《孫權勸學(xué)》讀后感

《孫權勸學(xué)》讀后感1

　　《孫權勸學(xué)》這一篇文章講述了孫權勸呂蒙學(xué)習的故事，最終呂蒙有了很大的改變，魯肅也與他結為好友。讀了這一篇文言文，我有了很大的收獲，從三人里任意一人的角度出發(fā)，都獲益很多。

　　孫權：作為一國之君勸人讀書(shū)善用人才

　　在文章中，孫權作為一國之君，能夠放下架子來(lái)勸呂蒙讀書(shū)，說(shuō)明孫權愛(ài)惜人才善用人才，君王最重要的就是這一點(diǎn)。歷史上還有很多這樣的君王，例如曹操，當初他看中關(guān)羽，想留他在曹營(yíng)，但關(guān)羽不肯，硬是從曹營(yíng)殺出去，落下一個(gè)“過(guò)五關(guān)斬六將”的美名。其實(shí)是曹操將他放走的，不然關(guān)羽不可能活著(zhù)回到蜀國。再比如漢武帝，當初漢武帝鞏固大一統王朝，他采納董仲舒的“推思”建議，實(shí)施了“推恩令”�！傲T黜百家，獨尊儒術(shù)”也是采納董仲舒的建議，從而使西漢開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。由此可見(jiàn)，我們在任何時(shí)候都要懂得善用人才，這樣更有益于我們管理。

　　呂蒙：讀書(shū)增長(cháng)才干和謀略

　　呂蒙開(kāi)始學(xué)習后，有了很大的改變，不但增長(cháng)了才干和謀略，也結識了新的朋友，這足以說(shuō)明學(xué)習的好處。古代有很多勤奮好學(xué)的例子：鑿壁偷光，蘇秦頭懸梁錐刺股，囊螢夜讀，程門(mén)立雪.....這些人都成為了大偉人�？梢�(jiàn)，讀書(shū)沒(méi)有壞處，努力讀書(shū)的人最終都一定會(huì )獲得收獲。一些偉人用一生去讀書(shū)，我們更不能懈怠，應更努力讀書(shū)。

　　魯肅：看待別人的進(jìn)步，我們要有發(fā)展的眼光

　　士別三日，即更刮目相待。意思為跟讀書(shū)人分別幾天，就要用新的眼光來(lái)看待。其實(shí)生活中這樣的例子很常見(jiàn)，身邊的人每天都在一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，從開(kāi)學(xué)到現在，大家的字寫(xiě)得更漂亮了，寫(xiě)作水平提高了，做題速度更快了。每一天都要用新的眼光去打量，相信假期結束了，一定會(huì )有很多人突飛猛進(jìn)，我們應“即刮目相待”，重新定義別人，不活在過(guò)去。

　　《孫權勸學(xué)》這一課從任何一人的角度想，都會(huì )有很大的收獲。我們應多讀書(shū)，擴大閱歷，勤勤懇懇定能有所回報！

《孫權勸學(xué)》讀后感2

　　才能來(lái)自勤奮學(xué)習。

　　是的，即使你很笨，只要你肯學(xué)，肯擠出時(shí)間去學(xué)習，你終究會(huì )學(xué)有所成的。

　　孫權是一個(gè)君主，他雖然平易近人，但也嚴格要求部下。魯肅則是一個(gè)年長(cháng)的有才之人，他似乎“惜才如金”呢！而呂蒙作為一個(gè)部下，機智幽默，還謙虛好學(xué)，是一個(gè)不錯的人才。作文

　　雖說(shuō)呂蒙是“老來(lái)成才”，但他終究努力了，他抓住了學(xué)習的機會(huì )，而我們呢？哦，我們放著(zhù)學(xué)習的機會(huì )，千方百計地想要去玩，即使你玩厭了，你也絕不會(huì )想要學(xué)習。但是，不學(xué)習是不行的，因為學(xué)習是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程，是一個(gè)化平淡為神奇的過(guò)程，更是一個(gè)不斷積累財富的過(guò)程。

　　開(kāi)卷有益。對，但是我們要有選擇地去看對自己有用的書(shū)，但也不能一成不變的去學(xué)習，要讓學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣，你就可以用你變著(zhù)花樣去玩的時(shí)候的方法放咋學(xué)習上，那么，學(xué)習就不會(huì )枯燥無(wú)味了。作文

