《濫竽充數》讀后感（精選20篇）

　　細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的《濫竽充數》讀后感（精選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《濫竽充數》讀后感1

　　今天我隨手打開(kāi)《中國寓言故事》一書(shū)，《濫竽充數》四個(gè)大字映入我的眼簾中。這篇故事給我留下了深刻的印象，并且讀過(guò)之后讓我有巨大的感悟。

　　這是個(gè)有趣而啟發(fā)感悟的寓言故事。戰國時(shí)期有一個(gè)人叫南郭先生，他靠著(zhù)耍小聰明混飯吃。南郭先生聽(tīng)說(shuō)齊宣王正在招收吹吁的人，便毛遂自薦，對齊宣王說(shuō)他吹吁吹得很好聽(tīng)，愿意獻給大王。齊宣王信以為真，便留下他。日后，每次吹吁時(shí)，南郭先生都坐在樂(lè )師們中，裝模作樣的吹吁。齊宣王不知道內情，照樣發(fā)給他金幣。后來(lái)齊宣王去世，湣王繼承王位。湣王愛(ài)聽(tīng)獨奏南郭先生怕露馬腳，便急忙逃走。

　　讀完這個(gè)故事，我給南郭先生打上一個(gè)大大的差評。南郭先生不會(huì )吹吁，卻不懂裝懂的用自己的小聰明騙取他人錢(qián)財，到頭來(lái)還留下個(gè)笑話(huà)�？鬃佑幸痪湓�(huà)叫：“知之為知之，不知為不知，是知也�！币馑际侵�道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明。不知道可以自學(xué)，請教老師，問(wèn)同學(xué)，不要不懂裝懂。

　　我一直以為這則故事離我們的生活很遠很遠，可是仔細一想，我也做過(guò)南郭先生一樣自欺欺人的事。老師講完《金木水火土》問(wèn)：“會(huì )不會(huì )？”我怕丟面子，就跟同學(xué)們上說(shuō)：“會(huì )�！崩蠋熤v完古詩(shī)的意思問(wèn)大家：“大家明不明白？”，我一知半解，裝模作樣地說(shuō)：“明白�！卑嗌舷裎乙粯优卤涣R就不問(wèn)老師的同學(xué)還真不少……這些自欺欺人的事都屬于“濫竽充數”。到了期末考試的時(shí)候，成績(jì)會(huì )檢驗一切，到頭來(lái)，吃虧和后悔的總是我們這些自欺欺人的同學(xué)。

　　讀完這個(gè)故事，我對“濫竽充數”的害處有了更深的了解。我必須改掉自欺欺人的壞毛病，做一個(gè)腳踏實(shí)地的人。

　　《濫竽充數》讀后感2

　　《濫竽充數》講述了一個(gè)有著(zhù)深刻意義的故事。戰國時(shí)期的齊國國君齊宣王喜歡聽(tīng)吹竽，要三百人合奏。南郭先生其實(shí)并不會(huì )吹竽，卻裝腔作勢，混在齊宣王的吹竽隊伍中。后來(lái)齊宣王死了，齊湣王即位，他也愛(ài)聽(tīng)竽，但他喜歡聽(tīng)獨奏。南郭先生再也呆不住了，只好收拾行李連夜逃跑。

　　這個(gè)故事里令我印象最深刻的人物就是南郭先生。我為南郭先生感到悲哀，他如果學(xué)到了真本事，哪里還需要弄虛作假，不就可以踏踏實(shí)實(shí)地在宮中拿著(zhù)高薪水，舒舒服服地過(guò)日子嗎？可他卻沒(méi)有下功夫，沒(méi)有真本事，還耍起來(lái)小聰明，靠糊弄人混日子，最后只能落荒而逃。

　　在現實(shí)生活中，像《濫竽充數》中的南郭先生那樣的人其實(shí)不在少數。記得四年級時(shí)，我也曾經(jīng)當過(guò)一次南郭先生呢。那時(shí)，我報名參加了學(xué)校的葫蘆絲培訓班，剛開(kāi)始時(shí)還挺有興趣的，可幾次課下來(lái)，又要記譜又要記指法，我就有些不耐煩了。于是，老師上課時(shí)，我就用手指在那里亂按，也沒(méi)有發(fā)出聲音，裝模作樣地在那里瞎吹，還為老師沒(méi)有發(fā)現而感到沾沾自喜。然而，騙得了一時(shí)騙不了一世，等到葫蘆絲考試時(shí)，啥也不會(huì )吹，鬧出了笑話(huà)，被老師狠狠地批評了一頓。再拿我們班的陳XX同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他每次背書(shū)都自己簽字，平時(shí)單元測驗時(shí)經(jīng)常趁老師不注意瞄一眼語(yǔ)文書(shū)。，每當老師要抽背時(shí)他都說(shuō)自己背了。結果等到期末考試時(shí)，抽屜被清空了，他沒(méi)有地方可瞄了，試卷第二面的課文填空題幾乎全錯。

　　現在讀了這個(gè)成語(yǔ)故事，我深深體會(huì )到了做人不能像南郭先生那樣不學(xué)無(wú)術(shù)，這種人最終只會(huì )被時(shí)代所淘汰。要想今后能干一番大事業(yè)，必須從現在開(kāi)始腳踏實(shí)地，好好學(xué)習，絕不能蒙混過(guò)關(guān)，自欺欺人，因為弄虛作假是沒(méi)有好下場(chǎng)的，最終只會(huì )害了自己。

