《告訴孩子你真棒》讀后感（通用10篇）
當看完一本著(zhù)作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《告訴孩子你真棒》讀后感（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇1
《告訴孩子你真棒》雖然是寫(xiě)給父母的一本書(shū)籍，但是也給從事教育工作的我們以深深的啟示，使我們的教育工豁然開(kāi)朗。
一、夸，就是給孩子以賞識，幫助孩子樹(shù)立自信心。
常聽(tīng)人們說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽(tīng)到喝彩！我想這也正是我們教育工作者所說(shuō)是"賞識教育"。"孩子，你真棒！"一句出自肺腑的表?yè)P，這就是賞識的開(kāi)始。然而，賞識并不是隨意的表?yè)P、一味的說(shuō)好話(huà)，賞識是需要學(xué)習的，做到賞識有度，才能取得實(shí)在的效果。作為父母，需要學(xué)會(huì )賞識，作為一名教師，更要學(xué)會(huì )賞識，父母只有一個(gè)孩子，老師有幾十個(gè)孩子，他們需要在賞識中學(xué)習，使孩子在賞識中健康快樂(lè )的成長(cháng)。
家長(cháng)、教師的評價(jià)對孩子的成長(cháng)有至關(guān)重要的影響。對孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信。自信對孩子來(lái)說(shuō)是多么重要。有人說(shuō)自信是人的半個(gè)生活，但我要說(shuō)自信就是一個(gè)人命運的主宰。一個(gè)不斷被批評的孩子會(huì )有什么后果？灰心喪氣、毫無(wú)斗志、自卑無(wú)能，總覺(jué)得自己永遠失敗，一事無(wú)成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評后的樣子吧。
因此，大膽為你的孩子、你的學(xué)生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學(xué)生會(huì )創(chuàng )造奇跡！
二、信，就是對學(xué)生充滿(mǎn)信心，讓學(xué)生充分認識到"我能行"。
書(shū)中講述許多父母，整天逼著(zhù)孩子學(xué)習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子推著(zhù)、壓著(zhù)、吵著(zhù)、罵著(zhù)的父母，也恰恰是缺少對孩子的自信。你說(shuō)他行，他就行；你說(shuō)他不行，他就不行；你為他喝彩，他會(huì )給你一個(gè)又一個(gè)驚喜；你說(shuō)他不如別人，他會(huì )用行動(dòng)證明他真的很笨。大人就是這樣來(lái)用語(yǔ)言來(lái)塑造孩子的。仔細思量自己，又何嘗不是這樣，當學(xué)生學(xué)不如我所預期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái)，使學(xué)生學(xué)習的積極性受到打擊、產(chǎn)生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。作為老師的我們是不是應該反思一下自己的教學(xué)，是不是為教書(shū)而教書(shū)，是不是應該多學(xué)習一些教學(xué)的藝術(shù)。應該要用書(shū)中說(shuō)的要用"我能行"激勵孩子，就要堅信孩子"能行"，放手讓孩子去實(shí)踐，親身體驗失敗的滋味和成功的喜悅。像盧勤那樣愛(ài)孩子愛(ài)我們的學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，懂得學(xué)生，讓學(xué)生生活在"你能行"的環(huán)境中，讓學(xué)生慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將"你能行"變成"我能行"，讓學(xué)生體驗到成功的感覺(jué)，讓"我能行"陪伴學(xué)生成長(cháng)，建立自信，重塑理想之殿堂。
自信心，是人們自己相信自己，追求自我實(shí)現自我價(jià)值的積極的表現的心理傾向，是人類(lèi)健康的核心！在許多偉人的身上，我們都可以看到這種超凡的自信心，正是在這種自信心的驅動(dòng)下，他們敢于對自己提出高要求，并在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷地努力，獲得最終的成功。擁有自信心的學(xué)生是幸運的，只要你再為他加點(diǎn)勁，他就能展翅飛向天邊，而缺乏自信心的學(xué)生則需要你去用心去鼓勵，用心去啟發(fā)，才能為他指出一條通往知識殿堂的光明大道。
總之，作為老師要尊重孩子的人格，幫助孩子成功，要經(jīng)常鼓勵孩子，用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，教孩子學(xué)會(huì )積極的自我暗示法。我們不苛求每一個(gè)都像偉人那樣，成就一番宏偉大業(yè)，但我們希望每一個(gè)學(xué)生都能在教師的激勵下，樹(shù)立起最起碼的自信心，無(wú)論何時(shí)都能說(shuō)出：我能行。學(xué)會(huì )欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著(zhù)自信步入人生的每一段旅程。
三、放，就是該放手時(shí)就放手，不要把孩子固定在自己的小圈子里。
孩子渴望得到自主的發(fā)展，而作為家長(cháng)和教師的我們，為了不讓孩子多走冤枉路，就主動(dòng)幫助孩子解決學(xué)習和生活上的困難，在無(wú)意識當中剝奪了孩子體驗快樂(lè )的權利。其實(shí)，有很多事情我們可以完全放手讓孩子自主發(fā)展，讓他們在探索解決的過(guò)程中，充分體驗克服困難的成功感，給孩子們以證明自己能力的機會(huì )。
