工匠精神的讀后感（精選5篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的工匠精神的讀后感（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
工匠精神的讀后感1
早就對付守永的著(zhù)作《工匠精神》有所耳聞，近日有幸拜讀，看過(guò)這本書(shū)以后感觸很深，會(huì )讓我有時(shí)候浮躁的心境平靜下來(lái)�！豆そ尘瘛愤@本書(shū)講述:想成為一名工匠型員工，我們就要對工作堅持、有韌勁，熱愛(ài)自我工作，舍得付出時(shí)間和精力，只為把一件事做到極致;工作中要深度思考+認真準備才能簡(jiǎn)單高效，任何時(shí)候都不能打無(wú)準備之仗，提前規劃提前準備。
《工匠精神》書(shū)中的許多地方深深打動(dòng)了我的心�！拔覟槭裁匆ぷ鳌�、“工作的價(jià)值是什么”這兩個(gè)問(wèn)題讓我深思。從我開(kāi)始工作到現在已經(jīng)十多年了。我每一天都在做同樣的工作，一天又一天，一年又一年。我為什么要這么做？我喜歡這份工作嗎？我是否愿意完成工作中的每一項任務(wù)?我突然想起了這些問(wèn)題。
可是，我很快在書(shū)中找到了答案。是的，我愛(ài)我的工作，要不然也不會(huì )一干就是十多年，一如既往地堅持。工作讓我贏(yíng)得了幸福，當每一個(gè)工作難題被解決的時(shí)候，我是那么興奮，充滿(mǎn)成就感，體現了自我的價(jià)值。
書(shū)中提到“把工作當成一種修行，用修行的價(jià)值觀(guān)代替浮躁功利”。當我讀到這句話(huà)的時(shí)候，我對我的工作有了新的理解。我們能夠把工作看成一種修行，從修行中我們不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)，不斷完善自我。作為一個(gè)聯(lián)通人，我希望能夠在平凡的工作中成就不平凡的事業(yè)。
喬布斯曾說(shuō)：“工作將占據你生命中相當大的一部分，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來(lái)真正的滿(mǎn)足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛(ài)這份工作”。不可否認，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無(wú)聞，無(wú)私地貢獻著(zhù)自我的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運轉。試想，若沒(méi)有這種精神，企業(yè)將會(huì )怎樣？作為公司中的一分子，每個(gè)人都應認識到“今日我以公司為榮，明天公司以我為榮”，“我是公司中的一員，我應當對公司負責”。如果不作奉獻的話(huà)，整個(gè)公司最終將會(huì )失去贏(yíng)利的機會(huì )，受損失的不僅僅是公司，還有公司的成員，當然也包括自我。所以，為了公司的利益，也是為了自我的利益，必須要摒棄那種“馬馬虎虎就能夠”的想法。一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基本保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類(lèi)社會(huì )存在和發(fā)展的需要。敬畏自我的工作，不斷努力創(chuàng )造被利用的價(jià)值，成為被需要、被尊重的工作者，成為一個(gè)充滿(mǎn)魅力的工匠。
每個(gè)人都會(huì )有一份屬于自我的工作，其不一樣之處僅在于，各自工作中所要完成的任務(wù)及方式相異。我們每個(gè)人在自我的工作崗位上，有的人終其一生可是原地踏步，而有的人卻在平凡的工作崗位上如魚(yú)得水得心應手、有聲有色。最根本的原因只是他們對自身工作的認知和對待工作的態(tài)度及處理方法不一樣。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自我的特長(cháng)，那么，即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工匠;如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也只能是個(gè)平庸的員工。
