尺有所短寸有所長(cháng)讀后感范文（精選8篇）

　　當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的尺有所短寸有所長(cháng)讀后感范文（精選8篇），歡迎大家分享。

　　尺有所短寸有所長(cháng)讀后感 篇1

　　今天晚上，夜色清朗。我讀了一本語(yǔ)文書(shū)讀了中有一篇文章叫《尺有所短，寸有所長(cháng)》。主要內容是∶張國強給柯巖老師的信，信上說(shuō)∶“張國強的作文在全國征文比賽中得了獎，縣報、市報都有記者來(lái)采訪(fǎng)張國強。本來(lái)是件高興的事，但是不知怎么的，好朋友忽然和張國強疏遠了，有的還不理張國強。張國強想向柯巖老師討教，希望柯巖老師幫助張國強擺脫困境”使我受益匪淺，懂得了不要驕傲，不要聽(tīng)到一些夸獎，就覺(jué)得自己比誰(shuí)都強，俗話(huà)說(shuō)得好∶“人上有人，天外有天”、“尺有所短，寸有所長(cháng)”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”……

　　讀了這篇《尺有所短，寸有所長(cháng)》后，我學(xué)會(huì )了書(shū)信的格式，書(shū)信的寫(xiě)法。讀了這篇課文后，我的感受是：不要聽(tīng)到了一些夸獎，就覺(jué)得自己比誰(shuí)都強。我們班里有很多比我優(yōu)秀的同學(xué)，例如：李姍姍、羅卉、丁榕等等。我要學(xué)會(huì )發(fā)現人家的長(cháng)處與優(yōu)點(diǎn)，改變自己的短處和缺點(diǎn)。這篇文章最感動(dòng)是柯巖老師說(shuō)的話(huà)：“我學(xué)著(zhù)發(fā)現人家的長(cháng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，我擁有了越來(lái)越多的好朋友，彼此知心交心，患難與共。我還做得不是很好，但已經(jīng)受益匪淺，能夠保持平衡的心態(tài)，樂(lè )趣無(wú)窮了�！�

　　這篇課文給了我的啟發(fā)是：不要驕傲。我想起了幾句關(guān)于驕傲自大的歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)：空棺材出殯——木（目）中無(wú)人、瞎子坐上席——目中無(wú)人、山中無(wú)老虎——猴子稱(chēng)大王、孫悟空當齊天大圣——自封為王、自大不值錢(qián)，虛心受人贊；水上漂油花，有油也有限、沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人，處處不忘吹夸自己；長(cháng)相丑的，時(shí)時(shí)不忘打扮自己成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯、驕傲是勝利的敵人，努力是成功的朋友等。我想告訴全世界的人不要驕傲自大。我要向何老師學(xué)習，要一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，做一個(gè)好學(xué)生。

　　尺有所短寸有所長(cháng)讀后感 篇2

　　《尺有所短，寸有所長(cháng)》這篇文章講的是，張國強的同學(xué)因他的作文在全國征文比賽中獲獎而疏遠了他，于是，他就向柯巖老師求助�？聨r老師分析：張國強的同學(xué)之所以疏遠他，是因為他的自身有驕傲自滿(mǎn)的毛病。

　　柯巖老師說(shuō)的很對，一個(gè)人如果總是用自己的長(cháng)處去比別人的短處，那么它不但會(huì )停止前進(jìn)，還會(huì )形單影只、十分寂寞；如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現與學(xué)習別人的長(cháng)處，他就會(huì )飛快的進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè )觀(guān)。生活中，也有許多這樣的`例子。

　　有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳�？晌覅s例外，因為，今天考立定跳遠，它可是我的強項！我信心十足地來(lái)到考場(chǎng)，手腳放松，扎好馬步。等老師來(lái)到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個(gè)猛子跳出了起跳線(xiàn)，啊哈！1.39米，這可是我的成績(jì)中最好的一次了！

　　我耀武揚威的來(lái)到同學(xué)們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠的，可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)聽(tīng)，我迷惑不解。自從學(xué)了《尺有所短，寸有所長(cháng)》這一課，我明白了尺有所短，有所長(cháng)的道理，懂得了人外有人，天外有天的含義。在又一次的體育考試中，我保持良好、平衡的心態(tài)，平靜的去面對又一次的立定跳遠，不可思議的事情發(fā)生了——我跳了1.42米！考試過(guò)后，很多同學(xué)都夸獎我，說(shuō)我為什么跳得這么好。我回答：我只是用平衡的心態(tài)去面對罷了，再說(shuō)了，你們跳得也很不錯呀！以后我用類(lèi)似的方法，交了許多朋友！