　　《濫竽充數》讀后感3

　　《濫竽充數》這個(gè)成語(yǔ)故事不用我說(shuō)，都應該是人人皆知了吧！在我細細品讀完后，深有體會(huì )！

　　這個(gè)故事講的是齊國的齊宣王喜愛(ài)聽(tīng)吹竽，尤其愛(ài)聽(tīng)合奏。他手下有300個(gè)吹竽樂(lè )師，每次他聽(tīng)吹竽的時(shí)候，都會(huì )讓他們合奏。有個(gè)叫南郭先生的人，聽(tīng)了此事后便混進(jìn)宮，拿著(zhù)個(gè)竽在樂(lè )隊里面裝腔作勢，也沒(méi)有人發(fā)現他的秘密。于是他就這樣裝模作樣，騙取俸祿。

　　可惜好景不長(cháng)，幾年后齊宣王死了，齊閔王繼位。齊閔王也愛(ài)聽(tīng)吹竽，但他喜歡聽(tīng)獨奏，不愛(ài)聽(tīng)合奏。他讓樂(lè )師挨個(gè)兒獨奏給他聽(tīng)。這一來(lái)，南郭先生沒(méi)辦法蒙混過(guò)關(guān)了，就悄悄地卷起鋪蓋溜了。我有時(shí)也如這文章中的南郭先生一樣，為什么呢？那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

　　那是一個(gè)飄浮著(zhù)橘黃色光影的美麗黃昏。我從學(xué)校興高采烈地回到家中，激動(dòng)地說(shuō)?s“媽媽?zhuān)�我數學(xué)考試考了一百分�！眿寢尭吲d的眼神中卻掠過(guò)一絲懷疑的眼神。我連忙從書(shū)包里拿出考百分的卷子。媽媽看了激動(dòng)得不得了。但她以防萬(wàn)一，就讓我拿一張白紙給她。媽媽接過(guò)白紙，刷刷幾下就在白紙上寫(xiě)下幾道習題讓我做。接過(guò)紙，我心中隱隱不安。因為考試中的難題都是同學(xué)們偷偷告訴我的�，F在既沒(méi)有同學(xué)，也沒(méi)有朋友告訴我答案。我突然急中生智，對媽媽說(shuō)?s“我和我朋友約好，去她家教她做習題�！睕](méi)等媽媽回答，我便逃了出去。

　　現實(shí)中也不僅僅只有我一個(gè)人犯了這樣的錯誤。也常有人只會(huì )一味的去依靠作弊的手段去換得虛假的實(shí)力和成績(jì)，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)當真正的考驗來(lái)臨之時(shí)，他該怎樣去面對和克服。大家也不要覺(jué)得自己做得天衣無(wú)縫，因為背后總有一雙明亮而又尖銳的眼睛盯著(zhù)你，那就是自己的內心。

　　在學(xué)習上，只要你愿意多付出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間和一絲絲努力去鉆研和練習，總會(huì )成功的。即使你做的不好，但你已經(jīng)努力了，你也是有收獲的。

　　如果你已經(jīng)做了“南郭先生”，只要你從現在開(kāi)始改過(guò)自新，肯努力鉆研和練習，就一定能練出你的真實(shí)力。

　　在此，我向所有只會(huì )一味濫竽充數的朋友說(shuō)?s“請不要再讓貪婪、虛偽的心蒙蔽了你的雙眼！”

　　《濫竽充數》讀后感4

　　女生宿舍起先是“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱被窩半遮面”；節分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。爸爸把最美的食物用手機拍下來(lái)，拍完我和爸爸媽媽就走了。在我家有一本厚厚的集郵冊，在所有郵票當中，我最喜歡的是一張龍形郵票，因為我十分崇拜它，也因為我就是一條龍？再摸摸，毛茸茸的。

　　故事講訴了南郭先生自作聰明，混水摸魚(yú)，獲取報酬，靠騙人來(lái)賺錢(qián)，最后只能落荒而逃。我為南郭先生感到悲哀，如果南郭先生學(xué)會(huì )了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宮了呀？我以前也沒(méi)有體會(huì )到這個(gè)道理，還自己做了一回“南郭先生”。

　　有一次，我坐公交車(chē)去蕭山圖書(shū)館看書(shū)，路過(guò)金惠路時(shí)，發(fā)現橋的兩邊一字型站滿(mǎn)了人。定睛一看，原來(lái)都是在釣魚(yú)。后來(lái)，我把這件事跟老爸老媽說(shuō)了，我也想去釣魚(yú)。爸媽還真的同意了，并為我物色了一個(gè)叔叔，讓他帶著(zhù)我去。我一蹦三尺高。第二天，陽(yáng)光明媚，我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，隨叔叔來(lái)到了大浦河的橋上垂釣。我在叔叔的指導下，駕起魚(yú)竿，魚(yú)竿的頂端穿上尼龍線(xiàn)，我在尼龍線(xiàn)下端的鉤子上小心翼翼地穿上一條小蚯蚓。最后，拿起魚(yú)竿，把魚(yú)鉤放進(jìn)河里，等魚(yú)兒上鉤。這魚(yú)可真難上鉤，都老半天了還沒(méi)動(dòng)靜。眼看其他人釣的魚(yú)越來(lái)越多了，盡管沒(méi)有大魚(yú)，他們個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。我心里開(kāi)始著(zhù)急，便趁別人不注意，在他們的魚(yú)桶里捉了幾條放進(jìn)自己的水桶里。