我們要想學(xué)會(huì )放，就必須成為孩子的觀(guān)眾，為孩子的成功喝彩。其實(shí)孩子在學(xué)習的路上最不希望看到的就是身邊有一位"督學(xué)者"。這會(huì )讓他們的心理產(chǎn)生壓力，從而產(chǎn)生一定的抵觸和厭煩的心理，使其原有的興趣和一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)性都會(huì )消失掉。如果我們作為一名忠實(shí)的觀(guān)眾在孩子的面前，為孩子的成功喝彩，孩子就一定會(huì )喊出"我能行"。
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇2
應女兒班主任推薦，最近認真看完了《告訴孩子你真棒》這本書(shū)，作者是知心姐姐盧勤，書(shū)中通過(guò)作者講述身邊一件件小事，告訴家長(cháng)一個(gè)個(gè)道理，教育的目的在于讓孩子所有的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，父母不必總讓自己的孩子與別人家的孩子比較，應該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！一路看下去，許多故事，令人感慨，許多細節，令人感動(dòng)，許多話(huà)語(yǔ)，令人深思。
我始終認為孩子的潛能是無(wú)窮的，只是現在的家長(cháng)對孩子保護過(guò)度。一次周末回鄉下老家，路上正巧遇上我們那兒一所重點(diǎn)高中搞拓展拉練跑，一個(gè)個(gè)花季少年穿著(zhù)厚厚的棉服，有氣無(wú)力、跌跌撞撞的向前拖行。坐在我身旁的女兒?jiǎn)?wèn)我：“媽媽?zhuān)@些哥哥姐姐怎么這么跑步��？”想必我8歲的女兒也看出他們不在跑步的狀態(tài)。更不可思議的是學(xué)生隊伍旁邊跟著(zhù)一群愛(ài)心泛濫的家長(cháng)，拿著(zhù)各類(lèi)小吃，保溫杯，不停地對著(zhù)自己的孩子討好的問(wèn)道，“還行嗎？要不我們歇歇？”頓時(shí)感慨這些家長(cháng)們有沒(méi)有想過(guò)，孩子的成長(cháng)歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長(cháng)的主體，家長(cháng)不可能也不應該越俎代庖。
回想女兒成長(cháng)的這8年，我一直充當一個(gè)“懶媽媽”的角色，只要是沒(méi)有危險的事，都盡量放手讓她自己解決，女兒自信陽(yáng)光的性格也是這樣養成的，通過(guò)一步步自己解決問(wèn)題，她收獲了寶貴的自豪感和對自我的認可，也養成了遇到問(wèn)題自己想辦法解決的好習慣。冬天，每次帶女兒去單位公共浴室洗澡，從5、6歲起總會(huì )聽(tīng)到有人夸我女兒，自己洗澡，自己脫衣穿衣。女兒很是樂(lè )意自己去做，覺(jué)得自己可以,我也會(huì )對她豎起大拇指,給她一個(gè)大大的鼓勵“你真棒!”長(cháng)此下去，女兒將這件事做得近乎完美�？墒钱斚挛覀冏龈改傅拇蠖鄶禃r(shí)候是放不開(kāi)手的，常常擔心孩子這個(gè)做不好、那個(gè)做不來(lái)，于是我們什么都替孩子做了，就連刷牙也能代勞，沒(méi)有給孩子留下嘗試和成長(cháng)的機會(huì )，不是孩子的太無(wú)能，而家長(cháng)剝奪了他們成為有主見(jiàn)、獨立自主、自理能力強的孩子的權利。過(guò)度的保護，只能帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)度的干涉，只能讓孩子無(wú)奈。
書(shū)中還有一段話(huà)讓我深深地感觸：“在漫長(cháng)的人生路上，每個(gè)人都有許多事不能如愿以?xún)�，心理素質(zhì)好的豁達開(kāi)朗，沉著(zhù)應對，于是成功了；心里素質(zhì)差的，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個(gè)木桶它的盛水量，不取決于最長(cháng)的那塊木板，而取決于最短的那塊木板”�；腥淮笪�，反思自己在對孩子的教育中常常忘了“最短的那塊木板”——孩子情商的重要性。其實(shí)，正如“知心姐姐”盧勤所言，教育的目的是讓不同孩子的潛能最大限度的發(fā)揮出來(lái)，孩子接受教育的目的也是尋找最真實(shí)的自己。 “你真棒！”就是開(kāi)啟孩子心靈大門(mén)的鑰匙。每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要適度的夸大他們的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)在潛移默化中改正，而不是大張旗鼓的批判他的那些缺點(diǎn)。在女兒班上選班長(cháng)的那段時(shí)間，每天晚上和女兒回家的路上，女兒都會(huì )重復問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，“媽媽?zhuān)绻闶俏覀儼嗟陌嘀魅�，你�?huì )選誰(shuí)做班長(cháng)？”第一次問(wèn)我的時(shí)候我沒(méi)把她當回事，隨便說(shuō)了一個(gè)我認識的小孩，“那第二個(gè)呢？”女兒接著(zhù)問(wèn)，我又說(shuō)了一個(gè)，女兒還不滿(mǎn)意？當我最終說(shuō)出了女兒的名字時(shí)，她高興的說(shuō)，“是不是因為我很棒��！”在接下來(lái)的幾天，我和女兒會(huì )重復同樣的問(wèn)題游戲，最后都是在聽(tīng)到自己名字后游戲結束。賞識教育能為孩子的人生點(diǎn)亮星星之火，能讓孩子自信的自我認可，擁有自信的孩子是幸運的，我們?yōu)楹尾蛔屆恳粋�(gè)孩子成為幸運的。
