《神秘的女老師》讀后感（精選20篇）
當品味完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編收集整理的《神秘的女老師》讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
《神秘的女老師》讀后感 篇1
學(xué)習本來(lái)在我們每個(gè)人生活中是快樂(lè )的，是最幸福的，但是由于家長(cháng)的過(guò)分的約束，現在學(xué)習似乎對每個(gè)孩子來(lái)講是件枯燥無(wú)味的事，學(xué)習中沒(méi)有了快樂(lè )，沒(méi)有了自由。我們多想重新找回學(xué)習中的那點(diǎn)快樂(lè )呀！今天，就讓我們一起手拉著(zhù)手，一起去打開(kāi)《神秘的女老師》這本令我們神往的書(shū)吧！
這本書(shū)充滿(mǎn)了神話(huà)般的諷刺韻味，再現了當今社會(huì )小學(xué)生的學(xué)習生活是那么的的郁悶和枯燥乏味。它描述了一個(gè)個(gè)神奇而又充滿(mǎn)科幻色彩的故事，再現了我們小學(xué)生埋藏心底好久的愿望。爸爸媽媽們對我們的未來(lái)抱有美好的希望，他們所做的一切都是希望將來(lái)我們能成才，這樣久而久之，我們渴望像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的童心，卻被爸媽們無(wú)情的扼殺掉了，《神秘的女老師》一書(shū)中的主人公蜜兒就是一位孩子們都喜歡的老師，她讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。他說(shuō)：“學(xué)習本來(lái)就是一件快樂(lè )的事�！彼�(jīng)常帶我們到野外去散心，把自己身上不快樂(lè )的事情統統忘掉；她經(jīng)常到我們家中去訪(fǎng)問(wèn)，了解學(xué)生在家的表現，和家長(cháng)交流教育孩子的方法；她還經(jīng)常和我們一起游戲，一起學(xué)習……這些都是我們的共同愿望，爸爸媽媽們卻總是認為自己是最了解我們的人，其實(shí)你們根本就不明白我們心中的想法。也許當你們讀過(guò)這本書(shū)后就會(huì )明白，經(jīng)常給孩子們無(wú)休止的布置大量的家庭作業(yè)，節假日不讓孩子玩，給孩子們請家教，參加各種各樣的特長(cháng)班輔導，這樣一年又一年的霸占了孩子們無(wú)數的童年時(shí)光，給他們的童年罩上了一層黑紗。不知不覺(jué)中，你們就成了“愛(ài)心殺手”，我希望當今的爸爸媽媽們都能捧起這本書(shū)，細細的研讀，品味�；蛟S，它能幫助你找回以前的錯誤舉措，改變你的錯誤的觀(guān)念，讓你們明白，學(xué)習，是為了快樂(lè )，應該在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)，學(xué)校應該是充滿(mǎn)快樂(lè )的地方。但是今天，學(xué)習已經(jīng)成為孩子們最煩心，最不快樂(lè )的事情了，孩子們在學(xué)校里還能有多少的快樂(lè )，孩子們在家里還能有多少的幸福童年呢？
希望你們能做一個(gè)像蜜兒一樣懂得我們心聲的好老師，做一個(gè)與孩子們心心相印的好家長(cháng)！這樣我們頭頂上的那層黑紗，才會(huì )被絢麗的陽(yáng)光代替。
前幾天我剛讀完一本書(shū)，書(shū)的名字叫《神秘的女老師》，這本書(shū)是楊紅櫻阿姨創(chuàng )作的。這本書(shū)很有意思，下面我就給你們講一講吧！
神秘的女老師叫蜜兒，上課時(shí)帶著(zhù)紫色的雨傘，戴著(zhù)一副眼鏡，脖子上圍著(zhù)紅色的大圍巾。而別的老師都穿著(zhù)校服上課。蜜兒自從當上老師后，經(jīng)常帶著(zhù)同學(xué)們去戶(hù)外玩耍。有一次蜜兒帶領(lǐng)學(xué)生穿墻而過(guò)，龍校長(cháng)以為他們都過(guò)去了，自己也能過(guò)去。誰(shuí)知頭上碰了一個(gè)大包。蜜兒有時(shí)候給同學(xué)們一人一雙翅膀，讓他們在空中自由的翱翔。
學(xué)生在蜜兒的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的寫(xiě)作水平提高了，同學(xué)們慢慢的都愛(ài)上了語(yǔ)文課……
《神秘的女老師》讀后感 篇2
今天 ，媽媽帶我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，我一下買(mǎi)了六、七本。 回到家中，我迫不及待地打開(kāi)了楊紅櫻的《神秘的女老師》，如饑似渴地讀了起來(lái)。
故事的大概內容是這樣的：六年級學(xué)生孟小喬在新的學(xué)期里寄宿在一所宏偉的紅宮學(xué)校里讀書(shū)，這所學(xué)校雖然美麗， 但是學(xué)習生活卻非�？菰锓ξ�，所以同學(xué)們都過(guò)的很郁悶。
有一天 ，天空刮起一陣龍卷風(fēng)之后，學(xué)校里來(lái)了一位披著(zhù)大披肩，打著(zhù)紫雨傘，穿著(zhù)性鞋，樣子十分古怪的女老師。同學(xué)們帶著(zhù)疑惑的心理開(kāi)始和她交流起來(lái)。