　　朋友們，當你獲得一個(gè)很好的成績(jì)時(shí)，你千萬(wàn)不要忘記：人外有人，天外有天；尺有所短，寸有所長(cháng)。要切記，世界上沒(méi)有最好的，只有更好的！

　　尺有所短寸有所長(cháng)讀后感 篇3

　　學(xué)完了《尺有所短，寸有所長(cháng)》之后，我覺(jué)得這篇課文非常充分得體現了許許多多人的癥狀。因為，世界上名人而且能力非凡的人很多，但同時(shí)又有不出名，而且能力一般般的人�，F在，有些好的人就會(huì )向這些不好的人用一些不好的話(huà)語(yǔ)來(lái)諷刺他人，說(shuō)別人比他要差一些�？墒�，這些人在說(shuō)別人的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)，比自己更好的人又會(huì )怎么說(shuō)他呢？要知道，“人上有人，天外有天”，比你自己厲害的人有很多呢。

　　我覺(jué)得，大家不應該有自己是最厲害的，沒(méi)有人比的過(guò)自己的這種感想。就拿課文中的張國強同學(xué)來(lái)說(shuō)，他因為在國家級的比賽中獲得了獎狀，新聞媒體和報社都來(lái)采訪(fǎng)他�？墒�，他就是因為自己獲得了一點(diǎn)小小的榮譽(yù)，所以就在同學(xué)們面前炫耀自己，說(shuō)自己有多么厲害，別人怎么可能比得過(guò)他，說(shuō)別人寫(xiě)作文有多么差勁。這使得他的原來(lái)的許多朋友變少了。這就是一個(gè)非常好的例子�？聨r老師也說(shuō)過(guò)，自己曾經(jīng)也是因為一點(diǎn)小小的成績(jì)就驕傲了，但最后改正了自己的錯誤，就得到了很多朋友。還有一個(gè)例子，就是，我們班上有一個(gè)同學(xué)的作文登上了番禺日報，但他沒(méi)有驕傲，沒(méi)有炫耀自己，所以他還是有許多朋友。

　　讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下以上的例子，我們班的同學(xué)，得到了一點(diǎn)成績(jì)之后，就還是有這么多朋友，那都還是因為，他不驕傲，還是很謙虛。所以，柯巖老師的做法也是對的，最后改過(guò)了驕傲的錯誤，所以還是有這么多朋友。

　　所以大家以后一定不要用自己的長(cháng)處來(lái)比別人的短處，而是要用別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的短處。還有，不要得到了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成績(jì)就驕傲起來(lái)，而且看不起別人。讓我們一起銘記“尺有所短，寸有所長(cháng)”這句名言吧！

　　尺有所短寸有所長(cháng)讀后感 篇4

　　古人說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(cháng)�！本褪钦f(shuō)由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時(shí)候，一寸也有顯得長(cháng)的時(shí)候。比喻人或事物各有長(cháng)處也各有短處。彼此都有可取之處。

　　我讀了語(yǔ)文書(shū)上《尺有所短，寸有所長(cháng)》這篇課文后，深深的明白了這個(gè)道理。這篇課文講述了張國強同志因為自己獲獎，認為同學(xué)嫉妒他，因而疏遠他，感到很寂寞。所以寫(xiě)信給柯巖老師希望得到她的幫助�？聨r老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴張國強。要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，改正自己短處，才能擁有越來(lái)越多的好朋友。

　　是呀！在我們班里就有一些同學(xué)像柯巖老師小時(shí)候那樣。只要一聽(tīng)到夸獎，就很驕傲，感覺(jué)自己比誰(shuí)都強，比誰(shuí)都了不起。慢慢地就會(huì )和同學(xué)之間的關(guān)系疏遠了。我相信只要這些同學(xué)讀了這篇課文后，就會(huì )明白：一個(gè)人如果總是用自己的長(cháng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì )停止前進(jìn)，還會(huì )形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現學(xué)習別人的長(cháng)處，他就會(huì )飛快地進(jìn)步，越來(lái)越奮發(fā)樂(lè )觀(guān)。

