《給家鄉孩子的信》讀后感范文（通用10篇）

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《給家鄉孩子的信》讀后感范文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《給家鄉孩子的信》讀后感1

　　前幾天，老師教我們學(xué)習了巴金爺爺寫(xiě)的《給家鄉孩子的信》這篇課文。我學(xué)了這篇課文，受益匪淺，感慨良多。

　　巴金爺爺在信中感謝家鄉孩子們的來(lái)信給他帶來(lái)了溫暖。他告訴孩子們自己的身體情況和為什么要寫(xiě)這封回信，還告訴孩子們生命的意義在于奉獻而不在于享受。他最后希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。

　　作為一個(gè)學(xué)生，我認為我們應該珍惜這有限的一分一秒，謙虛地對待任何一件事。去年暑假，我在家里游手好閑，什么事也不做，只知道玩。媽媽說(shuō)我現在是在浪費時(shí)間，而我總是一副無(wú)所謂的樣子，根本不懂得珍惜時(shí)間。有一次數學(xué)測驗，我考了98分，心里很得意，老師講試卷的時(shí)候，我一個(gè)字都聽(tīng)不進(jìn)去，心里老是在想，我考了這么高的分數，應該感到驕傲才對！學(xué)了這篇課文之后，我的感觸很大，我明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這些道理。巴金爺爺說(shuō)生命的意義在于奉獻而不在于享受，我對這句話(huà)的理解是：人生的價(jià)值不在于享受而在于奉獻，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力。

　　巴金爺爺也正是這樣做的，他一生創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品，給人們提供了豐富的精神食糧，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。巴金爺爺還說(shuō)過(guò)：“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩�！睆倪@段話(huà)中，我感受到巴金爺爺雖然年事已高，但他壯心不已，仍在思索怎樣為社會(huì )添光彩，讓自己的生命開(kāi)花。我常常問(wèn)自己：我是不是一個(gè)謙虛的人，一個(gè)無(wú)私奉獻的人，一個(gè)像巴金爺爺一樣爭分奪秒的人，可是每次的回答都讓我低頭嘆息。

　　我以后一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人。

　　《給家鄉孩子的信》讀后感2

　　今天，我們學(xué)習了第四課《給家鄉孩子的信》。這篇課文寓意深刻，讓我受到了不少啟發(fā)，對生命的意義有更深的理解。

　　第四課講的是：家鄉孩子給巴金爺爺寫(xiě)了四十封信，巴金爺爺在手有疾病的情況下抽出時(shí)間，拿起筆，寫(xiě)了一封回信，信中提到：生命的意義在于奉獻，而不在于享受，奉獻了的人，生命會(huì )開(kāi)花結果，而享受的人，生命中就會(huì )什么也得不到。這就是巴金爺爺所理解的“生命的意義”。

　　剛開(kāi)始學(xué)這篇課文時(shí)，我還不能十分明白巴金爺爺所說(shuō)：“生命在于奉獻，而不在于享受�！睘槭裁瓷�命的意義是奉獻呢？原來(lái)，我所理解的生命的意義就是：要考高分，得好成績(jì)。從來(lái)沒(méi)有想到為他人，為社會(huì )奉獻點(diǎn)什么。隨著(zhù)年齡地增長(cháng)，我讀了許多勵志的課文和課外書(shū)，發(fā)現了許多有名的人，有學(xué)問(wèn)的人，都是在為國家，為社會(huì )做出貢獻后，才找到自己的價(jià)值。比如：周總理所說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！睂�(shí)際上，就是為國家做貢獻而讀書(shū)；又比如巴金爺爺說(shuō)：“生命在于奉獻，而不在于享受�！睂�(shí)際上就是要幫助別人，對社會(huì )做有益的事，才能找到自己的價(jià)值。

　　老師還告訴我們：“生命的意義是要珍惜時(shí)間，不斷地進(jìn)取，這樣才能為他人，為社會(huì )做貢獻�！蔽矣X(jué)得老師說(shuō)得非常對，我們現在還沒(méi)能力為社會(huì )做貢獻，還沒(méi)有真正體會(huì )生命的意義。

　　只有珍惜現在的時(shí)間，努力學(xué)習，長(cháng)大后才有機會(huì )為社會(huì )做貢獻。

　　《給家鄉孩子的信》讀后感3

　　讀了巴金爺爺寫(xiě)的《給家鄉孩子的信》，讓我受益匪淺。

　　這封信主要寫(xiě)了巴金帶病回信給家鄉的孩子們，還把平生所悟全都總結給孩子們了，希望他們好好學(xué)習。巴金爺爺在信中，情真意切地表達了對家鄉的孩子真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好感情，給人以人生啟迪。

