關(guān)于《全閱讀課本》讀后感（精選15篇）
讀完一本書(shū)以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的《全閱讀課本》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《全閱讀課本》讀后感 篇1
這個(gè)暑假，我翻開(kāi)了《全閱讀課本》這本書(shū)，雖然以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)人人皆知的《西游記》，但還真沒(méi)仔細閱讀過(guò)�！度喿x課本》這本書(shū)就是《西游記》的精華練習版。 這本書(shū)主要講了孫悟空怎樣被壓在五行山下，后來(lái)隨唐三藏去西天取經(jīng)。途中，唐山藏先后又收了豬八戒和沙和尚為徒弟。后來(lái)，歷盡千辛萬(wàn)苦，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取得了真經(jīng)。 其實(shí)，《全閱讀課本》這本書(shū)更加體現了唐三藏、孫悟空、豬八戒和沙和尚等人這種不怕吃苦，堅持不懈的精神。
看到這兒，我不禁想起了有一次我去朋友家玩的事兒。 那天，我和妹妹去找朋友玩，我們一起玩跳格子的游戲。我們畫(huà)好格子，就先試跳，他們每個(gè)人都跳到了八格，而我卻因為長(cháng)時(shí)間不運動(dòng)，只跳了七格。 我不甘心，為什么他們都跳的比我好，于是，我便跟他們說(shuō)：“我先練習一下，等我跳到八格了，我們再玩，好嗎？”“好吧！”他們異口同聲地說(shuō)。 一開(kāi)始，他們還看著(zhù)我練習。時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了。我還是沒(méi)有跳到第八格，她們也覺(jué)得很無(wú)聊。于是就都去玩手機了。只剩下我一個(gè)人在那，一直練習…… “我成功了！我成功了！”當我的腳踏在第八格的格子里時(shí)，我激動(dòng)得大叫起來(lái)。身上的衣服全濕了，好像洗了一個(gè)汗水澡一樣，額頭上的汗水也在不停地落在地上。他們聽(tīng)到我的聲音，一個(gè)個(gè)都過(guò)來(lái)祝賀我。 這時(shí)，我突然想起了一本書(shū)中的一句名言——“貴在堅持，難在堅持，成在堅持�！蹦膫�(gè)人沒(méi)有困難？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有爬不過(guò)去的高山，也沒(méi)有闖不過(guò)去的險灘！
《全閱讀課本》讀后感 篇2
《全閱讀課本》是根據義務(wù)教育語(yǔ)文課本標準編著(zhù)，我讀的這一本是六下同學(xué)看的。里面不僅有許多好的句子詩(shī)歌，還讓我們認識到了閱讀的重要性。
這本書(shū)的開(kāi)頭封面上就是曹文軒“閱讀的意義”：“只有閱讀才能成為高尚的人。閱讀好比一條鴻溝，閱讀的這邊是草長(cháng)鶯飛，不閱讀的那邊是令人窒息的荒涼寂寥�，F代，人的定義是一種有精神的追求，并從精神上獲得愉快的動(dòng)物，而這是需要修煉的。讀書(shū)就是人與其他動(dòng)物的區別。只有閱讀·····”我覺(jué)得曹文軒老師說(shuō)得對，閱讀可以使人變得高雅起來(lái)，從書(shū)本中可以知道許多的事情。其實(shí)書(shū)本是一個(gè)幻想的的世界，書(shū)本上的文字就是教我們認識這個(gè)世界的老師，只有用心去體會(huì )才會(huì )擁有打開(kāi)這個(gè)世界的鑰匙。
