讀《傅雷家書(shū)》有感900字
認真品味一部名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編整理的讀《傅雷家書(shū)》有感900字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《傅雷家書(shū)》有感900字1
古人云“未得還鄉淚欲珠，一書(shū)封了又躊躇�！备德斏頌橐幻撉偌�，不斷往返于世界各地，這一封封薄薄的家書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒他如何做人做事，如何為人處事。一封封家書(shū)有的不僅僅是用親情和社會(huì )閱歷匯成的字跡，更是無(wú)法丈量的愛(ài)。
每一位父親都是愛(ài)他的孩子的，然而，傅雷的愛(ài)并不是含情脈脈，他，始終將國家放在一地位，對孩子深沉的愛(ài)放在第二位。他對孩子的嚴加管教，更是傅聰如此優(yōu)秀的主導因素。
愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
正如文中這樣，兒子遇到了極大的挫敗，父親的一封家書(shū)，是極大的精神動(dòng)力。這些諄諄教誨，在必要時(shí)，是不會(huì )覺(jué)得煩的，它是最有效的強心針。因為它很質(zhì)樸，令我們不斷越過(guò)困難險阻；因為它是親人的期冀，令我們揚起前進(jìn)的風(fēng)帆。
在家書(shū)中，傅雷曾給傅聰指出他的語(yǔ)法和字詞的錯誤。一次可能是偶然，但五次六次甚至更多次，便是有意而為之。我認為，傅雷這樣目的是讓傅聰知道，我們都是中國人，中華文化源遠流長(cháng)，每個(gè)人都有神圣的使命去傳承他，維護他，不能有任何差錯。
傅雷在給傅聰的信里這樣說(shuō)："長(cháng)篇累牘的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面’忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面。
正是如此，傅聰才開(kāi)始更加熱愛(ài)熱愛(ài)音樂(lè )，不斷提高自己的個(gè)人修養，甚至熬夜練習，以求不辜負家人的希望。但同時(shí)，傅雷又告訴兒子“人壽有限，精力也有限，要從長(cháng)遠著(zhù)眼，馬拉松才會(huì )跑得好�！敝挥杏H人才會(huì )不厭棄煩的告訴你要注意什么，減少那些彎路，直通人生的彼岸。
《傅雷家書(shū)》中的每一篇，都經(jīng)過(guò)歷史文化的積淀。這是一本“充滿(mǎn)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)術(shù)修養讀物”，更是平凡又典型的“不聰明”的近代中國知識分子的深刻寫(xiě)照，我們可以像傅雷一樣從中體會(huì )做人、學(xué)習的道理。優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書(shū)。
讀《傅雷家書(shū)》有感900字2
我長(cháng)期和父母生活在一起，所以無(wú)法體會(huì )到那種互通家書(shū)時(shí)因距離而產(chǎn)生的淡淡的憂(yōu)愁和絲絲的甜蜜。我很向往這種感覺(jué)，因此我拜讀了這本《傅雷家書(shū)》。
我對書(shū)中這樣一段話(huà)感慨良深：“說(shuō)到不完整……你提到的perfection（完美），其實(shí)perfection（完美）根本不存在的，整個(gè)人生，世界，宇宙，都談不上perfection�！覀円惠呑拥淖非�，有史以來(lái)多少世代人的追求，無(wú)非是perfection，但永遠是是追求不到的，因為人的理想、幻想，永無(wú)止境，……�！�
由此我想到一個(gè)故事。以前有一面破碎的鏡子，碎成了好多片，其中有一片想去找到剩余的，以重新組成原有的鏡子的面貌。一路上它由于自己有棱有角，滾得很慢，從而領(lǐng)略到了一路的可餐秀色。當它千心萬(wàn)苦地找到了所有碎片，“破鏡重圓”時(shí)，它成為了一個(gè)整圓，滾得很快很快，一路上的風(fēng)景在剎那間掠過(guò)。其實(shí)我們都在追求完美，而恰恰是我們現在的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他一方面相對的完整。而真正當有一天，所謂的完美在身上發(fā)生時(shí)，我們倒有可能失去很多。
傅雷教子是以嚴厲而著(zhù)稱(chēng)，我以為他們父子的關(guān)系固然是不太好的，而讀了此書(shū)之后，想法有了極大的改變。傅聰至海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系自然只能依靠書(shū)信，于是父子之情便在一封封家書(shū)中表露無(wú)疑。他們通過(guò)書(shū)信一起討論藝術(shù)，研究樂(lè )曲的內涵，交流對事物的看法，雖然沒(méi)有母子通信時(shí)那種噓寒問(wèn)暖，但他們之間的默契卻是其他無(wú)論什么都無(wú)可代替的。
掩卷后對書(shū)回想起來(lái)，最大的感觸就是傅雷對藝術(shù)甚深的造詣。傅雷對于藝術(shù)尤其是樂(lè )曲的領(lǐng)會(huì )，頗有一番自己的見(jiàn)解。這便使我不禁想到，大凡在文學(xué)上有所建樹(shù)的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著(zhù)較高研究。
也許便是因為文學(xué)和藝術(shù)是相同的吧。不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓人讀完了會(huì )產(chǎn)生不同的心理效果；而風(fēng)格迥異的各類(lèi)樂(lè )曲，也會(huì )帶來(lái)相似的結果。秀美的散文，帶來(lái)的是有如欣賞了歡快的詠嘆調后的愉悅；沉重的小說(shuō)，帶來(lái)的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼；詼諧的雜文，帶來(lái)的會(huì )是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無(wú)盡的思考。細讀完這本《傅雷家書(shū)》，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
