愛(ài)的教育讀后感九年級
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感九年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛(ài)的教育讀后感九年級1
在生活中，相信大家一定都受到過(guò)不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書(shū)中感受到了”愛(ài)的教育“。
初讀這本書(shū)，還是從課本上了解到的，一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個(gè)四年級學(xué)生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂(lè )樂(lè )地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫(xiě)的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學(xué)以及我的母親的關(guān)愛(ài)的故事。我讀了這兩篇課文，覺(jué)得作者是抓住了一個(gè)微不足道的渺小的事情，告訴我們一個(gè)深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇贊頌了人間的真情。
這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買(mǎi)下了這本書(shū)，真正地去感受這本書(shū)的魅力。在書(shū)里，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境并不怎么好，但是他樂(lè )于助人，保護弱小并且不接受別人的報酬。最讓我感動(dòng)的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫(xiě)了一篇長(cháng)達八頁(yè)紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無(wú)可忍，將墨水瓶扔了過(guò)去，沒(méi)想到正中剛進(jìn)門(mén)探視的校長(cháng)的懷里，校長(cháng)再三審問(wèn)是誰(shuí)干的，卡隆都正直地回答：”是我！“
這本《愛(ài)的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調，描寫(xiě)小學(xué)四年級的生活。這里的父親也要求自己的孩子好好學(xué)習，但不會(huì )粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會(huì )沒(méi)完沒(méi)了的督促著(zhù)孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導……在這里，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著(zhù)富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣(mài)弄闊綽；我還認識了可愛(ài)的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人非常真誠，內心潔白無(wú)暇；還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門(mén)門(mén)功課第一的優(yōu)秀生代洛西；家里是”圖書(shū)館“的斯帶地……
《愛(ài)的教育》是值得珍藏的一本好書(shū)，通過(guò)一件件平凡、細微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛(ài)“。我讀了這本書(shū)，受到了”愛(ài)的教育“，更加學(xué)會(huì )了怎么去愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感九年級2
今年暑假，我和媽媽到新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，一眼就看到了這本《愛(ài)的教育》，這本書(shū)也是學(xué)校要求我們的必讀書(shū)，媽媽就買(mǎi)了回來(lái)。
這本書(shū)的作者是意大利作家亞米契斯，主人公是安利柯，他以日記的形式記錄了身邊感人的小故事，因為每篇都很短，我這個(gè)平常不愛(ài)看書(shū)的人也慢慢地看下來(lái)了，最后，我和媽媽共同讀完了這本《愛(ài)的教育》，真是讓我受益匪淺。書(shū)中的每篇日記都是對生活樸素的描寫(xiě)，讓我感受到每個(gè)人是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最重要的東西，那就是愛(ài)。
特別是其中的一篇馬可爾萬(wàn)里尋母的故事，13歲的馬可爾歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于和媽媽重逢，幫媽媽找到生命存在價(jià)值，我真是非常敬佩和感動(dòng)。想想自己到現在還一直讓媽媽照顧，讓媽媽為我著(zhù)急，真是太不應該了。
我在慢慢地長(cháng)大，也要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人�？吹叫⊥瑢W(xué)摔倒了，要連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助┈┈這些都是文明的表現，也都是愛(ài)的表現，所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)心，那該都好！
這是本特別好的書(shū)，讓人感動(dòng)，書(shū)里的主人公是個(gè)和鄭皓澤差不多年齡的小學(xué)生，以日記的形式來(lái)表達生活中的愛(ài)，雖然文字簡(jiǎn)樸，沒(méi)有精彩絕倫的故事，也沒(méi)有斗智斗勇的情節，但卻表達了生活中真摯的友誼，愛(ài)字無(wú)處不在，他們在平凡的日常生活中，用愛(ài)感動(dòng)家人，感動(dòng)朋友。鄭皓澤平常比較調皮好動(dòng)，但心底非常善良，可能是因為一直和媽媽兩個(gè)人生活比較多，對媽媽的依賴(lài)比較重，所以看到其中一篇有關(guān)媽媽的，眼淚直流。
