《活動(dòng)設計與經(jīng)典案例》讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《活動(dòng)設計與經(jīng)典案例》讀后感，歡迎大家分享。
這是一本關(guān)于幼兒教師如何組織活動(dòng)的指導手冊，涉及幼兒園一起生活的方方面面，從游戲與區域活動(dòng)、領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、課程實(shí)施與指導、生活與環(huán)境等四個(gè)方面展開(kāi)闡述，是幼兒教師提高專(zhuān)業(yè)能力，提升實(shí)踐智慧的秘籍。
一、音樂(lè )感知與欣賞
感知與欣賞的起點(diǎn)好的音樂(lè )作品對幼兒有一種天然的吸引力，因此教師首先要重視音樂(lè )題材的選擇。音樂(lè )活動(dòng)內容的安排應遵循從簡(jiǎn)到繁，由益到難的選擇。
二、音樂(lè )感知與欣賞的方法
1、創(chuàng )設與作品主題相適宜的教學(xué)環(huán)境
2、游戲化教學(xué)的巧妙運用
3、圖譜在教學(xué)中的有效運用
4、音樂(lè )材料的再加工
5、多通道參與音樂(lè )活動(dòng)
三、在一日活動(dòng)中感知與欣賞
為了培養幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)潛移默化的運用，教師可在一起生活的不同環(huán)節播放不同類(lèi)型的'音樂(lè )作品。
四、音樂(lè )表現與表達
音樂(lè )是一種專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)表現形式，其核心是聲音的表現藝術(shù)。為了便于孩子理解音樂(lè )，教師還會(huì )借助其他輔助的方式，這些都是必要的。幼兒園音樂(lè )活動(dòng)也不是孤立的，而是和其他各種活動(dòng)交織在一起的。音樂(lè )來(lái)源于生活，生活中也處處有音樂(lè )。
五、美術(shù)感知與欣賞
一方面，孩子有自己獨特的審美觀(guān)，他們的審美旨趣可能與成人迥然不同，成人不可自作主張，強加意見(jiàn)于孩子，另一方面，孩子的生活經(jīng)驗和審美體驗畢竟有限 需要教師通過(guò)各種方式加以引導。孩子的審美體驗大多基于生活經(jīng)驗，因此豐富的生活是孩子審美體驗的主要來(lái)源。經(jīng)典名畫(huà)也是對生活的藝術(shù)化表現，并非與孩子的審美格格不入，甚至孩子會(huì )有獨到的發(fā)現。
六、美術(shù)表現與表達
繪畫(huà)技能和自由創(chuàng )作并不是對立的，而是相輔相成的。在適當的時(shí)機提供范畫(huà)有必要，但重在引導和提示，而不是限制孩子的表現在繪畫(huà)活動(dòng)的結束環(huán)節，要讓孩子充分交流，給孩子更多的激勵。教師要認真分享孩子的作品，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己作品表達的含義和情感的很必要的。
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