神秘的女老師的讀后感
篇一：神秘的女老師讀后感
假期里，我看了一本有趣的書(shū)，書(shū)的名字叫《神秘的女老師》。這本書(shū)的作者是楊紅櫻，書(shū)中主要講的是不喜歡天上無(wú)趣的生活，下凡到人間當老師的仙女——蜜兒的故事。
蜜兒是一位仙女，有一天她無(wú)意中發(fā)現她以前的朋友孟小喬在紅宮學(xué)校讀書(shū)。于是她就想在孟小喬的班上當老師，沒(méi)想到校長(cháng)一見(jiàn)到她就同意了。蜜兒的教學(xué)方式令學(xué)生欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行了特別的葬禮；她扮做女探長(cháng)到學(xué)生家里去偵察，誰(shuí)是家長(cháng)的“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式，讓整個(gè)紅宮學(xué)校充滿(mǎn)了快樂(lè )。
書(shū)看完了，我還在回味。學(xué)生們都喜歡蜜兒老師，因為她給大家帶來(lái)了歡樂(lè )。就像蜜兒老師認為的，如果一個(gè)人從小就發(fā)現生活是美麗的，并且享受到這些美麗，那么他們的將來(lái)就是美麗的。而且他們會(huì )感激生活帶給自己如此多的美好。成績(jì)不是最重要的，只有保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。
篇二：神秘的女老師讀后感
前些日子，我好奇的翻開(kāi)了表姐買(mǎi)回來(lái)的一本書(shū)—《神秘的女老師》。里面的內容讓我十分興奮！
《神秘的女老師》將述了：紅宮學(xué)校很美麗。一天，龍卷風(fēng)過(guò)后，一位漂亮。并打著(zhù)紫色雨傘的女老師來(lái)到了著(zhù)所學(xué)校。這位老師的教學(xué)方式讓學(xué)生們很興奮：女老師帶著(zhù)學(xué)生們去荒山野嶺，去埋葬學(xué)生們的“不快樂(lè )”。女老師還扮作女探長(cháng)到學(xué)生家里去偵查，她想看看那位家長(cháng)是奪走孩子們的愛(ài)心，看誰(shuí)是“愛(ài)心殺手”。
許多父母心中只有一個(gè)夢(mèng)想：就是望子成龍，望女成鳳。我知道父母是愛(ài)孩子的，想孩子長(cháng)大后有一份好的工作，讓孩子孝順。父母同時(shí)幫助孩子，也同時(shí)害了孩子。孩子需要快樂(lè )，有了快樂(lè )，孩子們就可以更好的學(xué)習�！渡衩氐呐蠋煛防镏v那些寄宿的學(xué)生們周末都不敢回家，他們怕父母讓他們上補習班。其實(shí)我跟他們差不多，不過(guò)我看到書(shū)里的那位女老師說(shuō)：“為了分數和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成學(xué)習的機器！他們感受不到天高云淡，對大自然的美麗視而不見(jiàn)�！�
篇三：神秘的女老師讀后感作文
這是一本奇妙的書(shū)，情節特別吸引人。六年級女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，來(lái)了一位披披肩、打紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……真是想不到，原來(lái)學(xué)習生活也可以這么有趣！
不過(guò)，有個(gè)問(wèn)題我一直迷惑不解，就是那個(gè)名字叫蜜兒的神秘女老師到底是誰(shuí)？也許，她就是寫(xiě)書(shū)作者創(chuàng )造出來(lái)的魔法仙女吧！她們總是神秘的出現，也神秘的消失。
雖然書(shū)中故事很精彩，但我對一個(gè)地方有疑問(wèn)。這本書(shū)的最后，學(xué)生們都會(huì )飛翔了，變成了一個(gè)個(gè)“鳥(niǎo)頭人”，因為她們都長(cháng)出了鳥(niǎo)頭和寬大翅膀，而身體的其他部分都消失了�？墒�，小主人公孟小喬卻還穿著(zhù)鞋子，她還把鞋子送給了挨凍的小鳥(niǎo)和青蛙，這前后不是矛盾嗎？
我想起了《灰姑娘》的故事，作者格林兄弟也犯了一個(gè)錯誤：明明說(shuō)12點(diǎn)過(guò)后魔法會(huì )失效，可還有一只水晶鞋卻沒(méi)變回原樣。這樣想來(lái)，即使偉大的作者都會(huì )犯錯，《神秘女老師》的作者楊紅櫻老師犯一個(gè)小小的錯誤，也是很正常的了。不過(guò)，好故事就是好，即使它有一點(diǎn)點(diǎn)的小錯誤，也不影響我們對它的喜歡。
篇四：神秘的女老師讀后感