我們一起看完這本書(shū)后，一起聊聊了感受，我告訴他：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對周?chē)腥说膼?ài)和尊重，也要始終抱有一顆真誠和善良的心，擁用了這種品質(zhì)，不管長(cháng)大后做何種工作，身處何地，都會(huì )是個(gè)對社會(huì )有貢獻有用的人。
《愛(ài)的教育》把我們帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育，同時(shí)給予我們力量和勇氣。
愛(ài)的教育讀后感九年級3
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在愛(ài)的教育這本感人的書(shū)中，處處都有這種人。
小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，生活條件相對優(yōu)裕，家庭環(huán)境輕松、快樂(lè )、和諧，父親是位工程師，父母都是樂(lè )善好施的人，常常教導恩利科要幫助窮人和有困難的人，恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記，里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想，父母及姐姐所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性，老師在課堂上所宣讀的每月故事的，他告訴我們這些小讀者，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識，還要學(xué)習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長(cháng)、對同學(xué)、對周?chē)腥说膼?ài)與尊重。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有令人乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物，像少年鼓手、帶病上課的老師、賣(mài)炭人、小石匠…以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡。實(shí)則真實(shí)、可信的技術(shù)，把讀者帶進(jìn)一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了令人羨慕的愛(ài)。
讀了這本書(shū)，我印象最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫(xiě)了老師很親切、很溫柔，不管學(xué)生做錯了什么事情，他都會(huì )原諒學(xué)生，對待學(xué)生就像對待自己的兒女一樣。作者把老師和學(xué)生之間寫(xiě)得非常形象、生動(dòng)，把他們之間發(fā)生的事情寫(xiě)得很具體。從中我知道了老師對學(xué)生的愛(ài)就像空氣，每天都在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形，常常會(huì )被我們忽略，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
讀完了《愛(ài)的教育》，讓我深深地陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么？我在書(shū)的封面找到了答案。素質(zhì)教育就是愛(ài)的教育，對父母的愛(ài)、對老師的笑、對同學(xué)的關(guān)心，是我們做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎。
我希望同學(xué)們和我一樣，在愛(ài)的海洋里暢游，讓我們把《愛(ài)的教育》中的愛(ài)飾演到我們的生活中吧。
愛(ài)的教育讀后感九年級4
最近，我在書(shū)店購買(mǎi)了意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)�！皭�(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)。
《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶外公外婆的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的.學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
愛(ài)的教育讀后感九年級5
這個(gè)暑假，我閱讀了《愛(ài)的教育》，這是一本日記體小說(shuō)。它記錄了小主人公安利柯小學(xué)四年級時(shí)期的生活和成長(cháng)歷程，里面還有他的父母、姐姐給他寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話(huà)語(yǔ)。
全書(shū)以愛(ài)為主題，用平實(shí)的語(yǔ)言，記錄了安利柯的成長(cháng)故事，表達出他對老師的敬愛(ài)，對同學(xué)的友愛(ài)以及對父母的摯愛(ài)，使我受到很深的“愛(ài)”的教育。
書(shū)中有兩個(gè)故事最讓我難忘。其中之一是《少年愛(ài)國者》，這個(gè)故事講的是一個(gè)高尚少年愛(ài)國的故事，一個(gè)十二歲的衣著(zhù)破舊的意大利少年，得到好心人的幫助，買(mǎi)了二等艙坐船回家鄉。船上有一些達官貴人知道了他的可憐遭遇，給了他一些錢(qián)，少年很感動(dòng)�？僧斈切┻_官貴人酒足飯飽之后，侮辱少年的祖國意大利，少年不堪受辱，毅然把這些錢(qián)憤怒的扔了出去，砸在他們的頭上和肩上。讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
讀了這則故事，使我很敬佩少年的人格，為了維護自己國家的榮譽(yù)，寧可穿著(zhù)破爛的衣服挨餓。我們青少年兒童應該以他為榜樣，從小樹(shù)立愛(ài)國的思想，好好學(xué)習，為祖國的強大而奮斗！