這本書(shū)第一部分“誦讀與積累”中的誦讀導語(yǔ)說(shuō)每天可以利用十分鐘左右的課余時(shí)間來(lái)有感情地朗讀來(lái)增強記憶。讀多了，就會(huì )被記在腦子中會(huì )在說(shuō)話(huà)時(shí)將與其相似的誦讀內容運用起來(lái)，那語(yǔ)言立即就會(huì )活潑地光芒四射！
記得有一次，在寫(xiě)作文時(shí)我在寫(xiě)關(guān)于春天的作文，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，腦子突然閃現出許多春天的成語(yǔ)詩(shī)句等，讓原本春天的景色變得更加的生動(dòng)了，因此我還得到了老師的表?yè)P�？梢�(jiàn)閱讀作用之大。
當然閱讀也不是瞎看，也是講究技巧的。在閱讀的過(guò)程中，遇到不懂的要去問(wèn)同學(xué)，查資料，總之要去弄清楚，如果不去解決，那么它將會(huì )是你理解內容不夠全面的最大元兇。
讓我們揚起閱讀的風(fēng)帆，暢游知識的海洋，成就精彩人生！
《全閱讀課本》讀后感 篇3
《全閱讀課本》分“誦讀積累”和“閱讀欣賞”兩部分。讓我感觸最大的，是《格列佛游記》。
故事的主人公格列佛十分熱愛(ài)旅游，他在一次次航海中，遇到了許多奇特的事物：在小人國，每位居民身高都不超過(guò)六英寸；大人國中，盡是些強壯高大的巨人，浮在空中的飛島國和都是馬居民的慧骃國。其中，最令我印象深刻的，還是慧骃國之旅�；垠S國的馬居民聰明而有德行，它們富有所有智慧動(dòng)物所能擁有的一切美德，而在它們的語(yǔ)言中沒(méi)有任何表達罪惡的名詞。讀到這里，我的臉不禁紅了，這讓我想起來(lái)原來(lái)的一件事情……
那是一個(gè)星期天的上午，我和朋友小飛在樓下玩。正當玩得高興時(shí)，我看見(jiàn)每家門(mén)上都安裝著(zhù)門(mén)鈴，就對小飛說(shuō)：“你看，那些門(mén)鈴外形不同，鈴聲應該也不一樣吧！要不我們去按一按？”小飛聽(tīng)了，也很興奮又有些害怕：“要是別人開(kāi)門(mén)了怎么辦，就該挨罵了！”“怕什么，按完就跑嘛！”說(shuō)著(zhù)，我就跑到一戶(hù)人家門(mén)前，按了一下門(mén)鈴，“鈴—鈴—”鈴聲好聽(tīng)極了！按完后我和小飛就一陣風(fēng)似的跑向樓道�！罢婧猛�！”我開(kāi)心極了，“咱們再去按一個(gè)吧！”小飛聽(tīng)了也很高興，跟著(zhù)我一起去按�！岸．敗薄扳忊彙薄班洁健蔽覀兺娴貌灰鄻�(lè )乎！不一會(huì )兒，整幢樓的門(mén)鈴都被我倆按了個(gè)遍。
下午，我去姥姥家送蛋糕，按了好幾次門(mén)鈴，都沒(méi)有人來(lái)開(kāi)。我想可能是姥姥出去買(mǎi)菜了吧！我便朝屋里喊了聲：“姥姥，在家嗎？”話(huà)音剛落，見(jiàn)她才開(kāi)門(mén)，我對姥姥埋怨道：“您怎么一直不開(kāi)門(mén)��？”“今天中午一直有人按門(mén)鈴，害得我午覺(jué)都沒(méi)睡，你剛剛來(lái)，我以為又是哪個(gè)調皮鬼在瞎按呢！”姥姥解釋說(shuō)。聽(tīng)了這話(huà)，我心中的愧疚之情油然而生。我今天上午的做法不就是和“調皮鬼”的做法一樣嗎？我當時(shí)怎么沒(méi)有考慮到別人的感受呢？我的心像是一瓶被打翻的調味瓶，五味陳雜。
很長(cháng)一段時(shí)間，我都不敢經(jīng)過(guò)那幢樓房，生怕被別人認出來(lái)。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：我們不僅要在學(xué)習上有更大的目標，更重要的是學(xué)習品德，要像“慧骃”那樣團結、愛(ài)國、忠誠、貞潔。正如陶行知所說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！敝挥星笾妥鋈她R發(fā)展，才能實(shí)現遠大的理想！
