課外閱讀讀后感（通用11篇）

　　讀完某一作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的課外閱讀讀后感（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課外閱讀讀后感 篇1

　　星期四，我看完了《課外閱讀》這本書(shū)。這本書(shū)一共有八個(gè)大主題，它們都有不同的吸引人的地方，每一個(gè)主題里面，都會(huì )有包含著(zhù)關(guān)于愛(ài)的文章。我覺(jué)得最有趣、最值得回味的一部分是第二編：文學(xué)名著(zhù)故事。這一部分讓我知道了，讀書(shū)時(shí)“靜心”的事，讀名著(zhù)則是“凈心”的事、“樂(lè )心”的事。多讀一些名著(zhù)，將會(huì )完善我們的心靈世界。

　　其中，令我印象最深的是惡郵差這篇文章，它主要講了，一個(gè)孩子感覺(jué)到媽媽心情不好，認為是媽媽沒(méi)有接到爸爸的信而不快樂(lè )，很生郵遞員的氣，并且要自己仿照一封信，媽媽被這個(gè)孩子的舉動(dòng)逗笑了。這篇文章雖然很短，但是卻很值得回味，這是一個(gè)孩子對媽媽的天真的心疼和安慰。用孩子的心來(lái)思考關(guān)于郵差和信的一切，讓這篇短短的文章?lián)碛辛艘环N美和感動(dòng)。

　　讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)到，生活中沒(méi)有愛(ài)不行。生活中沒(méi)有書(shū)籍也不行。我們需要和平。我們應當留心觀(guān)察身邊的一切，珍惜現在所擁有的。當然，生活中也不能缺少快樂(lè )，而快樂(lè )是誰(shuí)帶來(lái)的呢？那就是童話(huà)，童話(huà)是個(gè)奇妙的東西，它沒(méi)有魔法，卻能把我們吸引過(guò)去，完全陶醉在這之中。我們還要知道我們身邊的人物，去學(xué)習他（她、它）們的長(cháng)處，這將對我們的未來(lái)有所幫助和指引。上帝賜予我們耳朵，我們要好好利用它，傾聽(tīng)大自然那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，不創(chuàng )造噪音，那是一件非常美妙的事情！這個(gè)世界上有太多太多的美好的東西，不用著(zhù)急，一點(diǎn)一點(diǎn)尋找，細細品味每一個(gè)美好的東西，你的人生就會(huì )豐富多彩。

　　課外閱讀讀后感 篇2

　　《成長(cháng)的書(shū)香》這本書(shū)里有許多的故事，但我最喜歡也認為最感人的故事是《美麗世界的孤兒》這一篇。這個(gè)故事主人公是“森林之王”柳霞和一只叫幺魯達的小鹿。

　　柳霞是森林之王，她很愛(ài)惜森林里的任何一只動(dòng)物。因為森林里經(jīng)常會(huì )發(fā)生著(zhù)各種各樣的危險，像小鹿幺魯達，剛出生不久，鹿媽媽就S了。柳霞看它很可憐，就收留了它，當了幺魯達的“母親”。她和幺魯達一起生活了很多年，盡心盡力地照顧著(zhù)這只小鹿，她們之間有很深厚的感情。在這些年里，她們一起經(jīng)歷了許多事情，有一次幺魯達差點(diǎn)被人賣(mài)掉了，柳霞又千方百計地救出了它，而且他們還共同經(jīng)歷了一場(chǎng)火災，歷盡了苦難。

　　我想：柳霞雖然只是一個(gè)普通的人，但她卻盡自己最大的力量保護著(zhù)小鹿，愛(ài)護動(dòng)物們。我們都要向柳霞學(xué)習，讓動(dòng)物們成為我們的朋友，而不是人類(lèi)的敵人。