另外一則故事是《輪船失事》，講的是兩個(gè)同在異鄉漂泊，都失去親人的一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩的故事。由于同坐在回家鄉的船上，兩個(gè)素不相識的小伙伴成了好朋友�？墒撬麄兎浅２恍�，遇到了大風(fēng)暴，眼看船就要沉入大海，而救生艇只有一個(gè)人的位置，兩個(gè)小朋友都表現出了對生命的渴望。但在這緊要關(guān)頭，為了朋友能夠活著(zhù)逃生，兩人都寧愿犧牲自己生還的機會(huì )，表現出了他們高尚的人性品格，使我感動(dòng)不已。讀到這里，我多想自己能夠駕駛一艘快艇，飛快地趕到他們身邊，把他們全部救起。
這篇感人的故事使我明白了人生的真諦，人活在世上，很多天災人禍是躲不過(guò)去的，但是我們一定要珍惜自己現在的生活，善待生命，具備堅強的意志，生活永遠是美好的！
除了這兩個(gè)故事之外，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，還有很多很好的故事，使我受到了很深的“愛(ài)”的教育，使我明白：愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量！
愛(ài)的教育讀后感九年級6
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難，
這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫院。一面寫(xiě)信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因為有一個(gè)兒子正在病著(zhù)，還有著(zhù)正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫院卻一直照顧著(zhù)一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著(zhù)那陌生人。
愛(ài)自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習那種愛(ài)呢?! 再請回過(guò)頭看看現實(shí)，這世界上并非充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，窮人對富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。
我認為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我帶入了廣闊的社會(huì )中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵著(zhù)一代又一代的少年兒童。愛(ài)可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
愛(ài)的教育讀后感九年級7
寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》 。在書(shū)中，我和安利柯一起走進(jìn)他們的學(xué)習和生活。這是一群活潑可愛(ài)的好朋友。他們有的膽小，有的勇敢，有的貧苦，有的富裕。但是他們都有一顆善良的心，他們共同愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師，愛(ài)父母，愛(ài)祖國，生活在一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)和文明的世界里。
書(shū)中講了很多團結友愛(ài)的故事，我被深深的感動(dòng)著(zhù)，印像最深的是小小愛(ài)國者和小小賣(mài)藝者。
小小愛(ài)國者講述了一個(gè)意大利的少年，從小被父母賣(mài)到戲班子里，受盡了虐待和饑餓，遍體是傷，服裝襤褸。后來(lái)他想盡了一切辦法，終于逃了出來(lái)，領(lǐng)事可憐他，要把他送回到父母身邊。在船上，他遇到了別的乘客和他交談，給他錢(qián)。少年很需要錢(qián)，就很感激他們。但是到了后來(lái)，少年聽(tīng)見(jiàn)他們在說(shuō)意大利的壞話(huà)，毅然的將他們給他的錢(qián)投擲到他們臉上。
看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)。這個(gè)少年從小父母不愛(ài)他，祖國不愛(ài)他。但他心中卻永遠愛(ài)著(zhù)他的父母和祖國。他雖然在父母和祖國那里沒(méi)有得到溫暖，他卻決不允許別人侮辱他的祖國。我又想，我們現在有很多人，父母愛(ài)他們，祖國也愛(ài)他們，他們卻不愛(ài)祖國，這真是可恥啊!
小小賣(mài)藝者講的是一個(gè)馬戲團的小丑。雖然觀(guān)眾不多，但他仍然拼命的工作，希望讓所有的觀(guān)眾開(kāi)心，生活很困苦，但小丑可愛(ài)的黑臉上還浮出了微笑。安得柯和父親可憐他們，讓畫(huà)家畫(huà)了肖像，父親配上了文字，在報紙上發(fā)表，讓更多的人去看他們表演。表演成功后，父親為了不讓賣(mài)藝者感激他，只看了一半就離開(kāi)了。最后，賣(mài)藝者收錢(qián)時(shí)，不要安利柯的錢(qián)，還給他水果，最讓我欣喜的是，小丑感激他們的辦法是，請安利柯帶給他父親一個(gè)吻。
安利柯和父親在陌生人面前都可以不遺余力的幫助他們，他的父親更是一個(gè)正直的人，幫助別人卻不要求回報。小賣(mài)藝者是一個(gè)生活在底層的下等人，卻也是知道感恩的，在這件事情上，我認為人和人之間已經(jīng)沒(méi)有上等和下等的區別了。
在我身邊，有許多種愛(ài)。同學(xué)之間的同窗之愛(ài)，老師和我們的師生之愛(ài)，父母和我們的親子之愛(ài)，等等，甚至陌生人之間都有愛(ài)。但是我們有些小朋友卻不知道感恩。其實(shí)，人與人之間，愛(ài)是相互的。我們先去愛(ài)別人，別人一定會(huì )愛(ài)我們的。
愛(ài)的教育讀后感九年級8
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著(zhù)作。這部書(shū)最有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養年輕一代思想情操。 讀完這本書(shū)后，使我深深地陷入沉思，愛(ài)究竟是什么?