這個(gè)假期，我還讀了一本叫《神秘的女老師》的書(shū)，這本書(shū)是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續集。這兩本書(shū)都是校園童話(huà)，作者是楊紅櫻。為了大家能夠更好地明白，我就先簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》吧。
住在天上的仙女蜜兒想到人間走一走，她來(lái)到正在讀五年級的孟小喬家里做起了保姆，自從蜜兒來(lái)后，奇怪的事情總是源源不斷的發(fā)生。有一天夜里，孟小喬發(fā)現了蜜兒是仙女，蜜兒告訴孟小喬叫她不要說(shuō)出去，孟小喬答應了。但是，不久后，蜜兒還是走了。
《神秘的女老師》的故事大概是這樣子的：升入六年級的孟小橋，新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校中讀書(shū)。在古板生硬的龍督監的管理下，紅宮學(xué)校的師生從早到晚都是戰戰兢兢，如覆薄冰的。有一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著(zhù)大披巾，打著(zhù)紫色傘的女老師，她，就是蜜兒。
她的教學(xué)方法簡(jiǎn)直令同學(xué)們欣喜若狂：她帶領(lǐng)同學(xué)們到荒郊野地把“不快樂(lè )”埋葬；她變幻出一座“童心城堡”，讓每天生化在重壓之下的孩子們找會(huì )自己的童年，讓他們像鳥(niǎo)兒一樣，在藍藍的天空中自由自在地飛翔……蜜兒喜歡孩子，她相信有孩子的地方就有美麗的故事發(fā)生。她讓在紅宮學(xué)校死氣沉沉的空氣都微笑起來(lái)了，還是年輕的龍校長(cháng)愛(ài)上了她。
合上這本書(shū)，我真想捧腹大笑，里面有好多有趣的事情。雖然蜜兒老師的教學(xué)方法讓我覺(jué)的不可思議，也讓我驚嘆不已，更讓我羨慕。因為文中的老師和家長(cháng)的確是把孩子們的學(xué)習抓的太緊了，他們時(shí)時(shí)刻刻滿(mǎn)腦子想的都是試卷，考試和題目，根本沒(méi)有想過(guò)孩子們愿不愿意，雖然，學(xué)習是件要緊事。但是自從蜜兒來(lái)了之后，紅宮學(xué)校就變得生機勃勃的�？墒�，在現實(shí)生活中會(huì )有這種事情發(fā)生嗎？不會(huì )。所以，我們自然而然地每天都不能放松，只能把精力都放在學(xué)習上了。也因此，我想出一個(gè)可笑，不可能的想法：我想有個(gè)星期八。星期八是讓我們放松而玩耍的一天，我們可以把學(xué)習拋到腦后，盡情地玩耍，也可以讓疲勞一個(gè)星期的我們好好休息一天。
我真想有個(gè)星期八！小朋友，你們呢？
篇五：神秘的女老師讀后感
這個(gè)假期，我還讀了一本叫《神秘的女老師》的書(shū)，這本書(shū)是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續集。這兩本書(shū)都是校園童話(huà)，作者是楊紅櫻。為了大家能夠更好地明白，我就先簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》吧。
住在天上的仙女蜜兒想到人間走一走，她來(lái)到正在讀五年級的孟小喬家里做起了保姆，自從蜜兒來(lái)后，奇怪的事情總是源源不斷的發(fā)生。有一天夜里，孟小喬發(fā)現了蜜兒是仙女，蜜兒告訴孟小喬叫她不要說(shuō)出去，孟小喬答應了。但是，不久后，蜜兒還是走了。
《神秘的女老師》的故事大概是這樣子的：升入六年級的孟小橋，新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校中讀書(shū)。在古板生硬的龍督監的管理下，紅宮學(xué)校的師生從早到晚都是戰戰兢兢，如覆薄冰的。有一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披著(zhù)大披巾，打著(zhù)紫色傘的女老師，她，就是蜜兒。
她的教學(xué)方法簡(jiǎn)直令同學(xué)們欣喜若狂：她帶領(lǐng)同學(xué)們到荒郊野地把“不快樂(lè )”埋葬；她變幻出一座“童心城堡”，讓每天生化在重壓之下的孩子們找會(huì )自己的童年，讓他們像鳥(niǎo)兒一樣，在藍藍的天空中自由自在地飛翔……蜜兒喜歡孩子，她相信有孩子的地方就有美麗的故事發(fā)生。她讓在紅宮學(xué)校死氣沉沉的空氣都微笑起來(lái)了，還是年輕的龍校長(cháng)愛(ài)上了她。
