鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵讀后感（通用5篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵讀后感（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵讀后感1
暑假里，我讀了一本書(shū)，名叫《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》，其中人類(lèi)的朋友第一篇鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵給了我不一樣的感覺(jué)。
一棵樹(shù)落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹(shù)枝與樹(shù)枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一些沖動(dòng)，希望能在冬天的樹(shù)上放點(diǎn)什么我喜歡讓一切事物從無(wú)到有，讓這人激動(dòng)。這是作者的心聲，從無(wú)到有的過(guò)程確實(shí)很愉快，讓我們一起去欣賞吧。
在冬天，如果下雪，玉樹(shù)瓊枝，卻還是有一群一群的鳥(niǎo)兒站在樹(shù)上，就像花兒一樣，其實(shí)春夏秋冬的鳥(niǎo)也是很多的。文章寫(xiě)鳥(niǎo)的語(yǔ)句可謂是精妙絕倫，例如，要是一群白鴿落在樹(shù)枝上，仿佛早春的玉蘭花開(kāi)，白的豐美而典雅。細膩而傳神的寫(xiě)出了白鴿的神態(tài)美，有時(shí)一只鳥(niǎo)獨自唱出婉轉的歌聲，細細的發(fā)顫，發(fā)亮，猶如一個(gè)人在冬天回味著(zhù)身邊的茶，寫(xiě)出了小鳥(niǎo)歌聲清脆悠揚的音樂(lè )美。
這是一篇想象奇特，文藝四溢的書(shū)，一篇充溢詩(shī)情畫(huà)意同時(shí)有飽含哲理的書(shū)，字里行間表達了情感。
鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵讀后感2
讀了吳忌的一篇文章——《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》，讓我想起了很多。作者是有感而發(fā)吧？在冬天的寂寞時(shí)空，鳥(niǎo)的出現讓孤寂的樹(shù)也變的歡愉起來(lái)。
我撞見(jiàn)過(guò)另外一番風(fēng)景。那是一個(gè)秋日的傍晚，空濛的風(fēng)習習吹來(lái)。我和同伴一起在田間行走，看到地上滿(mǎn)是收獲的痕跡。我一直沒(méi)有抬頭，直到走到距離那棵樹(shù)五六米的地方：我不知道那是一棵什么樹(shù)，時(shí)至深秋，早已枯黃的樹(shù)葉還依戀著(zhù)樹(shù)枝不肯離開(kāi)。想必是力不從心了吧，似乎馬上就要飄落下來(lái)�？擅科瑯�(shù)葉又都像在竭盡全力抓緊樹(shù)枝，于是才有一樹(shù)的葉子在風(fēng)的蕭索中起舞，哼著(zhù)颯颯的歌。我曾見(jiàn)過(guò)孤零的殘葉扔掛在枝頭，孤單又落寞。但這一樹(shù)的葉子，只能讓我為之震撼，為之動(dòng)容。風(fēng)吹得葉子在安靜的樹(shù)枝上搖曳起來(lái)，仰頭而視，恰如一樹(shù)小小的麻雀嘰喳著(zhù)想要飛起。這讓我失神。一棵樹(shù)凝聚了多少力量，才能在秋日展現這般風(fēng)景；一片葉蘊含了多少柔情，才能在涼風(fēng)中帶來(lái)如此暖意……
理智使我明了：那樹(shù)葉，只是軀殼了。不再泛綠的葉片，已經(jīng)找不到生命的氣息�？墒沁@更加讓人感動(dòng)。生命已逝，心意還在。只有在生的時(shí)候全心全意想要留下來(lái)，才能在死后不被秋風(fēng)吹走。一定是強大的意念力讓它們依舊聚在枝頭，成全了它們的心愿吧！
我沒(méi)有長(cháng)時(shí)間的注視那棵樹(shù)。讓它和所有的樹(shù)葉獨享這片天地吧！我只看了一眼，汲取的力量已讓我的心久久不能平息。我知道它們還會(huì )一直在我的身后相依而立。夕陽(yáng)的柔光一定會(huì )讓它們顯得更美�？晌业男膽阎�(zhù)一種敬意，不敢再用目光去打擾它們的安詳。
鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵讀后感3
前段時(shí)間在新華區組織的教研活動(dòng)中，我全程參與，感受頗深。
特別是對張艷紅老師執教的《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》一課，感受到了張老師的成長(cháng)。她的這節課，我聽(tīng)了六遍，本校四遍，實(shí)驗一遍，滄煉一遍。每一遍我都會(huì )欣喜地發(fā)現張老師對課程精心地修改，特別是滄煉那次做課，時(shí)間更充裕了，張老師把整堂課演繹的'淋漓盡致，可以說(shuō)是無(wú)可挑剔。
整節課的課堂結構，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。對于文章的核心問(wèn)題，“鳥(niǎo)哪兒像花朵？它給冬天帶來(lái)了哪些生機？”無(wú)論是從文章的字詞句中，得到了詮釋?zhuān)�能在咬文嚼字地過(guò)程中，“潤物細無(wú)聲”地教給學(xué)生一些理解詞語(yǔ)的方法，反問(wèn)句如何跟陳述句的轉化等基礎知識，在訓練教程中“水過(guò)無(wú)痕”，顯得是那樣自然，和美文相得益彰，渾然一體。