《傅雷家書(shū)》全書(shū)是一個(gè)父親在循循善誘，讀來(lái)很親切，既飽含了對兒子的深情，也有著(zhù)父親獨有的不可抗拒的威嚴。有時(shí)候我還會(huì )想，要是我能與父親通上幾封這樣的家書(shū)，那該是什么有滋味呢！
讀《傅雷家書(shū)》有感900字3
我把夜空剪成一個(gè)信封，又用星星砌上你的名字，蓋上月亮圓圓的郵戳，然后等待…… ——題記
書(shū)信向來(lái)是最誠摯而真切的文字，其中沒(méi)有矯一揉一造作，盡為作者自然的真情流露。古今中外的偉人們也常以書(shū)信為寄托，講述自己的情懷�？捎浀枚鸥Φ摹胺榛疬B三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”。杜甫便是那對家書(shū)系著(zhù)億萬(wàn)情結之人，通過(guò)家書(shū)來(lái)抒發(fā)他對親人的思念以及對國家榮辱的思想。也又如外國著(zhù)名作家巴爾扎克，《致韓斯卡夫人》則表現了他對韓斯卡夫人的敬意之心。人心之間，可能會(huì )有著(zhù)一層一層的阻隔，不能很好一交一流甚至不知該如何一交一流。我想，書(shū)信便是那最妥當的方法，委托信鴿來(lái)傳遞各人之間的情感。
或許過(guò)于敏一感的我們與不善言辭的父母不能很好地溝通，心中藏著(zhù)太多疑惑不能被解決，不妨用書(shū)信的方式來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的煩憂(yōu)，那么孤獨的沉默便將款款而去。傅雷便是這般，將原本僵硬的父子情轉變成朋友般的存在。頁(yè)頁(yè)信紙氤氳著(zhù)傅雷老先生濃濃的父一愛(ài)一。父一愛(ài)一有嚴厲、有一溫一和、有倔強、有無(wú)情、有原則，但他都是對子女一愛(ài)一的凝結，小小的我們用心讀懂就足夠了。
《傅雷家書(shū)》是普通而又不尋常的家書(shū)。普通，在于它是一位父親寫(xiě)給遠在異國他鄉的兒子的內心告白；不尋常，又在于它從兒子的角度出發(fā)，給予兒子藝術(shù)的教誨與人生的真理。傅雷所書(shū)，語(yǔ)言含蓄、情感真摯，令孩子明白國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴。更是傅雷先生濃濃的父一愛(ài)一與全部家書(shū)的情義，恰使長(cháng)子傅聰在異國的漂泊中，得以有勇氣與力量去戰勝各式困難，最終成為著(zhù)名的鋼琴大師。
尋常的親情充滿(mǎn)了感一性一，很少像傅雷這般理一性一的親情。父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠一交一流，給全天下父母子女強烈的感染啟迪，這種情感魅力日顯珍貴。
以此看來(lái)，書(shū)信的魅力是無(wú)窮的�？墒侨缃�，越來(lái)越多的人提筆忘字，以各種通訊設備來(lái)獲取聯(lián)系，卻忘記了通信這種古老又高雅的文學(xué)情趣，有一段時(shí)間，我也沉戀過(guò)書(shū)信，在素色的紙張上，我將一點(diǎn)一點(diǎn)情感寫(xiě)下，一點(diǎn)一點(diǎn)成熟記下，每個(gè)黑字都是印在白紙上的靈魂，我用情感接觸它，它便活了。寫(xiě)信、寄信、收信、拆信、讀信，每一個(gè)過(guò)程無(wú)疑充滿(mǎn)著(zhù)神秘與興奮，就連挑選信紙，也可能是一種別樣的享受。
《傅雷家書(shū)》讓我認識到了不一樣的親情的一交一流，父母對孩子的一愛(ài)一，孩子對父母的理解令我受益匪淺，也讓我對那句話(huà)更信服：書(shū)信是生命的慰藉。
讀《傅雷家書(shū)》有感900字4
漫畫(huà)《父與子》所描繪的是父親與兒子之間的趣事，流露出的是父親與兒子之間深厚的父子情。有一本書(shū)也是如此，它雖然沒(méi)有像《父與子》那樣精彩的故事情節，但是，它所包含的父子情卻不亞于《父與子》。這本書(shū)就是《傅雷家書(shū)》。
《傅雷家書(shū)》是將傅雷先生寫(xiě)給兒子的書(shū)信編匯而成的家書(shū)，是一本“充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇，是最好的藝術(shù)學(xué)徒的修養讀物”。書(shū)中父母的耐心教誨，與孩子的真誠交流，親情溢于字里行間，字字句句都充滿(mǎn)了父親對兒子的摯愛(ài)、期望和對祖國的崇敬以及兒子對父親的感恩。
讓我印象最深刻的是傅雷先生在兒子消沉時(shí)給予的勸慰與在兒子成功是給予的告誡。
一九五四年一月，兒子傅聰去波蘭求學(xué)，離開(kāi)家的日子是煎熬的，思念、孤獨、迷惘集于一身，度日如年，但他卻安然度過(guò)�！叭艘惠呑佣荚诟叱薄统敝懈〕�，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無(wú)累，真正的解脫�！边@是父親寫(xiě)給兒子的話(huà)，人生的道路會(huì )有坎坷，情緒也就會(huì )跌宕，坦然面對，泰然處之，才是妙計。
一九五五年，傅聰在鋼琴比賽中，取得了成功。在信中，無(wú)處不張顯著(zhù)父親的喜悅和對兒子的鼓勵。兒子的成功源于父親，兒子帶著(zhù)父親的理解與支持，在藝術(shù)路上前行，不畏艱難。成功之時(shí)，他告訴兒子要堅強，面對勝利堅強，面對困難也要堅強，堅強是一把利劍，要時(shí)刻佩在身上。