　　巴金爺爺樸實(shí)的語(yǔ)言，真摯的感情，讓我明白了做人的道理：要做一個(gè)在寒天送炭，在痛中安慰的人。還要處處為他人著(zhù)想。

　　以前，我是一個(gè)自私的人，處處為自己的好處著(zhù)想，不去顧及他人的感受，老做傷人心的事。但是，自從讀了巴金爺爺寫(xiě)的這封信后，終于明白了要一心為別人，一生為別人。巴金爺爺真是用心良苦��！把自己一生的心血都奉獻給了別人。

　　巴金爺爺說(shuō)過(guò)：“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停追求，你們就會(huì )沐浴在理想的光輝之中�！闭f(shuō)的不錯。每個(gè)人都應該要這樣堅持不懈。因為堅持是成功的首要，貴在堅持嘛！

　　文中還有一句話(huà)，讓我覺(jué)得記憶猶新，就是“人活著(zhù)不是為了白吃干飯······”這句話(huà)表明了我們要為社會(huì )做出貢獻，讓人生放出光彩。

　　只有為別人貢獻愛(ài)，為別人付出精力，為別人花費時(shí)間，同情別人……生命才會(huì )開(kāi)花結果，人生才有價(jià)值，有意義！

　　《給家鄉孩子的信》讀后感4

　　今天，我們學(xué)習了語(yǔ)文書(shū)上的第18課——《給家鄉孩子的信》。這篇課文主要講了：有一次，巴金爺爺家鄉的孩子們給巴金爺爺寫(xiě)了信，巴金爺爺受到信后非常高興，十分感謝給他寫(xiě)信的同學(xué)們。

　　巴金爺爺在信中這樣寫(xiě)到：我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達我的這種感情�；仡欉^(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我愿意在活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果。但是，我不可能再活一次。過(guò)去，我浪費了不少光陰，現在我、快走到路的盡頭，剩下的日子已經(jīng)不多了。我十分珍惜這有限的一分一秒。

　　親愛(ài)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有多么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習吧，希望在你們身上。

　　通過(guò)讀課文，我知道：珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。這讓我想起一句名言“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睍r(shí)間和生命都是不可能重來(lái)的，一定要在自己擁有的有限時(shí)間里多做些事，多學(xué)些知識，充實(shí)自己。

　　《給家鄉孩子的信》讀后感5

　　讀了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》，信中說(shuō)：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！薄拔以敢庠倩钜淮�，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果�！边@幾句話(huà)使我感受很深，領(lǐng)悟到巴金爺爺希望我們?yōu)樯鐣?huì )奉獻、讓生命開(kāi)花結果的美好情感。

　　由此，我不禁想到一個(gè)感人肺腑的故事：在美國，一位男士資助一個(gè)男孩兩美元，供他買(mǎi)書(shū)學(xué)習。30年后，在一場(chǎng)航海事故中，這位男士和游輪上的其他乘客被船長(cháng)所救，而他正是當年的那個(gè)男孩。男士萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，當年區區的兩美元，卻鼓舞了一個(gè)小男孩勤奮學(xué)習，后來(lái)當上了船長(cháng)。

　　在二戰期間的反法西斯戰場(chǎng)上，一位士兵身邊落下一枚炸彈，而一位軍官毫不猶豫地撲倒士兵，而硝煙散去以后，軍官驚異地發(fā)現自己站著(zhù)的地方被炸了一個(gè)大坑。早已將生死置之度外的軍官，在挽救他人生命的同時(shí)也挽救了自己。

　　有個(gè)窮苦人家的男孩，饑餓將他推向死亡的邊緣。此時(shí)，一位年輕女子的一杯牛奶讓他的生命得以延續。幾十年后，那位女子得了絕癥，碰巧的是，她的主治醫生就是當年的那個(gè)男孩。當主治醫生看到她的名字后，竭盡全力地給她治病。病愈后，女子知道即使自己傾家蕩產(chǎn)，也支付不起這筆昂貴的醫藥費。但她打開(kāi)賬單，卻驚喜地發(fā)現金額欄寫(xiě)著(zhù)“一杯牛奶”四個(gè)大字，頓時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　類(lèi)似這樣的事例不勝枚舉�！敖o”永遠比“拿”愉快！當你播下愛(ài)的種子，也往往收獲了一份快樂(lè )的心情；當你向他人無(wú)私地伸出援助之手，也同時(shí)為自己開(kāi)辟了一片新的天地。

