關(guān)于《勉一中》讀后感

　　細細品味一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于《勉一中》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《勉一中》讀后感 1

　　此之所以說(shuō)是《勉一中》，可能和我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)把什么事物都當做書(shū)來(lái)讀有關(guān)，可是我想，在這我這樣寫(xiě)更多的原因是我已經(jīng)把勉一中之行當做我人生閱歷中不可或缺的一部分了。因為以前在家的時(shí)候自己是走讀的，家雖然離學(xué)校有近3000m的距離，可是騎上自行車(chē)后，每次放學(xué)都能回家的。當時(shí)看到學(xué)校有住校的學(xué)生覺(jué)得很有趣，甚至略帶羨慕之意，現在想想真覺(jué)的傻。

　　不久，其實(shí)在這件事成為現實(shí)的一個(gè)月前那都是我不敢想的——我轉學(xué)了，轉到一百多公里外去上學(xué)，一百多公里雖然算不了什么，但是對我這么一個(gè)從來(lái)沒(méi)有獨自一個(gè)人走出自己所在縣城的人來(lái)說(shuō)可就有挑戰性了（其實(shí)過(guò)去了之后就知道也沒(méi)什么的）。

　　第一眼看到勉一中其實(shí)是路過(guò)的，當時(shí)是跟我爸去漢中，記得當時(shí)勉一中給人的第一印象就是這學(xué)校的大門(mén)怎么這么大？估計這學(xué)校一定不簡(jiǎn)單吧！后來(lái)進(jìn)入學(xué)校后發(fā)現里面也不小，但是對于5000—6000名師生來(lái)說(shuō)，這學(xué)校就不再能給人大的感覺(jué)了。越到后來(lái)，給人感覺(jué)這學(xué)校越小，想找個(gè)沒(méi)人的`地方辦點(diǎn)私事都找不到。

　　轉學(xué)的時(shí)候我堅持要帶手機，即使知道學(xué)校明令禁止，那時(shí)候我害怕到那后一個(gè)人會(huì )很寂寞，可以用手機分擔一點(diǎn)，可是后來(lái)才發(fā)現，帶了手機后不但沒(méi)有解除寂寞，反而增加了許多，因為寂寞的時(shí)候一直在手機旁等著(zhù)你的消息，可是什么也沒(méi)有的，呵呵，只有自己在笑自己傻，為什么這么念念不忘，自己下決心轉學(xué)就是為了忘掉你，沒(méi)想到卻更想你了……再到后來(lái)我感覺(jué)手機給我帶來(lái)的麻煩還不只是這，所以下學(xué)期要不要帶手機還是個(gè)需要慎重考慮的問(wèn)題。

　　還有就是和同學(xué)關(guān)系的處理，臨走時(shí)爸爸囑咐我要和同學(xué)搞好關(guān)系，對同學(xué)好好的，剛到學(xué)校后，班主任也這樣和我說(shuō)，這給我增加了許多壓力，弄的我在開(kāi)學(xué)后的幾周內不知所措，后來(lái)漫漫覺(jué)得只要對大家以真心，以平常態(tài)度待人，不要刻意對別人好或壞就行了，就這還有人而且不止一個(gè)人說(shuō)我對別人好，對他（她）不好，又弄的我頭暈目眩了。

　　勉一中是一所封閉制學(xué)校，學(xué)校有統一的宿舍，而康縣一中沒(méi)有宿舍，所以說(shuō)康縣一中的住校生大都在校外自己租的`房子，自己做飯，沒(méi)有學(xué)校對學(xué)生的住宿管理，相對來(lái)說(shuō)比較自由，這就是兩個(gè)學(xué)校住校生的最大區別。因此，我的住校和我以前所羨慕的康縣的住校根本是兩種概念。這也有一個(gè)很重大的問(wèn)題就是吃飯，在勉一中不能自己做飯吃，就算能做對我也沒(méi)什么影響，因為我根本不會(huì )做飯。最令人郁悶的是也不讓出去吃，尤其在學(xué)校重點(diǎn)管理校門(mén)出入秩序的時(shí)候，就只能在食堂吃，而勉一中食堂的飯委實(shí)讓人看到就感到精神萎靡，再別說(shuō)有什么食欲了。這一點(diǎn)勉一中的學(xué)生是有同感的。

　　最令我尷尬的是因為我的特殊性而發(fā)生的事，由于我的學(xué)籍的原因，勉一中的許多事我都不參加，這讓老班在班上特殊地點(diǎn)了我好幾次名，確實(shí)很不舒服。

　　這次勉一中之旅讓我懂得和了解了很多東西，無(wú)論是對自己的感知還是對別人感觸或是對社會(huì )的更透徹的理解。正如我以前曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的隨筆中的這樣一段“人生的感悟源自一種正確的人生觀(guān)，一種正確的人生觀(guān)源自一顆理性的心，一顆理性的心源自各種各樣的與社會(huì )的接觸�！倍�這次到勉一中的征途就是我各種各樣的與社會(huì )的接觸的事例中的一個(gè)，它將幫助我加深對人生的感悟，增加對社會(huì )認知，這絕對是次不錯的選擇……