愛(ài)孩子，是每個(gè)父母共有的情感�？墒侨绾稳�(ài)，用何種方式去愛(ài)卻也是我們很多父母需要審視的問(wèn)題。謝謝這本書(shū)，讓我重新審視了自己做母親的言行，讓我懂得了要懷抱一顆“赤子之心”去夸獎、去贊美、去賞識、去理解、去尊重我們的孩子，去發(fā)現、去抓住孩子的閃光點(diǎn)，去鼓勵他們擁有自己的人生，同時(shí)也要相信他們，敢于放手，屬于孩子們的失敗也要讓他們去經(jīng)歷，因為這也是他們人生必不可少的一部分，是他們成長(cháng)所必需的養分。
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇3
認真讀完《告訴孩子你真棒》這本書(shū)后，自己受到了強烈的震撼，“那些整天逼著(zhù)孩子學(xué)習的父母缺少的正是對孩子的信心。那些對孩子‘推著(zhù)、壓著(zhù)、吵著(zhù)、罵著(zhù)’的父母，恰恰是缺少對孩子的自信�！�
仔細思量自己的教學(xué)，我又何嘗不是這樣，當學(xué)生學(xué)得不如我所預期的那樣好的時(shí)候，我自己首先失去信心，并在言語(yǔ)和行動(dòng)中表露出來(lái)，使學(xué)生學(xué)習的積極性受到打擊，產(chǎn)生我就不是這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。
其實(shí)我們也看到在教學(xué)中對孩子說(shuō)：“有進(jìn)步”、“還可以做得更好”、“不要泄氣，再努一把力就會(huì )成功！”、“我真為你驕傲！”、“沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母”……等積極有進(jìn)步的言語(yǔ)暗示時(shí)，孩子就會(huì )興高采烈，喜悅洋溢在臉上，更加努力地去做到最好；但很多時(shí)候我們也會(huì )脫口而出：“我已經(jīng)講了很多遍啦，怎么還不會(huì )呀”、“怎么講，你也不會(huì )明白的”、“算啦，就這樣吧”、“怎么這么笨啊”，對孩子的過(guò)失，做不到寬容和理解，一味的表示不滿(mǎn)，品頭論足、求全責備，給孩子帶來(lái)過(guò)多的負面信息�？吹骄趩蕦�(xiě)在孩子的臉上的時(shí)候，我們沒(méi)有深思過(guò)這樣的言語(yǔ)和指責對孩子會(huì )造成怎樣的心理負擔；沒(méi)有深思過(guò)這樣的行為會(huì )不會(huì )讓孩子喪失自信。
對孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信�？粗�(zhù)孩子對學(xué)習失去了信心，我們是不是應該反思一下自己的教學(xué)：是不是為教書(shū)而教書(shū)；是不是應該多學(xué)習一些教學(xué)的藝術(shù)，像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，將“你能行”變成“我能行”。讓孩子體驗到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。
因此，在教育孩子的過(guò)程中我們應該做到
一、尊重孩子的人格。
尊重人格是不分時(shí)間、地點(diǎn)的，也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多。如果一位老師在孩子有成績(jì)時(shí)就尊重他，在出現問(wèn)題時(shí)就不尊重他，任意褒貶，這就做錯了。老師不妨用心理?yè)Q位的方法想一想，自己有了缺點(diǎn)、錯誤時(shí)，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長(cháng)和老師尊重孩子。尊重孩子，就不能對孩子說(shuō)有辱人格、有傷自尊的語(yǔ)言。
二、幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵孩子。
任何微小的成功，都能增強人的自信。一個(gè)孩子，當他寫(xiě)好一個(gè)字，做對一道題，正確回答了老師的問(wèn)題，他都有成績(jì)的喜悅，會(huì )期望自己下一次做得更好。作為老師，給孩子幫助，讓他有點(diǎn)滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。在一個(gè)個(gè)小小的成功中，積累一分一分的自信。
我讀過(guò)一篇文章叫《一位母親與家長(cháng)會(huì )》，文章中的母親共參加了孩子的三次家長(cháng)會(huì )。第一次參加家長(cháng)會(huì )，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看�！�
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因為全班30名小朋友，惟有他表現最差：惟有對他，老師表現出不屑。然而母親做出很自豪的樣子對兒子說(shuō)“老師表?yè)P了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘�，F在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)詾槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。第二次家長(cháng)會(huì )，小學(xué)老師對母親說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查�！蹦赣H她流淚了，然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細心些，會(huì )超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名�！�
兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。兒子溫順得讓她吃驚，好象長(cháng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。第三次家長(cháng)會(huì )，母親坐在兒子的座位上，等著(zhù)老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長(cháng)會(huì )，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習慣。臨別，去問(wèn)老師，初中老師告訴她：“按你兒子現在的成績(jì)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險�！�
她懷著(zhù)喜悅的心情走出校門(mén)，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。高中畢業(yè)了，一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達的日子學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能取這所學(xué)校。她兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，是您……”，這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。文中的這位母親給予兒子的就是一種激勵的愛(ài)，使兒子總有一種做得更好的欲望。我想如果我們老師能做想那位母親那樣就教育我們的學(xué)生，那么我們會(huì )成為非常棒的老師。
三、用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子。
孩子是一個(gè)完整的人，是一個(gè)不斷發(fā)展的人，看待孩子應有全面的眼光、發(fā)展的眼光。有了這樣的觀(guān)念，就不會(huì )一葉障目，只看一點(diǎn)，不計其余，也不會(huì )因孩子一時(shí)表現欠佳而氣急敗壞、大發(fā)雷霆。
四、教孩子學(xué)會(huì )積極的自我暗示法
對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強的孩子，在不斷肯定他們的微小進(jìn)步、指出他們的閃光點(diǎn)的同時(shí)，要教育他們在面臨困難和挫折時(shí)，進(jìn)行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會(huì )做好的”，“我不會(huì )被困難嚇倒”……
總之，學(xué)會(huì )欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著(zhù)自信步入人生的每一段旅程！
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇4
現在有許多家長(cháng)教育孩子時(shí)喜歡采用溺愛(ài)教育，的確現在物質(zhì)條件好了。但是溺愛(ài)教育的孩子長(cháng)大以后可能會(huì )非常任性，這樣的教育方式其實(shí)是非常不好的。
還有一些家長(cháng)在教育孩子時(shí)采用傳統的棍棒教育，中國幾千年來(lái)一直相信棍棒下出孝子，但是今天這種做法已經(jīng)不是太管用了�，F在最流行的是鼓勵教育，但是大部分家長(cháng)其實(shí)也沒(méi)有概念，今天我就讀了一本關(guān)于孩子教育的書(shū)。名字叫做《告訴孩子你真棒》。
這本書(shū)主要是講怎么鼓勵孩子，在中國相信每個(gè)家長(cháng)都希望望子成龍，望女成鳳。這里作者的兒子考了大學(xué)，當作者去問(wèn)一個(gè)大學(xué)的女教授，向她請教孩子應該上哪所大學(xué)，女教授說(shuō)：期望值不要太高，太高了就會(huì )失望。她說(shuō)，偏遠地區有一個(gè)女孩子，成績(jì)非常好，物理數學(xué)加上化學(xué)都能考滿(mǎn)分。高考時(shí)，父母讓他考全國重點(diǎn)大學(xué)，她不想考，可是父母逼著(zhù)她考，說(shuō)是為祖宗增光；老師也勸她考，為學(xué)校增光。她違心的上了那所學(xué)校，但是由于情緒一直不穩定，她的成績(jì)不太好，在大學(xué)成績(jì)屬于中等偏下。后來(lái)她的母親非常后悔。
教授講的這番話(huà)，讓作者很有認同感。在漫長(cháng)的人生路上，每個(gè)人都有許多事不能如愿以?xún)�。心理素質(zhì)好的豁達開(kāi)朗，趁著(zhù)應對，于是成功了；心理素質(zhì)差的，每天被煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個(gè)木桶，它的盛水量不是取決于最長(cháng)的的那塊木板，而是那塊短板。進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生卻要面對同樣的考驗，從高考狀元到成績(jì)平平，從備受關(guān)注到默默無(wú)聞，心理落差之大，是一般人難以承受的。
所以在“重壓”下長(cháng)大的孩子，雖然上了大學(xué)，但內心世界仍然被自卑感籠罩著(zhù)。作者說(shuō)“逼子成龍，龍就會(huì )變成蟲(chóng)。正像法國詩(shī)人海涅所言：即使種下的是龍種，收獲的也可能是跳蚤”。父母在教育孩子的過(guò)程中，雖然不能對孩子聽(tīng)之任之，但是也要尊重孩子的愛(ài)好。一個(gè)家庭對孩子非常重要。孩子也是人，他們和我們一樣需要尊重，需要關(guān)懷，他們和我們一樣是從小長(cháng)大的。