　　在現實(shí)生活中，是不會(huì )有愚蠢的人的，只要你認真學(xué)習，就會(huì )變成有用的人。相反的，在現實(shí)生活中，也不會(huì )有人人羨慕的天才，正如偉大的愛(ài)因斯坦所說(shuō)的“天才=百分之一的天分+百分之九十九的汗水”一樣，那么，你又流了多少汗水呢？

　　不積畦步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，是啊，學(xué)習是必須一步一步,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地去學(xué),而且,學(xué)習非一日之功,要活到老學(xué)到老。

　　愛(ài)因斯坦用自己的智慧征服了世界，劉翔用勇飛的沖擊力成為了世界飛人，而我，要用勤奮去澆開(kāi)成功之花。

《孫權勸學(xué)》讀后感3

　　讀了《孫權勸學(xué)》，真的有些吃驚，小說(shuō)中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來(lái)是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的“吳下阿蒙”啊!確實(shí)，和天生奇才的仲永相比，可以說(shuō)是天壤之別吶!

　　不過(guò)為什么呂蒙卻能在“三國英雄表”內出現，但天生奇才的仲永卻落個(gè)再平庸不過(guò)的“莊稼漢”呢?原因就是在于如何看待原來(lái)的天分。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權的勸說(shuō)下，“涉獵見(jiàn)往事”，最終學(xué)有所成，使得魯肅能夠真心地感嘆：“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。

　　但是在瞧瞧神童方仲永，五歲能作詩(shī)，且文理皆有可觀(guān)者。不過(guò)只是因為“父利其然也，不使學(xué)”，結果泯然眾人矣。一代神通就是因為父親的貪圖小利而毀于一旦，假如父親能夠找個(gè)先生好好調教調教，說(shuō)不定也是一位棟梁之才啊!“傷仲永”這個(gè)題目的“傷”真的是再恰當不過(guò)地表現了王安石先生的嘆息吶!

　　的確，再說(shuō)那句老話(huà)，才能的培養是有賴(lài)于后天的教育。學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也好像在累沙堆，沙子越多，累得就越高，絕對不可能沒(méi)有巨大的底盤(pán)，而到達超高的頂峰。學(xué)習也是這樣，學(xué)得越多積累地越多，基礎越扎實(shí)，學(xué)得也越好。而且，不努力學(xué)習就想要的倒成果，無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng)。

　　看看身邊一切的一切，都是人們拼搏、風(fēng)斗、努力學(xué)習得來(lái)的：普通到衣食住行，特別到成為明星大腕。都別說(shuō)，這一切的'一切都浸滿(mǎn)了人們奮斗的汗水，倒映人們努力的身影。即使是選秀得來(lái)的成功，那雖然不可否認地有一些幸運的成分所在，但是俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下十年功”。要是沒(méi)有“夏練三伏，冬練三九”的毅力和耐力，相比，連上臺的機會(huì )和膽量都沒(méi)有吧!

　　《孫權勸學(xué)》給了我莫大的啟示：一分耕耘一分收獲，沒(méi)有耕耘，更無(wú)瓜果!

《孫權勸學(xué)》讀后感4

　　讀了孫權勸學(xué)后，我感到大有所益，孫權可以呂蒙這個(gè)粗人讀書(shū)，實(shí)在是不容易。

　　但孫權有一個(gè)缺點(diǎn)，就是用命令的口氣對呂蒙說(shuō)的，有可能會(huì )讓呂蒙反感，就像家長(cháng)對孩子說(shuō)，你必須怎么怎么樣，會(huì )讓孩子很反感，所以我們應該用商量的口氣對孩子交流，讓孩子說(shuō)出自己的心聲。

《孫權勸學(xué)》讀后感5

　　《孫權勸學(xué)》的故事，讓我受益匪淺。

　　這篇文章共有三位人物――孫權、呂蒙、魯肅。呂蒙是孫權手下的一員大將，他百戰百勝卻不肯讀書(shū)，經(jīng)過(guò)孫權一番有情有理的勸導后，呂蒙明白了自己身負重任則更需要好好讀書(shū)的道理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，換得了魯肅的“非復吳下阿蒙”的評價(jià)。我也由此想到了我的經(jīng)歷。

