《成績(jì)單》讀后感范文（通用8篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《成績(jì)單》讀后感范文（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《成績(jì)單》讀后感1
今天，我讀了一篇文章，名字叫《成績(jì)單》。這篇文章很幽默，就讓我給你講講吧！ 文章大概講的是：一個(gè)名叫尼古拉的男孩子，他非常調皮。有一次，他考試考砸了，他幻想了很多，想到了他以后沒(méi)錢(qián)會(huì )怎么樣，也想到他如果成了百萬(wàn)富翁他會(huì )怎么做，別人會(huì )怎么說(shuō)……他不知不覺(jué)地到了家，他爸爸和他媽媽的臉色比尼古拉更難看，好像已經(jīng)知道了尼古拉考試考砸了似的。原來(lái)，他們在看這個(gè)月的花費，尼古拉把成績(jì)單交給他爸爸媽媽?zhuān)母改妇谷恢涣藗�(gè)名就走了！可是，尼古拉越想越不對勁兒，后來(lái)竟然哭了！我想：他一定是覺(jué)得自己被忽視了，其實(shí)，我完全能理解尼古拉，因為，我也被大人忽視過(guò)。
那天，我考試考砸了，硬著(zhù)頭皮往家里走，誰(shuí)知，爸爸媽媽卻連看也沒(méi)有看，這時(shí)，我才真正明白了尼古拉被大人忽視是什么滋味。 是呀！沒(méi)有人愿意從老師那拿到一張糟糕的成績(jì)單，再從父母那受到一頓糟糕的責罰。實(shí)際上，尼古拉的許多故事，都向我們充分展示了童年直白清淺的淘氣。
《成績(jì)單》讀后感2
這個(gè)暑假，我讀了《成績(jì)單》這本書(shū)，雖然我不太熟悉作者安德魯·克萊門(mén)斯，但我還是很喜歡這本書(shū)。
故事的內容是：主人公諾拉考試考砸了，只有一個(gè)C，其余全是D，其實(shí)他是個(gè)天才，是他故意考砸的，爛成績(jì)，不僅可以讓他躲過(guò)做好學(xué)生的壓力，還可以讓他的死黨史蒂芬高興，特別是當他看到愛(ài)幫助人，愛(ài)看書(shū)的摯友史蒂芬，只因為考試考不好而失去了信心，認定自己是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋時(shí)，諾拉實(shí)在對這種用考試來(lái)衡量一個(gè)人的情況忍無(wú)可忍了，于是，諾拉就用一系列的舉動(dòng)來(lái)證明不是這樣，比如說(shuō)：帶回一張爛成績(jì)單、造反……看完著(zhù)本書(shū)時(shí)，我也想說(shuō)：“分數真的那么重要嗎？”
直到那次，我才知道，分數并不重要，重要的是你認不認真，仔不仔細，一次考試，我做的很快，第三個(gè)做好，但發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我平時(shí)那次次得優(yōu)的閱讀卻成了合，鮮紅的“XX”刺得我傷痕累累，我心想：我昨晚明明復習得很到位了呀，為什么今天就考了這么差的成績(jì)呢？我不停地思考，終于發(fā)現我試卷上“XX”的來(lái)源是什么了，原來(lái)好多地方都漏掉了，或者是沒(méi)答完整，張冠李戴，概括的說(shuō)就是不仔細，才造成這樣的惡果，從此以后，我就試著(zhù)改掉粗心的壞毛病，讓仔細伴隨著(zhù)我。
讀了這本書(shū)，我明白了：分數，只代表過(guò)去的收獲，未來(lái)還要靠自己拼搏。
《成績(jì)單》讀后感3
對于成績(jì)差的同學(xué)，你們一定很心煩吧！沒(méi)關(guān)系，就像《成績(jì)單》中的諾拉一樣，拜托自己的苦惱。
今天我看了一本校園小說(shuō)——《成績(jì)單》，本文主要講述了一個(gè)叫諾拉的女孩，考了五個(gè)D，一個(gè)C后的進(jìn)步故事。首先，知道成績(jì)后的諾拉覺(jué)得很驚奇，爸爸媽媽知道后嚴厲地批評了她，說(shuō)要見(jiàn)校長(cháng)，要見(jiàn)各科老師，要開(kāi)一場(chǎng)重大的會(huì )議。在會(huì )議上，諾拉說(shuō)出了自己考D得原因：D的外觀(guān)美妙，非常好看。原來(lái)她這樣做，是為了美觀(guān)。但在智商測試上，測出諾拉其實(shí)是一個(gè)天才，只不過(guò)是她太頑皮了，她和她的好朋友史蒂芬，居然一起向班級炫耀考0分，校長(cháng)知道后，非常嚴厲地批評了她。在努力中，她進(jìn)步了，她不再頑皮，她變成了班級的驕傲。