　　課外閱讀讀后感 篇3

　　這本書(shū)分為七個(gè)主題，每一個(gè)主題都講述著(zhù)不同的故事。

　　第一個(gè)主題向我們訴說(shuō)了冰心奶奶的故事以及她童年的美好時(shí)光；第二個(gè)主題講了幾篇文學(xué)名著(zhù)故事，豐富了我們的知識；第三個(gè)主題寫(xiě)了戰爭與和平，讓我們明白了世界和平的重要；第四個(gè)主題告訴我們有關(guān)于殘障教育家海倫凱勒凱勒的故事；第五個(gè)主題講述了優(yōu)美動(dòng)人的童話(huà)故事；第六個(gè)主題摘取了幾個(gè)有關(guān)與貝多芬熱愛(ài)音樂(lè )、創(chuàng )作音樂(lè )和傳教音樂(lè )的故事；第七個(gè)主題名叫“奇妙的聲音”，這里面都描寫(xiě)了雨聲、笛聲?shū)B(niǎo)兒歌唱時(shí)的各種聲音。

　　我最喜愛(ài)的就要屬第七個(gè)主題—奇妙的聲音了。在森林里，有許許多多的聲音：小鳥(niǎo)的叫聲、松鼠在樹(shù)枝上來(lái)回奔跑、跳躍時(shí)樹(shù)葉發(fā)出的沙沙聲、露珠“撲撲”滴落的聲音、小溪流水“嘩啦啦”清脆而又動(dòng)聽(tīng)的響聲……森林里聲音無(wú)處不在，如果仔細去聆聽(tīng)，或許還能聽(tīng)到春蠶咀嚼桑葉的聲音。

　　下雨了，天空中落下了許多小雨點(diǎn)兒。淅淅瀝瀝，歡快的唱起了春天的歌。雨滴打落在巨大的芭蕉葉上，發(fā)出噼里啪啦的'響聲；雨滴落在濕潤的泥土上，頓時(shí)，頑皮的雨滴變成了一個(gè)乖巧的孩子，不在大聲吵鬧，聲音變得柔和起來(lái)“嘀嗒”，“嘀嗒”唱著(zhù)優(yōu)美的春歌；雨滴打落在紅瓦房的屋頂上，順著(zhù)屋頂上的縫隙滑落到屋檐尖頭，“嗒嗒嗒”變成一串水做的項鏈，低落在地上，濺起了一朵朵蘑菇狀的微型水花，顯得晶瑩剔透，小巧玲瓏。

　　聽(tīng)，從遠處傳來(lái)了一陣悠揚的笛聲。時(shí)連時(shí)斷，好似一條雨后的彩虹，若隱若現。笛聲起伏不定，時(shí)而歡快，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而高漲，時(shí)而低落，仿佛在跳著(zhù)一曲情感變化豐富的舞曲。

　　這就是各種奇妙的聲音，讓我們領(lǐng)會(huì )到了各種不同的境界。

　　在這本書(shū)中，還有很多值得一看的文章等著(zhù)你去欣賞，當你真正沉浸在書(shū)的海洋中時(shí)，你會(huì )覺(jué)得讀書(shū)是一件那么有意思的事��！快來(lái)讀書(shū)吧，到那時(shí)，你會(huì )體會(huì )到真正的快樂(lè )！

　　課外閱讀讀后感 篇4

　　其實(shí)，我想對你們說(shuō)，別再這樣無(wú)聊下去了，學(xué)點(diǎn)吧，至少讓你們覺(jué)得并非無(wú)事可做。我想對你們說(shuō)，抓住青春吧，別讓它從你身邊飄走。

　　初中三年，應該是殘酷的三年，因為它只來(lái)一次，而它來(lái)的時(shí)候，我們還不懂得人生，還沒(méi)有做好迎接它的準備。我不想你們在走出這個(gè)大門(mén)后，回首的瞬間，有著(zhù)太多的失落、后悔與心酸。

　　或許因為一次次地失敗，你們對學(xué)習失去了信心，你們認為這一切太難太難。但即使如此，我們就可以放棄嗎？

　　不，為什么要放棄！一直以來(lái)，我就以為自己的命運就得自己來(lái)主宰；一直以來(lái)，我就認為這世上的每一個(gè)生命都有權力活出自己的精彩；一直以來(lái)，我就把自己當作一個(gè)勇士，任何的驚險，我都要去嘗試；一直以來(lái)，在每一次失落、失敗后，我命令自己勇敢地站起來(lái)！

　　對自己的未來(lái)負責，你們想過(guò)嗎？不需要別人來(lái)畫(huà)上那一片葉子，讓我們自己對自己說(shuō)：永遠都不放棄，在任何時(shí)刻！