它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中卻不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛(ài)，應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)，工作而有勁頭。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)。
在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中其實(shí)也包含著(zhù)人們對于美好生活的追求。 書(shū)中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級的小男孩，他出生在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與信任的家庭里，他天性純良，觀(guān)察敏銳，是個(gè)樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的好少年。他的健康成長(cháng)與書(shū)中所描寫(xiě)的真誠寬厚的人際關(guān)系之間的愛(ài)是息息相關(guān)的�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物。
正是這些看似平凡，實(shí)則真是可信的記敘，把讀者帶入了一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到高等的教育。 南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報國”，為了祖國，為了人民，他忍辱負重，含冤而死，邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者，多少體育健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場(chǎng)的上空，忍著(zhù)傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國情懷激勵著(zhù)無(wú)數人奮發(fā)向上。
作為一名從事幼兒教育的教師，更該用“愛(ài)”呵護每個(gè)孩子，教育每個(gè)孩子。雖然幼兒園孩子比較小，知道的事物也有一定的局限性，但是滲透一些愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護公物和愛(ài)國主義教育是必要的。孩子們在早期的教育中形成一定的意識，成為人生中“愛(ài)教育”的起點(diǎn)。
愛(ài)的教育讀后感九年級9
書(shū)是摯友，讓我們與知識同行；書(shū)是師者，讓我們的頭腦充滿(mǎn)知識；書(shū)是舟，讓我們通向知識彼岸。我與書(shū)有不解之緣，于是，今天我又看了一本《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)以一個(gè)小男孩——安利柯的日記為主線(xiàn)寫(xiě)出了學(xué)校與家庭中的愛(ài)�！稅�(ài)的教育》語(yǔ)言簡(jiǎn)樸卻每一個(gè)字眼都透出了濃濃的溫情，另人感動(dòng)不已，最令人感動(dòng)的就是書(shū)中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。
馬可爾父母因家庭的負擔，負債累累。于是馬可爾的母親便去布宜諾斯艾利斯工作�？刹恢獮槭裁�，他的母親突然失去了和家庭的聯(lián)系。在沒(méi)有母親的日子中，馬可爾與父親天天以淚洗面，有一天，13歲的馬克爾終于忍受不住沒(méi)有母愛(ài)的日子，他暗暗下定決心要去千里之外尋找母親。馬克爾的堅持、執著(zhù)的決心終于打動(dòng)了父親，父親為馬克爾籌備好了一切，馬克爾開(kāi)始萬(wàn)里尋母。世界之大，馬可爾不知道從哪里尋找，而且哪有如此容易找到母親？一路上，馬可爾歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，在人們的幫助下終于找到了母親。馬克爾的出現令生命絕望的母親重獲希望，在醫生的幫助下，馬可爾與母親緊緊地擁抱在一起�？吹竭@動(dòng)人的場(chǎng)面，我不禁對他們的母子之愛(ài)肅然起敬。再想一想自己，生活在幸福的年代，還生在福中不知福，不知道感恩，不懂得尊敬長(cháng)輩，這是多么的不應該啊。
其實(shí)當我們靜下心來(lái)，會(huì )發(fā)現身邊會(huì )有許多關(guān)心你和愛(ài)你的人。愛(ài)很簡(jiǎn)單，它是在冬日里的一杯溫開(kāi)水；它是夏日中的一杯冰水；秋日中的一杯濃茶。注意一下你身邊的人吧！他們都很愛(ài)你，愛(ài)不能用金錢(qián)換取，在我們失意冰冷時(shí)，請搬出它，那純純的、暖暖的愛(ài)會(huì )讓我們忘卻一切�？赐辍稅�(ài)的教育》讓我明白了什么叫愛(ài)。
是書(shū)讓我們變得聰明；是書(shū)讓我們變得懂事；是書(shū)讓我們受益匪淺；是書(shū)伴我快樂(lè )健康的成長(cháng)。
愛(ài)的教育讀后感九年級10
愛(ài)能感化一切，有愛(ài)，世界將變得更美好。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)首先想到的。
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家德亞米契斯的代表作。全書(shū)通過(guò)小學(xué)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年的記事，其中穿插著(zhù)老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好又真實(shí)的“每月故事”，娓娓記敘師生之情，父子之愛(ài)，朋友之誼。展示人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精神，是打開(kāi)人們心扉的一把鑰匙。 書(shū)中最令人感動(dòng)的是“海灘”這篇文章。這篇文章描寫(xiě)了一艘船行使在大海上，突然遭遇不測——船要沉了。于是大家都紛紛爭著(zhù)上救生艇。由于人很多，而救生艇數量有限，當船上還有十來(lái)人時(shí)，救生艇上的人已經(jīng)幾乎滿(mǎn)了。這時(shí)救生艇上還能坐一個(gè)小孩，而船上還有兩個(gè)小孩。