讀完這本書(shū)，更加從內心點(diǎn)燃了我的工作熱情，我要更加努力的發(fā)揮團隊的創(chuàng )新精神，讓自我和團隊成員理解“在為他人工作的同時(shí)，也在為自我工作”這一樸素的人生哲理，從工作中發(fā)掘樂(lè )趣，在日常的點(diǎn)滴工作中充分運用工匠精神，把自我與公司的發(fā)展有機鏈接在一起，共同提高。
工匠精神的讀后感2
看過(guò)《工匠精神》這本書(shū)以后感觸很深，會(huì )讓我有時(shí)候浮躁的心境平靜下來(lái)。
態(tài)度的根本是：我是誰(shuí)不重要，我做的事才重要，如何讓自我做的事重要，要讓自我做事的結果超越直接領(lǐng)導的期望。這句話(huà)能讓我正確看待自我和自我的工作，并且做工作的結果是要超越領(lǐng)導的期望，而不僅僅是到達領(lǐng)導的期望，我們常常以為到達領(lǐng)導的期望就算完成工作了，其實(shí)我們要以更高的標準來(lái)嚴格要求自我。工作中，一個(gè)人把自我所有的焦點(diǎn)都放在自我做的事上，才會(huì )有人把你當回事，對于大部分人想獲得的認可，不是憑空而來(lái)的，而是建立在自我做出的事情的質(zhì)量上，如果你在為別人不認可你而抱怨的話(huà)，不如提高自我做事的質(zhì)量，這樣工作上對你的認可就是水到渠成的事情。做工作就是做結果。教師講的挖坑和種樹(shù)的例子十分好，可是我們在工作中也有可能會(huì )犯這樣的錯誤，也許我們受了情緒的影響，也許我們在工作的時(shí)候根本不明白要完成什么樣的結果，只管我在做這份工作，我做了這份工作，至于工作的結果和質(zhì)量跟我沒(méi)什么關(guān)系，那就大錯特錯了。
遇到問(wèn)題時(shí)，永遠不給領(lǐng)導提問(wèn)答題，而只給出附帶多種備選方案的選擇題，作為員工必須清楚身在公司的最根本任務(wù)，是為公司解決問(wèn)題，而不是制造問(wèn)題;而一個(gè)最可怕的下屬就是總以為比老板聰明;其實(shí)，上班時(shí)間消極怠工，裝裝樣貌，最終浪費的還是自我的人生�？墒呛芏嗳斯ぷ髁艘惠呑�，都不會(huì )懂得這個(gè)道理，他會(huì )覺(jué)得工作的時(shí)間是老板付酬的，偷一點(diǎn)懶，就占一點(diǎn)便宜，其實(shí)，那消磨的都是自我的人生。凡事要進(jìn)取主動(dòng)，凡事團隊第一，凡事高標準嚴要求。每一天問(wèn)自我，今日我哪里做得很好，今日我哪里能夠做得更好。
作為一個(gè)在胖東來(lái)工作四年的我，首先我在胖東來(lái)學(xué)會(huì )了做人，做一個(gè)善良坦誠的人。經(jīng)過(guò)這本書(shū)己受益匪淺，理解了許多，找到了自我工作的定位，明白僅有把結果做好了，才是對自我和別人負責。僅有用感恩的心去對待人和事，擁有良好的心態(tài)，才能把事情做得最好。
書(shū)中很多閃光點(diǎn)，值得我們去體會(huì )，關(guān)于書(shū)中的安排，表達，聲音，詞語(yǔ)等等都值得我們去慢慢總結。
工匠精神的讀后感3
在沒(méi)有了解“工匠精神”之前，對工匠的認識只是停留在傳統手藝人的別稱(chēng)，這樣一個(gè)名詞，如：木匠、鐵匠、石匠等的手藝人的別稱(chēng)。當了解工匠精神后，理解為簡(jiǎn)單的事情重復做，一件事情是十年如一日的做，把事情做到極致，即精益求精，且做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)。
在實(shí)際的工作中，經(jīng)常有出現未聽(tīng)懂上司及同事表達意思，也往往做的事情達不到上司及同事想要的結果。我們常常是隨波逐流，人云亦云，遇到問(wèn)題和困難時(shí)，表現的有些浮躁或逃避，沒(méi)有真正的勇敢去面對。當了解工匠精神后，需了解別人的真正需求，在遇到問(wèn)題時(shí)，勤于思考，尋求解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)我們需調整心態(tài)，工作崗位沒(méi)有高低貴賤之分，在工作中不分工資高低，只有腳踏實(shí)地，盡職盡責，積極主動(dòng)的工作，這也是工匠精神的體現。
在平凡的崗位上，需清楚本崗位的專(zhuān)業(yè)知識，不斷的發(fā)現，不斷的完善，不斷的創(chuàng )新并總結經(jīng)驗和方法，把產(chǎn)品做到精致。從個(gè)人層面提升技能，減少停機率，提高產(chǎn)能，保證優(yōu)率，減少不良品的產(chǎn)生，即一次就把工作做好，避免返工。站在團隊角度提升效率，降低成本，為公司帶來(lái)利潤。
