蘇珊的帽子讀后感范文
讀完一本名著(zhù)以后，你心中有什么感想呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的蘇珊的帽子讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇珊的帽子讀后感1
一天，我認真的讀了《蘇珊的帽子》，它的大概意思的是：有一個(gè)叫蘇珊的小女孩，她是一個(gè)十分可愛(ài)的小女孩，不幸的是，蘇珊在讀一年級的時(shí)間，醫生發(fā)現她那小小的身體里長(cháng)了一個(gè)腫瘤，要擔當三個(gè)月的化學(xué)治療，但是，經(jīng)過(guò)三個(gè)月之后，蘇珊她那俏麗的金發(fā)差不多掉光了，雖然她那決心能補落下的作業(yè)，但是讓一個(gè)六七歲的小女孩光著(zhù)頭去上學(xué)，這不是很殘酷的事嗎 末了，老師讓同學(xué)們戴上自己喜愛(ài)的帽子去學(xué)校，說(shuō)是要認識很多帽子，這讓蘇珊輕松的笑了，笑得那么甜，笑了那么美。
第一次讀這篇文章是在小學(xué)一年級時(shí)，那時(shí)，我以為蘇珊很傻，她為什么不去買(mǎi)頂假發(fā)呢 同時(shí)，我也以為那個(gè)好心的老師也很傻，為什么她不間接讓同學(xué)們不去諷刺視蘇珊呢？而要想出那么個(gè)“笨”辦法：讓每個(gè)同學(xué)都戴頂帽子！現在回想起來(lái)，當時(shí)的想法真是幼稚。由于老師知道，要讓蘇珊感到自己和別的同學(xué)沒(méi)什么兩樣，不光光用語(yǔ)言來(lái)慰藉她，還要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助蘇珊，讓她不孤單。
我們不一定像蘇珊那樣不幸，但我們可以幫助身邊的人，幫助盲人過(guò)馬路，幫助腿腳不方便的人拿點(diǎn)東西，這些都是我們力所能及的事，每一件事都能讓我們在人的心靈里播下愛(ài)的種子。讓我們像“知心姐姐”所說(shuō)的：“播種愛(ài)，傳播愛(ài)，感受愛(ài)”吧！
蘇珊的帽子讀后感2
今天，我認真的讀了蘇珊的帽子，它的大約意思的是：有一個(gè)叫蘇珊的小女孩，她是可愛(ài)的小女孩，不幸的是，蘇珊在讀一年級的時(shí)間，醫生發(fā)現她那小小的身體里長(cháng)了一個(gè)腫瘤，要擔當三個(gè)月的化學(xué)治療，但是，經(jīng)過(guò)三個(gè)月之后，蘇珊她那俏麗的金發(fā)差不多掉光了，雖然她那決心能補落下的作業(yè)，但是讓一個(gè)六七歲的小女孩光著(zhù)頭去上學(xué)，這不是很殘酷的事嗎？末了，老師讓同學(xué)們戴上自己喜好的`帽子離開(kāi)學(xué)校，說(shuō)是要認識很多帽子，這讓蘇珊輕松的笑了，笑得那么甜，笑了那么美。這讓我很沖動(dòng)，由于老師借用認識帽子來(lái)粉飾，這是一個(gè)十分巧妙地要領(lǐng)。如果我們看到一小我私家拾襤褸，我們要和他一同做這件事，并說(shuō)這件事很好玩，這樣也可以粉飾。就像我今天一樣，我看到我同桌王瑞博的桌子上的工具實(shí)在太多了，都堆到我這了，我想了一個(gè)辦法。我舉起手，老師問(wèn)我什么事，我說(shuō)，你以為放學(xué)的時(shí)間，是我收拾書(shū)包快，照舊王瑞博收拾得快。老師說(shuō)，是你，王瑞博，趕緊把工具裝到書(shū)包里吧！今天的勞績(jì)可不少呀！
第一次讀這篇文章是在小學(xué)一年級時(shí)，其時(shí)，我以為蘇珊很傻，她為什么不去買(mǎi)頂假發(fā)呢？同時(shí)，我也以為那們好心的老師也很傻，為什么她不間接讓同學(xué)們不去諷刺比方視蘇珊呢，而要想出那么個(gè)“笨”辦法：讓每個(gè)同學(xué)都戴頂帽子！現在回想起來(lái)，當時(shí)的想法真是“稚子”，由于老師曉得，要讓蘇珊感到自己和別的同學(xué)沒(méi)什么兩樣，不光光用語(yǔ)言來(lái)慰藉她，還要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助蘇珊，讓她不孤單。