《全閱讀課本》讀后感 篇4
老師給我們發(fā)了一本《全閱讀》這本書(shū)，看到厚厚的一本書(shū)，也不知道什么時(shí)候能夠看完它，就放到書(shū)包里，沒(méi)去看它。
中午午休的時(shí)候，在曾老師的要求下，我們打開(kāi)了這本書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，我漸漸的也喜歡上了這本書(shū)。這本書(shū)的內容豐富多彩，有詩(shī)歌，有散文，還有經(jīng)典名著(zhù)……
其中，有一篇創(chuàng )造單元里的《神農嘗百草》，這篇短文是我最喜歡的。它主要講了神農幫助大家耕田種地，制造農具。后來(lái)又看到人們亂吃東西而生病，甚至喪命。他決心嘗遍所有植物，可以知道什么是可以吃的，什么是有害的，什么是能治病的。最后經(jīng)過(guò)神農的艱辛努力，認識了很多藥物，也救活了很多人的生命。也因為不幸嘗到了“斷腸草”而來(lái)不及解毒，臨死時(shí)還抱著(zhù)兩袋草藥，后來(lái)人們尊他為農耕和醫藥之祖。
正因為有了神農的創(chuàng )造，才有了我們的今天，也希望將來(lái)的我們繼續去創(chuàng )造，去探索。
《全閱讀課本》讀后感 篇5
今天我閱讀了《照鏡子的啟示》，這篇文章給了我很大的啟發(fā)。故事發(fā)生在巴黎。一對兄弟合伙開(kāi)了一家早點(diǎn)店，雖然他們的手藝很好，但是生意卻并不怎么理想。面對困難，弟弟打起了退堂鼓，他不想再繼續經(jīng)營(yíng)下去了�？筛绺鐩](méi)有，他十分有毅力，他堅信自己不會(huì )被困難打敗。一天他到街頭散步，順便想修下鞋子。就是這個(gè)偶然的機會(huì )，讓之后早餐店的.生意變得紅火萬(wàn)分。他發(fā)現，許多人寧愿多走一段路，也要到一個(gè)攤位修鞋。哥哥走近一看，發(fā)現這個(gè)攤位的旁邊放了一面鏡子。就這一面鏡子，可以讓顧客整理下衣著(zhù)并看看自己的容貌。一面鏡子，竟然有這么大的吸引力!哥哥大受啟發(fā)，他也在早餐店里擺放了大大小小、式樣各異的鏡子。正是這些鏡子，讓哥哥的店一下子起死回生了!
在巴黎這個(gè)生活節奏快的城市，許多人早上都沒(méi)有時(shí)間好好打扮自己。這時(shí)，早餐店里的一面鏡子就會(huì )給他們很大的幫助。誰(shuí)都愿意把自己美好的形象帶給別人，照照鏡子，看見(jiàn)了自己的形象，也就增強了自信心，可以放心地挺起腰桿，昂起頭。試想一下，如果你能夠利用等早飯的時(shí)間梳妝打扮，隨時(shí)都可以看見(jiàn)自己此時(shí)的模樣，不用再擔心自己會(huì )不會(huì )沒(méi)裝扮好，那么你的心情是不是就會(huì )大好呢?哥哥的早餐店之所以最后生意好起來(lái)，是因為哥哥知道為別人著(zhù)想。正是他想到了別人的需求，并去滿(mǎn)足了別人，所以才能取得如此的成功!
方法都是人想出來(lái)的。如果你不愿意為他人考慮，那么你所做的事可能就不會(huì )受到大家的歡迎和喜愛(ài)。但倘若你設身處地地為他人著(zhù)想了，那么你做事情的成功率也就提升了許多。如果別人做事時(shí)想到了你的感受，相信你一定會(huì )感到很開(kāi)心。很多時(shí)候，你為別人做了一件事，也就等同于給了自己一個(gè)機會(huì )，給了自己一張直通“成功”的車(chē)票。既然有如此快捷的方法，那么我們?yōu)槭裁床荒芙o他人一面鏡子，給他人一個(gè)幫助呢?幫助別人，就相當于幫助自己!
