送你一匹馬讀后感范文（通用5篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的送你一匹馬讀后感范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
送你一匹馬讀后感1
閑來(lái)無(wú)事，在圖書(shū)館翻到了三毛的《送你一匹馬》，其實(shí)對三毛很是陌生，只記得小時(shí)候在家里的書(shū)櫥上有本《萬(wàn)水千山走遍》，還幼稚的以為這個(gè)三毛就是流浪記里的三毛。
看這樣的文字很柔和，心情也很平靜�？吹阶詈蟛琶靼诪槭裁唇兴湍阋黄ヱR。也就是三毛可以寫(xiě)出這樣的題目。從小是孤寂的對任何事情都沒(méi)有興趣的三毛因為一個(gè)導師的原因而進(jìn)入了書(shū)的世界不能自拔。其實(shí)人就怕找到合適的道路，一旦找到了合適的道路就不能回頭。就像三毛在書(shū)中寫(xiě)到的，街上有千萬(wàn)條路，但沒(méi)有一條是我的。找到了自己的興趣后就一發(fā)而不可收拾。早上七點(diǎn)睡覺(jué)十點(diǎn)起床是怎樣的一種熱情與敬業(yè)。對于孩子們的愛(ài)和自己事業(yè)的愛(ài)表現的那么直接與干脆，如果他活在現在就回被誤解的更徹底，或者像國寶樣的被寵著(zhù)。
作家都是有個(gè)性的，與父親的矛盾一直不能解決，而且也不可解決。但作家又是純粹的，對什么都愛(ài)的那么徹底。娘家、西班牙、姓曾的大哥。
最后對于瓊瑤的關(guān)心也許是最重要的。這也是為什么說(shuō)送你一匹馬的原因。有些人太累了，需要一匹馬去草原、去海邊、去天涯海角休息一下。而有些太閑的人是不能體會(huì )這樣的感覺(jué)的。累的人又分兩種，一是為自己累，二是為國家、為別人累。只有這樣自己才遲遲不肯讓自己休息，因為我要為國家和周?chē)娜藠^斗到底。
送你一匹馬讀后感2
一匹馬“在無(wú)人的海邊奔馳，馬的毛色，即使在無(wú)星無(wú)月的夜里也能發(fā)出一種沉潛而又凝煉的閃光，是一匹神駒”。它跨過(guò)海峽，飛奔到了神州大陸，靈犀一點(diǎn)，師心相通了……
兩個(gè)學(xué)生向我介紹說(shuō)：“老師，三毛老師在送你一匹馬的書(shū)中寫(xiě)得多好！‘孩子，你的臉上，已經(jīng)濺到了書(shū)本的花瓣，老師，再給你一朵花’�！眱呻p聰穎的眼睛閃著(zhù)期望的光。我迫不及待，一口氣把這本書(shū)讀完。
這是一匹“愛(ài)馬”。愛(ài)生活、愛(ài)家園、愛(ài)親人、愛(ài)朋友、尤愛(ài)自己從事的教學(xué)和孩子們�！敖虒W(xué)，是一件有耕耘，有收獲，又有大快樂(lè )的事情�！蔽幕髮W(xué)的陳平老師（三毛）在華岡幾畝田上耕耘。她深知“這個(gè)社會(huì )的可恨與可憫就在于如我母親那樣怕事的人太多，而怕事后面一次又一次的教訓，卻是使得一個(gè)人不敢開(kāi)口的原因�！彼运l(fā)愿做“清道夫”和“農夫”，“手里拿著(zhù)不同的一把又一把的種子，心里放出了血，口里傳出了藏在生命中豐盛、艷美和神秘的信念”。是的，“種子怎么舍得不發(fā)芽生根再茁壯？”我面前出現了那兩雙聰穎的眼睛，出現了我的田，我的發(fā)芽的田。我不敢再起要離開(kāi)這塊田的念頭，我也在問(wèn)自己：“發(fā)芽了，守田的人，你能不能走？”
