做一個(gè)有思想的教師初中讀后感范文
細細品味一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的做一個(gè)有思想的教師初中讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
做一個(gè)有思想的教師初中讀后感1
前幾天拜讀了肖川的《做一個(gè)有思想的教師》一書(shū)，文中解答了人生、教育教學(xué)中的很多疑惑，讀后感觸頗深。我深深地體會(huì )到，要做有思想的教師，首先要樂(lè )于接受思想。而接受思想最簡(jiǎn)單的方法是閱讀別人的書(shū)籍，尤其是大師的書(shū)籍，讓閱讀成為每位教師的習慣，成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進(jìn)步的階梯。反之，沒(méi)有博覽群書(shū)，只能就教材講教材，就內容講內容，就試題講試題，課堂會(huì )因此而單調乏味，死氣沉沉；沒(méi)有閱讀，就難有深層次的思考，而自身思想的匱乏，展現于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說(shuō)，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。
要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中得出有效的經(jīng)驗和反面教訓，從經(jīng)驗中總結出規律性的東西，將經(jīng)驗抽象成理論。不積小流，無(wú)以成江海，不積跬步，無(wú)以致千里。作為教師應當學(xué)會(huì )反思，注意積累一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗，不斷地工作，不斷地總結，不斷地發(fā)展，使自己逐步向創(chuàng )新型教師邁進(jìn)。要做有思想的教師，還要學(xué)會(huì )引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神。從對課程內容的發(fā)掘，到教學(xué)策略的選擇，從對問(wèn)題的設計，到課堂氣氛的營(yíng)造，甚至用什么語(yǔ)言，背后都蘊藏著(zhù)一種思想底蘊，平時(shí)只是不覺(jué)得罷了。
教師的思想對學(xué)生的熏陶，也是非常關(guān)鍵的，思想可以熏陶學(xué)生學(xué)習、熏陶學(xué)生做人。靜下心來(lái)仔細想想，要想做一名有思想的教師真的很難，這需要自己不斷地去學(xué)習和思考。
做一個(gè)有思想的教師初中讀后感2
幾年前學(xué)校推薦時(shí)讀過(guò)《做一個(gè)有思想的教師》這本書(shū)，今年市名師工作室推薦書(shū)目中正好也有此書(shū)，重又拾起細細品味，應該說(shuō)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對此書(shū)的感悟更深了一些。我被一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)哲理的故事，被一個(gè)個(gè)活生生的案例所吸引，它給我帶來(lái)清新與樂(lè )趣，我被一段段精彩的闡述，一句句充滿(mǎn)深情的話(huà)語(yǔ)所吸引，它給我啟迪，給我震撼，也給我展現出一個(gè)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)智慧的新時(shí)代教師的形象。
人因思想而偉大，在思想的'原野上，既需要參天的巨樹(shù)，也需要無(wú)名的小草。思想家有思考的使命，普通人也有思索的權利，不能苛求每一位教師都是思想家，作為一名普通教師至少應該是一個(gè)獨立思考者�，F代教師的職責已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識，而越來(lái)越多地激勵思考；已由知識的傳授者轉化為促進(jìn)者，由教學(xué)的管理者轉化為引導者；現代教師既是學(xué)生的師長(cháng)，更是學(xué)生的知心朋友。
一個(gè)人最大的幸福是熱愛(ài)自己的工作。因為人的一輩子大部分時(shí)間都得工作，如果不熱愛(ài)自己的工作，只是當成謀生的手段，就很難享受工作中的快樂(lè )。在我看到的絕大多數教師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路，默默無(wú)聞。雖然精神可佳，但這多么可悲，其實(shí)“蠟炬成灰淚始干”并不應該成為我們教師職業(yè)精神的寫(xiě)照。前幾日聽(tīng)到六職專(zhuān)任老師自喻“我是一名教師，我不想做蠟燭，要做一棵參天大樹(shù)”道出了我的心聲。我想我們應該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展自己；照亮學(xué)生，也要照亮自己。在追求自我發(fā)展的過(guò)程中，享受的是充實(shí)與愉悅。完美的心態(tài)，必定由此而生。書(shū)中也提到說(shuō)“生命的意義在于不斷追求，不斷改造自我，完善自我，創(chuàng )造自我”，教師的職業(yè)生命中應該除了學(xué)生，還有自己。教師要有理性，盡最大可能設計出“課堂四十分鐘分分都是精華”的教案，授課力盡詳細，簡(jiǎn)潔，提高課堂效率，那也是在為學(xué)生節約生命……作為教師應該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，他才有可能把自己的事業(yè)做好。