　　從小媽媽就不時(shí)的告誡我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。所以在學(xué)習上取得一些好的成績(jì)后，從來(lái)不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學(xué)著(zhù)發(fā)現別人的長(cháng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，所以我現在擁有了越來(lái)越多的好朋友，每天生活的非�？鞓�(lè )。

　　讓我們一起記�。骸俺哂兴�短，寸有所長(cháng)�！边@句名言吧！

　　尺有所短寸有所長(cháng)讀后感 篇5

　　今天，我們學(xué)了《尺有所短寸有所長(cháng)》這一課，我知道了成長(cháng)之中遇困惑，取長(cháng)補短出誤區，尺短寸長(cháng)，它比喻人或物各有長(cháng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。

　　本文，是由兩封信組成的。第一封是張國強同學(xué)寫(xiě)給柯巖老師的信，信中張國強同學(xué)向柯巖老師說(shuō)出了自己的煩惱。第二封是柯巖老師的回信，他幫張國強同學(xué)分析了原因，并用自己的親身經(jīng)歷告訴了他“尺有所短寸有所長(cháng)”的道理。

　　學(xué)了這篇課文，我思緒萬(wàn)千，要取長(cháng)補短，要互相幫助。自己有長(cháng)處，別人也有長(cháng)處，要相互學(xué)習，才能有進(jìn)步。我以前有一個(gè)朋友，我的手很巧，可以折很多手工，但是她呢，就什么也不會(huì )折，我就覺(jué)的她比我笨�？墒�，今天學(xué)了這一課，我又想起了這個(gè)朋友，她其實(shí)是一個(gè)認真的人，尤其是學(xué)習的時(shí)候，我就比她粗心，馬虎。所以，從今天開(kāi)始，我再也不嘲笑她了，我要向她學(xué)習她的優(yōu)點(diǎn)。

　　尺有所短寸有所長(cháng)讀后感 篇6

　　這篇文章是由兩封信構成的，一封是張國強同學(xué)的，一封是柯巖老師的。張國強同學(xué)在他的信中說(shuō)是自己得了獎，同學(xué)們嫉妒他，和他疏遠了，這讓他很孤獨寂寞。而柯巖老師則開(kāi)導他要先從自身開(kāi)始找出問(wèn)題的所在，并用親身事例告訴他，要記住“尺有所短寸有所長(cháng)”這句名言。

　　我讀著(zhù)讀著(zhù)，便慢慢想起自己好像也有這樣的事情：那是一節校本課，課上，老師給了我們一人一張卷子，上面有一題是默寫(xiě)《村晚》的歌詞，這時(shí)，我往四周瞧了瞧，有不少同學(xué)正在為這道題抓狂呢！我心想：這正是一個(gè)好機會(huì )！于是，便得意的一邊寫(xiě)一邊小聲的哼唱了起來(lái)：“草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)坡，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫......”這時(shí)，我的歌聲突然被打斷了，我這才發(fā)現我的同桌正看著(zhù)我的卷子說(shuō)：”博涵，你是不是不會(huì )寫(xiě)‘銜’字呀？你好像寫(xiě)錯了！”我頭也不轉地說(shuō)：“我不會(huì )寫(xiě)，難道你會(huì )寫(xiě)？”我的同桌只小聲的說(shuō)了一句：“我當然會(huì )寫(xiě)�！蔽业哪樀菚r(shí)就紅了。

　　同學(xué)們，請讓我們記住“尺有所長(cháng)寸有所短”這句名言吧！只有不斷發(fā)現自身的短處，不斷學(xué)習別人的長(cháng)處，才會(huì )越來(lái)越奮發(fā)進(jìn)步！

　　尺有所短寸有所長(cháng)讀后感 篇7

　　我曾學(xué)了一篇課文叫《尺有所短寸有所長(cháng)》，是一位小學(xué)生帶著(zhù)煩惱寫(xiě)給柯巖的信，以及柯巖的回信。內容雖然不是很長(cháng)，但我學(xué)了這課后，感受很深刻。

