在人生的更高處相見(jiàn)讀后感范文
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的在人生的更高處相見(jiàn)讀后感范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在人生的更高處相見(jiàn)讀后感1
俞敏洪一位當代學(xué)生、勵志青年都耳熟能詳的傳奇教師，寫(xiě)了一本名為《在人生的更高處相見(jiàn)》的勵志書(shū)，讓有幸讀完這本書(shū)的我勵志著(zhù)手開(kāi)篇一文如下的讀后感。
起初拿起這本書(shū)也只是抱著(zhù)看一看的態(tài)度，畢竟枯燥乏味的勵志書(shū)喜歡看的人并不多，但是不知從何處開(kāi)始我竟被這本書(shū)慢慢地吸引了。整本書(shū)只有讀書(shū)、旅行、情懷、閑話(huà)四個(gè)章節，每個(gè)章節都以隨筆記錄的形式書(shū)寫(xiě)老俞的心路歷程。
中國偉大領(lǐng)袖毛主席可謂是一個(gè)真正博覽群書(shū)的人，他常常引用書(shū)中的故事來(lái)闡明深刻的道理，常常借助歷史書(shū)中的經(jīng)驗來(lái)指導革命事業(yè)，通過(guò)書(shū)中所學(xué)加上自己的智慧讓中華民族站在了世界的高處，讓中華人民站在了人類(lèi)的高處，而他自己也步入了人生的高處得到了無(wú)數人民的敬仰。老俞在書(shū)中大篇幅地涉及到了讀書(shū)，無(wú)疑就是為了強調讀書(shū)的重要性，讀了大量的書(shū)以后，你的情感、你的思想、你的想象力和創(chuàng )造力都會(huì )變得越來(lái)越豐富。老俞鼓勵我們要多讀書(shū)，堅持讀書(shū)，跟隨書(shū)中人物來(lái)體會(huì )不曾經(jīng)歷的年代和人物的悲喜，并且進(jìn)入作者的思想境界學(xué)習作者的精神信仰，為靈魂建一座花園。
跟著(zhù)老俞的文字，我們一起體會(huì )神秘的南印度，感受風(fēng)情萬(wàn)種的巴西，一起在麗江和朋友舉杯歡歌，一起在廈門(mén)品嘗美味，一起在柬埔寨感嘆大自然的神奇力量，一起在里約挑戰自我體驗滑翔的樂(lè )趣。通過(guò)行走可以了解不同的文化，體驗世界的發(fā)展和走向，通過(guò)實(shí)地考察滿(mǎn)足自己的眼睛和舌頭，讓眼睛看更美的風(fēng)景，讓舌頭品更多的美味。在旅行的過(guò)程中因為有顆好奇的心所以不斷地探索，因為充滿(mǎn)探索的熱情所以不斷地突破自我，因為有突破自我的勇氣所以在不斷地成長(cháng)，因為在成長(cháng)所以你的人生才會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)變得有高度，這或許就是老俞所想要表達的旅行的意義。
老俞鼓勵我們要有對美好事物的向往，要學(xué)會(huì )為了絢爛的人生勇于前進(jìn)，努力向上。老俞說(shuō)：“一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程就是讓自己不斷變得更有遠見(jiàn)的過(guò)程，不斷地穿透人生道路和事業(yè)道路上的迷霧，看到遠方生命航標燈的過(guò)程�！逼鋵�(shí)“遠見(jiàn)”從某種意義上來(lái)講也可以說(shuō)是“夢(mèng)想”和“志向”意思。就好比我們在現實(shí)工作中，有的人從大學(xué)畢業(yè)就到一個(gè)單位工作，然后非常甘于現狀的就是好幾年沒(méi)有任何杰出的事跡；而有的人則默默地儲蓄能量，不斷地吸收周?chē)鞣N對他有幫助的養分，不甘于現狀，懂得取舍還會(huì )選擇更好，無(wú)所畏懼，克服內心的恐懼終于有一天他穿透屏障，讓自己蓬勃成長(cháng)扎根大地。這兩種人為什么最后的結局截然不同，因為有人會(huì )為了夢(mèng)想奮斗，而有人有夢(mèng)想卻無(wú)動(dòng)于衷甚至可能沒(méi)有夢(mèng)想。
我是一名從事醫務(wù)工作的護理人員，每天的工作都是重復的也可以說(shuō)是有些機械的，為了讓病人得到有質(zhì)量的護理和治療，為了讓技能更加熟練，重復性的努力很重要，我們必須一個(gè)動(dòng)作要重復練上好幾遍才可以放心落實(shí)到病人身上實(shí)際操作，但人的一生如果只做重復性的工作，再努力也是低層次上的浪費生命。所以現在的醫療和護理都有了很大的突破，那是因為臨床上有很多擁有夢(mèng)想的人在默默的努力，我們把自己的夢(mèng)想和智慧通過(guò)努力結合起來(lái)，敢于創(chuàng )新、善于思考，使得臨床技術(shù)越來(lái)越高超，護理質(zhì)量越來(lái)越好。
