《大自然的啟示》讀后感
《大自然的啟示》讀后感1
《大自然的啟示》是一篇散文。作者由小小的嫩葉搖身變成飽滿(mǎn)的綠葉，聯(lián)想到大自然時(shí)時(shí)刻刻都在涌現著(zhù)無(wú)窮的生命力；由靜靜地承受風(fēng)和雨的磨練和洗禮的小花和小鳥(niǎo)，聯(lián)想到了那大自然相輔相成的和諧步調；最后，又由姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常的白云，聯(lián)想到了各式各樣分分秒秒都在變化莫測的人生際遇與命運。
在《大自然的啟示》著(zhù)篇文章中，出現了“雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧�！比�。風(fēng)雨最終都會(huì )停下來(lái)的，花兒仍抬著(zhù)它那不屈的頭，鳥(niǎo)兒仍拍動(dòng)著(zhù)弱小的翅膀，放聲高歌，讓歌聲在天空中回蕩。
其實(shí)，花兒和鳥(niǎo)兒的磨練，正如人生旅途中的一部分：時(shí)而風(fēng)吹雨打，困頓難行；但時(shí)而雨過(guò)天晴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
嫩葉的茁壯成長(cháng)，是它一刻都不停地活動(dòng)、成長(cháng)與改變，是它無(wú)窮地涌出的活力，是它自信心迸發(fā)出的生命力。
云朵兒的無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化，恰似我們的心，我們的命運。我們的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變動(dòng)，所以讓我們的命運會(huì )昨天不同于今日。人生如流動(dòng)的天空中的云朵兒，而流動(dòng)的云朵兒的數量與形狀就像我們人生旅途中的重重困難。
作者從嫩葉變綠葉，小花和小鳥(niǎo)的磨練和洗禮和云的千變萬(wàn)化得到了最后的總結：“若每一個(gè)人都能保持坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認真負責的工作，必可體會(huì )出那漫長(cháng)人生中的無(wú)窮樂(lè )趣�！逼鋵�(shí)，我們的總希望就是能夠振作精神，克服困難，奔向前程，我們的心中已孕育了人生的新希望。
雖然人生旅途中，會(huì )有風(fēng)吹雨打，會(huì )有雨過(guò)天晴……但是只要我們不放棄，我們就能取得成功！
《大自然的啟示》讀后感2
今天，我讀了一個(gè)創(chuàng )新故事。名叫《大自然的啟示》。
這個(gè)故事告訴我們：要細心關(guān)注身邊的萬(wàn)物，他們是靈感的來(lái)源。
當我們遇到困難時(shí)，要處處留意身邊的事物，也許就是它們將給予我們解決問(wèn)題的辦法。有許多發(fā)明家都因為留意身旁的事物，才取得成功的：比如愛(ài)迪生利用鎢絲發(fā)明了電燈泡；弗萊明無(wú)意發(fā)現了青霉素；……他們都是在生活中得到啟示，才取得成功的。但在現實(shí)生活中，人們總是依靠現代化科技來(lái)解決問(wèn)題，而忽略了最簡(jiǎn)單有效的解決方法，那就是從身邊的萬(wàn)物獲得靈感。在故事里，那個(gè)大工廠(chǎng)一遇到什么問(wèn)題就想到高科技，浪費了大量的人力、物力、財力。如果現在的科技沒(méi)有那么發(fā)達，那家大工廠(chǎng)還會(huì )減少或避免“空殼事件”的危機嗎？然而，這家小公司卻只利用一臺小小的電風(fēng)扇，就解決了所有的問(wèn)題，不費吹灰之力，就達到了與大工廠(chǎng)一樣的效果。所以，有時(shí)利用高科技不一定就是最好的解決方法。我們要依靠實(shí)際，才能更好地解決問(wèn)題。
我以后也要從生活中處處留心，去尋找更好地解決問(wèn)題的方法。
《大自然的啟示》讀后感3
春去秋來(lái)，一年中，有多少動(dòng)物在我們人類(lèi)的手中滅絕，死亡？一年中，又能有多少植物在我們人類(lèi)的腳下絕種、枯萎？《大自然的啟示》這篇課文講述了原生物鏈和與人類(lèi)的關(guān)系。