傅聰的成功離不開(kāi)父親的關(guān)愛(ài)和諄諄教誨，但是，在現實(shí)生活中，卻少之又少。少年暴力已不是稀罕物，離家出走、打架斗毆，在青少年的世界里無(wú)處不在。然而，這一切的源頭都是父母。如果父母多給孩子一些關(guān)愛(ài)，或許他們就不會(huì )交上不良朋友；如果父母很多花點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)孩子傾訴，或許他們就不會(huì )用極端手段發(fā)泄；如果父母多留在家里一會(huì )兒，或許他們就不會(huì )離家出走……但這都是如果，不該發(fā)生的還是發(fā)生了。父母是孩子最親的親人，一份愛(ài)可以拯救一個(gè)孩子，爸爸媽媽為什么不換呢？就像傅雷先生一樣，無(wú)論何時(shí)何地，都盡自己所能給予孩子所需要的，愛(ài)護，教導，鼓勵，告誡……也正是這樣，他造就了一個(gè)鋼琴大師，一個(gè)特級教師。
父與子的情意是偉大的，真心希望天下所有的父親與孩子都是一對“父與子”，都有一片“父與子”的天地。
讀《傅雷家書(shū)》有感900字5
平凡的語(yǔ)言，瑣碎的事，無(wú)聲的教誨，濃濃的愛(ài)，從《傅雷家書(shū)》中，我看到了傅雷夫婦給傅聰傅敏愛(ài)的教誨，也看到了一位家長(cháng)給自己孩子應有的那份愛(ài)的教誨。
首先，愛(ài)是成長(cháng)中無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
從孩子走后第二天就忍不住思念而開(kāi)始提筆噓寒問(wèn)暖到夫妻間對孩子們童年樁樁小事的循環(huán)回憶，從專(zhuān)業(yè)上一個(gè)曲子，一個(gè)旋律的"自我陶醉",對每筆生活費開(kāi)支的"瑣碎羅列"指導，我們都可以看出，傅雷夫婦對自己孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，這份關(guān)愛(ài)是在生活上的，也是在學(xué)業(yè)和精神上的。反觀(guān)我們同學(xué)們的現狀，留守兒童居多，爺爺奶奶能給的僅是生活上的照料，教師僅能給則更多的是學(xué)業(yè)上的教育，而我們的孩子們更是缺少了父母在生活和精神心靈上的無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護！
其次，愛(ài)是成長(cháng)中長(cháng)情的陪伴。
《傅雷家家書(shū)》中，傅雷夫婦并未因傅聰遠洋留學(xué)導致空間距離上無(wú)法時(shí)時(shí)陪伴，就缺席了自己孩子的人生成長(cháng)，相反，他們采取了更具有愛(ài)心的陪伴——心靈陪伴。從家書(shū)中，我們可以看到，對自己孩子的專(zhuān)業(yè)，傅雷竟能就其中的一樂(lè )曲，一樂(lè )，一字節發(fā)表自己的體會(huì )和看法，這即都是對自己孩子的一種關(guān)愛(ài)，更是對孩子在深處迷茫中的一種指導。反觀(guān)現實(shí)，學(xué)校大多數是留守兒童，他們的父母有多少能做到不缺席自己孩子的人生成長(cháng)呢？
最后，愛(ài)是成長(cháng)中的互相理解。
傅雷夫婦讓我們看到父母與子女之間，并非是你尊我卑，你令我從的關(guān)系，而是你說(shuō)我聽(tīng)，你心我知的朋友關(guān)系。在家書(shū)中，我們處處可以看到"你是我們的孩子，也是我們的朋友"等言語(yǔ)，同時(shí)，我們也可以看到，在孩子面對困難時(shí)，傅雷夫婦并不是直接出面代孩子戰勝困難，而是鼓勵孩子，引導孩子自己去勇敢克服困難。在這過(guò)程中，他們給孩子解釋人生的道理，讓孩子明白自己的人生需要自己勇敢面對，需要自己努力拼搏。而在這樣的教育下，傅雷的孩子也能站在父母的角度理解，在自己深陷迷茫、困難時(shí)，父母并非"出手相救",而是理解自己的父母是為讓自己更好、更快成長(cháng)的良苦用心�；ハ嗬斫�，才能互相融合，生活才會(huì )變得更加美好！
關(guān)愛(ài)、陪伴、理解，這是傅雷夫婦對自己孩子的愛(ài)，更是我們每位家長(cháng)，每位教育者應對自己孩子、學(xué)生的愛(ài)！
讀《傅雷家書(shū)》有感900字6
“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了�？墒菦](méi)一天不想著(zhù)你，每天清晨六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和媽媽老是想著(zhù)你二三歲到六七歲間的小故事�！边@句話(huà)我已經(jīng)太過(guò)熟悉了，這語(yǔ)句摘自傅雷老師寫(xiě)的《傅雷家書(shū)》。每一個(gè)字眼都流露出了傅雷老師對兒子深切的愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)父親對兒子的期望，關(guān)愛(ài)和嚴格的要求，彌漫著(zhù)濃濃的父子情。其實(shí)全天下的父母都是一樣的，希望孩子平安長(cháng)大，卻不忍心讓孩子遠離自己�？墒呛⒆娱L(cháng)大后怎會(huì )一直躲在屋檐下，他們都有著(zhù)自己遠大的理想與抱負。作為父母，即會(huì )為此高興，也會(huì )為此難過(guò)，畢竟是骨肉之情��！作為兒女的我們應該學(xué)會(huì )理解父母的良苦用心，用自己美好的未來(lái)報答父母。
合上書(shū)回想起來(lái)，最大的感觸就是傅雷對藝術(shù)獨特的見(jiàn)解。這便使我不禁想到，但凡在文學(xué)上有所成就的人，在藝術(shù)領(lǐng)域也有著(zhù)較高造詣。也許便是因為文學(xué)和藝術(shù)是有相同之處吧！不同的優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓人讀完了會(huì )產(chǎn)生不同的心理效果；而風(fēng)格迥異的各類(lèi)樂(lè )曲，也會(huì )帶來(lái)相似的結果。秀美的散文，帶來(lái)的是有如欣賞了歡快的詠嘆調后的愉悅；沉重的小說(shuō)，帶來(lái)的便是如同悲慟的交響曲給人的震撼；詼諧的雜文，帶來(lái)的會(huì )是歌劇般幽雅的場(chǎng)景和事后無(wú)盡的思考。細讀完這本《傅雷家書(shū)》，感覺(jué)是像戲曲那樣給人以不俗的氛圍和回味的余地。