合上這本書(shū)，我真想捧腹大笑，里面有好多有趣的事情。雖然蜜兒老師的教學(xué)方法讓我覺(jué)的不可思議，也讓我驚嘆不已，更讓我羨慕。因為文中的老師和家長(cháng)的確是把孩子們的學(xué)習抓的太緊了，他們時(shí)時(shí)刻刻滿(mǎn)腦子想的都是試卷，考試和題目，根本沒(méi)有想過(guò)孩子們愿不愿意，雖然，學(xué)習是件要緊事。但是自從蜜兒來(lái)了之后，紅宮學(xué)校就變得生機勃勃的�？墒�，在現實(shí)生活中會(huì )有這種事情發(fā)生嗎？不會(huì )。所以，我們自然而然地每天都不能放松，只能把精力都放在學(xué)習上了。也因此，我想出一個(gè)可笑，不可能的`想法：我想有個(gè)星期八。星期八是讓我們放松而玩耍的一天，我們可以把學(xué)習拋到腦后，盡情地玩耍，也可以讓疲勞一個(gè)星期的我們好好休息一天。
我真想有個(gè)星期八！小朋友，你們呢？
篇六：神秘的女老師讀后感
今日天空晴朗，白云飄飄，花開(kāi)葉舞，鳥(niǎo)唱蟲(chóng)鳴。放學(xué)回到家，我坐在明亮的書(shū)桌前，捧著(zhù)楊紅櫻阿姨的校園童話(huà)——《神秘的女老師》，津津有味地看起來(lái)。
一打開(kāi)書(shū)，第一章《又見(jiàn)蜜兒》就深深的吸引了我的目光。我貪婪地看著(zhù)，一直到看到了第十八章《又刮起一陣龍卷風(fēng)》，感到有點(diǎn)累了，眨巴眨巴眼睛才離開(kāi)了書(shū)本，走到窗外。窗外的獅子山映照在夕陽(yáng)的余輝中，我無(wú)心觀(guān)賞那美好的秋色，細細回想著(zhù)剛剛的內容：
年輕可愛(ài)的仙女蜜兒下凡到人間，因為愛(ài)孩子，無(wú)意中走到了一所學(xué)校。誰(shuí)知，蜜兒發(fā)現這個(gè)學(xué)校死氣沉沉，沒(méi)有活力；學(xué)生不快樂(lè )，沒(méi)風(fēng)度，無(wú)教養；老師不愛(ài)笑，不風(fēng)趣，整天以考試作為秘密武器……蜜兒決定拯救這所學(xué)校，于是化身為一位讓人捉摸不透的女老師，在六年級班擔任語(yǔ)文老師兼班主任。在蜜兒老師的教導下，六年級班的學(xué)生自信起來(lái)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)微笑、有風(fēng)度、有禮貌……三～十八章的內容更是豐富、精彩，有《一個(gè)特別的葬禮》、《小紳士和小淑女》等等。
看完了整本書(shū)，令我映像最深的是這句話(huà)：“‘快樂(lè )’與‘不快樂(lè )’完全看你怎么想”。蜜兒老師說(shuō)：你這么想，可以是快樂(lè )的；你那么想，可能就是不快樂(lè )的。如果你想使自己成為快樂(lè )的人，你就可以使自己成為快樂(lè )的人。是啊，假如你碰見(jiàn)了自己失敗的結果，你可以設想自己吸取教訓后將獲得更大的進(jìn)步，讓自己快樂(lè )起來(lái)；你也可能深陷悔恨、懊悔中，讓自己更加的失落、氣餒。如果可以讓自己快樂(lè )起來(lái)，那為什么總想著(zhù)失敗讓自己更加失落、失去信心呢？我還記得語(yǔ)文老師楊老師曾跟我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：人生中總會(huì )遇到在挫折、失敗和困難，我們應該微笑的面對它、勇敢地戰勝它；戰勝困難的方法也有很多，其中并不包涵悔恨、抱怨。
看了這本書(shū)，我的感觸很深�！渡衩氐呐蠋煛愤@本書(shū)將作為童年的寶貝被我珍藏起來(lái)。與此同時(shí)我也衷心祝愿楊紅櫻阿姨：身體健康，萬(wàn)事如意！
篇七：神秘的女老師讀后感
媽媽給我從少兒圖書(shū)館借了一本書(shū)，叫《神秘的女老師》。里面說(shuō)，有一所叫紅宮學(xué)校的學(xué)校，來(lái)了一位總是披著(zhù)大披肩、打著(zhù)紫色傘的神秘的女老師——她就是蜜兒。自從蜜兒來(lái)六年級班以后，紅宮學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。
首先，她讓六年級班的所有學(xué)生都得到了獲得“第一名”的機會(huì )……
然后，她讓同學(xué)們把自己的不快樂(lè )全部寫(xiě)在紙上，把紙放入一個(gè)黑匣子里，帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，把“不快樂(lè )”統統埋葬……
接著(zhù)，她隨孟小喬來(lái)到了家里，發(fā)現爸爸媽媽總是給孟小喬請一大堆的家教，搞得周五放學(xué)后已經(jīng)疲憊不堪的小喬連吃晚飯的時(shí)間和食欲都沒(méi)了，簡(jiǎn)直是“愛(ài)心殺手”嘛！于是她扮演起了女探長(cháng)，孟小喬變成了女探員，短短的一個(gè)周末內，便找到了許許多多的“愛(ài)心殺手”……