這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習不好沒(méi)關(guān)系，但一定要努力學(xué)習，在考試中，只要努力了，想為班級爭光，考個(gè)兩三分也沒(méi)關(guān)系，總比能考好的同學(xué)考0分要好。成績(jì)是重要的，成績(jì)代表著(zhù)我們的學(xué)習態(tài)度，代表著(zhù)我們該上哪個(gè)初中，代表著(zhù)我們在考試中和在玩樂(lè )中的思想程度，但諾拉，居然能拿成績(jì)來(lái)開(kāi)玩笑，說(shuō)什么A難看，D好看，才那D。我相信我的同學(xué)一定不是這樣分辨好壞的。其實(shí)A再難看，考出的成績(jì)也好看，大家說(shuō)是“100”好看，還是“50”好看呢？還有，考出A的同學(xué)臉面是微笑的，很好看，考出D同學(xué)臉面是傷心的，很難看。所以諾拉之所以考出這樣的成績(jì)，是因為她太自作聰明了，以為外觀(guān)好且一切好，如果她把這股聰明氣用到學(xué)習上面，我相信，她絕對每項科目都能拿到A。
同學(xué)們，我相信大家都是聰明的，只是有些同學(xué)沒(méi)把聰明放在學(xué)習上，如果放在學(xué)習上了，大家可就都是天才了哦！
《成績(jì)單》讀后感4
今年暑假我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《成績(jì)單》。等下再說(shuō)這本書(shū)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是成績(jì)單？成績(jì)單就是你這個(gè)學(xué)期的學(xué)習成果，上面的分數是你這學(xué)期的知識掌握的怎么樣、審題仔不仔細、做題仔不仔細。拿到成績(jì)單有些人看到分數會(huì )很高興地一蹦三尺高，因為他爸媽會(huì )獎勵他；有些人看到分數會(huì )十分害怕，因為回家會(huì )被他爸媽大罵一頓或打一頓。但分數真的代表知識的掌握，分數真的這么重要嗎？
現在來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)的內容：諾拉的麻煩大了！她這學(xué)期的成績(jì)單真是慘不忍睹：5科拿D，一科拿C。但是沒(méi)人知道，諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密———她其實(shí)是個(gè)超級大天才。她很小的時(shí)候就會(huì )拼五百片的拼圖，會(huì )自己閱讀故事。一個(gè)天才成績(jì)怎么會(huì )這么差，其實(shí)是故意的。她是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因為成績(jì)不好，就對自己完全失去信心，認為自己一定是個(gè)無(wú)可救藥的大笨蛋�？芍Z拉并不這么認為，她覺(jué)得他是一個(gè)很認真的人，對于他做不到的事，他很有耐心，永不放棄。于是她想了一連串的計劃，使史蒂芬及同學(xué)們認同自己雖然不是優(yōu)等生，但也不是大笨蛋。因為成績(jì)和考試分數并不能說(shuō)自己是贏(yíng)家或輸家。
最近，我聽(tīng)到一個(gè)新聞，講的是竺可楨學(xué)院招生，同學(xué)們的成績(jì)都是非常優(yōu)秀的，可是在晚上測試體能的時(shí)候，有些人連800米都堅持不下來(lái)，全部同學(xué)體能測試下來(lái)，居然沒(méi)有一個(gè)人達到優(yōu)秀。
分數是重要的，中考看分數；分數是重要的，高考看分數。但是，在追求分數的同時(shí)也要把身體素質(zhì)提高，使其有好的身體投入到緊張的學(xué)習中去，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