一個(gè)好的家庭教育，對孩子來(lái)說(shuō)是一件好事，它可以決定一個(gè)孩子的人生，我不禁想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說(shuō)出讓人立身處事的大道理，但他們事事為我著(zhù)想，不管做任何事，都會(huì )先為我考慮，為我打算。傅雷家書(shū)中有著(zhù)許許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神財富，然而，父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢？我的父母不像傅雷那樣講道理，然而他們總是為我好，一心為我著(zhù)想。其實(shí)，作為孩子的我們是有必要仔細閱讀這本書(shū)的，因為它可以感染我們，讓我們察覺(jué)到家長(cháng)的用心良苦，懂得感謝父母，尤其在為人處世方面能給我們很多指導。讀《傅雷家書(shū)》，感受的是一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂。感情因為藝術(shù)的崇高而得以升華，成為一份取之不盡的人類(lèi)精神的養料。
讀《傅雷家書(shū)》有感900字7
“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金�！睍�(shū)信作為萬(wàn)里相隔的親人之間維系感情的方式，自古至今有著(zhù)非同尋常的意義。所以最近我拜讀了《傅雷家書(shū)》，它讓我受益匪淺
這絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子。
人的自愛(ài)其子，也是一種自然規律。人的生命總是有局限的，而人的事業(yè)卻永遠無(wú)盡頭。通過(guò)親生的兒女，延續自己的生命，也延續與發(fā)展一個(gè)人為社會(huì )，為祖國，為人類(lèi)所能盡的力量。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。在1955年1月26日的信中，當時(shí)傅聰正在“得意”之時(shí)，傅雷勸戒孩子如何面對情緒上的跌宕。首先，說(shuō)明控制情緒的必要，其次，冷靜客觀(guān)的分析前因后果引以為簽，從而越來(lái)越堅強。十分真切地表達出所有‘過(guò)來(lái)人“回首”過(guò)來(lái)事“的心情：蒼涼而平靜，沉郁而超然。這封信寫(xiě)在兒子取得巨大成功被鮮花與掌聲簇擁的時(shí)候，激勵兒子時(shí)刻保持謙卑，不懼怕孤獨，要勇于攀登藝術(shù)的止境，同時(shí)他借兒子成功之機給予他更多，向他昭示出更高的人生境界保持一顆純潔的”赤子之心“。
”堅強“是貫穿這封信的內在精神。傅雷對孩子說(shuō)：”只要你能堅強，我就放心了！“可見(jiàn)堅強對人生的重要意義。堅強有兩個(gè)方面的體現：a不怕挫折，b永遠保持謙卑之心。也就是勝不驕，敗不餒。這也是我們可以學(xué)到的。還有，他在給兒子傅聰的信里，這樣說(shuō)：”長(cháng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料。同時(shí)也可以傳布給別的青年。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面�！柏灤┤考視�(shū)的情誼，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切。做一個(gè)”德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家“。
傅聰在異國漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養料。時(shí)時(shí)給他指導，鼓勵與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰勝各式各樣的魔障。踏上自己正當的成長(cháng)道路。同時(shí)，這也給了我莫大的鼓勵�，F在的我，正是努力奮斗的時(shí)候，絕對不能有半分驕傲或是軟弱，所以，我下定決心，要向傅雷口中”卓越人格“努力拼搏！
讀《傅雷家書(shū)》有感900字8
這兩天剛剛看完傅雷1954年的家書(shū)，也就是傅聰剛去波蘭那段時(shí)間傅雷夫婦寫(xiě)給他的。我以前從來(lái)沒(méi)有看過(guò)家書(shū)，一直都以為家書(shū)都是父親訓兒女，成天說(shuō)一些大話(huà)來(lái)教訓兒女的那種，但今天只看完了傅雷寫(xiě)給兒子家書(shū)的一小部分，我就被家書(shū)的內容，語(yǔ)言和情感徹底感動(dòng)了，迫不及待地來(lái)寫(xiě)讀后感。我一直以為，像傅雷這樣偉大的翻譯家，像他和他的夫人這樣偉大的教育家，應該有一套自己的教育方法，應該成天在信中督促兒子干好本份的工作，練好琴，跟著(zhù)老師好好學(xué)習什么的，但看過(guò)之后我才發(fā)現，我是多么的庸俗，天底下的父親母親都是一樣的，都對子女懷有深深的關(guān)愛(ài)，都會(huì )對背井離鄉的兒女噓寒問(wèn)暖，而不只是說(shuō)大話(huà)，滿(mǎn)嘴教育的口吻，甚至他們比普通的父母還要關(guān)心孩子的身體，情緒。唯一不同的是，在書(shū)信里，他們會(huì )用比普通人的書(shū)信更精湛的語(yǔ)言來(lái)表達他們內心的感受，詮釋他們內心無(wú)法抑制的思念和關(guān)懷。
傅雷寫(xiě)信的開(kāi)始，是傅聰剛離開(kāi)上海，去北京等待出國到波蘭的消息。在那段時(shí)間里，傅雷幾乎是幾天一封信，偶而他的夫人也會(huì )寫(xiě)一兩封，不重傅雷沒(méi)有提到的內容，可見(jiàn)他們夫婦倆對剛剛離開(kāi)上海卻還沒(méi)有出國的兒子是多么懷念。家書(shū)里，他們無(wú)所不提，從傅聰當時(shí)的學(xué)琴與學(xué)樂(lè )理，俄文的進(jìn)度，告訴他應抓緊樂(lè )理的學(xué)習，俄文倒可先放放，并且語(yǔ)重心長(cháng)地告訴他樂(lè )理對他在國外的學(xué)習生涯是多么重要，且在心里提的不止一次，有時(shí)甚至一封短信里就提醒兩次要抓緊時(shí)間學(xué)樂(lè )理�？梢�(jiàn)傅雷對孩子的學(xué)習和今后的事業(yè)是很看重的。除了學(xué)業(yè)，傅雷長(cháng)提的就是傅聰的愛(ài)情，告訴他他現在年紀還小，應及早的現將學(xué)業(yè)，事業(yè)穩定，將基礎打牢，愛(ài)情這事兒暫時(shí)不要談。