　　走在回家的路上，我總覺(jué)得有些忐忑不安。

　　通過(guò)這件事，使我明白了，做“南郭先生”是暫時(shí)的，是不長(cháng)久的。只有真才實(shí)學(xué)，才能使自己立于不敗之地。

　　《濫竽充數》讀后感5

　　有一番成就，就必需有真才實(shí)學(xué)，學(xué)習也一樣，絕對不能華而不實(shí)，弄虛作假，自欺欺人。一天，我翻開(kāi)了寓言故事，里面有許多多姿多彩的故事。那具有神奇力量的故事象磁石般吸引著(zhù)伙，其中《濫竽充數》最吸引我。我看完了，至今還另我受益無(wú)窮。此文告誡我，做人要虛心，不可以不懂裝懂，必須得要有堅定的信念和超強的耐心，才可以學(xué)好本領(lǐng)。

　　這則故事的內容，主要講了戰國時(shí)期，大王齊宣王最喜歡聽(tīng)人聽(tīng)竽。每逢演奏時(shí)，要300個(gè)人合奏。其中，有一個(gè)南郭先生入隊，齊宣王同意了。其實(shí)，他不會(huì )吹，他只是裝作會(huì )吹而已。因為參加演奏后，大王會(huì )重重有賞。不久，齊宣王死了，齊閔王繼位，但是他不愛(ài)聽(tīng)合奏，喜歡聽(tīng)獨奏。南郭先生其實(shí)并不會(huì )吹竽，因此知道情況后，只能灰溜溜地走了。

　　《濫竽充數》仿佛描寫(xiě)著(zhù)我們的日常生活行為。這個(gè)學(xué)期英語(yǔ)老師要求我們多讀，多背，多寫(xiě)英文單詞。學(xué)習是要踏踏實(shí)實(shí)，然而伙并不在意，每當獨背的時(shí)候很隨意地背一下，勉勉強強可以過(guò)關(guān)，齊背的時(shí)候，我搖頭晃腦，裝模作樣，隨意應付一下。因此每當聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我幾乎都是名落孫山的多。

　　《濫竽充數》為我們敲響了警鐘，做人不可以像南郭先生那樣不學(xué)無(wú)術(shù)，經(jīng)不起考驗。這種人始終會(huì )被社會(huì )淘汰，成為一個(gè)徹頭徹尾的“二等廢物”。

　　正所謂眼望高出，腳踏實(shí)地。我明白了明日的棟梁，一定要有真才實(shí)學(xué)，絕不能有半點(diǎn)虛假，只要我們樹(shù)立信心，努力付出，何愁登不上知識高峰？

　　《濫竽充數》讀后感6

　　《濫竽充數》是個(gè)成語(yǔ)故事，我們老師經(jīng)常教育我們在學(xué)習上，一定要有真實(shí)的態(tài)度，不可以濫竽充數。濫竽充數就是不懂的人裝做很懂的樣子，正如齊國的南郭先生。

　　戰國時(shí)期，齊宣王非常喜歡聽(tīng)人吹竽（竽是一種樂(lè )器），他喜歡讓很多人一起吹竽。南郭先生他不會(huì )吹竽，但他聽(tīng)說(shuō)是很多人一起吹竽給齊宣王聽(tīng)，于是他裝做是一位吹竽高手，報名參加吹竽。

　　每當齊宣王想聽(tīng)吹竽時(shí)，南郭先生也混在吹竽者中，鼓起腮幫，按著(zhù)竽眼兒，裝做一副認真吹奏的樣子。沒(méi)想到齊宣王和其他吹竽者居然沒(méi)有發(fā)現，齊宣王還給他和別人一樣的俸碌，并贊揚他吹的好聽(tīng)。南郭先生心里得意洋洋，繼續投機取巧，每次都混在吹竽人中。

　　可不久齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼位，齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽，可他喜歡一個(gè)個(gè)地吹竽，南郭先生見(jiàn)此，只好無(wú)奈地逃離了。所以后人為了諷刺象南郭先生這樣沒(méi)有真本事的人，就有了濫竽充數這個(gè)成語(yǔ)故事。

　　我們平時(shí)也經(jīng)�？吹綖E竽充數的例子，記得有一次早讀課，老師讓我們背誦應該已經(jīng)會(huì )背的古詩(shī)，于是同學(xué)們便一起大聲背誦起來(lái)，背了一會(huì )，我發(fā)現平時(shí)大嗓門(mén)的幾個(gè)同學(xué)聲音很小，我還納悶他們今天怎么了，難道是集體生病了？老師打斷了我們的背誦，讓那幾個(gè)同學(xué)起立單獨

　　背誦，結果他們一個(gè)個(gè)張口結舌背不出來(lái)。老師搖著(zhù)頭說(shuō)道：“你們呀，真是一個(gè)個(gè)的小南郭先生，濫竽充數呀�！彼麄冃呃⒌氐拖铝祟^。

　　同學(xué)們都應該知道濫竽充數是不好的，要認真學(xué)習，千萬(wàn)不要做小南郭先生在學(xué)習上濫竽充數。

　　《濫竽充數》讀后感7

　　前幾天，我讀了一篇濫竽充數的故事，齊宣王非常愛(ài)吹竽，總喲叫300人一起吹給他聽(tīng)。當時(shí)有南郭先生，他不回吹竽，并且愿意參加竽的樂(lè )隊，齊宣王很高興，把他編愛(ài)吹竽的樂(lè )隊里，開(kāi)始吹竽了，南郭先生不會(huì )吹就逃走了。

