《做最好的班組長(cháng)》讀后感范文

　　讀完某一作品后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的《做最好的班組長(cháng)》讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《做最好的班組長(cháng)》讀后感1

　　班組長(cháng)既是班組的領(lǐng)導者、組織者和指揮者，又是直接參與班組工作的組員，其綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力將直接影響到一個(gè)班組管理的成敗。作為班組長(cháng)不僅要精于業(yè)務(wù)、勤于思考、善于溝通，也要懂得帶領(lǐng)團隊、關(guān)注細節、高效執行，有影響力、親和力和執行力。下面我淺談下當班組長(cháng)的心得和體會(huì )。

　　要本領(lǐng)過(guò)硬

　　俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班組整體戰斗力的強弱與班組長(cháng)工作能力有著(zhù)直接的關(guān)系。班組長(cháng)處于兵頭將尾的位置，要明確自己的“角色定位”，既要是業(yè)務(wù)骨干，也要是管理能手，是上傳下達的橋梁和溝通左右的紐帶。工作任務(wù)需要班組長(cháng)分解、傳達、部署和落實(shí)，班組的工作情況需要班組長(cháng)反饋、匯報和上達，所以班組長(cháng)既要業(yè)務(wù)水平、工作技能有過(guò)人之處，也要熟悉班組職責、工作流程和行業(yè)標準，能熟練處理各種工作中的突發(fā)情況和緊急事件，是班組的“領(lǐng)頭羊”和班組成員的親密伙伴。

　　要敢于亮劍

　　有的班組成員可能有個(gè)性、有棱角，對班組長(cháng)安排的工作會(huì )委婉推辭或變相抵觸，讓班組長(cháng)覺(jué)得棘手、難管。遇到這種問(wèn)題，一定要敢抓敢管、動(dòng)真碰硬。寧可當惡人，也不做罪人。不能因為不作為而影響整個(gè)班組氛圍，一個(gè)氛圍差的班組，將直接影響這個(gè)團隊的工作戰斗力、執行力和創(chuàng )造力。那如何管理好班組呢？一是因材施教、因人施策。針對不同的'班組成員，要綜合分析每個(gè)人的性格和特長(cháng)，要根據每個(gè)人的長(cháng)處提供施展才干的機會(huì )和舞臺。要信任班組成員，懂得傳幫帶，培養組員獨擋一面的能力，放手讓組員干。二是要多溝通、多交流。通過(guò)溝通傳遞有效信息，找到解決問(wèn)題方法和措施，有效的溝通能增強下屬的服從觀(guān)念。對于溝通中員工提出的問(wèn)題，班組長(cháng)既不能置之不理，也不能照單全收，一一答應，要認真分析實(shí)際情況，想到完美的解決方式。三是要正面回應、不拖不推。對于下屬提出的問(wèn)題，無(wú)論能否解決，都要正面回應，不能讓下屬感覺(jué)對提出問(wèn)題不上心、不解決，久而久之，下屬就會(huì )對班組長(cháng)失去信心，產(chǎn)生了抵觸心理和反感情緒。一定要根據班組的實(shí)際情況，摸索出一套適合自己班組的管理方法，讓班組的管理有力、有效。

　　要精細管理

　　班組長(cháng)在分配任務(wù)的時(shí)候應該做到：一是人事匹配。任務(wù)的分配要與職責相符，不能把張三份內事分配給李四。要根據工作難易度來(lái)分配工作任務(wù)，做到工作能力和工作難易度基本相符，從而提高工作的效率和質(zhì)量。二要考核獎懲。任務(wù)明確到人，管理和考核也要到人，沒(méi)有明確到人的工作，最后往往沒(méi)有人做，只能班組長(cháng)去做，浪費了時(shí)間，犧牲了效率。班組長(cháng)不僅自己帶頭干，也要懂得合理安排工作、分配任務(wù)，確保千斤重擔人人挑，個(gè)個(gè)頭上有指標。要有部署、有指導、有考核、有獎懲。三要團結協(xié)作。任務(wù)執行過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、遇到困難時(shí)，班組長(cháng)要和組員一起想辦法、出主意，發(fā)揚團結協(xié)作的團隊精神，帶領(lǐng)組員齊心協(xié)力完成工作任務(wù)。工作中碰到困難和挑戰，要相互理解、相互支持和相互鼓勵，解決問(wèn)題關(guān)鍵在人，只要努力就有可能解決問(wèn)題，如果退縮則永遠不可能解決，只要開(kāi)動(dòng)腦筋，辦法總比困難多，問(wèn)題一定能解決。四要打破平均主義。作為班組長(cháng)不能讓班組成員有干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣的想法，不能干的越多錯的越多，批評懲罰的也越多，讓組員產(chǎn)生干還不如不干的想法。要勇于打破“大鍋飯”，建立班組的績(jì)效考核機制，讓干多干少就是不一樣，真正調動(dòng)大家的積極性和創(chuàng )造性。