他還告訴他：學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二。甚至傅雷夫婦還拿他們自己的愛(ài)情勸說(shuō)傅聰，不要太早談戀愛(ài)，要把心思供給自己的第一個(gè)偶像：巴赫，貝多芬，肖邦等等。心中的話(huà)語(yǔ)，儼然一副朋友的模樣，完全不像長(cháng)輩。做為父母，傅雷夫婦也沒(méi)忘教孩子一些出國的禮儀，例如＂搔頭的習慣務(wù)必革除，飯桌上勿忘伸懶腰＂等等。當然還有一些練琴別太累，練琴時(shí)要學(xué)會(huì )收束自己的情感，多出去走走等等類(lèi)似的囑咐。家書(shū)中無(wú)不透出一對父母對兒子深切的愛(ài)子之心，這對管得寬父母，不停對出國在外的兒子循循善誘，因勢利導，對兒子進(jìn)行遠程監控，語(yǔ)氣卻又那樣平緩，溫柔的像一對多年的老友，以至于讓人不時(shí)地生出無(wú)限的感動(dòng)。
我想傅聰，這位中國著(zhù)名的鋼琴家，應該會(huì )為他有這樣一個(gè)理解他，關(guān)懷他的父母感到溫暖與自豪吧。
讀《傅雷家書(shū)》有感900字9
暑假里雖然作業(yè)極多，還要補課，但我還是忙里偷閑地讀了《傅雷家書(shū)》。起初只因是語(yǔ)文老師的推薦，擔心他開(kāi)學(xué)時(shí)來(lái)抽查我們的讀書(shū)情況，但真正翻開(kāi)認真品讀時(shí)，才在不知不覺(jué)中感受到了傅雷先生對于兒子傅聰的那份苦心孤詣、嘔心瀝血的深切父愛(ài)……
傅雷老先生是一位翻譯巨匠，一生譯著(zhù)宏富，對于外國作品的翻譯更是要求自己用字準確豐富，并且對無(wú)論古今中外的文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè )等各個(gè)領(lǐng)域都有極淵博的知識。自然地，對待兒子的教育問(wèn)題十分重視，嚴格中透著(zhù)深深的關(guān)切。
傅雷先生自己沒(méi)有從事過(guò)音樂(lè )實(shí)踐，但卻培養出了飲譽(yù)海外的音樂(lè )家兒子傅聰。在那一封封寄給兒子的信中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到他對于一位音樂(lè )家在藝術(shù)生活中所遭到的心靈的歷程，是體會(huì )的多么細致，多么深刻。兒子在數萬(wàn)里之外，正準備一場(chǎng)重要的演奏，爸爸卻好像對即將赴考的身邊的孩子一般，殷切地注視著(zhù)他每一次心臟的律動(dòng)，設身處地的預想他在要走去的道路上會(huì )遇到的各種可能的情景，并替他設計應如何對待，陪著(zhù)兒子一起緊張，一起興奮。也讓我們讀者被這顆崇高的父親的心所感動(dòng)。
深刻地記得傅老先生在某一封信中，對兒子說(shuō)道“真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙”。而社會(huì )上，家庭里，太多的教訓使我們不敢真誠，真誠是需要很大的勇氣作后盾的。所以做藝術(shù)家先要學(xué)做人。他勸導兒子，作為一名藝術(shù)家，而不是演奏家，一定要比別人更真誠，更敏感，更虛心，更勇敢，更堅韌。假如一個(gè)人永遠能開(kāi)墾自己心中的園地，了解任何藝術(shù)品都不應該有問(wèn)題的。這也是傅雷先生自己為人坦蕩的做人原則。
書(shū)中自然還有傅聰給父母的回信，里面有自己對藝術(shù)的不解，對生活寂寞枯燥的抱怨，對家里人的強烈思念，但都在親愛(ài)的爸爸媽媽那里獲得了解答，父母的愛(ài)總像春風(fēng)化雨般的化解孩子心頭的一絲焦躁與不安，那份父與子的深情同我們常人家庭是沒(méi)什么兩樣的。
讀了此書(shū)，突然有一種想給父母寫(xiě)信的沖動(dòng)，正值青春叛逆期的我們，總覺(jué)得與父母沒(méi)什么共同語(yǔ)言，甚至有很深的代溝，自以為父母不會(huì )懂得了解年輕人的世界而拒他們于千里之外，殊不知父母正用他們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)包容著(zhù)我們的自以為是�；蛟S我們也應換一種方式與父母相處，比如鋪開(kāi)一張潔凈的白紙，在首行寫(xiě)上“親愛(ài)的爸爸媽媽”，讓彼此的心更加接近呢?
讀《傅雷家書(shū)》有感900字10
命運對勇士低語(yǔ)：“你無(wú)法抵御風(fēng)暴�！庇率康吐暬卮穑骸拔�，就是風(fēng)暴�！薄}記
時(shí)光作渡，眉目成書(shū)，從此深情都不被辜負。每一段青春都會(huì )老去，但是，總會(huì )為夢(mèng)留一抹空域，記憶，永遠會(huì )因夢(mèng)而綺麗。
傅雷先生在兒子傅聰取得成就后，于信中，將心中的千言萬(wàn)語(yǔ)融在寥寥數語(yǔ)之中。難以控制的激動(dòng)驕傲，不加隱藏的表?yè)P鼓勵，平靜后的語(yǔ)重心長(cháng)，那些父母在子成龍時(shí)的種種情緒，自然地從紙間流露，淌入心中。一縷欣喜又平淡的情緒隨傅雷先生的筆觸緩緩飄出。在信末，他對兒子更高的期望——無(wú)法得到卻終生追求的完美，引人深思。從字里行間，隱隱體會(huì )到，這個(gè)小伙子，面對過(guò)多少險阻，經(jīng)歷過(guò)多少磨難，掙扎過(guò)多少矛盾，這些都只有他自己知道。終于換來(lái)自己的成功，家人的自豪，老師的認可，聽(tīng)眾的稱(chēng)贊。時(shí)光，從不會(huì )辜負每一個(gè)有心人。
這讓我想起這世間另一位有心人——羽生結弦。
容顏如玉，身姿如松，翩若驚鴻，宛若游龍。羽生就是這樣一位驚艷的男花選手，在2018平昌冬奧會(huì )上，成為66年來(lái)奧運歷史上第一位蟬聯(lián)冠軍。