　　讀了這個(gè)故事我明白了會(huì )就是會(huì )，不會(huì )就是不會(huì )，不能裝會(huì )，總有一天會(huì )露出本來(lái)的面目。

　　我也聽(tīng)到過(guò)同樣的故事，在一個(gè)演唱會(huì )上，有的人不會(huì )唱，卻用的是假唱，欺騙觀(guān)眾，這樣的行為是非常不好的。

　　《濫竽充數》讀后感8

　　一個(gè)人要想有一番成就，就必須要是自己的真才實(shí)學(xué)。就像學(xué)習一樣，是絕不能華而不實(shí)，弄虛作假，去自己騙自己。我在一本書(shū)上偶然看到一則寓言——是《濫竽充數》，他告訴我們的道理很簡(jiǎn)單，要我沒(méi)做事要認真，虛心，不可以不懂裝懂，比須有耐心，才可以學(xué)到本領(lǐng)的。

　　這則寓言講的是這么一件事情，在戰國時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)竽，并且要300人同奏，他對每位樂(lè )師都有重賞。一天一個(gè)南郭先生聽(tīng)到了這個(gè)消息，就來(lái)到這里給齊宣王演奏。其實(shí)這個(gè)南郭先生根本不會(huì )吹竽，他只是混到這里來(lái)騙取銀兩的，后來(lái)齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位，而他喜歡聽(tīng)一個(gè)人單獨演奏的，這個(gè)南郭先生知道后，連夜逃走了。

　　濫竽充數為我們敲響了警鐘，我們做人不能向南郭先生那樣濫竽充數學(xué)而無(wú)術(shù)，經(jīng)不起考驗，這種人始終會(huì )被社會(huì )淘汰，會(huì )被時(shí)代淘汰的。成為一個(gè)沒(méi)有用的人(二等廢物)。

　　正所謂眼王高山，腳踏實(shí)地的去做每一件事。我明白了到身邊明日的棟梁，要靠真才實(shí)學(xué)，絕不能有半點(diǎn)虛假，只要我們樹(shù)立信心，努力付出，何愁登不上知識的高峰。

　　《濫竽充數》讀后感9

　　我讀了一篇寓言，名叫《濫竽充數》。它講了南郭先生給齊王吹竽的故事。

　　這篇寓言的主要內容是：南郭先生到齊宣王那里吹竽，齊宣王喜歡三百個(gè)吹竽手一起給他吹奏。南郭先生和大家一起吹，得到的工錢(qián)和其他人一樣多。齊宣王死后，他的兒子當了國王。他也喜歡聽(tīng)吹竽，但他只喜歡聽(tīng)獨奏。樂(lè )工一個(gè)個(gè)給他吹，到南郭先生時(shí)，他已經(jīng)逃跑了。因為南郭先生根本不會(huì )吹竽，幾百人混在一起，誰(shuí)都沒(méi)有察覺(jué)出來(lái)。

　　沒(méi)有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，到最后總會(huì )暴露的。學(xué)習也是一樣，全班幾十個(gè)同學(xué)一起背課文老師察覺(jué)不出來(lái)，當一個(gè)一個(gè)背的時(shí)候，那個(gè)不會(huì )背課文的學(xué)生一定會(huì )暴露的。

　　《濫竽充數》讀后感10

　　我喜歡讀寓言故事，特別愛(ài)讀《濫竽充數》這個(gè)故事。每次讀這個(gè)故事，我都忍俊不已。

　　《濫竽充數》，主要講的是南郭先生本來(lái)不會(huì )吹竽，卻裝腔作勢地混在吹竽隊伍里充數，最后要露餡，只好偷偷地溜走了。南郭先生多么可笑呀，不懂裝懂。一想到他偷偷溜走的狼狽相，我就啞然失笑。在我們的生活中也有這樣的“南郭先生”。老師讓大家一起讀書(shū)，他也長(cháng)著(zhù)嘴讀，其實(shí)沒(méi)發(fā)出音。老師提出問(wèn)題，大家一起說(shuō)時(shí)，他也說(shuō)，其實(shí)他根本不會(huì )。憑作假，靠蒙混是不會(huì )長(cháng)久的，一考試，就露餡了。

　　陶行知先生說(shuō)過(guò)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。我們應該認認真真、老老實(shí)實(shí)地學(xué)習，用真本領(lǐng)，去創(chuàng )造美好的未來(lái)。

　　《濫竽充數》讀后感11

　　前幾天我讀了這篇文章，它讓我深受感動(dòng)。

　　這個(gè)故事講的是戰國時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)風(fēng)雨，也喜歡聽(tīng)一群人一起玩風(fēng)雨。南國先生根本不會(huì )拉小提琴，但他總是假裝加入齊宣王的小提琴隊。后來(lái)，齊宣王死后，齊敏國王繼承了王位。他也喜歡聽(tīng)戲劇，但他喜歡聽(tīng)獨唱。當南國先生得知此事時(shí)，嚇了一跳，連夜逃走了。

　　看完這篇文章，我想對南國先生說(shuō)：不要再編造數字了。這只會(huì )傷害我自己。試想：如果南·郭燦先生扮演國王的角色，他能不公開(kāi)扮演齊敏國王的角色嗎？在現實(shí)生活中，很多人就像南國先生一樣，我曾經(jīng)是“南國先生”。