人的一生無(wú)論路有多長(cháng)道有多寬終究葉落歸根，人的一世很匆忙，適當的慢下腳步希望可以多多關(guān)注生活的美好，細心感受生活的酸甜苦辣讓生活充實(shí)起來(lái)，不一定要刻意去幫助別人，但是舉手之勞也不費多大力，要讓每一天都有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，不要蹉跎浪費虛度年華。
人生沒(méi)有最高處只有更高處，回來(lái)的時(shí)候，讓我們在人生的更高處相見(jiàn)。
在人生的更高處相見(jiàn)讀后感2
這幾天看完了新東方創(chuàng )始人俞敏洪寫(xiě)的《在人生的更高處相見(jiàn)》，在看這本書(shū)之前，對于俞敏洪是沒(méi)什么了解的，僅僅知道是新東方創(chuàng )始人，很有名，也沒(méi)有再多了，看完他寫(xiě)的這本書(shū)后，在原來(lái)淺薄的認識中多少增加了一點(diǎn)了解。
整本書(shū)從四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)講述的:讀書(shū)、旅行、情懷、閑話(huà)。
拿讀書(shū)來(lái)說(shuō)，他對于書(shū)的喜愛(ài)程度和看書(shū)時(shí)一定會(huì )去了解此書(shū)的作者和他的其它作品，看完后的總結思考，寫(xiě)感悟這許多方面對我都有很好的啟發(fā)，自己之前看書(shū)都是泛泛閱讀，從來(lái)沒(méi)有更深層次去了解和總結過(guò)，這些方面需要學(xué)習和反思，并且他后來(lái)也要求自己要寫(xiě)讀書(shū)感悟，還說(shuō)開(kāi)始覺(jué)得很難寫(xiě)，慢慢的寫(xiě)多了也就信手拈來(lái)了，讀到這里突然覺(jué)得很地氣了！
第二點(diǎn)旅行，我也是非常喜歡的，畢竟讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，旅行中所見(jiàn)所聞所感都來(lái)自真實(shí)的體驗，行走能讓我們開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，增加閱歷。書(shū)中講到去一個(gè)地方之前先了解這個(gè)地方，再做深度旅行，這點(diǎn)感觸很多，很多人去到一個(gè)地方無(wú)非也就是拍拍幾張照片，就算到此一游了，當然，此前我也未能免俗，以后每到一個(gè)地方希望都能夠做一個(gè)深度旅行者。
情懷，說(shuō)真的，越來(lái)越喜歡有情懷的人，如果一個(gè)人是一個(gè)有情懷的人一定是值得去結交之人，以前，我并未去深層面的想過(guò)這個(gè)詞，所體會(huì )到的僅僅是那種只可告知不可言傳的感受，現在，我好像又更多的了解了一些，愿意花更多的時(shí)間去了解一個(gè)人或者關(guān)注一件事，并且要思考，總結，尋找方法，不是一味機械似的重復做，沒(méi)有提高不可能會(huì )有進(jìn)步，所以在專(zhuān)注一件事時(shí)，需要不斷總結和提高、思考，才能前進(jìn)，并且也提醒年輕人，不要一味的想去結交比你高層次的人，圈子一定是平等的，當你還達不到的時(shí)候先專(zhuān)注提升自身能力，而不是像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂轉、尋找對你有用的人脈。
最后的閑話(huà)部分以日記形式記錄了一些日常，確實(shí)是閑話(huà)家常，但每一篇都是對生活和工作的積極態(tài)度，文筆簡(jiǎn)練易懂，沒(méi)有過(guò)多說(shuō)教，都是自己的一些生活工作經(jīng)驗和感悟。
總的來(lái)講，整本書(shū)我都是非常喜歡的，第一，勵志，正能量，其中的一些經(jīng)驗或者對人生的感悟對我來(lái)說(shuō)又學(xué)習到了很多，別抱怨，尋找方法更重要，擁有自己的目標和理想，每個(gè)人都應該有，另外像書(shū)中提到他看過(guò)的那些書(shū)我都會(huì )去買(mǎi)來(lái)看看，并且他的讀書(shū)的量以及他那種精神都是我值得學(xué)習的，第二，通篇以輕松平和愉快的語(yǔ)氣講述，少了很多教科書(shū)似的死板和無(wú)趣，值得一看。
在人生的更高處相見(jiàn)讀后感3
俞洪敏的書(shū)我雖是從小就讀，但《在人生的更高處相見(jiàn)》卻是我讀過(guò)中文字最多的，內容最豐富的，涵義最有深度的。從閱讀到旅行，從情懷到閑話(huà)，俞敏洪用自己的語(yǔ)言解釋了什么是“活在自己創(chuàng )造的生命狀態(tài)里”，因為命運是可以通過(guò)自己改變的。