過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們發(fā)現這個(gè)神秘女教師給他們帶來(lái)了許多變化。她的教學(xué)方式令原本上課沒(méi)精打采的孩子們欣喜若狂：她把同學(xué)們帶到荒郊野外，給他們的“不快樂(lè )”舉行特殊的葬禮，并讓孩子們許下“我是奇跡”的諾言，讓他們放飛自己的理想；她在上晚自習的時(shí)候帶著(zhù)學(xué)生來(lái)到河邊，趁著(zhù)皎潔的月色，給他們上了有生以來(lái)最美麗的一課；她在吃自助餐時(shí)，用自己的行動(dòng)改變了孩子的粗俗和不文雅，使他們成為小紳士和小淑女；她扮成女探長(cháng)到學(xué)生家中偵察，看看誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；她在兒童節時(shí)，把孩子變成老師，把老師和家長(cháng)變成學(xué)生，讓家長(cháng)和老師能體驗到孩子們的艱辛。
看著(zhù)看著(zhù)，我忽然產(chǎn)生一種強烈的愿望，我也能成為這所學(xué)校的一員。不再在分數、名次的痛苦煎熬中，讓原本陽(yáng)光明媚的童年變得陰云密布。不再有本不屬于我們的壓力，讓我們迷失自我，忽視大自然的美麗和芬芳。我多想將自己的課堂也搬到荒郊野外，讓自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩，那該是一種多么寫(xiě)意的童年時(shí)光��！
《神秘的女老師》讀后感 篇3
這幾天，我在家讀了一本書(shū)名叫《神秘的女老師》，這本書(shū)令我思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。讀了這本書(shū)后，我學(xué)會(huì )體諒別人，關(guān)心別人。
這本書(shū)講了六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一個(gè)美麗的學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位披肩.打紫傘的女老師他的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：他把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)，誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，他讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
《神秘的女老師》里還有許多好詞好句，比如不可思議.森嚴.等詞，好句也有很多，如每一個(gè)孩子都是世界奇跡，因為每一個(gè)孩子都是世界的唯一。在學(xué)校，學(xué)習的目的應該是發(fā)現他們的潛能；行動(dòng)的目的應該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善于運用他們的潛能……
讀了這本書(shū)我知道了：我們應該合理安排時(shí)間，沒(méi)事時(shí)，讀讀書(shū)或寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，不要每天都玩游戲看電視。學(xué)完后，你想干什么干什么，玩多少時(shí)間都可以，只要合理安排時(shí)間審視都能做成。
這本書(shū)的作者是楊紅櫻我們中國的童話(huà)作家，她的作品還有很多希望大家下去多看看，看了以后，你一定像我一樣對這樣的書(shū)思緒萬(wàn)千，久久不恩忘懷。
《神秘的女老師》讀后感 篇4
讀過(guò)這本書(shū)后，我也喜歡上了神秘的蜜兒。因為蜜兒讓同學(xué)在玩中學(xué)習，體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣。
生活是美麗的。能發(fā)現這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。如果孩子們從小就知道享受生活中的美麗，那么，他今后一定會(huì )是一個(gè)幸福的人，一個(gè)知道感激的人�！案屑ど罱o了他（她）這么多的美好” 這是仙女蜜兒說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。這“傳說(shuō)”中神秘的女老師就是她——蜜兒。今天，我就讀完了一本關(guān)于仙女蜜兒的書(shū)——《神秘的女老師》。
你們知道嗎？再一次龍卷風(fēng)過(guò)后，紅宮學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵探，誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……這是一個(gè)多么令人喜歡的老師呀！
童年是美好而又短暫的，只要我們合理安排和好好珍惜這段童年時(shí)光，才能使這個(gè)童年過(guò)得有意義、不同尋常。我希望自己也能到故事中的紅宮學(xué)校里讀書(shū)，因為在那里，我可以和蜜兒快樂(lè )在一起。