《大自然的啟示》這篇課文分為兩部分，每部分又各為兩個(gè)意義段。第一部分說(shuō)的是“‘打掃’森林”，第一意義段寫(xiě)的是從前有個(gè)林務(wù)官，下了一道指令，于是把樹(shù)叢砍了，把野草除了�？墒菦](méi)過(guò)幾年，樹(shù)都枯了。第二意義段則講了原因。而第二部分——“人類(lèi)的老師”的一、二段則是寫(xiě)了人類(lèi)從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，進(jìn)而有所發(fā)明有所創(chuàng )造。這兩部分都暗示了：大自然是和我們人類(lèi)密切相關(guān)的，我們要去維護它，并不要去破壞它。它的“閑事”千萬(wàn)不要管，否則就會(huì )受到大自然的“懲罰”。
要記住，擁有世界美好的今天，我們必將擁有世界的明天！
《大自然的啟示》讀后感4
昨天，老師上了第12課《大自然的啟示》。
這篇課文一共由兩篇短文組成，分別是《打掃森林》、《人類(lèi)的老師》。
《打掃森林》的主要內容是：一個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道異想天開(kāi)的命令：把森林“打掃”干凈。就是把灌木砍光，野草除盡，枯枝敗葉也要清理干凈。沒(méi)想到，幾年之后森林竟然因為這道命令給毀了。因為，生物之間是有聯(lián)系的，所以，破壞了某一種生物就破壞了生態(tài)平衡，會(huì )造成嚴重的后果。這篇短文告訴我一個(gè)道理：不能破壞生態(tài)平衡，破壞了生態(tài)平衡，最終受害的有可能就是我們人類(lèi)。
《人類(lèi)的老師》的主要內容是：科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。這篇短文告訴我，我們所不能解決的問(wèn)題，有些動(dòng)物已經(jīng)解決了，我們要向動(dòng)物學(xué)習。
生物可真是人類(lèi)的好老師��！
大自然給人類(lèi)的啟示是無(wú)窮無(wú)盡的。
《大自然的啟示》讀后感5
大自然的創(chuàng )造，有大美而不言；而我們自己的創(chuàng )造，則更是變化莫測，千姿百態(tài)。還記得前面的若爾蓋草原和九寨溝嗎？在那些地方，大自然親手給我下了挑戰書(shū)，要比拼誰(shuí)造出來(lái)的彩虹更勝一籌，我當然接下了挑戰書(shū)，大自然，我要讓你輸得心服口服！
第一局：由大自然的《雨后彩虹》PK珞珈的《棱鏡彩虹》。
裁判說(shuō)：“首先我來(lái)點(diǎn)評一下大自然的《雨后彩虹》。有一首歌唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？《雨后彩虹》這一作品就很好的直觀(guān)表達了這個(gè)道理，同時(shí)，雨后的霧氣則使彩虹若隱若現，顯得十分飄渺，有如仙境；還有，雨后涼爽的空氣也為這件作品增色不少，經(jīng)過(guò)大家的商議，這件作品最后得分為99、99分！”臺下響起一陣掌聲。
“可是”裁判頓了頓說(shuō)，“珞珈選手的《棱鏡彩虹》說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)道理——白光是由波長(cháng)不同的光組成的，但由于波長(cháng)的問(wèn)題，我們只能看見(jiàn)中間的七色，這就是彩虹七色的由來(lái)。這件作品十分簡(jiǎn)單，只使用了陽(yáng)光和三棱鏡，但是，把原來(lái)復雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單也是一種能力，所以，這個(gè)也是99、99分！”臺下響起了更響亮的掌聲�！昂�，別以為打平了就能贏(yíng)，還有第二局呢！”大自然不服氣地說(shuō)，“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)？”我自然反駁。
第二局：由大自然的《雙重彩虹》PK珞珈的《水汽彩虹》。
還是首先點(diǎn)評一下大自然的作品《雙重彩虹》，這件作品應用了和上次一樣的方式，但，雙重彩虹出現得更加優(yōu)美、和諧，可是有些老套，所以經(jīng)過(guò)商議，這會(huì )影響其分數，所以其最后得分為——99、98分！有時(shí)，0、01分的差距也會(huì )改變結果，大自然只好灰溜溜地下了臺。