父母在教育小孩的時(shí)候，應該學(xué)會(huì )和孩子平等交流。因為溝通會(huì )消除很多誤解，小孩的發(fā)展也會(huì )更好�！陡嬖V孩子你真棒》適合家長(cháng)們閱讀。
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇5
由于當今社會(huì )競爭激烈，讓孩子從小就有了“爭”的概念，沒(méi)辦法，中國人多，你不爭你就落后了，因此最關(guān)鍵在于教育。但不要悲觀(guān)，學(xué)校教育有學(xué)校的方法，家庭教育則掌握在家長(cháng)手中。對孩子的成長(cháng)影響至關(guān)重要的還是家庭環(huán)境教育，特別是父母的教育方法和態(tài)度。
如何將親情融化在教育孩子成長(cháng)的每一個(gè)過(guò)程，十分重要。我認為最基本，也是最重要的就是以平常心對待孩子，給孩子一種自由發(fā)展的機會(huì )，讓孩子在輕松、愉快、沒(méi)有壓力的環(huán)境下學(xué)習和生活，因材施教，以孩子的想法為中心。
自信心如同是一雙翅膀，能讓他飛得更高、更遠，如果沒(méi)有這對翅膀，他或許會(huì )永遠在地面上徘徊不前，永遠都看不到前方那亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在學(xué)習上，對孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信，看著(zhù)孩子對學(xué)習漸漸失去信心，我們當家長(cháng)的，要用“我能行”激勵孩子，慢慢的培養孩子的興趣，去挖掘他們的潛力，放手讓孩子去實(shí)踐，親身體驗失敗的滋味和成功的喜悅。像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“你能行”的環(huán)境中讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極。讓孩子體驗到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。擁有自信心的孩子是幸運的，只要你再為他加點(diǎn)勁，他就能展翅飛向天邊;而缺乏自信心的孩子則需要你去用心去鼓勵，用心去啟發(fā)，才能為他指出一條通往知識殿堂的光明大道。
因此，作為家長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，我們應該做到：發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)。
盧勤在寫(xiě)愛(ài)孩子的八種辦法，“用愛(ài)的眼睛發(fā)現孩子，用愛(ài)的鼓勵調動(dòng)孩子，用愛(ài)的感覺(jué)滋養孩子，用愛(ài)的行為影響孩子，用愛(ài)的理由拒絕孩子，用愛(ài)的責任懲罰孩子，用愛(ài)的意志磨練孩子，用愛(ài)的激-情回報孩子�！笨梢�(jiàn)愛(ài)中包含這么多的內涵，并不是“母雞愛(ài)小雞”這么簡(jiǎn)單。象我們作為家長(cháng)，要學(xué)會(huì )真正地去愛(ài)每一個(gè)孩子，而不是僅僅把愛(ài)停留在嘴邊，而是心中有愛(ài)才能發(fā)現愛(ài)。愛(ài)是融入在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融入在生活中的每一個(gè)細節中。因此作為家長(cháng)特別是面對孩子我們應該用我們愛(ài)的激-情去感染孩子，讓孩子們對家長(cháng)產(chǎn)生依戀，同時(shí)一定要從走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)孩子的聲音，多告訴孩子你真棒，大膽地為孩子喝彩，這才是開(kāi)啟孩子心靈寶藏的鑰匙，孩子的潛能才能被你開(kāi)發(fā)出來(lái)。
孩子是我們的未來(lái)，要尊重孩子的人格，幫助孩子成功，經(jīng)常鼓勵孩子，用全面的眼光看待孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子，教孩子學(xué)會(huì )積極的自我暗示法。學(xué)會(huì )欣賞孩子，給孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天學(xué)得好。讓孩子帶著(zhù)自信步入人生的每一段旅程。
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇6
經(jīng)學(xué)校班級老師的推薦，我有幸接觸到了“知心姐姐”盧勤的教育書(shū)籍《告訴孩子，你真棒》。全篇以教育的規律引出，從教育是一門(mén)科學(xué)說(shuō)起，引導家長(cháng)走近孩子的心靈，有藝術(shù)地開(kāi)展家庭教育。身為雙重身份的我，既是一位二年級孩子的媽媽?zhuān)瑫r(shí)也是一名老師。書(shū)中的各個(gè)章節給了我們深刻的啟發(fā)，行走在家庭教育和學(xué)校教育的我，對此書(shū)有著(zhù)諸多的感悟，也給我留下了許多關(guān)于教育的思考。
教育的最終目的是什么？我們需要培養出什么樣的人才，是讓孩子按照成人的意愿去發(fā)展，還是傾聽(tīng)自己內心的呼喚，讓孩子成為她自己。帶著(zhù)教育的困惑，摸索著(zhù)教育的方法，回首和孩子相處的點(diǎn)滴，今天和大家一同分享學(xué)習閱讀后的收獲和感想。
一、 跳一跳夠得著(zhù)，建立發(fā)展的合理期望