這也是一匹“智慧的馬”，將讀書(shū)和教學(xué)當作永遠的追求，那分“夢(mèng)里不知身是客”的癡迷，那種為了準備四小時(shí)課總要嚼十五本書(shū)的熱忱，發(fā)人深省。學(xué)生一份千把字的作業(yè)，她的批語(yǔ)數字遠遠超過(guò)原文，不僅傳授知識，還教給方法，進(jìn)行理想、道德、意志教育。學(xué)生們知道，看一個(gè)老師，是看他肚子里到底有沒(méi)有墨水，有沒(méi)有愛(ài)心，教書(shū)對其是興趣，是義務(wù)，還是一個(gè)飯碗？陳平老師徹悟：“一堂精彩的課，不可能是枯燥的，如果老師付出了這分認真，堂上便有等著(zhù)滋潤的幼苗和沃土。灑下自己的心血吧，一個(gè)好農夫，當田野就在你面前的時(shí)候，你不能再去做夢(mèng)�！蔽覇�(wèn)自己：興趣？義務(wù)？飯碗？灑心血？還是在做夢(mèng)？我慚愧了，愧對那兩雙聰潁的眼睛……這還是一匹“奮進(jìn)的馬”，多少人用舂蠶、蠟燭贊美老師，而陳平老師說(shuō)：“春蠶到死，蠟燭成灰的境界并不算最高�！薄爸v課自然會(huì )發(fā)問(wèn)：自己給了學(xué)生些什么？學(xué)生又給了老師什么？如果只是給而沒(méi)有收，老師便退；如果只是收而沒(méi)有給，老師更當退。但是急流勇退之前的持、守、進(jìn)、執的堅持仍然有待時(shí)間的考驗和自我價(jià)值的判斷與選擇�！彼炎约罕茸餍〔�，把學(xué)生比作春風(fēng)。她說(shuō)：“不是我指引學(xué)生，而是在旁邊啟發(fā)他，啟發(fā)他最燦爛的潛能。
她批改作業(yè)沒(méi)有分數，那是亦師亦友、教學(xué)相長(cháng)的書(shū)面談心。她認為師生之間心靈的契合，“一剎相處只是激越出來(lái)的火花，不能長(cháng)久”，她追求的是“激越狂喜之后沉淀下來(lái)的結晶”……多么令人耳目一新！這是舂蠶、蠟燭境界的再提升！我渴望著(zhù)再見(jiàn)到那兩雙聰穎的眼睛……
那匹“愛(ài)、智慧、奮進(jìn)的神駒”奔馳而來(lái)，閃著(zhù)“沉潛又凝煉”的光。中華大陸也有千萬(wàn)匹神駒在奔馳，并將會(huì )越來(lái)越多。
送你一匹馬讀后感3
看這陳舊的封面，看這熟悉的人，眉眼里透著(zhù)的卻是一顆孤獨的靈魂。16歲生日收到同學(xué)送的《撒哈拉沙漠》，17歲生日收到了《雨季不再來(lái)》，從此迷上了三毛。在那個(gè)有些躁動(dòng)，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，對外面的世界充滿(mǎn)了好奇的青春，遇見(jiàn)了三毛，就好像跟著(zhù)她那獨特的靈魂游跡了一番這個(gè)世界，而20歲的今天，卻又意外邂逅了《送你一匹馬》，遇見(jiàn)一個(gè)不一樣的'三毛，一個(gè)重情、重諾的三毛，一個(gè)也享受在三尺講臺構筑自己的天地的三毛，讓我深深地愛(ài)上了這顆獨一無(wú)二的靈魂。
三毛寫(xiě)這本書(shū)的初衷，只愿“送給世界上每個(gè)人一匹馬，是養在心里、夢(mèng)里、幻想里的那種馬”。從而追溯她的生命的源頭，一件件在她生命里起著(zhù)重大轉折作用的人和事。就好像一個(gè)原本在夢(mèng)里的三毛忽然降落到俗世中，去面對人世間斬不斷的情，一個(gè)更加有血有肉、真實(shí)的她自己。
寫(xiě)到了她的啟蒙老師顧福生，在她自閉的期間，是他的耐心和溫和讓她逐漸愿意面對這個(gè)世界，在學(xué)習繪畫(huà)的期間，老師的鼓勵和引導讓她拿起了手中的筆，從此不再放下，于是她找到了靈魂的凈土，成就了如今的三毛。
寫(xiě)到了她和瓊瑤之間的友誼，因為瓊瑤的“逼迫”，讓她許諾，才讓她堅持在荷西死后在這個(gè)世間呆上三年。
這本書(shū)里有太多太多的話(huà)語(yǔ)融進(jìn)我心底，有她遇見(jiàn)一個(gè)個(gè)人生導師，改變命運時(shí)刻的頓悟，有她為人師的四個(gè)月里對這個(gè)講臺的認真和執著(zhù)，她不急，用所言所行慢慢地把身邊的學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)文學(xué)的殿堂，從此癡迷。
送你一匹馬讀后感4