羽生在14年中國杯預熱時(shí)不慎摔倒，頭部留血，卻依然不顧眾人勸說(shuō)，頭裹繃帶入場(chǎng)。因為受傷造成的失誤，羽生一次次狠狠地摔在冰面上，卻依然固執地完成了整個(gè)自由滑節目。在冰面上犀利如舊他下場(chǎng)后卻步履維艱，疼痛難忍。他對比賽的尊重，讓人想勸他放棄卻又忍不住給他打氣。解說(shuō)員陳瀅在采訪(fǎng)中表示，她解說(shuō)花滑這么多年，頭一回看到裹著(zhù)繃帶上場(chǎng)的.選手，讓她由衷感動(dòng)。
今年的冬奧會(huì )，面對四周跳小將們的挑戰，羽生絲毫沒(méi)有退縮，拼盡全力完成了五個(gè)四周跳的高難度節目。他今天的成就，值得在場(chǎng)的每一位觀(guān)眾為他起立鼓掌。但在比賽()的背后，每個(gè)運動(dòng)員都有無(wú)數的不為人知的血與汗。腳踝的扭傷，身體上斑駁的紫青色摔痕，頭部因摔傷而晃蕩的感覺(jué)……在常人不知處，他們獨自?shī)^斗。為了個(gè)人，為了國家，一切咬牙堅持，不懼流血！
在賽場(chǎng)上，音樂(lè )、跳躍、旋轉、步法，哪個(gè)不是運動(dòng)員重復過(guò)無(wú)數遍的？但從羽生的眸中，總能看到他獨獨在冰場(chǎng)上才有的眼神——對花滑無(wú)可比擬的熱愛(ài)與敬重。那樣堅毅的情感，足以見(jiàn)自己，見(jiàn)天地，見(jiàn)眾生。在一次次死亡后果敢地重生，點(diǎn)亮更亮麗的天上虹。
何不如傅聰先生一般，將自己投身于音樂(lè )，用潺潺流水般的音符，滋潤人們幾近干涸的靈魂；用濃烈似火的熱情，點(diǎn)燃聽(tīng)眾內心深處的火把。
這類(lèi)人所共同追求的，何不是那“完美”二字？讓人心動(dòng)，甘愿為之畢盡一生。作者：2016級11班：越繹芝
幸得識卿桃花面，從此阡陌多暖春。感謝在我們最美好的年紀遇到的你們，在我們心底埋上一層夢(mèng)的種子�？傆幸惶�，它會(huì )發(fā)芽開(kāi)花，指引我們在塑造完美的路上翩翩起舞！
讀《傅雷家書(shū)》有感900字11
與其把世界上的人分為男人和女人，倒不如分為熟人與陌生人。根據最新的統計，截止20xx年，全球共有73。47億人，并且持不斷快速增長(cháng)的趨勢，全球每天有38萬(wàn)人出生，平均每年增長(cháng)7757萬(wàn)人。
世界這么大，陌生人總是無(wú)法忽視的存在。你不認識我，我不認識你，兩個(gè)陌生人僅有的，也是最好的默契，便是修養。
《傅雷家書(shū)》很久以前便有耳聞，母親也是近乎狂熱地崇拜了好久。它是由次子傅敏將傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰和兒媳彌拉的家信編纂而成，在文壇中也是轟動(dòng)一時(shí)并且暢銷(xiāo)不衰，擁有極高的地位。十二年間通信數百封，貫穿著(zhù)傅聰從出國留學(xué)、演奏成名到結婚生子的成長(cháng)經(jīng)歷，也映照著(zhù)傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。
這些家書(shū)并沒(méi)有華麗的辭藻或是絕妙的文筆。它們很樸素，不經(jīng)脂粉釵環(huán)的妝扮，卻飽含著(zhù)一種種鮮明而真實(shí)的情感，或是思念，或是悲傷。傅雷作為一位父親的復雜心理在寥寥數筆中浮現——他身為人父，需要在兒子面前樹(shù)立威嚴。但威嚴就勢必會(huì )減弱父親對兒子的慈愛(ài)，他會(huì )去打、去罵，可他又想好好去愛(ài)、去呵護。
但最讓人震撼的，不是傅雷對兒子的情感，而是傅雷對兒子的教育。傅雷的家教里不僅有音樂(lè )、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方面的教育，更有著(zhù)其個(gè)人思想的折射。
而其中的一些經(jīng)驗，可能你活完這一輩子也領(lǐng)會(huì )不到。
家教好壞的最集中體現在修養上。一個(gè)人的修養能完美折射出一個(gè)人的文化、知識、素質(zhì)，也決定著(zhù)一個(gè)人的性格、境遇、交際圈，乃至人生。
在中國，日本好像并不受人待見(jiàn)。也的確，他們在戰爭中的暴行確實(shí)令人發(fā)指。但無(wú)可厚非的是，日本的國民修養絕對是要比我們高一大截。日本的文化是從我們中國傳過(guò)去的，但區別在于我們把大部分都拋棄了，他們卻傳承了下來(lái)，并演變成了一種生活的習慣。他們會(huì )在稱(chēng)呼彼此的名字后加上敬語(yǔ)“君”；“謝謝”二字更是不離口；初次見(jiàn)面會(huì )想對方鞠躬，并說(shuō)上一句“請多關(guān)照”�；蛟S有些形式主義，但修養也正體現在這里。
英國哲學(xué)家洛克曾經(jīng)說(shuō)：“在缺乏教養的人身上，勇敢就會(huì )成為粗暴，學(xué)識就會(huì )成為迂腐，機智就會(huì )成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì )成為粗魯，溫厚就會(huì )成為諂媚�！�
你有你的界限，我有我的區間，彼此不逾越，互相不侵犯，這種心照不宣地為對方考慮，是善意，是默契，是修養。
你我山水相逢，而修養是最好的名片。
讀《傅雷家書(shū)》有感900字12
最近在備課的時(shí)候翻到《傅雷家書(shū)兩則》，距離我第一次讀這本書(shū)，已經(jīng)很久了。
可能是年紀大了，比較能夠感受家長(cháng)的角色了，每每讀到父親掛念親兒卻得不到回應的段落，心里只覺(jué)得難受。然而年少時(shí)，又有多少人，能夠在忙碌工作或學(xué)業(yè)的同時(shí)兼顧父母的愛(ài)？在這一點(diǎn)上，我非常希望和學(xué)生交流彼此的感受。
課文只摘錄了來(lái)往家書(shū)中的兩則，第一則寫(xiě)傅雷在兒子傅聰遭遇生活挫折時(shí)，對他的諄諄鼓勵；第二則寫(xiě)傅雷在得知傅聰演出成功之后，對他表達的興奮與贊美。文中父親與兒子同喜同悲，傅雷以過(guò)來(lái)人的身份，理解傅聰的心情，鼓勵他面對，支持他發(fā)展，更肯定他的成就。在我們看來(lái)，這就是一副父慈子孝的理想家庭的模樣。