　　一個(gè)星期天，當我母親看到我無(wú)事可做時(shí)，她說(shuō)，“焦陽(yáng)，來(lái)吧！過(guò)來(lái)幫媽媽洗衣服�！甭�(tīng)到這個(gè)消息我非常興奮。因為我從來(lái)沒(méi)有洗過(guò)衣服，我不知道洗衣服是什么感覺(jué)。我高興地說(shuō)，“好吧，包在我身上�！蔽夷昧艘粋�(gè)裝滿(mǎn)水的大盆，把一些臟衣服泡在水里，一邊洗衣服，一邊哼著(zhù)小曲。過(guò)了一會(huì )兒，我累得背痛。他不禁后悔洗了媽媽的衣服，也不禁抱怨他的手有多快！就在這時(shí)，我突然想起還有一盆臟衣服沒(méi)洗。我想：這盆臟衣服快把我累死了。為什么我不把櫥柜里那盆臟衣服換成干凈的呢？動(dòng)手吧。當我媽媽不注意的時(shí)候，我偷偷換了臟衣服和干凈衣服。換完衣服后，我裝模作樣地搖了搖衣服上的水，說(shuō)：“媽媽的衣服洗了�！蔽夷赣H驚訝地說(shuō)，“��！不，用洗衣機洗要花我半個(gè)小時(shí)，你十分鐘后就好了？”“是的，你的女兒很好！”我沾沾自喜地說(shuō)。我媽媽過(guò)來(lái)看見(jiàn)了。她笑著(zhù)說(shuō)：“張，你換了干凈的衣服和臟衣服了嗎？”聽(tīng)了這話(huà)，我紅著(zhù)臉跑了。

　　從這件事我明白了：一個(gè)人不可能像南國先生那樣。他不知道如何假裝理解和假裝行動(dòng)。他必須有真正的天賦和實(shí)踐知識。學(xué)習也是如此。我們決不能欺騙自己。我們應該堅定不移，一步一步地學(xué)習真正的技能。

　　《濫竽充數》讀后感12

　　今天，我讀了一則寓言，叫做《濫竽充數》。

　　寓言講述了：古時(shí)候，有一位齊宣王喜歡聽(tīng)竽，并且要300人合奏，他對每一位樂(lè )師都有重賞。一天，一位南郭先生也申請入隊，齊宣王答應了。其實(shí)南郭先生并不會(huì )吹竽。每次吹奏時(shí)，他便裝腔作調，蒙混過(guò)關(guān)。后來(lái)齊宣王死了，他的兒子齊泯王也喜歡聽(tīng)竽，但他喜歡獨奏，南郭先生知道后，就連夜逃跑了。

　　看完這則寓言，讓我不由回想起了以前：我們班的英語(yǔ)陸老師每天都要求我們回家要多讀英語(yǔ)，多背英語(yǔ)單詞，這樣英語(yǔ)成績(jì)才能提高�？蓜倓傄换氐郊�，我就把老師的話(huà)給拋之腦后了。第二天，老師在課堂上要我們背英語(yǔ)單詞，我下壞了，連忙向同學(xué)們請教這個(gè)怎么讀，哪個(gè)怎么念。老師似乎知道我不會(huì )，第一個(gè)就叫我，我站在哪兒，支支吾吾了半天也沒(méi)有背出幾個(gè)單詞來(lái)。

　　這則寓言告訴我們，做人一定要踏踏實(shí)實(shí)，不能蒙混過(guò)關(guān)，更不能不懂裝懂。否則，你將不會(huì )學(xué)到什么知識和本領(lǐng)。

　　《濫竽充數》讀后感13

　　今天，我在寓言故事大全中讀到了一個(gè)故事------《濫竽充數》，一口氣讀完后，我不禁思緒萬(wàn)千，南郭先生令我感慨萬(wàn)千。

　　戰國時(shí)期，齊國國君很喜歡聽(tīng)吹竽，總是三百人一齊吹，南郭先生不會(huì )吹竽，但是也混了進(jìn)去，和他人領(lǐng)到了一樣的俸祿，后來(lái)齊宣王死后，齊泯王繼位，他也喜歡聽(tīng)吹竽，但吹竽時(shí)一個(gè)一個(gè)吹，南郭先生只好連夜逃走了。

　　我讀完后心中有很多感慨，我們先說(shuō)南郭先生，南郭先生沒(méi)有真才實(shí)學(xué)卻也裝模作樣的吹竽，這固然是不對的，但反觀(guān)來(lái)講南郭先生如果在如今必定是生活在中高層的優(yōu)秀人士，你看，南郭先生能夠自給自足，自己想辦法讓自己過(guò)上好的生活，而不是依靠父母生活，這充分說(shuō)明他有責任心，想撐起自己背后這個(gè)家，想做一個(gè)頂天立地的男子漢，這便是他的優(yōu)點(diǎn)。還有，南郭先生能夠在高手如云的皇家樂(lè )園混的如魚(yú)得水，是別人看不出他在裝嗎？不是，而是南郭先生的人際關(guān)系好，與所有人打成一片，這種交際手段有何人能比？南郭先生還擁有過(guò)人的膽識，他能夠冒著(zhù)被殺頭的欺君之罪來(lái)吹竽，在得知事情不好掩蓋之后立即逃走，這種當機立斷，拿得起放得下的性格難道不值得我們每個(gè)人學(xué)習？