《成績(jì)單》讀后感5
我的中國夢(mèng)是什么呢？我想，它一定不是像復興中華的偉大宏愿，而是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的希望，雖然小，但很真實(shí)。
讀了《成績(jì)單》這本書(shū)，讓我印象很深，原來(lái)成績(jì)是一個(gè)老師評判學(xué)生的標準，差學(xué)生注定沒(méi)有人看得起他們，這是孩子們從內心發(fā)出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對成績(jì)單深?lèi)和唇^，她對所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個(gè)爛成績(jì)學(xué)生的面目出現在眾人面前。她想改變現狀，并付出了艱苦的努力。她時(shí)刻能讓自己的成績(jì)降低到她想降低的程度，并和她朋友的分數保持一致。這讓學(xué)校和家長(cháng)非常擔憂(yōu)和困擾，但最終她的天才還是被發(fā)現了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……
其實(shí)，我的英語(yǔ)補習班也有一個(gè)與眾不同的人，她學(xué)習不好，聽(tīng)寫(xiě)、考試都不出眾。有一次，她穿著(zhù)一件黑襯衫，老師剛好講到一個(gè)單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什么，聽(tīng)老師講這個(gè)單詞時(shí)，大家都看著(zhù)她，時(shí)不時(shí)對她指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)著(zhù)什么。瞬間，我明白了，她穿著(zhù)黑衣服，而且學(xué)習不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著(zhù)什么，也許，是大家斥責的目光吧。
“加油！”我輕輕地說(shuō)。也不知道怎么回事，我忽然涌來(lái)一股勇氣。
她緩緩抬起頭來(lái)，看著(zhù)我，她的眼里似乎有一股力量，說(shuō)：“謝謝！”
或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學(xué)了。破天荒的，從來(lái)寫(xiě)作業(yè)偷工減料甚至不寫(xiě)作業(yè)的她交了一份完整的作業(yè)；破天荒的，聽(tīng)寫(xiě)總得二三十分的她得了全班唯一的滿(mǎn)分；破天荒的，考試從來(lái)都是倒數的她得了全班第一名……她用行動(dòng)告訴我們：成功的背后是無(wú)限的努力，差生也有屬于自己的閃耀之處�？墒�，你不努力，怎能前進(jìn)呢？化嘲笑為動(dòng)力，努力地向前，一點(diǎn)一點(diǎn)，最后長(cháng)成參天大樹(shù)。
夢(mèng)想——我相信，每一個(gè)人帶著(zhù)夢(mèng)想去努力，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，總有一天，中國夢(mèng)將不再是遙遠的夢(mèng)。
《成績(jì)單》讀后感6
夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根發(fā)芽，最后還會(huì )開(kāi)花結果。但是，如果沒(méi)有夢(mèng)想，就像生活在荒涼無(wú)人的大戈壁一樣，冷冷清清，沒(méi)有活力。一個(gè)人有了夢(mèng)想，也就等于有了追求與奮斗的目標，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。它會(huì )催人前進(jìn)，讓人離自已的目標更近，也許在這條道路中你會(huì )遇到許多意想不到的困難，跌倒了自己爬起來(lái)，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)。