我有一個(gè)理想，那就是當一位像蜜兒一樣的老師，讓學(xué)生在老師面前充分的展現自己。那才是對的。同學(xué)們，向目標努力前進(jìn)吧！
《神秘的女老師》讀后感 篇5
童話(huà)，它常常出現在我們的夢(mèng)里。但今天的童話(huà)，變得更貼近我們的生活。只要你富豐富有想象力，可能在你身邊的每一個(gè)人，都有一段神秘的故事。正如這本《神秘的女老師》給我帶一片神秘的享受。
在頗又神秘色彩的秋夜，在孟小嬌的學(xué)校里發(fā)生了一件件令人意想不到的事情……一個(gè)帶著(zhù)大披肩的蜜兒，一個(gè)搞笑的龍校長(cháng)和可愛(ài)的孟小嬌，組成了一個(gè)有趣的故事。
正如童心城堡那樣，蜜兒用魔法變出一個(gè)童心城堡，把小主人公變成小騎士，小仙女。龍校長(cháng)要見(jiàn)蜜兒，但只有有童心的.人才能進(jìn)去。龍校長(cháng)勇敢的上刀山下火海�；鸷＞谷蛔兂闪藴厝�，刀山竟然成了平地，不過(guò)對于勇敢的人來(lái)說(shuō)刀山火海也不過(guò)如此。龍校長(cháng)像個(gè)長(cháng)不大的孩子，一路上過(guò)關(guān)斬將，終于見(jiàn)到了蜜兒。龍校長(cháng)還是校長(cháng)什么時(shí)候都忘不了辦學(xué)校，竟想辦一個(gè)城堡形式的學(xué)校，只顧得想學(xué)校呢又把想說(shuō)的話(huà)拋到了九霄云外……
在孟小嬌的學(xué)校，就像魔鬼訓練營(yíng)，學(xué)習本應該是一件快樂(lè )的事，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè )的地方，希望大家以后要快樂(lè )學(xué)習。
其實(shí)，在每個(gè)人的內心深處，都有一座夢(mèng)幻的城堡，只有保持著(zhù)一顆童心的人才能進(jìn)入到這座城堡中。
《神秘的女老師》讀后感 篇6
今天，我從書(shū)架里翻出去年買(mǎi)的《神秘的女老師》，打算好好地"溫習"一遍，不一會(huì )兒，我就被書(shū)中有趣的情節吸引住了。
這本書(shū)講的是六年紀女生寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了以為披著(zhù)披肩，打著(zhù)紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式尤為奇怪：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里。給他們的"不快樂(lè )"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是"愛(ài)心殺手"，上晚自習時(shí)，她讓學(xué)生去"童心城堡"找回自己的童年……她所做的一切，都是為了孩子們的快樂(lè )！
這個(gè)神秘的女老師叫蜜兒，是個(gè)地地道道的仙女，她所做的很多事情都讓人印象深刻，而有一件事情，更是讓我百般回味，其樂(lè )無(wú)窮。那就是自從她發(fā)現紅宮學(xué)校的孩子們都不是非�？鞓�(lè )，所以她專(zhuān)門(mén)去請教天上那為已經(jīng)或了9999歲的老仙人，經(jīng)老仙人同意，她帶著(zhù)"微笑空氣"再次回到了紅宮學(xué)校，此刻的紅宮學(xué)校已經(jīng)夜深人靜，蜜兒抖出那袋"微笑空氣"，第二天早上，只要呼吸了這種空氣的人都在微笑！
我覺(jué)得現在我們的很多學(xué)校都象紅宮學(xué)校一樣，缺少快樂(lè )，缺少微笑！而很多的同學(xué)都和我一樣，夢(mèng)想著(zhù)有一位象蜜兒一樣的老師，能來(lái)到我們的身邊，帶給我們快樂(lè )與微笑！是的，微笑能讓我們自信，能讓我們更加堅強地去迎接挑戰！微笑也能讓其他人相信，只要我們微笑地對待他人，他人也會(huì )更尊重你！微笑，大方而不失教養的表情！讓我們一同微笑吧，它能給人帶來(lái)溫暖，就會(huì )再寒冷的冬天也會(huì )變得和春天一樣！
《神秘的女老師》讀后感 篇7
我喜歡那個(gè)神秘的女老師，盡管她的臉上長(cháng)有皺紋，盡管她打扮的并不時(shí)尚。但是，我就是喜歡她的與眾不同，她的特別，她的那顆了解孩子的心�？吹竭@里，如果你覺(jué)得她并不是那么的招人喜歡，還請你聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂，她讓同學(xué)們在一張白紙上寫(xiě)不快樂(lè )的事，全班同學(xué)幾乎都說(shuō)有很多，一張紙寫(xiě)不完，可見(jiàn)現在的學(xué)生們有多少煩惱，本來(lái)應該天真無(wú)邪的小孩子們，為什么像個(gè)多愁善感的小大人？誰(shuí)又知道，這是因為爸爸媽媽對我們的未來(lái)抱有美好的希望，他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來(lái)成才為理由，扼殺了我們渴望像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的童心。