　　我們再來(lái)看一看當今的社會(huì )，“啃老族”是中國中存在的最大問(wèn)題，很多青年人在大好年華的時(shí)候碌碌無(wú)為，不為自己的夢(mèng)想前進(jìn)努力、奮斗，用盡心思榨干自己父母的血汗錢(qián)，這種人連南郭先生也不如！還有，很多“小資本家”握著(zhù)手中的錢(qián)總是前怕狼，后怕虎，害怕風(fēng)波，卻不明白風(fēng)險與成功是共存的，還不如南郭先生有著(zhù)過(guò)人的膽識。也有很多高官很老了，已經(jīng)不能繼續為國家、人民做事，卻依舊吊著(zhù)不下臺，使很多年輕有為的人不能為人民辦事，這種人，真該學(xué)學(xué)南郭先生的當機立斷，下臺走人。如今很多人在社會(huì )中不懂得如何與人相處，不時(shí)發(fā)生小摩擦，也不知道如何去處理這些矛盾，之后，矛盾進(jìn)一步激化，從此生活中便多了一個(gè)敵人，弄得自己也很狼狽。

　　我說(shuō)這些，不是為了讓大家學(xué)習南郭先生，但南郭先生卻也有值得借鑒之處。踏踏實(shí)實(shí)做人，腳踏實(shí)地做事，這是我對大家，也是對自己的忠告。

　　《濫竽充數》讀后感14

　　“一個(gè)人要想成大器，就一定要真才實(shí)學(xué)！特別是在學(xué)習上，我們一定不能華而不實(shí)，來(lái)不得一點(diǎn)虛假！”這句話(huà)爸爸常常掛在嘴邊。

　　寒假里的一天，我做完了作業(yè)，拿出了我最?lèi)?ài)看的一本書(shū)——《濫竽充數》，我如饑似渴的讀完了這本書(shū)，它教育人們要虛心學(xué)習，不能不懂裝懂，這樣才能學(xué)到真正的`本領(lǐng)。

　　《濫竽充數》這本書(shū)記述了戰國時(shí)期，有一個(gè)國王叫齊宣王，他特別喜歡聽(tīng)吹竽，有特別愛(ài)講排場(chǎng)，常常召集手下三百人組成的吹竽樂(lè )隊，一個(gè)叫南郭先生的，他本來(lái)并不會(huì )吹竽，心想機會(huì )已到，不妨到里面混一混，后來(lái)就在齊宣王面前夸耀自己是吹竽高手，懇求加入吹竽隊。齊宣王答應了他的請求，這時(shí)，南郭先生美滋滋地走出宮殿，每次他都鼓著(zhù)腮幫子，捂著(zhù)竽眼兒，搖頭晃腦，裝腔作勢地混進(jìn)隊伍。他混了一次又一次得到了一次又一次的獎賞，自以為聰明而得意洋洋。過(guò)了幾年，齊宣王死了，他的兒子齊閔王繼承了王位，齊閔王與齊宣王不同，他不喜歡大家一起吹竽，卻喜歡一個(gè)一個(gè)吹竽。南郭先生聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息，只好逃之夭夭……

　　《濫竽充數》這個(gè)故事好似就是對我們的真實(shí)寫(xiě)照。記得在上學(xué)期考試前夕，老師一再告訴我們要腳踏實(shí)地，平時(shí)要多讀、多寫(xiě)、多背，才能真正掌握書(shū)中要點(diǎn)，考試起來(lái)迎刃而解，可在幾次的背課文上，我都是“分鐘熱度”，剛背了幾大段就膩了，書(shū)就丟在一邊，玩得忘乎所以，當老師要全班同學(xué)一起背時(shí)，我就裝模作樣，胡背一通，就這樣一次次蒙混過(guò)關(guān)，自欺欺人，結果在期中考試中，由于課文不熟，就錯在填寫(xiě)課文句子上，而沒(méi)有獲得優(yōu)良的成績(jì)，使我懊悔至極！

　　《濫竽充數》這個(gè)故事讓我明白：如果人人都像南郭先生，便會(huì )被社會(huì )一個(gè)一個(gè)的淘汰！就讓我們以南郭先生為例，不要做一個(gè)濫竽充數的人�。�！

　　《濫竽充數》讀后感15

　　寒假里我讀了一本成語(yǔ)故事書(shū)，這本書(shū)特別有趣，里面每個(gè)成語(yǔ)后面都有一段小故事，有搞笑的、有悲傷的、有感動(dòng)······很多方面，內容真是豐富多彩。

　　我印象最深刻的就是這篇《濫竽充數》。講的是戰國時(shí)，有一位南郭先生，根本不會(huì )竽，卻混在三百人中，每回參加演奏時(shí)。他雙手捧著(zhù)竽，好像會(huì )吹竽的樣子。

　　后來(lái)齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位。這位國君也很喜歡聽(tīng)吹竽，但和齊宣王不同的是，他不喜歡大家一起吹，而叫三百個(gè)樂(lè )師一個(gè)一個(gè)地獨奏。南郭先生知道后，悄悄溜走了。

　　這個(gè)故事告訴我們做人要誠實(shí)，不會(huì )裝會(huì )這樣做不僅騙了別人也騙了自己。在現實(shí)生活中如果老師讓全班背誦課文時(shí)，我可不要做那個(gè)濫竽充數的人，要把自己的知識學(xué)扎實(shí)，不然被老師單個(gè)抽到了，那可就慘了。

