《云朵上的學(xué)�！纷x后感（通用30篇）

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《云朵上的學(xué)�！纷x后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇1

　　“要讓他得到很多，獲得的比別人多，給他做不完的功課，讓他離不開(kāi)這課桌。你看的見(jiàn)嗎？他的笑容早不見(jiàn)了，每天從早到晚不停在家和學(xué)校之間穿梭，這不是他想要的他想要的你不知道……”我捧著(zhù)《云朵上的學(xué)�！�，又伴著(zhù)有些藍色調的音樂(lè )，不禁暗自傷神。

　　如今，各個(gè)家長(cháng)“望女成風(fēng)、望子成龍”的心理雖然是我們孩子可以理解的，只不過(guò)絕大多數家長(cháng)因太注重應式教育而剝奪了孩子們的童年和自由，讓孩子們整日整夜都在自己的視線(xiàn)里，與功課為“友”，與題海為“伴”。我的表弟12歲，上六年級。是一名學(xué)生，一名被束縛也沒(méi)有自由的學(xué)生，一名很快就要準備小升初考試了的學(xué)生，也是對家長(cháng)過(guò)度注重孩子學(xué)習的一名最有發(fā)言權的學(xué)生。他有一個(gè)“著(zhù)急媽媽”，三天兩頭地就給表弟報個(gè)培訓班，買(mǎi)幾份習題什么的，她完完全全地扼殺了家長(cháng)看來(lái)是垃圾而孩子卻視若珍寶的所謂的“童年”。童年，對表弟來(lái)說(shuō)，它是那么近卻又那么遠，那么肯定地一去不復返。也不過(guò)是隔了一道門(mén)檻的距離，就使它和表弟失之交臂地擦肩而過(guò)，再也不得回返。像表弟這種孩子還有無(wú)數個(gè)，與其說(shuō)他們是為考試而“奮斗”的學(xué)生，還不如說(shuō)是家長(cháng)之間可炫耀的資本罷了。這也就是為什么太多的中國孩子向往和追求美國同齡孩子的生活的根本原因了。

　　我和表弟不一樣，我的父母是比較開(kāi)明的，他們不會(huì )逼著(zhù)我寫(xiě)習題又上培訓班，因此，表弟很是羨慕我。他經(jīng)常能夠透過(guò)窗外看見(jiàn)我和伙伴們嬉戲打鬧的場(chǎng)景，而我只能看見(jiàn)他面對作文絞盡腦汁的畫(huà)面。我們父母的這兩種截然不同的教育方法——“放養”和“圈養”最后得到的結果也是毫無(wú)共同點(diǎn)的：他和小學(xué)的我比賽跑步，卻怎么也跟不上�？窗�，這種強迫孩子的教育方法的確不如讓孩子主動(dòng)學(xué)習要來(lái)得好。

　　真巧，其實(shí)這《云朵上的學(xué)�！芬彩亲髡邔Ξ斀窈⒆拥囊环N同情，但更多的是想奉勸家長(cháng)能夠給孩子一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè )的自由的童年和生活。云朵上的學(xué)校上的孩子都是被作業(yè)和培訓班所折磨的，父母對他們的期望太高，給他們的壓力太大，所以孩子們只能活在自己的小世界里。實(shí)際上，大自然也是孩子們最好的老師，我不認為我們學(xué)生在自然里學(xué)到的知識會(huì )比課堂上的少，在玩中學(xué)是比在課堂上學(xué)更低級的東西。并且孩子在大自然中會(huì )更有充沛的精力去學(xué)習。家長(cháng)強迫的方式，只會(huì )讓孩子臉上的笑容越來(lái)越少，手里的功課越來(lái)越多，肩上的壓力越來(lái)越大。以至于達不到家長(cháng)的期望，只不過(guò)是“事倍功半”罷了。

　　都說(shuō)“孩子們是祖國的花朵”“少年強則國強”，那么我想問(wèn)：家長(cháng)們，你們真的單純地認為我們這些嬌嫩的花朵能在陽(yáng)光下暴曬卻又得不到雨水的滋養嗎？不，我們是孩子，不是只是考試的機器人，不是你們口中所能炫耀的工具。我們也會(huì )累，我們也需要自由，我們都一樣，只是單純地希望沒(méi)有強迫的生活和擁有藍天、白云和涓涓細流��！這樣，我們心中的白鴿才會(huì )越來(lái)越強大，越來(lái)越自由！

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇2

　　今天我讀了《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)，里面笑貓很勇敢，用笑去感化別人而且還解開(kāi)了一個(gè)個(gè)謎題。

　　《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)講的是蜜兒把不愛(ài)學(xué)習的孩子接到了充滿(mǎn)魔力云朵上的學(xué)校里去了，在哪里神秘蜜兒老師讓孩子們用他們靈活的雙手和善于發(fā)現的眼睛在大自然中明白了許多知識，愛(ài)上了學(xué)習。沒(méi)有任何的壓力輕松的去學(xué)習，通過(guò)有趣的課堂將孩子們變成了愛(ài)讀書(shū)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的好學(xué)生。蜜兒老師通過(guò)在玩的里面讓孩子們學(xué)到知識，感受到快樂(lè )。

　　我從這本書(shū)感受到了這本書(shū)很好，因為主人工笑貓在昌險中讓我們明白了學(xué)習，不要死學(xué)，死讀，要靈活運用，要學(xué)會(huì )親近大自然，大自然成為你最好的老師，讓大自然給你無(wú)窮盡的知識，了解大自然的奧秘，用心去發(fā)現大自然中的秘蜜，大吃一驚。受大自然帶來(lái)的幸福學(xué)會(huì )用心學(xué)習在發(fā)現中學(xué)習到更多更好的知識，讓我們用我們善于發(fā)現的眼睛和善于寫(xiě)作出自然所有的奇妙之處讓們愛(ài)上學(xué)習，在發(fā)現中學(xué)習。收獲知識自信與快樂(lè )，快樂(lè )的發(fā)現之旅。每個(gè)動(dòng)物扮演一個(gè)角色，笑貓是用笑來(lái)表達。他喜歡歡察人，也能聽(tīng)懂人說(shuō)的話(huà)。分享幸福和快樂(lè )，好奇心好勝心，興趣帶著(zhù)興趣和愉悅的心情去學(xué)習，像小鳥(niǎo)一樣飛翔，像青蛙一樣游泳的孩子。調色板的游戲，體會(huì )只有親身去發(fā)現去感受，是有感而發(fā)，必須是真情實(shí)感。真實(shí)的體會(huì )快樂(lè )的生活，從生活中流露出知識，神奇的色彩變化帶來(lái)的快樂(lè )而美的種子，知識的種子此刻也在他們心中悄悄的生根發(fā)芽。

　　敢于想象和嘗試，不去做永遠不會(huì )成功，有體驗過(guò)才會(huì )有成功的機會(huì )，讓孩子每天有個(gè)好夢(mèng)，就要讓他快樂(lè )。引導他成為一個(gè)有信心有勇氣，敢于嘗試不怕失敗的孩子，從中得到快樂(lè )。

　　要有信念，會(huì )有意想不到的東西等你去發(fā)現，培養發(fā)現問(wèn)題 ，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題能力。

　　女主人讓孩子們脫掉鞋子，赤肢在地上，讓他們用身體去感受陽(yáng)光的溫度，用鼻子去聞太陽(yáng)的味道。那樣的體驗能幫助孩子們開(kāi)成樂(lè )觀(guān)，浪溫的生活太度。

　　通過(guò)河道的寬窄，地勢變化，鼓勵孩了們主動(dòng)地去探索和發(fā)現，能很好的激發(fā)孩子們的好奇心，而有了好奇心，孩子們就有了學(xué)習的動(dòng)力，在不的探索和發(fā)現的過(guò)程中，孩子們的求知欲能得到最大程度的滿(mǎn)足。獲處前所示有的成就感……就很容易將孩子們的學(xué)習主動(dòng)性，積極必調動(dòng)起來(lái)。他們會(huì )越來(lái)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。

　　對孩子作品，你們是勇敢的探險家，你們是才華橫溢的作家，你們都是最有想象力的畫(huà)家，一天比一天有自信，一天比一天快樂(lè )。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇3