文章大約內容是這樣的：有一個(gè)可愛(ài)的女孩，她叫蘇珊，在她上一年級的時(shí)間，不幸被查出有重病，身體里還長(cháng)了腫瘤，獨一榮幸的是，那腫瘤是良性的，堅強的蘇珊與病魔做了三個(gè)月的妥協(xié)，終于病情有了好轉，于是，她出院了，預備重返校園。當她發(fā)現自己的滿(mǎn)頭金發(fā)由于三個(gè)多月的化學(xué)治療而快掉光了時(shí)，她失聲痛哭起來(lái)
蘇珊的帽子讀后感3
今天，我認真的讀了蘇珊的帽子，它的大概意思的是：
有一個(gè)叫蘇珊的小女孩，她是可愛(ài)的小女孩，不幸的是，蘇珊在讀一年級的時(shí)候，醫生發(fā)現她那小小的身體里長(cháng)了一個(gè)腫瘤，要接受三個(gè)月的化學(xué)治療，但是，經(jīng)過(guò)三個(gè)月之后，蘇珊她那美麗的金發(fā)差不多掉光了，雖然她那信心能補落下的功課，但是讓一個(gè)六七歲的小女孩光著(zhù)頭去上學(xué)，這不是很殘酷的事嗎？最后，老師讓同學(xué)們戴上自己喜愛(ài)的帽子來(lái)到學(xué)校，說(shuō)是要認識許多帽子，這讓蘇珊輕松的笑了，笑得那么甜，笑了那么美。這讓我很感動(dòng)，因為老師借用認識帽子來(lái)掩飾，這是一個(gè)非常巧妙地方法。
如果我們看到一個(gè)人拾破爛，我們要和他一起做這件事，并說(shuō)這件事很好玩，這樣也可以掩飾。就像我今天一樣，我看到我同桌王瑞博的桌子上的東西實(shí)在太多了，都堆到我這了，我想了一個(gè)辦法。我舉起手，老師問(wèn)我什么事，我說(shuō)，你認為放學(xué)的時(shí)候，是我收拾書(shū)包快，還是王瑞博收拾得快。老師說(shuō)，是你，王瑞博，趕緊把東西裝到書(shū)包里吧！今天的收獲可不少呀！
蘇珊的帽子讀后感4
有一篇文章，名字叫《蘇珊的帽子》。
在蘇珊上一年級的時(shí)候，她身上長(cháng)腫瘤。過(guò)了三個(gè)月，蘇珊出了院。因為身體虛弱，所發(fā)她的滿(mǎn)頭金發(fā)民經(jīng)差不多掉完了，怕被同學(xué)嘲笑，她去學(xué)校的時(shí)候戴了一頂帽子。她的老師早就知道了這件事，為了使蘇珊瑚不被同學(xué)們嘲笑，老師在蘇珊上課的前一個(gè)星期讓同學(xué)們每人帶一頂帽子。而且越奇怪越好。于是在蘇珊來(lái)的那天同學(xué)們帶著(zhù)各式各樣的帽子。
蘇珊并不知道老師的這個(gè)舉措。走到教室門(mén)口的時(shí)候，她猶豫了一會(huì )兒，發(fā)現同學(xué)們身邊都帶著(zhù)一頂帽子時(shí)，也就覺(jué)得很自在了，而且和同學(xué)們在一起玩。因為蘇珊的帽子實(shí)在是太普通了。所以同學(xué)們也沒(méi)在意，甚至根本就沒(méi)有注意它的存在，連蘇珊再也沒(méi)有覺(jué)得這頂帽子對自已有影響了，同學(xué)們也習慣了戴著(zhù)帽子的蘇珊。
我覺(jué)得這位老師很聰明，在自已學(xué)生遇到困境時(shí)，如此巧妙的幫助學(xué)生化解了很可能發(fā)生的不愉快的事情，幫助學(xué)生走出心理陰影。
蘇珊在習慣了之后就沒(méi)有害怕過(guò)戴帽子了，而且還跟同學(xué)們打成一片，絲毫沒(méi)有覺(jué)得帽子影響了她的生活。而我遇到了不順心的時(shí)候，就會(huì )一直悶悶不樂(lè )的還會(huì )因此而影響到我的精神狀態(tài)，通常什么都不愿意做了，趴在桌子上無(wú)精打彩的。
我想我以后遇到這種事情，還是盡量打起精神來(lái)，不要因為小小的挫折而灰心喪氣，讓我振作起來(lái)迎接美好的每一天吧！
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