這時(shí)，一位工作人員上臺，對著(zhù)裁判耳語(yǔ)了幾句，裁判聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，眼睛突然瞪得賊圓，“由于有人舉報，”裁判頓了頓了說(shuō)（這個(gè)時(shí)候裁判總喜歡關(guān)鍵時(shí)刻卡殼），比賽結果將發(fā)生變化，因為珞珈的《水汽彩虹》作品有抄襲的嫌疑，取消資格，因此——大自然獲勝！“臺下響起一片歡呼聲，“這不公平！”珞珈掙扎著(zhù)被拉出門(mén)外。
事后，大自然總喜歡畫(huà)彩虹嘲笑我，這不，暑假“三角游”就被大自然嘲笑了兩次。唉，還是自然的東西漂亮啊，我時(shí)常感嘆！
《大自然的啟示》讀后感6
讀了這篇文章，我深深地體會(huì )到，做人要學(xué)會(huì )堅持，如果你不會(huì )堅持不懈，你就永遠不會(huì )成功。
確實(shí)，大自然是我們的老師，有很多著(zhù)名的發(fā)明家，都是從大自然中得到的啟示，而發(fā)明了許多對人類(lèi)有幫助的好東西。
我最喜歡書(shū)中的這幾句話(huà)：成熟的麥穗低垂著(zhù)頭，那是在教我們謙虛！一群螞蟻能抬走打骨頭，那是在教我們團結！溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌！當蜜蜂在花叢中忙碌的穿梭，那是在教我們勤勞！當害羞草默默地，收攏叫片，那是在告訴我們切莫張揚！
我知道了，大自然是我們最好的老師哦！只要我們有一雙善于發(fā)現的慧眼，又勤于思考，我們將要向大自然學(xué)的更多多！
《大自然的.啟示》讀后感7
最近，我學(xué)習了一篇文章——《大自然的秘密》，讀過(guò)之后給我很多啟示。
這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的，但是，他們自作聰明地救起了幼龜的“偵察兵”，于是，給龜群帶來(lái)了意想不到的傷害，讓很多幼龜變成了肉食鳥(niǎo)的口中之物。
通過(guò)這篇文章我了解到：幼龜出巢前，會(huì )派出一只小小“偵察兵”，如果它安全地進(jìn)入了海里，幼兒龜群會(huì )得到“外面沒(méi)有危險的信息”，就會(huì )成結隊沖向大海。
如果是我，我也會(huì )在小龜危險的時(shí)候出手相救，所以，我很理解作者的心情，但是正如向導所說(shuō)：“自然之道就是這樣的�！弊髡咦詈笠舱J識到了這一點(diǎn)：“當人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面”。
我還曾看過(guò)這樣的故事：很多大樹(shù)遭受蟲(chóng)災，農夫便噴灑了大量的農藥，雖然殺死了蟲(chóng)子，但是卻污染環(huán)境。我認為正確的方法應該是：保護自然環(huán)境，讓蟲(chóng)子的天敵——小鳥(niǎo)去吃掉害蟲(chóng)。
人類(lèi)要尊重自然，面對自然現象，采取行動(dòng)要仔細地思考，了解了自然規律，我們才能夠有效改善自然環(huán)境。
《大自然的啟示》讀后感8
大自然的奧秘真奇妙，文中《大自然的啟示》講述從前德國林務(wù)官上任后把森林灌木砍伐，雜草清除，沒(méi)想到后來(lái)給森林所有樹(shù)木帶來(lái)了干枯災害。
原來(lái)林務(wù)官想不到大自然中萬(wàn)物都是互相聯(lián)系，才能保持大自然的生態(tài)平衡�？葜β淙~腐爛后可作肥料增強土壤肥力。矮樹(shù)是小動(dòng)物棲息場(chǎng)地，灌木和雜草多，側小動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)自然多，好多動(dòng)物和蟲(chóng)類(lèi)是以食樹(shù)葉、嫩枝為生，而鳥(niǎo)類(lèi)側以昆蟲(chóng)為生。
然而，林務(wù)官砍伐樹(shù)木清除雜草側鳥(niǎo)兒飛走，害蟲(chóng)側大量繁殖，它們沒(méi)有了天敵所以更加逞兇漸漸把樹(shù)林給毀掉了。
大自然的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，所以我以后更加要好好學(xué)習掌握更豐富的知識。