工匠精神的讀后感4
“制造精神”“工匠精神”這些鮮活的字眼，頻繁出現在我們的報紙和微信上。這究竟是一種什么樣的精神?這種精神又有何種強大的力量?帶著(zhù)這一串串的疑問(wèn)我如饑似渴的翻開(kāi)了《工匠精神—向價(jià)值型員工進(jìn)化》一書(shū)。
作者付守永先生所闡述的“工匠精神”，它是“一種精益求精的態(tài)度把熱愛(ài)工作的精神代代相傳”。本書(shū)從工匠之魂，工匠之道，工匠之術(shù)等方面，告訴我們“不僅僅是把工作當作賺錢(qián)的工具，而是樹(shù)立一種對工作執著(zhù)、對所做事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細琢的精神”，告訴我們“打工的狀態(tài)并不可怕，打工的心態(tài)很可怕”。讀到這，我陷入了一陣沉思。
當我靜下心再次翻閱這么書(shū)的時(shí)候，我才慢慢發(fā)現，這種精神是多么的高尚與執著(zhù)。是的，這不并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本書(shū),這更是一種精神，一種態(tài)度，一種信仰，一種力量，這種精神與力量會(huì )催人奮進(jìn)助人成長(cháng)，直至造就職場(chǎng)的核心競爭力，這就是每一個(gè)樂(lè )觀(guān)、健康、積極向上的人應該具備的一種精神——先處理心情，再處理事情。
人有時(shí)候都是會(huì )累的，都會(huì )抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜歡自由，喜歡家，因為在家覺(jué)得輕松自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺(jué)得累。越是覺(jué)得這簡(jiǎn)直就是再受罪。從而我們會(huì )慢慢變的.遲到早退偷懶服務(wù)態(tài)度不好等等對工作不認真負責的狀況屢屢發(fā)生，然而我們應該問(wèn)問(wèn)自己，這是不付責任的。
只有員工將企業(yè)的事情當作自己的事業(yè)來(lái)做，將企業(yè)當作自己的家，才可以造就一個(gè)充滿(mǎn)生機，具有活力的企業(yè)。
敬業(yè)會(huì )讓你出類(lèi)拔萃。不要滿(mǎn)足于普普通通的工作表現，要做就要做得最好，你才能成為企業(yè)里不可或缺的人物。超越平庸，選擇完善。這是值得我們每個(gè)人一生追求的格言。有無(wú)數人因為養成了輕視工作、馬馬虎虎的習慣，以及對待工作敷衍了事的態(tài)度，終致一生處于社會(huì )底層，不能出人頭地。你工作的質(zhì)量往往會(huì )決定你生活的質(zhì)量。
我們經(jīng)常被宣導，“知識就是生產(chǎn)力”“知識就是力量”其實(shí)這話(huà)是不對的，單純的知識儲備不會(huì )成為生產(chǎn)力，更不會(huì )給你力量，只有將這些知識應用到實(shí)踐中才有可能產(chǎn)生生產(chǎn)力和力量。所謂知道并不一定會(huì )做到，做到不一定會(huì )做好，做好才能產(chǎn)生成就感。手工藝的匠人們從來(lái)不貪多求快，任何一點(diǎn)的小細節都會(huì )深思熟慮、仔細斟酌。匠人們把自己的一生奉獻給一門(mén)職業(yè)，埋頭苦干，孜孜不倦，精益求精，視工作為修行，視品質(zhì)如生命，這樣的人最有魅力，也最能打動(dòng)自己與別人的心弦，感動(dòng)自己的靈魂。所謂“慢就是快”“不走捷徑就是最快的捷徑”�！翱车舳嘤嗟囊靶�，專(zhuān)心地做一件事，要勝過(guò)馬馬虎虎地做一堆事�！辈灰屪约鹤叩奶�，有時(shí)也要停下來(lái)，等一等我們的靈魂。
西方人找工作的觀(guān)念是：只選對的，不選貴的;中國人找工作的觀(guān)念是：只選貴的，不選對的。其實(shí)，打工的狀態(tài)不可怕，打工的心態(tài)很可怕。敬畏自己的工作，因為你所做的工作就是你生命價(jià)值的體現，敬畏工作就是敬畏自己的生命。
實(shí)踐正確的為人之道，磨練自己的靈魂，提升自己的人格，在工作中體悟生命的正道。真正的踐行者，一定是工匠精神的受益者，推薦朋友們一定要有機會(huì )仔細品讀這本書(shū)。我做不到像人民幣一樣人人都喜歡，我更做不到像太陽(yáng)一樣普照大地，但我希望能做一盞明燈，哪怕只能照亮身邊的幾平米，也是對我生命價(jià)值的尊重與體現!做一名“明燈式”的合格匠人!
