《教師人格論》讀后感范文
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《教師人格論》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀了《教師人格論》這部學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，感觸頗多，湖州師范學(xué)院王榮德教授的《教師人格論》這部學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)是一本不可多得的優(yōu)秀的學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，這部學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)緊緊抓住了教師教學(xué)過(guò)程中需要高度重視的問(wèn)題，即教師的人格修養，教師的人格在教學(xué)過(guò)程中的重要作用不言而喻，因為教師的一言一行都會(huì )影響到學(xué)生，良好的師德，高尚的人格是做一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，王教授在《教師人格論》這部學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)中闡述了教師的人格對教學(xué)的重要影響和作用，深刻的揭示了教師優(yōu)秀的品格，高尚的人格對學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。
教師在教學(xué)過(guò)程中的作用是很關(guān)鍵的，教師不但是傳道授業(yè)解惑的，而且還承擔著(zhù)對學(xué)生的靈魂的培養，即教會(huì )學(xué)生怎樣做人，而在教育學(xué)生怎樣做人的過(guò)程中，一名合格的優(yōu)秀教師就必須具備良好的人格修養，試想如果一名思想品質(zhì)惡劣，行為舉止輕浮，衣著(zhù)凌亂不堪，出口臟話(huà)連篇的教師怎么可能教育好學(xué)生，這樣的教師不會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的認同和尊重，也絕難以得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的認可和好評，面臨他們的只有被開(kāi)除教師資格的命運，教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，良好的人格修養無(wú)疑是一名優(yōu)秀教師必備的基本素質(zhì)。
王教授在《教師人格論》這部學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)中揭示了教師師德，教師人格修養的重要作用，對現實(shí)中教師以及有心成為教師的人都起到了一種良好的引導作用，教師面對的是一群可塑性很強的學(xué)生，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，在教育教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生養成良好的品質(zhì)，良好的習慣是至關(guān)重要的，優(yōu)秀的品格和良好的習慣會(huì )對學(xué)生的學(xué)習及及生活甚至未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的作用，而教師則肩負培養學(xué)生優(yōu)秀的品格和良好的習慣的重要使命，教師除了需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)做好教學(xué)活動(dòng)外，好必須擁有良好的人格，即師德，教師的人格修養包括了很多方面，一名優(yōu)秀的教師必須具有正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，具有高尚的情操，只有這樣，在教育學(xué)生時(shí)，學(xué)生才會(huì )向著(zhù)正確的大方向發(fā)展，形成正確的`世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。一名優(yōu)秀的教師還必須注重儀表，身為人師，穿著(zhù)要得體，不講粗話(huà)臟話(huà)，衣容整潔干凈樸素大方，無(wú)形之中會(huì )使得學(xué)生學(xué)會(huì )在穿著(zhù)方面注重得體，注重整潔干凈，在思想上會(huì )使得學(xué)生養成一種勤儉節約的良好習慣。
一名優(yōu)秀的教師還必須心胸寬廣，充滿(mǎn)愛(ài)心，熱愛(ài)教育事業(yè)，對學(xué)生充滿(mǎn)無(wú)私的愛(ài)，一名只會(huì )用體罰，用恐嚇來(lái)教育學(xué)生的教師很難成功，很難成為一名優(yōu)秀的教師，體罰恐嚇不但難以達到教學(xué)目的，還會(huì )引起學(xué)生的反感和家長(cháng)的憤怒，只有心胸寬廣，教育得法，時(shí)刻對學(xué)生傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)意，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊敬，贏(yíng)得家長(cháng)與社會(huì )的稱(chēng)贊，良好的教師人格是做一名成功教師的必備條件。
歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的楷模，學(xué)生很容易模仿并學(xué)習教師的一言一行，而良好的教師品質(zhì)人格修養將會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生積極有利的正面影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)習。
王教授的《教師人格論》是一本難得的優(yōu)秀學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，一本優(yōu)秀的學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)可以影響和改變一個(gè)人，王教授的《教師人格論》是一本優(yōu)秀的學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，我讀了這部學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)受益匪淺，養成良好的人格勢在必行，尤其是對一名有志于成為一名人民教師的師范畢業(yè)生。
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