說(shuō)到夢(mèng)想，讓我想到了美國作家安德魯克萊門(mén)斯《成績(jì)單》中的主人公諾拉。諾拉是一個(gè)天才兒童，因為自已的好朋友史蒂芬因為成績(jì)不好對自己失去了信心，認定自已是一個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋。諾拉為了幫助朋友他的夢(mèng)想是讓家長(cháng)、老師、同學(xué)們不那么的看重成績(jì)來(lái)評定好學(xué)生和壞學(xué)生。為了實(shí)現自已的夢(mèng)想諾拉每次測驗故意考幾個(gè)差成績(jì)，上課搗亂等等。在智商測試中，測試結果高達188分，與平時(shí)成績(jì)完全不符，他為了幫朋友樹(shù)立信心，告訴了好友真實(shí)情況，最終全校都知道他是一個(gè)天才，可考試成績(jì)確不出色�！疤觳排c笨蛋”并不是成績(jì)決定的，諾拉實(shí)現了自已的夢(mèng)想，改變了大家的觀(guān)念。
我很贊同諾拉對史蒂芬的評價(jià)：史蒂芬不是班上最聰明的小孩，但他真的很認真，對于他做不到的事，他很有耐心，而且永不放棄。遇到困難時(shí)，先離開(kāi)一會(huì )兒，過(guò)陣子再回頭重新來(lái)過(guò)。我在班里的成績(jì)并不好，特別是數學(xué)方面，看到較難的題目就心虛，從現在開(kāi)始我會(huì )向史蒂芬學(xué)習，遇到難題時(shí)，調整狀態(tài)重新再來(lái)；平時(shí)在古箏、柳琴的練習中端正練習態(tài)度，嚴格按照老師的要求練習琴技，不能再隨心所欲，偷工減料。我想信，只要我像史蒂芬那樣，那么態(tài)度的翅膀一定能帶我到達夢(mèng)想的終點(diǎn)。
有夢(mèng)想才會(huì )有動(dòng)力，有夢(mèng)想才會(huì )有未來(lái)。在夢(mèng)想的道路上我們要有認真、耐心的態(tài)度；要有披荊斬棘、永不言棄的精神。
《成績(jì)單》讀后感7
故事中的主人公諾拉，看見(jiàn)自己最好的朋友史蒂芬因為自己成績(jì)不太理想，對自己完全失去了信心，認為自己是一個(gè)不可救藥的大笨蛋，諾拉就決定要幫他重新開(kāi)始樹(shù)立信心，故意將自己的成績(jì)考差了。諾拉這學(xué)期的成績(jì)確實(shí)是慘不忍睹：5科拿了D，1科拿了C。但是沒(méi)有人知道，諾拉的肚子里藏了天大的秘密——她其實(shí)是超級大天才。諾拉不想成為另類(lèi)兒童，也不想要學(xué)校變成只有競爭的地方，也不想讓同學(xué)家長(cháng)們如此的看中成績(jì)。這是她的大計劃。
她的爸爸媽媽正在發(fā)愁，便找到校長(cháng)及諾拉的各科老師談話(huà)。接著(zhù)，諾拉接受了智力測試。測試后，諾拉的分數令所有的人都很吃驚，真相大白：諾拉是天才。她的大計劃失敗，便與史蒂芬鼓動(dòng)大家考零分，想讓大家知道成績(jì)其實(shí)并不重要。最后她和史蒂芬雖然被停課，但他們卻很開(kāi)心。
讀完這本書(shū)后，我為小主人公們有這樣純潔的友誼而感動(dòng)。其實(shí)成績(jì)并不重要，重要的是你怎么看待成績(jì)，怎么對待考試。而書(shū)中的老師、家長(cháng)只看重成績(jì)，用成績(jì)來(lái)判斷孩子是不是天才或笨蛋。
書(shū)中的諾拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著(zhù)中下的學(xué)習成績(jì)，可以痛快地踢足球，上網(wǎng)找感興趣的東西，我羨慕她，能有小學(xué)時(shí)期的快樂(lè )，而我，從入學(xué)時(shí)便開(kāi)始上這個(gè)班，上那個(gè)班。我的父母其實(shí)也不想讓我去上，但因為大多的同學(xué)都去上了，認為我也要去上，不然就落后了，成績(jì)就跟別人有差距。從四年級開(kāi)始，所有的父母便開(kāi)始對我們說(shuō)：你一定要努力學(xué)習，考出好成績(jì)，上個(gè)好初中，然后考上好的'高中，在考上好的大學(xué)，以后工作就好找了……現在的我們便努力學(xué)習，爭取……