《全閱讀課本》讀后感 篇6
日常生活中，鏡子是個(gè)即渺小，而又強大的事物，為什么這么說(shuō)呢?說(shuō)它渺小是因為鏡子在日常生活中很常見(jiàn)，說(shuō)它強大是因為我最近讀了一個(gè)故事《照鏡子的啟示》，幾面大大小小的鏡子就能使一家早餐店起死回生，真是不可思議!下面就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇小短文吧：
這個(gè)故事發(fā)生在巴黎，一對兄弟倆學(xué)了手藝在黃金地段開(kāi)了一家早餐店，由于附近早餐店比比皆是，生意沒(méi)有想象中那么好，總是平平淡淡。面對這一切，弟弟打起了退堂鼓，這個(gè)早餐店哥哥只好獨自一人經(jīng)營(yíng)。偶然的一天，他看見(jiàn)街上有許多修鞋的攤子，但唯獨有一個(gè)攤子，讓他眼前一亮，人們總是都往一個(gè)攤子跑。哥哥很納悶，于是上前瞧了瞧，起先沒(méi)有發(fā)現它有什么特別，但是仔細觀(guān)察發(fā)現修鞋攤子的旁邊放了一面鏡子，這樣，顧客修完鞋后就會(huì )在鏡子前走幾步，然后，滿(mǎn)意地離去�？吹竭@面不大的鏡子，哥哥大受啟發(fā)。于是，哥哥在自己店里裝上了各式各樣的鏡子，還在店里專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一個(gè)化妝間，并附帶水龍頭。誰(shuí)也沒(méi)想到，這居然讓哥哥的早餐店起死回生!
有時(shí)候，你給別人一面鏡子，也就給了自己一次成功的機會(huì )�，F在生活節奏加快，人們往往需要快速、簡(jiǎn)單地打扮自己，這就是哥哥能成功的原因，因此，鏡子的需求就成了必然�？赡芙o別人一面鏡子，就是做事情多考慮別人的需要，滿(mǎn)足別人的需要，這樣你自己也能夠體會(huì )到快樂(lè )，并能有所收獲!
《全閱讀課本》讀后感 篇7
《羊狼簽約》是古希臘著(zhù)名的寓言大師伊索的杰作。我初看《羊狼簽約》這個(gè)題目時(shí)，我滿(mǎn)腹狐疑：“真是他可笑了，羊和狼是一對不共戴天的仇人，怎么可能簽約呢?那豈不是‘羊入狼口’嗎!”于是，我懷著(zhù)疑惑的心情讀了下去。
一群山羊在聚會(huì )，寫(xiě)給狼群一封信：“為什么你們總是永無(wú)寧日的與我們作戰呢?我懇求給我們和平吧，我們大家講和吧!”山羊真是白費心機，要知道狼的 本性是不會(huì )改變的。群狼看了信后興奮不已，這真是機會(huì )難得。于是跟羊群約法三章，說(shuō)只要趕走牧人，我們就可簽約。山羊們聽(tīng)信了狼的謊言，果然把牧人和狗趕 跑了。于是，狼和羊簽訂了和平條約，雙方聲明永遠和好。
山羊徹底的放心了。就這樣，群狼靜候了幾天，便集合在一起向羊群突然襲擊�？蓱z的羊群沒(méi)有一只幸免于難。
羊群的悲慘下場(chǎng)，給善良的人們擦亮眼睛，在現實(shí)的社會(huì )中，總有一些披著(zhù)羊皮的狼，讓你落入他們設下的陷阱，那時(shí)你后悔就來(lái)不及了。所以，我們在許多利益的誘惑面前，要認清它們的“真面目”，不要上當受騙。
《全閱讀課本》讀后感 篇8
今天，我讀了一篇《鑿壁借光》的故事很有意義，說(shuō)的是西漢經(jīng)學(xué)家，匡衡小時(shí)候刻苦學(xué)習的故事。
匡衡出身很貧苦，他去有錢(qián)人家幫傭，提議以借書(shū)來(lái)讀作為工錢(qián)。借來(lái)了書(shū)，匡衡如饑似渴地研讀起來(lái)。晚上看書(shū)，但要點(diǎn)燃蠟燭，可他家又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)蠟燭，怎么辦呢?
