《新手老師上路啰—幼兒教師入門(mén)必讀》讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的《新手老師上路啰—幼兒教師入門(mén)必讀》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《新手老師上路啰—幼兒教師入門(mén)必讀》讀后感1
作為一名剛工作不久的幼兒園老師，閱讀一些幼兒方面的書(shū)籍，不僅可以積累自身知識，也可以讓自己快速融入工作中，更好的為幼兒服務(wù)。因此，我最近便閱讀了由陳娟娟老師編寫(xiě)的《新手老師上路啰——幼兒教師入門(mén)必讀》這本書(shū)。從這本像新手老師入門(mén)指南的書(shū)中，了解到了作為一名新新幼教工作者所應具備的知識與技能，以及在工作中可能遇到的困難與麻煩時(shí)所要掌握的處理方法。
《新手老師上路啰——幼兒教師入門(mén)必讀》這本書(shū)把教育教學(xué)中的問(wèn)題以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言總結概括成文，從新教師的角度出發(fā)，結合淺顯易懂的圖片與文字，把教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相互結合，給我們新教師指明了方向。整本書(shū)從幼教理念、課程設計、環(huán)境規劃、課室管理、幼兒發(fā)展與輔導、親職教育、教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)分析、闡述如何做好新教師的工作。這本書(shū)特別有助于我們幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在建立自身信心的同時(shí)，也能為幼兒健全的人格打下基石。
在書(shū)中闡述了幼兒違反日常行為規范時(shí)我們應如何正確對待，書(shū)中提到了“老師要有澄清問(wèn)題歸屬的能力”，即發(fā)現幼兒犯了錯誤，不要不分青紅皂白的給與幼兒批評，而是要心平氣和的尋找幼兒犯錯的原因，從而引導幼兒改正錯誤，朝著(zhù)正確的方向邁進(jìn)。就像我們班級有些幼兒，不時(shí)會(huì )犯一些錯誤，老師剛剛提醒幼兒要好好坐，不要雙腳跪在椅子上，就有幼兒“啪”一下從椅子上跌下來(lái)，往往這時(shí)候老師便會(huì )覺(jué)得很氣憤。在讀了這本書(shū)后，我不禁想到今后如果遇到此類(lèi)問(wèn)題，不妨先不對其嚴格指責，而是耐心詢(xún)問(wèn)幼兒為什么會(huì )不聽(tīng)老師的建議，再針對其缺點(diǎn)讓幼兒們共同談一談如何幫助和監督此幼兒改正錯誤，這樣既不會(huì )損害該名幼兒的自尊心，又可以幫助其揚長(cháng)避短。
而在家長(cháng)工作方面，書(shū)中也提出了家長(cháng)工作關(guān)鍵在于“溝通從心開(kāi)始”，做到“三心”：責任心、耐心、細心。正如《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！笔紫�，從教師自身出發(fā)，做到有備而戰。在了解幼兒的情況之外，也對其家長(cháng)、對其家庭有個(gè)了解，這樣才能在與家長(cháng)溝通方面，做到對癥下藥。其次，從家長(cháng)的角度出發(fā)，要做到將心比心。在對待每一個(gè)幼兒時(shí)，我們要像對待自己的孩子一樣，在家長(cháng)向老師反映幼兒?jiǎn)?wèn)題時(shí)，要從家長(cháng)的角度，思考一下如何正確應對他們提出的困惑�，F如今，與家長(cháng)的溝通方式不僅是語(yǔ)言的交流，電話(huà)，郵件，微博等現代化工具都應充分使用，才能取得家長(cháng)的理解、支持和配合，實(shí)現家庭與幼兒園同步教育，從而取得良好的教育效果。
“路漫漫其修遠兮”，年輕教師在成長(cháng)的道路上難免有些不足之處，只有把《新手老師上路啰——幼兒教師入門(mén)必讀》這本書(shū)讀懂讀透了，才能使自己今后的工作順利暢通，不至于困難重重。
《新手老師上路啰—幼兒教師入門(mén)必讀》讀后感2
作為一名剛入職的幼兒教師，我們與經(jīng)驗豐富的老教師之間還有很大的差距，這些差距需要我們付出更多的努力，更多的精力充實(shí)自己。經(jīng)驗的豐富除了可以通過(guò)不斷實(shí)踐，還可以通過(guò)豐富內在的知識來(lái)提升，因此，當我看到這本書(shū)的名稱(chēng)時(shí)，我就決定拜讀一下。
《新手老師上路啰！——幼兒教師入門(mén)必讀》共分為七章，分別是幼教理念、課程設計、環(huán)境規劃、課室管理、幼兒發(fā)展與輔導、親職教育計劃、幼兒老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。幼兒教育是孩子終身教育的起點(diǎn)，幼兒教育的重要性告訴我們，只有理論的堆砌是遠遠不夠的'。因此該書(shū)中從實(shí)踐經(jīng)驗上進(jìn)行了簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)述，以案例的形式呈現，貼近實(shí)際教學(xué)工作，更易將書(shū)中理論運用到實(shí)際教學(xué)情況中。
首先，在幼兒方面，我們要尊重幼兒，幼兒具有與成人一樣的獨立人格，不能因為幼兒年齡小，各方面還沒(méi)有發(fā)育成熟而輕視幼兒，成人需要理解、愛(ài)護、關(guān)心幼兒。在日常生活中，教師要用敏銳的觀(guān)察力和洞察力關(guān)注幼兒的每個(gè)細節，了解幼兒的心理，以便更好地照顧好、教育好他們。
其次，在教師方面，我們要完善自己，做到有備而戰。作為一個(gè)教育者，我們首先要擺正自己，才能為幼兒樹(shù)立榜樣，更好地教育幼兒。教師要做到三個(gè)心：耐心、細心、責任心，并積極與家長(cháng)交流，了解幼兒在家的情況，將幼兒在園情況反映給家長(cháng)，家園共育，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
再次，將書(shū)中的理論知識運用到實(shí)踐中。俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐出真知�！敝挥袑�(shū)中的內容到實(shí)踐中運用一下，才能發(fā)現其中的問(wèn)題，才能及時(shí)改正，才能提升自己的能力。本書(shū)第七章就將理論與實(shí)踐相結合，將以?xún)和l(fā)展為本的教育觀(guān)，開(kāi)放、整合、活動(dòng)化的課程觀(guān)，環(huán)境創(chuàng )設的生態(tài)觀(guān)，幼兒園、家庭、社會(huì )合作共育的大教育觀(guān)等理念滲透在各教育環(huán)節中。
該書(shū)還對新手教師容易出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析，對新手教師有很大的指導作用。最后送上我在這本書(shū)中最喜歡的一句話(huà)：“在邁入21世紀的今天，我們期望所有的幼兒老師都能以幼教工作者自許，共同為培養自由、發(fā)現、探索，且健康、自信、快樂(lè )的孩子而努力�！�
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