　　在放暑假期間，我看了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)—《云朵上的學(xué)�！泛每礃O了。

　　書(shū)中主要講了在初夏，球球老老鼠的子孫為笑貓帶來(lái)了一個(gè)令人驚訝的消息：在西山山脈最高的那座電視塔上，站在上面可以看見(jiàn)有一所云朵上的學(xué)校。小白帶著(zhù)笑貓和球球老老鼠還有它的女主人—蜜兒，來(lái)到了這所學(xué)校。

　　這是一所充滿(mǎn)了神奇與魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)因為學(xué)習壓力而噩夢(mèng)連連的孩子們也不斷的收獲知識而變得快樂(lè )無(wú)比。最特別的就是孩子們每天吃的花樣早餐了，他們從桃樹(shù)上摘下一朵“桃花”，那“桃花”其實(shí)就是抹了草莓醬的花卷，還有似紅桃的米糕兒，奶香四溢的樹(shù)奶，松軟美味的面包果……還有很多很多新奇的事情，事情的背后總會(huì )有一些難以知曉的秘密。孩子們是怎么來(lái)到這所云朵上的學(xué)校的呢？從古代來(lái)的花臉獸和長(cháng)生不老的仙鶴又會(huì )把孩子帶到哪里去？隨著(zhù)笑貓與球球老老鼠的探索，一個(gè)個(gè)驚人的答案浮出水面……

　　書(shū)中也提到那些曾經(jīng)因為學(xué)習壓力而噩夢(mèng)連連的孩子，大人們總逼孩子努力學(xué)習，使孩子們厭倦讀書(shū)。我認為大人應該讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，也要多聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)，尊重他們的選擇，讓孩子們在快樂(lè )的學(xué)習中成長(cháng)，使孩子們愛(ài)上學(xué)習。

　　《云朵上的學(xué)�！肥且槐居腥さ臅�(shū)，只要你們閱讀了這本書(shū)，一定有很大的收獲，令你回味無(wú)比！

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇4

　　云朵上的學(xué)校？我的目光被書(shū)皮上的幾個(gè)大字牢牢地吸引住了。云朵上怎么會(huì )有學(xué)校呢？那是一座怎樣的學(xué)校？懷著(zhù)好奇心，我迫不及待地翻看這本書(shū)，如饑似渴地閱讀起來(lái)。漸漸地，我仿佛進(jìn)入了那所奇妙的學(xué)校。

　　一片片神秘又美麗的云朵上，有著(zhù)一座房子，這，就是云朵上的學(xué)校。這里有舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白，神秘的女老師蜜兒，神奇的動(dòng)物花臉獸，翩翩起舞的仙鶴，愛(ài)笑愛(ài)愛(ài)觀(guān)察的笑貓和不好不壞的球球老老鼠……這里有迷人景色，波濤翻滾的河流，亮晶晶的雨點(diǎn)兒，結晶的湖泊，巍峨的雪山，密密層層的高山針葉林，涓涓細流，美麗的雪花……這里有花樣的早餐，大自然課堂，最有創(chuàng )意的作業(yè)……在這里，孩子們不用擔心因學(xué)習不好而做惡夢(mèng)，這所學(xué)校里的孩子能跟著(zhù)小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習飛翔和游泳，由擁有魔力的蜜兒老師和從遠古穿越而來(lái)的花臉獸陪伴著(zhù)去探尋河流的源頭……這些原本在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連的孩子在主動(dòng)的探索與發(fā)現中不斷收獲知識、自信與快樂(lè )。

　　“寶貝，今天練字了嗎？課文背好了嗎？作業(yè)都做完了嗎？”媽媽的叫喊聲把我從美妙的情境中拉回了現實(shí)。

　　唉！現實(shí)生活中，我只能整天與書(shū)本為伴，書(shū)桌是我唯一可以?xún)A訴煩惱的對象，上課、做作業(yè)幾乎填滿(mǎn)了生活的所有時(shí)間。在這漫長(cháng)的學(xué)習生涯中就只能學(xué)習嗎？難道就不能痛痛快快的玩一場(chǎng)嗎？難道學(xué)生就不能有其他的空間了嗎？難道學(xué)生就必須學(xué)習嗎？難道學(xué)生就必須天天面對書(shū)本和資料嗎？

　　外面陽(yáng)光燦爛，而我卻感受不到它的溫暖；外面鮮花怒放，而我卻感受不到它的芳香；外面歡聲笑語(yǔ)陣陣，而我卻享受不到爽心的快樂(lè )。這是為什么呢？

　　我好向往云朵上的學(xué)校��！在這座學(xué)校里不用背負著(zhù)沉重的學(xué)習重擔，只有笑聲沒(méi)有淚水，只有歡樂(lè )沒(méi)有悲傷。我真羨慕那些幸福的孩子，如果現實(shí)中的學(xué)校也像云朵上的學(xué)校一樣，那么世界上就充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，所有的孩子們將會(huì )把學(xué)習當成是一種樂(lè )趣。我想象著(zhù)與朋友們在草地上奔跑，在實(shí)踐中獲取新知識，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，花朵對著(zhù)我們微笑，空氣中回蕩著(zhù)我們如鈴鐺般的笑聲……

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇5

　　叔叔送了我一套《笑貓日記》，我讀的第一本書(shū)就是《云朵上的學(xué)�！�。

　　主人公有好多位，第一位就是小白，她是一只舉止優(yōu)雅的貴婦犬，她有一雙烏溜溜的圓眼睛。

　　第二位主人公是蜜兒，她是云朵學(xué)校里的老師，同時(shí)也是小白的女主人。她也經(jīng)常在孩子們熟睡的時(shí)候拿著(zhù)粉紅色和黑色的口袋，去收集孩子們的夢(mèng)，將好夢(mèng)裝到粉紅色袋子里，將噩夢(mèng)裝到黑色的袋子里。她還經(jīng)常把做惡夢(mèng)的孩子送到她創(chuàng )辦的云朵學(xué)校里，這就是她的神奇之處。而且我還知道她飛上天的方法，她帶著(zhù)孩子們，拿著(zhù)自己的油紙傘和大箱子，輕輕轉動(dòng)油紙傘，就可以飛上天空。

　　主人公還有球球老老鼠、笑貓，我就不一一介紹了，只介紹云朵上的學(xué)校吧。

　　我最喜歡的一篇是《花樣早餐》。孩子們排成一隊，走到像花房一樣的餐廳里，藏在后面的笑貓說(shuō);‘小白，吃早餐為什么來(lái)花房呢?"小白回答：“等你進(jìn)去就知道了!’笑貓進(jìn)去一看：“哇!還真的是餐廳啊!”只見(jiàn)餐廳的中央有一棵桃樹(shù)，上面開(kāi)著(zhù)熱氣騰騰的桃花，結著(zhù)熱氣騰騰的紅嘴桃。孩子們拿了托盤(pán)，來(lái)到桃樹(shù)下摘了一個(gè)紅嘴桃，放到托盤(pán)里。又摘下一朵桃花放到托盤(pán)里。孩子們來(lái)到水果色的小桌前，每一張桌子上站著(zhù)一只黃母雞，每隔幾張桌子上站著(zhù)一頭花奶牛，孩子們拍了一下黃母雞，它就噠噠地下了一枚雞蛋，孩子們將牛奶杯放到花奶牛的乳房下面，花奶牛便將牛奶杯填滿(mǎn)了。等孩子們吃完了，笑貓到桃樹(shù)前一看，原來(lái)紅嘴桃是抹了草莓醬的花卷。

　　當我看完這篇故事的時(shí)候，我覺(jué)得云朵上的學(xué)校里的早餐還真是花樣，我也想吃一頓這樣的早餐!