如果要拿一個(gè)詞來(lái)形容《送你一匹馬》這部書(shū)，我會(huì )選擇“清淡”二字。就像文火細煮的一鍋清湯，初嘗無(wú)味，但若淺嘗輒止，就也品不出平淡之后的回味悠長(cháng)了。母親愛(ài)三毛，也常讀三毛的書(shū)給我聽(tīng)，只是少有在意。爾后偶然有機會(huì )去讀這部書(shū)，《送你一匹馬》，也是適逢無(wú)趣，忽起興致罷了。當時(shí)只想著(zhù)——不求領(lǐng)悟什么道理，打發(fā)時(shí)間也是極好的了。
于是乎，我踏上了這一段旅程，再不曾會(huì )回過(guò)頭。
淡淡書(shū)香，悄然入夢(mèng)。夢(mèng)中的她，則是沉浸在讀來(lái)的喜悅中。三毛，始終是在追求著(zhù)讀書(shū)的——不將讀過(guò)的書(shū)變成累贅，不把未讀的書(shū)視作追求，只是讀便好，享受目光在白紙黑字上徜徉，享受心靈在字里行間跳躍，其形不動(dòng)，其神則早已飄出九霄之外了。這是多么美妙的而輕松的旅程！
她不愛(ài)那些枷鎖和約束，心意所至，便隨意抽書(shū)而讀，坐著(zhù)，倚著(zhù)，躺著(zhù)，吃著(zhù)喝著(zhù)，不管是讀些什么，總歸是愉悅居多。年少的三毛，邁著(zhù)輕快的步伐，在茫茫書(shū)海中覽遍諸如《古文觀(guān)止》《紅樓夢(mèng)》《閱微草堂筆記》這樣的一系列中國古典名著(zhù)、正史野史、小說(shuō)劇本，卻也因此被退學(xué)，荒廢了學(xué)業(yè)。那個(gè)鮮紅的印章——“不悔”，重重壓在書(shū)頁(yè)上，那是屬于她的自由與不羈。三毛是愛(ài)馬的，愛(ài)的極深極重，愛(ài)那匹凌空飛躍的馬，愛(ài)那匹矯健嘶鳴的馬，愛(ài)那個(gè)馳騁在廣闊天地的浪子，那份驕傲與壯闊自生命深處噴薄而出，久久不散。三毛，你說(shuō)愿意廢耕入夢(mèng)——夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。我想，確是如此了。亦作莊公亦作蝶，夢(mèng)中歡喜應常在。
此章讀罷，卻不似過(guò)眼云煙，唯獨有幾絲模糊的悵然、感動(dòng)、快意，縈繞于心間。這是三毛與瓊瑤間的故事。她們見(jiàn)面次數甚少，話(huà)語(yǔ)更少，卻有一種奇特的、牢不可破的友情維系著(zhù)。
三毛丈夫不幸逝世，那是一段黑色的日子，她已然放棄了生命的念頭，就如一盞油燈雖尚完好，可火焰已滅，只剩一具軀殼罷了。七個(gè)小時(shí)，恍如三秋，兩人都已瀕臨崩潰，但瓊瑤終是將三毛挽回。從此，三毛的生命里，摻雜著(zhù)瓊瑤的一部分。這般悲慟、壯烈之事，我不曾親身經(jīng)歷，亦不曾耳聞或目睹，從中讀來(lái)的生命之決絕與重生之艱辛，自然就淡去許多，卻也心中壓抑許久。又到瓊瑤拍電影，透支著(zhù)身體與性命，三毛百般相勸，最終擱置，內心才稍稍平復。三毛與瓊瑤，都是執著(zhù)的，一人奔向遠方追尋自由，另一人套上重重枷鎖拷問(wèn)自己，最終終有一人妥協(xié)，換來(lái)彼此相安。人生，不一定要裹挾著(zhù)行李飛奔至終點(diǎn)才會(huì )圓滿(mǎn)，才能不去追悔莫及；也不一定要自由不羈，哼著(zhù)小曲緩步前行才會(huì )快意。只是，生命的路途渺遠無(wú)際，不必那么累的，享受這一切吧，何須再計較那一分一毫？
上的并非是修道、參禪之山，而是教書(shū)育人的學(xué)山。丈夫荷西走后，三毛一時(shí)間不愿再被身邊的煩惱所糾纏，只想乘著(zhù)她那匹馬，走自己的路。她的執著(zhù)始終如一，這是次，她希望人們給她一次任性的機會(huì )。
她去了學(xué)校。三毛教書(shū)是認真的，不喜浪費自己與學(xué)生的時(shí)間，也不愿空耗幾年光陰。于是她將“燈下的夜和生命，交付給批改到深夜的散文和報告”，又在白天煞費苦心地講，講得口干舌燥，講述“一場(chǎng)繁華鮮活的人世和美麗”。而她的學(xué)生，也很認真地聽(tīng)著(zhù)，思索著(zhù)，很認真。