我希望我們可以從學(xué)習中得到快樂(lè )，把學(xué)習當做一件有趣的事，這樣才能體會(huì )到學(xué)習的真正意義，從而不用家長(cháng)老師的督促，自己學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習。
成績(jì)并不是評定一個(gè)人的唯一標準。我們也應該學(xué)好知識，為我們今后的學(xué)習與生活所用，不要一味地追求好成績(jì)。應該注重于知識，而不是成績(jì)。
只有在快樂(lè )中學(xué)習才可以激發(fā)想象力和創(chuàng )造力，如果只要成績(jì)，會(huì )很壓抑，只能變成一個(gè)書(shū)呆子，抑制了我們的發(fā)展。給我們一個(gè)自由的空間吧！讓我們在快樂(lè )中生活；讓我們在快樂(lè )中學(xué)習；讓我們在快樂(lè )中成長(cháng)！
《成績(jì)單》讀后感8
成績(jì)是什么？成績(jì)是一個(gè)人的代表�？煞_(kāi)《成績(jì)單》這本書(shū)，卻發(fā)現似乎不一定是這樣。
第一眼看到這本書(shū)，它的封面吸引住了我。其實(shí)只是一張很糟糕的成績(jì)單，可越發(fā)勾引了我的好奇心，這到底是一個(gè)怎樣的故事呢？
翻開(kāi)書(shū)，一個(gè)可愛(ài)活潑的女孩活靈活現地在你面前舞蹈著(zhù)——這。就是就是諾拉·羅力，一個(gè)天才女孩�？墒�，在故事中的她，一開(kāi)始卻被老師和家長(cháng)批評“太笨，不努力”的孩子，在她心中，對這些鮮紅的“D”只有一個(gè)解釋?zhuān)何乙屖返俜议_(kāi)心，不能讓他因為比不過(guò)我而自卑，喪失信心！史蒂芬真應該為有這么一個(gè)朋友而高興�？墒菦](méi)有永遠的秘密，她在查詢(xún)各種高級的資料時(shí)，忘刪去了記錄，也忘關(guān)掉了電腦，結果，被拜恩老師查到了一切……秘密在泄漏，可一個(gè)更有意思的計劃在展開(kāi)中……最后，因為計劃被查明，面對著(zhù)諾拉和史蒂芬的是停課兩星期！剩下的頁(yè)數不多了，剩下的懸疑更多了。隨著(zhù)拎起的心，成績(jì)的含義漸漸浮出水面。這個(gè)輕松奇妙的故事伴著(zhù)深刻的教育含義，呈現在安德魯·克萊門(mén)的五彩世界里表達了一個(gè)獨特的神秘校園。漸漸地，我們甚至開(kāi)始懷疑：成績(jì)，真的可以代表一個(gè)人的一切？
閱讀完后，我突然覺(jué)得：成績(jì)不是一切的衡量標準！諾拉就因為有這個(gè)信念，所以她會(huì )計劃一個(gè)讓大家都考零分的計劃；會(huì )放棄“A”的頭銜，只為了得到于朋友差不多的成績(jì)……這里的一切背后，只有四個(gè)字：以善為美。
沒(méi)有人可以把“成績(jì)”當作原因來(lái)批評你，沒(méi)有這種道理，可是，你一定要全力以赴；沒(méi)有人會(huì )因為“成績(jì)”而被遺忘，成績(jì)不是一切，可是你一定要有一顆善良，美好的心。成績(jì)只不過(guò)是一個(gè)人智慧的標準。然而，真善美才是最重要的。只有你真實(shí)真誠的心，才能打動(dòng)一切，“精誠所加，金石為開(kāi)”，只有“誠”這個(gè)字，才能衡量一個(gè)人的品質(zhì)，但成績(jì)是不能夠衡量的。只有善心，才能成大器，只要在關(guān)鍵時(shí)刻有善心，一切都會(huì )過(guò)去，“善”才是衡量一個(gè)人命運的標準，只有成績(jì)也不行。只有心靈美麗，才能自強不息，若心靈惡毒，只有折磨自己的份兒，成績(jì)能起作用嗎？換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，成績(jì)也是測量一個(gè)人不可少的。其實(shí)成績(jì)是一個(gè)人的智慧，也是一個(gè)人付出努力所得到，但真的可以代表一個(gè)人么？
“我恨成績(jì)單”是諾拉最后的心聲。請不要再為成績(jì)而苦惱，走進(jìn)這本書(shū)吧！走進(jìn)另一個(gè)奇妙世界……
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