　　子曰：“父母在，不遠游，游必有方�！蔽业谝淮芜h游的方向是勉一中，遠游的目的是學(xué)習，遠游的結果還未可知。希望象班主任在給我的寄語(yǔ)上說(shuō)的“珍惜遠離父母而獨立求學(xué)的機會(huì )，做一個(gè)自主的，堅強的，讓父母放心，讓父母自豪的男子漢�！�

　　《勉一中》讀后感 2

　　《勉一中》這本書(shū)，雖然我無(wú)法確認其具體內容和主題，但從書(shū)名推測，它可能是一本關(guān)于“勤勉”精神在個(gè)人修養、求學(xué)乃至人生道路上的重要性方面的論述或故事集。以下是我基于這一理解的讀后感：

　　首先，《勉一中》強調了勤勉的價(jià)值觀(guān)。在中國傳統文化中，“勤有功，戲無(wú)益”，這本書(shū)或許就是通過(guò)實(shí)例或者理論闡述了這一觀(guān)點(diǎn)，告訴我們無(wú)論是在學(xué)習還是工作中，只有堅持不懈、勤奮努力，才能取得真正的成就，實(shí)現自我的價(jià)值。

　　其次，閱讀《勉一中》可能會(huì )引發(fā)我們對自我教育和修身方式的深思。每一個(gè)“一中”——也就是每一個(gè)普通個(gè)體，都可以通過(guò)持續不斷的`自我勉勵與提升，來(lái)突破自身的局限，實(shí)現人生的升華。

　　再者，書(shū)中傳達出的`“勉”字精神，對于青少年的教育尤其具有啟示意義。它教導我們在面對困難與挑戰時(shí)，要有堅韌不拔的精神，持之以恒的努力，這樣才能在學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)，人格上得以完善。

　　總的來(lái)說(shuō)，《勉一中》這本書(shū)應是鼓勵我們保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度，用實(shí)際行動(dòng)去踐行“勤勉”二字，這對于我們在追求知識、實(shí)現理想的過(guò)程中具有重要的指導意義。如果有機會(huì )具體閱讀此書(shū)，相信會(huì )收獲更多深刻的感悟。

　　《勉一中》讀后感 3

　　讀罷《勉一中》，內心深感震撼與啟迪，這部作品以其獨特的視角、深邃的思想和生動(dòng)的情節，對我產(chǎn)生了深遠的影響。以下是我對《勉一中》的讀后感。

　　首先，我被書(shū)中主人公堅韌不拔的精神風(fēng)貌深深打動(dòng)。在面對生活中的種種困境與挑戰時(shí)，他始終堅守內心的信念，以無(wú)比的毅力與勇氣去克服困難，矢志不渝地追求理想。這種精神力量，使我深刻理解到，人生的價(jià)值并非取決于所處的環(huán)境或遭遇的挫折，而在于我們如何面對、如何超越�！睹阋恢小纷屛颐靼�，真正的強者并非無(wú)所不能，而是無(wú)論何時(shí)何地，都能以積極的態(tài)度應對生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，始終保持那份向上的生命力。

　　其次，作品通過(guò)主人公的人生經(jīng)歷，對教育的本質(zhì)進(jìn)行了深刻的探討。它揭示了教育不僅是傳授知識，更是塑造人格、培養獨立思考能力的過(guò)程。主人公在求學(xué)過(guò)程中，雖然身處教育資源匱乏的環(huán)境中，但他憑借對知識的熱愛(ài)與執著(zhù)，自學(xué)成才，展現出強大的自我教育能力。這使我反思當前的教育現狀，認識到真正的教育應注重激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力，引導他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習，而非單純依賴(lài)外部灌輸。

　　再次，《勉一中》對社會(huì )現實(shí)的犀利剖析，使我深思。作品揭示了社會(huì )階層固化、教育資源分配不公等現象，引發(fā)我對社會(huì )公平正義問(wèn)題的關(guān)注與思索。它提醒我，作為社會(huì )的一員，我們不僅要關(guān)注自身的成長(cháng)與發(fā)展，更要關(guān)注社會(huì )的整體進(jìn)步，積極參與公共事務(wù)，為推動(dòng)社會(huì )公正貢獻力量。

　　最后，書(shū)中對人性的細膩刻畫(huà)，讓我對人與人之間的關(guān)系有了更深的'理解。主人公在與他人交往中，既有真摯的友誼，也有誤解與沖突，這些豐富的情感體驗展現了人性的復雜多元。這促使我去反思自己的人際關(guān)系處理方式，學(xué)習如何以理解和包容的心態(tài)去對待他人，構建和諧的人際交往。

　　綜上所述，《勉一中》以其深入人心的主題、鮮明的人物形象和引人深思的社會(huì )議題，給我留下了深刻的印象。它不僅是一部引人入勝的作品，更是一本富有哲理的人生教科書(shū)，讓我在閱讀中得到啟示，收獲成長(cháng)。

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