　　課外閱讀讀后感 篇5

　　今天我讀了感恩的心之后非常的感動(dòng)，有一篇文章的內容寫(xiě)著(zhù)。一位學(xué)生考上了一中，可是學(xué)校要求每個(gè)月交三十斤米，可是他媽媽得了風(fēng)濕不能做粗活。他的爸爸前幾年去世了，于是學(xué)生準備放棄考一中，幫媽媽干農活�？墒菋寢層盟�哪粗糙的手掌打了他一下，接著(zhù)說(shuō)你先走我雖后就來(lái)。過(guò)了一會(huì )媽媽拿了一袋米，廚師大開(kāi)米袋檢查看見(jiàn)了許多不同的米混在一起，說(shuō)下次不要這樣。

　　第二個(gè)月還是這樣，廚師給他說(shuō)親處了規則。又過(guò)了一個(gè)月拿來(lái)的米還是混在一起廚師雷霆大怒，說(shuō)這米我不收了，突然媽媽雙腳跪地給校長(cháng)說(shuō)了一切原來(lái)這米是討來(lái)的米。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去了，哪位學(xué)生考上了清華大學(xué)在送學(xué)生的時(shí)候校長(cháng)說(shuō)了一切。說(shuō)完一順間兩位母子緊緊地抱在一起。

　　這是人生多美的一幕啊，如果你是哪位學(xué)生你一定會(huì )感到無(wú)比的辛福溫暖。我感受到了父母是多么的偉大，在此我帶表大家說(shuō)一聲爸爸媽媽我愛(ài)你！

　　課外閱讀讀后感 篇6

　　武松赤手空拳地在景陽(yáng)岡打虎，為他贏(yíng)得了深廣的聲譽(yù)，也為他贏(yíng)得了都頭的職位。在店家喝酒和打虎的過(guò)程中，可以看到武松很多英雄氣概。在店家喝酒可以看出武松坦白直爽、爭強好勝、不拘一格的個(gè)性;在打虎過(guò)程中，可以看出武松顧及顏面甚于生命、頗識時(shí)務(wù)，不粗莽行事的個(gè)性。在殺了西門(mén)慶和潘金蓮之后，他主動(dòng)到衙門(mén)自首。在他殺了蔣門(mén)神、張都監和張團練十幾口之后，甚至在墻上用血寫(xiě)下：“殺人者，打虎武松也!”這可以看出武松敢作敢當的性格。但他這一次并沒(méi)有自首，而是去了梁山。這就是武松，一生光明磊落，敢作敢為，富于正義感和反抗精神，盡管也曾被人利用，但終究從殘酷的現實(shí)中，從迷失的自我中醒悟過(guò)來(lái)，一步一步地克服自己的弱點(diǎn)，漸漸地走向成熟。

　　李逵和宋江、武松相比是比較直來(lái)直去的。他一生忠誠于宋江，在宋江給他毒酒時(shí)，他也要追隨宋江，對死沒(méi)有一點(diǎn)怨言。在打仗時(shí)，李逵也是提著(zhù)他的兩柄大斧沖在最前面，從不畏懼，英勇可見(jiàn)。李逵對老母也十分孝順，老母被老虎吃了之后，他一生氣就殺死了4只老虎;遇見(jiàn)李鬼，李逵不但沒(méi)有殺了他，反而給了他十兩銀子，讓他回去孝敬父母。從這兩件事就可以看出李逵的孝心。李逵做過(guò)的一件事令我十分佩服，那就是在他以為宋江做了壞事之后，要懲罰宋江，甚至對他破口大罵。

　　從這件事情可以看出李逵對“忠義”兩字是把“義”字放在“忠”字的前面的。

　　宋江的性格主體是忠義，但他的性格是比較復雜的。他豪情仗義，喜歡結交江湖上的好漢。他十分有計謀，對人也十分仁義，所以弟兄們非常信任他。課外閱讀讀書(shū)筆記 因為宋江想“招安”，導致整個(gè)梁山被利用，108名好漢被派去壓制農民起義。結果只剩下了36位好漢，朝廷趁此借刀殺人。他壯大了梁山，卻親手毀滅了梁山。因為面子，他又毒死了李逵。對于宋江，我對他的印象不是很好。因為他的意愿，使整本書(shū)的結局成了悲劇。