　　《濫竽充數》讀后感16

　　翻開(kāi)課本，看到“濫竽充數”這個(gè)題目，我感到非常好奇：濫竽怎么充數呢？于是，我便帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)一頭扎進(jìn)了文章里。

　　《濫竽充數》講的是戰國時(shí)期，齊國國王齊宣王很喜歡聽(tīng)吹竽，又好講排場(chǎng)，常常組織起三百人的吹竽樂(lè )隊，讓他們一起吹給他聽(tīng)。有個(gè)不會(huì )吹竽的南郭先生也趁機混日子。后來(lái)，齊湣王接替了王位，他喜歡讓吹竽的人一個(gè)一個(gè)地單獨吹給他聽(tīng)。南郭先生一看可傻眼了，只得趁別人不注意，偷偷溜走了。

　　讀完故事，我恍然大悟。南郭先生學(xué)藝不精，魚(yú)目混珠，真令人不齒。我仿佛看到南郭先生正在裝模作樣地吹著(zhù)竽，搖頭晃腦，好像真是那么回事兒！但我轉念一想，南郭先生之所以能夠詭計得逞，一方面是他投機取巧，另一方面也體現出領(lǐng)導者對下屬體察不明，好壞不分，常常會(huì )給投機取巧的人留下可趁之機。只有通過(guò)實(shí)際工作認真進(jìn)行考察，那些不學(xué)無(wú)術(shù)的騙子才無(wú)法混下去。故事雖小，道理很大：學(xué)習任何知識或技能，都容不得絲毫的虛偽和馬虎，只有腳踏實(shí)地，刻苦攻讀的人，才能學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能在任何時(shí)候都不被時(shí)代所淘汰。

　　有位名人說(shuō)過(guò)：“學(xué)得一身真本領(lǐng)，敢叫先生拜頑童�！笔堑�，在暢游知識海洋的今天，我們需要的是學(xué)習真本領(lǐng)，而不是南郭先生的“濫竽充數”！

　　《濫竽充數》讀后感17

　　要想有一番成就，就必須有真才實(shí)學(xué)。學(xué)習也一樣，絕不能華而不實(shí)，弄虛作假，自欺欺人�！稙E竽充數》就告訴人們，做人要虛心，不能不懂裝懂，必須有耐心，才能學(xué)到本領(lǐng)。

　　這篇寓言，記敘了這么一件事。話(huà)說(shuō)戰國時(shí)期，齊宣王喜歡聽(tīng)竽，并且要300人合奏，他對每位樂(lè )師都有重賞。一天，南郭先生也申請入隊，齊宣王答應了。其實(shí)南郭先生并不會(huì )吹竽，每次吹奏時(shí)，他便裝腔作勢，蒙混過(guò)關(guān)。后來(lái)，齊宣王死了，齊湣王繼位，他也喜歡聽(tīng)竽，但卻喜歡獨奏，南郭先生知道后，便連夜逃跑。

　　《濫竽充數》似乎描寫(xiě)著(zhù)我往日的行為。每次音樂(lè )合唱時(shí)，我便搖頭晃腦，裝模作樣，應付一下就算了，因此每次獨唱我總是名落孫山。

　　《濫竽充數》為我們敲響了警鐘，不能像南郭先生那樣學(xué)而無(wú)術(shù)，經(jīng)不起考驗，這種人始終會(huì )被時(shí)代淘汰。

　　正所謂眼望高山，腳踏實(shí)地。我明白要成為明日的棟梁，一定要有真才實(shí)學(xué)，絕不能有半點(diǎn)虛假，只要我們樹(shù)立信心，努力付出，何愁登不上知識高峰。

　　《濫竽充數》讀后感18

　　“濫竽充數”是個(gè)成語(yǔ)故事，主要寫(xiě)了南郭先生是個(gè)好吃懶做的人，他本來(lái)不會(huì )吹竽，但他聽(tīng)說(shuō)齊宣王有聽(tīng)大家一起吹竽的癖好，覺(jué)得有機可乘，是個(gè)賺錢(qián)的好機會(huì )，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說(shuō)：“大王啊，我是個(gè)有名的樂(lè )師，聽(tīng)過(guò)我吹竽的人沒(méi)有不被感動(dòng)的，就是鳥(niǎo)獸聽(tīng)了也會(huì )翩翩起舞，花草聽(tīng)了也會(huì )合著(zhù)節拍顫動(dòng)，我愿把我的絕技獻給大王�！饼R宣王聽(tīng)得高興，不加考察，很爽快地收下了他，他就混在齊宣王的吹竽隊里裝作很會(huì )吹的樣子，不但騙了齊宣王，而且還拿了跟別人一樣的俸祿，后來(lái)齊宣王死了，齊泯王繼承了齊宣王的王位，齊泯王也喜歡聽(tīng)吹竽，但是他不喜歡大家一起吹竽演奏，而是喜歡聽(tīng)一個(gè)人一個(gè)人單獨吹竽演奏，南郭先生知道自己混不下去了，只好灰溜溜地逃走了。

　　讀了這個(gè)成語(yǔ)故事，對我有很大的教育意義，它告訴人們，那些弄虛作假的人雖能蒙混一時(shí)，但是無(wú)法蒙混一世，他們經(jīng)不住時(shí)間的考驗，終究會(huì )露出馬腳的。諷刺了混入內行，冒充有本領(lǐng)而無(wú)真才實(shí)學(xué)的人。社會(huì )需要的是有真才實(shí)學(xué)的人，而真才實(shí)學(xué)不是從天上掉下來(lái)的，而是靠刻苦學(xué)習鉆研，努力拼搏得來(lái)的�！盀E竽充數”的人在事業(yè)上、學(xué)習上混，只是暫時(shí)的、短暫的，最后還是要被時(shí)代前進(jìn)的洪流所淘汰。