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇6

　　這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里變得快樂(lè )無(wú)比。

　　一次離奇的經(jīng)歷，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)了一個(gè)令大家驚訝不已的消息；在西山山脈的最高峰發(fā)現了一個(gè)云朵學(xué)校，學(xué)校里只有一個(gè)老師，那就是校長(cháng)—蜜兒還有小白，學(xué)生也只有十二個(gè)。

　　在這所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校，蜜兒有一把神奇的魔傘，這里的每一個(gè)學(xué)生都是原來(lái)學(xué)習不好，作業(yè)一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)的，在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，每當夜幕降臨的時(shí)候，蜜兒就轉著(zhù)她那把神奇的魔傘，飛到他們的身邊，把噩夢(mèng)裝進(jìn)一個(gè)黑色的口袋里。

　　更獨特的是蜜兒的教育方法。下雨天她帶著(zhù)孩子們在雨中跳舞，教他們樂(lè )觀(guān)的面對生活；雨過(guò)晴天，她和孩子們換好衣服探究雨水從哪里來(lái)；一本本的書(shū)記錄著(zhù)不同的觀(guān)察記錄。她讓孩子們畫(huà)畫(huà)，她不要求孩子們畫(huà)什么，只要發(fā)揮你的想象力就好，想畫(huà)什么都可以，自己發(fā)現顏色互相搭配后承觀(guān)的色彩。

　　這里有蜜兒最的意的花樣早餐，桃花樹(shù)上的桃花原來(lái)是摸了草莓醬的花卷，桃樹(shù)上的桃子原來(lái)是一個(gè)米糕，每張桌子上都站著(zhù)一只母雞，只要你拍一下它的屁股，就會(huì )立刻生下一個(gè)雞蛋把一個(gè)杯子放在奶牛的肚子下面，就會(huì )自動(dòng)出一杯香濃的牛奶，怎么樣？蜜兒設計的早餐就是這么棒！

　　孩子們都喜歡在這里學(xué)習，因為他們都想在快樂(lè )中學(xué)習，從中找到合適自己的學(xué)習方法，她教會(huì )了孩子們信念、堅強、樂(lè )觀(guān)、很多人生重要的東西，又不枯枝乏味，從而喜歡上了讀書(shū)。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇7

　　馬克思曾說(shuō)過(guò)：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己�！庇谑�，我最近讀了一本由楊紅纓阿姨寫(xiě)的《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)。

　　我羨慕那的花樣早餐；羨慕那的大自然課堂；羨慕那最有創(chuàng )意的作業(yè)；羨慕那的神秘有趣。

　　那里的早餐夾雜著(zhù)大自然的芳香，十分特別。他們都不在教室里上課，而是在大自然中上課，使孩子們親近大自然。那里的作業(yè)和我們的作業(yè)與眾不同，他們的作業(yè)是共同完成，而且還是寫(xiě)書(shū)�！鞍l(fā)現是快樂(lè )的源頭�！泵蹆豪蠋熯�引導孩子們自己去發(fā)現，去探索，讓孩子們的好奇心求知欲得到了滿(mǎn)足，也讓孩子們的在發(fā)現和探索中得到前所未有的成就感。

　　讀了這本書(shū)，我相信很多同學(xué)都想去云朵上的學(xué)校上學(xué)，因為現在的學(xué)生有太大壓力，除了寫(xiě)作業(yè)，還是寫(xiě)作業(yè)，就像一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的機器人。其次，很多學(xué)生的壓力還來(lái)自于自己的家長(cháng)。有的家長(cháng)為了自己的面子，想讓別人都說(shuō)自己的孩子好，就不假思索地給自己的孩子報一大堆課外補習班，使得孩子身上的壓力就越來(lái)越重，每天都沉浸在學(xué)習的苦海之中。那樣的學(xué)習其實(shí)一點(diǎn)也不快樂(lè )，沒(méi)有了學(xué)生自己的主動(dòng)性，只是帶有一種對家長(cháng)的畏懼感而學(xué)習。這種現象在當今的生活中并不少見(jiàn)，結果也不見(jiàn)得好到哪里去。因為孩子帶有一種對家長(cháng)的恐懼和厭惡去學(xué)習，學(xué)習成績(jì)也肯定不好。還有一種是家長(cháng)望子成龍，望女成鳳，希望在自己孩子的身上實(shí)現自己沒(méi)有實(shí)現的愿望，給孩子語(yǔ)重心長(cháng)進(jìn)行教導。這樣使孩子內心形成壓力，對這個(gè)世界產(chǎn)生恐懼，所以學(xué)習成績(jì)也不想而知了。

　　我們這些學(xué)生是多么希望可以快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習，沒(méi)有任何壓力。希望廣大的家長(cháng)和老師向蜜兒老師學(xué)習，多諒解諒解我們，讓我們輕松高興地學(xué)習！

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇8

　　楊紅櫻是一位善解人意的作家，這本《云朵上的學(xué)�！酚涗浟诵ω埡颓蚯蚶侠鲜笤谠贫渖嫌H眼目睹的一所神奇的學(xué)校。開(kāi)頭的墓地鬼影、古老時(shí)鐘的扣人心弦，使讀者忍不住往下讀。

　　楊紅櫻筆下的學(xué)校是生動(dòng)有趣的。云朵上的學(xué)校以自然為課堂，以孩子為上帝，以快樂(lè )為中心。一個(gè)三四年級的討厭作文的小學(xué)生竟然可以寫(xiě)出論文;十二個(gè)在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連的孩子可以快樂(lè )無(wú)比地共同完成寫(xiě)書(shū)作業(yè)!

　　楊紅櫻筆下的學(xué)校也是充滿(mǎn)魔力的。學(xué)校中的女老師蜜兒(小白的女主人)常常在夜晚飄進(jìn)孩子們的房間收集他們的夢(mèng)，那些承受不住學(xué)習壓力的孩子都會(huì )被帶到云朵上的學(xué)校去，開(kāi)始新的快樂(lè )發(fā)現之旅。不過(guò)，被帶去的孩子，在真的學(xué)校里，就不見(jiàn)了嗎?

　　這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)：要用快樂(lè )的心態(tài)去面對學(xué)習，自然就是最好的課堂，草地、大雨、八角亭就是最好的教室!要在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )!

　　《云朵上的學(xué)�！飞钍芪覀兿矏�(ài)，我相信大家通過(guò)這本書(shū)也會(huì )更喜歡楊紅櫻，更喜歡“笑貓”。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇9

　　在暑假里，我讀過(guò)了一本書(shū)叫《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！�。

　　初夏，的球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比�？墒�，孩子們究竟是怎樣來(lái)到這所云朵上的學(xué)校呢？從古代穿越來(lái)的花臉獸和長(cháng)生不老的仙鶴最終又能把孩子們帶到哪去？隨著(zhù)笑貓與球球老老鼠的進(jìn)一步探究，一個(gè)又一個(gè)更加驚人的秘密浮出水面……

　　讀完這本書(shū)，它的道理讓我銘記于心。我們擁有堅持不懈的精神，遇到困難不能退縮，而是勇往直前，永不言敗。

　　我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，在以前的小鎮里，有人長(cháng)了“綠手指”，這個(gè)“綠手指”指的是好園丁的意思，那個(gè)小鎮里住著(zhù)一位老奶奶，有一次她看見(jiàn)一個(gè)活動(dòng)，種一株白色的金盞花就可以獲得10萬(wàn)元，誰(shuí)都知道金盞花種出來(lái)不是金色就是橙色，怎么會(huì )是白色的呢?于是，老奶奶就把金盞花的種子種進(jìn)土里，等種子發(fā)芽開(kāi)花，又挑出顏色最淡的金盞花種子，再次種進(jìn)土里，等到種子發(fā)芽開(kāi)花，又挑出顏色最淡的金盞花種子，年復一年，日復一日，老奶奶終于白色的金盞花，準備去換到10萬(wàn)元，結果因為時(shí)間太長(cháng)了，不能換了，問(wèn)老奶奶還有什么東西需要嗎？老奶奶說(shuō):“你們要不要黑色的金盞花，我也能種出來(lái)……”現在黑色的金盞花還沒(méi)有盛開(kāi)，因為老奶奶去世了……這篇文章告訴我們要堅持不懈的道理,但愿我們能長(cháng)出像老奶奶一樣的“綠手指”。

　　飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀，我們如同飛翔在藍天的小鳥(niǎo)，要多看書(shū)，才能飛行。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇10

　　我讀過(guò)的書(shū)不算多，《小兵張嗄》、《呼蘭河傳》、《小桔燈》等等，但我最喜歡的是楊紅櫻寫(xiě)的《云朵上的學(xué)�！�。

　　當我讀這本書(shū)時(shí)，還是在幼兒園。那時(shí)，外公像講故事一樣給我讀，我并沒(méi)有聽(tīng)懂，不過(guò)是覺(jué)得有趣、新奇罷了。