他在屋子里很焦急地轉來(lái)轉去，突然發(fā)現破屋的墻隱隱透出光亮，于是匡衡干脆在這墻上鑿開(kāi)一個(gè)洞，讓更多的光亮透進(jìn)來(lái)。
從此以后，匡衡每天夜里，就捧著(zhù)書(shū)湊近墻洞借著(zhù)鄰居人家的獨光，很認真地讀，直到燭火熄滅了，他才去睡覺(jué)，后來(lái)他成了大學(xué)問(wèn)家。
我讀了這本書(shū)，讓我懂得了”鑿壁借光“這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷，更讓我懂得了刻苦學(xué)習的道理，當然，在如今的社會(huì )上我們不需要鑿壁借光，也不能鑿壁來(lái)借光，但它教育和提醒我們，不管條件多么艱苦，環(huán)境怎樣惡劣，只有克服種種困難，才能取得優(yōu)異的成績(jì)和美好的前途。
《全閱讀課本》讀后感 篇9
五年級上冊的語(yǔ)文書(shū)里，第七組課文給我如此大的震撼力!
《圓明園的毀滅》使我深了對侵略者強盜般行徑的痛恨;《狼牙山五壯士》使我感受到了五位壯士的“壯”和他們的犧牲精神;《最后的一分鐘》讓我感受到了香港回歸祖國時(shí)，中國人民無(wú)比的自豪。
而《難忘的一課》也是讓我最最難忘的，“我是中國人，我愛(ài)中國!”這句話(huà)也深深刻在了我的腦子里!
課文講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學(xué)，見(jiàn)到一位臺灣教師認真教孩子們學(xué)習祖國文字的情景，和在學(xué)校禮堂里參觀(guān)中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民一顆濃濃的“愛(ài)國心”。
“我是中國人，我愛(ài)中國!”這句話(huà)在課文中出現了三次。第一次是在作者來(lái)到一所鄉村小學(xué)，看到一名臺灣教師正吃力地寫(xiě)著(zhù)“我是中國人，我愛(ài)中國!”，雖然寫(xiě)得不怎么好，但他寫(xiě)得很認真，每一筆，每一畫(huà)，都包含著(zhù)他對祖國的熱愛(ài)。而孩子們也顯得那么嚴肅認真，井然是個(gè)小大人似的;第二次是在作者被這動(dòng)人的情景感染了，來(lái)到教室后排的座位上，和孩子們一起跟著(zhù)教師一起讀“我是中國人，我愛(ài)中國!”，他們是那樣發(fā)自?xún)刃牡厝ビ懈星榈厝プx，熱愛(ài)并發(fā)出一種自豪;第三次是在參觀(guān)他們的小禮堂時(shí)，作者激動(dòng)地重復著(zhù)教師教孩子們的那句話(huà)：“我是中國人，我愛(ài)中國!”
“我是中國人，我愛(ài)中國!”我為我們的中國而驕傲、自豪!“我是中國人，我愛(ài)中國!”還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達我此時(shí)的全部感情呢?