她帶同學(xué)們去童心城堡，讓同學(xué)們釋放自己的童心，使我知道了每個(gè)小孩都是有童心的。但是，大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛(ài)”吞噬了……不過(guò)，我期待他們的童心重新發(fā)芽。在童心城堡里，可以為所欲為，充分展現了孩子們渴望自由的心。家長(cháng)們用壓力牢籠將我們束縛，所以，我們寧可要浪跡天涯的自由，也不過(guò)豐衣足食的生活。她為了讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束、快快樂(lè )樂(lè )的周末，去調查愛(ài)心殺手。讓同學(xué)們過(guò)了一個(gè)自己喜歡的一個(gè)周末�？蓱z天下父母心，他們的孩子在學(xué)校里上了天的課，放學(xué)了以后還要餓著(zhù)肚子去上課，上完課回到家還沒(méi)有吃飯就累得不行了，還要餓著(zhù)肚子睡覺(jué)。假期本來(lái)應該好好休息，卻要早早起來(lái)與家教“對話(huà)”。搞得孩子們都在心里想：“總有一天，我一定要睡個(gè)夠，從天黑睡到天亮，再從天亮睡到天黑，睡它個(gè)三天三夜……”我敢說(shuō)，只要家長(cháng)們一看到“愛(ài)心殺手自查表”，臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個(gè)答案——為什么家長(cháng)們不要我們做自己擅長(cháng)、喜歡的事情，而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢？真是搞不懂。
現在，你覺(jué)得她很招人喜歡了嗎？因為，她了解我們。
學(xué)習本來(lái)在我們每個(gè)人生活中是快樂(lè )的，是最幸福的，但是由于家長(cháng)的過(guò)分的約束，現在學(xué)習似乎對每個(gè)孩子來(lái)講是件枯燥無(wú)味的事，學(xué)習中沒(méi)有了快樂(lè )，沒(méi)有了自由。我們多想重新找回學(xué)習中的那點(diǎn)快樂(lè )呀！所以，請你們揭開(kāi)我們頭頂上的層層黑紗，讓我們重見(jiàn)光明吧！
《神秘的女老師》讀后感 篇8
《神秘的女老師》講述了一位六年級學(xué)生孟小喬寄宿在紅宮學(xué)校讀書(shū)。學(xué)校將學(xué)習和名詞排在第一次，下課操場(chǎng)上空無(wú)一人，晚上寢室燈火通明。在這里的孩子都成為了不折不扣的“學(xué)習機器”，直到來(lái)了一位名叫蜜兒的女老師，情況才有所轉變。
我作為一個(gè)孩子，對此深有體會(huì )。家長(cháng)們望子成龍，望女成鳳的急切心情是可以理解的，但總是讓孩子有些吃不消。
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們學(xué)呀學(xué)，學(xué)呀學(xué)……學(xué)生是苦不堪言，但又有誰(shuí)能理解我們呢？
我們多么渴望有一片自己的天與地，拋去煩惱，快樂(lè )的生活。
《神秘的女老師》讀后感 篇9
今天，我讀完了《神秘的女老師》這本書(shū)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了蜜兒不在孟小喬家做保姆，孟小喬的爸媽就把她送進(jìn)了一座美麗的紅宮學(xué)校。蜜兒躲在一邊看孟小喬，總覺(jué)得她不快樂(lè )，就去紅宮學(xué)校當老師。她讓同學(xué)們到荒地里舉行“不快樂(lè )”典禮，還去每個(gè)同學(xué)家找“愛(ài)心殺手”，讓同學(xué)們來(lái)到自己的“童心城堡�！�
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很有想像力，我非常喜歡！
我很羨慕他們，我覺(jué)得我們的學(xué)校生活是非�？菰餆o(wú)味的！語(yǔ)文和數學(xué)老師經(jīng)常占用我們的體育、美術(shù)課時(shí)間，體育老師也不會(huì )帶我們做游戲。我們的課外活動(dòng)時(shí)間很短，根本沒(méi)有時(shí)間玩。我多想有一個(gè)像蜜兒一樣的老師呀，能夠幫我們找回童年的快樂(lè )！
《神秘的女老師》讀后感 篇10
這個(gè)暑假我讀了一本書(shū)叫《神秘的女老師》，書(shū)中的內容讓我非常羨慕。
六年級女生孟小喬新學(xué)期急速在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中偵察，看誰(shuí)的家長(cháng)式“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
我很喜歡這個(gè)神秘的女老師，我希望我們的老師也能像這個(gè)老師一樣給孩子們帶來(lái)歡樂(lè )，讓孩子們可以快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的玩耍。
《神秘的女老師》讀后感 篇11
這本書(shū)是《那個(gè)騎輪來(lái)的蜜兒》繼寫(xiě)。文章主要講的是六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的學(xué)校讀書(shū)，有一天，一陣龍卷風(fēng)刮來(lái)，學(xué)校來(lái)了一位披著(zhù)披肩、打著(zhù)紫傘的女老師蜜兒。她的教學(xué)方式令同學(xué)們欣喜若狂：她把學(xué)生們的不快樂(lè )埋葬；她和校長(cháng)去學(xué)生吃自助餐；她扮作探長(cháng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；她讓學(xué)生們聽(tīng)故事，讓孩子們輕松的學(xué)習；上晚自習時(shí)她讓同學(xué)們去“童心城堡”找回自己的童年……