　　后來(lái)到了小學(xué)四年級，我無(wú)意間又發(fā)現了這本書(shū)，開(kāi)始看了起來(lái)。與之前不同，我有了新的感受。

　　在這本書(shū)中，那些被作業(yè)、學(xué)習壓迫，而噩夢(mèng)連連的孩子們被帶到一座在云朵上的學(xué)校。在那里，他們快樂(lè )極了，一起玩耍學(xué)習。

　　我最喜歡的是主人公蜜兒。她帶著(zhù)孩子們感受大自熱，寫(xiě)出一篇篇滿(mǎn)含著(zhù)真情實(shí)感的作文，他們赤腳走在草坪上，坐在大雁身上俯瞰清澈見(jiàn)底的小河，悠閑自在。

　　想起那一次舞蹈比賽，我雖然表現優(yōu)異，但卻因為位置站錯和金獎失之交臂�，F在想想，如果我當時(shí)多練習，是不是就不會(huì )這樣了呢？可時(shí)間又怎么會(huì )回到過(guò)去呢？只有把這一份感悟放在心上，記在腦中，它成為了我邁向成功的敲門(mén)磚。為了考出好成績(jì)，我反復練習提高正確率；為了比賽奪冠，我也養成了“踩點(diǎn)”的習慣，早到一刻鐘，把場(chǎng)地熟悉起來(lái)……

　　我想，每個(gè)人的童年也許多少有些遺憾，但如果要得到你想要的，那就一定要付出努力，用自己的雙手去爭取。當然，即使沒(méi)有得到回報，也不要氣餒，因為在這個(gè)過(guò)程中，你已經(jīng)得到了比結果更重要的鍛煉。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇11

　　當初夏的陽(yáng)光將這城市，完成一座美麗的綠城時(shí)。球球老鼠的一個(gè)子孫，為我們到來(lái)了一個(gè)令大家驚嘆不已的消息，在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校。這所學(xué)校充滿(mǎn)了魔力，神秘的老師讓所有孩子感到這個(gè)世界值得去探索的秘密。讓孩子們在探索中不斷收獲著(zhù)知識、自信與快樂(lè )······

　　當孩子們上課時(shí)，不是在教室里寫(xiě)作業(yè)，測試，看書(shū)，而是在大自然上課。就像這節課，老師告訴同學(xué)們學(xué)的作文和太陽(yáng)有關(guān)，她讓孩子脫掉鞋子，用我們的身體去感受太陽(yáng)，并帶頭脫掉鞋子，在草坪撒歡兒起來(lái)。孩子們有的歡快的奔跑，有的趴在地上，閉上眼，感受著(zhù)陽(yáng)光。當寫(xiě)作文時(shí)，老師要只是感悟多少寫(xiě)多少，從不要寫(xiě)幾百字的�？梢孕问讲幌�，自由表達，可以是童話(huà)；可以是詩(shī)歌；可以是想象文。孩子們聽(tīng)了，有的跑到了小溪邊；有的跑到了花叢里；還有的跑到了樹(shù)林里。是多么地快活！

　　��！我真希望能有一所這樣的學(xué)校呀！這樣他們就不會(huì )被學(xué)習的壓力下壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。所以我們也要保護環(huán)境：不亂扔垃圾，亂涂亂畫(huà)，不放廢氣，不污染水源，不亂砍樹(shù)木……不然怎么會(huì )有一所這么美的學(xué)校呢？保護環(huán)境從我做起！另外，我們一定要好好學(xué)習，天天向上，學(xué)好本領(lǐng)，在不久的未來(lái)建出這樣一所學(xué)校，讓大家都可以在這樣的云朵上的學(xué)校上課。到那時(shí)候，我一定要把世界上不快樂(lè )的孩子請到這里學(xué)習，一起學(xué)中玩，玩中學(xué)，快樂(lè )地學(xué)習，收獲快樂(lè )人生，成為一個(gè)有用的人！

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇12

　　在時(shí)間的空隙中抽出自己一點(diǎn)兒，從書(shū)架中隨意進(jìn)行抽出其中一本書(shū)，定睛一看，這本書(shū)的書(shū)名可真有意思——《云朵上的'學(xué)�！�。于是，我津津有味地把這本書(shū)可以看完，它給我我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想。

　　初夏，老老鼠從他的一個(gè)后代那里了解到，在西山山脈的最高峰，云上有一所學(xué)校，小白和他神秘的女主人在那里，于是他和笑貓開(kāi)始了探索之旅。

　　當他們到達目的地時(shí)，他們發(fā)現了許多秘密，發(fā)現這里的一切都是新的：沒(méi)有教室，因為大自然是孩子們的教室；有許多巨大的蘑菇，那是孩子們的小房間；只有一個(gè)老師，她的教學(xué)方法是獨一無(wú)二的。

　　在他的追求，神秘情婦的原白是來(lái)自全國各地的古仙來(lái)了，她是一個(gè)真正的好男人，每當夜幕降臨，在夜深人靜的時(shí)候寫(xiě)作，她會(huì )堅持一個(gè)油紙雨傘，飛進(jìn)孩子們的房間，收集孩子們的夢(mèng)想，和不開(kāi)心，討厭學(xué)習他們的孩子在學(xué)校的云彩，讓孩子們學(xué)會(huì )愛(ài)上又出現了，每天快樂(lè )的心臟！

　　讀完這本書(shū)，我不由想到了發(fā)展我們通過(guò)自己：老師都希望培養學(xué)生不僅可以考個(gè)好成績(jì)，就布置存在很多企業(yè)很多家庭作業(yè)給學(xué)生們做。父母教育也是一種望子成龍，望女成鳳，就讓孩子們整天呆在房間里進(jìn)行讀書(shū)，不讓孩子們生活活動(dòng)，最后沒(méi)有得到的結果卻適得其反，如果對于孩子一些成績(jì)不理想有時(shí)甚至還會(huì )挨打。父母越是逼迫孩子們喜歡讀書(shū)，孩子就越不讀書(shū)，而且他們還會(huì )影響越來(lái)越討厭數學(xué)學(xué)習。我想：如果讓孩子們勞逸結合，這樣，學(xué)習管理效率才高，成績(jì)才會(huì )不斷提高。我希望，大人們一定不要再剝奪孩子們更加自由的時(shí)間，讓孩子們和云朵上的學(xué)校里的孩子問(wèn)題一樣，可以去嬉戲玩耍，可以在自由自在的環(huán)境中學(xué)習！

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇13

　　前幾天，我看了云朵上的學(xué)校。這本書(shū)是楊紅櫻阿姨新出的書(shū)，好看極了。

　　它主要講了初夏，球球老老鼠的一個(gè)子孫，為我們帶來(lái)了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。

　　這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比�？墒�，孩子們究竟是怎么來(lái)到云朵上的學(xué)校的呢?從古代穿越而來(lái)的花臉獸和長(cháng)生不老的仙鶴們最終又把孩子們帶到哪里去?隨著(zhù)我和球球老老鼠的進(jìn)一步探究，一個(gè)又一個(gè)更加驚人的秘密漸漸浮出水面……

　　在那里面的大人，只會(huì )讓孩子們無(wú)休止境的讀書(shū)，讓孩子們討厭讀書(shū)、厭倦讀書(shū)。而這座云朵上的學(xué)校，讓孩子們在歡樂(lè )中學(xué)習知識，使他們喜歡上讀書(shū)。所以，我希望那些大人可以讓孩子在歡樂(lè )中學(xué)習，讓他們喜歡上讀書(shū)。

　　《笑貓日記——云朵上的學(xué)�！肥且槐痉浅：玫臅�(shū)，看了之后保證你們會(huì )有很多的收獲。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇14

　　我讀了一本名叫《云朵上的學(xué)�！返臅�(shū)，里面的主要人物有：笑貓、小白、蜜兒和球球老老鼠。笑貓很多事情都是用笑來(lái)表達的。他會(huì )微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì )皮笑肉不笑。它是一只有思想的貓，喜歡觀(guān)察人，也能聽(tīng)懂人說(shuō)話(huà)。小白有一雙烏溜溜的圓眼睛，一對漂亮的長(cháng)毛耳，是一只小狗。蜜兒是小白的女主人，同時(shí)也是一個(gè)神秘的女老師。