當下，家長(cháng)都對孩子們建立了較高的希望，一是家長(cháng)急切的心理所致，二是家長(cháng)未懂得孩子的發(fā)展是有規律和特點(diǎn)的。書(shū)中開(kāi)篇針對當下的現狀談到“過(guò)高的期望帶來(lái)孩子的無(wú)望�！边@使我聯(lián)想到女兒在學(xué)習鋼琴時(shí)，她的識譜能力比較弱，每次彈奏時(shí)總要花費很長(cháng)時(shí)間在識譜上，自己感到了很大的挫敗感，興趣也逐漸下降。開(kāi)始，我并沒(méi)有意識到孩子的心理變化，反而對她進(jìn)行指責，認為她沒(méi)有用心。在嚴苛的要求下，女兒只得完成“任務(wù)”，過(guò)高的期望帶給了她巨大的心理壓力。通過(guò)書(shū)中的介紹和自我的反思，我意識到是成人沒(méi)有理解孩子的個(gè)體發(fā)展差異，總認為同齡的孩子應該都是差不多的水平，為什么你不能做到，我的行為使得孩子失去了對學(xué)習的渴求和對成功的期望。其實(shí)，每個(gè)孩子都有它自身的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習方式，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時(shí)間也不盡相同。為孩子制定“跳一跳就能夠著(zhù)”的目標，充分理解孩子，根據孩子的個(gè)體差異因材施教，支持和引導孩子從原有水平向更高發(fā)展，才是我們父母應該做的。
二、 聽(tīng)一聽(tīng)，關(guān)注心靈的成長(cháng)需要
教育的奇特之處不僅僅在于求真求知，啟迪智慧，更在于能激起人的心靈的美好、感動(dòng)與追求。陪伴孩子成長(cháng)的道路上，我們更多的關(guān)注孩子的學(xué)習和生活，然而對于情感的呵護，心靈的滋養少之又少。第三章節“關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)”給了我較大的啟發(fā)。孩子如同成人一樣，也有自己的各種情緒體驗。你是否能在成功后給予她肯定與鼓勵，犯錯后給予理解與寬容， 宣泄后給予幫助與引導，實(shí)則都需要我們擁有一顆同理心，看懂孩子的喜怒哀樂(lè )。女兒自小喜歡各種昆蟲(chóng)，常蹲在地上觀(guān)察，琢磨，甚至捉回家飼養。天牛、瓢蟲(chóng)、蝸牛、螞蟻、蟈蟈、蚱蜢等，只要活動(dòng)著(zhù)的生命，它都將其飼養在各式各樣的容器中，給水喂食，饒有興趣。對于她的這種行為，家人一致持反對態(tài)度，一是不講究衛生，二是這個(gè)興趣愛(ài)好不適合女孩子。一次吃飯時(shí)，她津津樂(lè )道地講述這個(gè)昆蟲(chóng)喜歡曬太陽(yáng)，吃蘋(píng)果，那種昆蟲(chóng)不能曬太陽(yáng)，怪不得它經(jīng)常出現在潮濕的地方……事無(wú)巨細地描述了一番她的發(fā)現。原來(lái)，孩子的天性在于和大自然的相處，生活的賦予，四季的更迭，親密了孩子和大自然的關(guān)系。在自由的呼吸中，幼小的心靈蕩起了美麗的漣漪，純真的童年流露出自然的天性。而后，就女兒的興趣愛(ài)好，我還買(mǎi)了《法布爾昆蟲(chóng)記》這套書(shū)籍，讓孩子在更加專(zhuān)業(yè)的知識引領(lǐng)下，去研究自己的愛(ài)好，滿(mǎn)足自己小小心靈的需要。
家庭教育應當從孩子的心靈出發(fā)，當我們發(fā)現孩子的那根隱秘的情感琴弦，悄悄撥動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲時(shí)，尊重生命的教育之樹(shù)便悄悄開(kāi)始萌芽。
三、 學(xué)一學(xué)收獲大，賦予自己改變的力量
為人父母是一門(mén)學(xué)問(wèn)。試問(wèn)“我們合格嗎？”，是孩子引發(fā)了自我深刻的反思。家庭教育最為可怕的是“發(fā)現問(wèn)題，或視而不見(jiàn)，或無(wú)所謂之，導致最終的無(wú)力為之。檢討自己：我是一個(gè)吝嗇贊美之詞的媽媽?zhuān)愿窦痹甑奈页３４靷撕⒆�。�?shū)中家庭教育的五大沖突的確存在，家庭中或多或少的都在上演著(zhù)這一幕幕。人無(wú)完人，只要承認自己的問(wèn)題，勇于改變都為時(shí)不晚。關(guān)鍵在于要懂得教育的真諦，學(xué)習教育的方法，你才能成為孩子的指路明燈。我們應努力成為勤奮好學(xué)，不放棄自我改變的父母。
眾多的實(shí)踐證明：小學(xué)教育是為終身教育打基礎的，孩子的發(fā)展應該順應天性。家庭教育是一個(gè)漫長(cháng)的求索過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，既是為自己，又是為孩子。我們要做順應天性，順勢而為的教育，家校攜手共同呵護孩子唯一的童年，陪伴孩子的成長(cháng)，為孩子的后繼學(xué)習和終身發(fā)展，為孩子的未來(lái)做準備。
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇7
讀了《告訴孩子你真棒》這本書(shū)真的`是受益匪淺！
作為父母我們只知道一味的教育孩子好好學(xué)習，就知道讓孩子“學(xué)、學(xué)、學(xué)”從來(lái)不理解孩子，尊重孩子。簡(jiǎn)單粗暴的方式時(shí)常也會(huì )發(fā)生給孩子造成了恐懼、害怕的心里，對自己失去了信心，每天都在壓抑的生活中度過(guò)，看了這本書(shū)以后我一定要改掉這些錯誤的教育方式，重新樹(shù)立正確的教育思維。
書(shū)中講了孩子是夸出來(lái)的，我們要時(shí)常的給孩子加以鼓勵。增加他學(xué)習的積極性，要讓他知道從學(xué)習中找到知識的樂(lè )趣，不能讓他厭倦學(xué)習，例如孩子的字寫(xiě)好了，你應該說(shuō)兒子你的字太漂亮了，題做的對應說(shuō)你真棒，做錯了也要耐心的教導耐心鼓勵說(shuō)，要努力學(xué)，我兒子是最棒的，一定能做做對，加油！只有這樣的氛圍中學(xué)習才能激發(fā)他學(xué)習的潛力，良好的學(xué)習環(huán)境同樣也是重要的。