三毛和學(xué)生間的關(guān)系是難以捉摸的，亦師亦友亦母，不知哪個(gè)占得多一點(diǎn)。為師，將所學(xué)傾囊相授；為友，與學(xué)生共同學(xué)習、生活、進(jìn)步，在無(wú)涯學(xué)海中“一面跑一面看風(fēng)景一面吃東西說(shuō)笑話(huà)”；為母，將于課堂內外的關(guān)懷和自肺腑的愛(ài)一并送給了這群學(xué)生，這所學(xué)校，這段人生。
初讀三毛，深深憎惡著(zhù)她字里行間流露出的淡然，只覺(jué)這是一種變相的冷漠與嘲諷，無(wú)情至極。愈讀愈深，才發(fā)覺(jué)這所有平靜淡然背后，是多少次不為人知的掙扎，是多少次聲嘶力竭的吶喊。她將那個(gè)多愁善感的自己掩埋、深藏，只是偶爾發(fā)泄和任性，而表露在外的，是那個(gè)平靜灑脫的自己。于是我開(kāi)始理解，開(kāi)始嘗試與三毛交談、溝通，去認識那個(gè)完整的她。不曾想，一次偶然邂逅，換來(lái)一段精彩人生。
送你一匹馬讀后感5
一七年夏季，我高中畢業(yè)。由于在家非常無(wú)聊，生活一日一日的重復。于是我便買(mǎi)了幾本書(shū)，其中就有三毛的《送你一匹馬》。本書(shū)中全文通過(guò)自序的方式展開(kāi)，主要的內容是三毛生平遇到的一些事跡，以及她對一些事情的看法。我個(gè)人喜歡三毛，也喜歡她的一些著(zhù)作。有人認為，三毛是一個(gè)悲觀(guān)的人。而我則與這些人的看法不同。我反倒認為三毛是一個(gè)。堅強，獨立有主見(jiàn)有想法有個(gè)性的女子，她一生愛(ài)自由便敢獨自在這世間的任何地方游走，去追尋她向往的自由。而這恰恰是我所做不到的地方，也許這就是我喜歡她的原因吧。
對于書(shū)名的來(lái)源，三毛也在書(shū)中的自序中說(shuō)道其實(shí)并沒(méi)有什么來(lái)源，也沒(méi)有什么原因。她只是單純的喜歡馬，愛(ài)馬。認為馬代表著(zhù)許多深遠的意義和境界。馬的形體交織著(zhù)雄壯，神秘又同時(shí)清朗的生命之極美，同時(shí)它又是不易擁有的。一切不過(guò)是虛實(shí)之間罷了。所以她想送世人，每人一匹馬，自己的馬，當然，是養在心里，夢(mèng)里，幻想里的那種馬，即使在無(wú)星無(wú)月的夜里也能發(fā)出一種，沉潛又凝練的閃光。
其中，我最喜歡的就是書(shū)中的一篇“簡(jiǎn)單”，文章字如其名很簡(jiǎn)單，字數也比較廖少。內容雖然好似圍繞著(zhù)簡(jiǎn)單二字展開(kāi)。但卻冥冥之中有好像蘊含著(zhù)一種。你說(shuō)不清，道不明的道理。除“簡(jiǎn)單”外“孤獨”二字，好像是文章中提到次數最多的詞。文中認為，人是群居的動(dòng)物，喜歡回到人群里而我們明知生十個(gè)題，死是個(gè)體。但我們不肯探索自己本身的價(jià)值。我們過(guò)分看重他人在自己生命里的參與。于是，孤獨不再美好，失去了他人，我們惶恐不安，我認為，孤獨是美好的，只是我們不適應他罷了。我們沒(méi)有了解到它的真正美好之處。我們只是片面地了解到孤獨便是一個(gè)人。而一個(gè)人終歸是有些寂寞，所以我們懼怕孤獨。
但這又好像是自然的，自然的把人們捆綁在一起。衣食住行永無(wú)寧日的復雜，人際關(guān)系日復一日的糾纏。而快樂(lè )？在這一切之下，就好像是國王的新衣。只有聰明人才能看的見(jiàn)。我們在這種環(huán)境下，頭腦變越來(lái)越大，四肢越來(lái)越退化，健康喪失，心靈蒙塵。而靈魂，在這一切的拘束下，也不在明凈。
最后，我想說(shuō)，孤獨其實(shí)并不可怕。只不過(guò)我們習慣了有他人在身邊的日子，便害怕了孤獨。其實(shí)，境由心造，一念之間可以一花一世界，一沙一天堂。
我不求深刻，只求簡(jiǎn)單。
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