《全閱讀課本》讀后感 篇10
我最近讀了一本書(shū)。他是英國作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》。
介紹了一個(gè)酷愛(ài)航海、周游世界的船醫格列佛，因為海難到了小人國、大人國、飛島國以及慧骃國的故事。格列佛隨船航行南太平洋，不幸中途遇險。格列佛死里逃生，漂到海岸上。當他蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，驚訝地發(fā)現自己已被細細的繩子捆住了，而周?chē)际潜人∈兜摹靶∪恕�。原�?lái)，他來(lái)到了小人國。后來(lái)，他又先后見(jiàn)了有二十米高的“大人”、能招喚鬼魂的“巫人”、丑陋自私的“耶胡”、聰明而高貴的“慧骃”……這些新奇的故事從各種角度，批判，諷刺了當時(shí)英國混亂的朝綱。
讀完這本書(shū)后，我對慧骃國的感觸最深。這個(gè)國家的主人是馬，它們善良、樸實(shí)、重視友誼、樂(lè )善好施……具有許多我們身上沒(méi)有的優(yōu)良品德；而在這個(gè)國家有一種非常丑陋的、把這個(gè)國家的馬當做主人的、叫野胡的動(dòng)物，就有很多人類(lèi)身上丑陋的東西：貪婪、殘暴、狡詐……與人類(lèi)十分接近。在這個(gè)故事里，我懂得了很多，也看到了自己的不足�；垠S國里的馬具備的品德有很多都是我們身上沒(méi)有的，我們應該向他們學(xué)習；而這些優(yōu)良品德都告訴我們：應該為自己犯過(guò)的錯誤感到羞恥。
我們應該向慧骃國里的馬學(xué)習，學(xué)習他們身上的各種優(yōu)良品德。
從這本書(shū)中，格列佛使我看到了以前的英國。讀完這本書(shū)后，心里很難受，我始終也不明白：為什么以前的英國的社會(huì )狀況······怎么說(shuō)呢？或許，我應該為英國人保密。
看了這本書(shū)讓我受益匪淺，書(shū)是知識的海洋，讓我們一起去遨游吧！
《全閱讀課本》讀后感 篇11
《格列佛游記》講的是一個(gè)叫格列佛的人四次航海都流落在島上，那四次到的島。都是一個(gè)個(gè)與世隔絕的國家，他們分別是：小人國、巨人國、飛島國、慧因國。還講了佛列格怎樣逃出小人國、巨人國或被護送出飛島國和慧因國。在這里，我也不多說(shuō)，就給大家講一講飛島國的故事吧。
佛列格跟著(zhù)船長(cháng)到了日本，由于賺了很多錢(qián)，船長(cháng)在日本買(mǎi)了一艘帆船。由佛列格擔任船長(cháng)。佛列格在海上遇到了海盜的襲擊，被海盜流放了。海盜只給了他一只小船和四天的食物。在第四天的時(shí)候，佛列格登陸了。他看到了一個(gè)飛行的島嶼。他被島上的人救上島。島上的語(yǔ)言和衣著(zhù)讓佛列格很奇怪。佛列格在飛島上學(xué)到了他們的語(yǔ)言并發(fā)現當地的人們只對數學(xué)和音樂(lè )感興趣。他還到了飛島國了領(lǐng)土拉格多和格勒大錐島晚，最后本護送回英國。
從這個(gè)故事我知道：只要努力，一定可以成功。
我讀過(guò)很多書(shū)，令我印象最深刻的就是《格列佛游記》。書(shū)中描寫(xiě)了格列佛在小人國和大人國經(jīng)歷的事情。他在旅程中遭遇了很多常人無(wú)法想象的困難。
在小人國，格列佛是一個(gè)龐大的巨人。他的食量相對小人們大的驚人，每天，他都要吃掉一千多個(gè)小人的食物。逐漸地，食物都被格列佛吃光了，小人國鬧饑荒了。國王只好決定餓死格列佛。格列佛得知這個(gè)消息，想方設法逃出了小人國。
格列佛逃出小人國后，經(jīng)過(guò)艱難的航行，又來(lái)到了一個(gè)有著(zhù)超大巨人的國度，這就是大人國。在大人國，格列佛被當成玩物被人買(mǎi)去玩耍、逗樂(lè )。歷經(jīng)種種磨難后，格列佛終于回到了自己的祖國。
《格列佛游記》是一本非常有想象力，又有趣又有意思的書(shū)，寫(xiě)出了格列佛千辛萬(wàn)苦，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，他是一個(gè)勇敢機智的人。我很喜歡這本書(shū)，也很喜歡格列佛這個(gè)人物。