　　因此，我想到在平時(shí)學(xué)習中是甘當“濫竽充數”的南郭，還是做奮力搏擊的雄鷹，二者必擇其南郭先是好混，最后還是混不下去，社會(huì )的建設不需要南郭這樣的懶漢。雄鷹的搏擊，需要付出艱辛的努力、頑強的意志和毅力，但得到的是戰勝困難和取得成功的喜悅，是人們的贊賞和佩服。我要學(xué)習雄鷹奮力拼搏的精神，肩負起建設祖國的重任，努力、刻苦、頑強學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)，做一個(gè)真才實(shí)學(xué)的人，時(shí)刻準備著(zhù)，為社會(huì )主義建設貢獻自己的力量。

　　《濫竽充數》讀后感19

　　暑假期間，我有幸閱讀了媽媽給我買(mǎi)的成語(yǔ)故事。不時(shí)被書(shū)中那絕妙的寓言惹得哈哈大笑。其中《濫竽充數》是我最喜歡的一則故事。

　　《濫竽充數》講的是戰國時(shí)期，齊國國王齊宣王喜歡聽(tīng)人吹竽，特別喜歡聽(tīng)合奏，他組織了一支300多人的樂(lè )隊，專(zhuān)門(mén)為他吹竽。樂(lè )隊的每個(gè)人都享受很高的待遇。有一個(gè)叫南郭先生的人，聽(tīng)到這事后，便跑到齊宣王那里，吹噓自己吹竽的水平十分高超，可事實(shí)上，他一點(diǎn)也不會(huì )�？墒驱R宣王聽(tīng)信了他的話(huà)，接納了他。自此，南郭先生就混進(jìn)了樂(lè )隊，拿著(zhù)豐厚的俸祿。每次齊宣王要求樂(lè )隊吹奏的時(shí)候，南郭先生就擺出吹竽的姿勢，搖頭晃腦，裝模作樣。因為人多，齊宣王根本聽(tīng)不出誰(shuí)在吹誰(shuí)沒(méi)吹，所以南郭先生能生存下去。幾年后，齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位，他也喜歡聽(tīng)吹竽，可不同的是他喜歡聽(tīng)獨奏，他讓樂(lè )隊里的人挨個(gè)兒吹竽給他聽(tīng)，南郭先生便悄悄地逃走了。

　　這則成語(yǔ)故事讀起來(lái)引人入勝，讀罷使人有感而發(fā)；對下情體察不明，好壞不分，常常會(huì )給投機取巧的人帶來(lái)可乘之機。只能通過(guò)實(shí)際工作認真進(jìn)行考察，那些不學(xué)無(wú)術(shù)的騙子就無(wú)法混下去；同時(shí)，也告誡我們，學(xué)習任何知識或技能，都容不得絲毫虛假和馬虎，只有腳踏實(shí)地、刻苦學(xué)習的人，才能夠學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能在任何時(shí)候不被時(shí)代所淘汰。

　　有位名人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“學(xué)得一身本領(lǐng)，敢叫先生拜頑童�！笔堑�，在暢游知識海洋的今天，我們需要的是學(xué)到真正的本領(lǐng)，而不是南郭先生的濫竽充數！

　　《濫竽充數》讀后感20

　　還記得小學(xué)五年級是學(xué)習的一篇課文，名字叫《濫竽充數》。

　　直到今天我還記得，它講的是：戰國時(shí)期，齊國國王齊宣王很喜聽(tīng)吹竽，又好講排場(chǎng)，常常組織起三百人的吹竽樂(lè )隊，讓他們一起吹給他聽(tīng)。有個(gè)南郭先生。從來(lái)不會(huì )吹竽，可是聽(tīng)說(shuō)齊宣王常常組織三百人的吹竽樂(lè )隊，便趁機混在里面吹，而且誰(shuí)也不知道他根本不會(huì )吹竽，南郭先生就這樣混日子�？墒呛髞�(lái)，齊宣王死了，齊泯王接替了王位，他也很喜歡聽(tīng)吹竽，但是他不喜歡大家一起吹，而是喜歡吹竽的人一個(gè)一個(gè)地單獨吹給他聽(tīng)。南郭先生一看，可傻眼了，讓他單獨吹，必然會(huì )露出馬腳，這可怎么辦呢？南郭先生想來(lái)想去，也沒(méi)有什么良方妙策，只好趁別人不注意，偷偷的溜走了。

　　這個(gè)故事告訴我們：對下情體察不明，好壞不分，常常會(huì )給投機取巧的人留下可趁之機。只有通過(guò)實(shí)際工作認真進(jìn)行考察，那些不學(xué)無(wú)術(shù)的騙子就無(wú)法混下去；同時(shí)，還告訴我們：學(xué)習任何知識或技能，都容不得絲毫的虛偽和馬虎，只有腳踏實(shí)地，刻苦讀書(shū)的人，才能夠真正的學(xué)習到本領(lǐng)，才能在任何時(shí)候都不被時(shí)代所淘汰。是��！在暢游知識海洋的今天，我們學(xué)要的是學(xué)得真本領(lǐng)，而不是南郭先生的“濫竽充數”！

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