　　這里面主要講了：初夏，球球老老鼠的子孫為我們帶來(lái)了一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和她的女主人——蜜兒就在這所學(xué)校里。這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校。那些曾經(jīng)在學(xué)習的壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變得快樂(lè )無(wú)比�？墒�，令我沒(méi)想到的是這所學(xué)校的老師竟然是蜜兒！蜜兒帶著(zhù)孩子們去了很多奇妙的地方，吃了很多食物，有抹了草莓醬的花卷、又松又軟的米糕、煮熟了的雞蛋、奶香四溢的牛奶、抹了醬的面包果，鮮花沙拉和樹(shù)奶。蜜兒還常常在人們睡覺(jué)的時(shí)候去收集孩子們的夢(mèng)。噩夢(mèng)裝在一個(gè)黑袋子里，好夢(mèng)裝在一個(gè)粉紅色的袋子里。每當下午四點(diǎn)的時(shí)候，她便在書(shū)房里研究孩子們的夢(mèng)。蜜兒把平常不愿意寫(xiě)作業(yè)、內向的孩子慢慢變成了把寫(xiě)作業(yè)當成一種樂(lè )趣、活潑開(kāi)朗的孩子，并給他們講一些故事，讓他們畫(huà)雨后彩虹，在雨中翩翩起舞，在雪山上打雪仗……很多有趣的事情，讓孩子們快樂(lè )無(wú)比。

　　這些從嚴冬到金秋的故事，猶如溫暖童心的“心靈雞湯”，猶如陪伴你成長(cháng)的“心情寶典”。相信你將會(huì )在幽默好玩、美妙溫暖的文字中，發(fā)現一條聯(lián)通現實(shí)和幻想的秘密通道，相信你會(huì )感動(dòng)，會(huì )流淚，會(huì )哈哈大笑，會(huì )開(kāi)始生命中最初的思考……

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇15

　　讀了這本書(shū)，我是多么想去云朵上的學(xué)校啊!我多么想跟著(zhù)蜜兒老師去桃樹(shù)上摘早餐，去吃美味的仙人草和仙人果，去親手做鮮花沙拉。那里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，孩子們在蜜兒老師的循循善誘下去發(fā)現蘊含在大自然中的知識。在云朵上的學(xué)校也沒(méi)有太多的“之乎者也”和數理化，在那里，孩子們還可以和花臉獸一齊冒險，騎著(zhù)仙鶴去雪山，編織花環(huán)做“花仙子”，赤著(zhù)腳感受陽(yáng)光。

　　我多么想去云朵上的學(xué)校啊!在那里用眼睛去發(fā)現大自然，用耳朵去傾聽(tīng)大自然，用身體去感受大自然……

　　只可惜，我們的教室不可能是大自然，永遠也只能是四四方方的小房間，禁錮著(zhù)我們的求知欲和好奇心。我們的作業(yè)也只會(huì )越來(lái)越多……

　　我們所接受的教育就如同書(shū)中笑貓所說(shuō)的：“采取生硬灌輸的教學(xué)方式，孩子們的學(xué)習態(tài)度是消極的，被動(dòng)的。他們常常覺(jué)得學(xué)習是件很難的事情，他們的心理壓力也很大，他們越學(xué)越?jīng)]有自信，甚至對學(xué)習產(chǎn)生畏懼心理和抵觸心理�！�

　　不過(guò)，我似乎還是明白了什么——

　　書(shū)中夢(mèng)境般的學(xué)校環(huán)境是不可能實(shí)現的，但我們仍舊可以通過(guò)努力把學(xué)習變?yōu)橐患�快�?lè )的事，不是嗎?

　　當云朵上的學(xué)校的孩子們在一起完成小說(shuō)作業(yè)時(shí)，我們可以一起討論問(wèn)題啊。大家圍在一起，你一句，我一句，偶爾為了對錯爭辯的面紅耳赤，這樣學(xué)習，還痛苦嗎?

　　而且，我們身邊也是有“蜜兒老師”的呀!

　　譬如，我們的生物老師講課十分幽默、生動(dòng)。盡管不能去云朵上的學(xué)校，他也盡量讓我們學(xué)得快樂(lè )點(diǎn)!他講課從不是一板一眼的，他的授課是十分有激情的!他憑借著(zhù)有些拗口的普通話(huà)和各種各樣的肢體語(yǔ)言硬是把每一堂課講得有聲有色!他的課經(jīng)常是搞笑的，但也讓我們在哈哈大笑的同時(shí)學(xué)到了知識。

　　我們多希望不用再接受應試教育啊!不過(guò)，既然我們在短時(shí)間內改變不了教學(xué)方式，那就不如讓我們改變學(xué)習方法，把壓力轉化為興趣，帶著(zhù)好奇心和求知欲快樂(lè )地學(xué)習吧!

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇16

　　《云朵上的學(xué)�！�，聽(tīng)著(zhù)就很有意思的一本書(shū)。

　　在這本書(shū)里，有一位叫蜜兒的仙女，每天晚上她都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉色和黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她用粉色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她把做噩夢(mèng)的孩子用魔法帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子都是不快樂(lè )的。

　　在云朵上的學(xué)校里，最獨特的就是蜜兒的教育方式，下雨天她帶孩子們在雨中舞蹈，教他們樂(lè )觀(guān)地面對生活;她也讓孩子們在野外露營(yíng)，學(xué)會(huì )野外生存，認識和尋找野外能吃的東西，了解大自然……在那里，孩子們不再是一個(gè)人那么孤單，都變得快樂(lè )起來(lái)。

　　毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。多讀書(shū)，才會(huì )收獲更多的知識。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇17

　　我非常喜歡看《笑貓日記》，每當翻開(kāi)它，一股淡淡的書(shū)香撲鼻而來(lái)，閱讀它，仿佛置身于故事中那個(gè)美好的世界。今天我讀了笑貓日記之云朵上的學(xué)校，我的感悟很深。

　　主要內容很簡(jiǎn)單，卻容易讓人陷入深思：一個(gè)神秘的女人總是夜晚出來(lái)采集孩子的夢(mèng)，可大多數孩子的夢(mèng)是噩夢(mèng)，她把他們帶到云朵上的學(xué)校，她教他們，但不是生搬硬套，死記硬背，而是從玩中尋找知識。他們的作業(yè)是大家一起完成的，他們自己去感受大自然，然后與同學(xué)一起交流，合作一本書(shū)，一個(gè)以前不愛(ài)寫(xiě)作的人可到了這里，她手中的筆就沒(méi)有一刻休息，那個(gè)小女孩快樂(lè )的寫(xiě)快樂(lè )的想。

　　合上這本書(shū)，我思緒萬(wàn)千，想起以前看過(guò)的一本書(shū)中，一個(gè)小女孩很愛(ài)寫(xiě)作文，可她的媽媽還一直逼她寫(xiě)啊寫(xiě)，最后她一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)了。

　　家長(cháng)們，請給我們一些自由吧，我們就像囚禁在籠子里的小鳥(niǎo)，我們多希望能擁有自己的思想，能自由自在的在天空中飛翔啊。我們不想因為為了考試而學(xué)習，我們想自己去奔跑。

　　二十一世紀的花朵需要培育，但不需要像看犯人一樣看著(zhù)我們，我們需要自由。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇18

　　翻開(kāi)云朵上的學(xué)校這本書(shū)，我便浮想聯(lián)翩:這是怎么樣的一所學(xué)校，能建在云朵上?讀完這本書(shū)我又不禁憧憬起來(lái)，真希望自己也能成為這所學(xué)校中的一位學(xué)生。那么這個(gè)學(xué)校究竟有怎么樣的魅力?