我們要學(xué)會(huì )尊重孩子，理解孩子，幫助和鼓勵孩子才能在以后的學(xué)習生活中更好的發(fā)揮自己完善自我去挑戰成功的喜悅。同時(shí)也謝老師給我們讀書(shū)的機會(huì )讓我們懂得了去怎樣的教育孩子，正確的引導孩子，讓我們共同攜手撐起屬于孩子的一片新天地。
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇8
無(wú)論是作為父母還是老師，我們都知道在教育孩子時(shí)要賞識孩子，理解孩子，尊重孩子的道理，可在實(shí)際教育過(guò)程中，真正能堅持做到這些的確實(shí)很少。我自己也是情緒好時(shí)還做得還不錯，遇到情緒不好時(shí)，簡(jiǎn)單粗暴的教育方式不用醞釀就噴薄而出了。最近時(shí)間，我閱讀了一本有關(guān)教育的書(shū)《告訴孩子你真棒》，受益匪淺。
書(shū)中講述了孩子壓抑的學(xué)習環(huán)境。父母缺乏對孩子的信任，在長(cháng)期“吵、壓、推”的環(huán)境下，孩子們失去了快樂(lè )，也失去了自信。當他們要做一件事時(shí)，首先會(huì )想到失敗，想到自己不行。他們沒(méi)有嘗試的勇氣，沒(méi)有信心的動(dòng)力。其實(shí)，這種懦弱的思想不能排除父母過(guò)分的管教和壓制。蕭伯納有句名言：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！睂τ诿恳粋�(gè)人來(lái)說(shuō)，自信就是一雙翅膀，當你給以鼓勵的動(dòng)力，給以“我行”的航標時(shí)，它會(huì )飛得更高，更快，才能看到前方亮麗的風(fēng)景。這種動(dòng)力，這個(gè)航標需要父母以及老師的付出、給予。
從生命科學(xué)的角度看，每個(gè)孩子都擁有巨大的潛能，但在生命成長(cháng)的過(guò)程中都難免有自卑情緒，關(guān)鍵是如何讓孩子拋掉自卑。正如書(shū)中所說(shuō)的要用“我能行”激勵孩子，首先我們就要堅定孩子“能行”。放手讓孩子去實(shí)踐，去親身體驗失敗與成功的滋味。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )賞識教育，為孩子的人生點(diǎn)亮星星之火。擁有自信的孩子是幸運的，我們?yōu)楹尾蛔屆恳粋�(gè)孩子成為幸運的�？傊�，欣賞孩子，信任孩子，要求我們不是表面相信而是要發(fā)自?xún)刃牡�。當孩子遇到困難，我們要及時(shí)的用信任鼓勵的語(yǔ)言大聲告訴孩子：“你很棒，你一定行！”當我們用全面發(fā)展眼光看待孩子時(shí)，要相信他們會(huì )帶給我們驚喜。作為一名教師，一名孩子的母親，我非常感謝這本書(shū)，它使我眼前一亮，思維打開(kāi)，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得當也將成為不平凡的人。
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇9
做父母，對孩子最大的期望是什么？應該給她怎樣的“幸�！蓖�？我想這是很多父母考慮過(guò)的問(wèn)題。
當我的孩子還在幼兒園的時(shí)候，看見(jiàn)小學(xué)生的家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習四處“奔波”，我認為那是不可思議的！我有我的教育理念，我希望我的孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年！
當我的孩子快樂(lè )的跨入小學(xué)的校門(mén)，看見(jiàn)有的家長(cháng)們喊著(zhù)“不能讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上”，我覺(jué)得無(wú)法理解！因為我有我的教育觀(guān)，我希望我的孩子快樂(lè )學(xué)習生活！
但是，當我周末還快樂(lè )地象小鳥(niǎo)一樣，帶著(zhù)我的孩子到處參加各種活動(dòng)的時(shí)候，當我時(shí)不時(shí)沮喪著(zhù)，看著(zhù)孩子在學(xué)校里的一次次成績(jì)的時(shí)候，我開(kāi)始猶豫我的家庭教育理念了。
現實(shí)似乎讓我迷失了原來(lái)的方向。
我對孩子的要求越來(lái)越多，越來(lái)越苛刻，好似掉進(jìn)了萬(wàn)惡的“漩渦”，無(wú)法自拔！直到有一天，班主 任唐 老師在孩子作業(yè)上的批語(yǔ)——“太多了吧！會(huì )增加孩子負擔？！”（前一天我給孩子的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，整整三張紙�。┻@讓還沉浸在對孩子聽(tīng)寫(xiě)結果不滿(mǎn)的我，頓時(shí)有了一些不知所措。
翻開(kāi)“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子，你真棒！》這本書(shū)——“以分為本變以人為本，成長(cháng)比分數重要”，其中“小和尚打油的故事”給了我深深的震撼！“廚師的苛刻要求，給小和尚帶來(lái)無(wú)比緊張，結果油灑了一半；而老和尚注意的是過(guò)程，結果小和尚心情放松，碗里的油一滴未灑�！蔽一腥淮笪�，想起 唐 老師的批語(yǔ)，在孩子作業(yè)的簽字欄欣然寫(xiě)下：“ 唐 老師，您好！昨天確實(shí)給孩子聽(tīng)寫(xiě)太多了……但孩子堅持的態(tài)度讓我感動(dòng)！……我覺(jué)得您是從關(guān)心孩子長(cháng)遠發(fā)展來(lái)考慮的，是正確的提醒，所以我一定聽(tīng)取您的建議！謝謝您！祝您全家幸福安康！”我想這就是 唐 老師和盧勤的書(shū)給我帶來(lái)的改變。
當我看見(jiàn)孩子的分數，我不再一味地責備，而有了一份坦然，因為畢竟我們應該“以人為本”，而不是“以分為本”，過(guò)程比結果更重要，成長(cháng)永遠比分數重要。