我讀完這本書(shū)后，心想，這位老師蜜兒一定能讓學(xué)生學(xué)好習。
《神秘的女老師》讀后感 篇12
暑假里，我曾讀過(guò)一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《神秘的女老師》這本書(shū)，我喜歡極了，還推薦給媽媽也讀了。這本書(shū)是《那騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續集，主要講了六年級女生孟小喬，在新學(xué)期被爸媽寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師，她的教學(xué)方法令學(xué)生們欣喜若狂，她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮，她還扮成女探長(cháng)到學(xué)生的家里去偵察，看誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
其中我最喜歡“美麗的一課”。這一章節講的是：蜜兒老師和她的學(xué)生、龍校長(cháng)一起去郊外上晚課，讓孩子們接觸大自然，讓這些像學(xué)習機器一樣的孩子們認識炊煙、牧童，并和他們一起賞月、過(guò)中秋節。在這本書(shū)里，我還欣賞到一些優(yōu)美的好句好段，比如：皎潔的月光像朦朧的輕紗，從天上罩下來(lái)，一切都顯得那么神秘，那么富有詩(shī)情畫(huà)意。就連田野上那一個(gè)個(gè)的草垛子，也像是無(wú)數個(gè)穿蓬蓬裙的小可人，在溫柔的月光下輕歌曼舞。我不僅贊嘆道：“真美��！”
我覺(jué)得楊紅櫻阿姨筆下的蜜兒是一位非常棒的老師，她能把自然和教學(xué)結合在一起，我也希望我們的身邊能多一些這樣有童心的老師��！
《神秘的女老師》讀后感 篇13
一口氣看完楊紅櫻的《神秘的女老師》，不禁被深深地感動(dòng)了：蜜兒老師給孩子帶來(lái)快樂(lè )，給孩子帶來(lái)生機，使原本死氣沉沉的學(xué)習變得那么有趣，這樣的老師才是好老師��！雖說(shuō)這是一個(gè)童話(huà)故事，但其中蜜兒老師的許多教學(xué)方式值得我們借鑒。
蜜兒老師在給學(xué)生上課前先深入了解孩子的狀況：這些孩子都不快樂(lè )，沒(méi)人微笑，沒(méi)人休息，只知道埋頭做功課，心中充滿(mǎn)了怨氣——因此，蜜兒老師的第一課就是讓孩子寫(xiě)出最不快樂(lè )的事，然后把這些紙條都裝入黑箱子里，為這些不快樂(lè )舉行了一個(gè)盛大的葬禮。第二課，蜜兒老師宣布每個(gè)學(xué)生的各類(lèi)名次，三十個(gè)孩子三十個(gè)第一名，并讓孩子們放飛了寫(xiě)有“我是奇跡”的紙鳥(niǎo)，使孩子們明白自己是世界的奇跡，是世界的，從而樹(shù)立孩子的自信心。接下來(lái)的課，蜜兒老師帶孩子們去田野呼吸新鮮空氣，過(guò)難忘的中秋節；引導孩子們去圖書(shū)館尋寶藏從而愛(ài)上閱讀；和校長(cháng)一起通過(guò)示范使孩子們成為一個(gè)個(gè)淑女、紳士——每一課都充滿(mǎn)了新奇、趣味，使得孩子們不知不覺(jué)地喜歡上語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習，連帶著(zhù)行為舉止也變得溫文爾雅。
合上書(shū)，不禁遐想著(zhù)自己如果是這個(gè)班中的一員會(huì )是如何的頑皮，如何的陶醉于“童心城堡”；遐想著(zhù)自己也帶領(lǐng)著(zhù)班上的孩子沉醉于圖書(shū)館的寶藏堆里；留連于炊煙裊裊的田野中；迷戀于皎潔的月光下，那將是一幅多美的圖畫(huà)��！
《神秘的女老師》讀后感 篇14
《神秘的女老師》是楊紅櫻校園童話(huà)中的一本。楊經(jīng)櫻十九歲開(kāi)始寫(xiě)作，發(fā)表文學(xué)作品。共有作品150余種，總銷(xiāo)量超過(guò)3000萬(wàn)冊。
這本書(shū)主要講述的是升入六年級的女孩孟小喬，新學(xué)期她寄宿在一所紅宮學(xué)校。在嚴肅生硬的老太婆龍督監的管理下，紅宮學(xué)校全校的師生從早到晚一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒(méi)有，學(xué)校一片死氣沉沉。