在課的總結部分，按照板書(shū)，即是對全文內容的簡(jiǎn)單梳理，又展示了作者的寫(xiě)法，提出了讓學(xué)生能夠感受得到的學(xué)法，又給學(xué)生提出了學(xué)習和生活中應該注意的問(wèn)題�！扒谟^(guān)察，樂(lè )想象，多感受，善思考，”就成了本節課的點(diǎn)睛之筆。
張老師的這堂課，“亮點(diǎn)”頻閃，有時(shí)都忘了手中的筆，只是陶醉在美麗的畫(huà)面中，清脆婉轉的鳥(niǎo)鳴中，老師聲情并茂的描述中，朗讀中，講解中，似漫步鳥(niǎo)林，像神游在生機無(wú)限的自然懷抱之中，流連忘返，深深沉醉，回味無(wú)窮！
鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵讀后感4
今天，讀了《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》一文，不知為什么冥冥中產(chǎn)生一種奇怪的感覺(jué)。以前看見(jiàn)鳥(niǎo)總是滿(mǎn)不在乎，絕不知道鳥(niǎo)被作者描寫(xiě)得如此清新脫俗�！而B(niǎo)是樹(shù)的花朵》一文作者吳忌向我們描繪了鳥(niǎo)與大自然的和諧，沒(méi)想到。冬天到處了無(wú)生機，冬天的樹(shù)也是寂寞而孤獨，到處是稀疏而光禿禿的樹(shù)木們。鳥(niǎo)兒卻給樹(shù)帶來(lái)了生機與活力讓整個(gè)冬天快樂(lè )起來(lái)。對，鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，千姿百態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著(zhù)舞的花朵，唱著(zhù)歌的花朵……
還有比這花朵還更美麗的嗎？沒(méi)有了。夏天時(shí)看見(jiàn)一朵朵鮮花總是不�；孟�，花為什么會(huì )這魔美麗！而看到鳥(niǎo)時(shí)，只不過(guò)會(huì )說(shuō)站在上面還挺還玩。但當你讀過(guò)《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》時(shí)，你再去看花和鳥(niǎo)就有不同的感受，因為你越看越覺(jué)得鳥(niǎo)比真正得花美麗得多，清新脫俗的多。然而，冬天的麻雀也喜歡一群一群的飛。以前并沒(méi)在意�；丶业穆飞�，抬頭望了望天，正好看見(jiàn)一群麻雀在我頭上飛過(guò)，我頓時(shí)愣住了，覺(jué)得他們是多么小巧玲瓏，在抬頭望了望天，只看見(jiàn)一片片云，可不知道為神魔我感覺(jué)鳥(niǎo)兒就在云上看著(zhù)我，看著(zhù)我回家�；氐郊�，一進(jìn)門(mén)，之間我見(jiàn)的兩棵桃樹(shù)上落滿(mǎn)了麻雀，嘰喳嘰喳叫著(zhù)，以后我開(kāi)始觀(guān)察期樹(shù)上的麻雀來(lái)了。原來(lái)一到冬天家里的那兩棵樹(shù)上就光禿禿的很難看�？捎辛锁B(niǎo)就不一樣了。
一只只灰色而小巧的麻雀，足像一個(gè)個(gè)盛開(kāi)的灰色花朵，他們跳著(zhù)，唱著(zhù)，熱熱鬧鬧。這是多磨美麗的一幕畫(huà)面��！學(xué)了《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》之后我喜愛(ài)冬天的花朵，他們是冬天充滿(mǎn)溫暖與快樂(lè )，充滿(mǎn)激情與活力，充滿(mǎn)鳥(niǎo)兒的快樂(lè )……
鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵讀后感5
暑期生活又開(kāi)始了，在這個(gè)暑假里我讀了不少書(shū)，其中，我比較喜歡《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》這本書(shū)。
本書(shū)是由張根柱和徐愛(ài)國主編，書(shū)中摘錄了中、短篇小說(shuō)以及優(yōu)美的詩(shī)歌，都使人回味無(wú)窮。
其中，我最喜歡徐亞洲寫(xiě)的《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》這篇文章。這篇文章主要講述了：冬天來(lái)了，有些樹(shù)木落光了樹(shù)葉，“我”總覺(jué)得有些空曠，而我們卻只能袖手旁觀(guān)，然而一些鳥(niǎo)兒落到了樹(shù)上，“我”仿佛看到了滿(mǎn)樹(shù)的花朵！這些“花朵”在樹(shù)上唱歌、跳舞，給予了冬天無(wú)限的生機。
我記得，法國雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！倍炖�，樹(shù)木落光了葉子，只剩下那光禿禿的樹(shù)枝，而一群鳥(niǎo)落在上面，就像樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花朵。鳥(niǎo)兒們在樹(shù)上排練了舞蹈，播放了音樂(lè )，有了這些特殊的“花朵”，荒涼的冬景頓時(shí)生動(dòng)了起來(lái)。
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，人與自然是和諧共處的，愛(ài)護鳥(niǎo)兒，愛(ài)護動(dòng)物，就是愛(ài)護我們人類(lèi)自己。作文
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