　　以上是我讀《最好的班組長(cháng)》這本書(shū)從中得到的啟發(fā)，結合多年班組長(cháng)工作實(shí)踐的思考，是對班組管理的一些膚淺見(jiàn)解。希望每個(gè)班組長(cháng)都能通過(guò)努力成為優(yōu)秀班組長(cháng)，管好、帶好自己的班組團隊，一起夯實(shí)企業(yè)的基層基礎，為衡陽(yáng)機場(chǎng)的安全、快速發(fā)展貢獻我們的基層力量。

　　《做最好的班組長(cháng)》讀后感2

　　學(xué)習《做最好的班組長(cháng)》之后，發(fā)現它是本操作性和指導性很強的管理工作方法培訓書(shū)籍。針對班組長(cháng)的工作特點(diǎn)，著(zhù)重介紹班組長(cháng)日常工作中的管理方法和技巧，以及如何讓開(kāi)展班組工作等，具有很強的指導性、實(shí)用性和可操作性。這讓我更加了解班組長(cháng)應該具備的素質(zhì)和技能，并對自己今后的工作更加有信心。通過(guò)這次學(xué)習，使我更加清晰地認識到班組雖然是一個(gè)企業(yè)的最小的基本單位，但班組管理卻是企業(yè)管理的重要組成部分，企業(yè)的核心競爭力歸根結底要以班組的工作績(jì)效為依托，以班組的實(shí)戰能力為基礎，而班組長(cháng)作為連接中層管理與基層員工的橋梁，在企業(yè)組織中具有舉足輕重的作用。學(xué)習期間，讓我對自己作為班組長(cháng)，在生產(chǎn)管理中定位的角色更加肯定（兵頭將尾）。班組長(cháng)作為公司基層生產(chǎn)管理的直接指揮者和組織者，除對日常生活中所需的人員、物料、規章制度、工作現場(chǎng)等方面具備較強的組織能力和較高的文化素養外，更有時(shí)刻牢記并貫徹“好一點(diǎn)，好很多”的核心理念和價(jià)值觀(guān)，并在組織生產(chǎn)中不斷挖掘潛能。同時(shí)工作中有很多個(gè)性的員工，怎樣去管理是對我們班組長(cháng)能力的一種考驗，更是工作的需要。面對矛盾、沖突，最有效的辦法就是及時(shí)地緩和氣氛，架心里橋梁，化解員工抵觸心里。統一班組思和認識，促進(jìn)班組和諧建設。同時(shí)班組長(cháng)也是一個(gè)責任者，必須要敢于承擔自己的責任，面對上司的批評要虛心接受，努力改過(guò)，并以此為動(dòng)力不斷加強自身能力。

　　另要能根據具體的工作任務(wù)有整體的思路和制定出一個(gè)具體的行動(dòng)方案，并且在生產(chǎn)中要有效安排，合理掌控，保障運行安全，防患未然，既分工合理，指責到人，加強現場(chǎng)安全培訓及作業(yè)管理，發(fā)揮每位員工的才干和智慧的同時(shí)，增強員工對安全意識的憂(yōu)患意識，完成企業(yè)的目標；然而，要想做最好的班組長(cháng)，不能只是做到以上幾點(diǎn)就知足了，我們還要繼續自我提升，提升自我職業(yè)綜合素質(zhì)，因此我們得有合理的職業(yè)規劃，不斷去學(xué)習更加先進(jìn)的管理方法，不斷加強自我管理。