對于我來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)剛初出茅廬的應屆畢業(yè)生，最有感觸的是書(shū)中的《我們的中學(xué)和大學(xué)在培養什么樣的人才》一文。從初中中考開(kāi)始一直到大學(xué)四六級，一路都有俞敏洪的書(shū)的陪伴，雖然在那些他編的書(shū)里，沒(méi)有深刻的大道理，但是一個(gè)個(gè)單詞一條條注釋?zhuān)约懊恳粋�(gè)單詞記憶法都教會(huì )我一個(gè)道理，只要努力就一定能成功。但是當我完成了大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，又碰巧有幸讀完那篇文章，我開(kāi)始思考過(guò)去的時(shí)光里我到底是否真正學(xué)到過(guò)從中學(xué)到大學(xué)都學(xué)不到的知識。
在大學(xué)這條路上，不僅僅是你一個(gè)人單純的走著(zhù)，這個(gè)過(guò)程中會(huì )有無(wú)數個(gè)聲音影響著(zhù)你、引誘著(zhù)你、迷惑著(zhù)你，你個(gè)人的意志不能決定這條路的方向，你和各種各樣的聲音也會(huì )不斷相互影響著(zhù)彼此的行走軌道。還記得我當時(shí)上高三時(shí)最激勵人心的一句話(huà)就是，上了大學(xué)就沒(méi)那么多作業(yè)了，這句話(huà)出自于我的任課老師，我的父母，我的親戚朋友，甚至高我一級的表哥表姐，讓高三生的我一度以為大學(xué)是絕對自由的天堂，沒(méi)有作業(yè)甚至不用學(xué)習。
可是這真的意味著(zhù)大學(xué)可以停止學(xué)習新的知識了嗎？從我已經(jīng)結束的`大學(xué)四年生涯來(lái)看，對一部分人來(lái)說(shuō)是的，他們在大學(xué)松懈了書(shū)本學(xué)習，終日宅在寢室里昏天黑地打游戲、看電視劇,大學(xué)四年結束既不懂道理，也不明事理；對于另一部分人來(lái)說(shuō)，仍然沿襲著(zhù)高中“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的習慣，大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)富五車(chē)卻也不過(guò)紙上談兵；另外有部分人，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，又能輕松的處理人際關(guān)系，同時(shí)具有良好的實(shí)驗操作素質(zhì)。那么對最后一部分人來(lái)說(shuō)，在大學(xué)學(xué)習到這樣的新知識就足夠了嗎？其實(shí)以上三種能力，或許在中學(xué)還學(xué)不到，但是正應該是每一所大學(xué)賦予給它的每一個(gè)學(xué)生的能力，至于在大學(xué)都學(xué)不到的知識，包括且不僅包括正確的三觀(guān)，未來(lái)的長(cháng)遠目光……也就如同俞敏洪說(shuō)的那樣“信仰、激情和理想”，可惜的是我們從小就沒(méi)有浸潤在這樣的環(huán)境里。
但從中國的大學(xué)來(lái)講，其一大特色就是所謂的上“大課”，即大大的階梯教室坐的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，下面坐著(zhù)一位渺小的主講老師，孤單地講著(zhù)課件，特別是碰到思修課，老師們通常是自說(shuō)自話(huà)鮮少和同學(xué)們有所互動(dòng)。這樣的環(huán)境怎么能做到信仰的產(chǎn)生，激情的碰撞和理想的扎根呢？這是一個(gè)時(shí)勢造英雄的時(shí)代，這也是一個(gè)英雄造時(shí)勢的時(shí)代，不斷發(fā)展的時(shí)代需要各色各樣的人才做主力軍，而特異突出的人才也必將受到時(shí)代的青睞。每個(gè)年輕人都是時(shí)代的未來(lái)，而大學(xué)作為一個(gè)載體，被賦予了很重大的責任，“從中學(xué)到/大學(xué)/都學(xué)不到的知識”這一命題是永遠無(wú)法完結的，這一命題或許是一個(gè)人一生的追求，也可能是一輩人的一個(gè)世紀追求，而大學(xué)作為一艘運滿(mǎn)人才的船，需要不斷的擴充容量，加固板材，固定風(fēng)帆，堅定目標。
“人所做的一切，都會(huì )以另一種方式回來(lái)�；貋�(lái)的時(shí)候，最好在人生的更高處相見(jiàn)，只有這樣。我們所犯的錯誤、經(jīng)歷的苦難、度過(guò)的歲月，才算真的有其價(jià)值和意義�！毕雭�(lái)也是奇妙，若是我年少時(shí)讀這本書(shū)或許無(wú)法有如此深刻的體會(huì )，若是沒(méi)有我年少時(shí)看的那些單詞書(shū)，也不會(huì )有現在的高度去理解這本書(shū)。浮生碌碌，汲汲營(yíng)營(yíng)，轉了一圈也許你發(fā)現自己還在原地，但從深度廣度甚至次元上來(lái)說(shuō)，這個(gè)原地早已不是那個(gè)原地了。
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