　　梁山好漢聚集在梁山是因為他們只是想過(guò)上平靜的生活，他們與朝廷的對抗深刻反映了當時(shí)統治階級的黑暗和腐敗。

　　水滸傳使我更深入地認識了當時(shí)社會(huì )的復雜性和老百姓生活的艱難。

　　課外閱讀讀后感 篇7

　　今天，我讀完了一本書(shū)，這本書(shū)的名字是《課外閱讀》。

　　在這本書(shū)中，我最喜歡的文章是沈石溪寫(xiě)的《魂飛雪原》。這篇文章主要講述了狼群在冬天里捕捉不到獵物，吃不到食物。為了讓大家能填飽肚子，只能去將黑熊咬醒，引它出洞，再去獵殺。狼王洛戛先派大公狼卡魯魯還有另一匹公狼到黑熊的洞口偵查。由于洞口太深，只要狼一進(jìn)去，就很難出來(lái)，還有可能被黑熊又大又結實(shí)的熊掌拍死�？墒�，小公狼藍魂兒挺身而出，成功引熊出洞，終于填飽了肚子……

　　看完這個(gè)故事，我知道了：勇敢是在生死面前的執著(zhù)，勇敢是在死亡邊沿時(shí)的見(jiàn)義勇為，是在困難面前的熱心幫助……勇敢，來(lái)自于內心，是我們奮發(fā)向上的積極心態(tài)。一個(gè)人要勇敢，要堅強，要勇敢面對自己的錯誤，要積極完善自己的不足。我們一定要具有這樣的品質(zhì)，才能成為國家的棟梁。

　　看完這個(gè)故事，我最佩服的是小公狼藍魂兒，他勇敢，他堅強，他為了能夠讓狼族吃上食物，自己挺身而出，去咬熊，引熊出洞。你要知道，去引熊，可是一件生死攸關(guān)的事情��！只要動(dòng)作稍微慢了一點(diǎn)，就會(huì )被黑熊那結實(shí)又力大無(wú)窮的熊掌拍死。很多狼為了引熊出洞，不少狼都死于它的掌下�？蛇@匹小小的公狼竟然創(chuàng )造出了奇跡，讓他的母親紫嵐得意了好久。

　　這篇故事告訴我們，人，要珍惜自己的生命。當然，不僅是人這樣，就連狼也十分珍愛(ài)自己的生命。我們有時(shí)助人為樂(lè )，不能盲目去救人，得看情況。你不可能是車(chē)都來(lái)了，你還沖過(guò)來(lái)，救小孩。不僅是小孩沒(méi)救成，你也白白送了自己的性命。這多不值��！所以，我們從今天開(kāi)始，珍惜自己的生命，愛(ài)護自己，關(guān)心自己，不要傷害自己，不要喝太多飲料，要保持良好的食欲�？偠�言之，生命是我們一生中最重要的財富！

　　課外閱讀讀后感 篇8

　　書(shū)是人們的良師益友，我就有一本百看不厭的書(shū)，它就是我的伙伴《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

　　因為爸爸媽媽工作忙碌，從小我就和爺爺生活在一起，爺爺是一位小學(xué)老師，總是戴著(zhù)一副金邊眼睛，他有一間書(shū)房，里面有三個(gè)木制書(shū)架，上面放滿(mǎn)了書(shū)，就像一個(gè)個(gè)等待閱兵的戰士一樣，被排列的整整齊齊的，第一本就是全彩版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。

　　小時(shí)候我不認識字，所以總是喜歡翻看些有圖畫(huà)的書(shū)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面就有很多彩色的圖畫(huà)，我經(jīng)�？吹慕蚪蛴形�，后來(lái)漸漸長(cháng)大，能讀懂里面的內容了，它涉及到了人類(lèi)科技，動(dòng)物世界，植物王國等各幾個(gè)方面。有一次老師布置了一個(gè)作業(yè)：荷花出淤泥而不染，那是為什么呢？于是我回家趕緊翻開(kāi)這本書(shū)，原來(lái)，在荷花荷葉的表面有一層蠟質(zhì)，保護他們不受淤泥的侵襲，從而使它保持了清麗，高潔的形象。