《全閱讀課本》讀后感 篇12
書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，我最喜歡的一本書(shū)叫做《格列佛游記》。就讓我，帶領(lǐng)你們前往這本書(shū)中，和格列佛一起踏上奇妙的旅途吧。
《格列佛游記》是英國作家，斯威夫特的著(zhù)作。這本書(shū)諷刺了當時(shí)政界人物種種的無(wú)恥的行徑。它也是最在被介紹到中國的英國名著(zhù)。
這本書(shū)的主人公格列佛，是一個(gè)天生喜歡冒險、不甘寂寞與無(wú)聊的人。他記憶力很強，善于學(xué)習和觀(guān)察。再一次出海冒險時(shí)，他遇到了暴風(fēng)雨，船上的人都死了，而給額佛卻漂流到了一個(gè)小島上——利立浦特（小人國）。在小人國里，格列佛為了自由，不得不與不來(lái)夫斯庫的人對抗。最后，格列佛，僥幸離開(kāi)了不來(lái)夫斯庫，回到了祖國。
可是，不甘平凡的格列佛，再次踏上了旅途。這次，他來(lái)到布羅卜丁奈格（大人國）。格列佛在這里受到了盛情招待。他對國王提出了許多有利的建議，但有一部分被拒絕。格列佛與皇后出巡時(shí)，格列佛被一只老鷹帶走，在海上漂流了幾天，后來(lái)被一艘船救起，安全回國。
不久，格列佛又開(kāi)始了第三次航海，他被海盜所劫，來(lái)到一座小島，他被接入勒皮他（飛島國）。他參觀(guān)了許多飛島國的科技，了解了當地人的性格。最后從長(cháng)崎短途航行到阿姆斯特丹，然后回到了家鄉。
作者的最后一站在慧骃國，這個(gè)國家的國民都是馬，它們的性格很好，格列佛十分喜歡這個(gè)地方，但是因為格列佛對于慧骃國來(lái)說(shuō)是“野胡”，因此被驅逐出境，回到了祖國。
讀了這本書(shū)，我們要學(xué)習格列佛的勇敢機智，慧骃們的心靈純潔，做一個(gè)善良的人。
《全閱讀課本》讀后感 篇13
讀完《格列佛游記》一書(shū)，我的內心頗有感觸。
《格列佛游記》的作者是英國的斯威夫特，這本書(shū)主要講了格列佛在航海中遇上風(fēng)暴，先后去了“小人國”、“大人國”、“飛島國”和“慧骃國”，在那里發(fā)生了各種各樣的故事，最后平安回家。
《格列佛游記》中的格列佛去過(guò)的地方都很有趣，其中，“大人國”和“慧骃國”是我最喜歡的兩個(gè)國家�！按笕藝�，顧名思義：那里的人都比我們這些人要大一倍，不，是要大好幾倍。至于到底大幾倍，書(shū)上好像沒(méi)說(shuō)。
在大人國里，我印象最深的有兩個(gè)片段，第一個(gè)是格列佛被農夫發(fā)現后被當成了賺錢(qián)工具，后來(lái)是因為農夫覺(jué)得他不行了，才把他賣(mài)到皇宮，從這里我可以看出農夫是一個(gè)貪圖財富的人。雖然沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)，但農夫的各種行為還是把這點(diǎn)表現的淋漓致敬。怪不得簡(jiǎn)介里說(shuō)這是一本諷刺小說(shuō)呢。
第二個(gè)我喜歡的片段是格列佛和四只超級大的黃蜂對戰時(shí)，不得不說(shuō)，格列佛還真是厲害，以一敵四都勝利了。要是我啊，早就“舉白旗投降”了。
接著(zhù)，該講講慧骃國了�；垠S國給我的第一印象便是新奇，因為這個(gè)國家居然是由“慧骃”來(lái)管理“野胡”的�！盎垠S”就相當于馬，不過(guò)，“慧骃”比馬有理性，還可以說(shuō)話(huà)，是這個(gè)國家的管理者。
至于野胡嘛，其實(shí)它們長(cháng)的并不太好看，甚至會(huì )讓人覺(jué)得惡心，但巧的是，這野胡偏偏和我們人類(lèi)長(cháng)得很像，按書(shū)上所描述的，這種生物應該是“未進(jìn)化完成的猴子”，要知道，格列佛在慧骃眼中一直是一只野胡呢。
《格列佛游記》真精彩！
《全閱讀課本》讀后感 篇14