一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了位披著(zhù)大披肩，打著(zhù)紫著(zhù)雨傘的新老師。孟小喬想，這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)，莫非是消失的蜜兒？果然，是她。她的教學(xué)方式讓學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒地里，給他們的不快樂(lè )舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家去偵察，看看誰(shuí)的家長(cháng)是愛(ài)心殺手；她變幻出一座童成城堡，讓每天生活在重壓下的學(xué)生們去找回自己的童年，讓他們像小鳥(niǎo)一樣，在夜空中飛翔；在月光下的田野里給大家過(guò)真正的有月亮的中秋節；她讓以前在自助餐廳里浪費成性的孩子們，一個(gè)個(gè)變成了小紳士、小淑女……
總之，蜜兒用法術(shù)帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè )，我很喜歡蜜兒，因為我知道，我們的快樂(lè )能使我們變得更加迷人、可愛(ài)。她讓我明白了：童年只有一個(gè)，我們應該好好地珍惜。
《神秘的女老師》讀后感 篇15
剛剛看完了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，知道了這本書(shū)還有一本續集，叫做《神秘的女老師》。
今天一來(lái)到圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，我就朝著(zhù)《神秘的女老師》奔去了。這本書(shū)我也同樣按著(zhù)我獨特的讀書(shū)方式來(lái)看；看書(shū)先看簡(jiǎn)介。這本書(shū)的簡(jiǎn)介是：“本書(shū)為《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續集。六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的”不快樂(lè )“舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是”愛(ài)心殺手“；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去”童心城堡“找回自己的童年……這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)？莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊？”
當然了，本書(shū)的作者還是楊紅櫻阿姨。其中，我最喜歡蜜兒和孟小喬扮演女探長(cháng)和女探員的那一段，她們讓家長(cháng)將卷子收起來(lái)了，讓我們小孩子有了一個(gè)自?shī)首詷?lè )的時(shí)間，想干什么干什么，好幸福��！
我希望每一位家長(cháng)都不要給自己的孩子報太多的補習班，因為補習班讓太多的孩子都不會(huì )玩了，成為了學(xué)習的機器，自然也就不會(huì )笑了。
為了讓我沒(méi)有一個(gè)快樂(lè )的童年，請家長(cháng)們不要再當“愛(ài)心殺手”了。讓我們擁有一個(gè)充滿(mǎn)燦爛笑容的童年吧！
《神秘的女老師》讀后感 篇16
蜜兒，一個(gè)圍著(zhù)大披肩的神秘仙女，有她的地方就有美麗又神奇的事情發(fā)生。這次，她來(lái)到了充滿(mǎn)英國氣息的紅宮學(xué)校，搖身一變，變成了一個(gè)特立獨行、氣質(zhì)優(yōu)雅的女老師。
她不喜歡給孩子們在考試后排名次，因為為了分數和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就把自己變成了學(xué)習機器。他們沒(méi)有快樂(lè )的童年，這是一群迷失了自己的孩子們。
她也不會(huì )讓孩子們用死記硬背的方式去學(xué)習各門(mén)功課，因為這樣，孩子們會(huì )逐漸失去一顆好奇心和童心。
在原本死氣沉沉的語(yǔ)文課上，蜜兒為孩子們的“不快樂(lè )”舉行了一個(gè)特別的葬禮；中秋夜，當蜜兒?jiǎn)?wèn)今天是什么節日時(shí)，大家卻支支吾吾地回答：這可能是中秋。孩子們只顧學(xué)習了，卻把這個(gè)重要的傳統節日慢慢地、漸漸地給遺忘了。蜜兒在田間為孩子們解開(kāi)學(xué)習的煩惱，上了最美的一課；校慶節日，蜜兒用魔法把家長(cháng)們變成了學(xué)生，把學(xué)生變成了老師，讓他們度過(guò)了一個(gè)難忘缺有意義的一天；蜜兒讓孩子們在圖書(shū)館尋寶；蜜兒化身為女探長(cháng)，調查為了孩子們的前途，不給孩子童年的愛(ài)心殺手——家長(cháng)們。
當紅宮小學(xué)已然成為孩子們深?lèi)?ài)的學(xué)校時(shí)，蜜兒卻隨風(fēng)而去……
孩子們需要蜜兒的教學(xué)方式，而不是死板的老一套；學(xué)習是為了讓孩子們放飛夢(mèng)想，而不是成為學(xué)習的機器；孩子們需要的是有愉快的周末，而不是周末的時(shí)間都被安排滿(mǎn)枯燥乏味的課程補習。
請讓我們擁有一個(gè)快樂(lè )的童年吧 ！
《神秘的女老師》讀后感 篇17
這個(gè)假期，我還讀了一本叫《神秘的女老師》的書(shū)，這本書(shū)是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續集。這兩本書(shū)都是校園童話(huà)，作者是楊紅櫻。為了大家能夠更好地明白，我就先簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》吧。