　　這個(gè)小學(xué)生因為獲了獎，后來(lái)不知怎么被同學(xué)冷落疏遠了，他很難過(guò)，于是向柯巖求助。作家柯巖在回信中給他分析了很多：不要光在別人身上找問(wèn)題，有時(shí)也要從自身找找原因，告訴了這個(gè)小學(xué)生“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理。我細細體會(huì )了一番，覺(jué)得很有道理，也覺(jué)得有些慚愧：我自己經(jīng)�？吹匠煽�(jì)不太好的同學(xué)，就嘲笑別人，沒(méi)有平等地與他們相處，遇到問(wèn)題，總愛(ài)責怪別人……這就等于拿自己的長(cháng)處去比別人的短處，這樣下去，我就會(huì )不停退步，也會(huì )形單影只，太可怕了！現在想想，其實(shí)自己的缺點(diǎn)還真不少，以后我一定要好好地和同學(xué)們相處，多幫助別人，多發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，做一個(gè)更好的自己！

　　尺有所短寸有所長(cháng)讀后感 篇8

　　每一個(gè)人都不可能是十全十美的，也不可能是一無(wú)是處的。尺雖比寸長(cháng)，但也有不夠長(cháng)的時(shí)候；寸雖比尺短，但也有用得上場(chǎng)的時(shí)候。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“人是吃五谷雜糧長(cháng)大的，怎能不犯錯誤�！笔畟�(gè)手指也有長(cháng)短，“金無(wú)足赤，玉有瑕”，“愚者千慮，必有一得”都說(shuō)明了這一道理。

　　雖然道理是容易懂的，但在生活和工作中，人們卻往往要求“尺有所短”，同時(shí)又忽略了“寸有所長(cháng)”不是嗎？其實(shí)，人的智能和精力都是有限的，一個(gè)人不可能三百六十行，行行稱(chēng)狀元。所謂的“博士、專(zhuān)家”也不過(guò)是某一領(lǐng)域里的博士、專(zhuān)家，所謂的“多才多藝”，也是相對而言的，真正的全才是不存在的，人人都難免有其短。

　　當我們選拔人才時(shí)，不能求全責備，非要找個(gè)全才不可，那是錯誤的，我們就是要看到他們身上出眾的才能，否則，就會(huì )埋沒(méi)人才。牛頓是物理學(xué)家，但不善辭令；孫臏是軍事家，但未必能親臨前線(xiàn)；陳景潤是有名的數學(xué)家，但不是個(gè)好數學(xué)教師。我們不能因此說(shuō)牛頓的三大定律無(wú)價(jià)值，孫臏的兵書(shū)對作戰沒(méi)用處，陳景潤對歌德巴赫猜想的證明就是錯的。相反，我們不能不承認他們三人都是名副其實(shí)的人才，都是對世界做出巨大貢獻的人才。

　　同樣，在我們的同學(xué)當中，科科拔尖、樣樣都好的人固然有，但恐怕只是鳳毛麟角，大多數同學(xué)既有“長(cháng)”科，也有“短”項。即使是那些成績(jì)較差的同學(xué)，也一定會(huì )有過(guò)人之處�？鬃诱f(shuō)得好：“三人行，必有我師焉�！奔热幻恳粋�(gè)人都有長(cháng)處和短處，那么我們就應該正確地認識自己和對待別人，既不因自己有不及人之處便妄自菲薄，甚至自暴自棄，也不因他人有不及己之處便自高自大，盛氣凌人。只有虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短才能取得真正的進(jìn)步。

　　由此想到了我們的教育事業(yè)，我們在培育學(xué)生身上，應注重他們的長(cháng)處，看到他們身上的出眾才能，不是兩眼死盯著(zhù)他們的缺點(diǎn)，因而抹煞了優(yōu)點(diǎn)，埋沒(méi)了人才。要最大限度地發(fā)揮我們學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，就必須考慮到“尺有所短，寸有所長(cháng)”，應該避其所短，揚其所長(cháng)，這是用人應當遵循的一大原則。缺點(diǎn)和不足是客觀(guān)存在的，優(yōu)勢和強項也是每個(gè)人都有的，就看如何看待這個(gè)問(wèn)題了，有位哲人曾說(shuō)：垃圾只是放錯了地方的寶貝。日本就曾把垃圾壓制成樓板建造高樓大廈。反過(guò)來(lái)說(shuō)，寶貝如果放錯了地方，也會(huì )成為垃圾的。

　　“尺有所短，寸有所長(cháng)”，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺撼，我們不但要看到自己的不足，更重要的是要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，正確看待自己和別人。尺短寸長(cháng)，人無(wú)完人。愿我們每一個(gè)人都有一個(gè)謙遜的胸懷，在自己的工作崗位上發(fā)揮出最佳的水平！

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