一個(gè)是男孩馬里奧，因為他身材矮小，水手就讓他上救生艇。就當另外一個(gè)女孩幾乎就要絕望時(shí)，那個(gè)男孩竟然要把自己的位置讓給她，這太令人感動(dòng)了。 這則故事告訴我們：當我們正處于危機時(shí)刻，要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)焉南Ｍ尳o別人。學(xué)會(huì )舍己為人，這是中華民族的傳統美德之一。 書(shū)中還有一處令我難以忘懷。就是當客人來(lái)到恩里科家時(shí)，恩里科當著(zhù)客人的面觸犯了他的母親，他的父親為了此事嚴肅地批評了他。 我想：母親是我們一生中最?lèi)?ài)我們的人之一。她先給予我們生命，接著(zhù)養育了我們。我們有些人真是生在福中不知福��！母親為了減輕我們一時(shí)的痛苦，不惜放棄一年的快樂(lè )。
為了拯救我們的生命，她可以放棄自己的生命。在你的一生中會(huì )經(jīng)歷很多痛苦，但最痛苦的事情莫過(guò)于失去自己的母親。另外，殺人犯只要還敬愛(ài)自己的母親，那他的內心還有一絲正直可貴的東西存在。無(wú)論某個(gè)人多么有成就，只要他傷害了他的母親，那他就是最卑鄙無(wú)恥，一文不值的人。 讀完全書(shū)，我思潮澎湃。我想：在我們身邊還有很多人無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們，我們也要用自己最真摯，最無(wú)私的愛(ài)回報他們。
愛(ài)的教育讀后感九年級11
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )感受到愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的世界。
這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)朋友之間的愛(ài)，兄弟姐妹之間的愛(ài)，子女和父母間的愛(ài)，老師和同學(xué)之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)就像空氣，每天在我們的周?chē)�，因此常常�?huì )被我們所排除，可是我們的生活可不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。但是很多人都無(wú)法感受到愛(ài)。愛(ài)的力量是偉大的，愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)國家為榮的尊嚴與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)愛(ài)。愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè )健康地成長(cháng)，是愛(ài)，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖;多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
愛(ài)的教育讀后感九年級12
愛(ài)，像空氣，每天都在我們身邊，但卻常常會(huì )被我們所忽略。有一本書(shū)又讓我重新體會(huì )到了這些平時(shí)所忽略的愛(ài)，這就是——《愛(ài)的教育》。
暑假里，我從學(xué)校圖書(shū)館借到了這本書(shū)，當我打開(kāi)第一頁(yè)時(shí)就被這感人肺腑的故事所深深的吸引�！稅�(ài)的教育》主要講的是發(fā)生在一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯周?chē)氖�，里面充滿(mǎn)了父子之愛(ài)、母女之愛(ài)、同伴之愛(ài)、師生之愛(ài)……
在這本書(shū)里，最讓我感動(dòng)的是《小抄寫(xiě)員》：十二歲的小學(xué)生敘利奧看著(zhù)父親天天辛苦地上班，晚上還要幫報社抄寫(xiě)賺錢(qián)，他想幫助父親，讓他不要那么疲勞。于是，他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親抄寫(xiě)。開(kāi)始，父親沒(méi)有發(fā)覺(jué)，他決定繼續做下去。后來(lái)，他因為每夜睡眠不足，所以經(jīng)常上課時(shí)打瞌睡，遭到了父親幾次痛心的責罵，但他沒(méi)有放棄，還繼續抄寫(xiě)，更沒(méi)把真相說(shuō)出來(lái)。最后，父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫(xiě)，他為自己責罵敘利奧而后悔不已，并讓兒子好好地睡了一覺(jué)。
讀了這篇故事，我感到非常內疚。敘利奧僅僅十二歲，就那么懂事，他體諒父母，為了給父母分擔，他不怕辛苦，甚至不怕受委屈，多么令人感動(dòng)啊!我和敘利奧比，差得太遠了!前一些日子，我讓爸爸幫我買(mǎi)油條當早點(diǎn)，爸爸卻帶來(lái)了兩只包子。我皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“怎么是包子?”爸爸這才恍然大悟：“啊，我給忘了!明天爸爸給你買(mǎi)油條�！薄皼](méi)關(guān)系，包子也很有營(yíng)養!”媽媽說(shuō)。但是我卻十分生氣，不愿意吃那些包子，嘟著(zhù)嘴巴，一聲不響地走回了自己的房間。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸來(lái)敲門(mén)，原來(lái)他看我不愿意吃包子，又把油條買(mǎi)來(lái)了，我這才吃了起來(lái)�，F在回想起來(lái)，我真是太過(guò)分了，爸爸為了我們，每天辛辛苦苦地工作，自己舍不得吃，舍不得穿，給我的卻總是最好的，我還不能體諒他們，經(jīng)常要提一些無(wú)理的要求，還要耍脾氣。想到這里我禁不住落下了眼淚，我該怎么彌補我的過(guò)錯呢?