　　通過(guò)對《做最好的班組長(cháng)》這本書(shū)的學(xué)習，使我受益良多，不管是思想上、工作能力上都有極大提高，也使我認識到作為一名班組長(cháng)，不能等同一般員工，在生產(chǎn)中是骨干，在技術(shù)上是尖子，在其他各項工作中是帶頭人，樹(shù)立榜樣形象，這樣才能立于不敗之地，才能領(lǐng)導好自己的班組。

　　兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，在硝煙彌漫的戰場(chǎng)上浴血奮戰的是士兵；激烈的市場(chǎng)競爭中，企業(yè)家勾畫(huà)宏偉藍圖，最終去實(shí)現靠的是職工。而班組長(cháng)正是組織一線(xiàn)戰斗的直接指揮者。班組這個(gè)“細胞”的質(zhì)量，是企業(yè)“肌體”是否健康的標志。我是一名班組長(cháng)，每天忙前忙后，然而班組管理并不像我所設想的那樣如“旭日東升”，這時(shí)我才體會(huì )到班組管理之難。在我無(wú)奈之時(shí)，領(lǐng)導給我一本《我用心探索———怎樣當好班組長(cháng)、工會(huì )小組長(cháng)》。它就像洞悉一切的智者，將我腦海中的問(wèn)題一一解答。班組管理并不因為其小而簡(jiǎn)單。班組長(cháng)必須充分發(fā)揮全班人員的主觀(guān)能動(dòng)性，團結協(xié)作；要合理地組織人力、物力，充分利用各方面信息，使班組產(chǎn)生“1+1>2”的效應，才能保證質(zhì)量、如期完成上級下達的任務(wù)，這是一門(mén)管理科學(xué)。

　　通過(guò)學(xué)習這本書(shū)，不僅使我學(xué)會(huì )了許多班組管理的基礎知識，更給了我許多借鑒。我認識到班組管理最主要的是要管住人心。而作為班組長(cháng)不必事必躬親，要成為班組運行的.中心，成為好的“調度”。

　　我把改變班組學(xué)習形式作為改進(jìn)班組管理工作的突破口，班組學(xué)習一改過(guò)去我念你聽(tīng)的灌輸模式，大家輪流當老師，既調動(dòng)了大家的積極性又增強了主人翁意識。大家都參與到班組的各項活動(dòng)中，職工間相互關(guān)心，出現問(wèn)題共同探討。班組小張有點(diǎn)兒口吃，頗有自卑心理。為鼓勵他，我特意安排他給大家講成語(yǔ)故事。為了講好成語(yǔ)故事，小張練了一遍又一遍。當他被大家的掌聲所包圍時(shí)，小張的眼睛濕潤了，掌聲是大家對他的肯定，更給予他信心。他不僅感受到集體的溫暖，更堅定了他為班組奉獻的決心！

　　從此，小張工作更有干勁了。在班組缺員的情況下，小張連續八天帶傷堅守在工作崗位上，并向黨組織遞交了入黨申請書(shū)。他這樣寫(xiě)道：是班組給了我展示自我的舞臺，是同事們給了我戰勝困難的信心，班組就像我的家，當它需要我時(shí)，我會(huì )竭盡所能，義不容辭！萬(wàn)丈高樓平地起，班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的生機在很大程度上取決于班組的活力。班組長(cháng)作為班組的管理者，職位不高，責任卻不��！作為一名班組長(cháng)，一定要明確自己的位置、使命和職責，要善于學(xué)習，不斷總結，確保班組這一企業(yè)“細胞”的健康。有了健康的“細胞”，企業(yè)才會(huì )充滿(mǎn)活力！

【《做最好的班組長(cháng)》讀后感】相關(guān)文章：

《做最好的班組長(cháng)》讀后感09-12

做最好的自己08-26

做自己，最好10-09

做最好的自己【經(jīng)典】05-05

做最好的自己！10-06

做最好的自己02-10

做最好的自己02-27

做最好的自己散文09-24

散文：做最好的自己09-24

做最好的自己的說(shuō)說(shuō)04-23