵護，給孩子們買(mǎi)小雞這個(gè)片段就寫(xiě)得非常有意思，讓人讀來(lái)溫暖而有趣。
《我的苦學(xué)經(jīng)驗》、《甘美的回憶》這兩篇文章我覺(jué)得拿來(lái)給年齡大一點(diǎn)的孩子看會(huì )更合適，比如初高中生或者大學(xué)生，哪怕想在某一領(lǐng)域術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的都值得拿來(lái)一看。因為這兩篇文章是以豐子愷自身的求學(xué)經(jīng)歷寫(xiě)成的，里面都是切身的經(jīng)驗之談，而且談得非常的嚴肅而認真，讓人看了不得不承認就是這么一回事，只有腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，持之以恒地認真專(zhuān)研下去，你才會(huì )在這方面有所成就。
《二學(xué)生》和《做客者言》則是以生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明一些為人處事以及一些生活之道，也是豐子愷從另一個(gè)方面在告知孩子們與人交往的一些人際關(guān)系方面的道理。
最后《為青年說(shuō)弘一法師》的這篇文章，不僅使我從豐子愷先生的解說(shuō)中更深一步地了解了歷史上的'這個(gè)傳奇人物——弘一法師，也讓我從弘一法師的一次次變化中懂得了：一個(gè)人的每一次脫胎換骨，不是偶然，而是一次次積淀后轉變的必然。一開(kāi)始弘一法師是：凡事認真，他立意要做翩翩公子，就徹底的做個(gè)翩翩公子；接著(zhù)是：凡事認真。學(xué)一樣，像一樣。要做留學(xué)生，就徹底的做個(gè)留學(xué)生；然后是：認真。凡事認真，做什么就認真地做好，這也是豐子愷告訴青年們最重要的一點(diǎn)。
因此，我覺(jué)得豐子愷的這本《給我的孩子們》不僅僅適合孩子讀，也適合各位家長(cháng)、高校學(xué)生、老師各行各業(yè)的人讀，讀后或多或少都有與自己產(chǎn)生共鳴和受益匪淺的地方，愿與君共讀。
豐子愷《給我的孩子們》讀后感 5
今天下午我讀了豐子愷先生的《給我的孩子們》，使我感觸頗深。
它時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而又真情流露；時(shí)而令我不禁感慨，時(shí)而卻讓我捧腹大笑。譬如這一段對瞻瞻的描寫(xiě)：“瞻瞻，你最純真可愛(ài)！外婆普陀去燒香買(mǎi)回來(lái)給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產(chǎn)，失戀，brokenheart（心碎），喪考妣，全軍覆沒(méi)的悲哀還要真切�！闭嬗腥�，再譬如這一段：“我每次剃了頭，你真心地疑我變成了和尚，好幾時(shí)不要我抱。最是今年夏天，你坐在我膝上發(fā)見(jiàn)了我腋下的.長(cháng)毛，當作黃鼠狼的時(shí)候，你何等傷心，你立刻從我身上爬下去，起初眼瞪瞪地對我端詳，繼而大失所望地號哭，看看，哭哭，如同對被判定了死罪的親友一樣�！鄙鷦�(dòng)形象地寫(xiě)出了瞻瞻的天真可愛(ài)：對任何事情都充滿(mǎn)熱情和好奇。小孩子的世界總是那樣的美麗、純真，怪不得豐子愷老先生會(huì )這么羨慕我們的童真。
雖然全文語(yǔ)言以幽默為主，但其中也不能沒(méi)有真情流露：“軟兒！你常常耍弄我的長(cháng)鋒羊毫，我看見(jiàn)了總是無(wú)情地奪去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的樣子，我竟不安慰，還大聲說(shuō)‘這就是你的下場(chǎng)！’我現在痛苦極了，后悔自己為什么那么無(wú)情�？珊蠡谟惺裁从媚�？我只能十分真誠地對你說(shuō)：‘軟兒，原諒我吧！我錯了，我應該平下心給你講對與錯，不該那么粗魯，當時(shí)，你也還是個(gè)小孩，什么事也不懂�！薄白畈话残牡�，是有時(shí)我還要拉一個(gè)你們所最怕的陸路沙醫生來(lái)，教他用他的大手來(lái)摸你們的肚子，甚至用刀來(lái)在你們臂上割幾下，還要教媽媽和漫姑擒住了你們的手腳，捏住了你們的鼻子，把很苦的水灌到你們嘴里去。這在你們一定是認為是太無(wú)人道的野蠻舉動(dòng)吧！”這兩段寫(xiě)了豐子愷先生“覺(jué)得對不起孩子”的事情，讀完我不禁感慨不已。要是平常碰到這種情況，恐怕爸爸媽媽都會(huì )是認為孩子不聽(tīng)話(huà)，一段時(shí)間后就忘記了。而豐子愷先生不是這樣，他不但沒(méi)有忘記，還對自己犯下的“罪行”而向孩子“懺悔”，從此看出豐子愷先生是個(gè)認真、能理解孩子的好爸爸。
讀完這篇散文，我深深地感受到他對孩子們的愛(ài)。
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