　　記得我上小學(xué)時(shí)，尤其是六年級，我的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，每次都在七十分左右徘徊。自從上初中第一天報名開(kāi)始，我就下定了決心――把在小學(xué)的成績(jì)、經(jīng)歷忘掉，從零開(kāi)始，認真地拼一次，拿一次滿(mǎn)意的成績(jì)，讓自己樂(lè )一樂(lè )。

　　我開(kāi)始在語(yǔ)文學(xué)習上下功夫。媽媽對我說(shuō)要先從練字開(kāi)始。的確，我的字一直不容樂(lè )觀(guān)。以前，我一直認為把字寫(xiě)對就行了，完全沒(méi)有練字意識。上了初中，潘老師有一個(gè)獎勵措施：她會(huì )把親手寫(xiě)的字帖發(fā)給優(yōu)秀的人或是進(jìn)步大的人。我稱(chēng)不上什么優(yōu)秀，但我也想以我的努力來(lái)?yè)Q得一本字帖。我便利用每天寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)練字。中途，有好幾次我想放棄，但又暗自對自己說(shuō)：成功需要努力，假勤勞換不來(lái)真成績(jì)！終于，終于，我終于用自己的努力換來(lái)了潘老師的親筆字貼！我感受到了努力總有回報的快樂(lè )。

　　不過(guò)，我的學(xué)習之路才剛開(kāi)始。我勸說(shuō)自己：字雖然有進(jìn)步，但是當下更應該加強的是閱讀和作文。至于這兩點(diǎn)，在每天完成老師布置的任務(wù)的基礎上，我也給自己列了一個(gè)計劃：做一些語(yǔ)文小任務(wù)。如“每天讀一篇文章”“每天背一個(gè)成語(yǔ)”“每天背一首小詩(shī)”等等�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但做多了，就可以真切地體會(huì )到變化。我堅持一邊鞏固基礎，一邊完成語(yǔ)文小任務(wù)，終于我的語(yǔ)文成績(jì)比以前有了較大的進(jìn)步，得到老師的表?yè)P和媽媽的鼓勵。

　　古有孫權勸呂蒙，我是自己勸自己，持之以恒，堅持不懈，做更好的自己。

《孫權勸學(xué)》讀后感6

　　孫權是三國時(shí)期東吳的君王。赤壁之戰后，因為大家都把周瑜和諸葛亮相提并論，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長(cháng)辭了。孫權手下武將就只剩下了呂蒙�？墒菂蚊赡艘唤槲浞�，有勇而無(wú)謀。作為一個(gè)君王，當然希望手下部將能有勇有謀�？裳郾牨牭乜粗�(zhù)失去了一員大將，眼下又只有一位有勇無(wú)謀的呂蒙，自然著(zhù)急。但他并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書(shū)。

　　且不說(shuō)這個(gè)故事的史學(xué)價(jià)值，就在文學(xué)上來(lái)說(shuō)，其價(jià)值也是不可估量的。它突出了我國古文的特色。只有短短100來(lái)字，卻清晰具體地記述了一件事，而且中間跨越的時(shí)間非常之久。

　　讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書(shū)的價(jià)值。作為一個(gè)君王，每天有忙不完的國家大事，況且那是三國時(shí)期，各個(gè)國家的局勢都還不太穩定，隨時(shí)可能發(fā)生戰爭�？墒菍O權卻常常讀書(shū)，還勸自己的屬下要多讀書(shū)。由此可見(jiàn)，書(shū)的價(jià)值的確很大。也許，“書(shū)中自有黃金，書(shū)中自有顏如玉”就是這個(gè)道理。其實(shí)，凡是讀過(guò)書(shū)的人，都應該會(huì )有一種感覺(jué)。書(shū)可以滿(mǎn)足一個(gè)人的精神需要。您是否孤獨過(guò)，喪失信心過(guò)，彷徨過(guò)。那么書(shū)也不失為你開(kāi)的一劑良藥呀!當你在百忙之中抽出空來(lái)看看書(shū)時(shí)，那時(shí)你就會(huì )領(lǐng)略到書(shū)的真正含義。不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“你們看到自己的不足，可那不是鏡子的錯呀!”其實(shí)每一本書(shū)都是一面鏡子，照亮了你的不足，因而反射出智慧的光芒�！伴_(kāi)卷有益”，你讀萬(wàn)卷書(shū)，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì )教您領(lǐng)略人生的真諦。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義�！钡拇_，一人讀的書(shū)越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。我們說(shuō)人生是一條路，而這條路確實(shí)有無(wú)數本書(shū)鋪成的呀!如果沒(méi)有了書(shū)，那么它就失去了本身的意義，就會(huì )永遠只是一條普通得不能再普通的路，甚至會(huì )變成一條被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。培根的一段話(huà)尤為精彩：“讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，數學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯學(xué)使人善變……無(wú)非就是讓我們博覽群書(shū)。如果我們能做到這一點(diǎn)，相信我們的生活就一定會(huì )充實(shí)幸福。