她還讓全班在彩色紙上寫(xiě)“我是奇跡”，折成紙鳥(niǎo)，放飛到高高的大樹(shù)上……
每天六年級班的同學(xué)們都不用上晚課，在晚課時(shí)間，他們隨蜜兒來(lái)到童心城堡，在城市的夜空中翱翔……
這本書(shū)里我最喜歡的人物是蜜兒，因為她是仙女，有一把功能神奇的紫色傘——當蜜兒把它打開(kāi)時(shí)，會(huì )升起一陣紫色的濃霧，將蜜兒隱去；當蜜兒把傘向左旋轉，老人立即可以回到自己的童年；如果把傘向右旋轉，小孩會(huì )立刻長(cháng)成大人。而且她很有愛(ài)心，很善良。
在這里我最不喜歡的人物是聞橙色藥水前的龍督監。龍督監是紅宮學(xué)校龍校長(cháng)的姑媽?zhuān)埿ｉL(cháng)不開(kāi)會(huì )，不上課，也不做事，因此整天呆在辦公室里玩飛鏢，所以學(xué)校里的事兒都由龍監督管。她臉上總是冷冰冰的，一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，經(jīng)常要趕蜜兒出學(xué)校。幸好有一次她住院時(shí)，蜜兒給她一瓶橙色的藥水，她聞了聞，就立即忘記一些事兒了。這樣她的臉上笑容就多了許多。
我非常喜歡看《神秘的女老師》這本書(shū)，因為它很吸引人，故事也很精彩，還告訴了我們許多道理。
篇八：神秘的女老師讀后感
讀完《神秘的女老師》這本書(shū)，我不禁為女作家楊紅櫻阿姨的想象力而感到欽佩，又為書(shū)中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。
這本書(shū)主要講了六年級學(xué)生孟小喬在一所寄宿制的學(xué)校里讀書(shū)，那兒的老師講課干枯、無(wú)味。學(xué)生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學(xué)校來(lái)了一名奇怪的名叫蜜兒的老師時(shí)，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行葬禮；她扮做女探長(cháng)到學(xué)生家中偵察“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
在這本書(shū)里，我認為這位蜜兒老師的教學(xué)方式是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習題的對與錯，在期末時(shí)只注重成績(jì)，完全不在乎學(xué)生到底領(lǐng)會(huì )了沒(méi)有，快樂(lè )不快樂(lè )。那些學(xué)習好的學(xué)生，不過(guò)只是些會(huì )死記硬背的學(xué)生。而蜜兒老師呢？她在課堂上寓教于樂(lè )，讓同學(xué)們開(kāi)心地玩兒。她不注重考試名次，只讓學(xué)生們在玩中明白做人的道理。她也不注重成績(jì)，“只要同學(xué)們開(kāi)心，我就會(huì )開(kāi)心�！边@是蜜兒老師常說(shuō)的一句話(huà)。而且，同學(xué)們有什么困難，她也讓同學(xué)們自己解決，這樣可以培養同學(xué)們的自主能力。還有，她每天都不留作業(yè)，讓同學(xué)們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣，每天留一堆令人“望而生畏”的作業(yè)，讓學(xué)生們寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)。這樣做不但會(huì )引起學(xué)生們對老師的厭倦，還會(huì )對眼睛、大腦造成傷害�？纯�，蜜兒老師是多么理解學(xué)生��！有時(shí)，我會(huì )想：“如果我們的老師也是這樣的話(huà)，那么其它班的學(xué)生們可要羨慕死我們了！”想到這里，我不禁笑了起來(lái)。
《神秘的女老師》這本書(shū)讓我懂得了什么是真正的好老師，什么是真正的好教學(xué)方法。我非常喜歡這本書(shū)！作文
篇九：神秘的女老師讀后感
在這個(gè)假期，我又認識了一位新朋友——一位神秘的女老師，她交給了我很多課本上沒(méi)有的東西。
這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍卷風(fēng)吹到紅宮學(xué)校的；你絕對想不到她在這個(gè)假期，我又認識了一位新朋友——一位神秘的女老師，她交給了我很多課本上沒(méi)有的東西。
這位神奇的女老師人如其名，真的非同一般哦！你絕對猜不到她是被一陣龍卷風(fēng)吹到紅宮學(xué)校的；你絕對想不到她的打扮非常古怪……但是最特別還是要數她的教學(xué)方式了！