　　一個(gè)偶然的機會(huì )，一只能聽(tīng)懂人話(huà)的貓，見(jiàn)識了一所云朵上的學(xué)校。在這所學(xué)校里，孩子們能在大自然中學(xué)習，能在大自然中收獲知識和快樂(lè )，多么令人向往啊。

　　回首看看現在的學(xué)校:成天坐在教室里，任老師系統地把知識強硬地灌輸到學(xué)生的頭腦里到頭來(lái)什么也沒(méi)有記住。沒(méi)有快樂(lè )，沒(méi)有發(fā)現，好奇心被遏制，創(chuàng )新力被打壓。大人們全按照自己的意念，用不恰當的方式，去逼著(zhù)孩子學(xué)習，全然不顧孩子自己的感受。這讓身為學(xué)生的我們十分的生氣與無(wú)奈。像學(xué)校那樣的學(xué)習難道效果就會(huì )好嗎?答案是否定的。比如書(shū)中:本來(lái)在學(xué)校學(xué)習的孩子們，作文半天也憋不出一個(gè)字來(lái)，然而在云朵上的學(xué)校學(xué)習的孩子們，因為有了自己的感受，自己的想法，有了自己的感悟，在團隊的力量下居然合作完成了一本書(shū)!我認為。中國的教師應該好好反省。爭取讓孩子們的學(xué)習質(zhì)量更上一層樓!

　　一本書(shū)的背后。發(fā)掘出如此多的感悟。讀書(shū)，讓我快樂(lè )，讓我成長(cháng)。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇19

　　這周我讀了楊紅櫻的《笑貓日記之云朵上的學(xué)�！�。這本書(shū)，說(shuō)的是在高高的天邊的云朵上有一座學(xué)校，說(shuō)得是許多做噩夢(mèng)的孩子和一位仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校，在那里發(fā)生了許多事情。

　　仙女在大自然中給孩子們上課，在畫(huà)板上畫(huà)畫(huà)，這位仙女就是小白的女主人。這位仙女給了孩子們快樂(lè )，而在我們這個(gè)世界里，每一位老師都會(huì )把孩子們帶進(jìn)課堂，讓他(她)們在課本里學(xué)習知識，但我覺(jué)得在大自然里比在課堂里學(xué)有趣得多。最后在仙女的指導下寫(xiě)了一本書(shū)，《我的太陽(yáng)》，仙女看了這本書(shū)以后，夸他們才華橫溢，并準請她們再寫(xiě)一本書(shū)，名叫《水的故事》。他們都是因為學(xué)習不好常做噩夢(mèng)的孩子，沒(méi)想到仙女會(huì )這樣夸他們。

　　我感覺(jué)仙女有一雙會(huì )發(fā)現孩子們優(yōu)點(diǎn)的眼睛，也許這就是促使孩子們學(xué)得這么快的原因吧!他們經(jīng)歷了許多美好的事情。直到孩子們想家了，那位仙女叫孩子們閉上眼睛，然后用魔法把他們送回了自已的家。

　　那位仙女名叫蜜兒，每天晚上她都會(huì )撐著(zhù)一把美麗的油紙傘，穿著(zhù)白色的蕾絲紗裙飛向星空，雖然我們看不到她，但假如你仰望天空，可能她正在你的身邊，或在你們家的屋頂上，向著(zhù)你們微笑!

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇20

　　我喜歡閱讀。

　　這次暑假，看到著(zhù)名兒童作家楊紅櫻的《云朵上的學(xué)�！�，不覺(jué)好奇心涌上：云朵上也會(huì )有學(xué)校，那是什么感覺(jué)?什么樣的學(xué)校?書(shū)里的內容確實(shí)千奇百怪，充滿(mǎn)童趣幻想，桃花是草莓味花卷，大紅嘴兒紅桃是香甜軟糯的米糕……，由不得我不神往那所奇妙的云朵學(xué)校。

　　“不快樂(lè )的孩子才會(huì )做噩夢(mèng)!”看到這句，我心頭一震，不禁感概萬(wàn)千：什么樣的孩子會(huì )是不快樂(lè )的呢?也許是害怕學(xué)習的壓力?或是自卑、心有雜念造成的?還是生活在令人不安的環(huán)境中?我不得而知，但是我覺(jué)得孩子不快樂(lè )，可能是孩子們離童真和幻想漸行漸遠了吧。

　　我看到自己和我的同學(xué)們，感受著(zhù)父母的呵護，老師的關(guān)懷，我們是那么陽(yáng)光燦爛，歡歌笑語(yǔ)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但是在我們周?chē)�原�?lái)還有那么多不快樂(lè )的孩子，他們不時(shí)會(huì )從噩夢(mèng)中驚醒!所以我經(jīng)�？吹綇V播電視，報刊雜志在呼吁：關(guān)心保護孩子們。

　　云朵學(xué)校的老師兼女主人不時(shí)給那些可愛(ài)的十二個(gè)孩子布置點(diǎn)充滿(mǎn)創(chuàng )意的回家作業(yè)，不管孩子們完成地好不好，都會(huì )說(shuō)三個(gè)字：“太棒了!”我想孩子們在一次次心情盎然地努力完成作業(yè)之后，他們的成長(cháng)會(huì )是多么地歡快。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇21

　　《云朵上的學(xué)�！方K于被我看完了。

　　書(shū)中我最喜歡的部分是小白的女主人——蜜兒，她和一些會(huì )做噩夢(mèng)的孩子在云朵上，這個(gè)部分有17個(gè)故事，我最喜歡的故事名叫《花樣早餐》，可是這些孩子們究竟是怎樣來(lái)到云朵上的學(xué)校的呢?

　　那就來(lái)看看吧!笑貓和球球老老鼠被一陣巨風(fēng)卷到了云朵上，忽然小白站在我的面前，笑貓問(wèn):“還有沒(méi)有人?”“是那個(gè)球嗎?”

　　“對，就是那個(gè)球�！薄芭�，我來(lái)幫你吧!”笑貓在一棵樹(shù)上發(fā)現了球球老老鼠。

　　第二天，樹(shù)林有粉紅色的輕紗繚繞，小鳥(niǎo)帶著(zhù)孩子們在空中飛翔。他們還和青蛙一起游泳。晨練結束了，孩子們走向花房，笑貓也走進(jìn)花房，只見(jiàn)正中有要棵盛大的桃樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)著(zhù)熱氣騰騰的桃花，結著(zhù)熱氣騰騰的紅嘴兒桃，桃花是花卷，紅嘴兒桃是米糕。

　　不過(guò)這些米糕，花卷、雞蛋、牛奶，實(shí)在是太神奇了。

　　我覺(jué)得這一切實(shí)在是太奇妙了，真想去參與一下呢!

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇22

　　假期里，我讀了《云朵上的學(xué)�！�。讀完這本書(shū)以后我的感受很深刻。因為這一本書(shū)似乎不像是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童心與幻想之路的大門(mén)。

　　這本書(shū)里，講了一些因為學(xué)習不好而做噩夢(mèng)的孩子，跟一位仙女來(lái)到了云朵上的學(xué)校。在那個(gè)學(xué)校里，孩子們在快樂(lè )的生活中找回了自己的快樂(lè )。

　　下面我來(lái)為大家介紹一下這本書(shū)的內容吧。一小白的主人是一位仙女，每天晚上她都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)。她會(huì )用粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，用黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她會(huì )把經(jīng)常作噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校里，因為那些孩子都是不快樂(lè )的。仙女在大自然里給他們上課。每天晚上，孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓這些不快樂(lè )的孩子也可以開(kāi)心地游戲。在仙女的指導下，孩子們還寫(xiě)了兩本書(shū)，一本介紹太陽(yáng)的書(shū)《我的太陽(yáng)》，另一本書(shū)，書(shū)名叫《水的故事》。

　　又過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，孩子們在云朵上的學(xué)校里經(jīng)歷了許多美好的事情。他們遇到了吃鮮花的“花臉獸”，還玩了許多開(kāi)心的游戲。直到孩子們想家了，那位仙女讓他們閉上眼睛，并用魔法把他們送回了自己的家。

　　那位心地善良的仙女名叫蜜兒，每天晚上她都會(huì )撐著(zhù)一把美麗的油紙傘，穿著(zhù)白色的蕾絲紗裙，飛向漆黑的夜空……

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇23

　　書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我很喜歡讀書(shū)，最近讀的是《笑貓日記》系列里的《云朵上的學(xué)�！�，作者是我最喜歡的楊紅櫻阿姨。

　　這本書(shū)里面的人物栩栩如生：一只舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、貴婦犬的小主人蜜兒、神秘的女老師、傳說(shuō)中神奇的動(dòng)物花臉獸、生活在仙池旁的仙鶴、很多心情會(huì )用笑來(lái)表達的笑貓，還有一只老得都不知活了多長(cháng)時(shí)間的老鼠。他們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢?