愛(ài)，如影隨行，就看我們能不能用心感受。愛(ài)是相互的，父母給與我愛(ài)，同樣，我也要給與父母愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感九年級13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)的《納利的保護人》令我最難忘，可憐的駝背納利，昨天也看了軍隊的行軍。他臉上的表情好像在說(shuō)：“我永遠當不了兵!”他的母親是一位苗條的金發(fā)女人，也穿著(zhù)黑衣服。母親很疼愛(ài)他，擔心他出校門(mén)時(shí)被學(xué)生擠倒，常在放學(xué)時(shí)來(lái)接他。因為納利駝背，很多孩子嘲笑他。
一天上午，卡羅納猛跳起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)敢在動(dòng)納利一下，我就狠狠揍誰(shuí)，打得他轉三圈�！�
弗蘭蒂不相信這話(huà)，當真嘗了卡羅納的老拳，一拳打去果然轉了三圈。從此以后，再也沒(méi)人敢捉弄納利了。納利尤其愛(ài)著(zhù)卡羅納，他到教室里，一定要看卡羅納有沒(méi)有到，回去的時(shí)候，沒(méi)有一次不說(shuō)：“卡羅納再會(huì )”的�？_納也一樣，納利的鋼筆書(shū)本掉到地上，卡羅納不要納利費力，立刻彎下腰去替他拾起來(lái)，還處處幫他的忙。
后來(lái)，好像納利把從前受人捉弄、自己偷偷哭泣、幸虧一個(gè)朋友保護的事告訴了母親。納利的母親為了感謝卡羅納送給他一個(gè)項鏈。
這個(gè)故事讓我體會(huì )到了卡羅納看到納利在這種情況下，幫助了納利，他們兩個(gè)相互幫助，有一首詩(shī)句可以表達互相幫助：幫助別人的人，能得到別人的幫助。我要向卡羅納學(xué)習，學(xué)習他樂(lè )于助人的精神。
我感受到了卡羅納是一個(gè)想著(zhù)別人的人，也從中學(xué)到了很多知識，當別人遇到困難的時(shí)候，一定要親自出手去幫助別人，才會(huì )得到別人的贊揚。
記得有一次，我也發(fā)生過(guò)一次幫助他人的事情。
我從網(wǎng)上看到了說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“向雷鋒叔叔學(xué)習”!當時(shí)我還不知道為什么向他學(xué)習。最終，我從知行手冊上知道了，原來(lái)雷鋒天天做好事，得到了許多人的贊揚，所以說(shuō)了“向雷鋒叔叔學(xué)習”。從那以后，我一直在向雷鋒學(xué)習做好事。
有一天，一個(gè)別的班的同學(xué)抱著(zhù)很多書(shū)本，看起來(lái)非常的重，突然，一個(gè)同學(xué)疾馳而過(guò)，一不小心撞上了，那個(gè)同學(xué)沒(méi)有一起撿，跑回了班，書(shū)本全掉到了地上，我看見(jiàn)他一滿(mǎn)臉的汗水，于是，我幫他一起去撿，最后這位同學(xué)說(shuō)了聲謝謝便去了辦公室，我覺(jué)得自己做了件好事，美滋滋的去教室上課了，做好事真好，因為能得到別人的贊揚，以后我一定繼續做好事，希望有的人也能向我學(xué)習做好事。
愛(ài)的教育讀后感九年級14
我花了整整一個(gè)多月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)反映了同學(xué)們之間互相關(guān)心，互相幫助的校園生活。書(shū)文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，流露出人與人之間的真摯情感，卻讓人感動(dòng)不已。
在五月的日記中--——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。書(shū)中講到了意大利13歲的馬可爾的父母因欠外債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯當傭人.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著(zhù)聯(lián)系�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾思念媽媽都想出病了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了他一定能成功。準備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了奄奄一息已失去生存希望的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，媽媽被救了，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾差不多的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺小。有時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
在我們的生活中，無(wú)論是在社會(huì )、學(xué)校，或者在家庭，關(guān)心和幫助是不能缺少的。當你生病的時(shí)候，你需要關(guān)心和幫助。當你有困難的時(shí)候，你更需要關(guān)心和幫助。很多事情都能用事實(shí)證明一切。這本書(shū)不但讓我感受到了愛(ài)，還讓我懂得了很多做人的道理。每當我做錯事的時(shí)候，只要想到書(shū)上舅舅的教育，我就能控制住自己，知錯就改。我從這本書(shū)中深深地感受到：人們多么需要互相關(guān)心和幫助啊!如果世界上沒(méi)有了愛(ài)，那這個(gè)世界將變得冷酷無(wú)情;如果人人都獻出一份愛(ài)，那這個(gè)世界將變得更加美好�！稅�(ài)的教育》真的是一本人生必讀的經(jīng)典，大家都看看吧!