那么，我的孩子應該如何成長(cháng)？我應該給她怎樣的幸福童年呢？
有一次，班主 任唐 老師因為改錯了我女兒的試卷，在班級群里表示歉意。本來(lái)為孩子能夠得到滿(mǎn)分想回去夸贊下孩子，告訴她“這是她努力的結果，她有多么了不起！”——雖然結果不是最重要的。但是因為改錯了，她的滿(mǎn)分已經(jīng)不存在了，那回家我是應該表?yè)P孩子？還是批評孩子？這成了我思考的問(wèn)題�；氐郊�，只見(jiàn)女兒欣喜地拿出試卷（ 唐 老師的良苦用心，沒(méi)有涂改掉之前的100分），滿(mǎn)嘴堆笑地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑵M(mǎn)分哦！”我先是一愣，但立馬笑了，因為我知道，我的教育契機又來(lái)了�！爸慕憬恪备嬖V我“一個(gè)人的習慣、為人處世、道德品質(zhì)不能馬虎，品格是支撐人一生一世的關(guān)鍵�！蹦敲�，我的孩子應該“品格勝于分數”！我笑著(zhù)說(shuō)：“是啊，真替你高興！不過(guò)今天你們班有個(gè)小朋友的試卷， 唐 老師不小心改錯了一題，所以原來(lái)他的100分就沒(méi)有了；但是 唐 老師勇于在班級群里承認自己的錯誤，真是值得我們大家學(xué)習��！”女兒聽(tīng)了沉默了。我又接著(zhù)說(shuō)：“是不是你��？”女兒抬頭看了看我，怯怯地小聲說(shuō)：“是的！”我開(kāi)心的笑了：“你很棒哦，勇于承認錯誤很了不起，能夠誠實(shí)地告訴媽媽?zhuān)愀档帽頁(yè)P！就像 唐 老師一樣！”女兒和我相擁而笑，說(shuō)要好好訂正試卷。這一切比起滿(mǎn)分，要更來(lái)得珍貴��！
“育人先育德”，誠信是品德教育的重要內容之一。什么是人生的起跑線(xiàn)？我想明禮誠信、老老實(shí)實(shí)做人，這才是人生真正的起跑線(xiàn)！
想起這快一學(xué)期的時(shí)光，孩子和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；想著(zhù)班主 任唐 老師簡(jiǎn)短精辟、一語(yǔ)道破的中肯話(huà)語(yǔ)；想著(zhù)《告訴孩子，你真棒！》這本書(shū)講述的很多教育藝術(shù)；當我面對孩子的時(shí)候，我又多了一些成熟和睿智。我可以理解我的孩子，相信我的孩子， 相信她是有潛力的，相信她的今天會(huì )比昨天強，相信她能養成良好的習慣，相信她懂得感恩，相信她是一個(gè)有夢(mèng)想的孩子……總之，我慶幸——“有個(gè)女兒真好”！
我愛(ài)她，一定會(huì )陪著(zhù)她找到這些“幸�！钡脑慈�，讓她擁有一個(gè)完整幸福的人生！這就是我們父母對孩子最大的期望！
《告訴孩子你真棒》讀后感 篇10
讀了《告訴孩子你真棒》這本書(shū)后，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書(shū)帶回家讓家長(cháng)讀，給了我們家長(cháng)學(xué)習的機會(huì )�？戳诉@本書(shū)后才知道自己在教育孩子方面存在很多問(wèn)題。以下是我的心得體會(huì )：
一、生活上：過(guò)多過(guò)細照顧孩子，孩子的自理能力差。反而眾之，孩子依賴(lài)性大。每次帶孩子出去玩的時(shí)候，我總是時(shí)不時(shí)告訴孩子這兒危險，那兒不安全，所以孩子聽(tīng)膽小的。書(shū)中寫(xiě)到，過(guò)度保護下的孩子，更容易受到傷害。真正愛(ài)孩子的父母，應放手讓孩子出去經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學(xué)習上：自從孩子上學(xué)以來(lái)，每天寫(xiě)作業(yè)我都會(huì )坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦并沒(méi)有收到好的效果，反之養成了孩子不動(dòng)腦的習慣。月月寫(xiě)起作業(yè)總是磨磨唧唧的，讀題不認真，想當然的就寫(xiě)，寫(xiě)完了發(fā)現錯誤又去擦改，時(shí)間都用在改錯了，我看了很著(zhù)急免不了訓斥一通。
二、多鼓勵，少批評。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應該肯定她，鼓勵她。的確是這樣，有一次，月月預習讀課文，讀了一遍時(shí)，總是落字，讀錯字。我在一旁總是不停地提醒這錯了，那錯了，孩子很煩，不愿再讀下去。我心想也許對孩子來(lái)說(shuō)，第一遍就讀好很難。于是讀第二遍時(shí)，只要不是大錯，就不指出，讀得好的地方，就說(shuō)“很好”“有進(jìn)步”，第二遍確實(shí)比第一遍好多了，孩子聽(tīng)了鼓勵的話(huà)也愿意讀下去。
三、培養孩子的愛(ài)，學(xué)會(huì )接受愛(ài)。在這里我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好粽子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節時(shí)，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛(ài)心，懂得應該愛(ài)父母。書(shū)中寫(xiě)到特別好。孩子的愛(ài)心是幼稚的，你在乎它，它就會(huì )長(cháng)大。你忽略它，它就會(huì )枯萎。你打擊它，它就會(huì )死去。如果你想有一個(gè)愛(ài)你的孩子，你就要在乎它，呵護它。
這就是我看后的心得，希望所有的孩子都有一個(gè)好的未來(lái)。
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