但是，作為一個(gè)年輕人，一個(gè)擁有遠大理想抱負、已經(jīng)展翅高飛的年輕人，在與父母的來(lái)往當中，真的就如此“循規蹈矩”嗎？
我很好奇。
在更多的家書(shū)中，我們可以看到，傅雷總是在信中提及，希望傅聰可以多寫(xiě)家書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己近況。而傅聰在遇到問(wèn)題的時(shí)候，也不一定都與父親商量。每當傅雷從報上、朋友處打聽(tīng)到兒子的消息，他總是深感自責，不斷地問(wèn)自己：是不是自己老了，意見(jiàn)不中用了，所以孩子才不愿意聽(tīng)？
可見(jiàn)，家長(cháng)與孩子的關(guān)系，天下之大，卻是那樣類(lèi)似。
孩子長(cháng)大了，父母的牽掛不會(huì )斷，無(wú)論多遠都想遙遙牽著(zhù)風(fēng)箏的那一頭，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只傳回一點(diǎn)點(diǎn)消息，父母為之喜，為之悲。
而作為孩子呢，渴望自立、獨當一面，加之生活忙碌，總是在不知不覺(jué)中把父母越推越遠。殊不知，父母的心卻因為這種漸行漸遠無(wú)力著(zhù)，落寞著(zhù)，放不下，握不住，處處不知如何是好。
說(shuō)了這么多話(huà)的我，大概是希望孩子們未來(lái)和父母相處的時(shí)候，對于父母的嘮叨和說(shuō)教，多一些耐心，甚或是忍耐，不要把他們生生地拒之門(mén)外。要知道，天下父母能像傅雷那樣把話(huà)說(shuō)清楚的并不多，更多的時(shí)候，他們滿(mǎn)載著(zhù)愛(ài)卻不知如何表達。他們說(shuō)的話(huà)也許不如人意，卻很真，很真。
龍應臺在《目送》里說(shuō)，所謂父女母子一場(chǎng)，不過(guò)是不斷看著(zhù)他的背影漸行漸遠，它還告訴你，不必追。
只消數一數，你就會(huì )知道相處的時(shí)間那么那么少。
我的準則是，凡事不留遺憾。而父母，則是我一生最不愿意對其有遺憾的人。
——
另附閱讀時(shí)做的摘抄二則：
“聰，親愛(ài)的孩子！收到你波蘭第四信和許多照片，郵程只有九日，比以前更快了一天�！�
“耳朵里聽(tīng)的是你彈的音樂(lè )，可是心里已經(jīng)沒(méi)有把握孩子對我們的感情怎樣——否則怎么會(huì )沒(méi)有信呢？——真的，孩子，你萬(wàn)萬(wàn)想不到我跟你媽媽這一個(gè)月來(lái)的精神上的波動(dòng)，除非你將來(lái)也有了自己的孩子�！�
讀《傅雷家書(shū)》有感900字13
《傅雷家書(shū)》是我國著(zhù)名翻譯家傅雷先生寫(xiě)給兒子傅聰的家書(shū)，這些家書(shū)凝聚著(zhù)傅雷先生對祖國、對兒子深沉的愛(ài)。
傅雷曾在家書(shū)中寫(xiě)過(guò)這些家書(shū)的目的：“第一，我的確把你當做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手：第二，想激發(fā)出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳播給別的青年;第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面�！柏灤┤考視�(shū)的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。
家書(shū)中，有傅雷先生寫(xiě)于兒子精神消沉時(shí)，勸慰他如何面對感情的創(chuàng )傷，學(xué)會(huì )泰然處之，這就如細雨款款相待;還有寫(xiě)在兒子取得了巨大成功，被鮮花和掌聲簇擁的時(shí)候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境，這則滿(mǎn)懷欣喜，激情洋溢。
在書(shū)中收錄的第一封家信中，傅雷對孩子要求極嚴，他為人極為嚴肅，甚至刻板，不近人情。妻子梅女士是傅雷青梅竹馬的戀人，兩人情深意篤，相敬如賓。就連她也說(shuō)有時(shí)和傅雷在一起是“精神上備受折磨”。傅雷性格倔強，一生追求藝術(shù)第一，真理第一;而傅聰年少氣盛，更是一個(gè)“吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理”的人，所以導致后來(lái)的父子反目，傅聰離家出走。其實(shí)還是性格使然。這件事對傅雷的打擊很大，在這封家信里，傅雷表達了一個(gè)父親真誠的愧疚之情。
在整本書(shū)中，傅雷以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經(jīng)驗、藝術(shù)的體會(huì )、文化的感悟，都毫無(wú)保留地貢獻了出來(lái)。他以親身經(jīng)歷教導兒子做人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。讀后感·人的一生不可能一帆風(fēng)順，有成功，也有失敗;有得意，更有失落。因此要以一種達觀(guān)的心態(tài)坦然面對人生的諸多痛苦。這或許就是傅雷想告訴大家的，生活再苦，也要笑對。
把自己的兒子塑造成符合于自己理想的人物的家庭教育相當危險，可傅雷成功了。
跟樓適夷說(shuō)的一樣：“這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，這也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇�！蔽覀兡軓闹袑W(xué)到不少做人的道理，提高自己的道德與藝術(shù)修養。
讀《傅雷家書(shū)》有感900字14
讀了《傅雷家書(shū)》一書(shū)，我對藝術(shù)家傅雷在藝術(shù)方面的高深的造詣感觸頗深。
回過(guò)來(lái)說(shuō)：寫(xiě)實(shí)可學(xué),浪漫底克不可學(xué); 放杜可學(xué),李不可學(xué);國人談詩(shī)的尊灶的多于尊李的，也是這個(gè)緣故”，如此，和兒子傅聯(lián)在信中探討李白、社甫的分別，都能體現傅雷的藝術(shù)造諧極為深厚。說(shuō)他是著(zhù)翻譯家、文學(xué)評論家，倒不如說(shuō)他是一位真正的藝術(shù)家。
