《知道做到》的讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的《知道做到》的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
現在的社會(huì )是信息爆炸的時(shí)代，人們可以通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、電視、廣播等多種途徑獲得大量的信息，而如何從大量的信息庫中如何獲得關(guān)鍵的信息或積極的因素，應用于實(shí)際的工作與生活當中，卻是當今社會(huì )需要思考與改良的問(wèn)題�！吨雷龅健肪褪且槐救绾螌W(xué)到的知識運用到工作跟生活中的好書(shū)。
自古以來(lái)，“知”跟“行”的關(guān)系一直在中國哲學(xué)史上有著(zhù)無(wú)比的魅力，南宋的思想家朱熹曾提出“知先行后”，明朝的心學(xué)集大成者王守仁在貴陽(yáng)文明書(shū)院講學(xué)首次提出“知行合一”。中國偉大的人民教育家陶行知也曾說(shuō)“知是行之始、行是知之成”。從哲學(xué)的角度講，人們不僅要認識（“知”），尤其應當實(shí)踐（“行”），只有把“知”和“行”統一起來(lái)，才能稱(chēng)得上“善”。
《知道做到》實(shí)際探索的就是不能將“知”運用“行”中的原因與方法，作者認為不能學(xué)以致用的關(guān)鍵原因有三個(gè)：
1、信息超載，人們習慣不停的獲取新知識，而不習慣去應用知識。
2、消極過(guò)濾，人類(lèi)處理信息系統的'相當混亂，負面信息更容易被人吸收。
3、缺少跟進(jìn)，沒(méi)有重復的落實(shí)與跟進(jìn)。
針對這三個(gè)關(guān)鍵因素，作者分別提出相應的解決方法：
首先是信息超載，作者認為要掌握某件事情，接觸一次性的東西，只能記住很少的一部分，所以關(guān)注重要的信息，而非大量的吸收信息，堅持“少而精”的模式，選擇一些關(guān)鍵點(diǎn)，不間斷的重復，直至完全掌握為止，從而引發(fā)更大的創(chuàng )造性。
其次是消極過(guò)濾，人們善于發(fā)現人做錯了什么，而不善于發(fā)現人們作對了什么。從小到大，這些充當父母或者管理者的人員過(guò)于吝嗇表?yè)P與贊美，當小孩或者員工表現好的時(shí)候，很少有人去關(guān)注其行為或者給與贊美，但是當小孩與員工表現有問(wèn)題的時(shí)候，做父母的或者管理者則經(jīng)常跳出來(lái)，把當事人訓斥一頓，然后離開(kāi)，這種海鷗行為經(jīng)常給人們造成就是消極或者焦慮的心態(tài)，對很多食物都懷疑與不自信得態(tài)度，所以，我們必須加強積極的一面，以樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，學(xué)會(huì )如何正確的過(guò)濾信息，更多的選擇積極信息；為此作者也提供兩種方式：一是積極聆聽(tīng)，敞開(kāi)心胸去聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，二是將自己變?yōu)榫G燈思考者，在做事情或進(jìn)行計劃時(shí)，總是先對有利的方向進(jìn)行思考，積極發(fā)現正面的作用，引發(fā)創(chuàng )造力和應變力。
最后一環(huán)是缺少跟進(jìn)，要學(xué)會(huì )將“知”更好地運用“行”中，關(guān)鍵要素離不開(kāi)指導、支持、問(wèn)責。在工作當中有一項新任務(wù)，作為領(lǐng)導者首先要給員工學(xué)習與了解新任務(wù)的情況，指導員工如何開(kāi)著(zhù)工作，并提出需要注意的事項，最后還要對任務(wù)重復的跟進(jìn)，關(guān)心任務(wù)的進(jìn)度，員工的狀況，任務(wù)最終完成情況。而很多的管理者往往只是充當任務(wù)的分發(fā)者，不進(jìn)行支持與指導，只是結果出現問(wèn)題才進(jìn)行責怪。
《知道做到》將輔導你如何將KNOW-HOW轉化為你想要的結果。
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