　　一個(gè)人只有融入社會(huì )，奉獻于社會(huì )，才能實(shí)現人生的價(jià)值，讓生命得以“開(kāi)花結果”。

　　《給家鄉孩子的信》讀后感6

　　古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。時(shí)間，正如一條匆匆流淌的小河，流過(guò)每個(gè)人的身邊，知道珍惜的人能從河里撈出無(wú)窮的寶藏，浪費時(shí)光的人只能從河里撈出后悔和失望。今天學(xué)了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》，使我對這句名言有了一定的感悟，讓我受益匪淺。

　　《給家鄉孩子的信》通過(guò)巴金爺爺給家鄉孩子的一封回信，情真意切地表達了巴金爺爺對家鄉孩子真誠的關(guān)懷、親切的勉勵和無(wú)限的希望，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生的啟迪。

　　“我十分珍惜這有限的一分一秒�！卑徒馉敔斣谛胖羞@樣說(shuō)到。巴金爺爺是如此地珍惜時(shí)間，以至于精確到了分秒，我們能嗎？時(shí)間也許是永恒的，任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，但是對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，，它又是短暫的。我們要牢牢記住，時(shí)間一逝去，就不復返了，我們從呱呱墜地起，每分每秒都在花費時(shí)間，消耗生命。笑，時(shí)間從嘴邊溜過(guò)；跑，時(shí)間從腳上躍過(guò)；揮，時(shí)間從手指縫中鉆過(guò)……這么多的時(shí)間被浪費掉，如果把它們集中在一起，足以讓所有人驚訝。巴金爺爺對時(shí)間、對生命的感悟是如此深刻，他能讓人生無(wú)悔，為什么我們不能也抓緊時(shí)間，好好學(xué)習，讓自己的人生放出奪目的光彩呢？

　　俗話(huà)說(shuō)“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”。是啊，花凋零了，它還有機會(huì )重開(kāi)，綻放自己；但是人不行，人到中年，就再也回不到風(fēng)光的少年時(shí)代了，即使你悲傷也好，后悔也好，時(shí)間也不會(huì )因此而倒流。

　　我國偉大的思想家、革命家、文學(xué)家魯迅先生從小就懂得時(shí)間的“不易”（逝去易，返回難），因此，他堅持“時(shí)時(shí)早，事事早”，一生都在奮斗，也奮斗了一生。他抓緊每一分每一秒，伏在書(shū)桌前忘我的工作，終于成為我國著(zhù)名的思想家、文學(xué)家及革命家，為我們親愛(ài)的祖國作出了卓越不凡的貢獻。

　　相對于懂得珍惜時(shí)間的魯迅先生，我就是一個(gè)十足的“窮光蛋”。這“窮光蛋”不指別的，是指我的時(shí)光“一無(wú)所有”。我是個(gè)拖拖拉拉的人，一點(diǎn)也沒(méi)有時(shí)間的概念。假期的作業(yè)不拖到最后一刻絕不動(dòng)筆，為了“交差”，我是經(jīng)常深夜“加班加點(diǎn)”，埋頭苦干，奮筆疾書(shū)，雖說(shuō)是寫(xiě)完了，但是作業(yè)的質(zhì)量可以說(shuō)是“慘不忍睹”。一行行字潦潦草草，一個(gè)個(gè)字“龍飛鳳舞”，甚至有時(shí)候連我自己都分辨不出是什么字。為此，我還得付出腰酸背痛、手麻指僵的代價(jià)。經(jīng)過(guò)多次反思，我決心“洗心革面、改過(guò)自新”，重新感悟時(shí)間的珍貴及重要性，現在的我已是煥然一新了。

　　我們現在的時(shí)間，說(shuō)多，不多；說(shuō)少，也不少。但是只要我們努力爭取，好好珍惜，認真學(xué)習就能體現人生的價(jià)值，讓我們的人生無(wú)悔。我們不能做顏真卿所說(shuō)的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，這樣的人生是毫無(wú)意義的人生，一無(wú)是處。

　　“百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲�！边@首漢樂(lè )府的《長(cháng)歌行》人人皆知，但是，有幾個(gè)人是懂得它深藏著(zhù)的含義和孤楚寂寞呢？我們前面有無(wú)比寬廣的道路，我們心里有美好的事物。

　　讓我們向巴金爺爺學(xué)習吧，學(xué)做一個(gè)“珍惜每一分每一秒”的人，學(xué)會(huì )愛(ài)惜我們可以使用的寶貴時(shí)間，學(xué)會(huì )好好學(xué)習，因為，希望就在我們身上。