“這是位偉大的父親，一位偉大的藝術(shù)家”,隨著(zhù)更深入的閱讀,我腦海中就蹦出了這樣的句子�！鞍俣嗉�,雖然色調濃黑，但渾厚深沉得很,而且好些作品遠看很細效,近看則筆頭仍很粗”和“蘇聯(lián)鋼琴專(zhuān)家的個(gè)人演奏從頭至尾呆板，詩(shī)意極少，沒(méi)有細膩柔婉之美，沒(méi)有光芒四射的華彩，也沒(méi)有大刀闊閱斧的豪氣”是傅雷對繪畫(huà)，音樂(lè )的研究，不難看出他有很深的探索。因此，在這些書(shū)信中所透露的，不僅僅是傅雷高深的藝術(shù)造詣，而是一顆更崇高的充滿(mǎn)父愛(ài)的心靈，和一位學(xué)有所成的藝術(shù)家，將他所受的陶冶和教養都毫無(wú)保留地傳給后代。
傅聰回信道“真正的藝術(shù)家必須是有創(chuàng )造性的藝術(shù)家，真正的演奏家也必須是有創(chuàng )造性的演奏家�！睆闹�，我們可以看到，傅聯(lián)在異國求學(xué)的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養料，讓他不斷地完善自我，更加刻苦地練琴。戰勝各種磨難,走上更高的音稱(chēng)殿堂。
數百封的書(shū)信中傅雷對傅聰的教育是高度負責的。那一絲各抒己見(jiàn)的話(huà)語(yǔ)，那一些充滿(mǎn)哲理的看法，都是傅雷對兒子的精神灌溉，傅聰才有勇氣去挑戰一切，傅雷對藝術(shù)、對愛(ài)情的教養，恰是春天，給予傅聰這朵花最好的肥料。
書(shū)信是紐帶,使傅聰與親人間、也與國家緊緊聯(lián)系在一起。傅聰深受父親的影響，讓我震撼。
這讓我想到宗璞的《三松堂斷憶》，她的父親，愛(ài)中國、愛(ài)哲學(xué)，對哲學(xué)有著(zhù)極深的造詣。他最后關(guān)于哲學(xué)的話(huà)是：“中國哲學(xué)將來(lái)一定會(huì )大放光彩�！彼纳褪遣粩嗟厮妓�,頑強地,永不放棄地，這也給宗璞的思想帶來(lái)不小的影響。
我的父親很固執，但他的文筆極好，時(shí)常和我一起探討文章的寫(xiě)作之道。我的寫(xiě)作也常受他的影響，道理成篇。
但在現實(shí)生活中像傅要一樣給予孩子最好養料的家長(cháng)越來(lái)越少，家長(cháng)需要以身作則，他(她)自己的思想、行為會(huì )深刻影響到下一代，好的是養料是春光，孩子這朵花能健康成長(cháng)，壞的則是毛毛蟲(chóng)，蛀穿孩子的心靈。靜待花開(kāi)，沒(méi)有養料，何以開(kāi)花?
讀完《傅雷家書(shū)》，讓青年一代在春光下，盡情綻放!
讀《傅雷家書(shū)》有感900字15
傅雷，多么熟悉的名字，家中的書(shū)柜上有他早年的譯本，爸媽有時(shí)也會(huì )隨口提到他——在戰亂的年代，在紛雜的革命運動(dòng)中，反而卻塑造了為數不多的真正的學(xué)者，可惜，傅雷的結局充滿(mǎn)悲哀，但他將外國文學(xué)化為精神養料滋潤國人的功績(jì)，卻最終為人們所承認。
傅雷其人，自幼喪父，在艱難中度過(guò)童年，磨礪出嚴謹的精神和不動(dòng)搖的決心，同樣，他對待自己的孩子也從來(lái)不會(huì )心慈手軟，傅敏、傅聰，或許不知因小事遭斥責多少回，這樣的情況無(wú)書(shū)可查，又不計其數，他們也一定在暗地里怨恨過(guò)自己的父親吧，可是在這種環(huán)境下，他們兩兄弟早早繼承了父親嚴謹的治學(xué)作風(fēng)，兩個(gè)兒子一個(gè)早早留學(xué)海外，一個(gè)教書(shū)育人，或許此時(shí)，他們感謝的，或許也是他們嚴格、嚴厲，甚至是嚴苛的學(xué)者父親吧！傅雷所為或許辜負了他們的童年，但絕沒(méi)有辜負他們的人生……
然而，呈現在家書(shū)中的傅雷卻又是一個(gè)完全不一樣的傅雷：他的家書(shū)，并非辭藻華麗，并非空談道理，并非滿(mǎn)篇斥責，而是像每個(gè)人的父母一樣，包含著(zhù)父母對子女熱切的期待與鼓勵——或許是傅聰年少離家、漂泊海外的經(jīng)歷讓他聯(lián)想到了自己吧，他在信中仿佛變成了另外一個(gè)人：懷舊、啰嗦，向傅聰講述自己的經(jīng)歷，講到動(dòng)情處，還會(huì )落下淚來(lái)……身為翻譯家，他總不忘在自己的中叮囑兒子外語(yǔ)的重要性，身為音樂(lè )愛(ài)好者，他也會(huì )信中穿插音樂(lè )術(shù)語(yǔ)，值得一提的是，他的信中既有古典詩(shī)句，又有英文單詞，足見(jiàn)其文采與博學(xué)，他也不忘給身在異鄉的兒子傳授人生的哲理，給漂泊海外的游子之心送去溫暖——然而，在這些家書(shū)中有一個(gè)永恒不變的話(huà)題，就是心懷對祖國、對家園的熱愛(ài)，正如傅雷所說(shuō)：“永遠保持赤子之心，到老你也不會(huì )落伍，永遠能與普天下的赤子之心相接相契想擁抱�！弊阋�(jiàn)傅雷依然是一個(gè)根植于中國傳統文化的知識分子，依然講究對祖國的忠誠與愛(ài)戴，講究“修身，治國，齊家，平天下”，這是一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家強盛的根本力量，傅雷早早地看到了這一點(diǎn)。
或許，從傅雷一人看去，能看到普天之下所有的父母之心——他們或許嚴厲，或許慈祥，或許貧窮，或許富裕，但不管他們是怎樣的人，他們總會(huì )將全身心奉獻給自己的子女，他們所做的一切都是為了你的將來(lái)，他們此時(shí)的嚴厲，或許不僅在強迫我們，更在強迫他們自己，所以，請體諒他們，如果父母犯了錯誤，請向他們道歉，因為我們，他們才會(huì )暴露出自己的弱點(diǎn)，只是為了讓我們成長(cháng)……
對于我來(lái)說(shuō)，這就是我從影響了我的父母那一代人的偉大的父親處所學(xué)到的，傅雷，對事業(yè)的嚴謹，對家庭的責任，對國家的熱愛(ài)，讓他成為了一個(gè)時(shí)代的楷模。
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