　　有一個(gè)好消息，在西山山脈的最高峰，有著(zhù)一所學(xué)校。這所學(xué)校不僅是很夢(mèng)幻的一所學(xué)校，還非常的與眾不同。這所學(xué)校把學(xué)習壓力噩夢(mèng)連連的同學(xué)變得快樂(lè )無(wú)比。這么高的一所學(xué)校，孩子們是怎樣來(lái)到這所學(xué)校的呢?噩夢(mèng)連連的同學(xué)又如何變的快樂(lè )無(wú)比的呢?隨著(zhù)球球老老鼠和笑貓的進(jìn)一步調查，一個(gè)一個(gè)的答案漸漸的浮出了水面。

　　我們在學(xué)習時(shí)，老師都是用按部就班的方法，把知識灌輸給我們�？擅蹆豪蠋熡昧艘粋�(gè)不同的方法。先讓同學(xué)們自己感興趣，再培養自信，讓他們自己主動(dòng)投入到學(xué)習中。他們的作業(yè)就更特別了，他們的作業(yè)是在一起完成的，一起做題，一起度過(guò)那美好的童年。

　　從這本書(shū)里我們能發(fā)現：雖然你僅僅做了一件不起眼的小事，但只要你能認真、投入，那你的收獲也是非常大的。

　　記得有一次，科學(xué)老師給我們布置了一個(gè)家庭作業(yè)讓回家做個(gè)小實(shí)驗。這還不簡(jiǎn)單嗎?我回家后，就去做實(shí)驗了。我觀(guān)察片刻后，發(fā)現：咦，怎么沒(méi)有什么變化啊?可能是老師搞錯了。我就把東西扔到一邊去玩了。第二天早上我對科學(xué)老師說(shuō)：“老師，老師，我做的實(shí)驗根本就沒(méi)什么變化，你是不是騙我的啊?”老師撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子如果再多觀(guān)察幾遍，再多做幾次呢?”這個(gè)實(shí)驗終于引起了我的重視!回家后經(jīng)過(guò)了一次又一次的反復后，我終于成功了!巨大的喜悅充滿(mǎn)了我的全身!在我的心里更多了一份自豪!

　　雖說(shuō)“一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空�！钡�是在讀書(shū)時(shí)也要認真、投入才能有更大的收獲哦!

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇24

　　我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩。我最喜歡楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)啦!她的書(shū)讓我快樂(lè )，看了她寫(xiě)的書(shū)后似乎一切煩惱都卷入書(shū)卷中消失了。

　　楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》系列叢書(shū)，是我最喜歡的幾冊書(shū)，這幾冊書(shū)中給我印象最深的一冊書(shū)是《云朵上的學(xué)�！�

　　記得一天我翻開(kāi)這本書(shū)�？粗�(zhù)看著(zhù)就入了神，仿佛自己就是故事中的一個(gè)小女孩，我在這里讀書(shū)，學(xué)習，玩耍，生活，甚至還和主人公蜜兒成了好朋友呢!

　　你看啊!蜜兒長(cháng)得可愛(ài)極了!她有著(zhù)一襲烏黑靚麗的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛和一個(gè)小酒窩;甜甜的微笑更讓我倍感歡愉。蜜兒穿著(zhù)樸素!她穿著(zhù)一身白色的長(cháng)裙和一雙粉紅色的高跟鞋。蜜兒為人友好!樸素的穿著(zhù)帶給人親切之感，我喜歡和她做朋友!

　　我喜歡和她一起在云端做游戲。記得一次蜜兒對我說(shuō)，她曾經(jīng)去樹(shù)上采了一個(gè)與南瓜差不多大的樹(shù)果，然后她把樹(shù)果掏空，扔進(jìn)河里。剎那間許多鯉魚(yú)便魚(yú)貫而入的先游入了眼前的溪中，然后又涌進(jìn)了那個(gè)樹(shù)果里!說(shuō)到這里蜜兒微笑著(zhù)對我說(shuō)：按這種方法就可以輕松的捕捉到魚(yú)了，不過(guò)別忘了要提前在樹(shù)果上系繩子哦!隨后我按照蜜兒說(shuō)的方法果真制成了一個(gè)“捕魚(yú)器”，可是捕到了好多鯉魚(yú)呢!后來(lái)我們還來(lái)到了九色鹿先生的家。九色鹿先生不僅和我們一起玩了捉迷藏游戲，而且還和我們一起駕鶴翱翔，真是太難忘了!

　　合上書(shū)頁(yè)，我意猶未盡，望向窗外，更是思緒紛飛。我思念著(zhù)剛才的游戲;我思念著(zhù)那個(gè)可愛(ài)的蜜兒;我更是思念著(zhù)那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的云端世界!

　　啊!楊紅櫻阿姨著(zhù)作的書(shū)——《云朵上的學(xué)�！肥俏易�?lèi)?ài)的一本書(shū)啦!

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇25

　　寒假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——《云朵上的學(xué)�！�。

　　云朵上的學(xué)校主要講了笑臉貓的好朋友球球老老鼠突然失蹤了，笑臉貓在翠湖公園找了找，沒(méi)找到，于是笑臉貓去了墓地，也沒(méi)看到球球老老鼠，倒是看見(jiàn)了鬼影子，笑臉貓開(kāi)始有點(diǎn)兒害怕，笑臉貓看見(jiàn)了一個(gè)穿白衣服的影子向天上飄，一個(gè)影子向地獄飄，剛才笑臉貓一直顧著(zhù)追影子，沒(méi)發(fā)現自己已經(jīng)出了墓地。第二天清早，山林百鳥(niǎo)齊鳴，笑臉貓在一陣尖銳的鳥(niǎo)叫聲中醒來(lái)，他看見(jiàn)除了一座又高又大的古鐘之外，什么也沒(méi)有，仔細一看鐘下那個(gè)圓鼓鼓的東西很像球球老老鼠，突然，笑臉貓也被卷到了古鐘里，這次力氣的經(jīng)歷，讓笑臉貓和球球老老鼠發(fā)現了一所神奇的學(xué)校----云朵上的學(xué)校，這所學(xué)校里的孩子可以跟小鳥(niǎo)和青蛙一起學(xué)飛翔和蛙泳，夜里，蜜兒老師會(huì )把孩子的夢(mèng)收進(jìn)兩個(gè)不同的袋子里，黑色的裝噩夢(mèng)，粉色的裝好夢(mèng)，蜜兒老師讓古代來(lái)的花臉獸一起陪孩子們找喝水的源頭，認識各種食物，蜜兒還讓孩子們謝了很多書(shū)，其中有一本關(guān)于太陽(yáng)，《我的太陽(yáng)》，蜜兒看了以后，夸他們才華橫溢還有一本叫《水的故事》。直到孩子們想回家了，蜜兒老師用魔法把他們變了回去。

　　《笑貓日記》這一系列的書(shū)實(shí)在太好看了。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇26

　　漫長(cháng)的假期里，我徜徉在書(shū)的海洋中。一天，一條彩色的魚(yú)兒——《云朵上的學(xué)�！�，牢牢地吸引了我的眼球。在云朵上也會(huì )有學(xué)校？真奇怪！我決定跟著(zhù)它看看它的世界有多精彩！

　　當初夏的陽(yáng)光將這座城市變成一座美麗的綠城時(shí)，球球老老鼠的一個(gè)子孫為我們帶來(lái)一個(gè)令大家驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人——蜜兒，就在這所學(xué)校里。

　　笑貓和球球老老鼠來(lái)到那里之后，得知這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校。神秘的蜜兒老師讓孩子們感到世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來(lái)的花臉獸，陪伴孩子們去尋找河流的源頭；仙鶴帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過(guò)一朵又一朵的云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著(zhù)知識、自信與快樂(lè )……