　　《給家鄉孩子的信》讀后感7

　　今天，我讀了巴金爺爺寫(xiě)的《給家鄉孩子的信》這一篇課文，它使我受益匪淺，明白了許多做人的道理。

　　這篇課文主要寫(xiě)了巴金爺爺為了不讓家鄉的孩子們失望，在身體有病的情況下，寫(xiě)了這封回信，代替他與孩子們見(jiàn)面。巴金爺爺希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習的內容。表達了巴金爺爺對家鄉孩子真誠的關(guān)懷、親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花結果的美好情感。

　　文中有三句話(huà)，對我啟發(fā)很大。

　　第一句是“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！边@句話(huà)不正揭示了我們生命的意義和價(jià)值嗎？巴金爺爺已經(jīng)87歲高齡了，但他仍然希望自己的生命開(kāi)花結果。我們往后的日子還常著(zhù)呢，我們活著(zhù)，不就是要給我們生活中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩，我們現在是小學(xué)生，努力學(xué)習，就是在奉獻。

　　第二句是“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活者就是要給我們生活中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩�！边@是巴金爺爺說(shuō)的一段話(huà)，從中可以看出巴金爺爺雖然年事已高，但他仍思索怎樣為社會(huì )添光彩，作貢獻，可見(jiàn)他是思想多么高尚。是啊，人的一輩子很短暫，我們要想活得充足，就要為社會(huì )，為人民奉獻，這才是生命的價(jià)值。

　　第三句是“因為我們每個(gè)人都有更多得愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多�！边@句化是說(shuō)我們生存在這個(gè)世界上，并不是只為自己活者，應該要為別人奉獻愛(ài)，為別人付出精力，為別人花費時(shí)間，同情別人，生命才會(huì )有價(jià)值，才會(huì )開(kāi)花結果。

　　巴金爺爺的話(huà)是教育我們這些少年兒童要珍惜每分每秒、努力學(xué)習，長(cháng)大要為社會(huì )，為祖國，為人民奉獻愛(ài)。

　　《給家鄉孩子的信》讀后感8

　　前一段時(shí)間，我讀了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》這本書(shū)，使我感觸良多，更深地領(lǐng)悟到了生命的價(jià)值。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了巴金爺爺在大病之中給家鄉孩子們的回信，他在信中告訴孩子們生命的意義在于奉獻，要珍惜自己現在寶貴的時(shí)間，要用自己的努力使生命開(kāi)花……

　　巴金爺爺的一句話(huà)讓我十分感動(dòng)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果�！边@句話(huà)我看出了巴金爺爺雖然為祖國做出了許多不求回報的奉獻——在汶川大地震中，他幾乎捐出了自己全部的積蓄，卻不讓記者報道。在他工作之后，沒(méi)有領(lǐng)過(guò)國家的一分工資，而是靠自己的稿費生活，卻為國家留下了那么多佳作……我們一定要學(xué)習巴金爺爺的這種精神，即使不能為國家做出大的貢獻，但是我們可以做一些力所能及的事。

　　在我的生活中，我也為我生活的班級做出了一些貢獻。在運動(dòng)會(huì )上，我參加了籃球運球這一項目。在家里我每天都練習拍球，自己在空地上拍著(zhù)球奔跑，每一天都使自己的.速度快一點(diǎn)，使自己把球脫手的幾率少一點(diǎn)。在比賽當天，我的心撲通撲通的跳著(zhù)，我緊緊的盯著(zhù)籃球。到我了，我迅速接過(guò)籃球，使出了吃奶的勁兒，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在我的耳邊呼呼作響。我往前拍著(zhù)球，腳飛快的跑著(zhù)，伴隨著(zhù)“啪，啪”的籃球落地的聲音，我眼中的終點(diǎn)越來(lái)越清晰，越來(lái)越大了，我開(kāi)啟了沖刺模式，以最快的速度前進(jìn)，把球傳給下一位……這場(chǎng)比賽，我們班得了第一名，同學(xué)們都夸我是這次比賽的功臣。

　　生命的意義在于奉獻而不是在于享受。

　　同學(xué)們，讓我們向巴金爺爺學(xué)習，讓生命在奉獻中開(kāi)花結果！

　　《給家鄉孩子的信》讀后感9

　　同學(xué)們，相信大家對于《給家鄉孩子的信》一文，肯定不陌生吧！既然如此，那么大家對這篇文章的作者——巴金，也應耳熟能詳了。

　　正是這樣一位世紀老人，卻在此文中表現得淡泊名利、為人豁達。而他在文中的一句名言：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受”，卻把我引入了沉思之中。