工匠精神的讀后感5
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，我渴望的寒假來(lái)臨了，為了它的到來(lái)，我給自己制定了好多計劃："每天睡到自然醒；好好玩玩，放松放松﹍﹍"，可是，當它真的到來(lái)時(shí)，整天"渾渾噩噩"地實(shí)現著(zhù)自己的"假期計劃"，我卻沒(méi)有了那份激動(dòng)的心情，一點(diǎn)沒(méi)有我想要的那種快樂(lè )。
夜深了，大地已經(jīng)沉睡。冬天的夜，除了寒冷的北風(fēng)呼呼的吹著(zhù)；除了室內鬧鐘的滴答聲；除了室外偶然傳來(lái)的一兩聲狗的犬吠；周?chē)囊磺酗@得那么靜謐。此時(shí)，我的內心卻不能應和著(zhù)這靜謐的夜而靜下來(lái)，滿(mǎn)腦都是今天跟朋友在一起談?wù)?老師這個(gè)太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)"的情景。社會(huì )對老師的評價(jià)越來(lái)越偏離最初的蠟燭、園丁、靈魂的工程師的美稱(chēng)，現在的各種信息傳播的都是老師的負面新聞，作為一名工作在教育第一線(xiàn)的教師，我在不斷的反思：這到底是怎么啦？老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，不是應該得到大家的贊美么？坐在電腦旁，不經(jīng)意間打開(kāi)了郵箱，隨意翻轉著(zhù)網(wǎng)頁(yè)，看到了我們中心校制定的讀書(shū)計劃，瞥見(jiàn)了電腦桌上《做有工匠精神的教師》這本書(shū)。我被"工匠"二字吸引住了，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我很討厭別人說(shuō)我們是"教書(shū)匠"，我覺(jué)得這是對老師貶義的稱(chēng)呼，到底什么是"工匠"？何為"工匠精神"？怎樣做才配得上具有這種精神的教師？這些問(wèn)題瞬間在我的腦海里一一閃現。
翻開(kāi)這本書(shū)首先映入眼簾的是第一章匠者之本：工匠精神，不可或缺。從字面意思我知道了"工匠精神"是一種做事極為認真、細心、執著(zhù)、求精的精神，一切優(yōu)秀的勞動(dòng)這身上都有"工匠精神"的影子。"工匠精神"是一種社會(huì )急缺的，需要我們發(fā)揚光大的寶貴精神。各行各業(yè)的工作者都要具備"工匠精神"，教育行業(yè)和教師職業(yè)尤其需要具備"工匠精神"
我很喜歡書(shū)中的這句話(huà)："工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂(lè )，實(shí)現生命的價(jià)值。"是的，教師要從教育事業(yè)中找到生命的價(jià)值。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，會(huì )感到教書(shū)育人是他人生的意義和生命的價(jià)值所在，他會(huì )在教育教學(xué)活動(dòng)中感受到生命的律動(dòng)和活力，體驗到人生的快樂(lè )與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。書(shū)中幾位工匠精神的優(yōu)秀代表讓我感動(dòng)于他們做事極為認真、細心、執著(zhù)、求精的精神追求。他們不僅僅把工作當作賺錢(qián)養家糊口的工具，他們對職業(yè)敬畏、對工作執著(zhù)、負責，極度注重細節，不斷追求完美和極致。這就是工匠精神的體現。