　　這些孩子，曾經(jīng)會(huì )在學(xué)習的壓力下惡夢(mèng)連連，為什么在這個(gè)魔力學(xué)校卻都變得快樂(lè )無(wú)比呢？

　　細細想想，我找出了原因。那是因為一般的學(xué)校常常只是生硬地給孩子們灌輸知識。在這樣的教學(xué)方式下，孩子們的學(xué)習態(tài)度是消極、被動(dòng)的。他們常常覺(jué)得學(xué)習是件很難的事，一旦成績(jì)不如意，就會(huì )失去自信，甚至產(chǎn)生畏懼和抵觸的心理。而云朵上的學(xué)校卻特別注重鼓勵孩子們通過(guò)探索與發(fā)現去主動(dòng)學(xué)習知識。因為這樣去學(xué)習，孩子們會(huì )漸漸感到學(xué)習是輕松、有趣的，還會(huì )越學(xué)越自信，越學(xué)越快樂(lè )。正式因為教學(xué)理念的不同，才讓孩子們的學(xué)習效果截然不同。因此，若要讓孩子們的學(xué)習變得快樂(lè )，就要將他們的學(xué)習主動(dòng)性、積極性調動(dòng)起來(lái)。

　　如果我的學(xué)校，是這么一個(gè)魔力學(xué)校，那該有多好��！

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇27

　　在放暑假期間，我看了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)—《云朵上的學(xué)�！泛每礃O了。

　　書(shū)中主要講了在初夏，球球老老鼠的子孫為笑貓帶來(lái)了一個(gè)令人驚訝的消息：在西山山脈最高的那座電視塔上，站在上面可以看見(jiàn)有一所云朵上的學(xué)校。小白帶著(zhù)笑貓和球球老老鼠還有它的女主人—蜜兒，來(lái)到了這所學(xué)校。

　　這是一所充滿(mǎn)了神奇與魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)因為學(xué)習壓力而噩夢(mèng)連連的孩子們也不斷的收獲知識而變得快樂(lè )無(wú)比。最特別的就是孩子們每天吃的花樣早餐了，他們從桃樹(shù)上摘下一朵“桃花”，那“桃花”其實(shí)就是抹了草莓醬的花卷，還有似紅桃的米糕兒，奶香四溢的樹(shù)奶，松軟美味的面包果……還有很多很多新奇的事情，事情的背后總會(huì )有一些難以知曉的秘密。孩子們是怎么來(lái)到這所云朵上的學(xué)校的呢？從古代來(lái)的花臉獸和長(cháng)生不老的仙鶴又會(huì )把孩子帶到哪里去？隨著(zhù)笑貓與球球老老鼠的探索，一個(gè)個(gè)驚人的答案浮出水面……

　　書(shū)中也提到那些曾經(jīng)因為學(xué)習壓力而噩夢(mèng)連連的孩子，大人們總逼孩子努力學(xué)習，使孩子們厭倦讀書(shū)。我認為大人應該讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，也要多聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)，尊重他們的選擇，讓孩子們在快樂(lè )的學(xué)習中成長(cháng)，使孩子們愛(ài)上學(xué)習。

　　《云朵上的學(xué)�！肥且槐居腥さ臅�(shū)，只要你們閱讀了這本書(shū)，一定有很大的收獲，令你回味無(wú)比！

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇28

　　你知道嗎？有一所神奇的學(xué)校，它就在一朵巨大的云里。這里有十二個(gè)才華橫溢的孩子，還有一個(gè)仙女般的神秘女老師——蜜兒。

　　這些孩子是怎么來(lái)到這兒的呢？原來(lái)，他們是因為學(xué)習成績(jì)差而經(jīng)常做噩夢(mèng)的孩子。蜜兒喜歡收集孩子們的夢(mèng)，如果是好夢(mèng)就裝進(jìn)一個(gè)粉紅色口袋里，是噩夢(mèng)就裝進(jìn)一個(gè)黑色口袋里。她把那些因為學(xué)習成績(jì)差而做噩夢(mèng)的孩子帶到云朵上的學(xué)校。

　　這兒的晨練是與小鳥(niǎo)飛，和青蛙游。這兒的早餐是樹(shù)上結的像鮮花和果子一樣的花卷和米糕、母雞現下的雞蛋，還有一杯現采的牛奶。

　　云朵上的學(xué)校讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習知識。在云朵上的學(xué)校里，孩子們開(kāi)心地生活著(zhù)，蜜兒在大自然里給他們上課，在調色板上做游戲，創(chuàng )造出了許多新奇的顏色，在大雨中奔跑，用香瓜捉魚(yú)……每一天都那樣充實(shí)而快樂(lè )。這不是比普通課堂更加有趣嗎？

　　球球老老鼠說(shuō)：“發(fā)現是快樂(lè )的源頭�！泵蹆阂龑Ш⒆觽冏约褐鲃�(dòng)去發(fā)現，去探索，滿(mǎn)足了孩子們的好奇心和求知欲，也讓他們在發(fā)現和探索中得到前所未有的成就感。

　　就是這么簡(jiǎn)單的道理，可是現實(shí)中許多大人都不明白。

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇29

　　這本書(shū)，主要講了初夏時(shí)節，球球老老鼠的一個(gè)子孫，給笑貓一家，帶來(lái)了一個(gè)驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一所云朵上的學(xué)校。而小白和它的女主人—蜜兒就在這所學(xué)校里。而蜜兒老師的身份也是一個(gè)秘密，為了解開(kāi)這個(gè)秘密，笑貓和球球老老鼠秘密跟蹤，在充滿(mǎn)艱辛和怪異的過(guò)程中，最終解開(kāi)了關(guān)于蜜兒的謎團。

　　原來(lái)，蜜兒是一個(gè)穿越時(shí)空的美麗女子，每當深夜，蜜兒就會(huì )拿著(zhù)一個(gè)粉紅色的口袋和一個(gè)黑色的口袋，來(lái)收集好夢(mèng)和噩夢(mèng)。那些曾經(jīng)學(xué)習壓力下變得噩夢(mèng)連連的孩子，現在都可以在這大自然的課堂里變的快樂(lè )無(wú)比。書(shū)中還詳細描繪了那孩子們到底怎么到云朵中的學(xué)校？怎么快樂(lè )的學(xué)習，以及那些古代穿越到現代的花臉獸和長(cháng)生不老的仙鶴們，怎么幫助孩子，帶孩子快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的生活……

　　《云朵上的學(xué)�！纷x后感 篇30

　　假期里，我陪女兒讀了《云朵上的學(xué)�！�。讀完這本書(shū)以后我的感受很深刻。因為這一本書(shū)似乎不像是一本普通的書(shū)，而是一個(gè)打開(kāi)童心與幻想之路的大門(mén)，還學(xué)到了怎么教導孩子學(xué)習之法。

　　一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現了一所神奇的學(xué)�！�—云朵上的學(xué)校。擁有魔力的蜜兒老師每天晚上都會(huì )提著(zhù)一個(gè)粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間里，收集他們做的夢(mèng)，粉紅色的袋子裝好夢(mèng)，黑色的袋子裝噩夢(mèng)。她還會(huì )把那些在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連、不快樂(lè )的孩子，帶到云朵上的學(xué)校里。在云朵上的學(xué)校里，孩子們開(kāi)心地生活著(zhù)。仙女在大自然里給他們上課：她領(lǐng)著(zhù)孩子們在調色板上畫(huà)畫(huà)，孩子們創(chuàng )意出了許多的顏色;她帶著(zhù)孩子們在田野上玩耍，用香瓜捉魚(yú);她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會(huì )做甜美的夢(mèng)。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓這些不快樂(lè )的孩子也可以開(kāi)心地“玩�！崩�。

　　讀到這里我想：在現實(shí)中只會(huì )讓孩子們無(wú)休止境的讀書(shū)，寫(xiě)不完的作業(yè)，讓孩子們討厭讀書(shū)、厭倦讀書(shū)。而這座云朵上的學(xué)校，讓孩子們在歡樂(lè )中學(xué)習知識，使他們喜歡上讀書(shū)。所以，我以后要讓孩子在歡樂(lè )中學(xué)習，讓他們喜歡上讀書(shū)，自己的去發(fā)現大自然的美，去不斷的創(chuàng )新。

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