住在天上的仙女蜜兒想到人間走一走，她來(lái)到正在讀五年級的孟小喬家里做起了保姆，自從蜜兒來(lái)后，奇怪的事情總是源源不斷的發(fā)生。有一天夜里，孟小喬發(fā)現了蜜兒是仙女，蜜兒告訴孟小喬叫她不要說(shuō)出去，孟小喬答應了。但是，不久后，蜜兒還是走了。
《神秘的女老師》的故事大概是這樣子的：升入六年級的孟小橋，新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校中讀書(shū)。在古板生硬的龍督監的管理下，紅宮學(xué)校的師生從早到晚都是戰戰兢兢，如覆薄冰的。有一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著(zhù)大披巾，打著(zhù)紫色傘的女老師，她，就是蜜兒。
她的教學(xué)方法簡(jiǎn)直令同學(xué)們欣喜若狂：她帶領(lǐng)同學(xué)們到荒郊野地把“不快樂(lè )”埋葬；她變幻出一座“童心城堡”，讓每天生化在重壓之下的孩子們找會(huì )自己的童年，讓他們像鳥(niǎo)兒一樣，在藍藍的天空中自由自在地飛翔……蜜兒喜歡孩子，她相信有孩子的地方就有美麗的故事發(fā)生。她讓在紅宮學(xué)校死氣沉沉的空氣都微笑起來(lái)了，還是年輕的龍校長(cháng)愛(ài)上了她。
合上這本書(shū)，我真想捧腹大笑，里面有好多有趣的事情。雖然蜜兒老師的教學(xué)方法讓我覺(jué)的不可思議，也讓我驚嘆不已，更讓我羨慕。因為文中的老師和家長(cháng)的確是把孩子們的學(xué)習抓的太緊了，他們時(shí)時(shí)刻刻滿(mǎn)腦子想的都是試卷，考試和題目，根本沒(méi)有想過(guò)孩子們愿不愿意，雖然，學(xué)習是件要緊事。但是自從蜜兒來(lái)了之后，紅宮學(xué)校就變得生機勃勃的�？墒�，在現實(shí)生活中會(huì )有這種事情發(fā)生嗎？不會(huì )。所以，我們自然而然地每天都不能放松，只能把精力都放在學(xué)習上了。也因此，我想出一個(gè)可笑，不可能的想法：我想有個(gè)星期八。星期八是讓我們放松而玩耍的一天，我們可以把學(xué)習拋到腦后，盡情地玩耍，也可以讓疲勞一個(gè)星期的我們好好休息一天。
我真想有個(gè)星期八！小朋友，你們呢？
《神秘的女老師》讀后感 篇18
今日天空晴朗，白云飄飄，花開(kāi)葉舞，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴。放學(xué)回到家，我坐在明亮的書(shū)桌前，捧著(zhù)楊紅櫻阿姨的校園童話(huà)——《神秘的女老師》，津津有味地看起來(lái)。
一打開(kāi)書(shū)，第一章《又見(jiàn)蜜兒》就深深的吸引了我的目光。我貪婪地看著(zhù)，一直到看到了第十八章《又刮起一陣龍卷風(fēng)》，感到有點(diǎn)累了，眨巴眨巴眼睛才離開(kāi)了書(shū)本，走到窗外。窗外的獅子山映照在夕陽(yáng)的余輝中，我無(wú)心觀(guān)賞那美好的秋色，細細回想著(zhù)剛剛的內容：
年輕可愛(ài)的仙女蜜兒下凡到人間，因為愛(ài)孩子，無(wú)意中走到了一所學(xué)校。誰(shuí)知，蜜兒發(fā)現這個(gè)學(xué)校死氣沉沉，沒(méi)有活力；學(xué)生不快樂(lè )，沒(méi)風(fēng)度，無(wú)教養；老師不愛(ài)笑，不風(fēng)趣，整天以考試作為秘密武器……蜜兒決定拯救這所學(xué)校，于是化身為一位讓人捉摸不透的女老師，在六年級班擔任語(yǔ)文老師兼班主任。在蜜兒老師的教導下，六年級班的學(xué)生自信起來(lái)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)微笑、有風(fēng)度、有禮貌……三～十八章的內容更是豐富、精彩，有《一個(gè)特別的葬禮》、《小紳士和小淑女》等等。
看完了整本書(shū)，令我映像最深的是這句話(huà)：“‘快樂(lè )’與‘不快樂(lè )’完全看你怎么想”。蜜兒老師說(shuō)：你這么想，可以是快樂(lè )的；你那么想，可能就是不快樂(lè )的。如果你想使自己成為快樂(lè )的人，你就可以使自己成為快樂(lè )的人。是啊，假如你碰見(jiàn)了自己失敗的結果，你可以設想自己吸取教訓后將獲得更大的進(jìn)步，讓自己快樂(lè )起來(lái)；你也可能深陷悔恨、懊悔中，讓自己更加的失落、氣餒。如果可以讓自己快樂(lè )起來(lái)，那為什么總想著(zhù)失敗讓自己更加失落、失去信心呢？我還記得語(yǔ)文老師楊老師曾跟我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：人生中總會(huì )遇到在挫折、失敗和困難，我們應該微笑的面對它、勇敢地戰勝它；戰勝困難的方法也有很多，其中并不包涵悔恨、抱怨。
看了這本書(shū)，我的感觸很深�！渡衩氐呐蠋煛愤@本書(shū)將作為童年的寶貝被我珍藏起來(lái)。與此同時(shí)我也衷心祝愿楊紅櫻阿姨：身體健康，萬(wàn)事如意！
《神秘的女老師》讀后感 篇19