　　我最?lèi)?ài)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》會(huì )一一解答你的疑問(wèn)。人為什么會(huì )老，是因為人體內有一種衰老基因，他控制著(zhù)人的衰老和死亡，到了一定時(shí)間，人們就會(huì )衰老和死亡，于是，人就這樣慢慢變老了。我還知道為什么植物的葉子大多都是綠的，是因為植物的種子里含有一種綠色的物質(zhì)――葉綠素，當太陽(yáng)光照射在葉片上時(shí)，它就會(huì )把其中的綠色的光反射出來(lái)，所以人們看到的葉子通常是綠色的。除了這些，它還為我解決了很多原來(lái)讓我丈二摸不著(zhù)頭腦的問(wèn)題。

　　這本書(shū)讓我增長(cháng)了很多的知識，現在我還保存著(zhù)它，時(shí)不時(shí)的翻出來(lái)看看，《十萬(wàn)個(gè)為什么》陪我度過(guò)了兒童時(shí)期最美好的一段時(shí)光！

　　課外閱讀讀后感 篇9

　　沒(méi)有這樣的閱讀，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習的愿望，他們的精神世界就會(huì )變得狹窄和貧乏。由此可見(jiàn)蘇霍姆林斯基對學(xué)生閱讀的理解和重視，他說(shuō)要力求使每一個(gè)少年、每一個(gè)青年都找到一本他“自己的”書(shū)，而這本書(shū)應當在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡。

　　閱讀這樣的書(shū)是一種自我總結，是自我教育的開(kāi)端，是面對自己良心的自白。教師要幫助學(xué)生遇到他“自己的”那本書(shū)，而這是需要教育藝術(shù)的。

　　當然，閱讀也不書(shū)看著(zhù)書(shū)本那么簡(jiǎn)單，對所讀東西的領(lǐng)會(huì )取決于閱讀過(guò)程的情緒色彩：如果一個(gè)人渴望讀書(shū)，閱讀的時(shí)刻給他帶來(lái)快樂(lè )，那么所讀的東西就會(huì )深印在他的意識里。在這樣的情緒狀態(tài)中，不隨意識記是特別積極的。

　　所謂“生活在書(shū)籍的世界里”，就是追求思想的美，享受文化的財富，使自己變得更加高尚，這跟認真地、用功地學(xué)好功課是并不是一回事兒。蘇霍姆林斯基總結道：由于學(xué)生在上學(xué)的年代里智力興趣很貧乏，所以造成他們在中學(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內心的空虛，而這些正是青少年當中發(fā)生許多不健康現象的最主要的原因。

　　如果學(xué)校不善于培養學(xué)生年輕人的理智和情感，不能激發(fā)學(xué)生去自覺(jué)地進(jìn)行自學(xué)，那么任何跟酗酒、流氓行為做斗爭的措施都是無(wú)濟于事的。

　　要做到教會(huì )學(xué)生自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要使一個(gè)人在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)，繽紛切學(xué)會(huì )在閱讀中認識自己。

　　如果一個(gè)人在中學(xué)畢業(yè)后要么完全不懂得閱讀，要么他閱讀的范圍只局限于一些低劣的偵探小說(shuō)，那么他的內心世界就會(huì )變得粗魯，他就會(huì )去尋求“感官刺激”，而能找到這些東西的地方，是會(huì )把一切人性的東西糟蹋殆盡的�？戳诉@段話(huà)，也許會(huì )給我們的教育線(xiàn)裝帶來(lái)一些有價(jià)值的思考。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不要害怕把學(xué)校整塊的時(shí)間用到學(xué)生讀書(shū)上面去！不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到“書(shū)籍的海洋”里去遨游。

　　讓學(xué)生以歡樂(lè )的激情去充實(shí)年輕的心靈吧！讓書(shū)籍去占據青年時(shí)代吧！

　　課外閱讀讀后感 篇10

　　這個(gè)學(xué)期，老師叫我們每天讀4篇課外閱讀，不過(guò)多久，我們就把課外閱讀，讀完了。一共有7篇，每一篇都有我最喜歡的。

　　第1篇，我最喜歡的是《一日的春光》是冰心寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。該文寫(xiě)于1936年，在寫(xiě)作此文之前大約兩個(gè)月左右的時(shí)間里，冰心或是生病，或是雜事纏身。這樣的思緒，不免使作者渴望自然春天的到來(lái)，祖國春天的到來(lái)。然而苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)，許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅散；到處尋找春光，卻發(fā)現春天早已遠去。這種情況難免使作者痛苦。然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，終于等來(lái)了春光的爛漫、驕奢、光艷與迷人的景象，使作者飽嘗了“一日春光”帶來(lái)的快樂(lè )、活潑、力量和生命。