作者筆下的具有工匠精神的優(yōu)秀代表是那么的讓人敬佩。同樣，在我身邊具有"工匠精神"的教育工作者大有人在，我把他們稱(chēng)為"最可愛(ài)的人"。作為一名教育工作者，我們的戰場(chǎng)就是一間教室、三尺講臺，雖然我們不能像保家衛國的戰士那樣轟轟烈烈，但我們的教育工作者一如既往的堅守自己的崗位，好多先進(jìn)的事跡確如和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。
俗話(huà)說(shuō)："火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶。"我們白道口中心校的領(lǐng)導個(gè)個(gè)具有"工匠精神"，做好了表率作用。鄧主任作為教育大家庭的一家之長(cháng)，舍小家顧大家。就連自己的兒子腿受傷、骨折住院，托付給年邁的父母，沒(méi)有耽誤一天工作，就連兒子上手術(shù)臺時(shí)都沒(méi)有去看望一眼，我們都是父母，可以想象該有多么的不舍與不忍。大家都知道安全無(wú)小事，特別是我們教育工作者守護的是祖國的花朵，安全更是重中之重，作為主抓安全的孫主任時(shí)常不敢松懈。20xx年的第一場(chǎng)雪給他添了"彩"，嘴上縫了好幾針，但他仍然頂著(zhù)寒冷的北風(fēng)，戴著(zhù)口罩堅持站好每一班崗。分站式教研是我們白道口這學(xué)期的特色教研活動(dòng)，作為主抓領(lǐng)導周主任親歷親為，從一而終。在自己右臂骨折的那段時(shí)間，簽到冊上那歪歪扭扭的用左手寫(xiě)下的字就是最美的符號……
在領(lǐng)導的感染下，我們的老師個(gè)個(gè)都是"工匠精神"的標志。有施愛(ài)與生、今生無(wú)悔的最為鄉村教師——孫素玲老師。多少年來(lái)孫老師秉承著(zhù)一顆愛(ài)心教書(shū)育人，不知何時(shí)學(xué)生已經(jīng)是他生命中不可缺少一部分，做完手術(shù)第二天，忍著(zhù)疼痛、打著(zhù)點(diǎn)滴還在給孩子們批閱作文。已經(jīng)深秋了，一節課下來(lái)已經(jīng)濕透衣襟的是申學(xué)勝老師。月亮已經(jīng)悄悄爬上樹(shù)梢，身邊孫子在不斷的吵嚷著(zhù)饑餓，卻仍在學(xué)校批改作業(yè)的是楊鳳娥老師……看那些年輕的、有朝氣的、還在為設計好一個(gè)教學(xué)環(huán)節而爭執的是剛登上講臺的特崗教師……
做為一名教師，一名一線(xiàn)教師，我們教育的對象是學(xué)生，這是一群懵懵懂懂的孩子，要把這些懵懂的孩子培養成德智體全面發(fā)展的學(xué)生，塑造成社會(huì )有用之才棟梁之才。離不開(kāi)教師的精雕細琢，耐心打磨。而我們的主要"戰場(chǎng)"便是課堂。雖說(shuō)沒(méi)有絕對完美的課堂教學(xué)，但我們不能放棄追求完美，從備課到課堂教學(xué)環(huán)節、到課后輔導都要求我們需要有精細認真、一絲不茍的精神。這便是"匠心"，我們便是"教育匠人"，我們便是"工匠精神"的標志。
堅守在教育第一線(xiàn)的"教育匠人"將八仙過(guò)�！黠@神通；勤奮好學(xué)的學(xué)子們更是展開(kāi)馬拉松賽——爭分奪秒，我們將發(fā)揚"工匠精神"共同描繪出白道口教育的藍圖。我們白道口的教育事業(yè)年將會(huì )芝麻開(kāi)花——節節高！
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