　　在《給家鄉孩子的信》一文中，巴金曾多次提到“奉獻”、“開(kāi)花結果”等字眼。這些給我的感觸都很深。是的，一個(gè)人在自己的一生中若不做點(diǎn)兒什么，生命就失去了意義，失去了光彩就像文中巴金說(shuō)的“生命的意義在于奉獻而不在于享受”。其實(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì )有多余的愛(ài)、同情、精力和時(shí)間。與其一個(gè)人享受它們，倒不如把它們獻給社會(huì )、獻給人民。這樣，我們的生命才會(huì )開(kāi)花，才會(huì )結果；我們才能活得坦然，活得灑脫。反之，一些只為自己活著(zhù)的人，縱然是存在著(zhù)，也會(huì )被世人藐視，被世人拋棄；到最后什么也得不到。

　　巴金在這篇文章中，顯得謙虛。他雖在文中說(shuō)自己的生命并沒(méi)有開(kāi)花，可我們卻都心知肚明，巴金的生命其實(shí)早已開(kāi)花結果，單從他留給世人的文學(xué)作品就可以充分地說(shuō)明這一點(diǎn)。巴金在自己的一生中，活得坦坦蕩蕩、轟轟烈烈、光彩照人�？梢哉f(shuō)，巴金把自己人生的大部分精力、時(shí)間，都獻給了社會(huì )、獻給了人名。

　　雖然巴金現在已離我們而去了，但他那高尚的奉獻精神，卻永久地留在了我心中，留在了人民心中，千古不朽！

　　《給家鄉孩子的信》讀后感10

　　前幾天，我學(xué)習了著(zhù)名作家巴金爺爺的《給家鄉孩子一封信》。信中主要寫(xiě)了巴金爺爺對自已的一生的感悟從而教育孩子們“生命的意義在于奉獻而不在于享受”，表達了巴金爺爺的家鄉孩子們真誠的關(guān)愛(ài)與無(wú)限的希望和期待

　　學(xué)完課文，我對巴金爺爺的那句話(huà)“讓我的生命開(kāi)花結果”有了更深的了解。我覺(jué)得，只有為別人奉獻，為別人付出精力，為他人付出時(shí)間，同情他人，給予別人多一點(diǎn)，為別人多想一點(diǎn)，生命才會(huì )開(kāi)花結果。我們不能在自私自利中度過(guò)野生，我們要盡力為生活中的的社會(huì )上添加一縷絢麗的光彩，因為人生只要不斷地去奉獻，不斷地去努力，不斷追求，時(shí)刻記住“人人為我，我為人人”這句話(huà)，才能讓自已的一生散發(fā)出光彩，不讓自已一生白白浪費掉，只有這樣我們的一生才活得有價(jià)值！

　　在給家鄉孩子的一封信中，有一句話(huà)：我思索，我追求，終于明白了生命的意義在于奉獻而不在于享受。這句話(huà)說(shuō)得太有道理了！是呀，生命只有奉獻才活得有意義。我便發(fā)生過(guò)這樣一件事，那是一次星期天，我和爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西，因為很遠，所以只好乘車(chē)。在半路上，突然來(lái)了一位七八十歲的老婆婆，手上還拿著(zhù)一個(gè)袋，正在艱難地走過(guò)來(lái)，沒(méi)想到，因為車(chē)上很擠，竟然沒(méi)有位置。我看見(jiàn)這情景，便想：我是不是該給她讓位呢？還是等讓別人讓位吧！不行，要不然我就對不住我的紅領(lǐng)巾了，經(jīng)過(guò)強烈的思想斗爭，終于我還是讓了位。雖然累了些，但心里還是很高興，生命有了奉獻才會(huì )開(kāi)花結果。

　　信中巴金爺爺對我們說(shuō)：“你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴的時(shí)間，好好學(xué)習吧，希望在你們身上�！睍r(shí)間就是金錢(qián)，我們大家應該珍惜時(shí)間，珍惜現在的一分一秒，做一些有用的事情。以前。以前我也浪費過(guò)不少的時(shí)間。有一次，我作業(yè)沒(méi)有做好，就看電視，媽媽耐心地教育了我。還有一次，我作業(yè)沒(méi)有做得很慢，所以做得很晚……這些都是浪費時(shí)間，只有珍惜時(shí)間，生活才會(huì )變得更精彩。如果不好好珍惜，等將來(lái)變老了，想學(xué)就晚了。所以，我們何必等到最后才來(lái)后悔呢？

　　我學(xué)習了《給家鄉孩子的信》，感觸很深，我一定要向巴金爺爺學(xué)習。我們是祖國未來(lái)的接班人，未來(lái)的祖國要靠我們去創(chuàng )造！

　　我們一起學(xué)習吧，像巴金爺爺那樣做一個(gè)有奉獻、珍惜時(shí)間的人。

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