　　第4篇我最喜歡的是《假如給我三天光明》，《假如給我三天光明》是的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書(shū)中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作。

　　第5篇，我最最喜歡的是《愛(ài)心樹(shù)》，愛(ài)心樹(shù)》是世界繪本的經(jīng)典作品之一，出版30年來(lái)，一直是繪本世界的著(zhù)名典范，歷久不衰，魅力驚人，銷(xiāo)量超過(guò)600萬(wàn)冊。這是一個(gè)由一棵有求必應的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事。

　　愛(ài)心樹(shù)的英文，顧名思義便是犧牲奉獻的意思，但它亦是一本述說(shuō)友誼的書(shū)。樹(shù)并未因為男孩的予取予求感到難過(guò)，即使后來(lái)只剩下殘干的他，是那么凄涼孤寂，但當男孩回到他身邊只求一個(gè)安靜的歇腳處時(shí)，樹(shù)竟是滿(mǎn)欣喜樂(lè )將自己奉獻給他，這樣的喜悅比起男孩小時(shí)在樹(shù)上刻的那些甜蜜文字，更令他感到真切舒心。天才的繪本藝術(shù)家希爾弗斯坦以簡(jiǎn)單俐落的線(xiàn)條和充滿(mǎn)詩(shī)意又帶有嘲諷幽默的文字，為各個(gè)年齡的讀者創(chuàng )造了一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在施與受之間，也在愛(ài)與被愛(ài)之間。

　　其他的我就不一一介紹了。

　　課外閱讀讀后感 篇11

　　今天，我讀了<桃花心木>一文，使我感觸很深，心中久久不能平靜。這篇文章主要寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓樹(shù)木學(xué)會(huì )在土地里找水源的育苗方法和道理，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴(lài)性，對人成長(cháng)的重要意義。

　　以前，我只知道桃花心木是一種長(cháng)得很直，很高的樹(shù)，我總以為每天要定時(shí)定量的澆水，它才會(huì )長(cháng)成百年大樹(shù)。但是，讀完這篇文章以后，我才知道我錯了，因為種樹(shù)不能像種菜或稻子那樣精心澆灌，之后經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期就可以生存：要學(xué)會(huì )自己在土里找水源，人們澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，小樹(shù)苗就必須在這種不確定中學(xué)會(huì )生存，如果它無(wú)法在土里找到水源，拼命扎根，樹(shù)苗很自然就會(huì )枯萎了。但是，只要在這種不確定的環(huán)境中頑強生長(cháng)的樹(shù)苗，就可以長(cháng)大，長(cháng)高乃至長(cháng)成百年大樹(shù)。

　　讀了這篇文章，我明白了一個(gè)道理：不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)歷過(guò)挫折，磨難，才能經(jīng)得起生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心。

　　因為在不確定中深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就回學(xué)回把很少的養分化為巨大的能量，努力生長(cháng)。

　　我是一個(gè)獨生女，平時(shí)在家過(guò)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，總是嬌生慣養。我從未想過(guò)以后的人生道路上會(huì )有怎樣的風(fēng)風(fēng)雨雨在等待著(zhù)我。就像桃花心木所要面對無(wú)盡不確定的風(fēng)雨，要學(xué)習找到充足的水源，要學(xué)會(huì )在陽(yáng)光中呼吸一樣。

　　生活就像文章中所說(shuō)的老天下雨一樣，不可能永遠是和風(fēng)西域，你一不留神，就回烏云密布，大雨瓢潑。我們只能時(shí)刻做好面對挫折的準備，用平和的心態(tài)，面對一次次成功與失敗。

　　我們不能做溫室里的花朵，要做像桃花心木那樣的參天大樹(shù)，勇敢地迎接生活的挑戰，經(jīng)歷種種困難和挫折，使我們意志更加堅強，做一個(gè)獨立自主的人。

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