他把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮；她扮作女探長(cháng)，誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，他讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
這個(gè)“神秘的女老師”說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“為了分數和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命變成了學(xué)習的機器！他們感受不到天高云淡，對大自然的美麗視而不見(jiàn)�！边@句話(huà)真的說(shuō)到我們的心坎里了！對于一個(gè)還是小學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有周末，沒(méi)有假期，學(xué)校放假了，還得參加補習班！學(xué)習的壓力使我們這些小孩子們不再熱情，不再可愛(ài)，而僅僅關(guān)注分數和名次！我們是一群迷失了自我的孩子！我們要想真正遨游在知識的海洋里，必須用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習！
親愛(ài)的老師、家長(cháng)們，請你們不要把我們抓的太緊，請給我們一點(diǎn)喘息的余地！
這本書(shū)讓我的心久久不能平靜。盡管這本書(shū)的內容是虛假的，盡管像蜜兒這樣的老師是不存在的，但是，它卻留給了我們一個(gè)值得深思熟慮的問(wèn)題：什么才是真正的童年？什么才是真正的愛(ài)？
篇十：神秘的女老師讀后感
暑假期間，我看了一本叫《神秘的女老師》的書(shū)，一聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名就很奇怪，女老師應該很普通呀，為什么要用“神秘”一詞呢？
當我看完這本書(shū)時(shí)，我發(fā)現了這個(gè)女老師確實(shí)不簡(jiǎn)單！她頭戴大披巾；眼掛“萬(wàn)能眼鏡”；腳穿船形鞋；手拿紫雨傘！這位女老師給同學(xué)們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮，她讓每個(gè)孩子都思考“我可以做什么？”她在月光下的田野里給大家過(guò)中秋，她讓自助餐廳變成小紳士小淑女聚集的地方，她還扮成女探長(cháng)去抓“愛(ài)心殺手”，她讓空氣都微笑起來(lái)了，她就是那個(gè)圍著(zhù)大披巾、長(cháng)發(fā)飄飄的蜜兒。她原來(lái)是孟小喬家里的保姆，因為孟小喬不小心泄露她是仙女秘密，蜜兒只好回天上去了。她喜歡孩子，相信有孩子的地方就有美麗的故事發(fā)生，蜜兒看見(jiàn)了紅宮學(xué)校里面的孩子，又下凡了。我也非常想去紅宮小學(xué)，親眼見(jiàn)一見(jiàn)這位神奇的女老師，領(lǐng)略一下她的神奇之處。
這位女老師對她的同學(xué)們說(shuō)：“你們多么了起��！”她的聲音像唱歌一樣好聽(tīng)，“全班30位同學(xué)，就有30個(gè)第一名，我為你們感到驕傲和自豪！”同學(xué)們腰板挺直了，頭也抬起了，特別是那些平時(shí)名次總在后面的同學(xué)，他們第一次找到了當“第一名”的感覺(jué)。我們要真正遨游在知識的海洋里，用正確的態(tài)度和科學(xué)的方式去學(xué)習！每個(gè)同學(xué)都是不一樣的，或許有的學(xué)生愛(ài)好是手工、畫(huà)畫(huà)，或許有的同學(xué)愛(ài)體育……可卻硬被這些愛(ài)心殺手反對掉了。直到蜜兒老師來(lái)了后，一切都發(fā)生了變化。其實(shí)，“每一個(gè)孩子都是世界的奇跡，因為每個(gè)孩子都是世界的唯一，在學(xué)校，學(xué)習的目的應該是發(fā)現他們得潛能；行動(dòng)的目的應該是發(fā)揮他們得潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善于運用他們的潛能�！�
同時(shí)我也明白了，現在學(xué)習中的我們需要快樂(lè )，因為快樂(lè )是一個(gè)什么東西也換不來(lái)的，是最寶貴的東西。我們所需要的是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習環(huán)境！
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