　　至于我自己，平常也酷愛(ài)讀書(shū)。但不像一些文人，捧著(zhù)書(shū)就不肯放手了。我從不刻意的花幾個(gè)小時(shí)來(lái)看書(shū)，除非那時(shí)比較清閑。我喜歡擠小時(shí)間，因為我覺(jué)得那樣利用會(huì )比較節省時(shí)間。這樣，一天算下來(lái)，我最起碼可以有兩個(gè)小時(shí)看書(shū)。但是我知道，在文學(xué)方面，我還要更將努力，所以，我會(huì )讀更多的書(shū)。

　　最后以高爾基的一句話(huà)來(lái)結束這篇文章吧：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

《孫權勸學(xué)》讀后感7

　　最近我們學(xué)習了文言文《孫權勸學(xué)》。學(xué)習過(guò)后，細細品味，使我明白了很多，更給了我很大的啟發(fā)。

　　孫權之所以能建立吳國，與他自身的能力有很大的關(guān)系。孫權并不如諸葛亮那般機智，并不如曹操那般陰險狡詐，但他卻能夠很好地識人，用人，還很會(huì )勸人。當時(shí)的呂蒙乃是一介武夫，有勇而無(wú)謀。孫權作為一個(gè)君王，自然希望手下將領(lǐng)能有勇有謀。但他眼下只有一位有勇無(wú)謀的呂蒙，雖然自然著(zhù)急，但卻并沒(méi)有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書(shū)，最后使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰的大將。

　　讀完這文章，給我最大的啟發(fā)那就是書(shū)的價(jià)值。孫權作為一國之君，每天所要處理的國事總是異常的繁多，雖然如此，但他仍拿出許多時(shí)間來(lái)學(xué)習。而呂蒙通過(guò)學(xué)習，才略大增，最終成為了一位能征善戰的大將。讀書(shū)有益的，不然古人有怎么會(huì )說(shuō)“書(shū)中自有黃金，書(shū)中自有顏如玉”呢？開(kāi)卷是必然有益的，你倘若讀了萬(wàn)卷書(shū)，那么萬(wàn)卷書(shū)便會(huì )教您領(lǐng)略人生的真諦。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，一人讀的書(shū)越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。如果我們能做到博覽群書(shū)，相信我們的生活就一定會(huì )充實(shí)幸福。所以我們應當多讀書(shū)，讀好書(shū)，持之以恒，必定會(huì )有一番大作為。

　　同時(shí)，這則故事還告訴了我們，應當聽(tīng)從他人對自己有好處的勸告。如果一個(gè)人剛愎自用，不愿意聽(tīng)從他人的勸告，那么他最后一定不會(huì )成功。倘若呂蒙不聽(tīng)從孫權的勸告，那么他一個(gè)有勇無(wú)謀的人，最終一定會(huì )有一個(gè)不同的人生。因此，在以后的學(xué)習生活中，我們應當善于聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，不斷提高自身的能力，從而塑造更加完美的自己！

《孫權勸學(xué)》讀后感8

　　文章講述了孫權勸大將呂蒙讀書(shū)的故事，從中我們得到了很大的受益，我們從中受到了啟發(fā)。

　　我們做家長(cháng)的應該和孩子共同學(xué)習，給孩子做一榜樣，讓孩子懂得學(xué)習的好處，積攢更多的知識，用知識換得將來(lái)的財富，學(xué)習上的困難須要付出很多努力和汗水，懂得學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退的道理，在學(xué)習的生活中聽(tīng)去別人的意見(jiàn)，不斷的創(chuàng )新，提高自己的學(xué)習能力，扎實(shí)自己的學(xué)習基礎，才能規劃自己的將來(lái)，做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。

　　在我們的人生道路上，只有不斷地積累知識，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，彌補自己的缺點(diǎn)，不斷的提升自己的能力，才能讓社會(huì )接受自己，做一個(gè)合格的中學(xué)生。

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