媽媽給我從少兒圖書(shū)館借了一本書(shū)，叫《神秘的女老師》。里面說(shuō)，有一所叫紅宮學(xué)校的學(xué)校，來(lái)了一位總是披著(zhù)大披肩、打著(zhù)紫色傘的神秘的女老師——她就是蜜兒。自從蜜兒來(lái)六年級班以后，紅宮學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。
首先，她讓六年級班的所有學(xué)生都得到了獲得“第一名”的機會(huì )……
然后，她讓同學(xué)們把自己的不快樂(lè )全部寫(xiě)在紙上，把紙放入一個(gè)黑匣子里，帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，把“不快樂(lè )”統統埋葬……
接著(zhù)，她隨孟小喬來(lái)到了家里，發(fā)現爸爸媽媽總是給孟小喬請一大堆的家教，搞得周五放學(xué)后已經(jīng)疲憊不堪的小喬連吃晚飯的時(shí)間和食欲都沒(méi)了，簡(jiǎn)直是“愛(ài)心殺手”嘛！于是她扮演起了女探長(cháng)，孟小喬變成了女探員，短短的一個(gè)周末內，便找到了許許多多的“愛(ài)心殺手”……
她還讓全班在彩色紙上寫(xiě)“我是奇跡”，折成紙鳥(niǎo)，放飛到高高的大樹(shù)上……
每天六年級班的同學(xué)們都不用上晚課，在晚課時(shí)間，他們隨蜜兒來(lái)到童心城堡，在城市的夜空中翱翔……
這本書(shū)里我最喜歡的人物是蜜兒，因為她是仙女，有一把功能神奇的紫色傘——當蜜兒把它打開(kāi)時(shí)，會(huì )升起一陣紫色的濃霧，將蜜兒隱去；當蜜兒把傘向左旋轉，老人立即可以回到自己的童年；如果把傘向右旋轉，小孩會(huì )立刻長(cháng)成大人。而且她很有愛(ài)心，很善良。
在這里我最不喜歡的人物是聞橙色藥水前的龍督監。龍督監是紅宮學(xué)校龍校長(cháng)的姑媽?zhuān)埿ｉL(cháng)不開(kāi)會(huì )，不上課，也不做事，因此整天呆在辦公室里玩飛鏢，所以學(xué)校里的事兒都由龍監督管。她臉上總是冷冰冰的，一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，經(jīng)常要趕蜜兒出學(xué)校。幸好有一次她住院時(shí)，蜜兒給她一瓶橙色的藥水，她聞了聞，就立即忘記一些事兒了。這樣她的臉上笑容就多了許多。
我非常喜歡看《神秘的女老師》這本書(shū)，因為它很吸引人，故事也很精彩，還告訴了我們許多道理。
《神秘的女老師》讀后感 篇20
讀完《神秘的女老師》這本書(shū)，我不禁為女作家楊紅櫻阿姨的想象力而感到欽佩，又為書(shū)中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。
這本書(shū)主要講了六年級學(xué)生孟小喬在一所寄宿制的學(xué)校里讀書(shū)，那兒的老師講課干枯、無(wú)味。學(xué)生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學(xué)校來(lái)了一名奇怪的名叫蜜兒的老師時(shí)，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行葬禮；她扮做女探長(cháng)到學(xué)生家中偵察“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
在這本書(shū)里，我認為這位蜜兒老師的教學(xué)方式是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習題的對與錯，在期末時(shí)只注重成績(jì)，完全不在乎學(xué)生到底領(lǐng)會(huì )了沒(méi)有，快樂(lè )不快樂(lè )。那些學(xué)習好的學(xué)生，不過(guò)只是些會(huì )死記硬背的學(xué)生。而蜜兒老師呢？她在課堂上寓教于樂(lè )，讓同學(xué)們開(kāi)心地玩兒。她不注重考試名次，只讓學(xué)生們在玩中明白做人的道理。她也不注重成績(jì)，“只要同學(xué)們開(kāi)心，我就會(huì )開(kāi)心�！边@是蜜兒老師常說(shuō)的一句話(huà)。而且，同學(xué)們有什么困難，她也讓同學(xué)們自己解決，這樣可以培養同學(xué)們的自主能力。還有，她每天都不留作業(yè)，讓同學(xué)們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣，每天留一堆令人“望而生畏”的作業(yè)，讓學(xué)生們寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)。這樣做不但會(huì )引起學(xué)生們對老師的厭倦，還會(huì )對眼睛、大腦造成傷害�？纯�，蜜兒老師是多么理解學(xué)生��！有時(shí)，我會(huì )想：“如果我們的老師也是這樣的話(huà)，那么其它班的學(xué)生們可要羨慕死我們了！”想到這里，我不禁笑了起來(lái)。
《神秘的女老師》這本書(shū)讓我懂得了什么是真正的好老師，什么是真正的好教學(xué)方法。我非常喜歡這本書(shū)！
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