這個(gè)暑假，我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》，小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述了酷愛(ài)航海冒險的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
讀完斯威夫特的《格列佛游記》，我的思緒已經(jīng)超越時(shí)空的束縛，與格列佛一起踏上種種神奇的旅程。
主人公格列佛在他一生的游歷中，到過(guò)很多地方：團結友愛(ài)的小人國，崇尚發(fā)明、充滿(mǎn)幻想的飛島國，自然和諧的慧馬國……雖然每到一處，似乎總是危機四伏，但他卻總能絕處逢生，化險為夷。
是的，他是幸運的，但他的幸運來(lái)源于他的樂(lè )觀(guān)與勇氣，在他精彩的一生中，充滿(mǎn)了挑戰，盡管游歷的游程艱辛坎坷，但風(fēng)雨之后的彩虹卻綻放得異常耀眼與美麗。
誠然，我們的生活不可能像格列佛那般驚險、刺激，但他面對困難時(shí)表現出的勇敢精神以及對待生活的積極態(tài)度，卻值得我們學(xué)習。上學(xué)期，我們在體育課上跑400米。大家唉聲嘆氣，“預備，跑！”隨著(zhù)老師一聲令下，同學(xué)們都跑了出去。在第一圈時(shí)，我還不要緊，但在第二圈時(shí)我體力不知了。我真想馬上停下來(lái)，豆大的汗珠也從我的臉上流下來(lái)，腿上像罐了鉛似的，一步比一步慢。不過(guò)，我心里一遍遍地告訴自己：“加油！加油！一定要跑完全程�！币驗榇藭r(shí)，我腦海中突然浮現出格列佛求生的情景，想到他在茫茫大海中生命絕望之際表現出的堅強與勇敢。我頓時(shí)渾身增添了力量，一口氣跑完了全程。真的，我成功了！我不僅邁過(guò)了這道坎，更重要的是，我由此獲得了戰勝一切困難的勇氣與信心。
生命如歌，我要勇敢地奏響生活主旋律，像格列佛那樣直面困難，笑對生活。
《全閱讀課本》讀后感 篇15
暑假里，我讀了英國作家喬納森·斯威夫的《格列佛游記》。小說(shuō)以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張，描述酷愛(ài)航海冒險的格列佛，四處周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。
這部小說(shuō)通過(guò)主人公格列佛到小人國、大人國、飛島國、慧馬國等虛構國度的離奇旅行和種種遭遇，集中反映了18世紀前半時(shí)期英國社會(huì )的各種矛盾，辛辣的諷刺、批判了英國的內政和外交政策。
主人公格列佛每到一個(gè)幻想國度，都受到了不同的待遇，耳聞目睹，無(wú)奇不有。作者對每一種情景，都做了細致的描寫(xiě)，是人如聞其聲、如臨其境。這部作品想象豐富、構思奇特，給人一種身臨其境的感受，讓我回味無(wú)窮。
我覺(jué)得最特別的要數飛島國的居民。他們的眼睛都長(cháng)在一側，而且是一個(gè)愛(ài)好樂(lè )器的民族，在他們的衣服上也有各自喜歡的樂(lè )器。那里的侍從必須要時(shí)刻敲打大臣們的腦袋，否則他們總愛(ài)異想天開(kāi)。讀了這本書(shū)后，我很佩服格列佛的智慧、勇氣和冒險的精神，他是個(gè)與眾不同的男子漢，他一見(jiàn)到大海就抑制不住內心冒險的沖動(dòng)。作為一名醫生，他專(zhuān)門(mén)搭乘去各地旅行的船只，以為船員看病為由，去環(huán)游世界，到處冒險。
其中的兩部分最吸引我，那就是格列佛在小人國游記和大人國游記。你看他在小人國是何等的威風(fēng)，他就是那里的巨人，他在那里無(wú)敵與天下。他在那里懲惡揚善，幫助小人國打敗了敵人，他成為了小人國的英雄。但是，在大人國，他又是那么的渺小，和那里的巨人相比，他就是一只螻蟻。蒼蠅都可以欺負他，他歷盡艱險，才逃離大人國。
《格列佛游記》是斯威夫特智慧的結晶，顯示了作者對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的期許和夢(mèng)想，是啟發(fā)我們成長(cháng)的一道味美的“心靈雞湯”！
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