愛(ài)的教育讀后感九年級15
《愛(ài)的教育》是用小學(xué)生童真的語(yǔ)言和視角寫(xiě)成的日記體小說(shuō)，是全世界最暢銷(xiāo)的書(shū)籍之一。很多很多年來(lái)，一直都是各國讀者爭相閱讀的作品。這本書(shū)里，并沒(méi)有超級英雄，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，所有人說(shuō)的話(huà)都是貼近生活的，但那些樸素的話(huà)語(yǔ)里，處處閃爍著(zhù)愛(ài)的光彩。這正是這部小說(shuō)的偉大之處。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利四年級小學(xué)生安利柯的口吻，講述了他從四年級第一天到最后一天的經(jīng)歷，他的每一天，都記錄著(zhù)那些校園生活里隨處可見(jiàn)的小故事，體現著(zhù)父母、老師、同學(xué)的愛(ài)和情誼，讓人深深感到，因為愛(ài)，生活變得多么美好啊!
在這些小故事里，我最喜歡的是《卡隆的母親》這一篇�？∈前怖碌耐瑢W(xué)，也是他們班上最令人尊敬、最受歡迎的一個(gè)很好的同學(xué)�？〉哪赣H不幸去世了，一向開(kāi)朗的卡隆非常傷心，變得沉默寡言，坐在自己的座位上，不愿意和別人一起玩兒了。老師和同學(xué)們很關(guān)心他。但是，他們并沒(méi)有強迫卡隆振作精神，而是給了他足夠的包容和理解。他們不去打擾卡隆，只是默默地用自己的行動(dòng)給他支持和鼓勵。安利柯的母親也是這樣。她來(lái)接安利柯回家的時(shí)候，見(jiàn)到安利柯?lián)溥^(guò)來(lái)想要抱住自己，卻把他給推開(kāi)了。安利柯一開(kāi)始并沒(méi)有明白母親的用意，但很快他就想到了其中的奧妙：原來(lái)，自己的母親是怕卡隆看到母子相擁的場(chǎng)景而更加難過(guò)。她是多么善解人意啊。如果不是因為心中有對卡隆這個(gè)孩子的愛(ài)，她又怎么會(huì )這樣做呢?如果不是因為對卡隆情真意切，安利柯又怎么能立刻就懂得了母親的心意呢?這個(gè)故事，難道不是最清楚不過(guò)地告訴大家，什么才是真正的愛(ài)嗎?
《愛(ài)的教育》里，幾乎每一篇都圍繞著(zhù)愛(ài)的主題，當我們把這些故事都一一讀完，自然就能更加理解冰心奶奶說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�
是啊!有了愛(ài)，我們的品德會(huì )更高尚，我們對別人會(huì )更關(guān)心、更愛(ài)護，我們會(huì )變成更好的人、更有愛(ài)心的人。如果我們每一個(gè)人，都變成了更有愛(ài)心的人，那么這個(gè)世界，也會(huì )變成更有愛(ài)心的世界的。那樣的話(huà)，我們生活的這個(gè)世界，就會(huì )變得無(wú)比美好、無(wú)比幸福了!
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