21世紀是創(chuàng )造的時(shí)代、競爭的時(shí)代。我們教師也要努力尋找自己的出口，更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念。以愛(ài)心為基礎，以發(fā)展為宗旨，以育人為目標，以創(chuàng )新為動(dòng)力，開(kāi)展教育教學(xué)。
我已到不惑之年，作為一名教師，工作了20年，凡事竟然也以“老教師”自居，對于讀書(shū)，學(xué)習總認為自己過(guò)了最佳年齡，只要做好自己份內與本職的工作就好。讀了郭老師的書(shū)，反思自己從教二十載，明白一個(gè)人資歷并不是年齡的增加，而是學(xué)識、能力、人格魅力的綜合體現，對我來(lái)講更應時(shí)時(shí)刻刻保持積極的心態(tài)，面對工作和人生，思想觀(guān)念跟時(shí)代的步伐，在教學(xué)中追求科學(xué)從教、求真務(wù)實(shí)。
我看到別人改寫(xiě)的美國作家黛安E。著(zhù)作《兒童世界》的一段話(huà)，感覺(jué)特別能達到我理想的課堂境界，借用來(lái)作為這篇讀后感的結束語(yǔ)，我要力爭：
讓學(xué)生在寬容的生活中，學(xué)會(huì )大度；
讓學(xué)生在鼓勵的環(huán)境中，學(xué)會(huì )自信；
讓學(xué)生在贊揚的生活中，學(xué)會(huì )抬高自己的身價(jià)；
讓學(xué)生在公平的生活中，學(xué)會(huì )正義；
讓學(xué)生在安全的生活中，學(xué)會(huì )信任他人；
讓學(xué)生在贊許的環(huán)境中，學(xué)會(huì )自愛(ài)。
讓我們熱愛(ài)學(xué)校這個(gè)大家庭，師生和睦，工作高興；
讓我們一起努力做一個(gè)有思想的老師吧！
做一個(gè)有思想的教師初中讀后感3
北京師范大學(xué)的肖川教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們中國的中小學(xué)教師缺乏思想，缺乏思想的直接結果便是大量的勞動(dòng)停留在低層次，缺乏對學(xué)生精神的引領(lǐng)，把教育極端化為淺顯、平庸，沒(méi)有靈魂的認知結構的堆積。
直觀(guān)咱們的教育現實(shí)，肖川教授的話(huà)真的是一針見(jiàn)血。他深刻的點(diǎn)明了當前基礎教育中一個(gè)無(wú)奈的現實(shí)——那便是思想貧乏，教育缺失靈性，缺乏大氣，甚至缺乏尊嚴。
有思想的教師，是要做腦子中有想法的人。如果教師沒(méi)有思想，只能人云亦云，備備教材，看著(zhù)教參。我們在教研活動(dòng)中也常�？吹讲糠纸處熑狈Κ毜降囊�(jiàn)解，要么不說(shuō)話(huà)，要么就附和，要么就是別人說(shuō)過(guò)啦，他總是總結：剛才他說(shuō)的都很好，都很到位云云。這其實(shí)就是典型的思想貧乏的外在表現。
做有思想的教師，就要學(xué)會(huì )不斷地反思，不會(huì )反思，不善于反思，就不可能有思想，就不可能實(shí)現新突破。
如果教師每天都能夠忙里偷閑，抽空坐下來(lái)思考一下自己的工作，一定會(huì )有新的發(fā)現，新的收獲。
咱們就拿課堂教學(xué)而言，不善于反思，往往被教參的權威所左右，照本宣科，成為書(shū)本和教參的傳聲筒。永遠無(wú)法形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
做有思想的教師，就是要以學(xué)定教，敢于大膽地處理教材，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。
反思的一個(gè)基本要求，就是多找自己自身的問(wèn)題，一個(gè)擅長(cháng)推卸責任，處處找借口的人永遠不會(huì )進(jìn)步。
做有思想的教師，就是將來(lái)退休了就能把你同教書(shū)匠區分開(kāi)來(lái)了。
教師的思維貧乏。歸根結底還是教師不善于主動(dòng)閱讀，上海師范大學(xué)上游進(jìn)教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有主動(dòng)閱讀才才能發(fā)現自己、充實(shí)自己、發(fā)展自己�！币粋�(gè)教師若沒(méi)有閱讀，就不會(huì )有深厚的人文底蘊。一個(gè)教師沒(méi)有博覽群書(shū)，在教學(xué)中就不能旁征博引，信手拈來(lái)。課堂上就會(huì )變得單調乏味，沒(méi)有閱讀，就難有深層次的思考，就無(wú)法構成自己豐富的精神世界�？上攵�，你的精神世界都不豐富，如何展現給學(xué)生。你的課堂不枯燥無(wú)味才怪呢！
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