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《做最好的班組長(cháng)》讀后感
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《做最好的班組長(cháng)》讀后感一
學(xué)習《做最好的班組長(cháng)》之后，發(fā)現它是本操作性和指導性很強的管理工作方法培訓書(shū)籍。針對班組長(cháng)的工作特點(diǎn)，著(zhù)重介紹班組長(cháng)日常工作中的管理方法和技巧，以及如何讓開(kāi)展班組工作等，具有很強的指導性、實(shí)用性和可操作性。這讓我更加了解班組長(cháng)應該具備的素質(zhì)和技能，并對自己今后的工作更加有信心。通過(guò)這次學(xué)習，使我更加清晰地認識到班組雖然是一個(gè)企業(yè)的最小的基本單位，但班組管理卻是企業(yè)管理的'重要組成部分，企業(yè)的核心競爭力歸根結底要以班組的工作績(jì)效為依托，以班組的實(shí)戰能力為基礎，而班組長(cháng)作為連接中層管理與基層員工的橋梁，在企業(yè)組織中具有舉足輕重的作用。學(xué)習期間，讓我對自己作為班組長(cháng)，在生產(chǎn)管理中定位的角色更加肯定（兵頭將尾）。班組長(cháng)作為公司基層生產(chǎn)管理的直接指揮者和組織者，除對日常生活中所需的人員、物料、規章制度、工作現場(chǎng)等方面具備較強的組織能力和較高的文化素養外，更有時(shí)刻牢記并貫徹“好一點(diǎn)，好很多”的核心理念和價(jià)值觀(guān)，并在組織生產(chǎn)中不斷挖掘潛能。同時(shí)工作中有很多個(gè)性的員工，怎樣去管理是對我們班組長(cháng)能力的一種考驗，更是工作的需要。面對矛盾、沖突，最有效的辦法就是及時(shí)地緩和氣氛，架心里橋梁，化解員工抵觸心里。統一班組思和認識，促進(jìn)班組和諧建設。同時(shí)班組長(cháng)也是一個(gè)責任者，必須要敢于承擔自己的責任，面對上司的批評要虛心接受，努力改過(guò)，并以此為動(dòng)力不斷加強自身能力。
另要能根據具體的工作任務(wù)有整體的思路和制定出一個(gè)具體的行動(dòng)方案，并且在生產(chǎn)中要有效安排，合理掌控，保障運行安全，防患未然，既分工合理，指責到人，加強現場(chǎng)安全培訓及作業(yè)管理，發(fā)揮每位員工的才干和智慧的同時(shí)，增強員工對安全意識的憂(yōu)患意識，完成企業(yè)的目標；然而，要想做最好的班組長(cháng)，不能只是做到以上幾點(diǎn)就知足了，我們還要繼續自我提升，提升自我職業(yè)綜合素質(zhì)，因此我們得有合理的職業(yè)規劃，不斷去學(xué)習更加先進(jìn)的管理方法，不斷加強自我管理。
通過(guò)對《做最好的班組長(cháng)》這本書(shū)的學(xué)習，使我受益良多，不管是思想上、工作能力上都有極大提高，也使我認識到作為一名班組長(cháng)，不能等同一般員工，在生產(chǎn)中是骨干，在技術(shù)上是尖子，在其他各項工作中是帶頭人，樹(shù)立榜樣形象，這樣才能立于不敗之地，才能領(lǐng)導好自己的班組。
《做最好的班組長(cháng)》讀后感二
兩軍對壘，將軍們運籌帷幄，在硝煙彌漫的戰場(chǎng)上浴血奮戰的是士兵;激烈的市場(chǎng)競爭中，企業(yè)家勾畫(huà)宏偉藍圖，最終去實(shí)現靠的是職工。而班組長(cháng)正是組織一線(xiàn)戰斗的直接指揮者。班組這個(gè)“細胞”的質(zhì)量，是企業(yè)“肌體”是否健康的標志。我是一名班組長(cháng)，每天忙前忙后，然而班組管理并不像我所設想的那樣如“旭日東升”，這時(shí)我才體會(huì )到班組管理之難。在我無(wú)奈之時(shí)，領(lǐng)導給我一本《我用心探索———怎樣當好班組長(cháng)、工會(huì )小組長(cháng)》。它就像洞悉一切的智者，將我腦海中的問(wèn)題一一解答。班組管理并不因為其小而簡(jiǎn)單。班組長(cháng)必須充分發(fā)揮全班人員的主觀(guān)能動(dòng)性，團結協(xié)作;要合理地組織人力、物力，充分利用各方面信息，使班組產(chǎn)生“1+1>2”的效應，才能保證質(zhì)量、如期完成上級下達的任務(wù)，這是一門(mén)管理科學(xué)。
通過(guò)學(xué)習這本書(shū)，不僅使我學(xué)會(huì )了許多班組管理的基礎知識，更給了我許多借鑒。我認識到班組管理最主要的是要管住人心。而作為班組長(cháng)不必事必躬親，要成為班組運行的中心，成為好的“調度”。
我把改變班組學(xué)習形式作為改進(jìn)班組管理工作的突破口，班組學(xué)習一改過(guò)去我念你聽(tīng)的灌輸模式，大家輪流當老師，既調動(dòng)了大家的積極性又增強了主人翁意識。大家都參與到班組的各項活動(dòng)中，職工間相互關(guān)心，出現問(wèn)題共同探討。班組小張有點(diǎn)兒口吃，頗有自卑心理。為鼓勵他，我特意安排他給大家講成語(yǔ)故事。為了講好成語(yǔ)故事，小張練了一遍又一遍。當他被大家的掌聲所包圍時(shí)，小張的眼睛濕潤了，掌聲是大家對他的肯定，更給予他信心。他不僅感受到集體的溫暖，更堅定了他為班組奉獻的`決心!
從此，小張工作更有干勁了。在班組缺員的情況下，小張連續八天帶傷堅守在工作崗位上，并向黨組織遞交了入黨申請書(shū)。他這樣寫(xiě)道：是班組給了我展示自我的舞臺，是同事們給了我戰勝困難的信心，班組就像我的家，當它需要我時(shí)，我會(huì )竭盡所能，義不容辭!萬(wàn)丈高樓平地起，班組是企業(yè)的最基層組織，企業(yè)的生機在很大程度上取決于班組的活力。班組長(cháng)作為班組的管理者，職位不高，責任卻不小!作為一名班組長(cháng)，一定要明確自己的位置、使命和職責，要善于學(xué)習，不斷總結，確保班組這一企業(yè)“細胞”的健康。有了健康的“細胞”，企業(yè)才會(huì )充滿(mǎn)活力!
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