《大自然的啟示》讀后感9
我從小就酷愛(ài)看書(shū)，是一個(gè)“小書(shū)迷”。我讀過(guò)《格林童話(huà)》、《愛(ài)的教育》、《親愛(ài)的漢修先生》、《芝麻開(kāi)門(mén)》、《三國演義》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅樓夢(mèng)》……只要對我學(xué)習幫助的書(shū)，我都喜歡看。我不但自己買(mǎi)來(lái)看，而且問(wèn)同學(xué)借，甚至到圖書(shū)館去看書(shū)。
這個(gè)周，我們老師布置了一項作業(yè)，那就是讓我們讀《語(yǔ)文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個(gè)作業(yè)讓我欣喜萬(wàn)分，因為我特別愛(ài)看書(shū)和讀書(shū)，所以，這項作業(yè)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種娛樂(lè )。
很多人都說(shuō)要熱愛(ài)大自然，可是大自然到底什么？恐怕都不知道，其實(shí)，大自然是什么？開(kāi)始我也不知道，可我讀了這一單元的文章之后，我明白了！大自然其實(shí)就是一些自然現象，大自然其實(shí)就是在潛移默化的陶治著(zhù)人們的情操，大自然其實(shí)就是我們賴(lài)以生存的環(huán)境。簡(jiǎn)單的說(shuō)，大自然就是一位默默無(wú)聞的為人類(lèi)奉獻的人。
廣博的大自然是偉大的、無(wú)私的，它不僅給我們人類(lèi)提供了賴(lài)以生存的環(huán)境，還潛移默化的陶治著(zhù)人們的情操。晝夜晨昏的遞變，春夏秋冬的更替；沉靜莊嚴的樹(shù)木，青翠碧瑩的小草，都讓我們感悟到了大自然的情感、意志和智慧。作文
《大自然的啟示》讀后感10
今天，我學(xué)完了一篇課文《大自然的啟示》。這篇課文是由兩篇科普小短文組成�！丁按驋摺鄙帧分v述了德國林務(wù)官異想天開(kāi)的命令把森林“打掃”干凈，從而破壞大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸毀滅了。教育了我們不能破壞大自然的生態(tài)平衡，要了解與愛(ài)護大自然�！度祟�(lèi)的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、蝙蝠和鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明和創(chuàng )造，告訴我們要更好地利用大自然的規律。
人類(lèi)自古以來(lái)就想象鳥(niǎo)兒一樣飛上藍天，終于在1903年發(fā)明了飛機�？墒�，在飛行速度不斷提高經(jīng)常會(huì )發(fā)生機翼因劇烈抖動(dòng)而破碎，造成機毀人亡的慘禍�？茖W(xué)家最終發(fā)現，其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周?chē)灾匾稽c(diǎn)的關(guān)鍵。春秋戰國時(shí)期，魯國人魯班因為被帶鋸齒的小草劃傷而發(fā)明了鋸子。英國偉大的物理學(xué)家牛頓從蘋(píng)果落地得到啟示，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。這些都是大自然給人類(lèi)的啟示。
被小草劃傷的人不止魯班一人，看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上落地也不止牛頓一人，而單單他們受到了啟示。所以，我們要經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋，要注重知識的積累。
大自然的啟示無(wú)處不在，只要我們做個(gè)有心人，就會(huì )從中受到啟迪。我是一名小學(xué)生，所以從現在開(kāi)始要打好基礎，要更加努力地學(xué)習。
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